復習計劃4篇【實(shí)用】
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？下面是小編收集整理的復習計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
復習計劃 篇1
根據四級不同的考試科目的設置，采取如下的復習計劃：
閱讀
眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上快速閱讀、仔細閱讀和簡(jiǎn)答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內，著(zhù)重在閱讀的這三個(gè)方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時(shí)間內，在無(wú)輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度;然后再仔細的精讀，分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒(méi)有改動(dòng)，一些細節的地方有沒(méi)有記住闡述了幾個(gè)方面，分別用來(lái)證明何種觀(guān)點(diǎn)，以此來(lái)訓練自己閱讀時(shí)的注意力集中情況，避免回讀的現象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書(shū)以求甚解，而要先根據上下文語(yǔ)境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經(jīng)過(guò)反復的訓練，你和英語(yǔ)文章就會(huì )建立一種親切感，拿來(lái)任何一種文章，你都會(huì )知道從何入手了。
聽(tīng)力
聽(tīng)力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽(tīng)力恐怕是有些困難的�？忌梢栽谝韵路矫孀龀雠Γ阂�、語(yǔ)感的建立。教材附的聽(tīng)力材料是一個(gè)絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時(shí)間去聽(tīng)�；A稍薄弱一點(diǎn)的`同學(xué)，最好參照教材的原文，而程度稍好點(diǎn)的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽(tīng)，偶遇聽(tīng)不懂的地方再翻書(shū)進(jìn)行查閱。無(wú)論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個(gè)不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進(jìn)一步選擇預測題和真題來(lái)測試一下。這個(gè)為備考而聽(tīng)的材料是比較接近于真正的四級聽(tīng)力考試材料的，因此，在做這一部分題的時(shí)候，考生不僅要核準自己的答案，而且更關(guān)鍵的是：重新把聽(tīng)力原文聽(tīng)一遍!直到將所有語(yǔ)句一字不落的聽(tīng)清、聽(tīng)懂為止。
復習計劃 篇2
對基礎知識做系統整理
復習生物學(xué)科，是對先前所學(xué)知識的回顧、整理和再認識的過(guò)程，也是對已有信息重新組合、有序排列的過(guò)程。無(wú)論怎么考，解題所依據的基礎知識是相對不變的。所以扎實(shí)的生物學(xué)基礎知識是高考生必備的。在“十一”假期中，高三生要按章節理清知識點(diǎn)，掌握基本概念、規律、原理的內涵和外延，準確把握有關(guān)公式、定律、原理、生理過(guò)程的條件、功能和適用范圍，做到提取準確、遷移靈活、運用合理。
首先，立足課本，復習內容要細而全，根據大綱的要求清理每個(gè)知識點(diǎn)，不放過(guò)一個(gè)死角。
“讀”課本是夯實(shí)基礎知識的最直接途徑。這個(gè)“讀”不是單純閱讀課本，而是完成對知識的歸納、疏理，弄清知識點(diǎn)的內在聯(lián)系、找出被遺忘的、記憶模糊和理解不透徹的'知識點(diǎn)，做好閱讀筆記，逐一攻破。
其次，復習時(shí)，要先對知識有一個(gè)整體的概念，然后逐步細分，直到最細小的知識點(diǎn)。
例如，必修1的知識的整體概念是“分子與細胞”，高三生可以元素→分子→物質(zhì)→細胞結構→細胞功能→增殖、代謝（光合和呼吸）、分化、衰老、凋亡、癌變（畸形分化）為主線(xiàn)復習。
最后，將不同章節的內容進(jìn)行有機綜合，歸納成圖表，全面系統復習和鞏固。如細胞分裂與生物的遺傳和變異的關(guān)系，生命活動(dòng)的調節與細胞結構的關(guān)系等。
根據學(xué)科特點(diǎn)提升綜合解題能力
生物試題的特點(diǎn)是“以能力測試為主導，以基礎知識為載體”。高三生物復習要根據高考題目的立意和表達形式的新變化來(lái)復習，把解題能力作為生物復習的重要目標。
首先，學(xué)會(huì )識圖，提高讀取信息的能力。
