數學(xué)學(xué)習計劃(15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)習計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)學(xué)習計劃1
一、復習目標
1.引導學(xué)生主動(dòng)整理知識，回顧自己的學(xué)習過(guò)程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2.通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化，鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。
3.通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
4.有針對性的輔導，幫助學(xué)生樹(shù)立數學(xué)學(xué)習信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。
5．培養學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習習慣。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣比較高，比較喜歡游戲形式的學(xué)習活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開(kāi)心，而且真正學(xué)習到知識。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)基本完成。但個(gè)別學(xué)生因注意力和學(xué)習主動(dòng)性等問(wèn)題，而使他們的學(xué)習有較大的困難，特別是計算比較差，加減法的計算還要通過(guò)數手指來(lái)完成，還有有較多的學(xué)生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
三、復習重點(diǎn)
1．熟練口算20以?xún)燃臃ê?0以?xún)炔煌宋粶p法。
2．進(jìn)一步理解加法和減法的含義。
3．通過(guò)動(dòng)手操作，觀(guān)察分析，培養初步的空間觀(guān)念。
四、復習難點(diǎn)
1．根據算式排列規律熟練計算相關(guān)加減法。
2．按要求拼搭正方體，并且會(huì )數個(gè)數。
3．應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
五、復習要點(diǎn)
1.熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0—20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加減算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3.初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.認識符號“=”“?”“?”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5.直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。
6.初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7.認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
8.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
六、復習措施
1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習過(guò)程和收獲�？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內容，哪些內容最有趣，覺(jué)得哪些內容在生活中最有用，感覺(jué)學(xué)習比較困難的是什么內容。也可以引導學(xué)生設想自己的復習方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習情況，明確再努力的.目標，教師更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發(fā)展。如復習20以?xún)葦档恼J識，讓學(xué)生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學(xué)生會(huì )厭倦的�？梢栽O計爬梯子、找朋友等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3.與生活密切聯(lián)系。復習時(shí)同樣要把數學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系�？梢栽O計一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，提出數學(xué)問(wèn)題，解決數學(xué)問(wèn)題�？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數學(xué)問(wèn)題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數學(xué)，數學(xué)即是生活，而且各方面都得到了發(fā)展。
4.把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類(lèi)復習，針對單元測試卷、復習冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復習、設計專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項數學(xué)知識。專(zhuān)題活動(dòng)的設計可以使復習的內容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會(huì )。
5.關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習，進(jìn)行耐心地輔導。
七、復習時(shí)間安排
1.回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習情況。（1課時(shí)）
2.0——20各數的認識及相應的加減運算。（7課時(shí)）
3.分類(lèi)。（2課時(shí)）
4.認識物體和圖形。（2課時(shí)）
5.機動(dòng)復習。（5課時(shí)）
數學(xué)學(xué)習計劃2
暑期是查漏補缺的黃金時(shí)期，也是想在學(xué)習上逆襲的最佳時(shí)間。特別是對于初二升初三的時(shí)候，更應該很好的利用這個(gè)暑假，為初三的緊張復習狀態(tài)做好充分的準備。
�。ㄒ唬┌殉醵R鞏固好
從知識角度來(lái)看，初二的內容是中考的.重中之重，中考題經(jīng)常有xx的綜合題。因為剛學(xué)過(guò)，多數知識點(diǎn)還熟悉，要在此基礎上提高到（或接近）中考要求，相對來(lái)說(shuō)比較容易。有些學(xué)校在初三第一學(xué)期就開(kāi)始做模擬試卷，如果能掌握好初二知識，會(huì )做得更好，這對以后的學(xué)習有促進(jìn)作用，能幫助你形成良性循環(huán)。
�。ǘ┳⒅貧w納總結
