期末復習計劃模板合集7篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的期末復習計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末復習計劃 篇1
1.分數乘除法。
分數乘、除法屬于分數的基本知識和技能，而且兩者關(guān)系密切，教材將這兩部分內容集中安排。教材首先通過(guò)一組題目，強調分數乘除法的關(guān)系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時(shí)對分數乘除法的計算方法進(jìn)行了復習。比的相關(guān)概念、倒數的概念和計算、比的性質(zhì)、比與分數及除法的關(guān)系等也是復習的重點(diǎn)，教材通過(guò)總復習的第2題和練習二十七的第3、4、5題進(jìn)行了復習。
此外，用分數乘除法解決問(wèn)題也是這部分的重點(diǎn)內容，主要包括求一個(gè)數的幾分之幾是多少的問(wèn)題(含稍復雜的)、已知一個(gè)數的幾分之幾是多少求這個(gè)數的問(wèn)題(含稍復雜的)等。教材把它們對照編排，便于學(xué)生弄清這幾類(lèi)問(wèn)題的聯(lián)系和區別，從而更好地掌握解決問(wèn)題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來(lái)確定解決問(wèn)題的方法。為了讓學(xué)生更好地掌握分析方法，總復習的第5題和練習二十七的第7題還安排了需要兩次判斷單位“1”的`練習。
2. 百分數。
百分數內容的復習重點(diǎn)放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問(wèn)題后編排，這樣可以使學(xué)生看到它們在結構、解題思路上的一致性，便于加強知識間的聯(lián)系。百分數的概念沒(méi)有單獨復習，但它是百分數應用的基礎，因此要注意進(jìn)行復習�？倧土暤牡�6題是求常見(jiàn)的百分率的問(wèn)題，通過(guò)給出計算公式，既復習百分數的意義、百分數與分數及小數的互化，又可復習求烘干率等類(lèi)似問(wèn)題。第7題為稍復雜的百分數的應用問(wèn)題。練習二十七的第13、14、15題安排的是有關(guān)百分數的習題，其中第15題涉及國債、納稅、利率等內容的復習。
3. 空間與圖形。
這部分內容包括位置與圓的復習。
在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)會(huì )用第幾組、第幾個(gè)來(lái)表示物體的位置，本學(xué)期進(jìn)一步學(xué)習用數對表示物體的位置。教材通過(guò)總復習的第8題復習用數對表示物體的位置，練習二十七的第1題安排了相應的練習。
本學(xué)期圓的認識包括直徑、半徑、π、軸對稱(chēng)圖形等概念以及圓的周長(cháng)和面積、圓的畫(huà)法等內容，教材重點(diǎn)復習了圓的周長(cháng)、面積計算公式和軸對稱(chēng)圖形�？倧土暤牡�9題通過(guò)讓學(xué)生復習計算公式的得出過(guò)程，加深學(xué)生對計算公式的理解和掌握，以使學(xué)生在解決具體問(wèn)題時(shí)能根據不同條件和問(wèn)題靈活地運用計算公式。第10題復習軸對稱(chēng)圖形的概念，并運用概念判斷兩個(gè)圖形是否是軸對稱(chēng)圖形，加深學(xué)生對概念的理解和整理。直徑、半徑及其它們之間的關(guān)系等知識在練習二十七的第11題進(jìn)行復習。
4. 統計。
本學(xué)期統計的內容主要是認識扇形統計圖。教材通過(guò)總復習第11題使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )扇形統計圖的特點(diǎn)，即能清楚地表明各部分數量同總數之間的關(guān)系，并根據給出的信息解決一些問(wèn)題，以促使學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題能力的提高。
期末復習計劃 篇2
一、復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。
4、結合《語(yǔ)文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
5、延伸閱讀，認真讀好8篇課外文章。
二、復習時(shí)間：12月26日――1月15日
三、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的'興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
四、復習資料的準備：
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫(xiě)詞句;用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊400個(gè)生字、7個(gè)多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ);搭配詞語(yǔ);將詞語(yǔ)分類(lèi);辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。
第三部分：句子的復習
認識句子;認識標點(diǎn)符號。會(huì )把詞語(yǔ)排列成句子。
第四部分：閱讀的復習。
五、復習內容：
1、復習拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。
3、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
4、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進(jìn)行填空練習。
5、填空練習。
