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【精品】五年計劃6篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編為大家整理的五年計劃7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年計劃 篇1
一、指導思想
我校少先隊工作以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神為指導，依據少年兒童的心理特征，按照新課程的基本理念進(jìn)行，努力由約束性德育向發(fā)展性德育轉變，由單項式德育向互動(dòng)式德育轉變，由單一的德育模式向多樣化和個(gè)性化德育模式轉變，由封閉式德育向開(kāi)放式德育轉變，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中感受、體驗，從而使學(xué)生的道德認識、道德意志和道德行為得到良好的發(fā)展。
二、班級基本情況
本班學(xué)生共有學(xué)生44個(gè)，其中男生24。學(xué)生在學(xué)習習慣上的養成還不盡如意。主要表現在1、作業(yè)的拖拉現象時(shí)有發(fā)生，責任心不強，時(shí)間觀(guān)念沒(méi)有，這樣的學(xué)生有兩三個(gè)表現得比較嚴重。2、課堂發(fā)言，以五六人為多舉手，一部分人上劉茫然。3、個(gè)性化發(fā)展較少，很多學(xué)生沒(méi)有自己的特長(cháng)，也沒(méi)有培養的'想法，學(xué)習上得過(guò)且過(guò)。4、男女生之間互不幫助的情況時(shí)有發(fā)生。學(xué)習成績(jì)中下生較多，他們的學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性，被動(dòng)依賴(lài)比較嚴重。班干部的作用不明顯，沒(méi)有團隊意識，崗位職責不強。
三、班級工作重點(diǎn)
1、向學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的。提高學(xué)習興趣，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。
2、向學(xué)生進(jìn)行行為習慣養成教育，使學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年
3、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┬袨橐幏督逃�
1、明確小學(xué)生日常行為規范，做到人人知曉
2、繼續開(kāi)展“人人爭當六好生”活動(dòng)。本學(xué)期的具體安排如下：
�。稍瓉�(lái)的六好生組成評委，對新學(xué)期的工作進(jìn)行開(kāi)展。因為我們班級上學(xué)期共評出六個(gè)六好示范生，人員比例并不高，根據這個(gè)特點(diǎn)，這個(gè)學(xué)期他們的工作從被評轉為幫助班級開(kāi)展工作。
�。鶕䦟W(xué)生的喜歡，由大家討論出自己喜歡的操作方式，考慮班級實(shí)際，進(jìn)行開(kāi)展。
�。紤]班級實(shí)際，把寫(xiě)好字，掃好地當作這個(gè)學(xué)期的主要工作。其他的四個(gè)好由學(xué)生每月評出，綜合評委的意見(jiàn)上報。這兩個(gè)工作的過(guò)關(guān)由任課教師和班級干部負責。
�。P(guān)于掃好地，首先制定出每個(gè)值日生的工作范圍和工作時(shí)間，因為上個(gè)學(xué)期在洗小黑板和倒垃圾上，經(jīng)常有大家都忘記了的事，詳細的列表要張榜公布。然后由班長(cháng)和民事衛生委員進(jìn)行分別考察，結合自評，公布每月學(xué)生衛生工作達標情況。
�。P(guān)于寫(xiě)好字。每周安排一節或半節寫(xiě)字課，重點(diǎn)寫(xiě)鋼筆字。
一學(xué)期進(jìn)行四次鋼筆字上墻，一次作業(yè)展覽。大力表?yè)P作業(yè)認真的同學(xué)，并結合大隊部的活動(dòng)，給予優(yōu)先。
3、用班會(huì )、晨會(huì )進(jìn)行常規教育，抓好紀律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習等方面的常規，使行為規范訓練經(jīng)�；�、規范化。
4、從小事做起，從身邊做起。今天你的朋友好嗎？今天你讀書(shū)了嗎？根據學(xué)校人文化校園的建設要求，從上下樓梯的小腳，課桌下的沒(méi)有紙屑，排隊集合時(shí)不講話(huà)，不靠邊墻等小事做起，根據學(xué)校的要求，分時(shí)間對此作專(zhuān)項的訓練。
�。ǘ┖筮M(jìn)生輔導
1、學(xué)生行為習慣養成是小學(xué)教育的重頭戲。后進(jìn)生不良行為的改變更是難于上青天。小學(xué)高年級老師想改變他們不做作業(yè)的惡習真比打仗還難。雖說(shuō)攻心為上，攻城為下，對于“野火少不盡，春風(fēng)吹有生”般的壞習慣時(shí)，教師必須有痛打落水狗的決心，攻城攻心雙管齊下，堅持持久戰，方可有效。如對小錢(qián)，把中午時(shí)間當成考驗他習慣的時(shí)間，建立一個(gè)評價(jià)過(guò)程表，要他自己記錄：完成時(shí)間，完成態(tài)度，完成心情。
