國培計劃精品[10篇]

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的國培計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

國培計劃 篇1

　　三個(gè)月的國培學(xué)習即將結束，從內心里面非常感謝有這樣的學(xué)習機會(huì )。

　　在這三個(gè)月的學(xué)習當中，無(wú)論是聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座還是閱讀文本，都讓我受益匪淺。

　　這樣的學(xué)習機會(huì )不僅讓我學(xué)到一些我在平常的教學(xué)過(guò)程當中學(xué)不到的知識理念，同時(shí)也推動(dòng)我去反思在教學(xué)過(guò)程中的不足。

　　一、樹(shù)立新的教學(xué)理念和嘗試新的教學(xué)方法國培研修總結語(yǔ)文。

　　國培研修總結語(yǔ)文。

　　老師本身也是一個(gè)學(xué)習者，在聽(tīng)講座和閱讀文本時(shí)應帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，真正的去分析專(zhuān)家所講的內容，作為一名新課程改革的實(shí)施者、推動(dòng)者，在教學(xué)實(shí)踐中必須樹(shù)立新的學(xué)習觀(guān)念和教學(xué)觀(guān)念。

　　根據學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試新的教學(xué)方法，努力發(fā)揮新課標在語(yǔ)文教學(xué)中的引領(lǐng)作用。

　　二、實(shí)踐與反思

　　實(shí)踐與反思可以理解為：在實(shí)踐中反思、在反思中實(shí)踐、為反思而實(shí)踐。

　　國培學(xué)習讓我認識到教師把教學(xué)實(shí)踐與反思聯(lián)系起來(lái)的重要性，我們語(yǔ)文教師每天都會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，如何解決，這就需要反思。

　　說(shuō)到反思，也讓我想是共同反思效果好還是個(gè)體反思效果好。

　　當然無(wú)可質(zhì)疑，共同反思是一種有效的方法，不同班級的老師在教學(xué)實(shí)踐中的方法是不一樣的，學(xué)生的學(xué)習反應也是不一樣的，老師之間的交流反思可以交換不同的意見(jiàn)。

　　但個(gè)體反思也是一種有意義的研究活動(dòng)，以本班的學(xué)習情況為出發(fā)點(diǎn)，不斷地追問(wèn)：學(xué)生的學(xué)習效果如何？在教學(xué)中我遇到哪些之前沒(méi)有遇到的問(wèn)題？我如何才能使我的'教學(xué)實(shí)踐更有效？語(yǔ)文教師只有不斷追問(wèn)、不斷反思中才能進(jìn)而加快自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的步伐。

　　通過(guò)本次培訓，讓我對我的教學(xué)工作有了新的認識，也讓我明白在實(shí)踐中進(jìn)行教育研究的重要性。

　　在新課改的過(guò)程中，我們有責任不斷探索，不斷創(chuàng )新，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識，努力為基礎教育貢獻自己一份微薄的力量。

國培計劃 篇2

　　為進(jìn)一步提高新老師的教學(xué)水平，學(xué)校安排趙彥肖老師為我的指導老師，讓其在教育教學(xué)工作中對我進(jìn)行業(yè)務(wù)指導，使我緊跟當前教育教學(xué)改革的需要。針對小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，本學(xué)年我將重點(diǎn)從這幾個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習：

　　一、 在政治思想上加強學(xué)習

　　做一個(gè)教師首先應該在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)較好的形象，也具有良好的`師德師風(fēng)。所以趙老師首先在政治思想上給我以指點(diǎn)，要求我做到在政治思想上能?chē)栏褚�求自己，加強政治學(xué)習，在各方面都要注意自己教師的形象。

　　二、 教育教學(xué)工作上提升自我

　　教師的中心工作是教書(shū)育人，對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)。教師所掌握的各類(lèi)知識水平當然重要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握，并能應用的教學(xué)方法更為重要。

　　1、我首先要加強自學(xué)，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò )，廣泛獲取新的教育理念和教學(xué)方法，多與我校優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗交流，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高。

　　2、指導內容包括教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，主要通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、檢查四個(gè)方面進(jìn)行指導。趙老師會(huì )多聽(tīng)我不同類(lèi)型的課，每周聽(tīng)課1到2節，一個(gè)月至少5節，并給予指導和建議；每周提前審閱我下一周的教案，并將她富有成效的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的新課改教學(xué)方法向我進(jìn)行“傳、幫、帶”； 我也會(huì )經(jīng)常觀(guān)摩趙老師的新課，與趙老