平時(shí)在校由于作業(yè)多，無(wú)暇靜下來(lái)做些歸納總結工作，而這對能力的提高會(huì )有很大的幫助�？偨Y可以按章節，也可以按知識點(diǎn)。比如對曲線(xiàn)一章可按如下進(jìn)行：
�。�1）基本概念：曲線(xiàn)和方程定義及應用、圓錐曲線(xiàn)的定義及標準方程、直線(xiàn)和圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系等。
�。�2）基本題型的常見(jiàn)解法、特殊解法，如求兩圓相交弦所在直線(xiàn)的方程，若求交點(diǎn)，不僅計算繁而且還會(huì )出現運算錯誤，用曲線(xiàn)系方程則很簡(jiǎn)單。
�。�3）易錯問(wèn)題剖析。
�。�4）本章涉及哪些數學(xué)思想方法。對思想方法的歸納要通過(guò)具體例子來(lái)實(shí)現，比如中點(diǎn)弦問(wèn)題，涉及弦長(cháng)，則用韋達定理，不涉及弦長(cháng)，則用點(diǎn)差法。
�。ㄈ⿵浹a薄弱環(huán)節
在某章節學(xué)得不太好，可以集中時(shí)間補一下。首先要理解基本概念，記住公式和定理，千萬(wàn)不要一邊看公式一邊做題目，這樣效果不好，要通過(guò)做題記住公式。其次要做熟常見(jiàn)的題型，并掌握其變式，要注意解題方法的總結，做題不要追求多，而要追求解題質(zhì)量，提高效率。第三要特別重視定義的運用，還有努力把會(huì )做的題做對，很多同學(xué)丟分相當嚴重，平時(shí)都認為是粗心，其實(shí)不盡如此，是多方面原因造成的，應及早找出原因，盡快改正。
�。ㄋ模v出時(shí)間挑戰新題
做題只是做一些老師講過(guò)或是會(huì )做的題目，這類(lèi)題目多是鞏固性的，反復操練沒(méi)有太大必要。要能騰出時(shí)間去做一些相對比較新的題目，這些題不一定難，但是以前自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，可以多花些時(shí)間從各個(gè)不同的角度去思考，這里不僅關(guān)心結果，更關(guān)注過(guò)程，這樣的心理體驗是必須經(jīng)歷的，它有助于初三階段綜合能力的提高。
�。ㄎ澹┳鲂╅_(kāi)發(fā)思維的題目
學(xué)校在放假前就發(fā)了初三的復習用書(shū)，要求學(xué)生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思維容量大的開(kāi)發(fā)性問(wèn)題，它最終會(huì )使我的能力得到提高，對我以后無(wú)論做什么類(lèi)型的題都會(huì )有幫助。
各位即將參加中考的同學(xué)們，好好規劃你的暑假，為你的中考復習做足最充分的準備吧！
數學(xué)學(xué)習計劃3
一、第一輪復習（第三周~質(zhì)檢）
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數法求二次函數解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R系統化，練習專(zhuān)題化，專(zhuān)題規律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結構，可將代數部分分為六個(gè)單元：實(shí)數、代數式、方程、不等式、函數、統計初步等；將幾何部分分為六個(gè)單元：幾何基本概念，相交線(xiàn)和平行線(xiàn)、 三角形、 四邊形、 相似三角形、解直角三角形、 圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）必須扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分（150分）的70%，因此使每個(gè)學(xué)子對初中數學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時(shí)能做到熟練、正確和迅速。
�。�2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。
�。�3）不搞題海戰術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類(lèi)旁通�！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘�，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
�。�4）注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學(xué)習的黃金季節，五月份之后，天氣酷熱，會(huì )一定程度影響學(xué)習。
�。�5）定期檢查學(xué)子完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問(wèn)題，應采用集中講授和個(gè)別輔導相結合，或將問(wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等手辦法進(jìn)行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�6）實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)子，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�7）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數學(xué)的自信心，并創(chuàng )造條件，讓學(xué)困生體驗成功。
�。�12）應注重對尖子的培養。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng )意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當開(kāi)展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。
二、第二輪復習（五月份）
1、第二輪復習的形式
如果說(shuō)第一階段是總復習的基礎，是重點(diǎn)，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學(xué)子的數學(xué)能力。第二輪復習的時(shí)間相對集中，在一輪復習的基礎上，進(jìn)行拔高，適當增加難度；第二輪復習重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內容上，特別是重點(diǎn)；注意數學(xué)思想的形成和數學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。 可進(jìn)行專(zhuān)題復習，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應用性的函數題”、“不等式應用題”、“統計類(lèi)的應用題”、“幾何綜合問(wèn)題”，、“探索性應用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)子熟悉、適應這類(lèi)題型。備用練習《中考紅皮書(shū)》。
2、第二輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）第二輪復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
�。�2）專(zhuān)題的劃分要合理。
�。�3）專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對教學(xué)大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�4）注重解題后的反思。