2、對其他的后進(jìn)生，課堂上選擇難度較小的問(wèn)題，多提問(wèn)他們，回答有了差錯，做好安慰工作，讓他們很體面地坐下去思考。常與他們交心，啟發(fā)他們傾吐自己的苦衷，發(fā)表自己的一些看法。想方設法從多方面關(guān)心和幫助他們，使他們親身體會(huì )到老師的善意，相信老師的真心，把老師當成知心人。努力使自己成為學(xué)生最信賴(lài)的人�！澳愕男那槲夷芾斫�！”“一切從頭做起，好壞看今后的實(shí)際表現！”
五年計劃 篇2
一、指導思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語(yǔ)文能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀寫(xiě)話(huà)能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補困活動(dòng)，提高整個(gè)班級的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生19人，從開(kāi)學(xué)了解的情況看，部分學(xué)生學(xué)習積極性較高，學(xué)習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但差生也有幾個(gè)，比如：張鳳強、周文婧、金曉東、白德成等，他們基礎知識薄弱，學(xué)習態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)補困的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差生得到較大進(jìn)步。
三、培優(yōu)補困內容及目標
培優(yōu)主要是繼續鞏固學(xué)生的基礎知識，提高閱讀能力和寫(xiě)話(huà)能力。在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，背會(huì )更多的經(jīng)典名著(zhù)，攝取更多課外知識，全面提高語(yǔ)文能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
補困的內容是教會(huì )學(xué)生掌握基礎的字詞句等知識，嚴把字詞關(guān)，要求學(xué)過(guò)的字詞會(huì )認會(huì )寫(xiě)會(huì )運用。安排比較基礎的內容讓他們練習，課堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。幫助他們樹(shù)立自信心。首先幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰勝困難的自信心，再根據具體情況把比較差的部分補上去。教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)，具體有三個(gè)環(huán)節：課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習。減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練。訓練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項訓練內容，做到有的放矢。鼓勵差生閱讀力所能及的書(shū)籍，這些書(shū)籍有語(yǔ)文教師和優(yōu)生推薦。
四、具體措施
1.課堂上有針對性的指導。創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。對優(yōu)生，多提問(wèn)一些有針對性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎知識，促使他們不斷進(jìn)步。課堂上多提問(wèn)他們，幫助他們彌補知識上的.缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心。
2.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
3.采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
4.搞好家訪(fǎng)工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。爭取家長(cháng)的配合，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習問(wèn)題。讓家長(cháng)在家里對后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導，并督促他們按時(shí)，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養成良好的學(xué)習習慣。老師定期進(jìn)行家訪(fǎng)，掌握他們在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況。使他們時(shí)刻提高警惕，端正學(xué)習態(tài)度。
5.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
6.重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
7.堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。多鼓勵少批評。后進(jìn)生普遍自信心不強，學(xué)習生活習慣無(wú)規律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