　　師共同學(xué)習備課。聽(tīng)課時(shí)我會(huì )在專(zhuān)用聽(tīng)課本中認真記錄，認真學(xué)習，做好評課記錄；趙老師會(huì )認真查看我批改作業(yè)是否認真，有沒(méi)有針對性、突出性的改進(jìn)意見(jiàn)。

　　3、參加校本教研。 要求新教師提前認真備好課，精心設計授課程序，上出最佳效果。要按時(shí)積極參加學(xué)校教研和上級舉行的教研、培訓等活動(dòng)，認真聽(tīng)課，并做好筆記，課下及時(shí)反思、認真實(shí)踐，將所學(xué)理論與實(shí)踐融會(huì )貫通，把所得的心得及時(shí)記錄下來(lái)，每學(xué)期寫(xiě)好一篇教育教學(xué)心得體會(huì )或總結。

　　3、趙老師會(huì )引導我找準自己的特色、特長(cháng)，并結合到教育教學(xué)實(shí)際之中，成就屬于我自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。還會(huì )利用教研活動(dòng)，聽(tīng)我的公開(kāi)課，及時(shí)評課指出優(yōu)點(diǎn)，找出不足，并要求我寫(xiě)出教學(xué)反思、教育敘事故事，來(lái)彌補我在教學(xué)中的不足。

　　總之，作為新教師我會(huì )認真學(xué)習，通過(guò)各種途徑、各種形式去提高自己的業(yè)務(wù)水平。積極地學(xué)習學(xué)校優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，教學(xué)方式，并努力探索出一條屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，使我的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。

國培計劃 篇3

　　一、指導思想

　　1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求；

　　2、珍惜機會(huì )，限度提高自我、完善自我和超越自我；

　　3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。

　　二、研修目標

　　1、通過(guò)此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。

　　2、通過(guò)培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、通過(guò)培訓能利用信息技術(shù)手段引導學(xué)生展開(kāi)合作、探究的自主合作。培養學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的新理念。

　　4、通過(guò)培訓，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。

　　三、研修的措施

　　1、積極主動(dòng)的學(xué)習珍惜國培的機會(huì )。每天按時(shí)學(xué)習，保證學(xué)習的時(shí)間和質(zhì)量。遵循學(xué)習的`要求和紀律，認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)完成學(xué)習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學(xué)習交流。

　　2、通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學(xué)理念，并在平時(shí)的教學(xué)中注重應用信息技術(shù)教學(xué)能力，充分利用學(xué)校的良好教學(xué)條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。

　　3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學(xué)員之間的互動(dòng)交流，多寫(xiě)研修日志，在反思中完善自己。

　　四、研修的內容

　　更新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)。

國培計劃 篇4

　　一個(gè)班級沒(méi)有班長(cháng)是不可思議的，班長(cháng)的重要性是不言而喻的。我作為班長(cháng)，感到擔子很重，壓力很大。今天是我就任班長(cháng)的第二天了，必須要發(fā)表一下重要講話(huà)了。講三個(gè)意思吧。

　　第一，為什么是我當班長(cháng)？

　　可以用三個(gè)效應來(lái)表述。一是團隊效應。我來(lái)自湖北代表團，這個(gè)擁有20人的團隊占全班人數的1/5，班上的最高領(lǐng)導肯定要從這個(gè)團隊產(chǎn)生嘍；二是不在場(chǎng)效應。那天班主任征求蔣老師意見(jiàn)，蔣老師推舉李祖貴，李祖貴推薦嚴文豪，這么推過(guò)來(lái)推過(guò)去的定不下來(lái)，我那天剛好有事出去了，他們就一致推薦了我；三是美女效應。昨天清早，我們漂亮的班主任小娟老師就找到我，誰(shuí)能拒絕這樣香艷的任命呢？而且我覺(jué)得，由李華平教授領(lǐng)銜，王、舒、吳、李幾位老師組成的老師團隊，100名來(lái)自全國的語(yǔ)文屆領(lǐng)軍人物為學(xué)員的班級，必須有一個(gè)像我這樣的班長(cháng)才叫配套。我來(lái)自湖北荊州，是余映潮老師的弟子和接班人，多年以來(lái)，一直以批評余老師為己任，樂(lè )此不疲，不遺余力，余老師就是在我的鞭策下不斷進(jìn)步的。為了做好這項工作，我每年要做60場(chǎng)講座。