�。�5）以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學(xué)子在某種程度上遠離了基礎知識，會(huì )造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代知識。
�。�6）專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)子的能力是很難提高的，提高學(xué)子的能力，這是第二輪復習的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�7）專(zhuān)題復習的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)子的練習量，更不能把學(xué)子推進(jìn)題海；不、能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�9）注重集體備課，資源共享。
三、第三輪復習（六月份）
1、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習有《頂尖沖刺》、《九地市模擬試題》，歷年福州市中考題（20xx~2004）。
2、第三輪復習應該注意的幾個(gè)問(wèn)題
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
�。�4）評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)子，既然會(huì )就不要失分。
�。�5）、給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)子出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)子的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的`關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
�。�7）、歸納學(xué)子知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
�。�8）處理好講評與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節課時(shí)間考試，四節課時(shí)間講評，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節課的講評時(shí)間。
�。�9）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據是邊緣生 的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
�。�10）立足一個(gè)“透”字。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題； 四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點(diǎn)水式講評，切忌就題論題式講評。
�。�11）留給學(xué)子一定的糾錯和消化時(shí)間。教師講過(guò)的內容，學(xué)子要整理下來(lái)；教師沒(méi)講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時(shí)間，解決個(gè)別學(xué)子的個(gè)別問(wèn)題。
�。�12）適當的“解放”學(xué)子，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)子心身都會(huì )感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)子有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正�；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
�。�13）調節學(xué)子的生物鐘。盡量把學(xué)習、思考的時(shí)間調整得與中考答卷時(shí)間相吻合。
�。�14）心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時(shí)此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
數學(xué)學(xué)習計劃4
初中數學(xué)聽(tīng)課小技巧：
1、課前預習，能夠有效提高課堂效率。
2、課堂上積極與老師互動(dòng)，無(wú)論是回答問(wèn)題，還是眼神交流，都能有效緩解注意力不集中。
3、課堂筆記永遠要比大腦的記憶力強，所以必須要記好課堂筆記，課上記不完，課下要整理。
4、提問(wèn)、質(zhì)疑、辯論這些行為不會(huì )引起老師的'反感，大部分老師都喜歡這類(lèi)學(xué)生。
5、只有課上跟著(zhù)老師的思路走，才能更高效的接收新知識。
數學(xué)學(xué)習計劃5
數學(xué)月考前學(xué)習計劃
數學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，是一種極具挑戰性的領(lǐng)域。它不僅提供了解決現實(shí)問(wèn)題的方法和技術(shù)，而且還培養了我們的邏輯思維和分析能力。隨著(zhù)學(xué)期的深入，學(xué)生們的數學(xué)考試也越來(lái)越難。為了在數學(xué)月考中獲得滿(mǎn)分或取得更好的成績(jì)，制定一個(gè)合理的學(xué)習計劃至關(guān)重要。下面，我將提出一個(gè)數學(xué)月考前的學(xué)習計劃，希望能夠對學(xué)生們有所幫助。
一、設定目標
在制定學(xué)習計劃之前，我們需要明確自己的目標。這個(gè)目標應該在現有水平的基礎上，考慮到班級平均成績(jì)，學(xué)校平均成績(jì)和個(gè)人成長(cháng)的目標等多方面因素。例如，如果學(xué)生目前的數學(xué)成績(jì)在70分左右，班級平均成績(jì)在80分左右，學(xué)校平均成績(jì)在85分左右，而學(xué)生希望在月考中獲得90分以上的好成績(jì)，那么設置目標為90分以上將是合理的。
二、評估現有水平
在設定目標后，我們需要做一次自我評估，了解當前的數學(xué)水平。這種評估可以通過(guò)做近幾場(chǎng)測試、課堂作業(yè)或練習冊中的測試題來(lái)完成。如果學(xué)生發(fā)現存在困難，可以與老師或同學(xué)交流、尋求幫助或參考課本、練習冊。這樣做將幫助學(xué)生找出自己的弱點(diǎn)，然后制定一個(gè)專(zhuān)門(mén)解決它們的計劃。
三、學(xué)習計劃
1、 分階段學(xué)習
數學(xué)月考是考察課程整體的一次考試。因此，我們可以考慮將復習分為幾個(gè)階段。首先，需要復習上面的知識點(diǎn)。第二階段是應用知識點(diǎn)解決問(wèn)題。最后，是總結知識點(diǎn)，回顧剛才的學(xué)習。通過(guò)分階段學(xué)習，我們可以更好地記憶和理解知識。
2、 制定細節計劃
根據前面分階段的學(xué)習計劃，制定相應的細節計劃。為了確保各個(gè)階段的有效性，可以將分階段的計劃拆分成更具體的步驟。例如，如果學(xué)生要復習程式設計，步驟可以包括：第一周：閱讀相關(guān)章節和做課后練習，第二周：做一些練習題，第三周：做更多的解決問(wèn)題的練習，第四周：復習和鞏固所有所學(xué)知識。
3、 制定學(xué)習日程
