【實(shí)用】復習計劃匯總9篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

復習計劃 篇1

　　六年級語(yǔ)文復習計劃

　　一、指導思想

　　全面貫徹國家教育方針，堅持以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本。落實(shí)修訂版《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》提出的教學(xué)要求，認真實(shí)踐課程標準的新理念，緊靠教材，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，點(diǎn)撥指導與自主復習相結合、語(yǔ)言實(shí)踐與人文關(guān)懷相結合，教方法、抓規律、促遷移，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力提高六年級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

　　二、復習原則

　　1、體現目標性

　　復習目標是否明確，直接影響著(zhù)復習計劃、復習過(guò)程的設計和復習質(zhì)量的好壞。要求做到：①明確《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》闡明的語(yǔ)文教學(xué)的.總目標和具體目標；②清楚《語(yǔ)文課程標準》提出的教學(xué)理念；③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，特別是單元訓練重點(diǎn)；④了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。

　　2、注重系統性

　　以大綱和教材為依據指導學(xué)生自己動(dòng)手理清知識線(xiàn)索，建立知識系統，組建能夠涵蓋教材知識能力結構的網(wǎng)絡(luò )。以點(diǎn)連線(xiàn)，以線(xiàn)結網(wǎng)，使語(yǔ)文復習形成系統化、網(wǎng)絡(luò )化。從宏觀(guān)上，對拼音、字、詞、句、閱讀、習作、口語(yǔ)交際等方面梳理出各自的知識要點(diǎn)、能力要求與題目呈現形式。從微觀(guān)上，對每一知識點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細化、歸類(lèi)。

　　3、講求序列性

　　復習不是簡(jiǎn)單地重復舊知識，而是對知識進(jìn)行系統化的重新組合，因而必須循序漸進(jìn)，做到有序地進(jìn)行精講精煉，使復習指導具有一定的步驟、過(guò)程，從而達到復習的深度。一般情況下，復習課可以按照“講、練、評、測”四步設計復習程序。

　　4、突出方法性

　　結果重要，過(guò)程更重要；知識重要，方法更重要。在復習中，教師要不失時(shí)機地進(jìn)行學(xué)習方法的指導，讓學(xué)生在復習中分析比較、歸納總結，舉一反三，自悟規律，掌握學(xué)法，由“復會(huì )”向“會(huì )復”轉化。

　　5、注意趣味性。

　　要運用多種手段，調動(dòng)學(xué)生的多種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　三、學(xué)情分析

　　本班有34名學(xué)生。大部分學(xué)生愿意動(dòng)腦筋，對語(yǔ)文學(xué)習比較喜歡，有一定的學(xué)習的自覺(jué)性。但也有部分同學(xué)缺乏學(xué)習責任，學(xué)習習慣差。如書(shū)寫(xiě)不認真，粗心大意，不愿思考問(wèn)題，依賴(lài)性較強，特別是獨立自主學(xué)習能力差。針對上述情況，在復習中，要采取以下方法：

　　1、幫助學(xué)生建立良好的復習方法。要求學(xué)生基礎知識一定要掌握牢固。激發(fā)復習興趣，養成自主復習的習慣和方法。

　　2、大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵致力于發(fā)展性思維訓練，要掌握學(xué)習策略和學(xué)習過(guò)程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng )造，增強思維的靈活性、敏捷性，做復習中的小老師。

　　3、重點(diǎn)抓差生，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心；要求優(yōu)秀學(xué)生一對一的幫扶。

復習計劃 篇2

　　1、初期學(xué)習階段

　　這一階段也就是全面復習的第一階段，著(zhù)重基礎知識的系統理解和梳理，主要任務(wù)是熟悉可各科目的經(jīng)典教材(部分學(xué)科需要結合看2-3本教材)。

　　這一階段要保持踏實(shí)認真的態(tài)度，靜下心來(lái)，全面復習，可以注重多方面、廣泛的復習，對于跨專(zhuān)業(yè)考研的同學(xué)尤為重要，這個(gè)時(shí)期的學(xué)習一定要踏實(shí)、透徹，同時(shí)也要注意詳細，該階段不要局限在大綱，書(shū)本要看細一點(diǎn)。

　　另外，建議復習專(zhuān)業(yè)課的時(shí)間可以交叉進(jìn)行，一天可以看兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課或更多。理論部分與研究方法部分可交替進(jìn)行，減少疲勞，提高效率。

　　在這里，推薦使用自己畫(huà)知識框架圖(邏輯圖)的方法，來(lái)加深對課本的印象，同時(shí)建立起初步的知識體系。畫(huà)知識框架圖的基本原則是，邏輯清晰，知識點(diǎn)全，點(diǎn)到為止。每章看完教材之后，可以用半小時(shí)~1小時(shí)左右的時(shí)間，在一頁(yè)紙上畫(huà)出知識框架圖，用最少的字總結出最為完整的知識點(diǎn)，細分知識點(diǎn)用一個(gè)詞概括即可，甚至只標出1、2、3、4的標題也可。