培優(yōu)補困工作，是一項常抓不懈的工作。我們班有部分學(xué)生，基礎較差，底子較薄。在培優(yōu)補困的工作中，我將加倍努力，爭取在教學(xué)工作中取得較大的進(jìn)步。
五年計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期，以學(xué)校和教導處的工作計劃為指導，以“減負增效”為突破口，加大教學(xué)管理、教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度，努力創(chuàng )設和諧美好的育人環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑的學(xué)習，健康快樂(lè )的成長(cháng)。堅定不移地實(shí)施以培養學(xué)生創(chuàng )新意識，探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
�。ㄒ唬┚膫湔n
開(kāi)展“有效備課”的探索研究，讓每一位教師都能夠經(jīng)過(guò)自己的思考進(jìn)行備課，備出真正適合自己班級的教案。開(kāi)學(xué)初，每位教師制定一份上課進(jìn)度表，以便于學(xué)校包級教干（學(xué)科組間）根據進(jìn)度表，深入課堂，推門(mén)聽(tīng)課或走班聽(tīng)課。采取舊案新備的備課形式，提高備課質(zhì)量和效率。為避免備課說(shuō)課兩張皮的現象，做好學(xué)校開(kāi)展的課前說(shuō)課、課后說(shuō)講課、課后考上課活動(dòng)，引領(lǐng)教師充分備課，提高備課、上課質(zhì)量。
1、舊案新備。本學(xué)期仍采用舊案新備，先借集體智慧，精備課時(shí)備課，再個(gè)人根據實(shí)際情況進(jìn)行加減，每個(gè)教師應認真熟悉教材，認真閱讀和用好教師教學(xué)用書(shū)，提出個(gè)人的'教學(xué)設想。學(xué)期初就按照教研組內的分工精心完成所分單元的每一課時(shí)備課，形成文稿。在上課時(shí)，每位老師對他人的教學(xué)設計基礎上再根據自己的教學(xué)特點(diǎn)與本班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行二次精心備課，備課內容直接在教案上留出的備注欄中進(jìn)行。
2、課前即興說(shuō)課：每周四下午教研組集體備課時(shí)要將下周的教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)的突破方法、重點(diǎn)課時(shí)的教學(xué)程序等進(jìn)行認真研討，做到熟悉教材，吃透教材， 以便上起課來(lái)得心用手。
3、養成習慣，及時(shí)反思，每篇精備教案必須有反思，附于教案后面，字數在300字左右。反思內容可以是——記錄課堂生成、記錄規律、記下精彩、記下敗筆、記下靈感。
�。ǘ┯眯纳险n
體現課堂教學(xué)中學(xué)生主體性、學(xué)生互助合作，創(chuàng )設民主、和諧的課堂氛圍；教學(xué)活動(dòng)的形式有實(shí)效，不流于形式。加大電教技術(shù)手段在教學(xué)中的合理、有效使用，每個(gè)單元，我們組及時(shí)上交一個(gè)有質(zhì)量的原創(chuàng )教學(xué)課件。開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，加強高效課堂研究。聽(tīng)課與評課：教研組長(cháng)至少聽(tīng)課25節，教師至少20節，結合我校開(kāi)展的“有效教學(xué)”校本培訓主題，及時(shí)記錄對教學(xué)環(huán)節的建議和整節課的綜合評價(jià)。
�。ㄈ┮幏蹲鳂I(yè)
教師對對學(xué)生作業(yè)情況加強管理，要求做到：作業(yè)薄本干凈整齊、做題格式規范，書(shū)寫(xiě)認真。對學(xué)生課下作業(yè)的布置要做到少而精。具體要求：
1、課堂作業(yè)：教師在課堂上要盡量留出時(shí)間讓學(xué)生做作業(yè)，教師對部分學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批閱，及時(shí)鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的作業(yè)信心，調動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性。作業(yè)的批改要當天完成，必需用正楷字書(shū)寫(xiě)，教師批改學(xué)生作業(yè)批語(yǔ)的次數達到本學(xué)生全部作業(yè)的三分之一。據本冊教材的實(shí)際，精心設計好作業(yè)，本學(xué)期的課堂作業(yè)要達到25次。
3、數學(xué)周記：本學(xué)期達到10—12次，教師要指導到位，及時(shí)批閱。
4、基礎訓練：要讓學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)，保存整潔。盡量做到全批全改，也可讓學(xué)生自己批改或者互批互改。
5、實(shí)踐作業(yè)：本學(xué)期做3次實(shí)踐作業(yè)。
�。ㄋ模┛谒阌柧�
每班的口算題卡，教師們要充分午練時(shí)間進(jìn)行口算訓練，每節課前一定要進(jìn)行2分鐘左右的口算，每次作業(yè)要設計典型的口算題作為學(xué)生練習的題目，也可充分利用好晚自習或每節課后進(jìn)行不同形式的口算訓練，做到訓練方法靈活，措施得當有效。堅持堂堂練，天天練，使學(xué)生口算水平得到大幅度提高。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規教學(xué)工作