　　第二，當上班長(cháng)后的.變化。

　　自從當了班長(cháng)，我梳頭的頻次明顯增多，皮鞋也擦亮了許多，班長(cháng)嘛，一定要保持良好形象不是？為此，我把幾天積下來(lái)的衣服也洗了；自從當了班長(cháng)，我就特別注意和同學(xué)搞好關(guān)系，昨天，我主動(dòng)請客，主要請了那幾個(gè)推薦我的同學(xué)吃包子，昨天洗衣服，我又順手把室友的襪子也洗了，這個(gè)付出是必要的；自從當了班長(cháng)，我在校園里就不再亂扔垃圾了，今天早晨扔一個(gè)擦鼻涕的紙團，沒(méi)有扔進(jìn)去，我就走回去重新?lián)斓搅死�圾桶里，立刻得到幾個(gè)漂亮的女同學(xué)贊許的眼光；自從當上班長(cháng)，我就特別關(guān)注同學(xué)，我本來(lái)是一個(gè)內斂的人，一向不大敢看女生，這兩天我特意盯著(zhù)同學(xué)看，主動(dòng)和同學(xué)打招呼，哎！只可惜她們好像不怎么知道我是班長(cháng)；自從當了班長(cháng)，我就特別認真寫(xiě)作業(yè)，主動(dòng)交作業(yè)，昨晚網(wǎng)絡(luò )不好沒(méi)有交出去，我今天專(zhuān)門(mén)拷到了班主任的電腦里，好險��！幾位班主任說(shuō)正準備想著(zhù)法兒批評我一下，若是班長(cháng)受到了批評，豈不嚴重影響班級聲譽(yù)？說(shuō)到這里，我好像有點(diǎn)兒明白了小娟老師的苦心，我以前當班主任的時(shí)候，也是讓班上最差的差生當班長(cháng)。

　　昨天是我老婆的生日，晚上打電話(huà)，把我當班長(cháng)的消息當生日禮物送給她了。她鼓勵我一定要聽(tīng)老師的話(huà)，好好學(xué)習，天天向上。本來(lái)只給了一千塊錢(qián)的學(xué)費，昨兒又撥了一千的專(zhuān)項經(jīng)費，帶有獎學(xué)金的味兒哦。

　　最后，我說(shuō)說(shuō)我怎么當班長(cháng)，也就是我的施政綱領(lǐng)。

　　管理的奧秘就在于抓住要素，就是抓主要矛盾和矛盾的主要方面，我認為像我們這樣的班級，只要抓好女生這個(gè)半邊天，也就管好了班級這一片天。我決定主要和女同學(xué)搞好關(guān)系，抓好女同學(xué)的出勤率，女同學(xué)來(lái)了，男同學(xué)還會(huì )跑遠嗎？第二呢，就是盡早樹(shù)立班長(cháng)的權威，一共就10天，已經(jīng)過(guò)去4天了，時(shí)不我待��！我覺(jué)得適當搞搞個(gè)人崇拜是有效辦法，昨天通過(guò)請吃包子，像蔣紅森、李祖貴、嚴文豪這幾個(gè)有點(diǎn)調皮的同學(xué)已經(jīng)擺平了，他們一直認為，我這個(gè)國家級班長(cháng)怎么著(zhù)也應該相當于正處級，搞點(diǎn)個(gè)人崇拜不過(guò)分。張鵬同學(xué)也說(shuō)好了，要他在人多的時(shí)候用崇拜的眼神看著(zhù)我，說(shuō)些盡量肉麻的話(huà)。第三呢，從身邊人下手，先把湖北的20個(gè)人管好。當然，及時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，盡快建立起等級森嚴的管理體制，盡快搞起來(lái)幾個(gè)健康惠民的形象工程。

　　謝謝大家的信任，我一定當好這個(gè)班長(cháng)，絕不辜負小娟老師的良苦用心。

國培計劃 篇5

　　我是一名小學(xué)數學(xué)教師，非常榮幸能參加這次學(xué)習培訓，渴望通過(guò)這次的學(xué)習培訓，提高自身素質(zhì)，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，使學(xué)習成為自己的一種內需，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育科研能力，不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。結合《**小學(xué)數學(xué)26坊國培研修計劃》，我將認真研修以求自我發(fā)展，制定學(xué)習計劃如下：