在制定細節計劃后，制定一份學(xué)習日程可以幫助學(xué)生有效地使用時(shí)間。制定一個(gè)合理的學(xué)習日程可以可以確保學(xué)生有足夠的`時(shí)間來(lái)完成所有計劃中的任務(wù)，并確�？梢栽诳荚嚽斑M(jìn)行回顧。在制定學(xué)習日程時(shí)，學(xué)生應該考慮到各個(gè)科目的考試，其他學(xué)業(yè)和時(shí)間分配，以及每天的其他活動(dòng)。另外，學(xué)習時(shí)間應該盡可能安排在身體和精神狀態(tài)最佳的時(shí)間段，例如，早上或晚上，因為這個(gè)時(shí)段思維更為清晰，更有利于集中精力學(xué)習。
四、其他事項
1、 休息和鍛煉
學(xué)習是重要的，但不要因為學(xué)習而忘記休息和鍛煉�；ㄙM時(shí)間休息和鍛煉，會(huì )讓你更好地激活身體和大腦，更加有助于學(xué)習。每天至少鍛煉30分鐘，這有助于釋放緊張情緒，提高大腦運作效率。
2、 參加教師或同學(xué)答疑
在復習期間，在練習過(guò)程中，總會(huì )發(fā)現一些疑難點(diǎn)，而這通常需要與其他人交流解答。例如，教師或同學(xué)。參加答疑或詢(xún)問(wèn)有經(jīng)驗的教師，可以幫助我們及時(shí)解決問(wèn)題，并防止在考試期間苦苦思索，影響成績(jì)。
五、總結
學(xué)習計劃不僅可以幫助我們更好地學(xué)習和理解知識，而且讓我們更為高效地利用時(shí)間，以更有目標的方式向我們的學(xué)業(yè)目標突破。希望通過(guò)這份數學(xué)月考前的學(xué)習計劃，能夠幫助到廣大學(xué)子，取得更好的成績(jì)。
數學(xué)學(xué)習計劃6
數學(xué) 不僅是數學(xué)教學(xué)的過(guò)程,也是數學(xué)教學(xué)的結果,以 集合 概念學(xué)習為例,數學(xué)概念教學(xué)中的數學(xué)過(guò)程是數學(xué)學(xué)習的第一層次,從現實(shí)到數學(xué)問(wèn)題的學(xué)習;第二,數學(xué)學(xué)習是垂直于特定的問(wèn)題,從抽象的概念學(xué)習。
初中數學(xué)學(xué)習是一個(gè)值得解決的問(wèn)題，徘徊在基礎和過(guò)渡之間，如何學(xué)好初中數學(xué)是值得關(guān)注的。老師指出，數學(xué)是一門(mén)以理解為基礎，由具體到抽象的科學(xué)學(xué)科。
學(xué)好數學(xué)不僅需要一個(gè)好老師，還需要一個(gè)好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。
一步一步
初中數學(xué)學(xué)科聯(lián)系在一起，聯(lián)系脫節會(huì )影響整個(gè)學(xué)習過(guò)程。
所以，平時(shí)學(xué)習不要太快，要慢慢來(lái)，要一章一章的過(guò)去，還是不明白問(wèn)題，就請教老師，請教家長(cháng)，及時(shí)指導，及時(shí)解決。不要留下你不明白的問(wèn)題。
強調理解
教材中的概念、定理和公式要在理解的基礎上加以記憶。
每一個(gè)新的學(xué)習定理公式,首先盡量不要看答案,做一個(gè)例子,看看你能掌握多少,完成后,然后比較答案,看到結果,即使錯了也無(wú)妨,這將讓你加深對定理的理解。在未來(lái)，我將應用我所學(xué)到的。
基本訓練
學(xué)習任何東西,訓練是必不可少的,而且是多變的數學(xué),老師完成課堂任務(wù)后,平時(shí)做一些適度的運動(dòng)更加困難,可以加深對內容的理解,所以,當然,不要坐在死鉆誤解問(wèn)題,熟悉常見(jiàn)的測試將面臨問(wèn)題、培訓來(lái)實(shí)現目標。并要實(shí)現工休結合。
平時(shí)錯誤題重視
專(zhuān)門(mén)安排這個(gè)錯題，專(zhuān)門(mén)收集自己的錯題，參加平時(shí)的考試，考試，做錯題，所有的記錄，這些往往是自己的弱項。
也是最重要的知識。復習時(shí)，這個(gè)錯題本也就成了寶貴的.復習資料。在考試的時(shí)候，就會(huì )碰到類(lèi)似的題目，就會(huì )容易很多。
最后，學(xué)習數學(xué)要注意循序漸進(jìn)，不要想踏進(jìn)。以課本為中心展開(kāi)，課本上的習題一定要做，有的學(xué)生覺(jué)得課后不重要，太簡(jiǎn)單就有輕視，這種想法是一定要打出來(lái)的。
課后習題的功能不僅可以幫助你記住書(shū)中的內容，還可以幫助你規范寫(xiě)作格式，使你的解題結構緊湊整潔。應用公式定理可以適當地減少考試中不必要的分數。最后，祝同學(xué)們，學(xué)習到更高的水平。
數學(xué)學(xué)習計劃7
數學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃
隨著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)，為了順利度過(guò)本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習，我們需要制定一份詳細的數學(xué)開(kāi)學(xué)學(xué)習計劃。數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，是學(xué)習其他學(xué)科的基礎。既然選擇了這個(gè)學(xué)科，就應該全力以赴，充實(shí)自己。
第一步：查缺補漏
首先，我們需要找出自己在數學(xué)學(xué)科上的薄弱環(huán)節，查缺補漏。數學(xué)知識點(diǎn)之間是有緊密聯(lián)系的，所以我們需要把每個(gè)知識點(diǎn)吃透，這樣才能保證平穩過(guò)渡到新的學(xué)習階段�？梢酝ㄟ^(guò)看視頻課、個(gè)人自學(xué)、請教老師等方式進(jìn)行查漏補缺。
第二步：合理安排學(xué)習時(shí)間
每個(gè)學(xué)期的學(xué)習時(shí)間都是有限的，所以我們需要根據每周的'課程安排，合理地安排我們自己的學(xué)習時(shí)間。在為數學(xué)學(xué)習留足足夠的學(xué)習時(shí)間的同時(shí)，還要考慮到其他學(xué)科的學(xué)習，避免因為一門(mén)學(xué)科的學(xué)習而影響其他學(xué)科的成績(jì)。
第三步：多練習
數學(xué)是一個(gè)需要反復練習的學(xué)科。在學(xué)習新的知識點(diǎn)后，同學(xué)們需要進(jìn)行反復的課后習題練習。練習能夠鞏固我們的知識點(diǎn)，發(fā)現我們的薄弱環(huán)節，并且能夠提升我們的解題能力。
第四步：學(xué)會(huì )總結
在學(xué)習新知識點(diǎn)后，我們需要學(xué)會(huì )總結。做一個(gè)知識點(diǎn)的總結筆記，能夠幫助我們深層次地理解和記憶知識點(diǎn)。不僅如此，通過(guò)總結策略，我們能夠形成自己的解題思路，從而快速反應和解決問(wèn)題。
第五步：參加課外輔導
課外輔導對于數學(xué)學(xué)科的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，是非常有益的。課堂上時(shí)間有限，難免遇到解釋不清楚或者難以理解的知識點(diǎn)。參加課外輔導，可以讓我們得到更加貼心的解答，并且能夠針對自己的薄弱環(huán)節進(jìn)行剖析和提升。
總之，數學(xué)學(xué)科是一門(mén)永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的學(xué)科，它將伴隨著(zhù)我們整個(gè)學(xué)生時(shí)期，甚至與我們未來(lái)的職業(yè)生涯有著(zhù)緊密的聯(lián)系。因此，我們需要制定詳細的學(xué)習計劃，養成良好的學(xué)習習慣，不斷努力提升自己，用學(xué)習成績(jì)證明自己的實(shí)力，為自己的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