�。�1）繼續深入新課程理念的學(xué)習，用新的理念來(lái)指導自己的實(shí)際工作。組織本組成員深鉆教材，用好教師教學(xué)用書(shū)。認真備課，探尋學(xué)生的認知規律。要求合理安排教學(xué)過(guò)程、教學(xué)時(shí)間，盡力上好每節課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。
�。�2）組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
�。�3）按時(shí)按量寫(xiě)好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。
�。�4）認真落實(shí)教導處提出的“一幫一”工程，做到捆綁式，達到互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
�。�5）相互學(xué)習，共同提高。認真完成各自的聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期聽(tīng)課的次數教師不少于20 節，教研組長(cháng)不少于 25節。
2、正常有序開(kāi)展教研活動(dòng)
�。�1）保證集中學(xué)習的時(shí)間。要求組員按時(shí)到達活動(dòng)地點(diǎn)，每一次記錄考勤及活動(dòng)情況。
�。�2）要求教研組成員多學(xué)習理論知識，多進(jìn)行探討實(shí)踐，多做實(shí)驗總結。
�。�3）從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴做起，逐步養成思考的習慣 ，及時(shí)寫(xiě)在自己的教案上。
五年計劃 篇4
一、指導思想：
本學(xué)期我們教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負擔為根本，加大教學(xué)研討力度，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教科研工作�，F依據學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現就本學(xué)期我組的數學(xué)教研工作安排如下：
二、教研目標：
1.為老師們學(xué)習、交流、提高創(chuàng )設一個(gè)良好的研討氛圍，提供一個(gè)好的研討平臺，組建好本組數學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。
2.繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
3.在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學(xué)教師隊伍。
4.扎實(shí)開(kāi)展課題實(shí)驗工作。繼續做好學(xué)校數學(xué)課題組的課題實(shí)驗工作。
5.規范數學(xué)教學(xué)常規，教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
三、教研措施：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)有效落實(shí)課改精神，以課改為核心開(kāi)展教研活動(dòng)。
1．認真學(xué)習課程標準，研究新課標、新教材。立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，用好新教材，通過(guò)反復探索、研究、反思、實(shí)踐，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中。
2．細化課改過(guò)程管理。在課程改革實(shí)驗工作中，加強教材研討、集體備課的研討，堅持互相聽(tīng)課制度，加強數學(xué)常規訓練并及時(shí)總結教改經(jīng)驗，確保課該工作落在實(shí)處。
(二)加強教學(xué)教研量化考制度，以制度保證教研活動(dòng)的有效開(kāi)展
1．認真落實(shí)安陸市實(shí)驗小學(xué)常規教學(xué)管理制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行集體教學(xué)研討，再由個(gè)人根據自己的教學(xué)風(fēng)格，結合各班實(shí)際寫(xiě)出有較強針對性的教案，認真落實(shí)先行課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。教師們要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材，廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案。根據本校學(xué)生實(shí)際情況設計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)札記。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續將把構建高效的數學(xué)課堂教學(xué)作為我組的重點(diǎn)工作。努力提高課堂教學(xué)效率，形成教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)的良好氛圍。
