復習計劃【必備】
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的復習計劃8篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
復習目的：
根據學(xué)校的期末復習要求及綜合學(xué)科的具體情況，三年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課準備用兩周的復習測驗時(shí)間。如何在短暫的時(shí)間內搞好小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)的復習工作，這便是我近期的首要工作。
復習重點(diǎn)：
能夠在短時(shí)間內，綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)成績(jì)有所提高。
復習難點(diǎn)：
能夠在比較靈活的情況下找到解決問(wèn)題的方法。
復習內容：
一系統地疏理綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所涉及到的理論知識，通過(guò)復習使知識融匯貫通，使學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到提高。（教材的《我們的手》、《小圖形大世界》、《可愛(ài)的小雪花》內容）
二、能夠懂得理解實(shí)地調查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，掌握知識。（教材的.《水果的秘密》、《我們的手》、《小小面點(diǎn)師》內容）
三、知道搜集和整理資料的途徑和方法。（教材的《我們的手》、《有趣的葉子》內容）四、能夠根據一個(gè)問(wèn)題找到解決問(wèn)題的方法。（教材的《小圖形大世界》內容）
五、根據每個(gè)學(xué)生的綜合表現，給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)、公正的評價(jià)。
復習方法措施：
1、在有效的時(shí)間內，增大練習的力度。
2、短時(shí)間內，講清知識，使學(xué)生更有效的獲取解決問(wèn)題的方法。
3、為學(xué)生制作一份期末復習題讓學(xué)生練習提高。
4、根據學(xué)生特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和積極性。
時(shí)間安排：
12月19日——12月23日復習
12月25日——12月30日測驗
復習計劃 篇2
一、真正了解司法考試
司法考試題目的設置，主要針對三個(gè)要素：
1、記憶要素
司法考試最大的困難在于記憶，考的最多的也是記憶，特別是精確記憶。解決記憶問(wèn)題，常見(jiàn)的方法如下：
�。�1）縮減記憶量，比如采用標注關(guān)鍵詞，做記憶口訣的方式。
�。�2）及時(shí)復習，通過(guò)即時(shí)回顧來(lái)強化記憶。
�。�3）復合型記憶，有的人利用聽(tīng)覺(jué)記憶效果好些，有的人利用視覺(jué)記憶效果好些，但是大多數人邊聽(tīng)邊看或者邊說(shuō)邊看記憶效果最好；所以聽(tīng)法律敎育網(wǎng)司考課程時(shí)，重要部分要在提綱或講義上做標記，看書(shū)的時(shí)候，關(guān)鍵的字句最好能讀出來(lái)。
�。�4）總結歸納、制作表格分析圖、用彩色的筆劃出重點(diǎn)記憶的詞句等，用多種方法記憶，形成立體印象。
面對這么多的記憶方法，其中一定有適合你的，或者你能受到啟發(fā)創(chuàng )造新的記憶方法。
2、分析要素
在一道題里面考察不同的知識點(diǎn)，或者在一道題里面考察相似知識點(diǎn)的比較，這就需要平時(shí)加強對此類(lèi)問(wèn)題的思考。更多的情況是，在事實(shí)和法條的比較對照中，搜索相應的法條，以及將事實(shí)轉化為法條對應的情形等。
司法考試難度逐年加大的一個(gè)很重要的方面就是加大題目的分析要素。也就是今年所謂的“客觀(guān)題主觀(guān)化”的傾向。其實(shí)沒(méi)有想象中的那么難，難度在于是否適應這種考察方式。熟悉了也就不覺(jué)得難了。
3、技巧要素
�。�1）司考歷年真題：很多技巧真的是別人告訴你了你也不會(huì )的，特別是第四卷的真題，做上一遍的真題，你一定會(huì )發(fā)現自己忽略了重點(diǎn)，而糾纏于不得分的地方，所以從司考真題練習中總結技巧是很正要的。
�。�2）模擬考場(chǎng)。完全按照司法考試的要求進(jìn)行考試模擬，讓自己提前適應考場(chǎng)狀態(tài)。
�。�3）學(xué)習他人做題經(jīng)驗。借鑒他人的經(jīng)驗可以讓我們少走彎路，提高復習效率。
�。�4）臨場(chǎng)應試一些問(wèn)題：先檢查試卷發(fā)放正確與否；條形碼要按規定貼好； 答題卡的填涂要規則；卷四的作答要仔細，避免涂抹。爭取不要在這些形式問(wèn)題上失分，影響成績(jì)。
二、備戰司考的指導思想
