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復習計劃

時(shí)間:2023-06-08 15:01:55 計劃 我要投稿

【精選】復習計劃范文匯總四篇

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的復習計劃5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】復習計劃范文匯總四篇

復習計劃 篇1

  小學(xué)語(yǔ)文期末考試復習計劃

  一、指導思想

  1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識,使遺忘的內容得以重視,薄弱的環(huán)節得以鞏固,涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。

  2、復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功,會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力?突f(shuō)過(guò):“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵!

  3、復習課要內容新穎,形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性,激發(fā)他們復習的興趣。

  4、復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作,生生合作更要密切,探究程度要更深沉。

  二、復習目標:

  基礎知識版塊

  1、生字詞:掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的120個(gè)生字。讀準字音,認清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,正確書(shū)寫(xiě)。

  2、詞語(yǔ):理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用,主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ),正確認讀,正確書(shū)寫(xiě),大致了解意思,理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。

  3、多音字:結合課文的朗讀,讀準多音字。對課文中帶【】的多音字,要重點(diǎn)復習。

  4、句子:語(yǔ)句通順,表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。

  5、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ),古詩(shī)詞。

  閱讀版塊:

  1、有一定的速度,每分鐘不少于300字。

  2、能讀懂程度適合的文章。

  3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,揣摩詞句的意思。

  4、能把握文章的敘述順序,領(lǐng)悟表達方法。

  5、能理解和把握文章的主要內容。

  6、能聯(lián)系上下文,生活實(shí)際,背景資料理解含義深刻的句子。

  7、能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  8、在理解課文的`過(guò)程中,體會(huì )頓號與逗號,分號與間隔號的不同用法。

  9、擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

  習作版塊:

  1、能熟練寫(xiě)寫(xiě)人和寫(xiě)事的作文和想象作文,會(huì )寫(xiě)建議書(shū),做到內容具體,感情真實(shí)。

  2、能按一定的順序寫(xiě),根據表達需要分段敘述。

  3、做到語(yǔ)句通順,不寫(xiě)錯別字,正確使用標點(diǎn)符號。

  4、書(shū)寫(xiě)規范,

  5、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。

  三、復習措施:

  新理念:即減少頭緒,加強綜合,引導學(xué)生積累語(yǔ)言,感悟語(yǔ)言,運用語(yǔ)言,著(zhù)力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養、復習措施:

  新內容:即依據大修訂教科書(shū),并適當想課外拓展,以知識與能力,過(guò)程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng),以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯,組織復習內容。

  新教法:即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學(xué)生主動(dòng)復習,多讀書(shū),多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規律。

  四、復習方法:

  分為:聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。

  1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。

  2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。

  3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多,可以從文章內容來(lái)分,也可以從文章的表達方式上分。

  4、作文的分類(lèi)也很多,可以從寫(xiě)人、記事、想象和應用來(lái)分,也可以從命題的形式來(lái)分。

  在進(jìn)行總復習的過(guò)程中,注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順,把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看,探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題,是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。

  2、講練結合。在整個(gè)復習階段,以引導、歸納練習為主,在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練養。

  五、復習時(shí)間

  本次新課完成得早,所以有充足的時(shí)間復習,復習時(shí)間大約為3周。

復習計劃 篇2

  對于我們六年級老師和學(xué)生來(lái)說(shuō),現在的每一天都是繁忙的,因為伴隨著(zhù)新課的結束,緊張的復習工作就開(kāi)始了。為了使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績(jì),同時(shí)也為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎,下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談復習計劃。

  整個(gè)復習分為三階段,具體安排如下:

  第一階段以教材為本,重現知識點(diǎn)。這個(gè)階段側重于對教材的復習與梳理,重點(diǎn)是五、六年級的教材,在短時(shí)間內快速地過(guò)一遍,喚起學(xué)生的記憶,讓學(xué)生對所學(xué)的英語(yǔ)知識進(jìn)行“查漏補缺”。在此期間尤其得注意學(xué)生對必備單詞、必備詞組及重點(diǎn)句型的掌握,教學(xué)及復習時(shí),應加強單詞的朗讀與默寫(xiě),因此教師必須認真仔細研讀教材,明確四會(huì )單詞,四會(huì )詞組,句型,在把握詞組這一塊盡量做到精、少,不濫畫(huà)詞組。默寫(xiě)哪些單詞、詞組,我們教師必須有明確的任務(wù),這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,另一方面容易獲得成功。