　　一、研修目標：

　　1、加強學(xué)習，探索教育教學(xué)規律。

　　2、加強學(xué)習，積累研究課題的經(jīng)驗。

　　3、通過(guò)研修，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

　　4、通過(guò)研修，豐富教學(xué)經(jīng)驗，能上好每一節的數學(xué)課。

　　5、通過(guò)研修，掌握教學(xué)基本功，更好地為教學(xué)服務(wù)。

　　二、研修內容：

　　1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。

　　2、觀(guān)摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養。

　　3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。

　　4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　5、每天堅持看一個(gè)小時(shí)的教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。

　　6、每天填寫(xiě)好研修日志，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。

　　7、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，將自己的感悟文字化。

　　三、具體措施及要求

　　1、 勤學(xué)好鉆，不恥下問(wèn)。15國培個(gè)人研修計劃。

　　與名師同行，要向他們看齊，充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。從而不斷充實(shí)自己，完善自我。

　　2、 注重自我反思15國培個(gè)人研修計劃。

　　堅持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現了預料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。主動(dòng)積累，勤于動(dòng)筆，積極撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事等。

　　3、向同行學(xué)習15國培個(gè)人研修計劃。

　　同伴協(xié)作、加強交流 ，促進(jìn)教師之間的對話(huà)，鼓勵教師互助學(xué)習、探討、

　　彼此支持、資源共享�，F代社會(huì )誰(shuí)善于合作，誰(shuí)就離成功更近一分。積極參加校本教研，積極承擔教研任務(wù)。教研中做到“五勤”：勤聽(tīng)、勤思、勤寫(xiě)、勤說(shuō)、勤評。聽(tīng)評課的對象以本校教師為主，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向名師，每次聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本，除填寫(xiě)評課表外，至少寫(xiě)一篇充實(shí)的聽(tīng)后感。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教育熱點(diǎn)，交流教育觀(guān)念，剔除那些與教學(xué)無(wú)關(guān)的閑言碎語(yǔ)，大家共同營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的氛圍，一個(gè)有利于學(xué)校發(fā)展的教育氛圍。

　　4、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。

　　在今后的教學(xué)研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，注重積累，形成文字，提升教學(xué)研究能力。

　　在本次國培計劃學(xué)習培訓中力爭做到反思昨天——在反思中揚長(cháng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。時(shí)刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。通向未來(lái)的路不是回家的路;過(guò)去為你贏(yíng)得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。

　　四、活動(dòng)安排表15國培個(gè)人研修計劃。15國培個(gè)人研修計劃。

　　1.啟動(dòng)預熱階段(9月27日至10月3日)

　　完成網(wǎng)上個(gè)人注冊,結合工作坊的校本研修安排制訂個(gè)人校本研修計劃。

　　2.課程學(xué)習與校本研修階段(一)(10月4日至10月17日)

　　參與本坊校本研修活動(dòng)。15國培個(gè)人研修計劃。

　　完成師德與專(zhuān)業(yè)理念課程的學(xué)習;結合自身實(shí)際工作，撰寫(xiě)并提交“我身邊的師德故事”。

　　閱讀各類(lèi)簡(jiǎn)報、觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑;盡量參與教師社區中大賽類(lèi)活動(dòng)。

　　3.課程學(xué)習與校本研修階段(二)(10月18日-12月7日)

　　完成專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力課程的學(xué)習。

　　開(kāi)展校本主題活動(dòng)，參與研修交流活動(dòng)。

　　閱讀各類(lèi)簡(jiǎn)報、觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑。

　　4.研修總結與成果展示階段(12月8日-12月15日)

　　完成“個(gè)人研修總結”。

　　閱讀各類(lèi)簡(jiǎn)報、觀(guān)看專(zhuān)家視頻答疑。積極參與教師社區中大賽類(lèi)活動(dòng)。 研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)。通過(guò)本次研修，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力。

國培計劃 篇6

　　國家教育部、財政部聯(lián)合主辦的“國培計劃”教師培訓項目今年暑期全面實(shí)施了，它是教師真正走向終身學(xué)習的開(kāi)端，培訓成本低、時(shí)間選擇靈活，可以是跨時(shí)空的培訓。培訓項目多，內容全面，系統。參與“國培”，可使教師在學(xué)習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(cháng)。下面談?wù)勎疫@段時(shí)間的培訓感謝悟：

