期末復習計劃9篇[優(yōu)]

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編收集整理的期末復習計劃9篇，歡迎大家分享。

期末復習計劃 篇1

　　復習的總目標

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識字方法記住生字。

　　2、認識406個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)276個(gè)漢字。

　　3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

　　4、初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。

　　5、繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。

　　6、培養學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。

　　7、學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

　　8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。

　　9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。

　　10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

　　11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

　　12、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　復習課時(shí)安排：

　　本學(xué)期復習時(shí)間共兩周：

　　1、 第一周，以分類(lèi)為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。

　　2、 第二周，以測試為主，進(jìn)一步查漏補缺。

　　復習計劃：

　　1月6日，進(jìn)行《漢語(yǔ)拼音音序》的測試。采用默寫(xiě)的形式。

　　1月7日，進(jìn)行130個(gè)只認不寫(xiě)的漢字的測試。采用抽查的形式，每個(gè)孩子抽查認讀10個(gè)。

　　1月8日，進(jìn)行背誦課文的.測試。采用抽簽背誦的形式。

　　1月9日，進(jìn)行練習上的成語(yǔ)、對聯(lián)等內容的測試。采用逐一背誦的形式。

　　1月10日，進(jìn)行朗讀的測試。內容是自讀課本任選一課。

　　1月13日，進(jìn)行276個(gè)生字的聽(tīng)寫(xiě)測試。

　　1月14日，進(jìn)行綜合測試。

　　1月15日，進(jìn)行部首的復習。

　　1月16日，進(jìn)行課文、古詩(shī)的復習。

　　1月17日，進(jìn)行綜合測試。

　　1月18日，進(jìn)行查缺補漏。

　　復習內容：

　　1．夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強生字詞的書(shū)寫(xiě)、理解及運用的訓練。

　　2．正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內容明確課文的大意，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解常用詞語(yǔ)的意思。

　　3．加強句子的表達訓練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能?chē)�繞主題，按順序寫(xiě)幾句話(huà)。

　　4．以歸類(lèi)的形式突破復習重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復習更有針對性和有效性。

　　復習重點(diǎn)：

　　拼音（復習漢語(yǔ)拼音，能做到正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母和音節）

　　字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫(xiě)出同部首的字；查字典等）

　　句子（用規定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標點(diǎn)；連詞成句等）

　　段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫(xiě)幾句通順的話(huà)等）

　　篇（按課文內容填空；默寫(xiě)古詩(shī)）

　　復習措施：

　　1 生字認讀的措施：

　　a 利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開(kāi)全面認讀。

　　b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

　　2 識字鞏固。

　　配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。

　　3 閱讀寫(xiě)話(huà)復習。

　　A 注意解題方法的指導，學(xué)會(huì )答題。

　　B 進(jìn)行寫(xiě)話(huà)指導。

　　4 其他綜合性復習思路：

　　A 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　B爭取家長(cháng)配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。

　　C 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設良好的學(xué)習氛圍。

　　D利用好復習練習卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習.

期末復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。

　　二、復習時(shí)間：6月18日——6月28日

　　三、復習形式：

　　1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。

　　四、復習內容：

　　人教版四年級數學(xué)下冊全冊?xún)热�，復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問(wèn)題這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

　　五、復習要求：

　　第一部分：小數的認識

　　1.?經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法，養成自覺(jué)整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2.?通過(guò)系統的整理幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的意義及性質(zhì)的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

　　【復習重點(diǎn)】

　　1?經(jīng)歷整理與復習本期所學(xué)知識的過(guò)程，初步學(xué)習一些整理數學(xué)知識的方法。2?理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。

　　3?用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

　　【復習難點(diǎn)】

　　理解小數的意義，掌握小數的性質(zhì)和小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律。

　　第二部分：數的運算

　　1?經(jīng)歷整理與復習的過(guò)程，進(jìn)一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關(guān)系的認識和理解，提高運用運算定律進(jìn)行小數加減法，混合運算的能力，促進(jìn)學(xué)生對數的認識與運算的認知的發(fā)展與完善。

　　2?在整理與復習中進(jìn)一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　【復習重點(diǎn)】

