期末復習計劃4篇[薦]

　　日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又邁入新的階段，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的期末復習計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

期末復習計劃 篇1

　　期末考試臨近，各門(mén)課的教學(xué)都已接近尾聲，每個(gè)年級，每個(gè)要考試學(xué)科，都如火如荼的開(kāi)始了緊張、有序的復習工作。復習是“溫故而知新”的過(guò)程，在整個(gè)學(xué)習活動(dòng)中是十分重要的一個(gè)環(huán)節。因此如何上好復習課一直是老師們關(guān)心的問(wèn)題。如果復習這一環(huán)節做得好,學(xué)生的考試成績(jì)一定不錯；反之，則有可能讓老師這一學(xué)期的辛苦付出收效甚微。但是只要一提到復習課，人們立刻會(huì )想到大量的卷子、練習題；老師不辭辛苦的出題、改卷，把自己投入到題海里。這樣的工作方法老師不僅不會(huì )輕松，反而會(huì )更加勞累，這個(gè)“累”，除了身體的勞累，更多的是心累！大家都知道，復習期間，沒(méi)有什么太多的新知識和拔高內容，我們的孩子年齡小，自控能力差，復習中總會(huì )有相當部分的同學(xué)自我感覺(jué)良好，不注意聽(tīng)講，消極懈怠，這種消極情緒甚至會(huì )影響到全班同學(xué)的復習狀態(tài)，因此，復習期間更需要教師有效的復習方法和持之以恒的`“監督”。 在現階段的復習過(guò)程中，我準備按照以下四個(gè)步驟進(jìn)行：

　　第一階段的復習，主要針對于教材的復習與梳理，把每單元的AB兩部分快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。

　　第二階段的復習是橫向復習。根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，將課本中零散的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習Are these/ those..的一般疑問(wèn)句時(shí)就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來(lái)學(xué)習，讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)不同的物品體會(huì )單復數，再通過(guò)位置的不同區分它們的意思。這一階段的復習中我將遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)對比進(jìn)一步加強理性認識，然后通過(guò)針對性練習題做到靈活運用。

　　第三階段的復習是對各單元做總結，進(jìn)行書(shū)面表達方面的指導。在學(xué)生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行“練筆”，然后全班交流，相互學(xué)習，共同提高。

　　第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)。比如做單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　雖然計劃很全面，但復習過(guò)程中還得根據實(shí)際情況靈活調控，在接下來(lái)的復習過(guò)程中，我將力求以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，爭取讓每位學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，在期末考試中取得更好的成績(jì)。

期末復習計劃 篇2

　　一、復習指導思想：

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。

　　二、復習時(shí)間：

　　xx月xx日——xx月xx日。

　　三、復習形式：

　　1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。

　　四、復習內容：

　　1、大數的認識。

　　2、角的度量。

　　3、三位數乘兩位數。

　　4、平行四邊行和梯形。

　　5、除數是兩位數的除法。

　　6、統計。

　　7、數學(xué)廣角。

　　復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和平行四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