　　在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。雖然能夠學(xué)習的`時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積累，這樣也更加珍惜這次學(xué)習機會(huì )。積極參與班級資源管理和探討。我通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座;通過(guò)課程文本加深了對專(zhuān)題的理解; 通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對語(yǔ)文教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò )研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì )成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò )研修學(xué)習會(huì )助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅信：只要我們認真對待，研修就會(huì )大有收獲。對于現在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò )研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò )研修中健康、快樂(lè )的成長(cháng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò )研修同行！讓網(wǎng)絡(luò )研修因我們而精彩！

國培計劃 篇7

尊敬的領(lǐng)導，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，兄弟姐妹們：

　　大家好！

　　10天的國培計劃小學(xué)體育培訓，在今天就要告一段落了，各地的學(xué)員已經(jīng)買(mǎi)好了返程的車(chē)票，明天大家就會(huì )回到自己的家鄉，自己的崗位，20xx，3月，北京氣候的寒涼，也給我們增添了離別的憂(yōu)傷，10天的學(xué)習，10天的相處，我們已是兄弟姐妹，連碰面時(shí)的微笑，都那么心領(lǐng)神會(huì )。

　　我們結業(yè)了，雖然，我們都獲得了這次培訓的結業(yè)證書(shū)，證書(shū)也確實(shí)能證明一件事情的結束，但，它不能說(shuō)明我們的學(xué)習也結束了。10天雖短，但足以令人改變，足以轉變一個(gè)人的思想和理念。10天前我們懷揣著(zhù)困惑與迷茫，來(lái)到了首都體育學(xué)院國培計劃培訓的課堂，今天我們都帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲返回故鄉。感謝國培，感謝首都體院，我們要感謝首育科技中心工作服務(wù)的每一位。明亮、溫暖、舒適的課堂、場(chǎng)館和操場(chǎng)，教授專(zhuān)家們睿智的言語(yǔ)和堅定敬業(yè)地身影，是將引領(lǐng)著(zhù)中國體育教育再次騰飛的“領(lǐng)頭羊”，學(xué)員們雖有緊張學(xué)習的疲憊，但留下更多的是快樂(lè )的汗水。

　　堅持和收獲是這10天里每一刻的'伴隨，伴隨著(zhù)10天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷過(guò)程，也伴隨著(zhù)內心的感動(dòng)，這些感動(dòng)足以讓人留下淚水。

　　忘不了，首都體院國培辦為培訓期間的各項內容的安排和準備，細心到，來(lái)參加國培連吃飯都不用交費。

　　忘不了，第一天的清晨，各地學(xué)員參觀(guān)校園，郭尚林老師對首都體院如數家珍般自豪的介紹。

　　忘不了，謝軍校長(cháng)和風(fēng)細雨般的歡迎詞，還有“因為我們的到來(lái)，連北京的霧霾也被趕跑”的玩笑。

　　忘不了，劉沛主任對國培計劃精準的解讀，培訓的每一個(gè)環(huán)節安排都考慮的非常周到。

　　忘不了，黎明前國旗班的訓練，冉冉升起的紅旗，讓我們覺(jué)得做一個(gè)中國人真好。

　　忘不了，于素梅老師那句，歹徒他不按套路來(lái)啊，會(huì )武術(shù)你也趕緊跑��！把全班都搞笑。

　　忘不了，田徑場(chǎng)、學(xué)院通道，老少學(xué)員們手持地圖奔跑，那感覺(jué)也像是對人生定向的尋找。

　　忘不了，三位班主任在清晨的寒風(fēng)中，站在道路的轉角，為找不到教室的學(xué)員幫助引導。

　　忘不了，有學(xué)員提前來(lái)到教室以為到的最早，才發(fā)現幾位協(xié)助培訓的老師早就把所有的需要準備好。

　　忘不了，疲勞的學(xué)員就要摔倒，眾多的援手已經(jīng)伸到。

　　忘不了，可愛(ài)的董冉老師，因連續加班加點(diǎn)的疲憊，只能在我們到教室之前趴在課桌上小睡一會(huì )兒。

　　忘不了，參觀(guān)史家小學(xué)的校園，看的學(xué)員們不停發(fā)出羨慕的尖叫。

　　忘不了，學(xué)員歌唱比賽，那首“小薇”唱的雖一般，但夸張的肢體表演，讓多少女學(xué)員加快了心跳。

　　忘不了，愛(ài)學(xué)習的學(xué)員們激烈的探討，討論到深夜，走廊還很熱鬧。

　　這里請允許我提醒，我們是體育課堂的主導，育人為本更要為人師表，請把體育老師的“大嗓門(mén)”留在操場(chǎng)，公眾場(chǎng)合、夜深人靜時(shí)，請將喉嚨的音量關(guān)小。