　　知識框架圖總結完成之后，可以看著(zhù)框架圖回憶教材中講到的內容，如果能夠回憶出來(lái)，說(shuō)明本部分知識基本掌握，如果回憶不出來(lái)，再回到教材進(jìn)行鞏固強化。這是第一輪復習時(shí)可以使用的最為有效的方法。需要強調的是，切勿將知識框架圖變成抄書(shū)的筆記!篇幅不超過(guò)一頁(yè)A4紙，時(shí)間不超過(guò)1小時(shí)。此外，該階段要認真聽(tīng)聽(tīng)輔導班的課，做好筆記，增進(jìn)對專(zhuān)業(yè)課知識的理解。

　　暑期強化階段這一階段是全面復習的第二階段，這段時(shí)間是專(zhuān)業(yè)課復習的黃金時(shí)間，暑期沒(méi)有其他的事情打擾，時(shí)間可以自由安排，在第一階段學(xué)習的基礎上，可以有重點(diǎn)的將沒(méi)有掌握或覺(jué)得很難的部分用整塊的時(shí)間集中解決;

　　同時(shí)，也要堅持全面復習，將專(zhuān)業(yè)課各個(gè)科目總體復習一遍。這個(gè)時(shí)期，也要注意專(zhuān)業(yè)課與政治和英語(yǔ)學(xué)習，安排好時(shí)間。

　　強化提高階段這一階段是重點(diǎn)復習的第一階段，該階段要對照大綱進(jìn)行復習，深入分析考點(diǎn)，對重難點(diǎn)進(jìn)行反復的研究。在這個(gè)階段的復習中，需要把在基礎復習中看過(guò)的書(shū)的內容進(jìn)行整合，內化成自己的東西。并且要大量地做練習，并在做練習的過(guò)程中找出復習中存在的不足之處，檢驗自己知識點(diǎn)掌握的程度，并且要反復地看書(shū)，消化考點(diǎn)。

　　這一階段的學(xué)習最好11月30日之前完成，通過(guò)強化階段的學(xué)習，要達到的預期效果是完全掌握了各個(gè)知識點(diǎn)，能熟練應用這些知識點(diǎn)去解決實(shí)際問(wèn)題!該階段要背誦和記憶相關(guān)概念和理論。

　　沖刺階段這是重點(diǎn)復習的第二階段，也是沖刺階段，因此要重難點(diǎn)突出，找出對自己來(lái)說(shuō)價(jià)值最高、效率最高，也就是腦力活動(dòng)的最佳時(shí)間段，把重點(diǎn)的、難度大的任務(wù)盡量安排在這一時(shí)間去做。

　　由于考試時(shí)間是上午考整治，下午考英語(yǔ)，第二天上午考專(zhuān)業(yè)課。所以在復習時(shí)可以適當的根據考試時(shí)間來(lái)調整自己的復習時(shí)間。比如說(shuō)上午可以多看看專(zhuān)業(yè)課，而下午則多看看英語(yǔ)。

　　在沖刺階段，最好要總結所有重點(diǎn)知識點(diǎn)，包括重點(diǎn)概念、理論和模型等，查漏補缺，回歸教材。溫習專(zhuān)業(yè)課筆記和歷年真題，做專(zhuān)業(yè)課模擬試題。調整心態(tài)，保持狀態(tài)，積極應考。

　　2、前四個(gè)階段專(zhuān)業(yè)課復習時(shí)可以具體使用的方法：

　　1參考書(shū)的閱讀方法

　　(1)目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對于知識體系有著(zhù)初步了解，了解書(shū)的.內在邏輯結構，然后再去深入研讀書(shū)的內容。

　　(2)體系法：為自己所學(xué)的知識建立起框架，否則知識內容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現完整的知識體系。

　　(3)問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識總結成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標題和副標題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

　　2學(xué)習筆記的整理方法

　　(1)通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習形成框架后，在仔細看書(shū)的同時(shí)應開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì )影響看書(shū)的速度，但是隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，會(huì )發(fā)現筆記對于整理思路和理解課本的內容都很有好處。

　　(2)做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結。

　　3真題的使用方法

　　認真分析歷年試題，做好總結，對于考生明確復習方向，確定復習范圍和重點(diǎn)，做好應試準備都具有十分重要的作用。

　　分析試題主要應當了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎知識、應用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側重點(diǎn)等。

　　一區、二區選擇

　　按照地域原則，教育部將不同的省份劃分為一區、二區。二區的總分數線(xiàn)比一區要低，單科分數線(xiàn)也更低。隨著(zhù)考研人數的逐年遞增，分數線(xiàn)居高不下，因此二區省份更適合那些實(shí)力較弱的考生選擇。

　　3、調整階段

　　按照考試時(shí)間來(lái)安排每天的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，做沖刺模擬試題找考研現場(chǎng)的感覺(jué)，規律作息，調整生物鐘以最好的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，保持良好的心態(tài)，以最好的狀態(tài)迎接考試。

