復習計劃模板匯總10篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的復習計劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

復習計劃 篇1

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生(xuesheng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量；強化學(xué)生(xuesheng)基礎知識，訓練學(xué)生思維方式，培養學(xué)生實(shí)驗技能，提升學(xué)生應試水平；團結協(xié)作，提高復習備考工作效率；提高20xx年中考化學(xué)成績(jì)。

　　二、學(xué)情分析

　　我們學(xué)校九年級有3個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近140人。通過(guò)本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐，結合平時(shí)考試學(xué)生成績(jì)，我們發(fā)現，化學(xué)教學(xué)出現如下特點(diǎn)：

　　1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科，啟蒙教學(xué)有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經(jīng)過(guò)新授，學(xué)生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很扎實(shí)。

　　2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透，靈活運用化學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。

　　3、學(xué)生成績(jì)差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

　　鑒于上述情形，我們深切感到，認真組織本學(xué)年度后期專(zhuān)題復習至關(guān)重要。為了化被動(dòng)為主動(dòng)，變不利因素為有利因素，我們將采用"三階段"的復習模式，抓實(shí)抓好復習備考工作，全面提升學(xué)生應試水平和綜合能力。

　　三、復習時(shí)間安排

　　我們制定的中考復習計劃，大致分三個(gè)階段：

　　第一階段：4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

　　第二階段：5月初到5月底

　　第三階段：6月上旬～中考前

　　第一階段：回歸教材，抓實(shí)基礎，減少失誤

　　首先，以考綱為抓手，構建單元知識網(wǎng)絡(luò )�；瘜W(xué)課本是學(xué)生學(xué)習化學(xué)知識的根本，能幫助學(xué)生準確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實(shí)驗，形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材，抓實(shí)基礎。"化學(xué)是理科中的文科"正說(shuō)明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照"學(xué)生練習--教師講解--學(xué)生小結--師生歸納"四步驟進(jìn)行復習，力求將每個(gè)單元的主要知識結成網(wǎng)絡(luò )，盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統化。通過(guò)以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò )圖。

　　第二階段：分塊復習，聯(lián)系實(shí)際，培養能力。

　　我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專(zhuān)題復習，系統培養學(xué)生專(zhuān)項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個(gè)方面確定專(zhuān)題內容：

　　1、從中考熱點(diǎn)找專(zhuān)題；

　　2、從教材的重難點(diǎn)找專(zhuān)題，從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節找專(zhuān)題。專(zhuān)題的整理分工協(xié)作，整理時(shí)注重"知識、方法、能力、視野"，切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運用所學(xué)知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節。同時(shí)以考綱專(zhuān)題來(lái)檢查學(xué)生情況。

　　第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。

　　在學(xué)校的統一安排下，將靈活培養學(xué)生的中考應試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

　　四、復習注意事項

　　1.用好三本書(shū)。重視《中考說(shuō)明》，把握《課標》和教材，自出相關(guān)練習題。

　　對于《中考說(shuō)明》，教師要細心研讀，明確考試的.要求，對于《中考說(shuō)明》中的樣題，要認真推敲，明確知識點(diǎn)的呈現方式和難易程度。把握《課程標準》，積極貫徹新理念，以學(xué)生的發(fā)展為本，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　�。玻�注重引導學(xué)生及時(shí)歸納整理

　　學(xué)完化學(xué)課后，學(xué)生普遍感覺(jué)化學(xué)知識點(diǎn)多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來(lái),形成網(wǎng)絡(luò )不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢這就要求我們教師在教學(xué)中要及時(shí)引導學(xué)生歸納整理.