　　我們是教育一線(xiàn)的執行者，我們傳播的是體育教育運用的文化，文化在各個(gè)領(lǐng)域都有其內在的表達，但是又有多少人能詮釋什么是文化。今天，我想以我學(xué)習的理解，與大家共勉怎樣從一個(gè)人身上顯示他的文化素養，一個(gè)人的文化表現是：

　　1、根治與內心的修養

　　2、無(wú)需提醒的自覺(jué)

　　3、以約束為前提的自由

　　4、為別人著(zhù)想的善良。

　　同學(xué)們，兄弟姐妹們，今天我們就會(huì )各奔東西，回到我們自己的工作崗位，去實(shí)踐我們的收獲，我們的學(xué)習經(jīng)歷。

　　忘不了，對這次經(jīng)歷的感動(dòng)。忘不了這10天的緣分，忘不了別離時(shí)的相約，相約來(lái)年再體會(huì )相聚的激動(dòng)。雖然，離別已經(jīng)是傷感深重，仍忘不了互道一聲——一路珍重！這次培訓結束了，但我們的學(xué)習會(huì )繼續，我們的責任會(huì )繼續，只因為我們的名字是教師，我們心系體育教育的發(fā)展，我們關(guān)心孩子的健康成長(cháng)。我們沒(méi)有權利找理由停留，教育之路是沒(méi)有盡頭的長(cháng)跑，我們會(huì )一直在路上。

國培計劃 篇8

　　踏著(zhù)北國茫茫的初雪，帶著(zhù)滿(mǎn)腹期待，我走進(jìn)了省城的長(cháng)嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨干教師培訓中來(lái)。半個(gè)月前我還在匆匆來(lái)培訓學(xué)院的路上，而今已經(jīng)到了要回家的時(shí)間了，總結此次培訓的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不由地感慨萬(wàn)千……仍記得抵達培訓學(xué)院時(shí)老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開(kāi)班儀式上學(xué)員們開(kāi)心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時(shí)對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時(shí)間，其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，真正讓我體會(huì )到了——潛力無(wú)限，快樂(lè )無(wú)限。不虛此行。

　　一、課堂組織，豐富多彩

　　我們這期培訓班150人，來(lái)自全省各地，簡(jiǎn)短的開(kāi)班典禮后，緊張的學(xué)習就開(kāi)始了。我們采取先講解理論知識，后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習模式。這樣既可幫助學(xué)員們互相了解，又可讓老師認識學(xué)員，增強師生互動(dòng)。

　　作為學(xué)生學(xué)習我格外珍惜這樣的機會(huì )，碰到問(wèn)題都會(huì )全力去弄懂。這里全新教育理念的應用使我深受震動(dòng)。老師并沒(méi)有灌輸式的講解，布置任務(wù)后，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學(xué)員們互相幫助，形成一個(gè)全方位的協(xié)作模式。

　　二、培訓內容，學(xué)無(wú)止境

　　通過(guò)這幾天的學(xué)習，我意識到學(xué)無(wú)止境的真正含義�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”十多年的教學(xué)生涯中，我一直秉承著(zhù)這一觀(guān)點(diǎn)愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生，教育我的學(xué)生，我用我的方式在我的 家先鄉愛(ài)著(zhù)我的學(xué)生。因此我也深受愛(ài)戴。但是現在我明白了我的愛(ài)還不夠，那真的.是“我的方式”。一直以來(lái)我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，落后的幫他們輔導。學(xué)生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學(xué)生的家庭狀況，是否單親，由誰(shuí)監護。還有他們的情緒變化等一系列問(wèn)題�？墒沁@次研修拓寬了我對愛(ài)的思維，加深了我對愛(ài)的理解：我沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，我不懂每個(gè)學(xué)生的最?lèi)?ài)，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )在關(guān)注他們學(xué)習成績(jì)的同時(shí)也逐步了解學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，幫助他們彰顯個(gè)性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習動(dòng)力，知道所學(xué)的知識對自己的將來(lái)有大的幫助，不斷收到自己進(jìn)步的反饋，并擁有繼續改進(jìn)的機會(huì )�！案腥诵恼�，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關(guān)系，但前提是我們要愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。因此，我們要讓愛(ài)在心中流淌，流向學(xué)生的心靈深處。

