精選復習計劃模板集合8篇

　　時(shí)間流逝得如此之快，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編精心整理的復習計劃8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

復習計劃 篇1

　　本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，

　　下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。

　　1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。

　　2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3)指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。

　　2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的.學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，

復習計劃 篇2

　　有人形象地將高考比喻成一場(chǎng)戰爭，那么二輪復習就可以比喻成戰爭的相持階段，這個(gè)階段也是學(xué)生學(xué)習成績(jì)的分水嶺，成績(jì)在這個(gè)階段會(huì )逐漸拉開(kāi)距離。在專(zhuān)題復習中，要解好三個(gè)不等式：講過(guò)≠學(xué)會(huì )，學(xué)會(huì )≠做對，做對≠做完；我感覺(jué)這三個(gè)不等式與高三的三輪復習正好相對應：即第一輪復習解決會(huì )不會(huì )的問(wèn)題，第二輪復習解決得分不得分的問(wèn)題，第三輪復習解決快不快的問(wèn)題，因此二輪復習的任務(wù)是：①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強化基礎知識的復習和基本技能的訓練，進(jìn)一步鞏固基礎知識和提高基本能力，進(jìn)一步強化規范解題的訓練；②知識重組：打破章節界限，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結構，使之有機結合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的能力的目的。二輪復習的思路模式是：以專(zhuān)題模塊復習為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)復習：(1)力與直線(xiàn)運動(dòng)、(2)力與曲線(xiàn)運動(dòng)、(3)功和能、(4)帶電體(粒子)的運動(dòng)、

　　(5)電路與電磁感應、(6)實(shí)驗部分、(7)選考模塊。每一個(gè)專(zhuān)題都應包含以下幾個(gè)方面的內容：

　　(1)知識結構分析、(2)主要命題點(diǎn)分析、(3)方法探索、(4)典型例題分析、(5)配套訓練。

　　一、抓住主干知識及主干知識之間的.綜合

　　中學(xué)物理的主干知識力學(xué)部分包括：①力與運動(dòng)、②牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用、③機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；電磁學(xué)部分包括：④帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)、⑤有關(guān)電路的分析和計算、⑥電磁感應現象及其應用。二輪復習中最引人注意的地方是與“力與運動(dòng)”相關(guān)的問(wèn)題.“力與運動(dòng)”是貫穿整個(gè)高中物理的重、難點(diǎn)，即使電學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)與電磁感應也是“力與運動(dòng)”的另一種表現形式。因此要求學(xué)生一定要具備分析、歸納的能力，才能對這類(lèi)問(wèn)題有統籌兼顧的處理方法，這是需要通過(guò)一定的訓練才能達到的能力.在處理高中物理的綜合題目時(shí)，分析一個(gè)物理過(guò)程，分析得最多的就是物體的運動(dòng)狀態(tài)與受力之間的關(guān)系(帶電粒子在磁場(chǎng)中運動(dòng)就是這類(lèi)問(wèn)題)，要分析在題設所敘述的物理過(guò)程中是恒力作用下的物理過(guò)程，還是變力作用下的物理過(guò)程，還是分不同階段有著(zhù)不同的受力情況，這就需要一步一步地跟蹤分析，也就是順藤摸瓜地去尋找已知量與未知量的關(guān)系，然后再根據它們所遵循的規律，列出相關(guān)的方程式或關(guān)系式，進(jìn)而討論或求解。

　　二、選考模塊的復習也是得分重點(diǎn)，不可掉以輕心

　　選考模塊的復習重點(diǎn)應該放在擴大知識面上，要認真鉆研教材，抓住題型實(shí)質(zhì)。對于選修3-5中的內容，由于往年都是選擇題放在原子物理部分，計算題放在動(dòng)量部分，因此對于原子物理部分，重點(diǎn)是加強記憶與理解；而動(dòng)量部分則是要重點(diǎn)分析，抓住動(dòng)量守恒這條主線(xiàn)不放松，找到初與末兩個(gè)狀態(tài)，列出兩個(gè)方程：即動(dòng)量守恒方程與能量轉化方程。

　　三、瞄準中低檔題

　　高考理綜物理命題中的80%的分數是分給中低檔題的，因此我們的目標應是瞄準中低檔題，真正吃透題中描寫(xiě)的物理圖景，分析清楚物理過(guò)程，感悟解題思路。對于大多數學(xué)生碰到難度較大的壓軸題，用幾分鐘的時(shí)間了解題意，寫(xiě)出對應的方程即可。極少數尖子生可以適當分一些精力研究近年高考卷中難度較高的壓軸題，以取得更好的成績(jì)。