　　3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關(guān)系。

　　在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實(shí)基礎知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應注重學(xué)科的內在綜合，引導學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

　�。矗�努力全面提高全體學(xué)生成績(jì)

　　在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學(xué)生可能跟不上，此時(shí)，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績(jì)的關(guān)鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評；多督促、少布置；多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學(xué)生的成績(jì)上體現出它們的價(jià)值。

　　總之初中化學(xué)復習時(shí)，采取三個(gè)"階段"，具體應對方法是：

　�、倭⒆�"雙基"，提高運用能力；

　�、趶牧曨}中學(xué)會(huì )基本規律；

　�、奂訌娀瘜W(xué)實(shí)驗復習，培養知識遷移能力；

　�、苓M(jìn)行題型訓練，掌握解題方法；

　�、葸m當進(jìn)行綜合訓練，提高沖刺能力。

復習計劃 篇2

　　一、準備時(shí)如何著(zhù)手：

　　1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點(diǎn)，把重點(diǎn)要深入掌握，爭取不讓自己會(huì )的東西再丟分，基礎要好的話(huà)，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點(diǎn)。

　　2.做好查缺補漏。應該把做過(guò)的練習進(jìn)行總結和歸類(lèi)，對于自己不明白并且是考點(diǎn)的，不僅要注意而且要進(jìn)行細致分析，不要放過(guò)任何可以拿分的知識點(diǎn)。

　　3.要及時(shí)解決發(fā)現的問(wèn)題。有針對性地復習對最后階段提高成績(jì)很有幫助。

　　4.注意一些應試技巧。在考前復習時(shí)，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒(méi)畫(huà)重點(diǎn)的科目，自己要對知識點(diǎn)系統總結，把握規律，找出認為是重點(diǎn)的地方升深度記憶(平時(shí)上課反復強調的地方)。

　　1、語(yǔ)文

　　(1)一個(gè)星期復習3個(gè)單元，背誦部分要背的非常熟練

　　(2)多做一些閱讀題，提高閱讀水平

　　(3)作文都復習一遍，學(xué)會(huì )列提綱，考試時(shí)時(shí)間不夠的話(huà)就要學(xué)會(huì )在腦子里把提綱列出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì )有條理，也不會(huì )因為慌亂而寫(xiě)的`沒(méi)頭沒(méi)腦。平時(shí)寫(xiě)多一些讀后感練練筆。

　　2、數學(xué)

　　(1)一個(gè)星期復習2個(gè)單元，要點(diǎn)要記住。最好復習一單元就寫(xiě)一套單元復習題，然后做一套包含了幾個(gè)單元要點(diǎn)的練習題;

　　(2)多做數學(xué)題，提高運算水平及解題能力

　　(3)做題過(guò)程中要注意粗心大意的毛病

　　3、英語(yǔ)

　　(1)一個(gè)星期復習兩個(gè)單元

　　(2)背誦部分背書(shū)，必背單詞背熟，語(yǔ)法要清楚、記牢

　　總結：

　　對于學(xué)過(guò)的內容要重新翻一遍，重要知識點(diǎn)要牢記，平時(shí)考過(guò)的試卷如果時(shí)間允許的話(huà)也可以再過(guò)一遍�？偟膩�(lái)說(shuō)，期末考試是對一個(gè)學(xué)期的總結，基礎牢固，避免粗心大意，基本上就不會(huì )有什么大問(wèn)題啦!

　　二、復習目標：

　　基礎知識版塊

　　1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會(huì )的150個(gè)生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用，主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。

　　3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點(diǎn)復習。

　　4、句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。

　　5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

　　閱讀版塊：

　　1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

　　2、能讀懂程度適合的文章。

　　3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

　　4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　5、能理解和把握文章的主要內容。

　　6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。

　　7、能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

　　9、擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

　　習作版塊：

　　1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。

　　2、能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段敘述。

　　3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。

　　4、書(shū)寫(xiě)規范，

　　5、養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。

　　三、復習措施：

　　新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培養學(xué)生的語(yǔ)文素三、復習措施：

　　新內容：即依據大修訂教科書(shū)，并適當想課外拓展，以知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容。

　　新教法：即從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。

　　1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。

　　2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。

　　3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。

　　4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

　　在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。

復習計劃 篇3

　　復習時(shí)間：20xx年1月中上旬——市期末統考前 復習策略：

　�。�1）高三政治教師集體備課和共同探討問(wèn)題，營(yíng)造協(xié)作氛圍，避免各自為政。尋找在重大時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題上的交匯點(diǎn)，增加教學(xué)與復習的整體性和知識的系統性，以實(shí)現學(xué)科知識的理解運用。

