六年級語(yǔ)文復習計劃(精選15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的六年級語(yǔ)文復習計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級語(yǔ)文復習計劃 1
一、指導思想
根據本學(xué)期工作計劃的安排,結合班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況,本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,在不增加學(xué)習負擔的前提下,進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎知識:到了中高年級,學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)用途的體會(huì )上。具體表現為,識字已不成問(wèn)題,碰到再難的字,由于認字的方法掌握得比較好,因此,顯得游刃有余?蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面,后進(jìn)生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無(wú)可避免的了。
閱讀:在閱讀訓練中,我十分強調培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。從低年級的一句到現在的`一段,我始終沒(méi)有放松過(guò),這是一項訓練學(xué)生良好思維,為寫(xiě)作打基礎的好方法。到現在,大多數學(xué)生能說(shuō)幾句至一段話(huà),有些優(yōu)等生甚至能接連說(shuō)幾段話(huà)。對文章的分析及回答問(wèn)題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無(wú)絲毫問(wèn)題,后進(jìn)生就不行,有的甚至答非所問(wèn)。做閱讀題方面,也是這個(gè)問(wèn)題,差的學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易不及格。
作文:由于我采取了一系列措施,因此我們班大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的,寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈,各有千秋。特別是中下生,寫(xiě)作水平的提高速度很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是錯別字很多,這是文字運用率不高的弊病。所以,今后在這方面還要多花功夫。本冊教材中出現的把人物的言行寫(xiě)具體,用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難,因此,學(xué)生做的質(zhì)量參差不齊。
其他方面:由于年級升高,教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了,因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難,有部分學(xué)生隨著(zhù)年級的升高而變得怕難為情,因此上課發(fā)言的次數漸漸少了起來(lái),對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復習內容:
1、掌握本冊要求寫(xiě)的生字及相關(guān)詞語(yǔ),學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
2、學(xué)會(huì )照樣子寫(xiě)句子,能運用規范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡(jiǎn)單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求,對自己的習作進(jìn)行修改,并根據不足進(jìn)行指導。
四、具體舉措
1、扎實(shí):復習的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎,為他們下一學(xué)期的學(xué)習打好基礎。特別是后進(jìn)生,更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,句,篇,不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進(jìn)生吃不了,在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō),設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,我們則應更多地"開(kāi)小灶",對本學(xué)期的知識給予補習與復習,扎實(shí)基礎。的下一學(xué)年的后續發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
3、深化:復習并不是某種意義上的"炒冷飯",而是"溫故而知新"。在復習時(shí)我們要立足于"打實(shí)基礎,有所創(chuàng )新。"我們仍然要堅持讓學(xué)生自主探究,在舊的知識上進(jìn)行深化,使學(xué)生有所發(fā)現,有新的見(jiàn)解。
4、拓展:在復習時(shí),學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識,而應該有所拓展?梢猿霈F新的語(yǔ)言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識和鍛煉。
5、移情:在復習的過(guò)程中,我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,少一點(diǎn)訓斥;多了解情況,少主觀(guān)臆斷;多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、復習辦法:
按內容分塊復習,層層落實(shí)。
六、重點(diǎn)輔導對象:
。ū∪醴矫鏋殚喿x與寫(xiě)作)(基礎知識薄弱,從低段知識開(kāi)始補)經(jīng)過(guò)復習可以減少遺忘,使學(xué)習的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時(shí)取用。
七、復習時(shí)間:
12月21日至1月18日。
八、具體安排:
。ㄒ唬┗A知識復習:
1、時(shí)間:6課時(shí)
2、形式:專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3、內容:本冊書(shū)的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫(xiě)句子等。
4、措施:
。1)編寫(xiě)訓練題一份,進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
。2)根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是掌握生字詞和修改病句,實(shí)詞的詞性。
。3)采用競賽的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
。ǘ╅喿x復習:
1、時(shí)間7課時(shí)
2、形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3、內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,及配套的閱讀訓練。
4、措施:
。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。
。4)輔差工作不放松。
。5)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
。6)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
。ㄈ┳魑膹土暎
1、時(shí)間:2課時(shí)
2、形式:習作欣賞,修改和臨場(chǎng)指導
3、內容:進(jìn)一步提高審題,選材能力,本學(xué)期自己的習作修改,進(jìn)一步提高。
4、措施:
。1)對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。
。2)書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
1、時(shí)間:3課時(shí)
2、形式:當堂完成模擬試卷
3、內容:期末模擬試卷
4、措施:分析講解試卷。
六年級語(yǔ)文復習計劃 2
一、復習目標:
復習的目的在于查漏補缺,所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對本班學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。特別是寫(xiě)作和閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強這兩方面的復習。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現象,需加強鞏固。
二、復習要求
1、能準確認讀本冊教材中所學(xué)的生字并能正確書(shū)寫(xiě),能把字寫(xiě)規范。能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
2、掌握本冊所學(xué)的詞語(yǔ),認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。積累一定數量的成語(yǔ),能按不同的要求補充并歸類(lèi)。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
3、能用正確的修改符號修改病句。會(huì )背誦默寫(xiě)日積月累中的名言警句及古詩(shī)。能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落,并能按課文內容填空。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,知道課文的'大意。能自主閱讀短文,并完成相關(guān)的題目。
5、能按要求完成各類(lèi)習作,敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號。
三、復習重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、正確書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。
2、背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點(diǎn)、讀懂標點(diǎn),感受標點(diǎn)的表達作用。(重點(diǎn)省略號),根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語(yǔ)的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ))。
3、讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句,把握文章主要內容,正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。