　　四、實(shí)驗部分一直是高考復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　在《課程標準》下，高考更加注重考查實(shí)驗原理的遷移能力，即使是考查教材上的原實(shí)驗，也是改頭換面而推出的。歷年來(lái)盡管在實(shí)驗部分花費不少的時(shí)間和精力，但掌握的情況往往是不盡如人意，原因在于很多學(xué)生思想重視不夠、學(xué)習方法不對。在實(shí)驗復習中，我主要是貫徹卓老師的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)：把實(shí)驗當做小型計算題以及見(jiàn)到圖象想表達式。這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)基本上可以解決問(wèn)題。

　　五、引導學(xué)生把周考當成高考,高考當成周考

　　高度重視周考試卷講評,進(jìn)行整體和各題的答題方法引導,提升得分能力,培養良好的應試心理和答題技巧。

　　總之，二輪復習要“細看課本，查漏補缺；回歸基礎，不留死角；重視周考，熟能生巧�！�

復習計劃 篇3

　　一、清楚自己的目標

　　1。做到一科，甚至二科功課考前不用復習。要認識到，到了實(shí)際高考的時(shí)候，你是沒(méi)有時(shí)間去復習每一門(mén)功課的。堅持做到有一到兩門(mén)課程每次考試前不復習，如果每次考試成績(jì)都不錯，考生在高考的時(shí)候就會(huì )對這幾門(mén)功課特別有信心。

　　2。沒(méi)有特別弱的課程，也就是沒(méi)有拉分的課程。

　　二、要把課程成績(jì)進(jìn)行分類(lèi)

　　1。班里成績(jì)比較好的，能夠進(jìn)入前十名的科目。這些科目自己比較有信心，學(xué)習起來(lái)也比較有興趣�？梢赃M(jìn)行鞏固復習

　　2。成績(jì)中等的，作業(yè)基本能夠完成的科目，就應該多花點(diǎn)時(shí)間，進(jìn)行提升。

　　3。成績(jì)靠后的`科目，抓重點(diǎn)，認真聽(tīng)老師分析。

　　三、要懂得自己的優(yōu)劣勢

　　通常來(lái)說(shuō)，弱項補起來(lái)成績(jì)比較容易提高。因為從考試試卷看，一定有考基礎知識的題，有比較容易做的題，有很難做的題。把基礎學(xué)好，就可以拿到一定的分數。補習課程應按照高考中成績(jì)最大值為標準。比如，兩科課程，一科占分80分，另一科占分120分，可以?xún)?yōu)先補120分的課程。這樣，同樣的學(xué)習時(shí)間可以幫助你得到更多的分數。同樣，可以把一科課程細分。比如，數學(xué)中統計部分比較難學(xué)，占分又少，就先放棄，去補占分多，又比較容易學(xué)的部分。

復習計劃 篇4

　　一、學(xué)生學(xué)習情況分析：

　　學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法掌握較好，對10以?xún)鹊募訙p法掌握很好，能正確、熟練地口算相關(guān)的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無(wú)法判斷用什么方法去做，對提問(wèn)題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問(wèn)題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%，中間人占40%，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小，思維能力較差。對試題的.理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時(shí)，訓練不到位。

　　二、復習內容：

　�。�1）復習20以?xún)葦档恼J識。

　�。�2）復習20以?xún)葦档募訙p法計算。

　�。�3）用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　�。�4）復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡(jiǎn)單的統計。

　　三、復習目標：

　�。�1）使學(xué)生進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認識20以?xún)葦底种�間的聯(lián)系。

　�。�2）鞏固學(xué)生的計算技能，提高學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強學(xué)生數學(xué)意識，培養學(xué)生數學(xué)思維的能力。

　�。�3）培養學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數學(xué)問(wèn)題的能力。

　　四、復習重點(diǎn)：

　�。�1）重點(diǎn)復習計算20以?xún)葦档募訙p法

　�。�2）在復習數的概念中突出數的組成。

　　五、復習難點(diǎn)：

　　在分析、討論、交流中運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生運用知識的能力。

　　六、復習措施：

　�。�1）緊扣課本練習和綜合復習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　�。�2）對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解，增強學(xué)生的記憶力。