復習計劃 篇3

　　一、學(xué)情分析：

　　六（3）班學(xué)生數31人，英語(yǔ)學(xué)習方面存在的問(wèn)題主要有：兩極分化現象極為嚴重，學(xué)困生比較多，還有幾個(gè)非常特別的學(xué)生。

　　針對目前的現狀，在復習過(guò)程中我們準備以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要的形式和抓手，以英語(yǔ)基礎知識為主要內容，指導學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內容。

　　二、復習內容

　�。ㄒ唬�、按話(huà)題劃

　　1.話(huà)題

　�。�1）字母：（大�。┍嬲J、書(shū)寫(xiě)順序

　�。�2）數字：基數詞運用，如計算、購物等

　�。�3）顏色：實(shí)物的顏色

　�。�4）時(shí)間：年、季節、月、星期、日、時(shí)刻

　�。�5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品

　�。�6）服裝：服裝的顏色；人對服裝的喜好；某人的穿戴；所屬關(guān)系

　�。�7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�9）動(dòng)物：家畜、家禽；農場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物的特點(diǎn)；生活地點(diǎn)和所屬關(guān)系

　�。�10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置

　�。�12）身體：特點(diǎn)

　�。�13）個(gè)人情況：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好

　�。�14）家庭、親屬和朋友：姓茗、年齡、地址、特點(diǎn)與愛(ài)好：與你的關(guān)系

　�。�15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活

　�。�16）社交禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢(xún)問(wèn)與應答

　�。�17）國家與城市：地理位置；特點(diǎn)

　�。�18）天氣：氣候特征

　�。�19）節日：節日的特點(diǎn)；節日的活動(dòng)

　�。�20）方位：人或物的位置；問(wèn)路與應答

　�。�21）正在發(fā)生的事情：現在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　�。�22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習的活動(dòng)

　�。�23）計劃與打算：計劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　�。�24）能力和可能：可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事

　　2.每個(gè)話(huà)題復習可包含的內容

　�。�1）話(huà)題與任務(wù)；

　�。�2）話(huà)題中常用詞匯；

　�。�3）話(huà)題所涉及的句型

　�。�4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能

　�。ǘ�）、按語(yǔ)法劃分：

　　1.詞類(lèi)與用法

　�。�1）名詞

　　1）可數茗詞及其單復數

　　2）不可數茗詞

　　3）專(zhuān)有茗詞

　　4）茗詞所有格

　�。�2）代詞

　　1）人稱(chēng)代詞（主格、賓格）

　　2）物主代詞（形容詞性、茗詞性）

　　3）指示代詞（thishathesehose）

　　4）不定代詞（some、any）

　　5）疑問(wèn)代詞（who、whose、what）

　�。�3）形容詞

　　1）在句子中的位置

　　2）反義詞

　�。�4）副詞

　　1）在句子中的位置

　　2）反義詞

　　3）頻度副詞（alwaysus llyoftensometimesever）

　　4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）

　�。�5）數詞

　　基數詞（1— 100）

　�。�6）介詞：

　　1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）

　　2）介詞（組）表示方位 （如inesidein front of…）

　　3）習慣用語(yǔ) （如listen toe good at…）

　�。�7）冠詞：a an the的'用法區別

　�。�8）連詞：and or but的意思和用法

　�。�9）動(dòng)詞：

　　1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱(chēng)單數形式

　　2）系動(dòng)詞：be

　　3）助動(dòng)詞：do does will

　　4）情態(tài)動(dòng)詞：can should may could

　　5）時(shí)態(tài)：A.一般現在時(shí)； B.現在進(jìn)行時(shí)； C.一般將來(lái)時(shí); D.一般過(guò)去時(shí)

　　三、復習方法

　　1. 注意復習的全面性；

　　2. 要特殊關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生；

　　3. 按系統復習；

　　4. 注意重、難點(diǎn)；

　　5. 注意密度、合理分佩時(shí)間；

　　6. 以練為主、綜合練習為主；

　　7. 重視學(xué)生的反饋信息。

　　四、復習步驟

　�。ㄒ唬�、加強復習計劃性，不要盲目施教。

　　在復習前，教師應對復習內容及復習安排做到心中有數，目標明確。根據學(xué)生實(shí)際情況，針對他們在學(xué)習上的薄弱環(huán)節制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，然后依照計劃精心設計好每一節復習課進(jìn)行有效的復習。要避免復習的盲目性，不能想到什么就講什么，東一榔頭西一棒，造成知識點(diǎn)的疏漏。

　�。ǘ�）、留意復習的針對性，不能走馬觀(guān)花。

　　復習基本可以分為三個(gè)階段，每一個(gè)階段都應各有側重。我的做法是這樣的：第一階段我以教材為本，側重于教材的復習與梳理，從4a到6b，快速地過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應留意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在實(shí)際復習教學(xué)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識點(diǎn)，語(yǔ)法，或者直接把大量的時(shí)間和精力花在做訓練、試題上，這種做法是有失偏頗的。復習教材上的對話(huà)和課文是最基礎的復習，可以幫助回想所學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復習，做到點(diǎn)面結合。