6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習。
六、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
期末復習計劃 篇3
本學(xué)期期末考試為市調研考試，為了有好的效果，特對試題進(jìn)行了分析和對后期復習提出計劃。
一、試題預測：
基本知識不會(huì )太難，重在知道、辨析，注意理解、應用；
基本作圖簡(jiǎn)單容易，知曉原理，重在方向；
基本計算沒(méi)有難題，強調單位換算、解題格式。
實(shí)驗探究初次接觸，知曉環(huán)節、增強探究意識，適當練習。
二、重點(diǎn)內容的梳理：各章的重點(diǎn)內容：
第一章：聲現象----聲音的三要素，超聲與次聲，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計算。
第二章：光現象-----光的直線(xiàn)傳播，月食、日食、小孔成像等；光的反射現象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現象的判別，折射規律的靈活運用；光的色散現象；
第三章：透鏡及其應用——凸、凹透鏡對光線(xiàn)的作用及作圖；生活中的透鏡了應用；凸透鏡成像的規律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法，顯微鏡和望遠鏡的'原理及基本應用。
第四章：物態(tài)變化——溫度的相關(guān)知識；六種物態(tài)變化及對應吸、放熱的應用；熔點(diǎn)，凝固點(diǎn)；沸點(diǎn)的理解。
第五章：電流和電路——知道電荷和電流相關(guān)知識；會(huì )使用電流表；認識串，并聯(lián)電路。并能規范畫(huà)出電路圖。知道串，并聯(lián)電路中電流律。能應用于實(shí)際電路中分析。
三、學(xué)情分析：
本班沒(méi)有領(lǐng)物，大多數同學(xué)能學(xué)習，但缺乏主動(dòng)性。好的學(xué)習習慣沒(méi)有養成，答題規范性很成問(wèn)題。所以復習中有以下的要求。
四、復習的基本要求：
1．梳理知識，形成結構---便于記憶；
2．重點(diǎn)內容，細講多練---技能知識需要過(guò)手、過(guò)腦、過(guò)心；
3．注意糾錯，規范習慣---易錯點(diǎn)是難點(diǎn)，找出錯誤，分析原因，
規范格式，養成習慣。
4．綜合練習，評講拓展---練中記憶，練中鞏固，練中知新，
講中糾錯，講中深化，講中思維
五、復習時(shí)間安排：
1月10前結束新課，全面進(jìn)入復習階段。加上晚自習共約12課時(shí)。
第五章計劃3課時(shí)第四章計劃3課時(shí)
第二三章計劃3課時(shí)第一章計劃1課時(shí)
查漏補缺、方法指導計劃2課時(shí)
六、復習資料編寫(xiě)
參考物理組的復習計劃。本人負責二三章的學(xué)案。
期末復習計劃 篇4
學(xué)生在日常的學(xué)習中，學(xué)過(guò)的知識、掌握的方法就象粒粒珍珠，散落在頭腦的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，復習就是穿起它們的絲線(xiàn)，讓珍珠更加璀璨奪目。那么畢業(yè)復習就應是讓所有的珍珠大放光彩！是對小學(xué)的全部數學(xué)知識進(jìn)行系統性的回顧，是整個(gè)小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節，很大程度上關(guān)系到學(xué)生的畢業(yè)成績(jì)，更關(guān)系到學(xué)生學(xué)習能力的提高以及知識基礎和學(xué)習習慣的奠定！
然而數學(xué)學(xué)科與其它學(xué)科不同的是內容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時(shí)學(xué)生會(huì )越感無(wú)味，所以復習效果的好壞，復習質(zhì)量的高低，就與教師對教材內容的理解，對學(xué)生的了解，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學(xué)生復習的興趣有很大關(guān)系！
一、復習內容：
1.數和數的運算：復習整數、小數、分數的意義，數的讀法和寫(xiě)法，數的改寫(xiě)，數的大小比較，數的整除，分數、小數的基本性質(zhì)，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡(jiǎn)便算法，四則混合運算。
2.代數初步認識：復習用字母表示數，簡(jiǎn)易方程，比和比例。
3.量的計量：復習計量單位，掌握各單位名稱(chēng)之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數改寫(xiě)。
4.幾何初步知識：復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形的周長(cháng)和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
5.簡(jiǎn)單統計與可能性：復習求平均數、統計表、統計圖與可能性。
6.解決問(wèn)題：復習簡(jiǎn)單的、稍復雜的解決問(wèn)題，用方程、分數、比例等不同知識解決問(wèn)題！
7.策略與方法：復習數形結合、轉化等不同的解題方法與策略！
二、復習要求：
1.比較系統地牢固地掌握基礎知識，具有進(jìn)行四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的一些方法合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗和驗算的習慣。
2.鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學(xué)單位之間的進(jìn)率，進(jìn)行名數的改寫(xiě)，并能簡(jiǎn)單的估計或應用。