4、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn),按照一定的順序進(jìn)行敘述,注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn):標題要醒目,正文要簡(jiǎn)明扼要。
四、復習內容
1、字詞(詞語(yǔ)半點(diǎn),生字表生字)。
2、句子(日積月累,句式變換)。
3、課文人物及作者。
4、課文重點(diǎn)語(yǔ)段閱讀。
5、習作。(以教材八個(gè)單元習作訓練為主)。
五、復習策略
1、教師要再次研究教材,把握教材的重難點(diǎn),制定詳細的復習計劃,精心準備復習教案,復習作業(yè)要精而準。
2、 對于學(xué)困生,教師要多找學(xué)生談心,引導學(xué)生的心理,樹(shù)立信心。
3、 對于句式的訓練,教師要多讓學(xué)生見(jiàn)題,達到熟能生巧。
4、對于閱讀和作文,教師可以課內講,課外練的方式。
5、加大測評的力度,多考多評。
6、對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,培養優(yōu)生,提高平均分
六、復習的特色工作:
1、教師要根據學(xué)生的掌握的情況隨時(shí)調整自己的復習內容,要分析好學(xué)生的學(xué)情。
2、教師要多與其他教師聯(lián)系,取長(cháng)補短,共同進(jìn)步。
3、在課堂上要落實(shí)好復習要求和內容,要在課堂上要成績(jì)。
4、復習時(shí)學(xué)生的心理疏導和調控同樣重要。
六年級語(yǔ)文復習計劃 3
時(shí)光匆匆,這一學(xué)年轉瞬即逝,為了在最后這幾天集中復習,提高效率,使同學(xué)們考出優(yōu)異成績(jì),愉快地度過(guò)暑假,特制定以下計劃。
一、總體規劃
因時(shí)間緊迫剩余時(shí)間不多,故決定從元月11日開(kāi)始一天復習一單元。剩余時(shí)間復習作文、閱讀,各班根據不同情況進(jìn)行針對復習。復習過(guò)程中,要注意復習質(zhì)量。
二、指導思想
1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識,使遺忘的內容得以重現,薄弱環(huán)節得以鞏固,涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容 。
2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。
3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性,激發(fā)他們復習的興趣。
4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。
三、復習目標:
1)、基礎知識:
1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字。讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。
2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思。理解常用的'詞語(yǔ)并學(xué)習運用。
3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶*的多音字,要重點(diǎn)復習。
4、句子:語(yǔ)句通順,表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要讀讀背背的內容。
2)、閱讀:
1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。
5、能理解和把握文章的主要內容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8、在理解課文的過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、能聽(tīng)懂一篇文章的大概意思。
10、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。
3)、習作:
1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,做到內容具體,感情真實(shí)。
2、能按一定的順序寫(xiě),根據表達需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號。
4、書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
四、復習措施:
一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二是新內容,即依據大修訂教科書(shū),并適當向課外拓展,以知識與能力、過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容。
三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū)、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。
五、復習方法:
分類(lèi)性復習:
分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、口語(yǔ)、寫(xiě)作等六部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。注意靈活掌握。
3、閱讀部分分為一般閱讀、聽(tīng)力閱讀。一般閱讀的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內容來(lái)分,也可以從文章的表達方式上分。主要是讓學(xué)生自己來(lái)理解。聽(tīng)力閱讀主要是通過(guò)練習,增加學(xué)生聽(tīng)讀的理解能力。
4、口語(yǔ)要在復習每一個(gè)練習的口語(yǔ)交際時(shí),再一次的交給學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)應該注意什么。
5、作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。
六、在進(jìn)行總復習的過(guò)程中,注意以下兩點(diǎn):
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看,探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段,教師引導、歸納以練習為主,在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
七、 各項復習要求:
1、總要求
。1)按照課后要求對每篇課文進(jìn)行朗讀、復述、聽(tīng)寫(xiě)、背誦。
。2)聽(tīng)寫(xiě)字詞,課后生字及有關(guān)基本詞語(yǔ)。
。3)每個(gè)練習中的“語(yǔ)文與生活、誦讀與積累”都要做到會(huì )背、會(huì )默,閱讀應理解課后題。
。4) 重點(diǎn)復習課文重難點(diǎn)及課后題。
。5) 堅持課外閱讀,提高閱讀分析能力。
2、朗讀要求
充分利用可利用的時(shí)間,如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話(huà),語(yǔ)音標準,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,吐字清晰,內容正確,不重復,不添字,不漏字,有感情。復習過(guò)程中適當增加聽(tīng)力閱讀,鍛煉學(xué)生用耳朵聽(tīng)文章來(lái)理解的能力。
3、背誦課文
對于課文中要求背誦的內容,除了熟練朗讀外,還要領(lǐng)著(zhù)學(xué)生熟背,一字不錯。老師要對潛能生細致把關(guān),其他小組檢查,同桌互背,老師抽查等不拘一格。在熟背的同時(shí),注意學(xué)生易錯的字,重點(diǎn)詞多次強調以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時(shí),學(xué)生每天回家聽(tīng)寫(xiě)兩課到三課的重點(diǎn)詞(包括節假日),第二天老師檢查聽(tīng)寫(xiě)情況,及時(shí)講解,區別共性錯字,反復強調,加深學(xué)生印象。
4、復習課文重難點(diǎn)
在熟讀背誦的基礎上,要求學(xué)生快速默讀課文,理解課后題,提出質(zhì)疑,師生共同交流解答,對重難點(diǎn)共性疑難要重點(diǎn)強調,準確答疑。
5、復習積累運用
對于積累運用中的“語(yǔ)文與生活、誦讀與積累”,每個(gè)同學(xué)都必須會(huì )背,會(huì )默寫(xiě)、能理解大概意思?梢酝阑ハ啾痴b、默寫(xiě),也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫(xiě)。評出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問(wèn)題并較熟練朗讀。
6、課外閱讀訓練
課外閱讀訓練是現帶考試中的一大塊,課外閱讀題答得好壞直接決定著(zhù)總成績(jì)的優(yōu)劣。因此必須加強課外閱讀訓練。引導學(xué)生能整體感知文章內容,迅速捕捉文章中心。能結合語(yǔ)境理解詞意,通過(guò)反復朗讀回答有關(guān)問(wèn)題。同時(shí)增加知識,擴大見(jiàn)識。
7、作文訓練
首先熟悉每單元后的習作要求,明白本學(xué)期的主要習作內容,看自己或他人的習作互相交流。老師找優(yōu)秀作文,尤其是本班學(xué)生寫(xiě)的優(yōu)秀作文,在班上朗讀,評點(diǎn)效果更佳。學(xué)生要利用一切可以利用的時(shí)間閱讀作文。
六年級語(yǔ)文復習計劃 4
復習目標:
1、通過(guò)復習使學(xué)生將小學(xué)階段所學(xué)的基礎知識進(jìn)行歸納整理,牢固掌握。
2、能夠掌握基本的閱讀知識,具備基本的解答閱讀題的能力,并在復習中有所提高。
3、能夠掌握寫(xiě)人記事文章的基本特點(diǎn),做到語(yǔ)句通順,有中心,有真情實(shí)感。會(huì )寫(xiě)想象中的事物。
學(xué)情分析:六年級兩個(gè)班學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識掌握比較扎實(shí),大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較端正,能夠較好地進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習。一班學(xué)生整體語(yǔ)文水平均衡,學(xué)生的`閱讀、習作能力大都能夠達到中等或中等以上水平;二班學(xué)生兩極分化情況比較嚴重,好學(xué)生整體語(yǔ)文能力較強,但是學(xué)困生欠債較多,基礎和能力與其他學(xué)生相比,均有很大差距。
內容時(shí)間要點(diǎn)
漢語(yǔ)拼音6月8日(一課時(shí))聲韻母、整體認讀、字母表、隔音符號,選音漢字6月9、10日
。ǘn時(shí))同音字辨析、形近字、查字典、糾正錯別字詞語(yǔ)復習
。ㄒ唬6月11、12日
。ǘn時(shí))辨析近義詞、反義詞的方法、詞語(yǔ)搭配、選詞填空、積累與運用、辨析詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的方法
成語(yǔ)歸類(lèi)積累6月15日(一課時(shí))分類(lèi)復習:
1、從內容分:描寫(xiě)人物、景物、思鄉、愛(ài)國、友情、成語(yǔ)故事等。
2、從形式分:含比喻、擬人,AABC,ACBC,ABAC―――――
3、造句
詩(shī)詞歸類(lèi)復習6月16日(一課時(shí))把小學(xué)部分應該掌握的詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)整理。