　　假如說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復習的話(huà)，那么第二階段就是面的復習。第一階段著(zhù)重要求學(xué)生對每個(gè)知識的過(guò)關(guān)，那么在第二階段我就會(huì )根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復習代詞的時(shí)候，我蔑晟以連串地復習人稱(chēng)代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和茗詞性物主代詞，讓學(xué)生通過(guò)對比觀(guān)察歸納這幾類(lèi)代詞的不同用法。這一階段的復習中，教師要防止簡(jiǎn)樸的重復，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加鏹理性熟悉，通過(guò)訓練在實(shí)踐中把握。

　　第三階段的復習，我側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生把握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生在預備時(shí)仙把每題的三項選擇作比較反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長(cháng)讀音或代讀法來(lái)做，單項選擇可以用排除法來(lái)做等等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

　　三、轉換學(xué)生學(xué)習的方式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性

　　上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。新課標要求老師在教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力所以我蔑戟動(dòng)腦筋變換教學(xué)的方式掉動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性讓學(xué)生當學(xué)習的主人。在復習過(guò)程中，我蔑晟以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起分享學(xué)習的方法和成功的經(jīng)驗，一起完成老師布置的復習任務(wù)，這種方法是很有效的。我通常在復習中采用四人小組選取一茗組長(cháng)負責，通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)的方法仙過(guò)單詞和基本句型復習的第一關(guān)，老師再對中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣，老師就會(huì )減輕負擔，把更多的精力放在其他復習項目上。有時(shí)，我在復習前仙要求學(xué)生復習內容進(jìn)行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些茗詞的復數形式是加字母es的，仙小組內由組長(cháng)組織自己歸納，然后在課堂上擅學(xué)生以展示學(xué)習成果的方式進(jìn)行復習，通過(guò)這個(gè)方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，體現了他們學(xué)習的主體地位，化被動(dòng)為主動(dòng)，使他們對知識的印象更深刻。

　　當然，在復習的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語(yǔ)言點(diǎn)教師還應多加復習指導和練習，再拿出來(lái)跟學(xué)生細嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

　　在復習的過(guò)程中，我們還要注意對學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面練習，注重培養學(xué)生語(yǔ)言交際時(shí)的語(yǔ)感、對語(yǔ)篇的理解能力以及能運用所學(xué)的英語(yǔ)知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問(wèn)題。從而培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。

　　五、復習要注意趣味性，營(yíng)造寬松的復習氛圍。

　　1、教師要給予學(xué)生關(guān)愛(ài)和鼓勵。復習階段學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)大，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造寬松的復習氛圍，增進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，尊重理解學(xué)生，對一些基礎較差要多給他們加以鼓勵。對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他蔑晁服心理的障礙，教會(huì )他們學(xué)習的方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的動(dòng)力。此外，復習安排還要注意勞逸結合，減輕學(xué)生的復習壓力和負擔，幫助他蔑晁服緊張情緒，讓每位學(xué)生保持良好的心理和生理狀態(tài)。

　　2、采取多樣的復習形式，保持學(xué)生學(xué)習的興趣。很多老師的新授課上德生動(dòng)有趣很吸引學(xué)生。其實(shí)我們設計復習課也應和上新課一樣可以生動(dòng)有趣，采用說(shuō)、唱、演等方式激發(fā)并持久保持學(xué)生的學(xué)習興趣。這樣，才能提高復習效率。

　　1. 對所學(xué)的內容作一個(gè)回顧和鞏固；

　　2. 對所學(xué)的內容作歸納和總結；

　　3. 提高綜合運用語(yǔ)言的能力；

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　我們以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據，新課程標準為準繩，立足學(xué)校實(shí)際，轉變教學(xué)觀(guān)念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強化自主、合作、學(xué)習，引導探究式學(xué)習。夯實(shí)基礎，培養能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，積極收集有用的材料。

　　二、復習內容

　　1、完成必修1-8的復習。

　　2、完成基礎語(yǔ)法的復習。

　　三、具體備考措施

　　1、本學(xué)期要完成高中英語(yǔ)5個(gè)模塊的復習，在第一輪復習中，要幫助學(xué)生全面系統地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識，重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。

　　2、抓好幾個(gè)常態(tài)化

　　在復習中，我們要把聽(tīng)力的練習常態(tài)化;定時(shí)訓練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;

　　3、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體同學(xué)。

　　在教學(xué)中一定要根據學(xué)生的實(shí)際，根據不同層次的班級確立切實(shí)可行的起點(diǎn)，使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

　　4、加強教學(xué)反思，追求高校課堂

　　我們要通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)的調整教學(xué)。精心備課和設計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題，凡是學(xué)生做的聯(lián)系，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必須講細、講透。