司考成功的關(guān)鍵是自己要通過(guò)分析自身的特點(diǎn)及優(yōu)劣勢，安排好自己的復習計劃。成功與否不在于有無(wú)明確的目標，而在于是否找到了一條實(shí)現目標的可行之路，成功永遠屬于目標明確而又辛勤努力的人。
指導思想：一個(gè)字“熟”，熟能生巧。
一熟教材（即：國家司法考試輔導用書(shū)三冊，俗稱(chēng)三大本），二熟歷年真題，三熟法條。備考計劃一定要圍繞著(zhù)教材、真題、法條來(lái)進(jìn)行安排。司考只是一場(chǎng)資格考試，以過(guò)關(guān)為原則。司法考試每年都有大綱和輔導用書(shū)，出題范圍不會(huì )超出大綱。所以，找到一種適應自己的學(xué)習方法，以熟悉教材為中心，抓住歷年真題和法條這兩個(gè)基本點(diǎn)，讓自己朝著(zhù)讀熟、讀透教材這個(gè)中心走下去，那么通過(guò)司考是很有希望的。
三、科學(xué)復習備考
很多人也的確知道司考該學(xué)習什么，也的確知道很多復習的'好方法，但是就是考得比別人差，屢考不過(guò)，關(guān)鍵在于學(xué)習效率。如何提高復習效率呢？要注意以下幾項：
1、保持學(xué)習的針對性、目的性
復習司法考試真正重要的是：“學(xué)到的就是要考的知識”。讀司考書(shū)籍、聽(tīng)老師講課、做練習的最終目的是通過(guò)司考，直接目的是掌握司法考試要求掌握的知識。所以，高效的學(xué)習特別需要針對性、目的性。
司法考試學(xué)習的針對性、目的性有兩大來(lái)源：
一是歷年真題，重者恒重，對哪個(gè)部門(mén)法無(wú)從下手時(shí)，看看歷年真題吧，無(wú)非就是那些知識點(diǎn)，有時(shí)還可以依據歷年真題推測尚未考過(guò)的知識點(diǎn)。
二是今年的考綱，因為今年的考綱對每個(gè)知識點(diǎn)都標注了掌握程度、內容，到目前為止，司考大綱還沒(méi)有出來(lái)，建議大家可以及時(shí)關(guān)注法。法律教育網(wǎng)的信息，因為我去年就是在法律敎育網(wǎng)第一時(shí)間看到司考大綱的，整理的非常漂亮到位。
學(xué)習方法沒(méi)有好壞之分，只有適合不適合之分，也是講針對性的問(wèn)題。同一個(gè)知識點(diǎn)，看書(shū)、聽(tīng)課、做題完全都能達到掌握的目的，只要你能理解書(shū)的內容，聽(tīng)得懂老師的講授，題目做得明白。每個(gè)人都不一樣，有的人光看書(shū)就知道了，有的人聽(tīng)老師講課比較興奮，還有的做做題就明白考點(diǎn)是什么。這個(gè)因人而異，根據自己的特點(diǎn)靈活掌握。
2、定計劃計劃很重要，“預則立、不預則廢”
首先，司法考試考察內容繁多，沒(méi)有計劃，下手難，進(jìn)度更難以掌握，這就像工程一定要有藍圖一樣。
其次，有的人讀著(zhù)讀著(zhù)突然發(fā)現還有好多沒(méi)念而時(shí)間卻不多了，馬上就手足無(wú)措，剩下的時(shí)間就在惶惶中度過(guò)了。所以有個(gè)計劃就會(huì )不慌不忙，可以穩定軍心，平靜心情。再次，一步步完成計劃，可以不斷增強自信。
最后，制定計劃并經(jīng)常核查檢討，能夠保持一定程度的緊張感，保持高效的學(xué)習狀態(tài)。 當然，計劃要留有余地，以便宜行事；計劃不適合自己目前的狀態(tài)，也應及時(shí)更改。
3、心理上的準備
�。�1）心理暗示。不斷跟自己說(shuō)積極向上的話(huà)，激勵自己。但是注意要同時(shí)保持兩種心態(tài)：必勝的信念、輕松的心情。前者從以前的成功或自我暗示而得到的自信中獲取，后者可以從時(shí)刻暗示自己不在乎輸贏(yíng)中獲取。
�。�2）平靜應考，正常發(fā)揮。付出不一定成功，但成功必然需要付出，我們必須保持一顆平常心，坦然迎接司考。良好的心態(tài)有助于我們在考場(chǎng)上的發(fā)揮。
復習計劃 篇3
一、第一輪復習（第三周~質(zhì)檢）
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)子對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
�。�5）定期檢查學(xué)子完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)子，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
�。�12）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（五月份）