　�。�2）在練習的過(guò)程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時(shí)要訓練學(xué)生答題的格式，書(shū)寫(xiě)，答主觀(guān)題要做到術(shù)語(yǔ)化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。高考答卷中存在的最大問(wèn)題就是，標準答案與學(xué)生的答案懸殊太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準、不優(yōu)、不簡(jiǎn)，層次不清、東拉西扯，卷面不整潔，字跡不清楚。

　�。�3）最后一周，返樸歸真，回歸教材。熟記核心概念原理。

　�。�4）在綜合訓練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結合起來(lái)，應培養學(xué)生良好穩定的心理素質(zhì)，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

　　第一、讀題、審題要仔細、慎重。

　　對“熟題”的審查不要憑印象。應當特別仔細、認真閱讀，注意它的細微變化。對新穎的生題的審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解問(wèn)題的辦法。注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的'突破口。閱讀題目時(shí)注意區別顯現信息與隱蔽信息。對題目進(jìn)行認真審閱、分析，弄清題目?jì)热菔菍儆诮滩牡哪囊徊糠�，然后再根據題意認真作答。

　　第二、答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題。答題時(shí)要準確應用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套。避免出現答案寫(xiě)得不少，得分卻極少的現象。

　　第三、建議學(xué)生按順序和“先易后難”的原則作答。當然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強定時(shí)訓練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

　　計劃是行動(dòng)的先導，落實(shí)是成功的關(guān)鍵。我相信，在學(xué)校和年級的正確領(lǐng)導和統一組織下，通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，6月，一定是我們收獲成功的季節。

復習計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以高中地理新課程標準為依據,認真研讀《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統一考試天津卷說(shuō)明》,以培養學(xué)生能力為核心,加強學(xué)法指導,爭取在高考中取得理想成績(jì)。

　　二、學(xué)生現狀分析

　　本屆學(xué)生基礎較差,成績(jì)不太理想,要使學(xué)生在高考中具備一定的競爭能力,還需要進(jìn)一步加強基礎知識的掌握和各方面能力的提高。

　　三、高考地理試題趨向分析

　　通過(guò)對《考試說(shuō)明》的研讀和分析,高考的能力導向會(huì )繼續保持不變。在考核內容方面,空間位置、原理和規律仍會(huì )是考察的重點(diǎn);試題難度調低,意味著(zhù)適中題的比重上升;考試目標進(jìn)一步注重考核信息提取、邏輯推理、知識運用能力。

　　四、主要復習策略

　　1.整編專(zhuān)題試題,歸納考核方向

　　(1)整合內容,歸類(lèi)專(zhuān)題

　　計劃在20xx年高考二輪復習中,設置如下專(zhuān)題,分為四大類(lèi):

　�、� 主干知識系列

　　專(zhuān)題一 地理過(guò)程的原理和規律

　　專(zhuān)題二 地域差異的特征及成因

　　專(zhuān)題三 人地關(guān)系的協(xié)調和問(wèn)題

　�、� 區域熱點(diǎn)系列

　　專(zhuān)題四 中國主要熱點(diǎn)問(wèn)題

　�、� 地理圖表系列

　　專(zhuān)題五 地理信息分布圖類(lèi)

　　專(zhuān)題六 地理信息關(guān)聯(lián)圖類(lèi)

　　專(zhuān)題七 地理統計圖表類(lèi)