　　五、復習要求：

　　第一部分：數與代數

　�。ㄒ唬┱J識更大的數與生活中的負數

　　復習重點(diǎn)：

　　1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

　　2、會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊腵數，并會(huì )比較；

　　3、能用萬(wàn)、億為單位表示大數；

　　4、會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，并�?huì )比較；

　　5、能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數；

　　復習難點(diǎn)：

　　1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

　　2、會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄�，并�?huì )比較；

　�。ǘ�）乘法和除法

　　復習重點(diǎn)：

　　1、會(huì )正確計算兩、三位數的乘法，能應用乘法計算解決實(shí)際問(wèn)題；

　　2、會(huì )正確計算兩、三位數的乘法，能應用乘法計算解決實(shí)際問(wèn)題；

　　3、利用乘法運算律和商不變的規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；

　　4、掌握路程、時(shí)間、速度之間的關(guān)系；

　　復習難點(diǎn)：

　　1、會(huì )正確計算兩、三位數的乘法，能應用乘法計算解決實(shí)際問(wèn)題；

　　2、會(huì )正確計算三位數除以?xún)晌粩�，能運用除法運算解決實(shí)際問(wèn)題；

　　3、利用乘法運算律和商不變的規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算；

　　第二部分：空間與圖形線(xiàn)與角、圖形的變換

　　復習重點(diǎn)：

　　1、會(huì )用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，并能區分；

　　2、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直的關(guān)系并能用三角尺畫(huà)出；

　　3、會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會(huì )用量角器測量；

　　4、會(huì )畫(huà)指定度數的角；

　　5、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形的頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形和平移后的圖形。

　　復習難點(diǎn)：

　　1、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行

　　與垂直的關(guān)系并能用三角尺畫(huà)出；

　　2、會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角并會(huì )用量角器測量；

　　3、會(huì )畫(huà)指定度數的角；

　　4、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形的頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形和平移后的圖形。

　　第三部分：統計與可能性

　　復習的重難點(diǎn)：

　　1、能根據數據畫(huà)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖。

　　2、能根據統計圖提出數學(xué)問(wèn)題。

　　六、復習目標：

　　1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構；

　　2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、平形四邊形和梯形，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；

　　4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

　　5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合`運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值；

　　6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

　　七、復習措施：

　�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。

　�。�2）狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。

　�。�3）提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　�。�4）加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

　�。�5）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。

期末復習計劃 篇3

　　期末的腳步漸漸來(lái)臨，我們班也進(jìn)入了緊張的復習階段。為了充分地管理好時(shí)間，我制定了一份期末復習計劃。因為這次的期末考可能是要調考的，所以，我要嚴格安排自己的復習時(shí)間。首先，我的語(yǔ)文方面還是不錯的，就是要多讀多背，以便考試的時(shí)候避免不會(huì )寫(xiě)的詞語(yǔ)、生字。除了要背誦以外，還要多看看全解里的資料還有上課寫(xiě)的筆記，那樣能增長(cháng)從課文中學(xué)不到的知識。還要仔細看單元作文，并再次修改。

　　數學(xué)的公式和定律要好好地背誦，一邊抄一邊背。因為它們是最重要的，它會(huì )涉及到課本中學(xué)過(guò)的.知識，背公式和定律就等于復習一遍。數學(xué)練習冊的錯題還要及時(shí)訂正，這樣就不會(huì )在考試的時(shí)候又做錯。

　　英語(yǔ)雖然是我的強項，因為我以前經(jīng)常讀背單詞，所以英語(yǔ)是我的強項，但是必須每一課的內容都會(huì )讀。但是這一次，我得開(kāi)始好好地聽(tīng)讀背英語(yǔ)了，因為每一次考試都是在這些方面丟分的。邊背課文邊背單詞，這樣有利于理解單詞的用法。在此基礎上，去復習語(yǔ)法，肯定能起到事半功倍的效果！

　　以前的考試我都吃了大虧，但是這一次，我不能再那樣子了。我要爭取考上全班前二名，加油！

期末復習計劃 篇4

　　一、整數、小數、量

　　“整數、小數、量”這部分的教學(xué)內容，包括整數、小數的讀寫(xiě)法則，小數的意義和性質(zhì)，小數點(diǎn)位置的 移動(dòng)引起小數大小的變化規律等。復習時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.梳理溝通找聯(lián)系。正確、迅速地讀寫(xiě)多位數，是本冊教材中有關(guān)數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫(xiě)法可作為復習的重點(diǎn)，注意區分整數與小數讀數方法的不同點(diǎn)。復習時(shí) ，可以從整數、小數的數位順序表入手，先讓學(xué)生思考：整數部分數級的方法，每個(gè)數級各包括的數位是什么 ？小數部分各個(gè)數位的名稱(chēng)是什么？整數、小數各個(gè)數位的計數單位是什么？每相鄰的兩個(gè)計數單位之間的進(jìn) 率又是什么？再讓學(xué)生比較質(zhì)疑：整數的讀寫(xiě)法與小數的讀寫(xiě)法有什么聯(lián)系和區別？然后讓學(xué)生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬(wàn)寫(xiě)作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個(gè)小數，百位與百分 位上的數都是9，萬(wàn)分位上是5，其余各位都是0，這個(gè)數寫(xiě)作_____。

