復習計劃(范例3篇)
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的復習計劃3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
復習計劃 篇1
初三年級的各門(mén)學(xué)科已陸續進(jìn)入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務(wù)是全面復習，夯實(shí)基礎。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務(wù)本,夯實(shí)雙基，全面復習,單元過(guò)關(guān),為后續復習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進(jìn)一步奠定基礎，下面就來(lái)和大家說(shuō)說(shuō)初三中考一輪復習計劃該怎么做吧！
一、加強復習計劃管理，合理安排復習進(jìn)程
1、精心謀劃復習計劃
計劃是你現在與未來(lái)想要達到目標間的連結，當你專(zhuān)注于你的目標，計劃將協(xié)助你達到終點(diǎn)�？茖W(xué)擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說(shuō)過(guò)：“人生最悲慘的莫過(guò)于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒(méi)想到爬到頂端才發(fā)現梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排復習計劃時(shí)，應考慮到復習階段將要安排的工作實(shí)現的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時(shí)，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？ 誰(shuí)來(lái)做？何時(shí)做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實(shí)際的，并且有時(shí)間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時(shí)間，提高復習效能。
2、科學(xué)管理復習時(shí)間
學(xué)校的管理者不僅需要能運籌自己的時(shí)間，更為重要的是能夠調控教師的時(shí)間，從而提高其管理效率、效果和效能。時(shí)間管理最重要的功能是透過(guò)事先的規劃，因為時(shí)間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學(xué)校的教學(xué)管理應當注意選擇科學(xué)的工作方式去工作。其實(shí)，我們生活中，事情卻好像永遠無(wú)法做完似的，工作永遠太多而時(shí)間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學(xué)會(huì )要區分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個(gè)人的處理事情的思維習慣，它影響著(zhù)工作效率的提升。建議學(xué)校引導教師思考是否自己教學(xué)工作中存在著(zhù)以下一些現象：
缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點(diǎn)；
工作效率低、辦事拖拉；
時(shí)間觀(guān)念差，工作時(shí)磨磨蹭噌；
工作時(shí)眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不到主次；
經(jīng)常被電話(huà)、不速之客干擾；
上班時(shí)間不緊湊，晚上加班干；
什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；
做事目標不明確；
零碎時(shí)間都被隨意打發(fā)掉，不會(huì )利用零碎時(shí)間；
沒(méi)有時(shí)間安排表，由別人來(lái)安排；
不會(huì )休息、不會(huì )娛樂(lè )、沒(méi)有空閑；
事必親躬，不懂得授權；
過(guò)于注重細節；
做事有頭無(wú)尾；
沒(méi)有條理，不簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單事情復雜化；
不會(huì )拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調復習時(shí)間的科學(xué)管理，其實(shí)需要管理的不是時(shí)間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線(xiàn)的方向和聚焦點(diǎn)放在管理者自身時(shí)，我們將會(huì )清晰的發(fā)現，管理時(shí)間就是不停地在對自己的人生做一種新的規劃。因此，我們要養成事先規劃時(shí)間的習慣，依據事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學(xué)的規劃復習工作與生活時(shí)間的安排。
3、合理規劃復習進(jìn)程：
�。�1）明確復習的四個(gè)階段
中考復習遵循循序漸進(jìn)的原則，分階段要求開(kāi)展工作。一般可以劃分為四個(gè)階段，具體要求是：
一輪基礎復習，要求：抓綱務(wù)本,全面復習，夯實(shí)基礎，單元過(guò)關(guān)。
二輪專(zhuān)題復習，要求：重點(diǎn)復習，構建網(wǎng)絡(luò ),歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專(zhuān)題訓練,全面提高。
四輪考前指導，要求：自學(xué)為主,適度訓練，調整心態(tài)，輕裝上陣。
�。�2）把握關(guān)鍵的時(shí)間節點(diǎn)
把握各個(gè)階段的主要工作和時(shí)間節點(diǎn)，有助于合理、有序保障備考工作的順利進(jìn)行。本學(xué)期中考前的相關(guān)復習階段安排如下：（略）
二、 關(guān)注復習細節管理，科學(xué)提高復習效益
第一輪復習，要堅持“以本為本”，依據中考“考試說(shuō)明”和學(xué)科“課程標準”，深挖教材，通過(guò)教材內容梳理，明確考查的要點(diǎn)，著(zhù)力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┮幚砗酶拍钆c規律復習，提高知識復習的系統性