3.牢固掌握所學(xué)幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能正確的計算一些幾何圖形的周長(cháng)、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4.掌握所學(xué)的統計、可能性的初步知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算平均數、可能性能利用統計圖表中的數據和平均數進(jìn)行分析比較。
5.掌握所學(xué)的常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答策略，能夠比較靈活的'運用所學(xué)知識解決問(wèn)題和生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
難點(diǎn)：在基礎知識復習中，注意培養學(xué)生的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系。
關(guān)鍵點(diǎn)：在復習過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)的整理復習，使學(xué)生快樂(lè )、高效、有成效的復習。
四、學(xué)情分析：
�。ㄒ唬┗厩闆r
本班有學(xué)生68人，男生44人，女生24人，是學(xué)校成績(jì)最差、基礎最差、習慣最差、紀律最差、出事率最高、最難管的班級。孩子們甚至自嘲為“土匪班”！上學(xué)期剛接手這個(gè)班時(shí)，幾乎所有的學(xué)生上課時(shí)都不知怎樣坐？怎樣聽(tīng)？怎樣回答問(wèn)題？怎樣學(xué)習？甚至四十多人不交作業(yè)。而班干部不止束手無(wú)策甚至自己也渾水摸魚(yú)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的整頓，學(xué)生的面貌有了一定的改善，在學(xué)期末考試中取得了第一的成績(jì)。但如果相對于五年來(lái)的所有知識以及學(xué)生的習慣等綜合因素來(lái)考慮，那么班級的現狀不是很理想，我把本班學(xué)生分成了六大類(lèi)：
第一類(lèi):習慣好、成績(jì)也好的：5人占本班7.4%。
第二類(lèi)：習慣差、成績(jì)一般的：22人占本班32.4%。
第三類(lèi)：習慣還行、方法不夠的：4人占本班5.9%。
第四類(lèi)：習慣差、成績(jì)差的：24人占本班35.3%。
第五類(lèi)：習慣差、僅能及格的：8人占本班11.8%。
第六類(lèi)：習慣差、不能及格的：5人占本班7.4%。
總之，習慣差的人數就有59人，占本班的86.9%。
�。ǘ┲R、技能與興趣、習慣、態(tài)度掌握情況
本班學(xué)生雖活潑好動(dòng)、頭腦聰明，但由于絕大部分學(xué)生基本的學(xué)習習慣還未養成，基礎知識基本技能也沒(méi)有掌握，學(xué)習風(fēng)氣不濃，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習缺乏主動(dòng)性，尖子生較少，拉腳生又不少，基礎差、態(tài)度不端正、習慣較差的學(xué)生又占絕大多數，致使復習中困難重重，進(jìn)度緩慢，進(jìn)步步伐不快，甚至倒退。像上面提及的第六類(lèi)學(xué)生基礎很差、懶散、意志力薄弱甚至根本達不到及格。
五、方法措施：
針對本班特點(diǎn)，我在加大基礎知識復習的同時(shí)，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固，對重點(diǎn)內容甚至重新細細的講，對其它部分查缺補漏！具體措施：
�。ㄒ唬┳龊脤W(xué)生思想工作，使學(xué)生樂(lè )學(xué)
到了畢業(yè)總復習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )出現思想混亂，厭學(xué)情緒。出現這些情況的原因主要是：1.由于學(xué)生心理和生理的變化及社會(huì )和電視的一些影響，使得學(xué)生在思想上開(kāi)始有了變化，集中不了精力學(xué)習。2.認為所復習的內容都是新授時(shí)已學(xué)會(huì )的知識，不必再聽(tīng)。3.認為自己笨，學(xué)習基礎差，怎么學(xué)也趕不上別人，所以便得過(guò)且過(guò)，無(wú)心學(xué)習。4.不明確學(xué)習目的，認為自己是為別人讀書(shū)，抱著(zhù)讀成什么算什么的態(tài)度學(xué)習。一旦學(xué)生有了厭學(xué)情緒，學(xué)習就會(huì )下降，學(xué)不好知識。針對這些情況，我們教師必須做好學(xué)生的思想工作，如：每節課前給他們打打氣，讓他們高喊幾聲口號，激發(fā)斗志；經(jīng)常給他們講做是為人的道理，多談心、多交流；課下陪他們打籃球、跳皮筋，說(shuō)實(shí)話(huà)這幫學(xué)生雖然調皮但很講義氣、重感情，我很喜歡他們，經(jīng)常與他們打成一片，從而使他們親師、信道、愛(ài)復習。最終使學(xué)生消除不良思想，樹(shù)立溫故而知新的思想，克服得過(guò)且過(guò)的思想，明確學(xué)習目的，從而努力學(xué)習。