　�、� 考核目標系列

　　專(zhuān)題八 空間定位題型

　　專(zhuān)題九 地理計算題型

　　專(zhuān)題十 信息提取題型

　　專(zhuān)題十一 知識運用題型

　　(2)分析試題,歸納考目

　　認真分析高考試題中考查某類(lèi)專(zhuān)題的'主要項目、主要角度、主要層次等,把握好復習的深度。

　　(3)選編習題,分層訓練

　　面向學(xué)生實(shí)際,選擇適合習題,根據學(xué)生實(shí)際層次,編輯習題。

　　2.深析訓練試題,探討解題思路

　　(1)理清題意,提取相關(guān)知識和思維,注意應變能力的培養

　　(2)探討題型,歸類(lèi)相關(guān)知識和思維,注重知識的遷移

　　五、時(shí)間安排

　　計劃二輪復習在四月中下旬結束,各專(zhuān)題內容的復習,在復習中會(huì )根據實(shí)際情況及需要進(jìn)行相應調整。

復習計劃 篇5

　　一、復習總設想

　�。�1）導向引路：以學(xué)校的中考備考指導思想為導向，要在深入研究新大綱、課程標準、考綱、教材、市中考語(yǔ)文命題的思路、原則、內容、題型以及學(xué)生實(shí)際的基礎上，從內容到方法，體現正確的復習方向。并在復習的內容、學(xué)習的方法、解題的思路和方法上，對學(xué)生給予正確的指導。最終提高學(xué)生的中考成績(jì)。

　�。�2）整理歸類(lèi)：以“大綱”為依據，幫助學(xué)生對語(yǔ)文教材中所牽涉到的知識加以分類(lèi)整理，以掌握知識的體系和知識之間的內在聯(lián)系，把知識系統化、條理化、簡(jiǎn)單化。

　�。�3）訓練能力：通過(guò)復習全面提高學(xué)生的識記能力、理解能力、寫(xiě)作能力和實(shí)際應試答題遷移能力。

　　二、復習總安排

　　第一階段：從3月15日到4月15日，全面復習與系統歸納所要考到的知識點(diǎn)。

　　第二階段：從4月16日到5月16日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專(zhuān)題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

　　第三階段：從5月17日到6月17日，進(jìn)行綜合測試與知識點(diǎn)的查漏補缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。

　　三、主要措施與方法

　　1．狠抓語(yǔ)文基礎知識的訓練，在復習過(guò)程中讓學(xué)生明確基礎知識考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復習指南.

　　2．重點(diǎn)搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀

　　復習過(guò)程中，并且抓好課外文段的閱讀訓練，著(zhù)力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

　　3．重視文言文的閱讀訓練，對初中六冊語(yǔ)文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過(guò)關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫(xiě)一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫(xiě)法。

　　4．對于作文的復習要以抓學(xué)生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來(lái)，每周都要布置專(zhuān)題作文讓學(xué)生訓練，并要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話(huà)題作文”、“半命題作文”等開(kāi)放性作文的強化訓練。

　　5．復習時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體，注重實(shí)效，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，精講多練，以練為主。復習時(shí)應講知識要點(diǎn)、題型、思路、規律、方法和學(xué)生中的.難點(diǎn)問(wèn)題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

　　6．要合理安排復習時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問(wèn)題，并且要抓“突破口”，不盲目“開(kāi)快車(chē)”。

　　7．在專(zhuān)題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績(jì)統計工作，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

　　8．在綜合測試的階段中，要做好知識點(diǎn)的查漏補缺工作。指導學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規律來(lái)，以提高學(xué)生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式

　　9．在整個(gè)復習過(guò)程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復習工作，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記，對于一些常見(jiàn)的錯誤要做好歸納總結，力求要逐一解決。

　　10．做好每堂課的練習題的設計，以及專(zhuān)題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

復習計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　以課標為標準，以課本為藍本，以課堂為陣地，依據教材，結合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識進(jìn)行系統歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節，認真設計練習，面向全體學(xué)生，對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應該掌握的基礎知識，并進(jìn)一步形成運用知識的能力。

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬�、基礎知識方面

　　1、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會(huì )規范地書(shū)寫(xiě)，能正確認讀學(xué)過(guò)的多音字。

　　2、查字典，會(huì )運用部首、音序、數筆畫(huà)查字法熟練地查字。

　　3、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

　　4、掌握本冊詞語(yǔ)，理解詞義，一部分會(huì )口頭或書(shū)面運用。

　　5、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語(yǔ)；了解和認識一些常用的格言。

　　6、能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

　　7、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）、閱讀方面：會(huì )背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì )課文的中心思想；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想。學(xué)會(huì )做摘錄筆記積累好詞佳句，養成良好的讀書(shū)習慣。