數學(xué)學(xué)習計劃8
數學(xué)教育概論學(xué)習計劃
一、前言
數學(xué)作為一門(mén)基礎性的學(xué)科，對我們的生活和科技發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。而數學(xué)教育，更是我們作為學(xué)生或者教師必須要面對的問(wèn)題。為此，我制定了這份數學(xué)教育概論學(xué)習計劃，希望通過(guò)學(xué)習，深入了解數學(xué)教育相關(guān)知識，提高自己的教學(xué)和學(xué)習水平。
二、學(xué)習主題
1、 數學(xué)教育概論介紹
2、 數學(xué)教育的目標與原則
3、 數學(xué)教育的教學(xué)方式與方法
4、 數學(xué)知識和技能的教育與培養
5、 數學(xué)思想的教育與培養
6、 數學(xué)教育的現狀和前景
三、學(xué)習內容
1、 數學(xué)教育概論介紹
通過(guò)閱讀各類(lèi)數學(xué)教育概論資料，學(xué)習數學(xué)教育的基本概念、內容及研究方向。了解數學(xué)教育發(fā)展的歷史背景，深入理解數學(xué)教育的內涵與外延，啟迪思維，增強認識。
2、 數學(xué)教育的目標與原則
深入掌握數學(xué)教育的目標與原則，探究教育目標與知識之間的關(guān)系，理解數學(xué)教育的真正目的'所在，為教學(xué)提供深刻的指導和發(fā)展的動(dòng)力。
3、 數學(xué)教育的教學(xué)方式與方法
通過(guò)閱讀相關(guān)研究資料，系統學(xué)習數學(xué)教學(xué)的各種方式與方法，如：講授法、探究法、情境法、啟發(fā)法等。通過(guò)分析各種教學(xué)方法的優(yōu)缺點(diǎn)，探討數學(xué)教育的特殊性，提高自身的教學(xué)自覺(jué)性及技巧。
4、 數學(xué)知識和技能的教育與培養
深入掌握數學(xué)知識和技能的教育與培養。了解數學(xué)知識的基本結構、發(fā)展規律和內在聯(lián)系，增強學(xué)生的數學(xué)思維，發(fā)展有效計算技能，探討其教育價(jià)值，為更高層次的數學(xué)教育服務(wù)。
5、 數學(xué)思想的教育與培養
探究數學(xué)思想的內涵，深入分析數學(xué)思想的形成與發(fā)展過(guò)程，探討如何通過(guò)數學(xué)思想和方法來(lái)豐富和發(fā)展學(xué)生思維能力，加強數學(xué)教育的性質(zhì)和特色。
6、 數學(xué)教育的現狀和前景
隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展和改變，在探討了數學(xué)教育的基礎與特色后，以進(jìn)一步發(fā)展數學(xué)教育為目標，探討數學(xué)教育的現狀和發(fā)展前景。結合現狀與前景分析，不斷開(kāi)拓思路，推進(jìn)數學(xué)教育的發(fā)展。
四、學(xué)習總結
通過(guò)這份學(xué)習計劃，我相信我將更好地理解和掌握數學(xué)教育知識，提升自身的數學(xué)教學(xué)能力。同時(shí)，我也希望通過(guò)學(xué)習，能夠參與到數學(xué)教育事業(yè)中來(lái)，為數學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻。
數學(xué)學(xué)習計劃9
一、引言
語(yǔ)文和數學(xué)是我們學(xué)生中最重要的兩門(mén)學(xué)科，它們都是我們日常生活中必不可少的知識。為了更好地掌握語(yǔ)文和數學(xué)，我們需要提高自己的學(xué)習效率，制定好實(shí)際可行的學(xué)習計劃。
二、語(yǔ)文學(xué)習計劃
1、閱讀報紙、雜志
閱讀報紙、雜志可以拓展我們的知識面，提高我們的閱讀能力和閱讀速度。每天花半小時(shí)的時(shí)間閱讀報紙和雜志，可以幫助我們了解最新的時(shí)事新聞、國內外動(dòng)態(tài)以及各種知識。
2、看電影、電視劇
在看電影、電視劇的過(guò)程中，我們可以學(xué)習到各種生動(dòng)的'語(yǔ)言表達，這樣能夠更好地幫助我們提高聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。此外，我們還可以通過(guò)觀(guān)察人物形象和情節來(lái)提高自己的表達能力。
3、寫(xiě)作練習
寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重要部分，要提高寫(xiě)作能力就需要多多練習。我們可以在老師的指導下，每周寫(xiě)一篇文章，加強對語(yǔ)文知識點(diǎn)的掌握。
三、數學(xué)學(xué)習計劃
1、每周做一次試卷
做試卷可以鍛煉我們的解題能力和思維能力，幫助我們更好地掌握數學(xué)知識。每周花半小時(shí)時(shí)間做一次數學(xué)試卷，不斷地鞏固和提高自己的數學(xué)能力。
2、合理利用工具
利用數學(xué)工具可以更好地幫助我們理解數學(xué)知識。數學(xué)工具包括計算器、尺子、角尺等，它們可以幫助我們更快速、更準確地解決數學(xué)問(wèn)題。
3、找到自己的疑難點(diǎn)
我們需要找出自己的數學(xué)疑難點(diǎn)，針對性地進(jìn)行練習和學(xué)習。如果我們發(fā)現自己在某個(gè)知識點(diǎn)上掌握不夠扎實(shí)，可以向老師或同學(xué)請教，也可以自己查閱資料進(jìn)行更深入的學(xué)習。
四、總結
制定好語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)習計劃對于我們的學(xué)習非常重要，要學(xué)會(huì )利用好時(shí)間，提高學(xué)習效率。同時(shí)，我們還需要在學(xué)習中持之以恒，不斷地進(jìn)行自我反思和總結，找到自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，以便更好地完善自己的學(xué)習計劃，達到更好的學(xué)習效果。
數學(xué)學(xué)習計劃10
新一屆高三復習已經(jīng)開(kāi)始，制訂一份科學(xué)、合理的學(xué)習計劃對提高學(xué)習效率是很有幫助的。
一、一年任務(wù)早知道科學(xué)安排時(shí)間
如果我們對各門(mén)功課的復習制訂切實(shí)可行的計劃，那么成績(jì)的提高是指日可待。復習時(shí)間的安排有長(cháng)期、中期和短期。長(cháng)期要與老師的安排大體一致，即整體進(jìn)度跟著(zhù)老師走。
中期安排就數學(xué)而言，主要是抓好幾大分支：函數、三角、數列、不等式等以及解析幾何、立體幾何。其中函數（含不等式）、數列、解析幾何是重中之重。第一輪復習時(shí)要注意各分支之間的有機結合，綜合程度要根據自己的實(shí)際情況而定，普通中學(xué)的學(xué)生對綜合程度高的難題，可以暫時(shí)回避，先把基礎內容掌握好。立體幾何近年上海卷因兩種教材并行考查相對容易。
近期安排就是以章為單位或一周為單位，做個(gè)可行的計劃，有時(shí)計劃可以安排每天做些什么，任務(wù)要具體明確，操作性強。計劃要結合老師的近期安排，跟著(zhù)老師的節奏并在完成老師布置的作業(yè)后，針對自己的薄弱環(huán)節重點(diǎn)突破（如忘掉的`公式要記住，生疏的方法要熟練）。第一輪復習務(wù)必要把基本概念、解決一類(lèi)問(wèn)題的基本方法等扎實(shí)掌握。