怎樣使學(xué)生樂(lè )學(xué)呢？“樂(lè )學(xué)是課程改革的重要目的之一�！睂W(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習積極主動(dòng)性的發(fā)揮與學(xué)習環(huán)境有很大的關(guān)系，當學(xué)生處于一種寬松、活躍的學(xué)習環(huán)境時(shí)，心情會(huì )感到很愉快，自然會(huì )進(jìn)入學(xué)習的最好狀態(tài)，積極主動(dòng)地參與到討論、動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)驗、大膽嘗試等學(xué)習活動(dòng)中去。但由于學(xué)習環(huán)境的不同，學(xué)生面對教師嚴肅神情，不敢說(shuō)出自己在解題上的見(jiàn)解，怕說(shuō)錯了會(huì )遭到老師的責備和同學(xué)們的冷嘲熱諷。所以，要讓學(xué)生樂(lè )學(xué)，必須想辦法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)能使學(xué)生學(xué)習積極性得以發(fā)揮的學(xué)習環(huán)境，這是復習好的前提。
�。ǘ┍３至己昧晳T，確保復習的順利進(jìn)行
1.抓好課堂紀律，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行
課堂紀律是課堂教學(xué)順利進(jìn)行的保證（特別是對于我們班更是重中之重），對課堂教學(xué)質(zhì)量也有著(zhù)直接的影響，對于復習更是如此。課程改革提倡民主、和諧的教學(xué)氛圍，提倡合作學(xué)習，但不是不要紀律的學(xué)習。如：一堂課上由于某生離開(kāi)自己的座位，在教室里自由活動(dòng)，并與張三說(shuō)說(shuō)笑笑，與李四打打鬧鬧，把同學(xué)們的注意力引到自己身上，甚至慢慢會(huì )使更多的同學(xué)參與到說(shuō)笑中，使得想學(xué)的同學(xué)也集中不了注意力聽(tīng)課。這樣，任憑再有水平，再有經(jīng)驗的老師講得再精彩，這堂課是不會(huì )有很好的教學(xué)效果的。類(lèi)似的問(wèn)題，我們做老師的沒(méi)見(jiàn)過(guò)也聽(tīng)說(shuō)過(guò)一些。所以，我認為，不管教學(xué)時(shí)間多么緊，當課堂紀律出現問(wèn)題時(shí)，教師應把紀律放在首位，特別是復習課更應注意。多想辦法把學(xué)生的注意力引到教學(xué)內容上來(lái)，使學(xué)生在課堂上能遵守紀律，保證同學(xué)們有一個(gè)不受別人影響的學(xué)習環(huán)境，讓同學(xué)們能好好聽(tīng)課，同時(shí)把這些鬧、笑、搗亂課堂學(xué)生的精力引到學(xué)習上來(lái)，復習才能高效。
2.保持習慣、確保復習順利進(jìn)行
針對本班情況，日常的點(diǎn)滴管理自是不說(shuō)，首先，課前每人每天必備“六本”、“五筆”、“四工具”。其次，課上謹遵我們的“二十一字”口訣。課下，對于課堂、家庭、每日計算訓練、課間定義結論的競技背誦都有專(zhuān)人、專(zhuān)組長(cháng)、專(zhuān)科代表按時(shí)、保質(zhì)、保量的檢查、獎懲、反饋�？荚嚂r(shí)，分讀題、做題、檢查、收卷四方面各按“八字”方針具體實(shí)施。確保平時(shí)學(xué)習的順利進(jìn)行，也充分保障了復習的順利進(jìn)行！
�。ㄈ┲R的梳理尤為重要
由于本班學(xué)生的基礎知識、基本技能非常差，所以對五年來(lái)所學(xué)知識的梳理、回顧尤為重要。針對于此，我先讓學(xué)生把五年來(lái)所學(xué)知識自己進(jìn)行縱向的全面整理，讓他們先做到心中有數，然后在紙上再按各部分進(jìn)行分塊整理。最后課上共同交流，教師指導最終形成豎成線(xiàn)橫成面的知識網(wǎng)絡(luò )，并讓他們最終整理在復習本上，對于個(gè)別根本不整理的同學(xué)讓他們復印成冊。并讓他們課下積極背、記、理解。并由每個(gè)人的情況來(lái)直接評價(jià)他們的同位與組長(cháng)與課代表。
�。ㄋ模┘毣胧�
1.抓住復習重點(diǎn)，突出難點(diǎn)
對各部分知識復習時(shí)要讓學(xué)生先真正理解和掌握所學(xué)的基本概念、法則、性質(zhì)等，并且熟記數量關(guān)系、法則、公式、計量單位的進(jìn)率。小學(xué)所學(xué)數學(xué)知識中，計算和應用題是復習重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅持每日進(jìn)行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過(guò)多接觸多練，提高技能。應用題要歸類(lèi)復習，數量關(guān)系是基礎，結合線(xiàn)段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專(zhuān)項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點(diǎn)，幾何知識注重公式的熟練和運用。
2.對重點(diǎn)知識的復習要有側重點(diǎn)
要注意復習重點(diǎn)內容的側重點(diǎn)在什么地方，需注重讓學(xué)生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學(xué)生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡(jiǎn)算的訓練；幾何形體知識，當學(xué)生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問(wèn)題的過(guò)程；復合應用題的復習，要側重于審題，抓關(guān)鍵，分析和列式的訓練，而計算過(guò)程不必每題都進(jìn)行。
3.對�？家族e題需多講多練