　�。ㄈ�）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能修改自己的作文。

　　三、復習內容：主要包括本學(xué)期的必學(xué)課文，12次習作訓練和12個(gè)單元練習。

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的`音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。

　　2、漢字對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。

　　3、詞語(yǔ)理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ)，做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。

　　4、句子。

　�。�1）了解常見(jiàn)的句式及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問(wèn)句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句、標點(diǎn)等）。

　�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　5、標點(diǎn)：正確使用常用的標點(diǎn)符號，要能結合語(yǔ)境，了解標點(diǎn)符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

　　2、課外閱讀

　�。ㄈ�）寫(xiě)作

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。

　　四、復習方法

　　1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復習，提出自己需要了解的問(wèn)題；要多種方法交替使用，學(xué)生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

　　五、復習重點(diǎn)：

　　從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習時(shí)間安排：

　　1、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復習與橫向綜合復習相結合。（12月17日——12月29日）

　　2、、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，解決疑難問(wèn)題。（12月30日——1月6日）

復習計劃 篇7

　　一、 班級情況：

　　本班學(xué)生61人，其中男生25人，女生36人，學(xué)生對語(yǔ)文知識的掌握兩極分化較嚴重，落后生有葉濤、翁春發(fā)等幾人，主要原因是學(xué)習態(tài)度不端正，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，語(yǔ)文基礎知識的掌握不過(guò)關(guān)；此外，班級大部分學(xué)生對課外閱讀、寫(xiě)作還有很大難度。

　　二、 復習內容：

　　1、 課本知識，特別是背誦段、重點(diǎn)段、生字詞；

　　2、 學(xué)區分發(fā)的九張復習卷子；

　　3、 自己設計的一張卷子、兩份期末作業(yè)。

　　4、 練習冊后面的“期末總復習”。

　　5、 抓重點(diǎn)歸類(lèi)復習。

　　6、 有側重地進(jìn)行作文指導。

　　三、 復習方法：

　　1、重視對差生的輔導工作。關(guān)愛(ài)學(xué)習不好的學(xué)生，對差生的作業(yè)實(shí)行彈性化管理，并盡可能地面批面改；對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時(shí)地給以表?yè)P、肯定，讓他們也品嘗成功的歡樂(lè )。重視小組合作學(xué)習，建立班內學(xué)生之間的“一幫一，對對紅”，使他們互相關(guān)心，互相幫助，共同進(jìn)步，讓落后生在教師、同學(xué)的幫助下循序漸進(jìn)，跟上班級的腳步。

　　2、 指導習作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。要引導學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，表達真情實(shí)感。要鼓勵學(xué)生大膽想象。教師要根據實(shí)際，靈活運用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。

　　3、 加強詞句訓練。要注意以下幾個(gè)方面：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵學(xué)生結合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句，逐步做到能自行理解；二是鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語(yǔ)言的積累；三是重視詞句的運用，加強與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系；四是加強修改病句、陳述句與反問(wèn)句互改、直接敘述句與轉述句互改等句型的訓練。

　　四、寫(xiě)作：

　　從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習

　　作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。

　　研究和改進(jìn)復習的方法，提高復習的效率和質(zhì)量：

　　重復是記憶之母。但是復習不是重復練習。簡(jiǎn)單的重復是不能湊效的。我們要在復習中，要運用通過(guò)科學(xué)的分類(lèi)、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識，提高綜合運用知識的能力�？倧土晻r(shí)我打算采用以下幾種方法：

　�。ㄒ唬�、綜合性復習

　　1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　　2、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的.文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。

　�。ǘ�）、分類(lèi)性復習

　　從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫(xiě)作等三部分�；�礎知識部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