當學(xué)習過(guò)的知識增多時(shí)，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析學(xué)生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來(lái)，系統鞏固知識，形成一個(gè)由知識點(diǎn)到知識面、最后到知識網(wǎng)絡(luò )的綜合體。適當地把知識條理化和系統化，可以使所學(xué)的內容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò )分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統化，也有利于在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學(xué)習的過(guò)程中少走彎路，使復習具有系統性。
�。ǘ┮訌姀土暛h(huán)節的細節指導，提高復習課的實(shí)效性
從復習過(guò)程和學(xué)生的認知過(guò)程來(lái)看，要提高復習的效益，應著(zhù)重抓好以下四個(gè)環(huán)節，即有效預習、有效聽(tīng)課，有效訓練。
1、有效預習，培養復習的自覺(jué)性。主要以“問(wèn)題導學(xué)”的形式，落實(shí)預習環(huán)節，使復習能做到心中有數。在每章節復習開(kāi)始前，學(xué)生自己主動(dòng)預習，整理和歸納力學(xué)的基礎知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽(tīng)課，學(xué)會(huì )筆記的選擇性。復習課中要學(xué)會(huì )聽(tīng)復習課，注意把握每一節復習課的重點(diǎn)和核心，能做到記好筆記聽(tīng)好課。而筆記操作可以簡(jiǎn)化，可以根據自己學(xué)習的需要，選擇性的記載關(guān)鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問(wèn)題。在每章復習結束時(shí)，還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問(wèn)題。
3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主，課后練習一般以練習作業(yè)的方式進(jìn)行布置。教師安排學(xué)科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要著(zhù)重提高練習的針對性。具體要求做到：
一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練�？梢赃x擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽(tīng)課，少在課外做廢題。
二是落實(shí)習題訓練的計劃性。結合老師的復習進(jìn)程，自主確定符合自身特點(diǎn)的訓練計劃。比如，單元練習什么時(shí)候練，練什么，怎么練，練多長(cháng)時(shí)間，通過(guò)訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問(wèn)題都要周密規劃，要突出習題訓練的計劃性。
三是加強錯題鞏固的自覺(jué)性。通過(guò)科學(xué)的訓練可以發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)彌補不足。要重視測試中錯誤類(lèi)型的歸類(lèi)，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統、規范，提高復習效率。教師要督促學(xué)生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進(jìn)行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時(shí)訂正，應當把平時(shí)反復易錯的習題有目的地通過(guò)復印、剪貼的方式匯總，專(zhuān)門(mén)謄寫(xiě)在專(zhuān)用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時(shí)要重視錯題練習的二次矯正，便于教學(xué)中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次�？傊�，通過(guò)反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來(lái)提高復習效果，使學(xué)生知識系統化、結構化。
四是提高習題訓練的科學(xué)性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專(zhuān)題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學(xué)選擇，即要科學(xué)安排分層訓練、循環(huán)訓練、規范（性）訓練以及限時(shí)訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學(xué)生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業(yè)的布置要以“學(xué)生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業(yè)�；驗榱藬D占學(xué)科復習時(shí)間布置沒(méi)有針對性的作業(yè)。要切實(shí)解決學(xué)生“題目會(huì )解卻不能得分、不能得高分”的問(wèn)題。另外，進(jìn)行模擬訓練時(shí)，還要適度適量。通過(guò)訓練可以增強同學(xué)們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時(shí)間，調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練，要給學(xué)生留下思考時(shí)間，進(jìn)行查漏補缺。
五是加強習題訓練的規范性。習題訓練要注意解題訓練的規范化要求，比如作圖、解答題的書(shū)寫(xiě)，答題的模式等。習題訓練過(guò)程中要處理好“求快與求準”、“會(huì )做與得分”、“難題與易題”的關(guān)系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒(méi)有得到。學(xué)生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫(xiě)錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問(wèn)題，可以開(kāi)展一些限時(shí)訓練，通過(guò)限時(shí)解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過(guò)扎實(shí)的基本功拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
�。ㄈ┮幚砗媒滩呐c資料的'關(guān)系，提高復習資料的輔助性