�？家族e題多是教學(xué)內容中的基礎知識、重點(diǎn)知識，而往往又是學(xué)生一不細心就錯的題，從實(shí)際考慮，這類(lèi)題的失誤、丟分，都會(huì )讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時(shí)，我們不能忽略此類(lèi)題的復習，只有通過(guò)復習，才能讓學(xué)生學(xué)會(huì )細心抓住關(guān)鍵之處正確解題。具體說(shuō)：有些題，不細看會(huì )認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同；有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時(shí)，由于學(xué)生不認真讀題、不認真分析，常會(huì )解錯題。所以，復習時(shí)，教師要有意識地把這些題放在一起進(jìn)行對比復習，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學(xué)生正確靈活運用合理算法的能力。如：
1.相差一個(gè)字，解法完全不同的對比復習
�。�1）一堆煤有3噸，用去了１/６噸，還剩多少?lài)崳?/p>
�。�2）一堆煤有3噸，用去了１/６，還剩多少?lài)崳?/p>
2.單位“1”不同的題型對比訓練
�。�1）小紅家養雞30只，是養的鴨的50%，小紅家養鴨多少只？
�。�2）小紅家養雞30只，養的鴨是雞的50%，小紅家養鴨多少只？
4.多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。本階段復習主要以縣數學(xué)檢測題訓練為主，對各類(lèi)習題進(jìn)行精講，確保每一位學(xué)生掌握。
5.學(xué)生自主命題，提高復習的興趣與效率
學(xué)生每人每天根據每天的復習內容，結合平時(shí)訓練的情況自主命題5道，次日交“復習組長(cháng)”匯總、篩選；每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師，共計20小題（其余訓練組內交流解決）。教師根據學(xué)生的命題，設計并安排訓練。提高學(xué)生在復習活動(dòng)中的學(xué)習興趣、復習針對性，凸現學(xué)生在復習中的主體地位。同時(shí)，對以前所做過(guò)的試題中經(jīng)常出現的錯誤進(jìn)行篩選、整理后，讓學(xué)生再做一次，達到全體掌握，查缺補漏。
6.抓住個(gè)別落后生，采取一對一、多對一、一對多的幫扶結對方式
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一、多對一、一對多式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
�。ㄎ澹⿵土曔^(guò)程中注意照顧學(xué)生的差異
復習階段，常會(huì )出現差生覺(jué)得太難，接受不了，優(yōu)生覺(jué)得太簡(jiǎn)單，無(wú)心聽(tīng)課，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時(shí)即要重視差生的輔導與訓練，又要培養優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)教學(xué)的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進(jìn)一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
如：應用題可以進(jìn)行選條件與問(wèn)題的搭配、編應用、補充條件或問(wèn)題的訓練�？磮D列式計算可以通過(guò)口述圖中的條件和問(wèn)題，弄清圖意再列式的方法復習。學(xué)生對簡(jiǎn)單的例題容易掌握，但對于稍復雜的復合應用題的掌握就不會(huì )是很好的，教師要有意識地增加一定難度的題讓學(xué)生進(jìn)行訓練，同時(shí)注意應用題的一題多解，讓學(xué)生選出較容易掌握的方法。如：
白兔和灰兔共有280只，白兔只數是灰兔的３/４，白兔和灰兔各有多少只？
解法一（分數除法知識）：
灰兔：280÷（1+３/４）=160（只），
白兔：280－160=120（只）
解法二（按比例分配知識）：
3＋4＝7 280÷7=40（只）
白兔:40×3=120（只）灰兔:40×4=160（只）
解法三（分數乘法知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有３/４x只。
x＋３/４x＝280
7/４x＝280
x＝160
解法四（分數乘法知識）：
解：設白免有x只，灰兔4/3x只。
x＋３/４x＝280
�。�/３x＝280
x＝120
解法五（比例知識）：
解：設灰兔有x只，白兔有280-x只。
�。ǎ玻福�-x）/x＝３/４
3x＝1120-4x
7x＝1120
x＝160
280－x＝280－160＝120（只）
解法六（比例知識）：
解：設白兔有x只，灰兔有280-x只。
x/（２８０-x）＝３/４
4x＋3x＝840
7x＝840
x＝120
280－x＝280－120＝160(只）
這樣的訓練，差生至少也能學(xué)會(huì )其中的一、兩種解題方法，優(yōu)生則學(xué)會(huì )了從多角度考慮問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的靈活思維能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )選擇自己認為比較容易的解題方法去解題。
�。┙處熞⒁鈿w納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法
復習時(shí)，總有一些學(xué)生不會(huì )用最好的方法快速、正確的解決問(wèn)題，所以，我認為復習過(guò)程中老師應注意歸納方法交給學(xué)生，使他們學(xué)會(huì )用最好方法去解決問(wèn)題，提高解題的速度和正確率。如：