句子總復習6月17日、18日(二課時(shí))句子類(lèi)型、改變句式、縮句擴句練習,寫(xiě)具體,各種修辭方法。
6月19日(一課時(shí))句子整合訓練
6月22日(一課時(shí))修改病句
6月23日(一課時(shí))關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
日積月累6月24日(一課時(shí))本學(xué)期和上學(xué)期日積月累的內容
總復習閱讀6月25日(一課時(shí))學(xué)會(huì )理解句子的方法,提取信息的方法。梳理閱讀基本題型。
6月26日(一課時(shí))畫(huà)重點(diǎn)詞句、主要內容
6月29日(一課時(shí))課內閱讀、讀后感受,聯(lián)系生活實(shí)際談感受。
口語(yǔ)交際6月30日(一課時(shí))掌握畫(huà)重點(diǎn)詞句的方法認真傾聽(tīng)、言之有序、言之有理、言之有情、言之有度
習作復習7月1日(一課時(shí))寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物
。吩拢踩眨ㄒ徽n時(shí))應用文
六年級語(yǔ)文復習計劃 5
為了讓學(xué)生扎實(shí)掌握本期的語(yǔ)文知識,同時(shí)也為了迎接期末復習考試,讓本學(xué)期能夠圓滿(mǎn)結束,特制訂本次復習計劃。
一、基礎知識。
1、詞語(yǔ)。
首先梳理課文中的詞語(yǔ),對于重點(diǎn)詞語(yǔ)要先讓學(xué)生畫(huà)在書(shū)上,進(jìn)行適當的記憶,讓后再根據情況對單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)進(jìn)行系統的整理,通過(guò)小組默寫(xiě)、家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)、全班聽(tīng)寫(xiě)等多種途徑使學(xué)生掌握詞語(yǔ)在90%以上。
2、句子。
根據課程標準的要求,結合本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生需要掌握的有:
。1)修辭手法——比喻、擬人等。
。2)修改病句,主要復習的'類(lèi)型是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。
。3)擴句和縮句。
。4)把字句和被字句的互相轉換。
3、標點(diǎn)符號。
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。過(guò)去經(jīng)常有學(xué)生在考試中會(huì )把閱讀題的加標點(diǎn)給忘了,說(shuō)明學(xué)生的做題習慣不好,在復習過(guò)程中要有意識的練習。
4、日積月累。
八個(gè)園地的讀讀背背要求人人會(huì )背,部分會(huì )默寫(xiě),特別是名人名言要讓學(xué)生理解意義,以便靈活運用。
二、閱讀。
背誦。主要是課本中要求背誦的課文,課后提出背誦自己喜歡的內容,一般是要求全部背誦。對于本冊書(shū)中的四首古詩(shī)要通過(guò)多種途徑,要求掌握率在80%以上。
三、習作。
除了回顧平時(shí)的單元的八篇作文以外,復習時(shí)要練習幾篇作文。要利用課堂40分鐘進(jìn)行多次練習,主要讓學(xué)生養成每次都以考試的狀態(tài)去面對作文。
四、具體步驟。
1、第一階段。
、僖哉n文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。
、诠旁(shī)詞復習
2、第二階段。
以字、詞、句、篇、習作為單位,以練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段。
全面檢測,查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上,對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。
除此以外,還要加強對學(xué)生的思想教育,特別是對于班級中平時(shí)表現很差的學(xué)生要多鼓勵,爭取有一定的提高。
六年級語(yǔ)文復習計劃 6
指導思想:
為了更好的完成本學(xué)期的期末復習工作,調動(dòng)學(xué)生的復習積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì),突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復習。全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì),特制定期末復習計劃如下:
一、復習方法。
采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類(lèi)復習法;對于閱讀、習作部分,則采用分單元復習法。
二、復習目標與措施。
1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設法調動(dòng)起他們的積極性,從基礎抓起,讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。
2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導。
3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。
三、復習內容。
字:
1、日積月累里所有的生字組詞。
2、多音字組詞,能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。
3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。
4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。
詞:
1、所有生詞,書(shū)本里的,《達標》里的詞都要會(huì )寫(xiě),會(huì )運用。
2、所有四字詞語(yǔ),成語(yǔ)牢記,聽(tīng)寫(xiě),并會(huì )填空。
3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習,掌握所學(xué)的詞語(yǔ),認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。
4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。
句:
1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì )背,會(huì )默寫(xiě),天天早讀背,天天抽考。
2、所有句型之間的轉換,《達標》和《小天使》上的`,卷子上的難點(diǎn),弱點(diǎn),3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。
4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。
5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。
6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
閱讀:
1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習為主,在其中的字,詞,句都進(jìn)行練習。
2、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍,每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。
3、正確使用標點(diǎn)。
4、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī),理解詩(shī)意,理解古詩(shī)所表達的思想感情,了解詩(shī)人及相關(guān)內容;以及與本冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。
5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節課的時(shí)間檢查背誦。
6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。
習作:
能按要求完成各類(lèi)習作,敘事清楚、內容具體、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規范、正確使用標點(diǎn)符號
最終復習抓住書(shū)本,多講多練,針對班上孩子易錯問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)復習。句型轉換,閱讀理解,詞語(yǔ)理解,還有就是難寫(xiě)生字的反復聽(tīng)寫(xiě),講解。還有就是教給孩子復習方法,給學(xué)生增強自信心,最終用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對考試。
六年級語(yǔ)文復習計劃 7
一、本年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。
。ㄒ唬╅喿x。
1.概括課文的主要內容。
2.細致體會(huì )品味課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。
3.會(huì )較全面、深刻地來(lái)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。
4.把握課文的主旨和中心,體會(huì )課文表現出的思想感情。
。ǘ┳魑。
1.會(huì )審題,能在規定時(shí)間內(40分鐘)寫(xiě)出規定字數(500字)的作文。
2.能寫(xiě)清楚一件事,語(yǔ)句通順,詳略得當,重點(diǎn)突出,中心明確,有真情實(shí)感。
3.注意選材,作文的思想性,積累一些寫(xiě)作的方法(如環(huán)境描寫(xiě)襯托人物的心理活動(dòng))。
二、本年級本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。
。ㄒ唬┗A知識。
1.成語(yǔ)歸類(lèi):褒貶成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的`成語(yǔ),課文中的成語(yǔ)。
2.改病句或修改一段話(huà)。
3.關(guān)聯(lián)詞。
4.名言積累。
。ǘ╅喿x。
1.細致閱讀的能力。
2.概括能力。
3.理解重點(diǎn)句子。
4.體會(huì )文章表達的思想感情。
。ㄈ┳魑模河洈⑽,寫(xiě)清一件事,寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、復習內容概述。
1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內容以及需背誦的課文。
2.牢固掌握課文中出現的知識點(diǎn)(關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫(xiě)詞、仿句、詞語(yǔ)搭配、反義詞、查字典、成語(yǔ)歸類(lèi))。
3.作文以寫(xiě)事為訓練重點(diǎn),以作文考核和評講為契機,提高作文能力,能在規定時(shí)間內選擇合適的事例,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
六年級語(yǔ)文復習計劃 8
一、指導思想:
以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析,采取切實(shí)有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析:
六一班學(xué)生47人,六二班學(xué)生44人,兩班共計91人。目前學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的狀態(tài)良好,積極性較高,班級學(xué)習、讀書(shū)氛圍較濃,學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握情況較好,班級整體書(shū)寫(xiě)和寫(xiě)作能力一般。但班級中有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習情況不太理想,其中還有少部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正,缺乏良好的學(xué)習習慣,語(yǔ)文基礎知識的掌握不過(guò)關(guān),F在比較擔心的是六一班的任達華、高相杰、楊志明、石橋、李玉國、陳一博、李明博、常富怡,及六二班的陳志遠、王耀彬、賈延召、李夢(mèng)光、王俊星、王相藝、張新茹等。
三、復習目標:
。ㄒ唬、基礎知識方面:
1、能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
2、掌握本冊學(xué)過(guò)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě),能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。
3、查字典,會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本期所學(xué)詞語(yǔ),理解詞義,一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。
6、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。
8、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
。ǘ、閱讀方面:
會(huì )背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),學(xué)會(huì )閱讀科普文章。學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ),養成良好的讀書(shū)習慣。
。ㄈ、作文方面:
練好三類(lèi)作文:(1)記實(shí)作文(2)想象作文(3)應用文(讀書(shū)筆記、書(shū)信、建議書(shū)、演講稿等)
掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的.寫(xiě)作方法,能寫(xiě)簡(jiǎn)單的應用文和修改自己的作文。
四、復習內容
。ㄒ唬┗A知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地
。1)選擇讀音
。2)確定字的音序、音節等。
2、漢字
對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)(1)辨字組詞(2)多音字組詞
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ),做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞和反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:
。1)把詞語(yǔ)補充完整,并解釋所填字的意思
。2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)
。3)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)
。4)用詞造句
。5)找近義詞或反義詞
。6)選擇恰當的詞語(yǔ)
。7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞
。8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。
4、句子
。1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句、疑問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);
。2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)、對偶等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
。3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設等)。
。4)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí),要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等)。
。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。
5、標點(diǎn)
正確使用常用的標點(diǎn)符號,要能結合語(yǔ)境,了解標點(diǎn)符號的用法,特別要了解省略號、破折號的作用。
。ǘ╅喿x
主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。能概括文章的主要內容及文章的中心思想。
1、課內閱讀
落實(shí)背誦和默寫(xiě)
把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
。1)、閱讀能力的培養落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中,必須擴大課外閱讀。
。2)配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段,“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。
。ㄈ⿲(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。作文訓練主要分為兩大類(lèi):
一是記敘文,包括寫(xiě)人、敘事、科學(xué)小實(shí)驗;
二是應用文,包括感謝信、讀書(shū)筆記、建議書(shū)、演講稿、畢業(yè)贈言等。
五、復習方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導,努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復習,提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復習得輕松,效率又高。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主:
一是通過(guò)復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;
二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流、歸納、梳理,對有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。課外閱讀應根據單元重點(diǎn)選擇典型材料,結合復習資料和課外作業(yè)運用所學(xué)的方法。
5、作文復習時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。善于比較,找出異同。
六、復習重點(diǎn):
從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓練;應用文中的“格式”訓練等。
七、復習時(shí)間安排:
1、以課文為單位,抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解,分單元復習。(5月13日——5月17日)
2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個(gè)練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習,適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(5月18日——6月10日)
3、文學(xué)常識、精彩片段、口語(yǔ)交際與綜合學(xué)習,----6月11日—6月24日。
4、全面綜合復習一周。
六年級語(yǔ)文復習計劃 9
一、指導思想
《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文,有如下闡述:小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育階段的一門(mén)基礎學(xué)科,對于培養學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續學(xué)習,對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化,提高民族素質(zhì),都具有重要意義。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的積累,使他們具有初步聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)復習,應該把《新課程標準》對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點(diǎn)及歸宿,以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內容,舉一反三,指導學(xué)生全面、系統地復習。復習時(shí),老師要認真研讀了《新課程標準》,真正落實(shí)其思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重對學(xué)生創(chuàng )新精神的呵護與培養;要真正體現語(yǔ)文課程的實(shí)踐性,加強綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累及運用,注重基本技能的訓練;要面向全體學(xué)生,因材施教,因班施教,因人施教;要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰術(shù),切實(shí)有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔,為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎。
二、復習要點(diǎn)
。ㄒ唬h語(yǔ)拼音(兩課時(shí)復習,一課時(shí)練習)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)、查字典。復習這部分具體要求有:
1、能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并正確書(shū)寫(xiě);能具體區分聲母、韻母;
2、能準確、熟練地拼讀音節;
3、認識隔音符號、聲調符號;并掌握“ü”的拼寫(xiě)規則;
4、認識大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,并能運用音序排列,學(xué)會(huì )音序查字法;
5、復習“一”、“不”的變調,復習“啊”的變聲;
6、認識兒化音;