　�。�3）根據學(xué)生對知識的掌握情況，促使學(xué)生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，增強學(xué)生對數學(xué)的認知、計算能力。

　　七、奮斗目標：

　　力爭做好期末復習工作，使學(xué)生的成績(jì)穩步上升，力爭取得前三名。

　　八、復習方法：歸類(lèi)復習。

　　九、復習時(shí)間：10月20日——元月5日

復習計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　堅持實(shí)施素質(zhì)教育，結合所教班級語(yǔ)文科的實(shí)際，狠抓“雙基”訓練，面向全體，因材施教。著(zhù)重培養學(xué)生運用自己祖國語(yǔ)言文字的能力和創(chuàng )新能力，使學(xué)生在升學(xué)考中的語(yǔ)文科取得理想的成績(jì)。

　　二、工作目標：

　　配合全級的語(yǔ)文教學(xué)工作，力爭今年升學(xué)考語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)入全市的前二十名。

　　三、情況分析：

　　所教的二個(gè)班是B層學(xué)生、B層學(xué)生的學(xué)習成績(jì)較差，學(xué)習欠缺主動(dòng)性及刻苦鉆研精神。從上學(xué)期統考的語(yǔ)文科看到；學(xué)生在閱讀和作文題還是失分較嚴重，學(xué)生在這兩方面的能力是較薄弱的，所以下學(xué)期閱讀和作文能力的提高非下苦功不可。且全級的平均分是94。5在市排33名，優(yōu)良率26。3%在市排名27名，對于全級語(yǔ)文科的成績(jì)在市的排位這么靠后的現狀，B層學(xué)生應在總體提高成績(jì)方面下功夫，力爭在升學(xué)考中這種排名靠后的狀況有所改善。

　　四、工作內容及措施：

　　1、加強學(xué)生前途理想教育，使學(xué)生能明確目標，形成良好的學(xué)風(fēng)。

　　2、努力做好語(yǔ)文科的教學(xué)工作，提高自身的教學(xué)水平，要不斷吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，了解新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，使教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

　　3、鼓勵學(xué)生多向學(xué)校廣播站和“芳草地”文學(xué)社投稿，組織學(xué)生進(jìn)行書(shū)法和詩(shī)歌朗誦比賽，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文科的氛圍。

　　4、認真學(xué)習《升學(xué)考試指導書(shū)》，弄清升學(xué)考的目的要求，明確升學(xué)考試范圍及重點(diǎn)。

　　5、同級的語(yǔ)文科老師多交流鉆研，同一進(jìn)度，資料共存。

　　6、以學(xué)校的總體規劃為指導，按照指導書(shū)的劃分專(zhuān)題進(jìn)行復習，第一階段，著(zhù)重抓“雙基”先復習語(yǔ)法知識，文學(xué)常識，然后復習一至六冊語(yǔ)文的重點(diǎn)課文，閱讀和作文訓練，不斷穿插進(jìn)行。第二階段的.復習是分類(lèi)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓能力，疏通知識的條理，使學(xué)生便于記憶及提高。第三階段是綜合復習，整體強化和整理查漏階段，著(zhù)重加強綜合訓練，加強能力的培養，突出重點(diǎn)內容，狠抓重點(diǎn)題的測練，深入鉆研近幾年的會(huì )考題，指導準升學(xué)考的方向，出好測練題，對學(xué)生進(jìn)行應試的心理適應性訓練，調整學(xué)習狀態(tài)。以增強學(xué)生的會(huì )考信心。

　　7、復習時(shí)以訓練為主線(xiàn)，能力為主標，做好課堂的檢測平時(shí)的考試工作，考試是要嚴肅考風(fēng)，讓學(xué)生真正得到鍛煉、鞏固和提高。

　　8、強學(xué)生復習方法的指導，做好“扶優(yōu)幫差”工作，多關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習，面向全體，重點(diǎn)轉化哪些無(wú)心向學(xué)的學(xué)生。

