有關(guān)復習計劃模板集錦四篇

　　時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家整理的復習計劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

復習計劃 篇1

　　對于英語(yǔ)的學(xué)習，我們總是在強調“詞不離句，句不離篇”。因此，英語(yǔ)復習也應該做到“詞不離句，句不離篇”。就三年級英語(yǔ)該如何復習，我產(chǎn)生了如下想法：

　　一、分模塊復習

　　1、字母復習

　　學(xué)生們已經(jīng)接觸了一個(gè)學(xué)期的26個(gè)英文字母，相信基本上已經(jīng)能夠從前到后的朗讀出來(lái)，但這并非最終的目的，我們的目的是要求學(xué)生能夠正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英文字母.因此我對26個(gè)英文字母復習有如下要求：

　　1）認讀

　　學(xué)生能夠背誦26個(gè)英文字母并且認讀。力求做到教師，隨便指出一個(gè)字母，學(xué)生就能夠快速的認讀出來(lái)。

　　2）書(shū)寫(xiě)

　　在從頭至尾板書(shū)26個(gè)英文字母，并要去學(xué)生跟寫(xiě)，大小寫(xiě)連寫(xiě)。要求學(xué)生經(jīng)過(guò)長(cháng)期的書(shū)寫(xiě)后，能夠正確的區分印刷體和書(shū)寫(xiě)體；能夠將分開(kāi)的大小寫(xiě)連起來(lái)；能夠聽(tīng)寫(xiě)，準確的占好書(shū)寫(xiě)格式。

　　2、單詞復習

　　單詞是組成句子的基本單位，如果不能很好的掌握單詞，就不能在遇到新句子時(shí)準確的翻譯句子。因此，單詞復習較為重要。對于復習單詞，我產(chǎn)生如下的想法：

　　1）、分類(lèi)復習

　　即請學(xué)生將單詞進(jìn)行歸類(lèi)，如身體器官：bodyeye(s)mouthear(s)；如水果(fruits)類(lèi):apple(s)orange(s)watermelonbanana還可以分出職業(yè)、顏色、文具、動(dòng)物、食物等。

　　2）、整體復習

　　把幾個(gè)字母看做一個(gè)整體來(lái)記憶，如：“ow”再加上不同的字母可以組成how,cow,now,know…

　　3)、抄寫(xiě)

　　抄寫(xiě)單詞，即抄寫(xiě)單詞外加翻譯，這樣不僅有助于單詞的記憶還能幫助學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)。

　　4）、游戲復習

　　常見(jiàn)的游戲為單詞接龍，這樣可以充分擴展學(xué)生的單詞量，隨即復習。想到哪說(shuō)哪，較之前的復習有些難度。

　　3、詞組復習

　　詞組是由幾個(gè)單詞擴展組成的新的短語(yǔ)，并且有了新的意思。因此，詞組復習主要是要求學(xué)生能夠認讀、領(lǐng)悟詞組的正確含義。我產(chǎn)生的想法如下：

　　1）、英漢練習

　　在學(xué)生能夠正確的進(jìn)行認讀之后，進(jìn)行漢譯英練習。例如，goodafternoon______________goodmorning_______________

　　Noproblem_____________等。

　　2）、看圖猜詞組

　　出式圖片，讓學(xué)生看圖翻譯短語(yǔ)，如，學(xué)生在看書(shū)。請學(xué)生說(shuō)出lookatbooks。如，學(xué)生從凳子上站起來(lái)，學(xué)生能說(shuō)出來(lái)Standup加上向下的'箭頭，學(xué)生就能說(shuō)出，sitdown.

　　4、句子復習

　　1）自由會(huì )話(huà)

　　因為是復習課，教師可以在上課之前進(jìn)行會(huì )話(huà)練習。這樣不僅可以復習句子，可以在復習的時(shí)候檢查學(xué)生背誦對話(huà)的情況，也可以練習其他學(xué)生的聽(tīng)力。

　　2）擴展句子

　　每節課開(kāi)始，在黑板上隨意的寫(xiě)出一個(gè)句子（每個(gè)單元的重點(diǎn)句子）。讓學(xué)生根據這個(gè)句子，進(jìn)行對話(huà)的擴展練習。這樣也可以練習句子，強調，認知。讓學(xué)生在學(xué)習中充分的開(kāi)動(dòng)腦子。