。ǘ┳R字、寫(xiě)字(一課時(shí)復習,兩課時(shí)練習)
識字時(shí)閱讀和習作的基礎,寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功,其中蘊含著(zhù)多種能力與智力的培養,復習時(shí),應給予足夠的重視。具體要求有:
1、鞏固已認識的常用漢字3000個(gè)左右,其中2500個(gè)做到會(huì )讀會(huì )寫(xiě),并了解其在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;
2、了解筆畫(huà)、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時(shí)容易寫(xiě)錯的筆畫(huà)、筆順等,可以參考《十二冊語(yǔ)文參考書(shū)》后面的附錄P310~316;
3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典,了解數筆畫(huà)查字法;
4、能借助字典,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境,理解字義、詞義;
5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)學(xué)過(guò)的漢字,行款整齊;
6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等;(形近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn),應引導學(xué)生掌握正確的答題方法)
。ㄈ┰~語(yǔ)(積累分散在早讀課中,或平時(shí),復習指導兩課時(shí),練習兩課時(shí))
“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)!笨梢(jiàn)積累是多么重要,而詞語(yǔ)的積累則是基礎的基礎。那么詞語(yǔ)的復習要做到:
1、理解、掌握學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),具有一定的辨析詞語(yǔ)的能力,對學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分會(huì )用;
2、近義詞,指導學(xué)生會(huì )做“用字組詞,并填空”的題目;
3、補充成語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi);
4、結合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞語(yǔ)的大體意思;
5、能區分詞語(yǔ)的感情色彩;
6、能根據意思寫(xiě)出相應的詞語(yǔ);
7、指導學(xué)生在平時(shí)的閱讀中,多注意詞語(yǔ)的搭配,以形成良好的預感,掌握規范的語(yǔ)言;
8、詞語(yǔ)按一定順序排列可作一指導。
。ㄋ模┚渥樱◤土晝烧n時(shí),練習兩課時(shí))
一句一句的話(huà)才連成了篇,為了學(xué)生能更好地習作,我們在句子復習時(shí),應注意:
1、初步認識轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡(jiǎn)單復句,會(huì )使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);
2、能修改常見(jiàn)類(lèi)型的病句、病段;
3、根據表達的`需要,會(huì )變換句型,如把字句與被字句的互換,陳述句與反問(wèn)句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱(chēng)陳述和第三人稱(chēng)轉述的互換,把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句、夸張句等;
4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用;
5、懂得句子是表達一個(gè)完整的意思的,表達力求完整;
6、仿寫(xiě)句子。
。ㄎ澹╅喿x(復習結合練習進(jìn)行,安排五課時(shí))
閱讀教學(xué)的主要目的是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復習都是為此作準備的。具體要求是:
1、引導學(xué)生懂得如何回答問(wèn)題,特別是回答問(wèn)題句子要完整;
2、引導學(xué)生作答“談體會(huì )”一類(lèi)的題目;
3、復習敘述的方法和寫(xiě)作的順序,引導學(xué)生如何排列句序;
4、能概括文章的主要內容,掌握體會(huì )思想感情的一些方法,并能就某一方面表達自己的想法;
5、課內要求背誦的段落必須熟練掌握,重點(diǎn)段落要會(huì )默寫(xiě);課內重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫;
6、引導學(xué)生分析文章的題目、開(kāi)頭、結尾的好處;
7、閱讀說(shuō)明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn),因引導學(xué)生學(xué)會(huì )分析,特別是說(shuō)明方法的掌握;
8、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、情節,說(shuō)出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;
9、閱讀詩(shī)歌,大體把握詩(shī)意,想象詩(shī)歌描述的情境,體會(huì )詩(shī)人的情感;
10、在理解文章的過(guò)程中,引導學(xué)生體會(huì )省略號、破折號、引號的不同用法,體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書(shū)名號的使用方法;特別強調“提示語(yǔ)”中標點(diǎn)的使用;
11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書(shū)目,即便沒(méi)有讀,也要讓學(xué)生有個(gè)大致的了解,以備考試。
。┛谡Z(yǔ)交際(復習結合練習進(jìn)行,安排兩課時(shí))
口語(yǔ)交際能力是一種綜合能力,是現代公民必備的能力。培養口語(yǔ)交際能力,不僅對每個(gè)社會(huì )個(gè)體來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,而且對促進(jìn)社會(huì )交往,實(shí)現人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語(yǔ)交際的:具有日?谡Z(yǔ)交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流,初步學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。我們在復習中,要做到:
1、梳理十一、十二冊的口語(yǔ)交際內容;
2、引導學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng);引導學(xué)生任何時(shí)候都要學(xué)會(huì )傾聽(tīng),以保證順利完成試卷當中的語(yǔ)文聽(tīng)力題目;
3、復習時(shí),參考《試題精粹》中“口語(yǔ)交際”的內容,老師也可以根據自己班級的實(shí)際情況進(jìn)行補充。
。ㄆ撸┕旁(shī)詞、名言警句等(復習兩課時(shí),練習兩課時(shí))
厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段,積累時(shí)一個(gè)非常重要的方面。特別是古詩(shī)詞,更是重要的一個(gè)內容。我們要求:
1、《新課程標準》中提到的古詩(shī)必須熟練掌握,并能通過(guò)詩(shī)文的'聲調、節奏等體味作品的內容和情感;
2、其中名句要會(huì )默寫(xiě),會(huì )運用;
3、掌握常見(jiàn)的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),并能適當運用;
4、掌握不同方面的名人名言,特別是關(guān)于讀書(shū)的、惜時(shí)的、友情的等;
。ò耍┚C合性學(xué)習(一課時(shí))
綜合性學(xué)習體現了語(yǔ)文知識的綜合運用,體現了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展,體現了語(yǔ)文課程與其它課程的溝通,體現了書(shū)本學(xué)習與實(shí)踐活動(dòng)的機密結合。其具體要求是:
1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問(wèn)題,能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料,嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告;
2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì )活動(dòng),對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和;
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影州中的故事和形象,組織討論、專(zhuān)題演講,學(xué)習辨別善惡;
4、初步了解查找資料,運用資料的基本方法。
。ň牛┝曌鳎◤土暯Y合練筆,共六課時(shí))
“寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式”,“寫(xiě)作是自我表達的需要”,“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現”。我們在復習時(shí),要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文水平,應注意:
1、以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文作為復習的重點(diǎn);
2、讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文是重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn),各班應根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué);
3、處理好“為什么寫(xiě)”、“寫(xiě)什么”、“怎樣寫(xiě)”這三個(gè)問(wèn)題:“為什么寫(xiě)”即寫(xiě)作目的,要引導學(xué)生用筆來(lái)說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà);“寫(xiě)什么”要引導學(xué)生根據身邊的人和事進(jìn)行習作;“怎樣寫(xiě)”即寫(xiě)作的方法,復習時(shí)應側重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養。
六年級語(yǔ)文復習計劃 10
一、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生45人,其中男生25人,女生20人。大部分學(xué)生學(xué)習較積極,語(yǔ)文基礎也比較牢固,但是,還有少部分學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習自覺(jué)性,成績(jì)不理想,最高分與最低分總是相差三四十分。針對上述情況,在系統復習的前提下,對這部分學(xué)生我還是采取夯實(shí)基礎,以基礎訓練為本,以提高閱讀與習作能力為重點(diǎn),讓他們能趕上“大部隊”,力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文平均成績(jì)有一定幅度的提高。