在課堂教學(xué)結構上，更新教育觀(guān)念，始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導的教學(xué)原則。師傅的任務(wù)在于度，徒弟的任務(wù)在于悟。數學(xué)課堂教學(xué)必須廢除“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”的教法。復習課也不能由教師包講，更不能成為教師展示自己解題“高難動(dòng)作”的“絕活表演”，而要讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，讓他們在主動(dòng)積極地探索活動(dòng)中實(shí)現創(chuàng )新、突破，展示自己的才華智慧，提高數學(xué)素養和悟性。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師的任務(wù)是點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導、調控，而這些都應以學(xué)生為中心。復習課上有一個(gè)突出的矛盾，就是時(shí)間太緊，既要處理足量的題目，又要充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，二者似乎是很難兼顧。我們可采用“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”法較好地解決這個(gè)問(wèn)題，因大多數題目是“入口寬，上手易”，但在連續探究的過(guò)程中，常在某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)上擱淺受阻，這些點(diǎn)被稱(chēng)為“焦點(diǎn)”，其余的則被稱(chēng)為“外圍”。我們大可不必在外圍處花精力去進(jìn)行淺表性的啟發(fā)誘導，好鋼要用在刀刃上，而只要在焦點(diǎn)處發(fā)動(dòng)學(xué)生探尋突破口，通過(guò)訪(fǎng)談，隱蔽處暴露，意志在細微處磨礪。通過(guò)訪(fǎng)談實(shí)現學(xué)生間、師生間智慧和能力的互補，促進(jìn)相互的心靈和感情的溝通。
二、計劃關(guān)鍵在落實(shí)提高學(xué)習效率
一年之際在于春的意義誰(shuí)都明白，對新高三的同學(xué)，9月份是關(guān)鍵時(shí)期，要適應高三的快節奏、大運動(dòng)量的學(xué)習生活。
雙基落實(shí)到位。即要掌握各章節的基本概念和常見(jiàn)問(wèn)題的解題方法，以及相應的技能技巧。有些同學(xué)之所以一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，一做就錯的原因就在這方面做的不到位。課堂上不僅要和老師同步思考，還要爭取與老師同步或快于老師算出正確答案。只聽(tīng)懂是遠遠不夠的，它離掌握知識、形成能力還有很遠距離。要知道紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
限時(shí)做好作業(yè)。做作業(yè)要給自己規定時(shí)間，像考試一樣進(jìn)入狀態(tài)，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要認真思考，但一時(shí)做不出要學(xué)會(huì )放棄。老師在批改時(shí)發(fā)現不會(huì )做或錯誤較多的地方會(huì )集體講評。提倡做后滿(mǎn)分，就是對做錯的題目要認真訂正，不妨準備一本錯題集，記下錯誤原因，過(guò)段時(shí)間再回顧一下，爭取不犯同樣錯誤。有些同學(xué)做作業(yè)毫無(wú)時(shí)間觀(guān)念，一邊看公式一邊做題，甚至互相對答案，這種作業(yè)不能反映實(shí)際水平，一旦考試就眼高手低，不是速度慢就是計算差錯多。應引起部分同學(xué)（尤其是中等以下水平同學(xué)）的重視。
減少低級錯誤。低級錯誤導致會(huì )而不對或對而不全，這是有些同學(xué)分數上不去的主要原因。大都是由審題失誤、計算失誤，考試時(shí)還會(huì )有緊張等心理因素引起。這些問(wèn)題容易被以粗心的表象所掩蓋，實(shí)際上經(jīng)常的粗心就是一種不好的習慣，必須充分認識到它的危害性，并努力加以克服。
數學(xué)學(xué)習計劃11
1、突出主干知識，加強薄弱環(huán)節
在二輪復習中，對高中數學(xué)的重點(diǎn)內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線(xiàn)面關(guān)系、直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)及新增加內容中的向量、概率統計、導數進(jìn)行強化復習。其中，函數是高中數學(xué)的核心內容，又是學(xué)習高等數學(xué)的基礎，貫穿于高中數學(xué)的始終，運用函數的觀(guān)點(diǎn)，可以從較高的角度去處理方程、不等式、數列、曲線(xiàn)和方程等問(wèn)題。打破知識之間的界限，加強各章節知識之間的橫向聯(lián)系。
在第二輪復習時(shí)，要求學(xué)生一是要認真分析自己一輪復習的感受及作業(yè)、試卷情況，針對第一輪的薄弱環(huán)節，加強研究。二是要針對性地選擇一些課本的典型習題、近年的高考題、模擬題，甚至是第一輪中做過(guò)的題，集中強化訓練，提高一個(gè)檔次。
2、提高思維能力
解數學(xué)題要著(zhù)重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數學(xué)知識和基本數學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數學(xué)問(wèn)題的多條途徑。要求學(xué)生重視審題和解體后的總結、反思，不斷積累正、反兩方面的'經(jīng)驗。
3、注重心理訓練
學(xué)習實(shí)力與心理狀態(tài)是高考成功的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。在測試或訓練題中要在適當的位置設置障礙或有意識的引入新情景、新信息問(wèn)題，有意識的鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)，增強學(xué)生的應變能力和知識遷移能力，提高學(xué)生應試技巧。但要把握好度，不能過(guò)于挫傷學(xué)生的自信心和積極性；
4、提高計算能力
數學(xué)高考歷來(lái)重視運算能力，80%以上的分數都要通過(guò)運算而來(lái)。部分運算能力差的學(xué)生至今仍然沒(méi)有對此有足夠重視，而是將運算能力差完全歸結于粗心，認為平時(shí)運算是浪費時(shí)間。我們必須清楚地認識到運算是一種能力和技能，必須從每一道題做起，堅持長(cháng)期訓練，要能夠根據題設條件，合理運用概念、公式、法則、定理，提高運算的準確性。
數學(xué)學(xué)習計劃12
去年此時(shí)，大部分學(xué)校正為了區統考拼命復習。
今年此時(shí)，大部分學(xué)校自主進(jìn)行期末考試的命題。
從新課改對各科的影響來(lái)看，數學(xué)影響最大，直觀(guān)表現就是目前各校進(jìn)度差異很大。
有一個(gè)現實(shí)必須要認清：每次變革都有一部分人成為犧牲品。在各校進(jìn)行嘗試性調整進(jìn)度時(shí)，自己心里也要有一定的超前意識，千萬(wàn)不要淪為犧牲品。有的學(xué)校對期中考試之后的'進(jìn)度一周三變，周一告知學(xué)必修三，周三告知學(xué)必修4，周五告知學(xué)必修五的部分內容;有的學(xué)校在某一章節花費太多時(shí)間，導致后續內容跳躍式略講，知識想掌握牢固是不可能的!