　　3）英漢練習

　　對于漢譯英，可以?xún)煞N辦法。a，以口述的形式，即教師隨意的說(shuō)一句英語(yǔ)，學(xué)生隨即翻譯。b，在試卷中練習。前者練習聽(tīng)力，后者練習認讀。

　　5、對話(huà)復習

　　1)小組檢查對話(huà)的背誦。在考試中，對話(huà)都是以情景搭配，選擇答語(yǔ)，補全對話(huà)等形式進(jìn)行考察。因此，背誦對話(huà)非常的重要。

　　2)抄寫(xiě)對話(huà)，并且進(jìn)行翻譯。

　　二系統復習

　　系統復習，就是在進(jìn)行了上述板塊是復習之后，將重點(diǎn)轉移到書(shū)上。將本冊書(shū)分為六個(gè)單元，一個(gè)單元一個(gè)單元的進(jìn)行復習（重點(diǎn)句子，單詞，對話(huà)。）再將一到三單元穿在一起，最后將一到六單元穿起來(lái)進(jìn)行復習。讓學(xué)生多熟悉書(shū)上的句子，多讀、多念，形成語(yǔ)感。

　　三題海戰術(shù)

　　三年級的考試沒(méi)有寫(xiě)作，卷面大致分為兩大部分。一是聽(tīng)力部分，二是筆試部分。筆試部分一、二題主要是以檢測單詞為主，其他題為句子和對話(huà)的檢測。因此教師就要讓學(xué)生多做題，各種各樣的題型都要接觸，教師要辛苦些要將練習題歸類(lèi)。分類(lèi)題，選擇題，排序題，連線(xiàn)題，等等。以防學(xué)生在考試時(shí)出現新的題型不能作答。

　　四聽(tīng)力練習

　　聽(tīng)力在每堂課上課時(shí)都要練習，可以通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)單詞，對話(huà)，les’sdolet’ssing等部分進(jìn)行。每個(gè)單元結束都要聽(tīng)練習冊。到了期末，若想提高成績(jì)，應在考試前一周時(shí)間主抓練習聽(tīng)力。

　　以上是我對三年級英語(yǔ)該如何復習所產(chǎn)生的想法，希望寫(xiě)生能夠在我的帶領(lǐng)下很好的掌握本學(xué)期所要求掌握的知識，并且能夠取得好成績(jì)。

復習計劃 篇2

　　一、復習目的

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎，提高學(xué)習能力，培養學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教

　　學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法 （數與代數、空間與圖形、概率與統計）

　　1、 帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習，可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數量之間的'關(guān)系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計算；最后動(dòng)筆算。

　　3、加強與實(shí)際的聯(lián)系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發(fā)現問(wèn)題。

　　5、分層指導

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

復習計劃 篇3

　　一、科學(xué)制定計劃 穩步扎實(shí)復習。

　　第一階段:梳理教材,構建知識結構,過(guò)基礎知識點(diǎn)關(guān)。

　　按物理學(xué)科特點(diǎn)分板塊復習“雙基”,在這一階段,教師要幫助學(xué)生復習所有學(xué)過(guò)的基礎知識,基本概念,基本規律以及基本技能,按知識結構進(jìn)行歸類(lèi)、整理,使知識條理化,建構知識網(wǎng)絡(luò )化,讓學(xué)生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時(shí),突出抓住10個(gè)重點(diǎn)知識(新教材9個(gè)知識點(diǎn))(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功電功率)。在此,出部分知識點(diǎn)填空題,,配適當基礎練習題,緊扣概念砸牢“雙基”。(教師講稿、學(xué)生的知識點(diǎn)、訓練題)進(jìn)行“四清”——即清課本、清插圖、清實(shí)驗、清習題、)

　　第二階段:專(zhuān)題訓練。這一階段,要通過(guò)一定量的習題,鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實(shí)驗、問(wèn)答題、綜合題等三個(gè)板塊。對于比較難的專(zhuān)題,例如探究性實(shí)驗、開(kāi)放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點(diǎn)。這階段主要強化基礎知識的應用,對學(xué)生理解中的誤區和偏差,要及時(shí)糾正。在評講題時(shí)應注意講清解題的思路和方法,希望通過(guò)專(zhuān)題的訓練,提高學(xué)生的解題能力,進(jìn)而提高考試的成績(jì)。