　　5、加強集體備課，完善教學(xué)環(huán)節

　　備課組的老師只有團結協(xié)作，打整體戰，才能實(shí)現合作共贏(yíng)。每周四的第一節為周集體備課的時(shí)間，每天晚上的第一節課是每天的備課時(shí)間。充分利用每一次的備課時(shí)間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，積極探討合理高效的復習方法。不能盲目的趕進(jìn)度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實(shí)際，降低復習的難度，要很抓基礎，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。

　　6、研討“新考點(diǎn)”

　　通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內容的變化，在教學(xué)中適時(shí)調整。通過(guò)對往年高考題，尤其是山東高考題的'，感知內里的要求，在教學(xué)中加強方法的點(diǎn)撥。

　　總之，我們的備考以課本為本，在進(jìn)行一輪復習的同時(shí)，加強對學(xué)生能力的培養，并同時(shí)鞏固擴大詞匯量。在期間穿插聽(tīng)力和詞匯練習。著(zhù)重夯實(shí)學(xué)生對基礎詞匯、短語(yǔ)句型的掌握，并注意查漏補缺。針對高考試題中的聽(tīng)力、完形、語(yǔ)法、閱讀理解、寫(xiě)作和閱讀表達的任務(wù)進(jìn)行訓練，做到有的放矢。在這一屆高三的備考過(guò)程中，我們一定要學(xué)習和借鑒上一屆高三成功的經(jīng)驗，結合我校的實(shí)際，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、嚴謹、合作、有效地組織好復習工作，力爭明年英語(yǔ)高考取得佳績(jì)。

復習計劃 篇5

　　初三年級是初中階段關(guān)鍵的一年，我們除了要繼續學(xué)習英語(yǔ)知識外，還要進(jìn)行總復習，參加初中畢業(yè)、升學(xué)統一考試。中考既是初中畢業(yè)的水平考試，也是高一級學(xué)校錄取新生的選拔考試。水平考試是考查學(xué)生的學(xué)習是否達到教學(xué)大綱的基本要求，是否達到合格的標準；選拔考試則是為高一級學(xué)校選拔人材，使已達到合格標準的畢業(yè)生，根據本人的考試成績(jì)與志愿擇優(yōu)進(jìn)入相應的學(xué)校。因此，我們知道中考是以檢查基礎知識和基本技能為主，同時(shí)還要考查學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在英語(yǔ)總復習中，我們學(xué)校決定把學(xué)好必要的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識作基礎，以進(jìn)行大量的語(yǔ)言實(shí)踐，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能為中心環(huán)節，在培養學(xué)生口頭上、書(shū)面上初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的同時(shí)，著(zhù)力培養自己的自學(xué)能力，從根本上提高學(xué)生的整體英語(yǔ)素質(zhì)。為了幫助同學(xué)們搞好英語(yǔ)總復習，提高英語(yǔ)成績(jì)，我校準備從以下幾方面著(zhù)手：

　　一、掌握基本的詞匯知識。詞匯總復習主要分為單詞拼寫(xiě)、詞語(yǔ)釋義和詞形轉換三個(gè)方面。既要掌握基本詞匯知識，又要具有運用詞匯的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫(xiě)形式的良好習慣，并用構詞法、音形相同相似比較法、歸類(lèi)法等記住單詞。

　　二、體會(huì )英語(yǔ)語(yǔ)法的實(shí)際應用。語(yǔ)法的復習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要復習賓語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動(dòng)詞為重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。在復習中要注意理清語(yǔ)法知識脈絡(luò )，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語(yǔ)法規則，再以語(yǔ)法規則指導語(yǔ)言實(shí)踐，從而提高理解語(yǔ)法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

　　三、正確使用交際用語(yǔ)。學(xué)習日常交際用語(yǔ)的目的，是使同學(xué)們具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。首先應能聽(tīng)懂別人所講的日常交際用語(yǔ)，并能做出正確的應答，還應在聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結合自己所處的場(chǎng)合、情景等，理解對方的大意。在復習中，要能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

　　四、注重閱讀能力的.培養。閱讀對初中畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的詞匯量和豐富扎實(shí)的語(yǔ)言知識，同時(shí)還要提高思維能力，并具有一定的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)常識和其他文化背景及風(fēng)土人情常識。這就需要同學(xué)們保證一定量的課外閱讀，并有意識地進(jìn)行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著(zhù)問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。

　　五、抓好聽(tīng)力訓練。要想具備良好的聽(tīng)力，必須靠平時(shí)反復訓練。要安排一定的時(shí)間進(jìn)行強化性聽(tīng)力訓練，熟悉測試題型。結合聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓練題以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

　　六、強化書(shū)面表達能力的培養。通過(guò)背誦典型的范文，大量的習作練習和指導，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫(xiě)的能力。

　　實(shí)施步驟及時(shí)間安排

　　1、階段訓練（XX年3月初-4月底）

　　指導思想：按教材內容順序，抓綱靠本，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習自然過(guò)渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化。