期末考完之后能做什么?這是每個(gè)學(xué)生和家長(cháng)都想問(wèn)的問(wèn)題。每次大考，總是會(huì )給學(xué)生帶來(lái)很大的觸動(dòng)，很多人開(kāi)始懂得了要好好學(xué)習，很多人通過(guò)考試發(fā)現了自己的不足，大多數人只有在這個(gè)時(shí)候才顯得認識很“深刻”。而寒假恰好是一個(gè)查漏補缺的最佳時(shí)機。
數學(xué)學(xué)習計劃13
第一輪：分類(lèi)進(jìn)行整理復習
（一）數與代數
包括數的認識、數的運算、式與方程、常見(jiàn)的量、比和比例、數學(xué)思考。
1、整數和小數部分：復習整、小數、分數和百分數的概念以及四則運算、分數的基本性質(zhì)和數學(xué)問(wèn)題。
2、簡(jiǎn)易方程：復習用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。
3、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
4、比和比例：復習比和比例的意義和基本性質(zhì)、化簡(jiǎn)比、求比值；復習正反比例的意義和判斷，會(huì )用比和比例的知識解答生活問(wèn)題。
（二）空間與圖形
包括圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置。
1、幾何初步知識：復習平面圖形的`概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征以及體積和表面積的計算。
2、實(shí)際操作：復習平移、旋轉、對稱(chēng)、擴大和縮小等現象，能正確地根據所給數據畫(huà)出圖形。
（三）統計與可能性
簡(jiǎn)單的統計：復習統計表、統計圖、求平均數
（四）綜合應用
有趣的平衡、郵票中的數學(xué)問(wèn)題。
第二輪：模擬試卷進(jìn)行過(guò)關(guān)，查漏補缺。
1、通過(guò)復習讓學(xué)生比較系統的牢固的掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗的習慣。
2、通過(guò)復習讓學(xué)生牢固地掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。
3、通過(guò)復習讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，能正確的計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、通過(guò)復習使學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數，能利用統計圖表中的數據和平均數進(jìn)行分析比較。
5、通過(guò)復習使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學(xué)知識解答應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復習過(guò)程中，要引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習，目的是復習時(shí)做到有的放矢、查漏補缺，盡量使每位學(xué)生在復習時(shí)得到最大程度的提高。
復習的具體措施
1、首先根據本班學(xué)生實(shí)際情況，注重基礎知識掌握的同時(shí)，培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
2、復習課上提倡學(xué)生主動(dòng)的復習模式。最大限度的節省復習時(shí)間，提高復習效益。采用以下的步驟來(lái)復習：
�。�1）自行復習整理、自我質(zhì)疑；
�。�2）小組討論、合作攻關(guān)；
�。�3）檢測反饋、了解學(xué)情；
�。�4）查漏補缺；
�。�5）師生互動(dòng)、相互質(zhì)疑。
3、做好提優(yōu)補差工作。組織課堂復習、安排課堂練習都要照顧到學(xué)生的差異，特別是后進(jìn)生的輔導，除了教師輔導以外，借助學(xué)習小組在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系，讓學(xué)生輔導學(xué)生。讓輔導小老師督促他們每天的作業(yè)完成情況，基礎知識的過(guò)關(guān)情況，公式的過(guò)關(guān)情況。進(jìn)行一次總結，評比出優(yōu)秀輔導小老師和進(jìn)步生。
數學(xué)學(xué)習計劃14
初二數學(xué)學(xué)習計劃表
第一課時(shí)：分式
1、理解分式的概念，懂得如何判斷哪些是分式？哪些是整式？
2、掌握分式應滿(mǎn)足什么條件？
3、掌握分式的基本性質(zhì)及簡(jiǎn)單的約分、通分
第二課時(shí)：分式的運算
1、掌握分式的乘除法運算法則
2、會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘除法分式運算
3、掌握分式的加減法運算法則
4、會(huì )根據分式相關(guān)法則進(jìn)行運算
第三課時(shí)：整式指數冪
1、掌握基本的整式指數冪的性質(zhì)
2、會(huì )根據性質(zhì)進(jìn)行運算
3、會(huì )利用性質(zhì)解決實(shí)際應用
第四課時(shí)：分式方程
1、理解分式方程的概念
2、掌握化為一元一次方程的分式方程的解法。
3、學(xué)會(huì )如何檢驗方程及分式方程的運用
第五課時(shí)：復習第十六章所學(xué)內容，通過(guò)題目掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算.