　　三、授課教師，認真負責

　　這次為我們授課的老師們的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓時(shí)間說(shuō)短不短，授課教師不僅對學(xué)習的內容爛熟于心，對學(xué)員提出任何問(wèn)題都能進(jìn)行耐心細致的解答，而且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓時(shí)間內高效地完成培訓任務(wù)，常常廢寢忘食，加班加點(diǎn)為學(xué)員解難答疑。在計算機學(xué)科領(lǐng)域，知識更新的速度異常迅速，沒(méi)有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過(guò)程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域學(xué)科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準備而忙碌的身影!

　　授課教師的敬業(yè)精神和認真負責的工作態(tài)度深深地感動(dòng)著(zhù)我們每一位前來(lái)參加的學(xué)員。在未來(lái)知識求索的路上，她們將是我們全體學(xué)員追隨的偶像，學(xué)習的榜樣!

　　四、態(tài)度端正，熱情高漲

　　1、悉心聆聽(tīng)，充實(shí)自我。

　　這么大的培訓班額的培訓授課一般說(shuō)來(lái)是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學(xué)員都被吸引，課上聽(tīng)講出乎預料的認真和用心，沒(méi)有人在下面聊天，沒(méi)有人在玩網(wǎng)絡(luò )游戲，這在以往類(lèi)似的培訓中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時(shí)間去捕捉新的知識和信息，不放過(guò)教師帶來(lái)的每一個(gè)能讓自己提高的要點(diǎn)!

　　2、團結協(xié)作，共同探究。

　　在我們學(xué)習過(guò)程中，由于計算機配置的問(wèn)題，在使用過(guò)程中經(jīng)常會(huì )出現各種問(wèn)題，每每這時(shí)，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學(xué)員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會(huì )主動(dòng)站出來(lái)進(jìn)行機器的維護。在學(xué)習過(guò)程中更團結協(xié)作、共同探究、共同提高。

　　3、加班加時(shí)，迎頭趕上。

　　這次前來(lái)培訓的學(xué)員可以說(shuō)計算機學(xué)科知識的基礎是參差不齊的�；�礎稍弱的學(xué)員在這樣高強度的培訓中應該說(shuō)是很吃力的，這樣的學(xué)員并沒(méi)有自我放棄，他們加時(shí)加點(diǎn)，向授課教師請教，與學(xué)員中的高手交流。在午休時(shí)間，在晚自習的時(shí)間，都被這些學(xué)員們利用來(lái)復習已授內容，預習下一步要講授的內容!

　　4、思維活躍，問(wèn)題不斷。

　　學(xué)員在授課過(guò)程中思維保持活躍狀態(tài)，教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時(shí)產(chǎn)生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學(xué)員隨時(shí)提出各種問(wèn)題和想法，然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營(yíng)造的這種師生平等的探究問(wèn)題的課堂氛圍，使學(xué)員思維活躍，收獲頗豐!

　　5、意猶未盡，期待明天。

　　隨著(zhù)培訓結束日期的臨近，學(xué)員表現出越來(lái)越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時(shí)間與不同地區的學(xué)員交流，并同時(shí)留下各種聯(lián)系方式，期待日后能有更多更好的交流!