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)子的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的`函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)子熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)子在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)子的能力是很難提高的，提高學(xué)子的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)子的練習量，更不能把學(xué)子推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習（六月份）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（20xx~2004）。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)子，既然會(huì )就不要失分。
�。�5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)子的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�7）、歸納學(xué)子知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學(xué)子一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)子要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)子的個(gè)別問(wèn)題。
�。�12）適當的“解放”學(xué)子，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)子心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)子有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調節學(xué)子的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
�。�14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
復習計劃 篇4
復習原則
一、因為需要記憶的東西實(shí)在有太多了，為了減輕自己記憶的負擔，根據知識的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可以把知識分為四類(lèi)：
1)只需理解無(wú)須記憶的;
2)只需記憶無(wú)須理解的;
3)只有記憶才能理解的;
4)只有記憶才能記住的。
我們可以采用出力最小原則滾動(dòng)式復習法。先復習第一章，接著(zhù)復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類(lèi)推。這種復習法需要一定的時(shí)間，但復習比較牢固，效果很好。
二、隨著(zhù)記憶次數的增加，復習所記住的材料的效率在下降。為了避免這種現象，可以采取“過(guò)度復習法”，即本來(lái)用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時(shí)間去強記—— 形成一種過(guò)度，使之在遞減時(shí)不受影響。
三、復習時(shí)做錯了的題目，一旦弄明白，絕不放過(guò)。
四、要學(xué)會(huì )掌握考試的技巧�；A題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔。這是面對考卷時(shí)答題的`策略�？荚囋囶}總是有難有易，以上策略是十分明智可取的
五、考試時(shí)難免會(huì )遇到難題，費了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做完別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了�？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
六、要對試題抱著(zhù)一種研究的態(tài)度。淡化分數意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會(huì )使我們在考場(chǎng)上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時(shí)更有利。
七、多出妙手不如減少失誤。特別是對那些學(xué)習比較好、成績(jì)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jì)，創(chuàng )造高分，減少失誤是為至要。
復習方法
法寶一：自我暗示法
自我暗示能夠激發(fā)內在心理潛力，調動(dòng)心理活動(dòng)積極性，有助于注意力的集中，克服注意力渙散的現象。如學(xué)習時(shí)用自言自語(yǔ)的方式提醒自己，“集中注意”、“不要分心”、“努力聽(tīng)講”;也可以找幾張小卡片，在上面分別寫(xiě)上：“專(zhuān)心聽(tīng)講”、“不要走神兒”等，然后把它們放到你平時(shí)容易看見(jiàn)的地方，如貼在你家書(shū)桌前的墻上，或夾在課本里。這樣，只要一看到它們，就會(huì )提醒自己：“別走神兒呀!”