　　在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

　　1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　五、 復習時(shí)間安排：

　　從1月6日到1月17日，具體時(shí)間安排詳見(jiàn)“復習時(shí)間安排表”。

復習計劃 篇8

　　一、目標：

　　08年高考不盡滿(mǎn)意，本學(xué)年度將繼續強化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)教研，確立“以教研為先導，以教研促教學(xué)”的思想，認真分析總結近兩年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線(xiàn)人數比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數達到縣局指標，讓各級領(lǐng)導滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意，重塑新集高中新形象。

　　二、措施：

　　堅持三輪復習法，確定復習時(shí)間表和階段性目標。

　　第一輪復習：時(shí)間為開(kāi)學(xué)到09年3月上旬。

　　按照高中課本內容,逐章進(jìn)行復習，不能只單純的照課本內容簡(jiǎn)單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點(diǎn),引導學(xué)生牢牢緊扣課本每一章的重難點(diǎn),進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節與節,以及章與節的知識之間的聯(lián)系和區別,全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。

　　本輪教學(xué)目標：夯實(shí)基礎，到點(diǎn)到位。應歷屆都要圍繞基礎知識做文章，把握好教學(xué)的立足點(diǎn)，循序漸進(jìn)，堅決杜絕過(guò)分拔高，脫離高考和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)，單元測試、月考都要體現基礎性。各班班主任要組織好學(xué)生座談會(huì )，授課教師座談會(huì )，及時(shí)反饋有關(guān)信息，以便教師及時(shí)調整課堂教學(xué)。

　　第二輪復習：時(shí)間為09年3月中旬到5月上旬。

　　本輪復習基本上以專(zhuān)題為主。在復習中各學(xué)科要按知識體系歸類(lèi),總結規律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析,使每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解,又有專(zhuān)題小測驗,還有針對專(zhuān)題的試卷講評。通過(guò)專(zhuān)題講解,訓練,講評后,學(xué)生對重點(diǎn)知識必然有一個(gè)深刻的認識和理解,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，復習質(zhì)量才會(huì )提高。

　　本輪教學(xué)目標：幫助學(xué)生構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )和體系。通過(guò)教師的歸類(lèi)和總結，使學(xué)生從宏觀(guān)上把握學(xué)科知識體系。

　　第三輪復習：時(shí)間為09年5月中旬到6月5日。

　　第三階段為沖刺階段。第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要是回歸教材，消除盲點(diǎn)、疑點(diǎn)和心理調試。前期的綜合訓練,重點(diǎn)應放在教師的講評上，講評應抓重點(diǎn)，只講那些學(xué)生存在問(wèn)題較多的知識點(diǎn)。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學(xué)生練習都要規定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習，綜合訓練題和模擬測試都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)中學(xué)教材的知識點(diǎn)，考點(diǎn)，練活學(xué)生的思維為主。通過(guò)做適量的練習題，提高學(xué)生的做題速率，訓練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應考能力，提高學(xué)生的應考水平。

　　本輪教學(xué)目標：主要是通過(guò)各學(xué)科的綜合訓練，提高學(xué)生綜合應試能力。并不斷發(fā)現學(xué)生知識薄弱點(diǎn)查缺補漏，同時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，以增強高考的信心。

　　每輪教學(xué)都要注重對學(xué)生規范答題的指導，充分挖掘非智力因素。三輪教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，各學(xué)科教師必須堅持計劃性，完成三輪教學(xué)任務(wù)。

　　三、具體做法：

　　1、強化質(zhì)量意識

　　統一全體教師的認識，強化質(zhì)量意識，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關(guān)注學(xué)風(fēng)，關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)成績(jì)。

　　2、狠抓激勵工作，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍

　　多和學(xué)生個(gè)別談話(huà)，利用一切機會(huì )鼓勵、督促學(xué)生努力學(xué)習。在充分了解學(xué)生的基礎上，加大情感投入，以情感人、以誠動(dòng)人，主動(dòng)親近學(xué)生，密切師生關(guān)系，使激勵工作更有成效。少批評，多鼓勵;要精練，說(shuō)關(guān)鍵;鼓動(dòng)力強，感召力大。