二、復習的內容
1、基礎知識
包括漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、積累運用幾大塊。
2、閱讀
包括課內閱讀、課外閱讀兩大塊。其中,課外閱讀又細分為寫(xiě)事、寫(xiě)人、寫(xiě)景、狀物、哲理散文、童話(huà)寓言與科普性說(shuō)明文等幾類(lèi)。
3、寫(xiě)作
包括審題、選材、修改及常見(jiàn)問(wèn)題習作要點(diǎn)講解等。
三、復習目標
1、基礎知識
牢固掌握本冊書(shū)中出現的字詞;
熟悉各種句型,并學(xué)會(huì )互換、修改;
在此基礎上系統復習小學(xué)階段要求掌握的基礎知識要點(diǎn)。
2、閱讀
系統梳理各種題材文章的閱讀方法,答題要點(diǎn);
重點(diǎn)提高學(xué)生對文章的概括、理解、分析、感悟、欣賞、評價(jià)及運用能力。
3、習作
引導學(xué)生學(xué)會(huì )審題、選材、構思文章;
明確習作要做到“一事一議”,寫(xiě)詳細、寫(xiě)深刻、寫(xiě)得有價(jià)值。
四、復習措施
1、基礎知識:知識點(diǎn)、解題方法歸納與《復習冊》練習同步
首先,利用《總復習》一書(shū)幫助學(xué)生歸納知識點(diǎn),復習各種知識類(lèi)型的解題方法,抓住典型例題進(jìn)行講解;接著(zhù)結合《復習冊》上的練習進(jìn)行隨堂檢測,及時(shí)反饋存在問(wèn)題;最后,利用《總復習》上的練習作為家庭作業(yè)鞏固所復習知識點(diǎn)。
比如,在講到句子里面的“修改病句”專(zhuān)題,在幫助學(xué)生歸納病句類(lèi)型、病因及修改方法之后,抽出《復習冊》里關(guān)于修改病句的練習,讓學(xué)生當堂檢測,即時(shí)進(jìn)行評價(jià)反饋,加深學(xué)生學(xué)習印象。最后,把《總復習》“修改病句”專(zhuān)題里剩下的練習作為課后作業(yè)進(jìn)行鞏固練習。
這樣的方法既方便快捷地檢驗學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況,也能讓學(xué)生高效地運用方法來(lái)解決問(wèn)題。
2、閱讀:按文章題材分類(lèi)復習與《復習冊》練習同步
比如,在復習寫(xiě)人文章的閱讀時(shí),幫助學(xué)生進(jìn)行知識梳理明確要點(diǎn):
。1)、弄清寫(xiě)的人物是誰(shuí)?
。2)、讀懂文中主人公有怎樣的特點(diǎn)或精神品質(zhì)。
。3)、結合文中人物動(dòng)作、外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等方面的描寫(xiě)感受人物的個(gè)性特點(diǎn)、精神品質(zhì)、體會(huì )作者這樣寫(xiě)的`意圖。
。4)、分析作者選擇了哪些材料或事件來(lái)表現人物。
然后再根據知識要點(diǎn)有目的、有針對性地進(jìn)行文章的閱讀,在此基礎上,獨立完成《復習冊》上的相關(guān)閱讀文章。
3、習作:不同題材習作方法與練筆同步
主要分寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景狀物三大塊進(jìn)行,并重點(diǎn)講解漫畫(huà)、材料習作的方法,結合歷年畢業(yè)考試試卷習作題目進(jìn)行練兵,讓學(xué)生熟悉各種題材習作的謀篇布局。在此基礎上,引導學(xué)生充分利用好詞好句、細節描寫(xiě)把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)深刻,寫(xiě)得有價(jià)值。
五、復習時(shí)間安排
1、第一階段
、僖哉n文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。
、诠旁(shī)詞復習
2、第二階段,以字、詞、句、篇、習作為單位,以練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習測驗,力爭學(xué)生融會(huì )貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段,全面檢測,查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上,對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題,進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。
六年級語(yǔ)文復習計劃 11
一、復習的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手,正確認讀、默寫(xiě)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞語(yǔ),掌握一部分多音字的讀音和組詞。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。
4、加強閱讀訓練,指導學(xué)生讀懂課文,完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實(shí)感。
二、復習措施
(一)復習方法
1、首先采用單元復習法,教師把課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點(diǎn)讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀(guān)注。然后再通過(guò)相應的練習卷加深印象,老師做到認真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時(shí),利用早上時(shí)間給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),主要是詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ),默寫(xiě)要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,做到不放棄一個(gè)學(xué)生。
2、然后采用分類(lèi)復習,教師分工把詞、句、按課文內容填空等基礎知識整理出來(lái),讓學(xué)生再進(jìn)行練習,減少學(xué)生在這方面出現的錯誤,加強學(xué)生的基礎知識。
3、最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習,讓學(xué)生對復習的知識進(jìn)行一個(gè)整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復進(jìn)行強化練習,爭取把錯誤率降到最低。
(二)教師方面的措施
1、圍繞各單元教學(xué)目標,研究教材,抓住課文的重難點(diǎn),全面系統復習;一些重點(diǎn)的句子及理解讓學(xué)生背出并會(huì )分析。
2、根據復習計劃,學(xué)生對各知識點(diǎn)的掌握情況,有步驟有重點(diǎn)地復習,主要集中于學(xué)習習慣的養成,基礎知識的鞏固,閱讀方法的再次鞏固(如抓住重點(diǎn)詞句理解一段話(huà),分段方法等);
3、認真備課,精選習題,集中抓學(xué)生的難點(diǎn)講透講深,精講各類(lèi)型,課后及時(shí)反饋,批改輔導;
4、復習重視全體,面向全體,尤其是全面了解、掌握后進(jìn)學(xué)生的復習情況,每天做好記錄;
5、對學(xué)生進(jìn)行思想教育,引起學(xué)生對復習的重視,明確家長(cháng)職責,配合復習工作,保持家校聯(lián)系,了解學(xué)生在家復習情況;
6、復習以激勵表?yè)P為主,開(kāi)展小競賽,讓學(xué)生在復習中嘗到快樂(lè ),提高復習效率;
7、對班中不同層次的學(xué)生基礎知識要求人人過(guò)關(guān),尤其是書(shū)本中的字詞、句式、課文內容默寫(xiě),閱讀習作視不同層次分層復習,因人而異,有的放矢;
8、讓學(xué)生自己準備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現的有關(guān)基礎知識的錯誤情況記下來(lái),以便反復強化,時(shí)刻提醒自己。
(三)分類(lèi)安排
第一部分:漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí),要求把拼音拼完整。要求區分音節、音序。查字典中的音節要大寫(xiě)。
第二部分:字詞的復習
掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據詞定義;掌握本冊中的`詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時(shí)的訓練中要求學(xué)生有意記憶,分類(lèi)摘錄下來(lái),多讀多記。
第三部分:句子的復習
繼續認識句子;學(xué)習將句子寫(xiě)具體;會(huì )將把字句改寫(xiě)成被字句;學(xué)習改寫(xiě)反問(wèn)句;會(huì )改病句;會(huì )使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會(huì )縮句、擴句;會(huì )寫(xiě)比喻句、擬人句;會(huì )區分句子中使用的說(shuō)明方法等。
第四部分:閱讀的復習
結合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序寫(xiě)的一段話(huà)的方法;熟讀課文,理解內容,并按要求朗讀或背誦、默寫(xiě)課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內容,完成習題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習并進(jìn)行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門(mén)。其實(shí)最很重要的.一點(diǎn)那就是反復讀。
第五部分:習作的復習
能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫(xiě)一篇通順、連貫的文章。引導學(xué)生學(xué)會(huì )文章的川連。指導學(xué)生區分寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章。其實(shí)兩者是區分不開(kāi)的,主要在于開(kāi)頭與結尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點(diǎn),把事情的過(guò)程寫(xiě)具體;寫(xiě)人要求把人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等作詳細描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據本冊習作的要求,對于七篇大作文進(jìn)行再次地講解,應該抓住哪些來(lái)寫(xiě)。在復習階段,教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫(xiě),然后進(jìn)行集體地講評,修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類(lèi)的作文應該怎么來(lái)寫(xiě)。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復習階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進(jìn)生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點(diǎn)的優(yōu)秀習作,讓他們去看,去讀,去模仿?荚嚂r(shí)如遇到這一類(lèi)的作文,他們也知道應該怎么來(lái)寫(xiě),應該能夠拿到基本的作文分。