第六課時(shí)：反比例函數
1、理解反比例函數的'意義
2、學(xué)習反比例函數的概念
3、掌握反比例函數圖象的畫(huà)法及其性質(zhì)
第七課時(shí)：實(shí)際問(wèn)題與反比例函數
1、會(huì )運用反比例函數解決實(shí)際問(wèn)題
第八課時(shí)：復習第十七章所學(xué)內容，掌握反比例函數圖像、性質(zhì)；
第九課時(shí)：勾股定理
1、探索直角三角形的三邊關(guān)系
2、學(xué)習勾股定理
3、會(huì )利用勾股定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的運算
1、學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形
2、會(huì )利用勾股定理進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用
第十一課時(shí)：復習第十八章所學(xué)內容，掌握勾股定理及其逆定理
第十二課時(shí)：平行四邊形
1、掌握平行四邊形的定義和性質(zhì)
2、會(huì )對平行四邊形進(jìn)行判定
第十三課時(shí)：特殊的平行四邊形
1、掌握特殊平行四邊形的性質(zhì)
2、會(huì )對特殊平行四邊形進(jìn)行判定
第十四課時(shí)：平行四邊形的應用
1、掌握簡(jiǎn)單平行四邊形的應用
2、掌握簡(jiǎn)單的特殊平行四邊形的應用
第十五課時(shí)：梯形
1、掌握梯形的判定和性質(zhì)
2、掌握等腰梯形的判定、性質(zhì)和簡(jiǎn)單應用
第十六課時(shí)：復習第十九章所學(xué)內容，掌握平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定
第十七課時(shí)：數據描述
1、理解平均數、中位數和眾數所表達的含義
2、會(huì )求平均數、中位數與方差
3、區別算術(shù)平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區別
第十八課時(shí)：全面進(jìn)行總復習，通過(guò)題目的練習和講解，掌握初二下冊基本內容。
數學(xué)學(xué)習計劃15
一、指導思想
堅持“科研導航、質(zhì)量為先、創(chuàng )新為魂、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實(shí)踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數學(xué)教研工作新思路；繼續深化課題研究，提倡反思性教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準的精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養師生主動(dòng)探究的精神；以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
立足學(xué)科主陣地，結合新課程標準的實(shí)施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強研究，強化教研過(guò)程，積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。充分發(fā)揮每個(gè)教師的教學(xué)才能，鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究，努力創(chuàng )新富有實(shí)效的教學(xué)方法，留心收集創(chuàng )新學(xué)習的案例，并多撰寫(xiě)論文和教學(xué)體會(huì )。盡量提供各種展示自我的機會(huì )，爭取在市、校級競賽中取得好成績(jì)。積極學(xué)習新課程標準，能用先進(jìn)的教學(xué)理念指導實(shí)踐，能用多元的知識結構教育學(xué)生、能有精湛的教學(xué)技藝和及時(shí)的反思習慣引導學(xué)生，并善于開(kāi)展教學(xué)研究。以質(zhì)量為本，精心組織課堂教學(xué)，積極引導學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習、探索學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，使學(xué)生全面、全員、全程、主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
三、具體工作
1、繼續深入學(xué)習、解讀并實(shí)踐新課程。
加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習新課程、解讀新課程、實(shí)踐新課程。
�。�1）組織教師參加各種專(zhuān)題研討培訓活動(dòng)，圍繞新課程目標如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行有效的落實(shí)；自主、探究、合作的學(xué)習方式如何在課堂上真正得以體現；如何創(chuàng )設真實(shí)有效的情景，使課堂成為師生交流、對話(huà)的舞臺。
�。�2）廣泛組織教研組內的課堂教學(xué)活動(dòng)，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執教示范觀(guān)摩課、專(zhuān)題講座，促使所有數學(xué)教師在聽(tīng)課、評課活動(dòng)中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�3）邀請名家大師課堂活動(dòng)，本學(xué)期將誠邀《新數學(xué)讀本》實(shí)驗員 張園老師及幾位教材的編制者全國著(zhù)名特級教師來(lái)我校蒞臨指導，通過(guò)培訓、上課等活動(dòng)向他們學(xué)習寶貴的經(jīng)驗，以便指導我校更好地開(kāi)展教學(xué)研究工作。
2、做實(shí)教學(xué)常規工作。
�。�1）在教學(xué)常規方面落實(shí)“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。力求“十字”方針在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面得以體現。
�。�2）加大聽(tīng)課、評課力度。本學(xué)期，繼續開(kāi)展教研組內聽(tīng)課、校外聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，聽(tīng)課后重點(diǎn)檢查上課、聽(tīng)課老師的教學(xué)反思，了解新課程實(shí)驗中教師理念更新、教學(xué)行為轉變，學(xué)生學(xué)習方式、情感態(tài)度轉變等綜合情況，總結經(jīng)驗推廣應用。
�。�3）加強數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究。組織教師開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，充分吸取優(yōu)質(zhì)資源，結合“數學(xué)課程資源的.開(kāi)發(fā)與應用”主題活動(dòng)的開(kāi)展，引導學(xué)生從生活和社區中去尋找、發(fā)現自己感興趣的數學(xué)問(wèn)題，記入數學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題進(jìn)行交流和分析，廣泛開(kāi)展調查、觀(guān)察、上網(wǎng)、試驗、咨詢(xún)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和人際交往能力。
3．認真組織課題研究，強化過(guò)程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
�。�1）本學(xué)期繼續以課題為依托，研修并進(jìn)，深入實(shí)驗，總結經(jīng)驗，使課題研究做到扎實(shí)，過(guò)程規范，成果明顯。
�。�2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
�。�3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預案為以學(xué)生學(xué)習為主的學(xué)習預案。提倡學(xué)習過(guò)程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習材料的提供方式和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境中張揚個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數學(xué)學(xué)習氛圍，使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、交流等數學(xué)活動(dòng)，感悟知識、經(jīng)歷過(guò)程、領(lǐng)會(huì )知識，真正成為學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，體會(huì )解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗問(wèn)題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。
5、抓實(shí)抓好數學(xué)骨干教師培養的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會(huì )，做好研究、服務(wù)、指導工作，力爭讓我校的小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現更多的優(yōu)秀數學(xué)青年教師。
6、面向全體學(xué)生，積極輔導學(xué)習困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學(xué)期期末調研的情況，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無(wú)效、重復的練習，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
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