法寶二：情境想象法
無(wú)論多么愛(ài)走神兒的人，當參加重要的考試或競賽時(shí)，他也會(huì )盡可能地集中注意力作答、發(fā)揮出最佳水平。因此，每次做題時(shí)，都要想象成在真實(shí)的考場(chǎng)，要在規定的時(shí)間內做完，提高單位時(shí)間內的效率，這樣可以使自己真正緊張起來(lái)，注意力就自然集中了�！捌綍r(shí)練習像考試一樣認真，考試時(shí)就能像平時(shí)練習一樣輕松�！�
法寶三：培養間接興趣
間接興趣對大家的注意力發(fā)展具有重要作用，缺乏對事物的間接興趣往往導致注意力渙散。間接興趣的培養，一要明確努力方向或奮斗目標;二要激發(fā)好奇心和求知欲，對所學(xué)知識保持濃厚的探求欲望;三要為自己樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機，用理想的目標激勵鼓舞自己，都有助于克服注意力走神。
法寶四：記錄法
給自己準備一個(gè)小本子，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄走神兒的內容。比如，今天上課中你想昨天的足球賽來(lái)著(zhù)，那么就要在本子上做記錄：“會(huì )計課——足球賽——約一分鐘半”……這樣記錄幾天以后，你從頭至尾認真看一遍，你會(huì )發(fā)現自己胡思亂想的東西是多么無(wú)聊，浪費了多么寶貴的時(shí)光。漸漸地，你會(huì )對走神兒越來(lái)越厭惡，記錄本上的內容也會(huì )隨之越來(lái)越少。相信要不了多久，你的本子上就會(huì )出現這樣一句話(huà)：“我今天學(xué)習的一直很專(zhuān)心，沒(méi)有分神�！�
法寶五：自我獎懲法
在你每次聽(tīng)課或做題之前，先給自己定一個(gè)時(shí)間表，從幾點(diǎn)幾分到幾點(diǎn)幾分要完成什么內容，越具體越好。如果在規定時(shí)間完成了學(xué)習計劃，并且始終是專(zhuān)心致志的，那么就可以獎勵一下自己：看會(huì )電視或聽(tīng)一下音樂(lè );相反，如果由于分神而使計劃落空，那你就該毫不留情地懲罰自己做不愿做的事。這樣長(cháng)此以往，你就會(huì )為得到獎勵、避免懲罰而漸漸養成集中注意力學(xué)習的良好習慣。
復習計劃 篇5
一、復習目標
提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，讓他們畢業(yè)升學(xué)后能很好地適應初中語(yǔ)文學(xué)習生活，縮短他們的初中語(yǔ)文學(xué)習徘徊期，增強學(xué)習的有效性。因此，我們要充分利用畢業(yè)前的一段時(shí)間作集中、系統的復習，分類(lèi)整理，查缺補漏，總結歸納，培養能力，提高素質(zhì)。這要求我在復習的時(shí)候面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，采取有效的措施，使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析
本屆五年級畢業(yè)生，可以說(shuō)是我校所有班級中最復雜的班級，他們學(xué)習習慣較差，自我約束力不強，經(jīng)常出現不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)，做題時(shí)粗心馬虎，由于語(yǔ)言積累匱乏，作文時(shí)好多同學(xué)內容空洞，沒(méi)有中心，面臨這么多的問(wèn)題，我們五年級組的全體老師，認真對本班同學(xué)做了詳細的分析，對出現問(wèn)題的同學(xué)，因材施教，力爭在畢業(yè)考試中，能考出優(yōu)異的成績(jì)。
三、復習內容：
復習內容分為四個(gè)方面，字詞拼音部分（包括漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)等）、句子、閱讀部分、習作部分。
�。ㄒ唬┳衷~拼音部分：
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。主要題型：選擇正確的讀音，給專(zhuān)用名詞加上聲母，看拼音寫(xiě)字、詞、句，確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。了解形聲字的構造。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字；書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型：把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)，改錯別字，確定字的部首，除部首外還有幾畫(huà)，辨字組詞，多音字組詞，選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型：把詞語(yǔ)補充完整，并解釋所填字的意思，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)，根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)，用詞造句，找近義詞或反義詞，選擇恰當的詞語(yǔ)，辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞，把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
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�。�1）了解常見(jiàn)的句式（陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；直接引用與第三者轉述句的變換）；能根據語(yǔ)言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。
�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
�。ㄈ╅喿x部分：
主要是：能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內閱讀（落實(shí)背誦和默寫(xiě)）
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
要求學(xué)生做好積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)及文言文方面的工作。
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從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
四、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的'問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。