　　9、加強課堂上環(huán)境教育的滲透，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

　　五、復習進(jìn)度安排：

　　一至五周：復習字，詞類(lèi)，詞義的辨析及感情色彩、短語(yǔ)、單句，句子的主干、復句、修辭手法、標點(diǎn)符號、常識。

　　六至九周：復習一至六冊語(yǔ)文的重點(diǎn)文章。

　　第十周：進(jìn)行第一次模擬考試。

　　十一至十三周：抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識的歸納，突出閱讀和作文能力的提高。

　　十四周：第二次模擬考試。

　　十五、六周：綜合復習，拓展學(xué)生的思維。

復習計劃 篇6

　　閱讀

　　眾所周知，改革后的新四級對于閱讀有了新的要求，這集中體現在命題形式上——快速閱讀、仔細閱讀和簡(jiǎn)答題已經(jīng)被提到了日程上。所以考生就要在短期內，著(zhù)重在閱讀的這三個(gè)方向上下下功夫。具體的做法是這樣的：找一些與四級水平相當的陌生的英文材料，首先是在一定的時(shí)間內，在無(wú)輔助工具的前提下快速瀏覽，了解其大意，掌握一下自己對其了解的粗略程度；然后再仔細的精讀（當然還是不要借助任何輔助工具），分析一下細讀之后，文章大意和大的論述方向有沒(méi)有改動(dòng)，一些細節的地方有沒(méi)有記住闡述了幾個(gè)方面，分別用來(lái)證明何種觀(guān)點(diǎn)，以此來(lái)訓練自己閱讀時(shí)的注意力集中情況，避免“回讀”的現象發(fā)生。遇到生詞不要輕易使用工具書(shū)以求甚解，而要先根據上下文語(yǔ)境判斷其詞性，猜測其含義。這樣經(jīng)過(guò)反復的訓練，你和英語(yǔ)文章就會(huì )建立一種“親切感”，拿來(lái)任何一種文章，你都會(huì )知道從何入手了。

　　聽(tīng)力

　　聽(tīng)力的分值和難度加強了，在短期內想提高聽(tīng)力恐怕是有些困難的�？忌�可以在以下方面做出努力：一、語(yǔ)感的建立。教材附的聽(tīng)力材料是一個(gè)絕佳的選擇，考生可以每天固定花一些時(shí)間去聽(tīng)�；�礎稍薄弱一點(diǎn)的同學(xué)，最好參照教材的原文，而程度稍好點(diǎn)的同學(xué)可以脫離原文而進(jìn)行泛聽(tīng)，偶遇聽(tīng)不懂的地方再翻書(shū)進(jìn)行查閱。無(wú)論是參照原文與否，這樣做的目的就在于熟悉各個(gè)不同大詞、小詞的發(fā)音方法。在臨近考試的日子里，可以進(jìn)一步選擇預測題和真題來(lái)測試一下。這個(gè)為備考而聽(tīng)的材料是比較接近于真正的四級聽(tīng)力考試材料的，因此，在做這一部分題的時(shí)候，考生不僅要核準自己的答案，而且更關(guān)鍵的是：重新把聽(tīng)力原文聽(tīng)一遍！直到將所有語(yǔ)句一字不落的聽(tīng)清、聽(tīng)懂為止。

　　寫(xiě)作

　　寫(xiě)作向來(lái)是比較難啃的骨頭，也是中國四級考生普遍頭痛之所在。然而，它本身命題的主觀(guān)性，則使它在另一個(gè)方面贏(yíng)得了優(yōu)勢：短期可塑性，換句話(huà)說(shuō)，即使考生對這個(gè)考試項目比較陌生，我們仍然可以在短時(shí)間內迅速了解寫(xiě)作，并掌握其中比較重要的要領(lǐng)。具體的復習計劃可以是這樣：一、首先尋找手邊可獲得的任何關(guān)于寫(xiě)作方面的輔導材料，找出上面對四級寫(xiě)作的具體規定，比方說(shuō)時(shí)間、字數、段落、命題范圍等等；二、就一些基礎的方面做一些準備：去看一下材料上的高分句式，如表示概括的句型，總述的句型，轉折的句型，表示個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的句型分別有哪些；三、就其中的范文，找到相應的常規表達法（比如各種社會(huì )現象的說(shuō)法、精彩的固定搭配等等）；四、由于寫(xiě)作考試不是讓你去判斷對錯，而是用自己的真實(shí)語(yǔ)言去寫(xiě)有條理、有邏輯的文章，因此找到上述句型和表達法不是目的，關(guān)鍵是要能把他們背下來(lái)，最好是能成段的背（但是不要成篇）；五、最后，運用自己的舊知識和新知識，按照四級作文實(shí)際的`要求模擬寫(xiě)作文，然后拿給老師或有經(jīng)驗的同學(xué)批改；如此反復，即使先前對四級寫(xiě)作干脆沒(méi)有概念，你也可以至少做到心中有數，不至于在考場(chǎng)中過(guò)于慌亂。