一輪基礎知識的復習（概念、規律）要以教材為本。近年來(lái)，中考命題總體上仍遵循“保持穩定，重視基礎，貼近生活”的命題方向�？季V是復習的依據，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務(wù)本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務(wù)本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規律。尤其是物理和數學(xué)學(xué)科，全省有兩套教材，學(xué)有余力的學(xué)生要注意研究?jì)商捉滩脑谥R點(diǎn)編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場(chǎng)上的中考復習資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，沒(méi)有經(jīng)過(guò)精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會(huì )降低效率，甚至是出現負增長(cháng)。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門(mén)學(xué)科配置1～2本綜合性中考復習用書(shū)就足夠了，建議以中考“考試說(shuō)明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類(lèi)匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽(tīng)懂一題會(huì )解一類(lèi)題，切實(shí)提高資料的使用效果�，F在階段，學(xué)生都有一種過(guò)分依賴(lài)資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現象，決不能舍本逐末。
三、加強分層分類(lèi)輔導，做好學(xué)生心理指導
1、切實(shí)落實(shí)分層推進(jìn)
真心落實(shí)各類(lèi)學(xué)生分層幫扶，可以尋求學(xué)科質(zhì)量增長(cháng)的新空間。教師要善于引導學(xué)生樹(shù)立“學(xué)有進(jìn)步，人人進(jìn)步”的信心，這是是分層輔導的前提。調節師生關(guān)系，是提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的催化劑。教師對學(xué)生要真心愛(ài)護，尊重熱愛(ài)而嚴格要求。經(jīng)常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。優(yōu)化“分類(lèi)指導，分層輔導，及時(shí)跟進(jìn)”，注意面向全體，關(guān)注每一個(gè)，不同層次學(xué)生的輔導與幫扶不要硬性的做統一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個(gè)環(huán)節”，即
環(huán)節一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業(yè)要以教師能改、學(xué)生能較好完成為度。
環(huán)節二，練習批改：批改到位，糾錯及時(shí)。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數，讓更多的學(xué)生受惠。具體做到：改卷不過(guò)夜，講評不隔天，讓學(xué)生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節三，成績(jì)跟蹤：做好案頭工作，引導學(xué)生描繪落實(shí)各次測驗與考試成績(jì)均分差曲線(xiàn)。
2、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學(xué)的秩序穩定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過(guò)管理的機智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀(guān)色，言語(yǔ)得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的內驅力是有效復習的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見(jiàn)的心理現象。在進(jìn)行考前心理指導過(guò)程，要讓學(xué)生能夠基本做到以下幾點(diǎn)：
能正確認識焦慮和壓力；
引導學(xué)生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態(tài)；
調整考試動(dòng)機，將外部動(dòng)機轉化為內部動(dòng)機；
提高對考試環(huán)境的適應性；
學(xué)會(huì )積極的自我暗示、進(jìn)行自我放松。
復習計劃 篇2
一、指導思想 ：
結合我們平時(shí)的教學(xué)，以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，進(jìn)行系統性的復習，積極引導學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，幫助學(xué)生不斷總結，及時(shí)反饋，以使我們的復習體現實(shí)效性，使班級不同層次的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力和解決問(wèn)題的能力。
2．經(jīng)歷知識的整理與復習的全過(guò)程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )；能綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．通過(guò)對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學(xué)習數學(xué)的自信心，感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
三、復習內容：
數據收集與整理、表內除法、有余數的除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識、克和千克、圖形的`運動(dòng)、數學(xué)廣角。下面就各部分內容的復習作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。
1．“表內除法”的復習。
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復習。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算。