　　在材料的整體處理及時(shí)間分配上，我們擬訂在三月初開(kāi)始著(zhù)手總復習，抓住課本，從初一開(kāi)始，初一上下冊花一個(gè)星期時(shí)間復習，從初二內容起兩天復習一個(gè)單元，重要單詞、詞組、句子，讓學(xué)生對照著(zhù)去復習。同時(shí)在課上老師按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結復習一下，再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫(xiě)一些練習講義給學(xué)生加以練習，每個(gè)單元出一份練習，主要題型為：詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉換、翻譯句子等。由于針對四月底的口語(yǔ)考試，在這段時(shí)間內，我們還要穿插進(jìn)行口語(yǔ)的復習輔導，故大概在在四月底可以完成第一輪復習。在教學(xué)方法的選用上，堅持打破傳統的復習模式，不搞填鴨式、滿(mǎn)堂灌，而是利用提問(wèn)式、討論式、辯論式、啟發(fā)式等方法讓學(xué)生歸納、總結，群策群力，互相補充或由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。讓學(xué)生有思考的時(shí)間，有發(fā)言的權利，有查漏補缺的機會(huì )。

　　2、專(zhuān)項訓練（20xx年5月初~5月底）

　　指導思想：在階段訓練的基礎上，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項練習并針對中考題型進(jìn)行專(zhuān)項強化訓練，提高對各種題型的解題能力。針對中考題形進(jìn)行分項練習，因此，結合我市的中考題型，對閱讀理解、翻譯句子、單項選擇、對話(huà)缺詞填空和書(shū)面表達等進(jìn)行專(zhuān)項訓練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強化分類(lèi)練習。

　　3、模擬訓練（20xx年6月）

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，就模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應考、應試技巧的訓練，反復培養學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應變能力。

　　4、考前心理輔導（中考前）針對具體個(gè)性不同的學(xué)生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

復習計劃 篇6

　　一、復習內容及重點(diǎn)：

　　1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。

　　2、以課文為本，對每篇課文（1—22課）內容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《上海作業(yè)》及試卷的練習特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復習語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養良好的閱讀習慣。

　　二、復習措施：

　　1、緊扣課文課后練習和語(yǔ)文快樂(lè )宮內容進(jìn)行綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。

　　3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。

　　4、閱讀訓練的`內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以命題寫(xiě)話(huà)、看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。

　　三、復習時(shí)間及方式：12月17日—1月18日

　　1、按單元縱向復習：讀熟課文，理解課文內容。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，做看拼音寫(xiě)詞的練習。

　　2、進(jìn)行橫向的分類(lèi)復習。

　　四、知識歸類(lèi)如下：

　　1、牢固掌握拼音。拼音的拼讀是否正確，關(guān)系到寫(xiě)詞語(yǔ)的正確與否。

　�。�1）、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

　�。�2）、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字、字詞。（要求：筆畫(huà)到位、書(shū)寫(xiě)正確規范。）

　�。�3）、復習鞏固大小寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。會(huì )用部首查字。

　　2、字詞

　�。�1）、復習認讀默寫(xiě)寫(xiě)字表。寫(xiě)字表的字要會(huì )組詞、聽(tīng)寫(xiě)，看拼音寫(xiě)詞。

　�。�2）、復習認讀識字表。

　�。�3）、復習和掌握一些常用的識字方法。

　　例如：走+干=（ ） 袋－代=（ ）孩—子+刂=（ ） 娃－女+氵=（ ）

　�。� ）+（ ）=庫 木+（ ）=（ ） 座－ （ ）=（ ）

　　生字“小魔術(shù)”：

　　加一筆 日——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　加兩筆 口——（ ）（ ）（ ）（ ）

　　減一筆 王——（ ）（ ）

　　加一個(gè)偏旁 寺——（ ）（ ）（ ）

　　換部首組詞 炒（ ）（ ）

　　生字游戲提供一些詞，如：廠(chǎng)、門(mén)、是、耳、月頁(yè)、總、丁、旦、馬

　　請學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、

　　關(guān)注“字群” ： 青：請、 清、晴、靜、精、睛、情……

　　一些特殊形狀的字：如：品 森 眾 晶

復習計劃 篇7

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)半年的物理學(xué)習，學(xué)生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學(xué)習物理的方法。

　　本期教學(xué)內容主要分六個(gè)部分，分別是測量，運動(dòng)， 聲 ，光 ，物態(tài)變化和密度。相對于數學(xué)這些科目來(lái)說(shuō)，物理這門(mén)科目主要是比較零碎，但是實(shí)際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。

　　二、復習目標

　　1．復習和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

　　2．通過(guò)落實(shí)知識點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識，而且使他們在新的水平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識，做到溫故而知新。

　　3．通過(guò)復習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。重點(diǎn)培養學(xué)生分析能力，學(xué)會(huì )并并體會(huì )到物理學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4．拓展已學(xué)的知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應用。