　　1?能根據四則混合運算的順序，正確地進(jìn)行四則混合運算。

　　2?能夠運用運算定律正確熟練地進(jìn)行計算，小數加減法、混合運算的簡(jiǎn)便計算。

　　【復習難點(diǎn)】

　　正確熟練地進(jìn)行計算，應用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

　　第三部分：圖形的認識

　　1?讓學(xué)生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

　　2?讓學(xué)生通過(guò)對比，認識它們之間的聯(lián)系和區別。

　　3?培養學(xué)生的觀(guān)察分析和抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　【復習重點(diǎn)】

　　1?三角形的概念、分類(lèi)及特征。

　　2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯(lián)系。

　　【復習難點(diǎn)】

　　各類(lèi)圖形之間的聯(lián)系，運用圖形的特征解決問(wèn)題

　　第四部分條形統計圖

　　1、通過(guò)對具體材料的統計，讓學(xué)生再次認識復式條形統計圖產(chǎn)生的必要性。

　　2、進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，能運用統計知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。

　　【復習重點(diǎn)】

　　1?進(jìn)一步增強統計意識，發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念。

　　2?運用求平均數的方法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　第五部分解決問(wèn)題

　　1?使學(xué)生能綜合利用所學(xué)知識解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

　　2?培養學(xué)生的分析能力、歸納整理能力。

　　【復習重點(diǎn)】

　　進(jìn)一步掌握相遇問(wèn)題的結構和解題思路，正確解答相遇問(wèn)題。

　　六、復習措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。

　�。�2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

　�。�3）提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　�。�4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。

期末復習計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。

　　3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。

　　二、學(xué)情分析

　　這學(xué)期，我所任教的是四年級，這班中絕大多數學(xué)生基礎知識比較扎實(shí)，思維比較活躍，對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚。能按正確學(xué)習方法去學(xué)習數學(xué)。他們上課遵守課堂常規，專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認真完成，整齊美觀(guān)，正確率高，對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)，數學(xué)成績(jì)比較好。但還有少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度不好，上課注意力分散，思想開(kāi)小差;在課堂上比較被動(dòng)，不愿開(kāi)口，發(fā)言不積極。學(xué)習目的性不夠明確，作業(yè)書(shū)寫(xiě)普遍差，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位等情況。由于這些不利因素的影響，這部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，對于一些計算式題、應用題，他們的計算速度解題能力也有待提高，各種計算的良好習慣也有待養成。

　　三、復習內容

　　本冊教材7個(gè)單元：1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學(xué)廣角

　　復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構;

　　2.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識;

　　3.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

　　4.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

　　5.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的'過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

　　6、復習后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念、應用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，獲得學(xué)習成功的體驗，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立良好的信心。

　　7.查漏補缺，讓不同學(xué)習層次的學(xué)生在復習階段得到不同的發(fā)展。

　　五、復習重難點(diǎn)：

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習措施：

　　(一)教師方面：

　　1、針對各班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。

　　(二)學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　(三)補差措施：

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。

　　七、復習形式： 分類(lèi)復習、綜合復習

　　八、復習時(shí)間： 第19周----第21周

　　共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)

　　1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況，并復習大數的認識(2課時(shí))

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形(2課時(shí))

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法(2課時(shí))

　　4、復習統計 、數學(xué)廣角。(2課時(shí))

　　5、綜合復習。(2課時(shí))

期末復習計劃 篇4

　　1、師生共同合作，讓參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提高學(xué)生的興趣。讓學(xué)生自己復習，自己動(dòng)手制作復習課件。布置任務(wù)、指導。

　　2、復習時(shí)不要讓學(xué)生背卷子。區期中、期末靈活并貼近，因此，應在復習時(shí)給學(xué)生歸納總結知識點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，要讓學(xué)生知道自己應掌握哪些知識，做到心中有數。那么在復習時(shí)學(xué)生才會(huì )有目標，有側重。

　　3、具體方法有一些埃及點(diǎn)：

　�。�1）聽(tīng)力復習：我們的復習資料有：同步聽(tīng)力，質(zhì)量檢測，區評價(jià)題。教師可以利用早自習時(shí)間給學(xué)生練習。在聽(tīng)之前，讓學(xué)生先看一下聽(tīng)力體，做到有準備的`去聽(tīng)，這樣能夠可以提高準確率。也可以給學(xué)生聽(tīng)一些英文電影錄音，英文歌曲，讓學(xué)生在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)享受英語(yǔ)。