按順序排列數的大�。〝蛋ㄕ麛�、小數、分數、百分數），按理說(shuō)，學(xué)生應會(huì )按順序正確排列了，可復習時(shí)總是有部分學(xué)生由于理不清順序，或把某個(gè)數重復排列或漏排了，造成排列錯誤，對于這類(lèi)題，老師要注意歸納并交給學(xué)生一些巧妙的方法：把這些數都橫向對應化為小數（除不盡的寫(xiě)到需比較的數位，后面用省略號），注意讓這些小數的相同數位對齊進(jìn)行比較，比較出結果后，把這些數從大到小標上序號，再按要求按順序號找出對應的原數排列，如要從小到大排列，則按序號反方向排列：
期末復習計劃 篇5
時(shí)光飛逝，轉眼之間，一學(xué)期的時(shí)間進(jìn)入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導學(xué)生系統復習本冊語(yǔ)文課本，夯實(shí)基礎，提高各項語(yǔ)文能力，特制定以下復習計劃。
一、指導思想：查漏補缺、分類(lèi)提煉、強化拓展。
查漏補缺：找準學(xué)生學(xué)習上的薄弱環(huán)節，查找知識漏洞，不搞題海戰術(shù)，爭取收獲事半功倍的效果。
分類(lèi)提煉：從拼音、生字、閱讀、寫(xiě)話(huà)等不同方面入手分類(lèi)復習，提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)及做題技巧。
強化拓展：在分類(lèi)提煉的基礎上，進(jìn)行強化，適當拓展，拓寬學(xué)生視野，做到牢固掌握各項知識點(diǎn)。
二、班級情況分析：
綜合全班學(xué)生學(xué)習狀況來(lái)看，目前較為突出的問(wèn)題有：
�。�1）部分學(xué)生生字掌握狀況較差，聽(tīng)寫(xiě)出錯較多。
�。�2）要求背誦的課文不能做到全班學(xué)生牢固掌握。
�。�3）閱讀理解能力較差。閱讀題失分較多。
�。�4）寫(xiě)話(huà)能力有待進(jìn)一步提高，要訓練學(xué)生能?chē)@一個(gè)主題寫(xiě)一段語(yǔ)句通順、用詞準確的話(huà)。
三、復習的總目標：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識字方法記住生字。要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中掌握漢字的筆畫(huà)筆順、間架結構，使學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對，而且能把字寫(xiě)好。
2、認識400個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。
4、初步學(xué)生漢字的間架結構，能夠正確地說(shuō)出漢字的結構特點(diǎn)。
5、繼續鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢，把字寫(xiě)正確、規范、端正，保持書(shū)面整潔。
6、培養學(xué)生大膽說(shuō)話(huà)，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話(huà)。
7、學(xué)會(huì )有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號、問(wèn)號和嘆號，體會(huì )不同的語(yǔ)氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。
12、對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復習寫(xiě)日記。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：A掌握詞語(yǔ)，能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
B閱讀，讀懂文章的大致意思。
C看圖說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。
2、難點(diǎn)：A閱讀，讀懂文章的大致意思。
B看圖說(shuō)完整話(huà)，寫(xiě)完整話(huà)。
五、復習課時(shí)安排：
1、（6.11——6.20）以單元復習為主，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識。
2、（6.21——6.26），以歸類(lèi)復習為主，進(jìn)行測試、查漏補缺。
3、（6.27——完），以測試為主，查漏補缺。
六、復習題型
�、僮R字、寫(xiě)字：教材中的識字題型是依據識字方法編排，有拼音識字、會(huì )意字識字、形近字識字、獨體字加獨體字識字、反義識字、看圖識字、偏旁加偏旁識字等多種方法。在依據教材提供的題型組織復習時(shí)，不因為寫(xiě)字而寫(xiě)字，要是寫(xiě)字規則、筆畫(huà)、偏旁融會(huì )貫通在一起。
�、谠~語(yǔ)：教材中的詞語(yǔ)訓練題型，有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，詞與事物的對應，事物、拼音、字詞的對應，看圖讀詞寫(xiě)出相應的反義詞，形近字組詞，根據短語(yǔ)(偏正詞組)的提示聯(lián)系學(xué)習生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。
�、劬渥樱航滩闹械木渥佑柧氼}型有：把詞組成句子，看圖填空，把句子補充完整，讀句子說(shuō)幾句話(huà)(誰(shuí)做什么；什么時(shí)候誰(shuí)做什么；誰(shuí)正在做什么？誰(shuí)和誰(shuí)一起做什么……)。
�、荛喿x：要求背誦的課文，要求背誦的復習中的古詩(shī)，按課文(課文內容)填空。
�、菘磮D說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)。
七、復習措施：
復習是對一整冊教材內容的復習，是對一學(xué)期來(lái)學(xué)到知識的復習，是對從課本中學(xué)到的知識與先前生活中積累的知識結合復習�；緢猿诌@幾條原則：
1、一類(lèi)字復習：