　　5．通過(guò)復習，使各個(gè)層次學(xué)生的.成績(jì)都有普遍提高。

　　三，復習方法

　　1、先把各章知識梳理一遍，落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率為目標。

　　2、以考點(diǎn)結合題型進(jìn)行講解。

　　3、講練結合，引導學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習、合作學(xué)習、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。

　　4、充分利用好測試卷和教輔資料。

　　5、重點(diǎn)突破各章節重、難點(diǎn)。

　　6.、培養學(xué)生解題技巧，掌握方式方法，提高語(yǔ)言表達能力

　　要求學(xué)生做到：

　　a會(huì )表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。） b會(huì )表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。）

　　c會(huì )理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會(huì )變形：對公式（進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。）

　　e會(huì )應用：（用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計算。）

　　五、 測驗及反饋

　　根據學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)，進(jìn)行指導，再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優(yōu)異的成績(jì)。

復習計劃 篇8

　　一、指導思想：

　　針對我校學(xué)生兩級分化嚴重的實(shí)際情況，確立總的復習指導思想：指導學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中系統地梳理所學(xué)知識，全面把握所學(xué)內容。句型以6A、6B為主，輻射其他年級的知識點(diǎn)；單詞、詞組以6A、6B四會(huì )要求為基礎，針對六年級各班級的具體情況，作以下期末復習（總復習）計劃。

　　二、復習計劃：

　　針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，整個(gè)復習分三個(gè)階段，具體安排如下：

　　第一階段以教材為本，重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理，從6A到6B，快速地過(guò)一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時(shí)注意基礎單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。

　　第二階段進(jìn)行橫向復習，講練結合。這個(gè)階段我們主要是根據各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整理歸納、小結，幫助學(xué)生構建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進(jìn)行專(zhuān)項練習。每節課都要針對課堂內容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時(shí)反饋。在這一階段的復習中，教師要精講精練，講求實(shí)效，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講進(jìn)一步加強理性認識，通過(guò)練習在實(shí)踐中掌握。

　　第三階段綜合練習，融會(huì )貫通。這個(gè)階段側重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導學(xué)生掌握一些做筆試和聽(tīng)力題的要領(lǐng)。比如做聽(tīng)力題聽(tīng)問(wèn)句找答句時(shí)，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過(guò)來(lái)推敲它們答句的不同，這樣在聽(tīng)的時(shí)候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等，通過(guò)分析讓學(xué)生掌握解題技巧。

　　三、復習方法、手段：

　　1、上課（朗讀，背誦，操練，練習，講解，歸納）；

　　2、輔導（集體輔導和個(gè)別輔導相結合）；

　　3、一幫一（老師專(zhuān)門(mén)負責邊緣學(xué)生，一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生負責一個(gè)后進(jìn)學(xué)生）。

　　四、復習措施：

　　學(xué)習是一個(gè)情知相伴的過(guò)程，積極的情感有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，復習同樣如此。所以在復習過(guò)程要充分調動(dòng)學(xué)生的積極情感，來(lái)提高復習效率。

　　具體措施如下：

　　1、加強交流，自主復習。在復習前，教師與學(xué)生多進(jìn)行交流，了解他們的優(yōu)勢與薄弱的環(huán)節，然后根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的復習計劃，合理安排復習時(shí)間，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)，讓學(xué)生了解復習計劃，對復習的內容做到心中有數，做復習的主人。

　　2、精心備課，保持興趣�！芭d趣是成功的一半”，在復習的過(guò)程中，不管是復習詞匯、句型、還是對話(huà)，我們都注意復習過(guò)程中的趣味性，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面結合，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。如，在復習單詞、詞組時(shí)，我們還可以采用游戲、競賽等方式。采用多樣的復習形式，復習課也能像新授課一樣上得生動(dòng)有趣,吸引學(xué)生。

　　3、變換方式，小組合作。上復習課單是老師講學(xué)生聽(tīng)和做效果并不理想。在復習過(guò)程中，我們可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習，一起歸納總結，一起完成老師布置的復習任務(wù)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使他們對知識的'印象更深刻。

　　4、因材施教，分層教學(xué)。因我校學(xué)生兩極分化現象很?chē)乐�，因此在復習過(guò)程中，我們將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養和知識的綜合運用上。在分層教學(xué)中要特別關(guān)注弱勢群體，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。

　　5、互相理解，愉快復習�？倧土暺陂g，是學(xué)生最苦的時(shí)候。學(xué)生壓力大，情緒波動(dòng)也大，所以這段時(shí)間一定要做好學(xué)生的思想工作，幫他們端正態(tài)度，明確目標。特別是對于英語(yǔ)學(xué)習上有困難的學(xué)生，他們對英語(yǔ)已經(jīng)失去信心，對他們要多鼓勵，幫助他們克服心理障礙，教給他們學(xué)習方法，激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)的信心。與學(xué)生進(jìn)行情感交流，尊重理解學(xué)生，同時(shí)也讓學(xué)生理解老師，加強師生合作，可以使復習收到事半功倍的效果。

　　緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生在踏實(shí)、愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。