  第二階段進(jìn)行橫向復習,講練結合。這個(gè)階段主要是將散落于各冊書(shū)中的知識點(diǎn)進(jìn)行整理和歸納,并做小結,讓學(xué)生在腦海中形成一個(gè)“知識串”,并進(jìn)行專(zhuān)項練習。如在小學(xué)階段,時(shí)態(tài)貫穿在每?jì)詴?shū)中,并且對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),小學(xué)階段共涉及四個(gè)時(shí)態(tài),其中以一般過(guò)去時(shí)和一般現在時(shí)為主,那么我們會(huì )將這些重難點(diǎn)知識進(jìn)行串聯(lián),并進(jìn)行專(zhuān)項練習。其次如詞組固定搭配、介詞用法、冠詞、代詞用法考得比較多,而且這些知識點(diǎn)相對比較零散,這就要求教師整理知識點(diǎn),并進(jìn)行串聯(lián),精講精練,講求實(shí)效,讓學(xué)生通過(guò)練習從而掌握知識點(diǎn)。

  第三階段進(jìn)行綜合練習,這個(gè)階段側重于對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易錯的題目。教師應側重于考前的指導和適應性的練習。指導學(xué)生掌握一些做題的要領(lǐng)、注意點(diǎn)。比如做聽(tīng)力題時(shí),教學(xué)生利用報聽(tīng)力前的空當時(shí)間先把每題的題目都清楚,答案做比較,試圖去理解出題意圖,那么學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來(lái)做等等,通過(guò)分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

  具體復習措施如下:

  1加強交流,自主復習。幫助學(xué)生找到自己的強弱項,讓學(xué)生根據自己的實(shí)際情況制訂復習計劃,對計劃的`內容做到心中有數,做復習的主人。

  2精心復習,保持興趣。即便是在復習,也要維護學(xué)生的興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓復習課也能象新授課一樣吸引學(xué)生。因為在復習的時(shí)候,一味強調學(xué)生對知識的記憶,容易讓學(xué)生學(xué)的累,進(jìn)而厭煩英語(yǔ)學(xué)習。因此,教師有必要在復習課上,穿插游戲內容,比如,單詞接龍,不僅加深對單詞的記憶,同時(shí)激發(fā)他們的激情。

  3變換方式,小組合作。教師的精力畢竟是有限的,想要面面俱到是不現實(shí)的,因此要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用,采取“一幫一”的形式,讓不同水平的孩子都能夠有所進(jìn)步。

  4互相理解,愉快復習?倧土暺陂g,是學(xué)生最苦的時(shí)候,學(xué)生壓力大,情緒波動(dòng)也大,因此作為教師要對他們多鼓勵,激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的信心,同時(shí)也讓學(xué)生理解教師,加強師生合作,可以使復習達到事半功倍的效果。

  總之,我們復習要以學(xué)生為主體,一切從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實(shí),愉快的復習中都有不同的進(jìn)步與提高。

復習計劃 篇3

  時(shí)間過(guò)的很快,轉眼間又到了期末復習的時(shí)間,三年級的學(xué)習是基礎也是關(guān)鍵,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,對于學(xué)生的教學(xué)和復習都有許多需要學(xué)習的地方。

  為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解,溝通各部分內容之間的內在聯(lián)系,同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心,特制定復習計劃如下:

  一、指導思想

  以課程標準為依據,以區畢業(yè)復習建議為指導,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生數學(xué)能力為重點(diǎn),進(jìn)行針對性的復習;仡櫯c整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識,對數學(xué)知識加以梳理,以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數學(xué)能力,形成良好的數學(xué)素養,對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

  二、復習內容

  本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內容:

  1.數與計算:數與計算主要包括:萬(wàn)以上數的認識;年、月、日;小數的初步認識;計算器;三位數乘兩位數;除數是兩位數的除法。

  2.空間與圖形:空間與圖形主要包括:觀(guān)察物體、平行與相交。

  3.統計:統計主要包括:條形統計圖。

 。ㄒ唬⿵土曋攸c(diǎn)

  有關(guān)大數的讀寫(xiě),除法、乘法計算、統計知識,以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。強化知識間的聯(lián)系,使概念、法則和性質(zhì)系統化、網(wǎng)絡(luò )化,提高計算能力。

 。ǘ⿵土曤y點(diǎn)

  能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,以及空間觀(guān)念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實(shí)際問(wèn)題,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'能力。

  三、復習目標

  1.在回顧整理知識的過(guò)程中,進(jìn)一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識,提高計算及解決問(wèn)題的能力。