教材中有很多有關(guān)生物學(xué)知識的圖示，例如光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數分裂的圖解、生態(tài)系統的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統的物質(zhì)循環(huán)圖解等。利用這些圖示，能夠分析有關(guān)生物學(xué)知識，建立圖表圖解——基礎知識之間的思維轉換模式，提高分析和解決問(wèn)題的能力。分析圖表、圖解的能力包括：觀(guān)察能力、想象能力、推理能力、表達能力。這種能力的獲得往往需要不斷練習、提高。
其次，應用生物學(xué)知識，解決實(shí)際問(wèn)題。
目前，生物高考試題就是選擇題和非選擇題兩類(lèi)，無(wú)論什么題目，審題是關(guān)鍵，在答題過(guò)程中準確充分地感知題目信息是正確解題的前提。做題時(shí)，考生先要明確題目研究的目的，找出關(guān)鍵詞（生物學(xué)語(yǔ)言），再提取有效信息，分析圖表、數據，最后將題中的信息與書(shū)本知識聯(lián)系。通過(guò)訓練，高三生能有效提高應用生物學(xué)知識解決生產(chǎn)生活中的生物學(xué)問(wèn)題的能力。
最后，重視提升實(shí)驗能力。
生物是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，所以操作實(shí)驗和設計實(shí)驗能力是近幾年高考的核心內容。高考實(shí)驗題力圖通過(guò)筆試的形式考查考生的實(shí)驗能力，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗設計來(lái)鑒別考生獨立解決問(wèn)題的能力和知識遷移能力。因此，在復習生物學(xué)知識的基礎上，高三生還要重視提升實(shí)驗能力。
第一，復習實(shí)驗要以知識體系為基礎，并與知識體系有機融合在一起。
知識體系是分析、解決新的實(shí)驗問(wèn)題和設計新的實(shí)驗以及形成實(shí)驗能力的基礎。例如復習“觀(guān)察細胞的有絲分裂”實(shí)驗過(guò)程中，可同時(shí)與有絲分裂的有關(guān)知識相聯(lián)系，深入思考。
第二，學(xué)會(huì )對課本中的實(shí)驗進(jìn)行歸納總結。
高考實(shí)驗題的解答原理、方法、技能都落實(shí)于課本實(shí)驗中。對于課本中的每一個(gè)實(shí)驗，高三生都要認真弄懂實(shí)驗目的、原理，熟悉實(shí)驗器材，掌握實(shí)驗方法和步驟，會(huì )分析、解釋實(shí)驗現象和結論，掌握實(shí)驗設計的基本方法和技巧，培養自己的實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神，適應高考形勢。
第三，了解教材中經(jīng)典實(shí)驗。
考生要吃透生物教材中的經(jīng)典實(shí)驗，如“光合作用的發(fā)現”、“酶的發(fā)現”、“孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗”等。這些實(shí)驗蘊含了生物學(xué)的科學(xué)思想和科學(xué)方法。高三生通過(guò)體驗知識的發(fā)現過(guò)程，可學(xué)習科學(xué)方法，培養實(shí)驗能力，訓練科學(xué)思路。遺傳推理、實(shí)驗設計是高考的高頻考點(diǎn)，也是不少高三生的弱項，要特別重視。
無(wú)論什么科目，一周的努力都不足以讓考生的成績(jì)取得質(zhì)的飛躍。備戰高考，只有堅持不懈地走自我完善之路，才能從容應考。
復習計劃 篇3
快要期末考試了，我必須要對所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統的復習，制定一個(gè)期末復習計劃，這樣期末考試的時(shí)候才能考出好成績(jì)首先對于語(yǔ)文，我要求自己書(shū)上要求背誦的'課文不僅要會(huì )背還要會(huì )默寫(xiě)，生字詞語(yǔ)要會(huì )默寫(xiě)，單元練習上的成語(yǔ)要會(huì )默寫(xiě)還要理解意思。多看看七彩語(yǔ)文有助于提高作文水平。數學(xué)方面每個(gè)單元的知識點(diǎn)一定要理解
英語(yǔ)每課的單詞及課文的句子要會(huì )讀會(huì )默寫(xiě)會(huì )翻譯。其次，平時(shí)的家庭作業(yè)本練習冊上做錯的題目要重點(diǎn)關(guān)注，一定要弄懂錯在什么地方。
最后也是最重要的是上課要認真聽(tīng)講，思維要跟著(zhù)老師轉，要把老師講的內容“吸收”變?yōu)樽约旱闹R。在家要多做練習題，鞏固知識點(diǎn)，遇到不懂的地方要多問(wèn)老師和家長(cháng)。
只有復習準備充分，考試才不會(huì )驚慌失措，束手無(wú)策，讓我們在期末考試中發(fā)揮的更加出色吧！
復習計劃 篇4
一、指導思想
1、立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生。