　�。�2）閱讀訓練：我們的復習材料有：同步閱讀，完型填空。每節課講練一篇。

　�。�3）寫(xiě)作訓練：在上老師講和寫(xiě)作方法�？梢宰寣哟魏玫膶W(xué)生寫(xiě)作并面批面改，讓層次稍差些的學(xué)生被寫(xiě)好的句子，以用在自己的寫(xiě)作中。

　�。�4）習題處理：以檢測和區評價(jià)題為主來(lái)復習。教師要講明，并讓學(xué)生弄懂記住。

　　4、對于學(xué)困生：一定要有耐心，這一點(diǎn)做起來(lái)真的不容易。但是，把孩子交給咱們，我們教師一定要盡心竭力。針對不同的學(xué)生，給些不同的任務(wù)，達到提高成績(jì)的目的。

　　總之，復習課要求教師精心備課，，制定計劃，并運用多種方法調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生都能在復習中有所提高。

期末復習計劃 篇5

　　一、學(xué)生情況分析:

　　六年級共有學(xué)生82人。兩班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習兩極分化現象較嚴重，兩個(gè)班都有十幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎好，興趣濃厚，上課時(shí)能積極聽(tīng)課，積極說(shuō)英語(yǔ)，對老師布置的作業(yè)能認真完成，學(xué)過(guò)的單詞、句子都能準確地認讀，語(yǔ)法知識能聽(tīng)得懂;還有部分學(xué)生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語(yǔ)法知識混淆;另外有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性較差，上課時(shí)注意力不集中，課下作業(yè)不能按時(shí)完成，有抄作業(yè)現象。造成這種局面主要原因是英語(yǔ)詞匯鞏固率不高，隨著(zhù)英語(yǔ)單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅持學(xué)習,有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語(yǔ)學(xué)習，形成被迫學(xué)習的局面。

　　二、復習內容:

　　新標準英語(yǔ)第七冊一至十模塊單詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法知識。

　　三、復習重點(diǎn):

　　1、各模塊的單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，同時(shí)在復習階段加強鞏固舊單詞，彌補學(xué)生詞匯的失憶。

　　2、讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)題型，學(xué)會(huì )答卷。

　　四、復習方法:

　　復習舊單詞→詞組→句型→課文→練習。從前往后按單元復習，上課首先通過(guò)各種形式認讀每個(gè)模塊課文中出現的單詞、詞組、然后認讀重點(diǎn)句子，梳理課文，注意課上提供充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。最后梳理每個(gè)單元出現的`難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習。

　　五、轉差措施

　　復習期間進(jìn)行因材施教，抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的認讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)試題的解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個(gè)學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )，對考試會(huì )做題的方法，出一些相對比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì )成功的快樂(lè )，并對考試充滿(mǎn)信心。

　　六、課堂準備:單詞卡 練習

期末復習計劃 篇6

　　一、復習中應遵循幾個(gè)原則及策略：

　�。ㄒ唬┦亲プ≌n本，有效復習。教材和課程標準是考前復習和考試命題的依據。

　�。ǘ�）是系統歸納，分清脈絡(luò )。

　�。ㄈ�）是專(zhuān)項練習，有的放矢。

　　二、重難點(diǎn)分析：

　　1.單詞的復習

　　九年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習將從我說(shuō)起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，把單詞進(jìn)行歸類(lèi)使學(xué)生容易掌握。

　　2、關(guān)于語(yǔ)法知識的復習

　　考試前需要復習的語(yǔ)法知識有：現在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、代詞的用法等。計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的總結，并配合適量練習，讓學(xué)生盡量達到懂語(yǔ)法并且會(huì )用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復習語(yǔ)法時(shí)，要注重引導學(xué)生記住結構，能靈活運用到實(shí)際生活中去，運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。

　　3．習題的設置：

　　九年級的內容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強化訓練，特別是學(xué)生容易錯的，在復習中多加以鞏固。

　　三、復習目標：

　　本次復習時(shí)間緊（大致有2周復習時(shí)間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復習。復習時(shí)以課本知識為主，兼顧習題。單詞、語(yǔ)法、習題三項要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

　　四、復習內容在教材整體結構中的作用：

　　九年級學(xué)生使用此教材時(shí)，大部分學(xué)生覺(jué)得知識的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復習關(guān)系重大。對于學(xué)生知識的系統性，學(xué)習英語(yǔ)的自信心等都有極大的`關(guān)系。2-4單元為復習重點(diǎn)，復習時(shí)要強調基礎知識，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識連貫起來(lái)。將詞匯，語(yǔ)法作為復習重點(diǎn)，復習其他詞類(lèi)時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯誤及教師課堂上提出應注意問(wèn)題等。復習過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結合，及時(shí)反饋學(xué)習效果，注重復習的有效性。