  2.經(jīng)歷知識整理與復習的全過(guò)程,初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯(lián)系,能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3.通過(guò)對知識的整理與復習,逐步養成回顧和反思的習慣,感受數學(xué)學(xué)習的快樂(lè ),增強學(xué)習數學(xué)的自信心和成功感。

  四、學(xué)情分析

  我所教的三年級二班60人。成績(jì)是全年級較差的班級,從學(xué)生整體情況來(lái)看與其它班還存在著(zhù)一定的差距。從整體學(xué)生來(lái)看班里同學(xué)的學(xué)習還沒(méi)有形成一種良好的風(fēng)氣,因為去年接班的時(shí)候同時(shí)兼任班主任工作,所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的,剛接過(guò)來(lái)的時(shí)候感覺(jué)班里的同學(xué)很散捏不到一起,從集體的角度來(lái)看沒(méi)有一定的凝聚力,所以剛開(kāi)始在班級管理和學(xué)習上都費了很大的勁,雖然班內有一些孩子的學(xué)習成績(jì)一直比較穩定但是這部分孩子成績(jì)的取得在建立在家長(cháng)和孩子勤奮的基礎上,但是在學(xué)習中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少,做不到拓展思維和舉一反三,對學(xué)習的模式比較固化,不靈活,對于他們的思維還需要進(jìn)一步培養。

  還有一部分學(xué)生成績(jì)很差,平時(shí)課堂上精力也不集中,作業(yè)也不能安時(shí)完成,家長(cháng)對于孩子的學(xué)習也不是太重視,所以學(xué)生自身對學(xué)習也就不太重視,心理上就有一種應付的感覺(jué)。這部分學(xué)生主要有以下幾個(gè)問(wèn)題:學(xué)習態(tài)度不端正,浮躁,不踏實(shí),沒(méi)有好的學(xué)習習慣。

  從平時(shí)的練習和測驗中可以看出學(xué)生出現的問(wèn)題主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、計算能力差,抄錯數、漏題、進(jìn)位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料,發(fā)現是因為孩子的視覺(jué)瞬間記憶能力還不夠成熟。

  2、知識之間混淆不清,特別是加減法和乘法筆算時(shí),經(jīng)常把計算方法弄錯。

  3、綜合應用知識的能力差,解決兩步問(wèn)題時(shí)不會(huì )獨立分析和解答。

  這些問(wèn)題都需要在接下來(lái)的幾個(gè)星期里得到解決,老師不僅要系統得對所學(xué)得知識進(jìn)行整理與歸納,加深對新知識的理解與掌握,還要進(jìn)一步提高學(xué)生運用知識得能力與水平。

  五、復習方法措施

  1、計算:

  A.口算:堅持經(jīng)常練,每節課都安排3分鐘時(shí)間練,練習的方式盡可能的多樣,如聽(tīng)算,視算,看誰(shuí)做得又對又快,同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。

  B.乘除法計算:先要復習計算法則以及應注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

  2、解決問(wèn)題:著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結構相似的題目,讓學(xué)生看到題目中的信息。問(wèn)題變化時(shí),解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的。

  3、圖形幾何:引導學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生掌握垂線(xiàn),平行線(xiàn)的畫(huà)法。

  4、計量單位:多聯(lián)系生活實(shí)際,從簡(jiǎn)單的例子入手,加深學(xué)生對它們的認識和運用。

  5、注重學(xué)困生的轉化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長(cháng)進(jìn)行溝通,最大限度地轉化他們的學(xué)習態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

  6、注意針對學(xué)生復習過(guò)程實(shí)際中出現的問(wèn)題及時(shí)調整復習計劃。

  六、復習內容及安排

  萬(wàn)以上數的認識1課時(shí)

  年、月、日1課時(shí)

  小數的初步認識1課時(shí)

  計算器1課時(shí)

  三位數乘兩位數2課時(shí)

  觀(guān)察物體1課時(shí)

  除數是兩位數的除法2課時(shí)

  平行與相交1課時(shí)

  統計1課時(shí)

  綜合復習查缺補漏5課時(shí)

復習計劃 篇4

  考完雅思已經(jīng)有幾個(gè)月了,之前一直忙于個(gè)人事務(wù),現在終于有空分享下自己的烤鴨經(jīng)驗,絕無(wú)炫耀之意,僅以此文回報太傻和一直奮斗在雅思路上的同學(xué)們。