2、以《語(yǔ)文課程標準》中規定的目標要求以及《20xx年學(xué)業(yè)水平測試指導綱要》（目前未到，參考13年綱要）。
二、復習目標
通過(guò)一輪復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識。全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。為新科學(xué)習做好補漏；為專(zhuān)題復習打好基礎。
三、時(shí)間安排
1—8周（2月17日——4月8日）進(jìn)步之旅四之前完成一輪復習。
四、復習重點(diǎn)
1、課內古詩(shī)詞默寫(xiě)和鑒賞。
2、課內文言文。
3、字詞、文學(xué)常識。
4、名著(zhù)閱讀部分。
5、綜合性學(xué)習部分。
6、課內現代文閱讀訓練
7、寫(xiě)作訓練。
五、基本思路
1、全體參與，分層達標
復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生和“臨界生”，充分調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信心和熱情，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度、習慣和方法。
對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導下，各層次的學(xué)生都能逐步得到改善與提高。
2、理清頭緒，突出重點(diǎn)
針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和綱要中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)老師首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的.效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文的“重頭戲”，在復習中應加強指導，特別是作文訓練，不能因為進(jìn)入復習就被忽視。而是要進(jìn)行有目的有步驟地指導和訓練。
3、講練結合，夯實(shí)基礎
本輪復習主要是走教材，所以帶領(lǐng)學(xué)生從復習教材內容做起。復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。
4、多面輔、多反饋、多落實(shí)、多跟蹤，確保實(shí)現目標。
六、具體做法：
1、重點(diǎn)字詞
先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)競賽的方式，讓學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)訓練，查漏補缺，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。
2、文言文
復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做到人人過(guò)關(guān)并在知識鞏固中總結文言知識，適當拓展課外文言文訓練。課時(shí)以各冊課本文言文篇目多少而定。
文言文是一輪復習的重頭戲，擬訂以專(zhuān)題的形式，這樣有利于二輪的復習。
3、古詩(shī)詞
古詩(shī)詞的教學(xué)要充分利用課堂上和早讀課的時(shí)間，讓學(xué)生強化識記、理解、背誦、默寫(xiě)。默寫(xiě)的內容主要是詩(shī)詞中重點(diǎn)句子、名句和重要句子、名句的賞析。詩(shī)句的默寫(xiě)主要從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。
詩(shī)句的賞析要告訴同學(xué)們賞析的方法并輔以適當的練習鞏固，每?jì)暂o以競賽性過(guò)關(guān)測試。賞析可從以下幾個(gè)角度入手：詩(shī)句所體現的內容畫(huà)面、詩(shī)句所運用的修辭手法或表現手法、詩(shī)句所蘊含的哲理或體現的思想感情
4、名著(zhù)專(zhuān)題
主要依據《綱要》中指定的篇目，以提綱的形式印發(fā)給學(xué)生，以擂臺賽的形式激勵學(xué)生主動(dòng)掌握。
5、現代文閱讀訓練
先要引導學(xué)生俯下身子把學(xué)習新課時(shí)所學(xué)知識、技巧消化吸收——認真看課堂筆記。
在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。
6、作文訓練
爭取每周一練，每?jì)芍苤辽僦v評一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。除此之外還要給同學(xué)們進(jìn)行作文的專(zhuān)題講座，輔導學(xué)生如何審題立意，如何結構謀篇，如何使語(yǔ)言出彩等等。
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