3．認真落實(shí)教育局下發(fā)的《中小學(xué)教師日常教學(xué)常規管理》。積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。
4．進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
�。�1）課堂作業(yè)量要適當（4次/周），作業(yè)面要求工整，錯的要及時(shí)訂正，對做的好的同學(xué)要有鼓勵，差的同學(xué)也應多鼓勵、少批評的辦法去激勵學(xué)生。
�。�2）練習冊和補充習題要求在教師的指導下選擇性做，學(xué)生的作業(yè)要全批全改，都有批號，錯的應及時(shí)訂正，典型的習題可在課堂作業(yè)重做，加深學(xué)生的印象。
�。�3）本學(xué)期要加強學(xué)生作業(yè)堂堂清、周周清、月月清。我們每周都應該有針對學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際的統一綜合練習。
�。ㄈ╅_(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1．采用集中學(xué)習、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的'方法，使教師及時(shí)了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教師的教育教學(xué)理論，提升教師的理論水平和教學(xué)教研水平。
2．開(kāi)展兩周一次的課題研討活動(dòng)，主要談“數與計算”教學(xué)的改革，“解決問(wèn)題”教學(xué)的堅守與突圍等專(zhuān)題，從而對數學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考。
3．認真落實(shí)先行課活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。突出學(xué)生學(xué)習習慣養成教育活動(dòng)。
4．開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，充分利用教師博客、UC論壇進(jìn)行教學(xué)研討，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等活動(dòng)。
5.配合學(xué)校積極開(kāi)展校本培訓。
四、具體活動(dòng)安排
二月份：
1．制訂備課組工作計劃。
2．搞好期末考試試卷講評和對寒假作業(yè)的評價(jià)。
3．備好開(kāi)學(xué)第一周的教案，上好新學(xué)期的第一節課。
4. 安排好新學(xué)期的各類(lèi)作業(yè)的設置。
三月份：
1．教研活動(dòng)：組內集體備課。
2.準備口算比賽。
4．參加本年級組集體備課展示。
5. 搞好本年級常規檢查和迎接年級常規檢查。
6. 迎接學(xué)校常規檢查。
四月份：
1．教研活動(dòng)：組內集體備課。
3．積極準備組內計算大演練比賽。
4．期中質(zhì)量測試與分析。
5．迎接常規檢查。
五月份：
1．教研活動(dòng)：組內研討課；集體備課。
2．五年級組集體備課展示。
3．迎接常規檢查。
4．作業(yè)評比。
六月份：
1．迎接常規檢查。
2．制訂復習計劃。
3.搞好期末復習。
4.迎接期末測試，并做好質(zhì)量分析。
5.做好教學(xué)工作和備課組工作總
五年計劃 篇5
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績(jì)，幫助差生取得適當進(jìn)步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習成績(jì)，并培養較好的學(xué)習習慣，形成英語(yǔ)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養英語(yǔ)能力入手，訓練良好學(xué)習習慣，從而形成較扎實(shí)的基礎和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行補差活動(dòng)，提高整個(gè)年級的英語(yǔ)素養和英語(yǔ)成績(jì)。
二、目標：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說(shuō)、聽(tīng)的綜合英語(yǔ)能力，成績(jì)穩定在90分左右，并協(xié)助老師實(shí)施補差工作，幫助差生取得進(jìn)步。補差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。
培優(yōu)主要是繼續提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀能力。對于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內他們能吃飽，但不會(huì )吃好，課外精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，定時(shí)安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高英語(yǔ)能力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