(四)后進(jìn)生的輔導
對于班中的一些后進(jìn)生,采取加強基礎知識的復習,復習的進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)生字、默課文,在基礎知識方面不要再大量失分了,在此基礎上再進(jìn)行一些閱讀的訓練。再利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,進(jìn)行耐心講解。并在班內幫他們找一個(gè)小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
(五)優(yōu)生的提高
我們班往往在大考中高分的人數很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒(méi)有高分。這種現象很吃虧,好生提高起來(lái)比后進(jìn)生要簡(jiǎn)單,只要端正態(tài)度,稍稍指點(diǎn)就能有所進(jìn)步。所以,這一次要重視對好生的提高。
六年級語(yǔ)文復習計劃 12
一、指導思想:
在原有教學(xué)大綱、教材和新課程標準的基礎上,充分利用現有教材,根據學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行系統復習。同時(shí)要面向全體學(xué)生,做好基礎知識和技能的復習,讓成績(jì)好、中、差的學(xué)生都有所提高。
二、復習內容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節;能夠正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)和小寫(xiě)字母;能正確拼寫(xiě)音節。重點(diǎn)應該放在讀拼音和寫(xiě)單詞和句子上。讀拼音、寫(xiě)詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語(yǔ)義,然后正確寫(xiě)相關(guān)漢字。
2、漢字
“知道你所學(xué)的閱讀,掌握新單詞,閱讀發(fā)音,識別字體,理解意思,正確書(shū)寫(xiě)。
3、話(huà)
要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思,大部分都能在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累,有些可以靈活運用。
4、句子
一個(gè)句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。我們應該能夠恰當地使用隱喻,生動(dòng)地寫(xiě)單詞。
理解復雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句,用適當的關(guān)聯(lián)詞填空。
我們應該能夠糾正病句。病句的.主要類(lèi)型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。復習時(shí),安排修改段落(標點(diǎn)、單詞、單詞、句子等)的練習。)、
句子的擴展和收縮。擴展一個(gè)句子意味著(zhù)給一個(gè)句子添加適當的單詞,以使句子的意思更清楚?s寫(xiě)是刪除句子中的附加成分,使句子簡(jiǎn)潔明了。復習時(shí)要明確要求和方法。
能夠根據需要改寫(xiě)句子。
5、標點(diǎn)
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名和省略號。知道分號和破折號。有些標點(diǎn)符號,還要求說(shuō)出它的作用。
6、閱讀
能借助詞典理解語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語(yǔ)的意思;體會(huì )作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法;閱讀解釋性文章可以把握要點(diǎn),了解基本的解釋方法。有必要提示學(xué)生理解作者的本意,尊重自己獨特的經(jīng)歷。
背誦。主要是第112卷需要背誦的課文,一般是課文中需要背誦的重要部分。默寫(xiě)只指課本上指定的內容。
7、書(shū)寫(xiě)(略)
三、復習方法
1、按照課本排列的順序,一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學(xué)生比較,搞清楚每個(gè)單元課文的類(lèi)型,找出每個(gè)課文在表達上的特點(diǎn)。
2、讀寫(xiě)結合復習。就是對相關(guān)的課文或課外文章進(jìn)行分類(lèi),讓學(xué)生對比閱讀,找出這類(lèi)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。引導學(xué)生將寫(xiě)作知識從閱讀轉移到寫(xiě)作?赐晗嚓P(guān)文章,讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。
3、分類(lèi)審查
從廣義上講,可以分為基礎知識、閱讀和寫(xiě)作三個(gè)部分;A知識,根據上面提到的五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章的內容或者文章的表達方式來(lái)劃分。作文的分類(lèi)有很多種,可以分為人物、筆記、風(fēng)景、應用文,也可以分為命題。
四、復習原則
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō),我們應該特別關(guān)注貧困學(xué)生,多幫助他們,從而提高通過(guò)率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀復習中,單詞、句子、段落的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,如何寫(xiě)得流暢是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看,探究性學(xué)習是重點(diǎn)。問(wèn)你需要知道的問(wèn)題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段,學(xué)生應該專(zhuān)注于自己的復習和練習,但老師必須做出適當的提示和概括。學(xué)生應該在課堂上既有口頭練習又有書(shū)面練習。
五、查看進(jìn)度
第一輪。
復習內容:11冊、12冊教材
復習要求:掌握生詞、復音詞及相近詞,能按要求寫(xiě)出反義詞和同義詞;理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思;理解單詞和單詞在上下文中的含義;了解古詩(shī)、詞、文的大意,體會(huì )作者的思想感情;
第二輪
復習內容:單詞、單詞、句子和標點(diǎn)符號
復習要求:分析相似詞和組詞,掌握復音詞,對詞進(jìn)行邏輯分類(lèi);結合上下文理解單詞和短語(yǔ);掌握常用句型,能夠改變句型;會(huì )修改病句;可以使用常見(jiàn)的標點(diǎn)符號。
復習的難點(diǎn):能夠對單詞進(jìn)行邏輯分類(lèi);結合上下文理解單詞和短語(yǔ);會(huì )修改簡(jiǎn)單的病句。
第三輪
復習內容:閱讀和作文
復習要求:把握文章的主要內容,體會(huì )文章的思想性,初步理解作者的表達;并能從閱讀內容中思考,大膽地表達自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì );能夠寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,內容具體,感情真實(shí),有一定的條理;能夠寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)的應用文。
學(xué)習難點(diǎn):掌握文章主要內容,體會(huì )思想感情,初步了解表達方法;表達自己的閱讀觀(guān)點(diǎn)或經(jīng)歷;能夠寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)面和想象的作文,信件和常見(jiàn)的應用文。
第四回合。
復習內容:綜合練習。
復習重點(diǎn)難點(diǎn):綜合應用,填空。
六年級語(yǔ)文復習計劃 13
總復習階段時(shí)間短,復習內容面廣量大,不能面面俱到,既要減輕老師和學(xué)生的負擔,又要提高效率,因此只有抓好復習中的重難點(diǎn)才能做好復習工作,要針對本班的薄弱環(huán)節有重點(diǎn)地進(jìn)行復習,這樣在有限的時(shí)間里提高復習效率。以下是我制定的復習計劃:
一、階段性時(shí)間:
1、以課文綜合復習內容為載體,適當練習測驗,加深學(xué)生的鞏固與理解。(12周)
2、以拼音、字、詞、句為單位,以練習為重點(diǎn),分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行分類(lèi),循序漸進(jìn),適度練習測驗,力爭讓學(xué)生融合貫通,熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。(13周)
3、以古詩(shī)詞、名言警句、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對聯(lián)為單位,教師耐心認真地指導背誦,并做到人人過(guò)關(guān)。(14周)
4、梳理十一、十二冊口語(yǔ)交際內容,引導學(xué)生有目的,有重點(diǎn)的表達與交流,學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì )交往,發(fā)展合作精神。(15周)
5、以閱讀為訓練重點(diǎn),培養學(xué)生認真閱讀,認真分析的能力,教給學(xué)生學(xué)習的方法,培養學(xué)生的學(xué)習習慣。(把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)。)(16周)
6、習作以簡(jiǎn)單的紀實(shí)作文和想象作文為復習重點(diǎn),常見(jiàn)應用文是重點(diǎn)也是難點(diǎn),各班根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行復習,教師認真指導習作方法,培養學(xué)生良好的習作習慣。(17周)
7、全面檢測、查漏補缺,在前幾個(gè)階段的復習基礎上對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測,用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗,找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)指導講解,幫助學(xué)生克服困難,解決疑難問(wèn)題。(18周)
二、復習內容:
1、拼音:
、購土暵暷、韻母、聲調和16個(gè)整體認讀音節。
、趶土26個(gè)大寫(xiě)字母,看拼音寫(xiě)同音字,看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)(十一冊、十二冊)