�。�1）抓住生字表1，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相檢查認讀情況，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
2、二類(lèi)字復習：
結合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補缺。發(fā)現掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字？配合一定量的強化書(shū)寫(xiě)。
3、閱讀、寫(xiě)話(huà)復習。
閱讀：檢查學(xué)生重點(diǎn)句段的掌握，結合課文，設計一些閱讀題，同時(shí)也可以搜集一些適合的`課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓練的重點(diǎn)應是：聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、找出中心句，聯(lián)系文章回答問(wèn)題、用文中詞語(yǔ)造句、按要求畫(huà)出相關(guān)句子、給句子加標點(diǎn)等等。
寫(xiě)話(huà)：結合課文中出現的泡泡問(wèn)題和語(yǔ)文園地的說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓練進(jìn)行復習，教師適當引導學(xué)生進(jìn)行練說(shuō)，爭取要比第一次學(xué)習的水平有所提高。在指導寫(xiě)話(huà)的時(shí)候，要注意從格式、內容、語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)多個(gè)方面進(jìn)行強調。
同時(shí)，在復習中還要注意其他復習策略的綜合運用運用：
A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力的培養，對于中等生和學(xué)困生應當主要帶領(lǐng)他們夯實(shí)基礎，加強基礎字詞、課文的掌握。
B、爭取家長(cháng)配合，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習。例如請家長(cháng)在家為孩子聽(tīng)寫(xiě)生字、督促孩子背誦重點(diǎn)課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng )設全班學(xué)生積極、向上的良好學(xué)習氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復習期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應當多采用激勵的手段，盡量讓學(xué)生在快樂(lè )、的學(xué)習氛圍中展開(kāi)學(xué)習。
總之，我們要在復習中注重做到溫故而知新，不斷調整復習方案和復習方法，注重學(xué)習方法的指導，真正使學(xué)生在復習中取得較大的收獲。
期末復習計劃 篇6
一、班級情況分析
知識能力掌握情況：
班中學(xué)生能比較熟練地拼讀音節,利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)。大部分學(xué)生具有初步的識字能力，會(huì )組詞。
聽(tīng)說(shuō)能力有所提高，能看圖聽(tīng)故事、講故事和編故事，能看圖較為連貫地說(shuō)一段話(huà)，并寫(xiě)下來(lái)。能閱讀淺顯的注音讀物，了解大概內容。
但是仍然有個(gè)別學(xué)生存在拼讀困難，比如有的同學(xué)受到方言的影響，經(jīng)常將聲調標錯，有的同學(xué)分混淆聲母等現象。在識字方面，有些孩子不能做到規范書(shū)寫(xiě)。
二、復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀400個(gè)生字;說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文;會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
三、復習重點(diǎn)：
準確認讀400個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)100個(gè)生字。
四、復習內容
(一)漢語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。
3、運用漢語(yǔ)拼音正音。
(二)識字寫(xiě)字
1、認識常用的漢字400個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會(huì )選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、給認讀生字的偏旁歸類(lèi)。
6、詞語(yǔ)搭配。(連線(xiàn))
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫(xiě)字詞。
10、掌握會(huì )寫(xiě)生字中的`幾種筆畫(huà)。
(三)句子
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會(huì )正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。
5、讀短文，填寫(xiě)生字。
(四)閱讀：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。
五、學(xué)生現狀分析及擬采取的相應措施：