輔差的內容是教會(huì )學(xué)生敢于做題，會(huì )做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng )造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭取善于說(shuō)。
1、幫助他們樹(shù)立自信心。
2、教會(huì )他們正確的學(xué)習方法，使學(xué)習變被動(dòng)為主動(dòng)。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專(zhuān)項訓練。
4、堅持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。
�。�1）多鼓勵少批評。只要發(fā)現他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀(guān)積極性調動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的'行列。
�。�2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期繼續以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng)，對生活和學(xué)習上有困難的學(xué)生給予幫助。
�。�3）加強與家長(cháng)的溝通聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合。
三、具體措施
1．課外輔導，利用課余時(shí)間。
2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3．請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
4．課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。
6．采用激勵機制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機會(huì )表現，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
7．充分了解差生現行學(xué)習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習差的狀況，提高學(xué)習成績(jì)。
8．重視中等成績(jì)學(xué)生，保持其成績(jì)穩定和提高。
9．必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習問(wèn)題。
五年計劃 篇6
本人于20xx年xx月xx日至19日參加寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教育師資培訓班，培訓的項目為“高職教師教學(xué)能力培訓”，經(jīng)過(guò)近一周的培訓，加深了對高職教育的理解，對職業(yè)教育課程改革有了進(jìn)一步的認識，對今后教學(xué)能力的提高有很大幫助。這次學(xué)習的主要內容為高職課程教學(xué)改革，主要通過(guò)寧職院在20xx年至20xx年進(jìn)行的教學(xué)改革及其成果，介紹其對高職教育的課程內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的探索和取得的成績(jì)。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇志剛院長(cháng)在開(kāi)班儀式上做了“確立類(lèi)型特征，建設示范高職”的專(zhuān)題報告，對目前高職教育的現狀、寧波職院的成功經(jīng)驗進(jìn)行了深刻分析和廣泛交流，深感寧職院在接受新的職教理念、教學(xué)改革的魄力、對教師教學(xué)能力提高的重視程度以及對骨干教師培訓的規模等方面都是全國不多見(jiàn)的。 本次培訓的主要內容分兩大部分：一是學(xué)習、研討職業(yè)教育課程教學(xué)設計的觀(guān)念、方法及實(shí)施；二是高職課程改革案例的展示與分析。
一、當前職業(yè)教育中的問(wèn)題
我國的高等教育分為三類(lèi)，一類(lèi)為普通高校中的理科院校，主要培養科學(xué)研 究型人才；一類(lèi)為普通高校中的工科院校，主要培養工程設計人才；還有一類(lèi)為高職院校，主要培養技術(shù)應用型高技能人才。三種高校的類(lèi)型不同、培養目標不同、人才定位不同，所以課程的內容、教學(xué)方法、教學(xué)模式就應該不同。 目前，大多數高職院校的教學(xué)模式、教學(xué)內容和教學(xué)方法都只是把傳統高校的一套做法直接搬到職業(yè)教育中，變成普通高校課程的“壓縮餅干”。錯誤的教學(xué)模式導致學(xué)生對上課反感，教師對教學(xué)反感，形成惡性循環(huán)�，F在我院的絕大部分課程都存在上述的問(wèn)題，感到很多課程只是把本科教學(xué)內容進(jìn)行了縮減，難度降低，并沒(méi)有針對高職學(xué)生的自身特點(diǎn)和社會(huì )需求進(jìn)行教學(xué)，上課的模式和環(huán)節與本科相差不大，上課時(shí)所采用的教材雖然都寫(xiě)著(zhù)“高職教材”，但內容、章節除了部分的刪減，并無(wú)明顯區別。由于高職學(xué)生本身的計算能力、抽象邏輯思維能力、推理能力等較差，這樣就使學(xué)生對所學(xué)內容不感興趣、學(xué)不懂，而高職教師又感到學(xué)生不認真，學(xué)習效果差，互相抵觸，教學(xué)效果不理想。