　　第三階段:模擬測試階段。精選3-4套有代表性的模擬試題,進(jìn)行中考模擬訓練。通過(guò)訓練,一方面可以鞏固所學(xué)內容,并可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題,(注重解題規范要求:中考與平時(shí)考試不同,它是全省性的統一考試,標準是一樣的,評卷又必須按統一標準進(jìn)行。如作圖題、計算題的一些具體要求,要通過(guò)復習,使學(xué)生形成習慣,減少不必要的失分。)以便及時(shí)進(jìn)行查漏補缺;另一方面也是對學(xué)生進(jìn)行考試過(guò)程的適應性訓練。

　　二.要加強分層復習,努力提高合格率

　　關(guān)于特優(yōu)生和學(xué)困生培養各校各位都有自己的獨特方法,我的做法是:用分層的`形式。①從第一階段復習開(kāi)始,對學(xué)困生就要采取分層的要求進(jìn)行教學(xué)。為學(xué)困生提供學(xué)法指導和提供相應的資料,重點(diǎn)是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學(xué)習。在考試前一周,對困難學(xué)生可以用基礎題進(jìn)行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)②、側重輔導,關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找幾名優(yōu)等生從思想、學(xué)習方法等方面進(jìn)行個(gè)別輔導和鼓勵,培養物理學(xué)科的特優(yōu)生。多練點(diǎn)知識的廣度、深度、熱點(diǎn)考題

　　三、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,把握考試動(dòng)態(tài)

　　(1)科學(xué)探究方法題主要考核物理概念、規律形成中的思想方法;教材中運用了�？嫉目刂谱�、建立理想模型法、實(shí)驗推理法、轉換法、類(lèi)比法。�？�:控制變量法、替代或等效法

　　(2)情景信息題即在考題中提供較多的情景信息,(數據、圖象、漫畫(huà))根據題目要求,通過(guò)觀(guān)察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息,用物理知識解決相應的問(wèn)題。如:茶壺廣告圖中各有一處科學(xué)性錯誤,請你說(shuō)明它違背什么物理原理或規律,在題目中提供了大量的圖象信息,要求學(xué)生分析、解決相應的問(wèn)題。

　　(3)開(kāi)放、創(chuàng )新、綜全實(shí)踐性試題(包括結果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等)即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行研究的方法、手段可以多種多樣,沒(méi)有固定的模式和定勢,研究的結果并不唯一,表達的形式可以豐富多彩。

　　(4)社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題,物理來(lái)自于生活、物理服務(wù)于社會(huì )。對一些社會(huì )中的熱點(diǎn)問(wèn)題、重大發(fā)現和高科技的應用都會(huì )有較多的體現,與過(guò)去的物理課程相比有一點(diǎn)重要區別,①那就是新教材中大大加強了科學(xué)技術(shù)與社會(huì )關(guān)系的內容。例如,與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類(lèi)物質(zhì)生活的時(shí)候,要考慮可持續發(fā)展的問(wèn)題,如:“地球的溫室效應”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學(xué)”、“核電站和核廢料處理”

復習計劃 篇4

　　高三首輪復習按時(shí)間大致為：9月—3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期。

　　1.認真回顧課本知識：高中三年全部課程

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。

　　因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。

　　注意，第一輪復習十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再“精”做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2.把握好自己的節奏：提高自學(xué)能力與多問(wèn)

　　很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。

　　在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。

　　同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3.正確處理作業(yè)和練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：

　　一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。

　　二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。

　　無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4.利用每一次考試做好三件事

　　處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。

　　你只需做三件事：

　　一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。

　　二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的`題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。

　　5.努力很重要不要瞎努力

　　很多人認為高三有一年的時(shí)間，只要花時(shí)間肯學(xué)，成績(jì)一定能上去。其實(shí)這話(huà)是不對的，考試并不是你一廂情愿的付出就有收獲的。同樣一個(gè)事物，有的人幾秒鐘就可以認知，有的人花費幾天的時(shí)間也難以理解。這其中的差距是什么呢？