　　本冊教材中，“小數的性質(zhì)”這一知識，與小數四則計算關(guān)系密切。復習時(shí)，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數計數單位去分析，進(jìn)一步溝通這些知識的內在聯(lián)系，真正弄清形變質(zhì)不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時(shí)，還要精選題目讓學(xué)生進(jìn)行性質(zhì)應用的練習。如（1）不改變數的大小，把4.5改寫(xiě)成以0.01為 單位的數是____。 （2）3.6與3.60這兩個(gè)數所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個(gè)0后， 它的計數單位是_____。（4）把25.8 的小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位后，再在未尾添上兩個(gè)0，原數的大小____。

　　長(cháng)度、面積、重量和時(shí)間單位的改寫(xiě)在第三單元作過(guò)整理復習，學(xué)生仍容易出錯。要通過(guò)范例，讓學(xué)生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和復名數相互改寫(xiě)的方法與高、低級名數的改寫(xiě)方法的共同規律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時(shí)6分＝____分，并適當增加題目進(jìn)行練習。

　　2.比較辨析防混淆。根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質(zhì)屬性，使學(xué)生獲得正確、清晰的認識，進(jìn)而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個(gè)不同的概念，它們是構成整數、小數的概念的三要素，比較 抽象，學(xué)生容易產(chǎn)生混淆而出差錯。復習時(shí)，可充分利用數位順序表，對這些概念進(jìn)行觀(guān)察、比較。此外把一個(gè)多位數改寫(xiě)成以“萬(wàn)”或“億”作單位的數與把一個(gè)多位數用四舍五入法省

　　略尾數求出它們的 近似值，可用實(shí)例列表進(jìn)行整理、對比和辨析，防止混淆。

　　相同點(diǎn) 不同點(diǎn)

　　數的改寫(xiě) 原數的計數單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫(xiě)上改變計數 使用"＝".＝65035.82萬(wàn) 單位后的數的'最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬(wàn) 使用"≈".

　　二、運算意義、定律、混合運算

　　這部分內容在本冊教材中占有相當的份量，是小學(xué)數學(xué)教材中最基礎的知識，是本冊的重點(diǎn)內容，也是今 后學(xué)習小數或分數計算的重要基礎。

　　1.深化理解重基礎。復習整數四則運算的意義，不僅要讓學(xué)生說(shuō)出它們的結語(yǔ)，更主要的是要讓學(xué)生理解 它們的實(shí)際含義，也就是說(shuō)要與實(shí)際應用緊密相聯(lián)；還要理解加與減、乘與除之間的相互關(guān)系，為弄清數量關(guān) 系，打下扎實(shí)基礎�？梢詮膬煞矫孢M(jìn)行：（1 ）聯(lián)系實(shí)例說(shuō)運算的意義；（2）正確選擇簡(jiǎn)單的求和、差、積、 商等的實(shí)際問(wèn)題。

　　整數加減法的意義及計算法則與小數加減法的意義及計算法則這部分知識的特點(diǎn)是概念較多，概念之間的 聯(lián)系又非常密切。不少學(xué)生死記硬背，實(shí)際運用又經(jīng)常出錯。復習時(shí)，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實(shí)例，列表進(jìn)行對比，歸納整理異同點(diǎn)。

　　混合運算的特點(diǎn)是步數增多，情況也較復雜，也最能反映出學(xué)生的計算水平和能力。復習時(shí)，要注意幾點(diǎn) ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說(shuō)出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學(xué)生在計算過(guò)程中出現的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養學(xué)生認真審題、認真書(shū)寫(xiě)和自覺(jué)驗算的良好習慣。

　　2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法，是簡(jiǎn)算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實(shí)訓練，使學(xué)生熟練掌握，靈活運用�？蛇M(jìn)行如下訓練：