　　五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：

　　有關(guān)課本的知識的要求，應該分層次進(jìn)行。因為基礎知識內容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。 練習過(guò)程中采取逐步引導，滲透作題技巧，要注意培養學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。查缺補漏。 復習時(shí)要強調針對性和有效性。不搞題海戰術(shù)，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內容。

　　注重復習技巧�，F在學(xué)習時(shí)就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓練時(shí)。復習時(shí)把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據期中考試試卷分析出現的問(wèn)題，加強學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習。平時(shí)檢測，注意狠抓學(xué)生出現的問(wèn)題，努力確保大多數學(xué)生不犯同樣的錯誤。

　　六.學(xué)生分析

　　1.有部分學(xué)生的基礎較差,學(xué)習成績(jì)較低

　　2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.

　　3.優(yōu)生人數較少..

　　4.學(xué)習的寫(xiě)作與閱讀練習與能力較弱.

　　5.九<1>班的女生學(xué)習成績(jì)較高，男生成績(jì)較低.

　　6.少部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)的學(xué)習失去了興趣與信心.

　　7.大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較好

　　九年級上冊英語(yǔ)期末復習內容及時(shí)間安排:

　　第一部分（1－2課時(shí)）：1。復習2－4三個(gè)單元的單詞和詞組。

　　2．復習習慣用語(yǔ)。第二部分（2-3課時(shí)）：1。復習現在完成時(shí)2。復習直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)3。復習被動(dòng)語(yǔ)態(tài)4復習代詞的用法

　　第三部分（1－2課時(shí)）：

　　1． 復習寫(xiě)作文的技巧

　　2．:再重點(diǎn)指出這幾個(gè)單元中的語(yǔ)法和關(guān)鍵句的總提要,并適當舉例.

　　3．指導學(xué)生的應試策略和心理輔導.

期末復習計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　一學(xué)期緊張而忙碌的工作和學(xué)習即將結束，而巧妙的復習工作是期末考試的有力保證，復習中我們會(huì )堅持“5個(gè)有利于”的指導思想，執行課程標準，落實(shí)課改理念。堅持素質(zhì)教育的導向，貼近生活和社會(huì )實(shí)踐，體現知識融合，既注重基礎知識和基本技能復習，又注重學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，引導科學(xué)探究，突出學(xué)科特色，著(zhù)眼終身發(fā)展。

　　二、復習中的注意點(diǎn)：

　　1．注重對學(xué)生基礎知識、基本技能、基本方法和基本觀(guān)點(diǎn)的培養，體現義務(wù)教育階段的基礎性和普及性。

　　2．注重學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理問(wèn)題的能力的培養和方法的指導。關(guān)注學(xué)生分析問(wèn)題、歸納總結的能力，以及靈活應用知識、在創(chuàng )設的情景中解決現實(shí)問(wèn)題的能力與創(chuàng )新思維能力，力求貫徹“知識在課內，問(wèn)題在課外”的基本思想與理念。這幾年的中考試題信息量較大，閱讀量也很大，這就需要培養和提高學(xué)生處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和速度。

　　3．關(guān)注社會(huì )，聯(lián)系生活實(shí)際，體現時(shí)代性和教育性。本復習中要注重強化化學(xué)與生活、生產(chǎn)、社會(huì )熱點(diǎn)、科技前沿的聯(lián)系，情境設計中避免無(wú)用信息，關(guān)注人的健康，居住和生活環(huán)境及能源問(wèn)題，聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)，體現時(shí)代性和教育性，強化化學(xué)在解決各類(lèi)現實(shí)問(wèn)題中的應用價(jià)值。

　　三、復習時(shí)間安排

　　復習從1月11號開(kāi)始。所有化學(xué)課的復習時(shí)間預計為7課時(shí)。

　　四、復習內容和方法

　　1月11號：

　　第六章復習。重點(diǎn)：溶液的判斷，溶質(zhì)、溶劑的確定

　　飽和溶液、不飽和溶液的轉化

　　溶解度曲線(xiàn)的.應用

　　1月12號：

　　第五章復習。重點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)