　　綜合

　　綜合項目總體說(shuō)來(lái)，削弱了先前考試中對于語(yǔ)法項目的考察，而強調了考生對英語(yǔ)語(yǔ)言的應用能力。所以，考生要擺正心態(tài)：這里面絕不會(huì )考較大較難的語(yǔ)法點(diǎn)，而是小的基礎的語(yǔ)法點(diǎn)。因此大家要將注意力轉移到基礎語(yǔ)法上，即保證那些筆答的主觀(guān)小題不犯語(yǔ)法錯誤。由于改錯這種題型對考生的語(yǔ)法以及辨別能力要求比較高，所以基礎語(yǔ)法這一知識點(diǎn)顯得尤為重要。辦法有：可以做一些真題，并且盡量將綜合題的各種零星的小題型做全。注意其中介詞、冠詞和部分其它形容詞、副詞、動(dòng)詞的常規用法。

　　縱觀(guān)各個(gè)考試項目，我們再次提醒各位考生：無(wú)論在考前準備任何考試項目，時(shí)間的把握都是十分重要的。我們在做預測題或者真題時(shí)，一定要嚴格控制好時(shí)間，最好做到在每一個(gè)單項上都能有所剩余，全盤(pán)的時(shí)間分配符合給定的比例，這樣才能確保我們在真實(shí)的考場(chǎng)中能有以穩定的心態(tài)正常發(fā)揮。

復習計劃 篇7

　　一、要有固定的復習時(shí)間

　　時(shí)間是學(xué)好歷史的必要保證。要提高歷史學(xué)科的復習效率，首先要有固定的復習時(shí)間，以每天不少于50分鐘為佳，太多會(huì )影響其他學(xué)科的復習，太少又沒(méi)效果;時(shí)間宜安排在就寢前的一小時(shí)(這段時(shí)間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時(shí)間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的復習時(shí)間進(jìn)行合理再分配。

　　記憶是歷史學(xué)科要求的最基本的能力，復習周期越短、記憶效果越佳。有些同學(xué)每天雖有固定的時(shí)間復習歷史，但往往是想看什么就看什么，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時(shí)間或復習中國古代史、或復習中國近現代史、或復習世界近現代史，周期相對較長(cháng)，結果看了后面忘了前面、復習到前面又忘了后面。因此無(wú)序或周期很長(cháng)的復習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來(lái)說(shuō)，在每天固定的復習時(shí)間里，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：

　　1.確定在一定的時(shí)間段里對教材的復習遍次，再根據每?jì)越滩膬热莸?多少確定每天對三本教材的復習量(即每天復習多少頁(yè))。

　　2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時(shí)間里，安排中國古代史的復習時(shí)間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的復習時(shí)間、所要復習的量來(lái)確定每天每本教材要復習多少頁(yè)。

　　3.在《中國近現代史》《世界近現代史》上冊復習完后，再復習這兩本教材的下冊，每天所用時(shí)間、復習量、方法與上冊相同。但此時(shí)《中國古代史》已經(jīng)復習了一遍，是否還要接著(zhù)再復習?答案是肯定的。因為《中國古代史》的史實(shí)記憶相對較多，而中國近現代史、世界近現代史側重于理解，因此中國古代史的復習遍次應多一些，且每天分配的時(shí)間只有10分鐘，要記住并理解其內容也應多看。

　　二、每一遍復習都要有側重點(diǎn)

　　教學(xué)中我們常聽(tīng)到有些學(xué)生反映：我已經(jīng)將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學(xué)認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時(shí)間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時(shí)間量并不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的復習不能簡(jiǎn)單地循環(huán)往復，要有側重點(diǎn)、針對性;這樣可使復習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解并記住的效果。具體方法如下：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無(wú)大小、輕重，均一一過(guò)目，理清各標題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點(diǎn)歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容后，臨睡前應將白天復習過(guò)的內容在大腦里像放電影一樣過(guò)一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(lái)(其實(shí)這也是不可能的)，主要是將當天復習過(guò)的大小標題及彼此間的關(guān)系回憶出來(lái)，這樣既能鞏固主干知識，又不至于因精力過(guò)于集中而使大腦興奮影響睡眠。