　�。�1）比一比，誰(shuí)寫(xiě)得快。（用字母表示運算定律）

　�。�2）練一練，誰(shuí)算得巧。（并口述簡(jiǎn)算的依據）

　�。�3）評一評，誰(shuí)的方法好。針對學(xué)生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。

　　三、三角形、平行四邊形、梯形

　　1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點(diǎn)多，在教材中是間斷地出現，本單元是較集中地學(xué)習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問(wèn)題，對學(xué)過(guò)的幾何圖形進(jìn)行系統整理，使學(xué)生弄清圖形間的聯(lián)系和區 別，加深對其本質(zhì)特征的認識。

　　如復習“直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段”，可通過(guò)列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類(lèi)”和“四邊形”，也可通過(guò)圖解，找出它們之間的區別和聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò ) 。

　　2.變式訓練促深化�？臻g觀(guān)念是在空間知覺(jué)的基礎上形成的關(guān)于物體的大小、形狀及其相互位置關(guān)系在人 腦中的表象。通過(guò)變式訓練，使學(xué)生清晰地掌握圖形的特征，進(jìn)行全面的思考和說(shuō)理，達到對知識的深化理解 ，又促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

　　例2 操作題。在一個(gè)平行四邊形里，畫(huà)一條直線(xiàn)， 把它等分成兩部分，有多少種分法？

　　例1這組變式圖形的練習， 是針對有的學(xué)生平時(shí)對梯形概念片面理解而設計的。復習時(shí)，要將學(xué)習主動(dòng)權 交給學(xué)生，熱情地鼓勵他們參與，根據梯形的概念進(jìn)行觀(guān)察、判斷。得出：無(wú)論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。

　　對例2，要結合學(xué)具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發(fā)揮電教媒體的功能，引發(fā)學(xué)生思考 ，得出：所有過(guò)平行四邊形中心的直線(xiàn)都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關(guān)系。

　　四、應用題

　　本冊教材學(xué)的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數量關(guān)系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數量關(guān)系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點(diǎn)，引導學(xué)生探討應用題中條件與條件、條件與 問(wèn)題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關(guān)系”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數量關(guān)系，異中求同，以不變應萬(wàn)變，拓寬思路，夯實(shí)基礎，培養能力。

　�。�1）重視補條件、提問(wèn)題的練習。（把總復習第18題進(jìn)行改造）

　　例1 “啄木鳥(niǎo)7天能吃4515只害蟲(chóng)，山雀7天能吃1155只害蟲(chóng)。 ”讓學(xué)生根據提供的條件，提問(wèn)題，列算 式，說(shuō)意義。

　�。�2）重視題組對比訓練。

　　例2 “一個(gè)農場(chǎng)有蘋(píng)果樹(shù)46棵，梨樹(shù)50棵。 桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數少25棵，桔樹(shù)多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)的總數多12棵。②桔樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的5 倍少38棵。③桔樹(shù)是蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)的總數的2倍 。④桔樹(shù)比梨樹(shù)的3倍多42棵

　�。�3）增加畫(huà)線(xiàn)段圖表示已知條件和問(wèn)題的練習。

　�。�4）適當補充調換條件和問(wèn)題的編題訓練。 如讓學(xué)生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯(lián)系的連除應用題。

　　2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見(jiàn)”中已明確規定，考試命題時(shí)只要求用一 種解法。但這種練習，確實(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的思維。復習中，考慮到學(xué)生的學(xué)習水平不平衡發(fā)展的個(gè)體差異， 可精心設計，有序進(jìn)行，弄清兩種解法的聯(lián)系和區別，完善學(xué)生的認知結構，從而達到有助思維發(fā)展又不加重 學(xué)生負擔的效果。

　　簡(jiǎn)單的數據整理和求平均數是統計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進(jìn)行復習。結合總復習第14題 ，先引導學(xué)生總結整理數據和看簡(jiǎn)單的統計表的方法，再求簡(jiǎn)單的數據。

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