2．“萬(wàn)以?xún)葦档恼J識”的復習。
萬(wàn)以?xún)葦嫡J識的重點(diǎn)是數的讀、寫(xiě)和數的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復習。另外，結合實(shí)際數據，使學(xué)生進(jìn)一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以?xún)鹊募�、減法計算與100以?xún)鹊募�、減法有很多聯(lián)系。因此，這部分內容復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用知識的能力。對于每一個(gè)計算的問(wèn)題，學(xué)生應能根據已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀(guān)念，知道它們的作用，并能根據實(shí)際情況選擇正確的單位。
5．“圖形的運動(dòng)”的復習。
本學(xué)期所學(xué)的圖形是軸對稱(chēng)圖形、平移和旋轉都是實(shí)際情境中學(xué)習的。因此，復習的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結合自己的實(shí)際生活對圖形和變換進(jìn)行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學(xué)生有意識地用數學(xué)語(yǔ)言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問(wèn)題”的復習。
培養學(xué)生用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據題目中的條件和問(wèn)題，正確選擇解決方法。對同一問(wèn)題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“數學(xué)廣角”的復習。
統計知識復習的重點(diǎn)是培養學(xué)生對數據的分析能力。
四、復習中注意的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、根據題目中的條件和問(wèn)題正確選擇解決方法及培養學(xué)生對數據的分析能力。
2、除法的意義和計算。
3、關(guān)于看圖用數學(xué)問(wèn)題。（指導學(xué)生看圖的方法）
4、學(xué)生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實(shí)際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀(guān)念。
5、結合實(shí)際對圖形和變換進(jìn)行描述。
6、數的讀、寫(xiě)、組成及學(xué)生靈活地綜合運用知識解決問(wèn)題。
五、復習措施：
1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )新課程標準和教材，理清各單元知識要點(diǎn)。在復習過(guò)程中查漏補缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節。
�。�、多與家長(cháng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
�。�、采用“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
�。�、在復習中重視學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習和理解教學(xué)。
�。�、在復習中重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�、重視培養學(xué)生的應用意識和實(shí)踐能力。
�。�、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正。
�。�、復習時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�、重點(diǎn)指導學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
�。保�、復習時(shí)有張有弛，使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)。
補缺措施：
�。�、在課堂上要特別注意學(xué)習有困難的學(xué)生，讓他們多想，多說(shuō)、多做，能在小老師的幫助下認真及時(shí)地完成作業(yè)。
�。�、每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。做到每天堂堂清，不拖欠。
�。�、對學(xué)困生要有愛(ài)心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學(xué)。
復習計劃 篇3
一、 重視期末復習
重視期末復習的作用，它不僅僅是知識的簡(jiǎn)單重復，其目標是對基礎知識、基本方法、以及所涉及到的數學(xué)思想達到螺旋式上升. 要有計劃、有目的地復習，借機使知識系統化、整體化. 要教給學(xué)生全面復習的的方法，借此機會(huì )培養學(xué)生復習總結的能力，要讓學(xué)生在這一階段得到切實(shí)的盡可能多的收獲.
二、注重基本概念和基本方法的復習
通過(guò)復習，深刻挖掘基本概念的內涵，讓學(xué)生做到從實(shí)踐到理論轉化（平時(shí)學(xué)習，大多是從理論到具體的過(guò)程），進(jìn)一步提高學(xué)生能力. 通過(guò)復習，強化對基本方法的訓練，加深學(xué)生對知識理解和應用.
三、把握對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的`復習
分析把握各部分知識的考試難度，在全面復習的同時(shí)要注意復習的實(shí)效性，特別是重點(diǎn)�？嫉闹R點(diǎn)上要落實(shí)到位，在全面落實(shí)基礎知識的同時(shí)還要注意難度和綜合程度. 注意訓練學(xué)生解決比較綜合的題目的能力，讓學(xué)生建立解決綜合問(wèn)題的信心，形成行之有效的數學(xué)思想方法，具備分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力. 讓學(xué)生在此期間得到真實(shí)有效的收獲，為期末考試做好充分的準備，不打無(wú)準備之仗.
四、復習進(jìn)度安排時(shí)間
20xx年2月5日結束，9月1日-------10月14日第一次月考
10月15日-----11月14日期中考試11月15日---12月17日第三次月考；12月18日--------2月3日期末考試
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