  先說(shuō)下自己的情況。從大二開(kāi)始準備考雅思,歷經(jīng)3次,所以并非牛人。第三次的成績(jì)?yōu),?tīng)力:7分;閱讀:7分;寫(xiě)作:6.5分;口語(yǔ):8分。一般比較平均的分數,也有很多人覺(jué)得比較怪,不太像中國人的分數。前兩次的口語(yǔ)成績(jì)分別是6分和6.5分,這次的進(jìn)步比較明顯,所以希望很多之前和我一樣的同學(xué)一定要對自己充滿(mǎn)信心。

  具體的復習情況,

  1. 考前:口語(yǔ)考試的考前準備非常重要,前兩次考試都是因為臨時(shí)抱佛腳導致考試思維條理不清晰,想到哪里說(shuō)到哪里。這次復習特地為自己預留了兩周的時(shí)間復習口語(yǔ),并且找了一個(gè)之前考過(guò)雅思的同學(xué)進(jìn)行對話(huà)增加效果,之后我也為即將考雅思的同學(xué)做過(guò)訓練,個(gè)人感覺(jué)一對一是一種非常好的方式,因為一方很快就能發(fā)現問(wèn)題所在,而另一方在每天的訓練中也可以感覺(jué)到自己的進(jìn)步

  其次是訓練中三部分的分布:

  a.Part1:個(gè)人認為這部分比較輕松,主要聊一些與生活,學(xué)習有關(guān)的話(huà)題,一般會(huì )問(wèn)3個(gè)左右方面(例如:major,fruits and vegetables,driving),每個(gè)方面可能有3個(gè)左右問(wèn)題。第一部分的話(huà)題比較單一,每個(gè)問(wèn)題回答兩到三句即可,言簡(jiǎn)意賅,給考官留下一個(gè)好的印象。有一種說(shuō)法是Part1不計入打分,只是考官對你的水平做個(gè)了解,個(gè)人對此不置可否,希望牛人給大家解答。

  b.Part2:這部分很重要,體現了你在短時(shí)間內組織思路和表達的能力。當然這部分也有很大的技巧,特別是對于口語(yǔ)考試在第二天的同學(xué)來(lái)說(shuō),Part2的話(huà)題是可以準備到的。我的做法是在考前兩周的訓練中,準備一些口試中普遍頻率高的話(huà)題(如:traveling,film,friend),在考試前一天晚上,去3g或無(wú)憂(yōu)看回憶,將一些冷門(mén)話(huà)題稍作準備。在準備的過(guò)程中,我也有自己的方法,即準備鏡子,那好手表。鏡子是在沒(méi)有同學(xué)的情況下,關(guān)注一下的面部表情,讓自己始終保持微笑,即使卡殼也要顯得從容,而秒表是用來(lái)把握自己對2分鐘這個(gè)時(shí)間的概念,因為考官往往會(huì )在超時(shí)的情況下打斷你,此時(shí)如果你會(huì )因此感到緊張,不利于考試發(fā)揮。同時(shí),應一個(gè)朋友要求,我把我Part2的.題目的回答進(jìn)行了回憶,附在附件中,希望給大家一些啟發(fā)。

  c.Part3:題比較抽象,主要以練思路為主,例如污染的解決問(wèn)題,可以從政府,媒體,科學(xué)家以及每個(gè)普通人的角度來(lái)說(shuō)。大家可以每天在車(chē)上或是空余時(shí)間,拿出幾個(gè)Part3題目練練思路,因為在考試的短時(shí)間內可以給考官留下一個(gè)很好額印象。有一種說(shuō)法是你的口語(yǔ)分數不會(huì )超過(guò)你Part3的得分,我也上不清楚這個(gè)說(shuō)法是否屬實(shí)。

  2.考中:有同學(xué)說(shuō)口語(yǔ)考試考位是按照姓氏首字母排列而不是報名時(shí)間,就我三次的經(jīng)驗可以證實(shí)這個(gè)說(shuō)法是不對的?荚嚠斕焯崆鞍胄r(shí)到,遇到一個(gè)年輕帥氣的考官,由于快到午飯時(shí)間,一進(jìn)門(mén)先問(wèn)他是不是餓了,他愣了一下,大笑起來(lái),拉近了彼此的距離?荚嚤容^順利,就像之前演練的一樣,我就把他當成了一面鏡子。Part2正中下懷,抽到film。Part3小難,不知道是不是part2太過(guò)順利,有個(gè)問(wèn)題問(wèn)了將近30秒,聽(tīng)得不是很真切,pardon了一遍,趁機整理思路,可他似乎對答案不是非常滿(mǎn)意的樣子。不過(guò)最后的成績(jì)還是出乎我的意料!

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