　　去年我有個(gè)學(xué)生，其他科成績(jì)都挺不錯，英語(yǔ)非常不好，大約40分左右，于是復讀了，花費整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)攻讀英語(yǔ)，第一學(xué)期期末考試仍舊考了60來(lái)分，其他學(xué)科的成績(jì)也下降了。于是他找到了我，問(wèn)到底怎么了。我問(wèn)他你是怎么復習英語(yǔ)的。他說(shuō)，天天狂做題，碰到不會(huì )的單詞都抄出來(lái)背，但是不見(jiàn)效啊。

　　最后我建議他，先不要做題，先把課本念熟了，不要管課本里你現在還看不懂的單詞，可以先畫(huà)出來(lái)。念完兩遍大概想下課本全文的大概意思，然后把這些詞的意思自己推一下，然后再查中文翻譯，然后再朗讀一遍。開(kāi)始念課文很拗口，一天訓練一篇，念個(gè)幾篇后，念的順利了，每天念3~5篇。課文全念完后，然后再做題。一個(gè)月過(guò)去了，他英語(yǔ)考了110多分。

　　他又問(wèn)我，說(shuō)他現在會(huì )念課本了，但是語(yǔ)法和句型結構還不會(huì )。我問(wèn)他，你現在考試的時(shí)候你看到題會(huì )第一時(shí)間想這道題考什么語(yǔ)法嗎？他說(shuō)，語(yǔ)法基本不認識，看到題就憑感覺(jué)做，感覺(jué)這個(gè)答案代進(jìn)去念的很順利，就對了。

　　我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法？高考會(huì )問(wèn)你，這句話(huà)用了什么語(yǔ)法嗎？英語(yǔ)是干嘛用的？是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達精確，不就完了嗎？后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀(guān)性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費太多時(shí)間了，高考最終考了138分。

　　這個(gè)案例只是說(shuō)明。方法很重要，看問(wèn)題的角度也十分重要。這個(gè)同學(xué)認為他做題的最大障礙是單詞不認識，希望在大量做題的過(guò)程中吃透英語(yǔ)單詞。其實(shí)他的出發(fā)點(diǎn)就根本錯了。英語(yǔ)是一門(mén)交際語(yǔ)言，美國文盲都能說(shuō)的很溜，他們認識單詞嗎？不認識。會(huì )犯語(yǔ)法錯誤嗎？不會(huì )。他們懂句子結構分析嗎？不懂。但是不影響他們交流，并且說(shuō)的很標準，很規范。

　　那么我們就直接從英語(yǔ)的實(shí)用角度上去學(xué)習英語(yǔ)，通過(guò)讀課文，揣測其句意，哪怕你并不知道考試這道題考察你什么，但是你畢竟能夠通過(guò)語(yǔ)言表達的方式做出來(lái)。這是看問(wèn)題的角度不同，導致學(xué)習考試的方法也不同，當你找到最適合的方法時(shí)，就是你突破的時(shí)候。當你還停留于死記硬背，盲目做題時(shí)，那么是你停滯不前的時(shí)候。

　　有人問(wèn)如何換角度看問(wèn)題？方法是什么？這個(gè)話(huà)題并不難。簡(jiǎn)單說(shuō)下怎么換角度看試題，我們要善于思考，每次看題的時(shí)候（注意是看題不是做題），問(wèn)下自己，這題干嘛要這么出，是準備考察我什么？如果我是出題的，能不能把題目出的更加混 蛋一些？通過(guò)這么去想，會(huì )漸漸明白題目是如何產(chǎn)生的，那么看到新題，也能從容應付。

　　至于方法，有學(xué)習的方法，有考試的技巧，這些都是方法，如前面說(shuō)的，根據英語(yǔ)用來(lái)交流的表達習慣，及語(yǔ)意的精確原則做題，就是一種方法和技巧。如英語(yǔ)完型填空中凡是關(guān)聯(lián)詞、轉折詞必然有暗示，也是一種方法和技巧。像選擇題，我們完全可以忽略中間過(guò)程，只得出結論，就有很多方法。

　　如數學(xué)關(guān)于取值范圍的，我們可以根據選項來(lái)取特殊值代入驗證。如文史類(lèi)（甚至生物）選擇題，我們完全可以按照語(yǔ)文閱讀理解的角度去分析出最佳答案，即使某些知識點(diǎn)遺漏了也能得分。

　　在日常學(xué)習上，定期歸納、總結等，只要適合自己的，就是好方法。

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