(一)漢語(yǔ)拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生。2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。3、對未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應。
措施：1、找出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語(yǔ)、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
(二)識字寫(xiě)字
1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因學(xué)生見(jiàn)面次數較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、100個(gè)二類(lèi)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。
措施：1、加強對二類(lèi)字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
(三)閱讀
1、大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問(wèn)號、感嘆號，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。
措施：1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。
六、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
七、復習方法和時(shí)間安排
1、第一階段(本周)：
采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段(下周)：
歸類(lèi)復習，復習知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
八、復習措施：
1、緊扣課后練習和語(yǔ)文園地，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
期末復習計劃 篇7
一、復習指導思想
通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、復習內容
大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡(jiǎn)便運算、可能性大小及數學(xué)好玩。
重點(diǎn)：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。
三、復習形式：
分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習目標：
1.對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫(xiě)等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構；
2.復習乘、除法口算，把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。
3.復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會(huì )用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。
4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
5.掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角，能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；
6.對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。
8.數學(xué)好玩中編碼，數圖形中的規律。
9.通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值；
10.通過(guò)整理和復習，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施：
1.查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。
3.在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
5.教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
7.提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的`學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
8.加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
9.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
10.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
六、時(shí)間安排
1月3日-大數的認識
1月4日 角的度量、線(xiàn)的認識
1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法
1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
1月9日 正負數
1月10日 數學(xué)好玩
1 月11日----結束綜合復習
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