　　培訓時(shí)間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學(xué)情，師生情，一幕幕學(xué)習時(shí)的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學(xué)院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會(huì )再向你們學(xué)習，還有機會(huì )請教，再次分享學(xué)習的快樂(lè )。

　　此外，我會(huì )把我在培訓中的所學(xué)，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學(xué)生，我的同事，我的領(lǐng)導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬�！奥仿�漫，其修遠兮，吾將上下而求索”。

國培計劃 篇9

　　授課老師都能強調個(gè)別化學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的統一。信息技術(shù)給我們提供了一個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐平臺，利用它實(shí)現相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。同時(shí)，課程整合強調“具體問(wèn)題具體分析”，教學(xué)目標固定后，可以整合不同的任務(wù)來(lái)實(shí)現，每一位學(xué)生也可以采用不同的方法、工具來(lái)完成同一個(gè)任務(wù)。這種個(gè)別化教學(xué)策略對于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和進(jìn)行因人而異的學(xué)習是很有幫助的。但社會(huì )化大生產(chǎn)的發(fā)展，要求人們具有協(xié)作的精神。同樣，在現代學(xué)習中，協(xié)作學(xué)習有利于促進(jìn)學(xué)生高級認知能力的發(fā)展，有助于學(xué)生協(xié)作意識、技巧、能力、責任心等方面素質(zhì)的`培養。但是，在傳統的課堂教學(xué)中，由于人數、教學(xué)內容等種種因素的限制，教師常常力不從心。而計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為教育技術(shù)與課程整合，實(shí)現協(xié)作式學(xué)習提供了良好的技術(shù)基礎和支持環(huán)境，為培養學(xué)生的探索、發(fā)現、解決問(wèn)題和創(chuàng )造性思維能力提供了良好的支持，如虛擬現實(shí)技術(shù)可以模擬再現真實(shí)的情境，讓學(xué)生在各種復雜的條件下做出選擇和決策，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

國培計劃 篇10

　　八天的培訓很短暫，八天的培訓很扎實(shí)，八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺(jué)。理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念；情感教育，讓我收獲了一份快樂(lè )心情。

　　這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實(shí)錄；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。很榮幸能參加這次教師培訓。本次培訓，讓我們得以聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的權威人士的講座，傾聽(tīng)他們對思品教學(xué)的理解，感悟他們的思品教學(xué)方法等。幾天的培訓雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機會(huì )。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐！

　　專(zhuān)家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。說(shuō)實(shí)話(huà)，平時(shí)工作在教學(xué)第一線(xiàn)，忙于應付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成，而無(wú)暇顧及其他，更沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行系統的理論學(xué)習。在我的腦海里，品質(zhì)高尚、知識扎實(shí)、教法嫻熟就算是一個(gè)好教師了。對于“應試教育”我可以說(shuō)是得心應手、馳騁自如，特別是對于具體學(xué)科教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應的處理辦法上可以說(shuō)是行家里手。有時(shí)還洋洋得意，一副滿(mǎn)足的樣子。于是，在自我陶醉中，不知不覺(jué)地觀(guān)念開(kāi)始陳舊。雖說(shuō)在教育教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現了許多問(wèn)題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過(guò)從更廣闊的'背景中審視、研究它們。

　　曾經(jīng)自己也很有上進(jìn)心，很好強，可是參加工作的這十年似乎把我的熱情撲滅了，自己對自己失去了信心，也想盡快的調整好自己的心態(tài)，也知道自己這樣是幾千幾萬(wàn)的不應該，可是也不知道為什么就是提不起精神，畢業(yè)前的那些報復突然就消失的無(wú)形無(wú)蹤，追求、理想也跟著(zhù)不見(jiàn)了，這次聽(tīng)了教授的話(huà)才知道自己是缺乏職業(yè)的歸屬感與幸福感，只是一味的把教師當做了一個(gè)謀生的手段，曾經(jīng)自己也是很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，但是工作十幾年后，讓我對自己失去了信心，通過(guò)這次的培訓，我重新審視了自己，作為一名年輕的教師不僅不能丟掉專(zhuān)業(yè)，更要進(jìn)一步的加強自己的專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)自身的素養來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師，我想我會(huì )努力做好一名思品教師，努力在工作中尋找自己的幸福感，通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時(shí)間支配，我想從現在開(kāi)始我要主動(dòng)出擊，來(lái)支配我的時(shí)間。我想我會(huì )向著(zhù)那個(gè)方向一直努力，讓夢(mèng)想在現實(shí)的舞臺上徜徉！

　　曾經(jīng)以為教師這個(gè)職業(yè)很平穩沒(méi)有任何的挑戰性，今天知道自己錯的離譜，教師每天面對著(zhù)同一群學(xué)生，但是每天的課堂都不盡相同，我們要從同一群學(xué)生中尋找不同的光芒，做一個(gè)不僅能夠發(fā)現美并且能夠創(chuàng )造美的教師。

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