　　金屬活動(dòng)順序表的應用

　　石灰石的利用

　　氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣的檢驗方法

　　1月13號：

　　第四章復習。重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火的方法的判斷

　　化石燃料的利用

　　質(zhì)量守恒定律的應用

　　化學(xué)變化中的定量計算

　　1月14號：

　　第三章復習。重點(diǎn)：微粒的性質(zhì)

　　原子的構成

　　元素的組成

　　物質(zhì)組成的表示方法

　　1月17號：

　　第二章復習。重點(diǎn)：氧氣的性質(zhì)和制法

　　二氧化碳的制取和性質(zhì)

　　自然界的水

　　1月18號：

　　第一章復習。重點(diǎn)：物質(zhì)的性質(zhì)和變化

　　化學(xué)研究的對象

　　化學(xué)探究的一般過(guò)程和方法

　　1月19號：

　　基礎知識過(guò)關(guān)。重點(diǎn)：已學(xué)內容中的元素符號、離子符號、化學(xué)式的過(guò)關(guān)

　　化學(xué)方程式的過(guò)關(guān)和整理

　　化學(xué)變化中的其它知識的梳理

期末復習計劃 篇8

　　一、教材分析及復習目標

　　本冊書(shū)包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語(yǔ)拼音”“識字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習常規。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習拼音的同時(shí)認識70個(gè)常用字。而后是識字(一)、10篇課文，識字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識字單元各4課，每課認字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊設6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng )設的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓練。

　　1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的300個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。

　　2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　二、復習形式：

　　以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。

　　三、復習內容：

　　1、打實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強拼音(聲母、韻母、整體認讀音節)的復習，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的`閱讀習慣。

　　四、復習類(lèi)型：

　　1、復習拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。

　　2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。

　　5、填空練習。

　　6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。

　　五、復習措施：

　　1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。

　　六、復習資料的準備：

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。 分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。

　　第二部分：字詞的復習

　　掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

　　第三部分：句子的復習

　　認識句子;認識標點(diǎn)符號。會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。

　　第四部分： 閱讀的復習。

　　七、復習計劃

　　1、拼音部分

　　(1)聲母、韻母、整體認讀音節，聲調的讀法。

　　(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。

　　(3)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。

　　2、語(yǔ)文園地一(15-19頁(yè))

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。

　　(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。

　　3、語(yǔ)文園地二(36-39頁(yè))

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。

　　(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。

　　4、語(yǔ)文園地三(51-53頁(yè))

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。

　　(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。

　　(4)通過(guò)測試檢查復習情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)補充。

　　5、語(yǔ)文園地四(63-66頁(yè))

　　(1)熟讀課文

　　(2)通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。

　　(3)多寫(xiě)要求會(huì )寫(xiě)的字。

期末復習計劃 篇9

　　一、教學(xué)現狀分析：本年級共有學(xué)生193人。他們基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，他們上課認真聽(tīng)講，學(xué)習成績(jì)一直保持較好。有的基礎知識較差，口算、筆算能力跟不上，他們在學(xué)習方法上，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　二、復習內容：

　　1.認識克、千克、噸；

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；

　　3.長(cháng)方形、正方形的認識和周長(cháng)的計算；

　　4.分數的認識和相關(guān)的簡(jiǎn)單計算，以及簡(jiǎn)單的統計和可能性的.大小。

　　三、復習要求：

　　使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復習重點(diǎn)：

　　除法、乘法、加法和減法，長(cháng)方形、正方形的認識和周長(cháng)的計算，分數的認識和相關(guān)的簡(jiǎn)單計算，統計和可能性。

　　復習難點(diǎn)：

　　運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題。

　　五、復習措施：

　　教師方面：

　　1.針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5.注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。

　　學(xué)生方面：

　　1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3.要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　　六、復習進(jìn)度與安排：

　　1.認識克、千克和噸……………2課時(shí)

　　2.除法、乘法、加法和減法，并解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題……………4課時(shí)

　　3.長(cháng)方形、正方形的認識和周長(cháng)的計算……………2課時(shí)

　　4.分數的認識和相關(guān)的簡(jiǎn)單計算，以及簡(jiǎn)單的統計和可能性的大小………2課時(shí)

　　七、學(xué)習困難學(xué)生人數及特別措施：

　　學(xué)習困難學(xué)生人數：30人

　　補差措施

　　1.對學(xué)習困難學(xué)生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。

　　2.將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

　　3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。

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