職業(yè)教育的課程教學(xué)目標是通過(guò)掌握基礎知識→掌握單項技能→掌握綜合技能→形成解決實(shí)際問(wèn)題的技能，所以職業(yè)教育的最終目標就是具有實(shí)戰能力---即解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。
二、高職課程改革的原則
通過(guò)這次培訓，使我對高職教育有了進(jìn)一步的了解，高職教育的教學(xué)模式和教學(xué)方法應該首先針對高職學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生對所學(xué)內容感興趣，在教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的實(shí)戰能力，即解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，并不是要求學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識體系。這樣就要求高職教師要以職業(yè)活動(dòng)為導向，以素質(zhì)為基礎，突出能力目標，以學(xué)生為主體，以項目為載體，以實(shí)訓為手段，設計出知識、理論、實(shí)踐一體化的課程。只有這樣才能保證學(xué)生走向社會(huì )后具有持續發(fā)展能力。
以職業(yè)活動(dòng)為導向--高職教學(xué)的課程設臵應考慮學(xué)生未來(lái)的職業(yè)，應按職業(yè)崗位的能力要求設臵課程；
以素質(zhì)為基礎--要根據學(xué)生的自身素質(zhì)，即要了解學(xué)生的短處，找出學(xué)生的長(cháng)處，要了解學(xué)生的興奮點(diǎn)，引導學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心；
突出能力目標--這是職業(yè)教育的根本方向，因為高職教育的最終目標是要求學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)崗位上，解決實(shí)際的問(wèn)題，能力目標包括掌握單項技能、綜合技能、解決實(shí)際問(wèn)題的技能；
以學(xué)生為主體--這一點(diǎn)應該引起重視，原來(lái)的.教學(xué)活動(dòng)都是以教師為主體，在整個(gè)上課過(guò)程中，都是教師在講解、傳授知識，學(xué)生并沒(méi)有積極地參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，就連教學(xué)效果的評價(jià)也是以教師為主體，一般情況下都看教師的專(zhuān)業(yè)內容是否熟練正確、板書(shū)是否精心設計，教學(xué)是否符合教學(xué)進(jìn)度計劃等等，而不是用學(xué)生的學(xué)習效果評價(jià)。高職課程應以學(xué)生的學(xué)習效果評價(jià)課程效果，要在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分行動(dòng)起來(lái)，自己動(dòng)手動(dòng)腦操練，從而訓練學(xué)生的能力。
以項目為載體--要在教學(xué)過(guò)程中設臵不同的項目訓練學(xué)生的能力，因為學(xué)生的能力不能傳授，只能通過(guò)一定的項目訓練來(lái)獲得，即要以項目為載體。
以實(shí)訓為手段--職業(yè)教育的最終目標是培養學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，該種能力只有通過(guò)實(shí)訓來(lái)完成。
三、職業(yè)教育課程教學(xué)設計的觀(guān)念、方法及實(shí)施
寧職院戴士弘教授結合多年職業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗，按照新的職教理念，對全院的課程進(jìn)行改革，對教師進(jìn)行教學(xué)能力培訓和測評，改革效果良好，學(xué)生學(xué)習的興趣和主動(dòng)性明顯提升，課程教學(xué)水平普遍提高，學(xué)校核心競爭力明顯增強。此次培訓中戴士弘教授系統講解了職業(yè)教育課程教學(xué)針對培養目標進(jìn)行單元設計和課程整體設計的必要性和具體方法；深入淺出的詮釋了職教課程優(yōu)劣的評價(jià)標準。
1. 課程單元設計的方法
(1) 確定能力目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，學(xué)生能用××，做××，能力目標的描述要具體、實(shí)際、可檢驗；
(2) 設計項目：應根據能力目標設計能力訓練項目；
(3) 設計能力訓練過(guò)程。
在單元設計中，戴教授舉了很多的實(shí)例，都是真實(shí)的教學(xué)案例，十分形象的體現了項目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)。其中有一個(gè)教學(xué)實(shí)例給我留下了深刻的印象，該實(shí)例為模擬電子技術(shù)課，與我所講課程相近，并且所舉原來(lái)的授課方法和講授過(guò)程與我的教學(xué)方法相似。
該案例原來(lái)的講法如下：① 緒論、定義、概念、公式等；② 單元電路的原理、實(shí)驗；③ 整機電路分析、設計；④ 復習、筆試。我想大多數教師都是這樣講課的，屬于傳統的知識傳授型課堂教學(xué)模式，以知識為目標，以教師講授為主，由概念引入，以邏輯推理為中心，以教師為主體，沒(méi)有學(xué)生的能力訓練。按照“項目教學(xué)法”，這樣的課堂教學(xué)模式是不合格的，因為課程中沒(méi)有學(xué)生的參與，即沒(méi)有以學(xué)生為主體；沒(méi)有能力訓練，與突出能力目標相違背。