4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料，結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較，找出異同。
五、復習中注意事項：
1、認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
2、減輕學(xué)生負擔，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
復習計劃 篇6
一、復習目標
通過(guò)總復習，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4、有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5、培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、復習內容
這冊教材包括下面一些內容：認識圖形（二），20以?xún)葦档耐宋粶p法，分類(lèi)與整理，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法，找規律，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p
法和100以?xún)鹊募訙p法口算。
總復習的編排應對注意突出本學(xué)期的教學(xué)目標，以及知識間的內在聯(lián)系，便于在復習時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數、概念、計算分別集中復習。在復習“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”時(shí)，把“20以?xún)鹊耐宋粶p法”和100以?xún)鹊目谒憬Y合起來(lái)進(jìn)行復習，使學(xué)生更好地掌握知識間的前后聯(lián)系，同時(shí)，注意計算與解決問(wèn)題相結合，達到通過(guò)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題來(lái)鞏固計算熟練程度的作用。
三、復習的重、難點(diǎn)
復習的重點(diǎn)：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)葦档恼J識和100以?xún)鹊募訙p法這幾部分內容。
復習的難點(diǎn)：20以?xún)鹊耐宋粶p法；100以?xún)鹊耐宋患斑M(jìn)位加法；分類(lèi)與整理；人民幣的認識；找規律。
1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2．能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數的加法和整十數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的`作用。
4．能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方體、正方體的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛(ài)護人民幣。
6．掌握不同分類(lèi)標準，分類(lèi)結果多樣。
7．會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
四、具體復習安排
1．“100以?xún)鹊臄怠钡膹土�。�?0課時(shí)）
教材中安排了4道題，著(zhù)重復習100以?xún)葦档捻樞�、數位表、數的組成和數的大小。復習時(shí)，可以引導學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習的100以?xún)葦档南嚓P(guān)內容。對于數位表應進(jìn)行重點(diǎn)復習，它是學(xué)習100以?xún)燃訙p法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過(guò)程中，對于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓學(xué)習有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐漸培養他們學(xué)習的自信心。
2．“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法”的復習。（4課時(shí)）
教材主要從兩方面進(jìn)行復習：100以?xún)燃訙p法的口算，用計算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本學(xué)期學(xué)習的計算主要是“20以?xún)鹊耐宋粶p法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點(diǎn)。注意對比練習，以使學(xué)生更好的掌握計算的方法。對于“20以?xún)鹊耐宋粶p法”，要求與“20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法”相同，學(xué)生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學(xué)生能計算正確就可以了。對于計算方法，根據《標準》的精神，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算。
復習解決問(wèn)題時(shí)，先讓學(xué)生認真看圖，說(shuō)一說(shuō)圖意。然后，引導學(xué)生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學(xué)問(wèn)題？可以采用分小組討論的方式。討論后，按小組匯報討論的結果，全班進(jìn)行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學(xué)生提出的問(wèn)題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問(wèn)題時(shí)，也可以先讓學(xué)生解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題的思路。只要學(xué)生能用自己的語(yǔ)言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來(lái)說(shuō)。
3．“元、角、分”的復習。（4課時(shí)）