復習計劃 篇9

　　初三下學(xué)期又即將開(kāi)學(xué)，面對如此嚴峻的現實(shí)，我打算在這個(gè)學(xué)期進(jìn)行三輪的復習。

　　一、基本情況分析：

　　九年級共有12名學(xué)生，其中男生9名，女生3名。從上學(xué)期的成績(jì)上來(lái)說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不存在，而后進(jìn)生則占大量。同時(shí)，學(xué)生的丟分大部分源于基礎題，其次是閱讀題。雖然作文的高分并沒(méi)有，但總的得分率還是可以的。

　　面對這種情況，我從文言文下手，先給學(xué)生足夠的多時(shí)間來(lái)背誦課文；其次再重點(diǎn)復習學(xué)生的基礎知識，把知識落實(shí)到實(shí)處�，F代文閱讀復習曾經(jīng)都涉及到過(guò)，所以在這里我也是以做訓練為主，從題目中，讓學(xué)生做主尋找答案。至于作文，將在平時(shí)的復習中潛移默化的進(jìn)入學(xué)生的.復習生活中，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作是我的目的。

　　二、復習目標：

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎知識，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　三、具體安排與措施：

　　第一輪復習

　　主要以課內知識為主，針對課內知識，特別是課內文言文，進(jìn)行系統、細致的復習。古代文言文將花去大量時(shí)間。其一是因為九年級學(xué)生的文言文知識實(shí)在很薄弱；其二也是因為中考必考課文文言文一篇，這一分值是必得之處，故一定要好好復習。將文言文復習時(shí)間分配為：七年級文言文——周，約四到五個(gè)課時(shí)；八年級文言文——周，約十二個(gè)課時(shí)左右；九年級文言文——1周，約七個(gè)課時(shí)左右；機動(dòng)課時(shí)2課時(shí)。

　　第二是對基礎知識的復習。雖然基礎知識的范圍很廣，考查的內容也是千變萬(wàn)化的。課時(shí)，針對每一個(gè)知識框架，我將逐一進(jìn)行復習。這一板塊主要分十大專(zhuān)題：語(yǔ)音、漢字、書(shū)寫(xiě)，詞語(yǔ)、成語(yǔ)，句子的銜接與排序，病句的辨析與修改，標點(diǎn)符號，句子運用，文學(xué)常識、名著(zhù)閱讀，古詩(shī)文默寫(xiě)，口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習與實(shí)踐探究。這十大專(zhuān)題，平均每個(gè)專(zhuān)題約兩個(gè)課時(shí)，將需要兩周的時(shí)間。

　　第三是現代文閱讀訓練。中考的現代文閱讀主要分三類(lèi)：將記敘文、說(shuō)明文和議論文。每一類(lèi)現代文訓練約需要一周，其中在記敘文的復習上可能將多花幾個(gè)課時(shí)。原因是記敘文的閱讀理解是中考必考的，而說(shuō)明文和議論文卻不一定，所以重點(diǎn)將放在記敘文的閱讀理解上。

　　第四是作文的復習。作文的選題、開(kāi)頭和結尾都是吸引讀者眼球的地方，也是得分點(diǎn)。所以，在這三方面的復習，我將花一周的時(shí)間左右。同時(shí)，在平時(shí)的練習中，不斷對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓練。

　　第二輪復習

　　以做針對性練習為主，逐漸從課內知識向課外知識延伸。對文言文的復習將由課內拓展到課外，由篇合為整，提高學(xué)生的自學(xué)能力，能夠基本上掌握一些常見(jiàn)的字詞的翻譯。而基礎知識的第二輪復習，我將會(huì )把十大專(zhuān)題整合起來(lái)，通過(guò)第一輪的復習，在第二輪復習中進(jìn)行對知識掌握程度的考察和鞏固，并提升做題的難度和深度�，F代文閱讀訓練及作文訓練，我將以做訓練為主，直接校對為輔，提高噓聲的學(xué)習效率。在這一階段，訓練的難度和深度也會(huì )隨著(zhù)復習的深入而不斷改變和提升的。這四大部分分別需要大約一周的時(shí)間，在實(shí)踐教學(xué)中再進(jìn)行適當的調整。

　　第三輪總復習

　　在這段時(shí)間了，我將不斷對學(xué)生進(jìn)行測試，以測試為主，做練習為輔，讓學(xué)生逐漸找到做題目的感覺(jué)，適應中考的語(yǔ)文考試。在此期間，仍不能對學(xué)生的基礎知識掉以輕心。比如古詩(shī)文默寫(xiě)，字詞的聽(tīng)寫(xiě)和詞語(yǔ)成語(yǔ)的解釋等，在平時(shí)的學(xué)習中一直在腦海中回憶，使之溫故而知新。

　　在最后的十天中，我將以學(xué)生自學(xué)為主，自己從這三輪的復習中找到自己的不足之處，并進(jìn)行錯題解答和個(gè)別學(xué)生輔導。讓學(xué)生充分找準備，迎接中考。

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