戴教授給我們講解如果采用項目教學(xué)法后的教學(xué)設計：首先要確定課程的能力目標，能力目標的描述要具體、實(shí)際、可檢驗；然后確定項目任務(wù)，即制作擴音機。主要過(guò)程為：① 單元電路知識制作測量；② 直流交流計算和、電路理論分析方法和單項能力考核；③ 擴音機制作成果演示和綜合能力考核。案例修改之后，課程實(shí)施有明確的能力目標，由直觀(guān)的實(shí)例引入，以擴音機制作為載體，以制作中的各種能力訓練為中心，學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生是課程教學(xué)過(guò)程的主題，學(xué)生有能力訓練，課程有知識的歸納總結。
2. 課程整體設計的實(shí)施
(1) 工學(xué)結合、職業(yè)活動(dòng)為導向；
(2) 課程的多種目標中，突出能力目標；
(3) 課程的載體是項目和任務(wù)；
(4) 用先進(jìn)理論做指導，精心設計能力的實(shí)訓過(guò)程；
(5) 行為主題是學(xué)生；
(6) 知識理論實(shí)踐一體化的課程教學(xué)。
四、高職課程改革案例的展示與分析
這次培訓寧職院特意選取了兩位在課程改革中效果突出的教師進(jìn)行案例的展示與分析，受益匪淺。雖然與自己所授課程有很大的區別，但是其中的理念、思路和實(shí)施渠道均有一定的提示作用。
1. 程勇--《唐宋詩(shī)詞欣賞》
課程設計內容：確定能力目標--詩(shī)詞解讀、朗誦、演唱及詩(shī)句引用能力；選擇教學(xué)內容--六個(gè)題材（選擇有現成的歌曲、朗誦范本、避免與中小學(xué)已學(xué)詩(shī)詞重復、具有名句的詩(shī)詞）；能力項目設計--匯報演出。
課堂教學(xué)模式：學(xué)唱詩(shī)詞；解讀其思想內容、藝術(shù)手法、意境風(fēng)格、詩(shī)詞格律及英譯等；練習朗誦；寫(xiě)字練習和愛(ài)國視頻欣賞；借調演唱；口頭表達練習；小結；作業(yè)。
從程老師的教學(xué)案例中深刻體會(huì )到高職課程改革的核心“能力目標、項目載體、能力實(shí)訓”。同時(shí)與普通高校相比，高職教學(xué)不但有自己的特點(diǎn)，而且對教師和學(xué)生的能力要求不是降低了，而是提高了許多。
2. 曾棕根--《C++Builder數據庫開(kāi)發(fā)》
課程設計內容：總體能力目標--能按照軟件工程規范，以團隊方式使用C++Builder進(jìn)行編碼工作，開(kāi)發(fā)出(遠程)數據庫應用系統；選擇教學(xué)內容--成績(jì)管理系統軟件團隊開(kāi)發(fā)工程實(shí)戰、軟件團隊開(kāi)發(fā)總結課、自主軟件開(kāi)發(fā)作業(yè)課；能力項目設計--分析成績(jì)管理系統概況和概要設計、系統總控模塊詳細設計與編碼、查詢(xún)打印模塊詳細設計與編碼、用戶(hù)認證模塊詳細設計與編碼、模塊組裝、編譯Release版可執行程序、使用ASPack壓縮EXE文件、使用InstallShield制作安裝包。
課堂教學(xué)模式：將全班36人分成4組，每組9人為一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)團隊的形式，將開(kāi)發(fā)任務(wù)分工，團隊開(kāi)發(fā)模式完成軟件開(kāi)發(fā)工作。教學(xué)方法采用工序化教學(xué)方法（引導文教學(xué)方法），教材本身就是一部引導文。
曾老師教學(xué)案例最大的特點(diǎn)是只要根據工序化教材的步驟按部就班，即使沒(méi)有基礎的學(xué)生，也能通過(guò)C++Builder開(kāi)發(fā)數據庫，加快了入門(mén)C++Bulider開(kāi)發(fā)軟件的時(shí)間，提高學(xué)生的自學(xué)能力、動(dòng)手能力，會(huì )使學(xué)生和教師都具有非常高的成就感，真正體現以學(xué)生為主體，以項目為載體，以實(shí)訓為手段的高職教育理念。
以上是課程教學(xué)改革中的單元設計和整體設計的理論、實(shí)施和案例，由于時(shí)間的關(guān)系，僅對課程教學(xué)改革的方向和理論有了一定的理解，在今后的教學(xué)實(shí)踐中將根據項目教學(xué)法，改進(jìn)所講課程，不斷地提高自己的教學(xué)能力，以滿(mǎn)足高職教育的要求。
這次培訓還了解到寧職院在教師培訓方面做的很好，每年的新進(jìn)教師都要進(jìn)行2個(gè)月左右時(shí)間的培訓，培訓內容包括高職教育理念，教學(xué)方法和教學(xué)模式的學(xué)習等。我想這一點(diǎn)非常重要，因為大多數教師所接受的教育均為本科或以上教育，對高職教育不是很了解。因為不了解，就會(huì )使其將本科的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶到工作中，造成現在的大多數不佳的教學(xué)模式。寧職院平時(shí)培訓、學(xué)習機會(huì )也很多，不斷地提高教師的教學(xué)水平。這些都是值得我們學(xué)習的方面，相信在全院教師的共同努力下，廣東機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的未來(lái)會(huì )越來(lái)越好。
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