本學(xué)期在學(xué)習“元、角、分”時(shí)，主要通過(guò)大量的操作、活動(dòng)幫助學(xué)生認識元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應用，使學(xué)生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作的內容，只是讓學(xué)生對已學(xué)的元、角、分關(guān)系進(jìn)行復習，并結合具體情境進(jìn)行應用。
復習時(shí)，主要讓學(xué)生回憶所學(xué)的知識。如果學(xué)生遺忘了，還可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，用實(shí)物幫助學(xué)生思考。
4．分類(lèi)與整理（4課時(shí)）
本單元由“整理房間”和“一起來(lái)分類(lèi)”兩個(gè)活動(dòng)構成�！罢矸块g”主要通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷對房間內物品的整理過(guò)程，感受到分類(lèi)是需要一個(gè)標準的，體會(huì )到分類(lèi)在生活中的作用�！耙黄饋�(lái)分類(lèi)”，一方面，鞏固分類(lèi)需要確定一個(gè)標準；另一方面，體會(huì )分類(lèi)標準的多樣化。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì )到分類(lèi)的必要性，掌握分類(lèi)的方法。
5．找規律的復習。（8課時(shí)）
本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過(guò)渡到抽象的數列規律。本課主要讓學(xué)生自主 掌握尋找簡(jiǎn)單的圖形排列規律，發(fā)現事物的排列規律。
6. 認識圖形（二）的復習（2課時(shí)）
認識圖形（二），這部分內容是在上學(xué)期“認識立體圖形”的基礎上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習學(xué)生已經(jīng)能夠區分常見(jiàn)的立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì )長(cháng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。
五、復習的方法
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。通過(guò)大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作，使學(xué)生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子復習的方法。
6、 改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
7、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
復習計劃 篇7
一夯實(shí)基礎，掌握大局
復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理(復習前，教師集體備課，整理知識點(diǎn)，打印成講義發(fā)給學(xué)生)，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。本冊書(shū)期中考試前的語(yǔ)言點(diǎn)有：
1、日常見(jiàn)面時(shí)打招呼用語(yǔ)、簡(jiǎn)單的自我介紹、介紹他人、詢(xún)問(wèn)職業(yè);
2、詢(xún)問(wèn)年齡、描述人物、be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句、人稱(chēng)代詞;
3、祈使句、表示位置關(guān)系的介詞、名詞復數、基數詞;
4、therebe句型、人和物的方位、介紹某個(gè)地方;
5、詢(xún)問(wèn)顏色和物品;
6、形容詞性物主代詞;
7、名詞性物主代詞;
8、have/has用法、therebe和have/has的區別;在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：
(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習(教師自己出的'練習);
(二)循環(huán)練習，即每復習完一單元后，進(jìn)行階段性練習，完成單元測試(導學(xué))。
二抓漏補缺，全面提高
復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。要求教師在復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對考試題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從考試題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到完形填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達這是一種新型的試題，因此在復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三加強解題訓練
考前指導與適應性訓練，主要目的是適應考試要求，提高應試技巧。側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
四具體安排
11月6日至11月8日復習梳理第1單元至第8單元的知識點(diǎn);
11月9日至11月13日做單元檢測(導學(xué));
11月13日至11月14日專(zhuān)項練習。
總之，通過(guò)上述復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習
復習計劃 篇8
一、指導思想
六年級的總復習以六年級上下冊的知識點(diǎn)為重點(diǎn)。由此，在上下冊的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習一下；單詞、詞組的重點(diǎn)以六年級教材四會(huì )要求為重點(diǎn)。
二、復習策略
1.四會(huì )的.單詞、詞組和句型盡量讓學(xué)生掌握。
2.把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)，附帶復習有關(guān)其他年段的知識點(diǎn)。
3.加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4.每課根據復習的內容做一份相關(guān)的課堂練習。
5.及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
6.加強復習課的備課和研討。
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[經(jīng)典]復習計劃11-12