　　第二遍復習以理清歷史線(xiàn)索并進(jìn)行知識拓展為重點(diǎn)。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學(xué)科的試題有兩個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)，一是強調對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線(xiàn)索)的考查，二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng )新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發(fā)生在不同時(shí)代但與背景材料相關(guān)的歷史現象進(jìn)行設問(wèn)，形成題組，各小題看似互不相屬，實(shí)際上是對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的考查，20xx年綜合卷的松江棉紡織業(yè)、20xx年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學(xué)生創(chuàng )新能力時(shí)，命題者往往會(huì )提供一個(gè)陌生的背景材料，再從歷史學(xué)科的角度設計問(wèn)題，要求學(xué)生運用已有的歷史知識進(jìn)行分析得出結論，這類(lèi)試題大都涉及學(xué)科間的知識滲透。如20xx年綜合卷的中東問(wèn)題、巴拿馬運河問(wèn)題，20xx年高考綜合卷從非洲不同歷史時(shí)期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類(lèi)試題不僅僅要求學(xué)生對某個(gè)歷史知識點(diǎn)的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時(shí)只注意點(diǎn)的復習而忽略線(xiàn)面的復習與深化，那么解答這些試題時(shí)便會(huì )束手無(wú)策，因此復習時(shí)要注重對歷史發(fā)展基本線(xiàn)索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透，然而學(xué)生因能力所限，復習時(shí)很難深化與拓展。

復習計劃 篇8

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過(guò)半年的物理學(xué)習，學(xué)生知道并認識了許多物理現象，應已初步了解了一些物理知識以及學(xué)習物理的方法。

　　本期教學(xué)內容主要分六個(gè)部分，分別是測量，運動(dòng)， 聲 ，光 ，物態(tài)變化和密度。相對于數學(xué)這些科目來(lái)說(shuō)，物理這門(mén)科目主要是比較零碎，但是實(shí)際上難度相對較小。所以做好期末復習計劃還是很有必要的。

　　二、復習目標

　　1．復習和鞏固第一章到第六章所學(xué)的知識并使之系統化，特別是第二、六、這兩章的內容。

　　2．通過(guò)落實(shí)知識點(diǎn)，不僅能使學(xué)生鞏固學(xué)過(guò)的知識，而且使他們在新的'水平上理解和加深學(xué)過(guò)的知識，做到溫故而知新。

　　3．通過(guò)復習，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。重點(diǎn)培養學(xué)生分析能力，學(xué)會(huì )并并體會(huì )到物理學(xué)習的樂(lè )趣。

　　4．拓展已學(xué)的知識，聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，將所學(xué)的知識進(jìn)行靈活的應用。

　　5．通過(guò)復習，使各個(gè)層次學(xué)生的成績(jì)都有普遍提高。

　　三，復習方法

　　1、先把各章知識梳理一遍，落實(shí)知識點(diǎn)，提高學(xué)習效率為目標。

　　2、以考點(diǎn)結合題型進(jìn)行講解。

　　3、講練結合，引導學(xué)生充分展開(kāi)自主學(xué)習、合作學(xué)習、努力做到面向全體學(xué)生。照顧到不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習需要。

　　4、充分利用好測試卷和教輔資料。

　　5、重點(diǎn)突破各章節重、難點(diǎn)。

　　6.、培養學(xué)生解題技巧，掌握方式方法，提高語(yǔ)言表達能力

　　要求學(xué)生做到：

　　a會(huì )表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。） b會(huì )表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個(gè)符號的物理意義。）

　　c會(huì )理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

　　d會(huì )變形：對公式（進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。）

　　e會(huì )應用：（用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計算。）

　　五、 測驗及反饋

　　根據學(xué)生在考試中出現的問(wèn)題，找出原因，進(jìn)一步落實(shí)知識點(diǎn)，進(jìn)行指導，再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。再通過(guò)典型練習題進(jìn)行復習，使學(xué)生對知識的掌握步步深入。

　　總而言之，初二物理期末復習力求做到精選精練，指導方法，基礎訓練與能力提高并重。為了迎接期末統考，我們將全力以赴，全面做好期末復習工作，爭取在期末統測中取得優(yōu)異的成績(jì)。

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