2、寫(xiě)詞:
、購土暡樽值洌ㄒ粜、部首)教師教給學(xué)生查字的方法。
、趶土曅谓纸M詞,加偏旁組詞,音近字組詞,多音字組詞。
、鄹恼~語(yǔ)、成語(yǔ)和一段話(huà)中的錯別字。
、軓土曀淖衷~語(yǔ)和成語(yǔ)歸類(lèi)積累(十一冊、十二冊、課外)。如鼎的成語(yǔ),數字成語(yǔ),壟斷成語(yǔ),近、反義詞成語(yǔ)。
、菅a充詞語(yǔ),詞語(yǔ)搭配,按要求選詞語(yǔ)或成語(yǔ)填空,在括號里填上恰當的關(guān)聯(lián)詞,照樣子寫(xiě)疊詞。
、拚Z(yǔ)境中辨義,區分詞語(yǔ)的感情色彩,聽(tīng)寫(xiě)十一冊十二冊詞語(yǔ)。
3、句子:
、購土暠扔、擬人、夸張、排比、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法并能按要求會(huì )做相應的句子。
、诟鶕磉_的需要,會(huì )變換句型,如“把”子句與“被”子句互轉,陳述句與反問(wèn)句互換,肯定句與雙重否定句互換,第一人稱(chēng)陳述與第三人稱(chēng)轉述的互換。把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子改寫(xiě)成比喻,擬人,夸張句,修改病句等。
、壅J識并復習感嘆句,祈使句,禮貌用語(yǔ)等。
、軓土暪旁(shī)詞(分類(lèi))如春、夏、秋、冬詩(shī),愛(ài)國詩(shī),送別詩(shī),詠物詩(shī)。
、輳土暡煌矫娴拿嗣,特別是讀書(shū)的,惜時(shí)的,友情的。
、拚J識并讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的說(shuō)明方法,如:列數字,打比方,舉例子,作比較等。
三、閱讀:
閱讀復習要求:
、僦攸c(diǎn)句子的理解。
、诮o短文分段概括段意。
、蹥w納主要內容。
、芙o自然段劃分層次。
、莼卮饐(wèn)題。
、拮x短文后受到的啟發(fā)。
、呓o短文加合適的'標題。
、嘟o文中的詞語(yǔ)找近、反義詞。
、崧(lián)系上下文理解詞語(yǔ)成語(yǔ)。
、馓盍吭~、動(dòng)詞。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。劃正確或不正確的音節、字、詞等。(針對以上要求認真復習十一冊及十二冊重點(diǎn)課文的分析,做有關(guān)的練習。)
習作:
習作主要分為兩大類(lèi)。
A、一是記敘文,包括寫(xiě)人、敘事。二是應用文,建議書(shū),感謝信等。
B、從習作的命題形式來(lái)看主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
C、教給學(xué)生如何審題,怎樣選材的方法。引導學(xué)生敘述的方法和寫(xiě)作順序。引導學(xué)生如何轉移話(huà)題進(jìn)行習作。教給學(xué)生一個(gè)內容放多種題目或者一個(gè)題目用多種內容的習作方法。引導學(xué)生習作時(shí)適當用些寫(xiě)過(guò)的修辭手法及說(shuō)明方法,多用好詞佳句。
D、培養學(xué)生良好的習作習慣及認真寫(xiě)字的習慣。
E、培養學(xué)生認真(習作的)修改習作的習慣。
四、標點(diǎn):
引導學(xué)生正確運用頓號、冒號、雙引號、書(shū)名號、省略號和破折號。讓學(xué)生弄清省略號和破折號的作用。
最后祝愿大家的共同努力下我們學(xué)區六年級語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)獲得大豐收。
六年級語(yǔ)文復習計劃 14
一、復習內容
1、教材:
、俚谑䞍哉n本:生字、詞語(yǔ)(含自讀課文)、關(guān)鍵性的解詞(含個(gè)別字的解釋?zhuān)、課文背誦默寫(xiě)、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫(xiě)、所有課文的作者、重點(diǎn)課文的知識點(diǎn)背誦(含練習冊和AB卷上的知識點(diǎn))、積累運用、課外自讀課文的學(xué)習。
、诘谑粌哉n本:重點(diǎn)課文的生字、詞語(yǔ)(重點(diǎn)是四字成語(yǔ))的掌握、詩(shī)歌詩(shī)意的背誦默寫(xiě)、重點(diǎn)課文的背誦、重點(diǎn)課文的作者(特別是外國作者)、重點(diǎn)課文知識點(diǎn)的回顧講解、積累運用。
、蹠r(shí)間允許的話(huà),可適當延伸到第十冊、第九冊的背誦和默寫(xiě),尤其是詩(shī)歌。
2、資料:
、偈䞍曰竟ζ谀┰嚲砗虯B卷第六單元、期末卷
、凇逗颖苯逃
、邸督逃芯颗c實(shí)踐》
、芫W(wǎng)上下載的五套試卷和教案中摘錄的`打印試卷
、菥C合復習升學(xué)試卷
3、作文
、贂(shū)信:重點(diǎn)是給材料寫(xiě)信、格式、信封的填寫(xiě)
、谙胂笞魑模骸抖旰蟮摹
、郯朊}作文:《我發(fā)現了……》《第一次……》《難忘的……》
、芨鶕{查報告作文:《我和周?chē)沫h(huán)境》
、萁o材料作文:根據所給的一段或一句話(huà)續寫(xiě)、根據所給的二至三個(gè)材料任意選題自命題作文
二、復習時(shí)間
從5月29日起到6月24日止,共約計四周27天時(shí)間,加上中間還可過(guò)一個(gè)星期天,四周內有星期六日八個(gè)晚上,語(yǔ)文科目有效復習節數為:
在校:每星期含早晚自習共20節,四周為80節。
在家:一個(gè)星期日和八個(gè)晚上。
六年級語(yǔ)文復習計劃 15
復習總方向:
重視基礎知識,重視課本內容,重視個(gè)人感悟,重視作者原意及表達方法,重視廣泛閱讀積累素材
一、基礎知識
1.復習冊已經(jīng)把最基本的知識點(diǎn)都用點(diǎn)列式的方式羅列出來(lái)。學(xué)生可以選做。
2.重視兩張綜合練習卷的內容。
3.本學(xué)期重點(diǎn)復習內容:
漢字部分:生字連詞(擴詞)、生字連詞(音節、字形)、糾正錯別字……
詞語(yǔ)部分:多義詞(辨別、運用)、近義詞、成語(yǔ)(辨別錯別字、成語(yǔ)廣告、看一句話(huà)用成語(yǔ)概括)、
句子部分:修正錯句(明白病因,不考病因)、修辭手法(會(huì )判斷,會(huì )運用)、改換句式、造句、
綜合性學(xué)習部分:文學(xué)文體常識……
口語(yǔ)交際部分:語(yǔ)言得體……
4.本學(xué)期重點(diǎn)復習內容:
古詩(shī)詞文:古詩(shī)詞文背誦、默寫(xiě);
閱讀部分:理解課文含義深刻的句子、默寫(xiě)課文名句(除要求正確外,書(shū)寫(xiě)也要占分)、文言文翻譯(課內外—簡(jiǎn)單)、理解句義(抓住文字背后的意思)、理解詞義(抓關(guān)鍵詞)、文章分段、理解(概括)文章的主要內容、文章主題、文章結構、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個(gè)人感悟等。
作文部分:話(huà)題作文、寫(xiě)信、應用文體(臨別贈言、建議書(shū))、寫(xiě)景。
二、重視文本內容
以前做過(guò)這些分析,比如每篇課文后的練習,每個(gè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際習作、回顧拓展、
日積月累、課外書(shū)屋等每道題的分析等。
強調以下課內知識:
1、重視單元導讀。掌握主要內容和方法。
2、重視每課的導語(yǔ)。熟讀導語(yǔ)內容,理解導語(yǔ)要求(當作審題要求來(lái)練習)。
3、重視詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)。熟讀、聽(tīng)寫(xiě)、熟記、正確書(shū)寫(xiě)讀讀寫(xiě)寫(xiě)。
4、重視口語(yǔ)交際的題材。熟悉交際的內容,發(fā)表自己看法(為話(huà)題作文做準備)。
5、重視習作的內容。
6、重視習作的表達。審題準確、不離題;主要內容要具體、重點(diǎn)部分有細節描寫(xiě)、文章有自己視角(新意)、情感要真摯、語(yǔ)言要生動(dòng)、通順、表達要多樣化(用上所學(xué)的知識)。結構分明、有序。書(shū)寫(xiě)端正、大方、不寫(xiě)錯別字。
7、重視交流平臺的方法介紹。
。1)個(gè)人感悟獲得的方法。
。2)理解作者的表達方式,仿寫(xiě)。
。3)重點(diǎn)部分要進(jìn)行詳細描述,提出重點(diǎn)。
。4)學(xué)會(huì )首尾呼應的`寫(xiě)作方法。
。5)做閱讀卡。
。6)總結學(xué)習方法。
8、日積月累:要求記憶、背誦、默寫(xiě)、填空、理解、了解文章出處。古詩(shī)詞、現代詩(shī)、名言警句、古文等要會(huì )背誦、默寫(xiě),要知道作者名,不寫(xiě)錯字。
9、看懂成語(yǔ)故事,學(xué)會(huì )運用,不寫(xiě)錯字。
10、看懂趣味語(yǔ)文趣在何處。
11、課外書(shū)屋要記住小說(shuō)名及作者。
12、 重視綜合性學(xué)習的內容。
古詩(shī)要背誦、默寫(xiě)。
13、學(xué)習作者的寫(xiě)信、寫(xiě)建議書(shū)的格式和方法。
14、綜合復習部分要完成文后回答問(wèn)題。熟悉提問(wèn)格式,回答要有條理,字面意思要理解,字面背后的意思要能體會(huì )出來(lái),作者的原意要懂得。
三、重視個(gè)人感悟(課外閱讀方面)
個(gè)人感悟很重要,如果讀一篇文章,打動(dòng)不了讀者,這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養孩子的閱讀習慣。從幾個(gè)方面入手:
文章告訴在講什么?
作者在宣傳什么(思想)?
哪些句子值得回味?
我讀后怎么想?
這是一個(gè)概括、分析、提升、總結的綜合閱讀的過(guò)程。這是閱讀能力的體現。
四、重視作者原意及表達
1、 重視作者原意的揣摩。
2、 重視作者表達上的特點(diǎn)。
根據以上的指導要求作以下的計劃:(復習時(shí)間:第13——18周)
一、語(yǔ)音
。ㄒ唬⿵土曇
學(xué)會(huì )聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并會(huì )默寫(xiě)。能背誦《漢語(yǔ)拼音字母表》并會(huì )默寫(xiě)。
。ǘ⿵土曇c(diǎn)
1、字母表順序(會(huì )背誦會(huì )默寫(xiě)并能靈活運用)
2、整體認讀音節(能背誦、默寫(xiě))
3、聲母(能默寫(xiě),會(huì )辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH)
4、韻母(知道單韻母、復韻母和鼻音韻母,并能默寫(xiě)。會(huì )辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字)
5、輕聲與兒化音
。ㄈ┫鄳挠柧毩曨}
。ㄋ模z查并分析整解(查缺補漏)
二、生字(以課文為主)
。ㄒ唬⿵土曇螅ㄕn文)
1、識記每課的生字(音、形、義),能用生字組詞。
2、能找出每個(gè)生字的幾個(gè)形近字進(jìn)行辨別組詞。
3、能找出個(gè)別生字的同音字進(jìn)行辨別組詞。
4、能找出課文中帶[]號的多音字進(jìn)行組詞。
。ǘ⿵土曇c(diǎn)(知識點(diǎn))
1、知道漢字的筆畫(huà)及其名稱(chēng)。(附加:筆畫(huà)名稱(chēng)表)
2、知道漢字的書(shū)寫(xiě)筆順規則。(附加:筆順規則表)
3、知道漢字的幾種結構形式。(“上下結構”等八種)
4、知道漢字的構造(形象字、指事字、會(huì )意字和形聲字)
5、會(huì )查閱字典(記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數筆畫(huà)檢字法”三種查字法。)
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