　　3、狠抓重點(diǎn)生，確保上線(xiàn)人數

　　加強目標管理。學(xué)校盯班，班盯人，實(shí)行人盯人戰術(shù)，跟蹤管理。

　　補差措施：鼓勵、加壓;;課內多提問(wèn);作業(yè)落實(shí)，多面改，重要的題(型)做錯，要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題，即“怕什么做什么”;主動(dòng)找學(xué)生了解學(xué)習情況，請他們提出要求，盡力滿(mǎn)足;加強個(gè)別指導，做到認真、細致、耐心。一幫一結對子。

　　4、落實(shí)教學(xué)常規，確保教學(xué)質(zhì)量

　　認真研究近三年的《考試說(shuō)明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強計劃性，精心分配時(shí)間，確定各階段的復習內容、方法和要達到的目標。加強集體備課，研究考綱、高考趨勢，復習內容和方法，統一進(jìn)度，統一考試，不盲目拔高。抓基礎，練能力，全面復習，扎實(shí)基礎，形成知識網(wǎng)絡(luò )，根據學(xué)情和進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項訓練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強綜合內容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。認真進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測，未過(guò)關(guān)者，及時(shí)施壓，促其過(guò)關(guān)。進(jìn)行高考模擬訓練，常做定時(shí)練習，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的題。

　　復習方法：文科加強記憶，要給時(shí)間看書(shū);理科加強訓練，注重演算和過(guò)程。指出重點(diǎn)內容和章節，及其中的重點(diǎn)。高度重視學(xué)法指導，指導學(xué)生如何復習，引導說(shuō)明解題思路和應試技巧。加強觀(guān)察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認真分析各次重大考試的成績(jì)和本班存在的問(wèn)題。

　　5、優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益

　　教學(xué)做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。

　　6、疏導加施壓，加強心理調控

　　密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點(diǎn)生，找準問(wèn)題，及時(shí)疏導，使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生，要多進(jìn)行正面教育，誘導加壓。

　　特長(cháng)生培養工作計劃

　　一、目標：

　　讓專(zhuān)業(yè)上段的特長(cháng)生文化課達到本科的成績(jì)

　　二、 實(shí)施措施：

　　1 、成立了以校長(cháng)為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導、指導和檢查評比作用。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。大家共同努力，使特長(cháng)生培養工作健康發(fā)展。

　　2、注重特長(cháng)生的文化學(xué)習管理工作。

　　班主任、任課教師和特長(cháng)教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長(cháng)教師緊密配合，摸清每個(gè)特長(cháng)生的學(xué)習底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習計劃，特別要注意文化課學(xué)習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習情況，做到每個(gè)相關(guān)教師對特長(cháng)生的學(xué)習情況心中有數，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導也參加會(huì )議，便于掌握情況，協(xié)調工作，以進(jìn)行綜合管理。特長(cháng)生真正體會(huì )到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛(ài)護，體會(huì )到文化學(xué)習的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習。特長(cháng)生有了搞好學(xué)習的信心，再培養他們學(xué)習的興趣、學(xué)習的自覺(jué)性也就不難了。

　　3、組織安排特長(cháng)生的輔導補課工作，提高他們的文化成績(jì)，抓好他們的輔導。輔導內容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。體育特長(cháng)生除了每天訓練外，文化課教師全部上課，美術(shù)特長(cháng)生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專(zhuān)業(yè)上段學(xué)生的文化也達到本科段。

　　4、特長(cháng)生復習要有重點(diǎn)和針對性，在復習中講求方法和實(shí)效。由于音美特長(cháng)生直到高考前三個(gè)月才能返校，所以他們在校學(xué)習文化課的時(shí)間僅有短短的`三個(gè)月的時(shí)間，在如此短的時(shí)間內復習應考，就必須有重點(diǎn)和針對性，更應講求方法和時(shí)效。

　　5、對特長(cháng)生教學(xué)和復習要有計劃、有目的的進(jìn)行。他們返校后，首先，用一個(gè)月左右的時(shí)間對基礎知識進(jìn)行系統且有重點(diǎn)的復習，并構建知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生的知識系統化、綜合化，為知識點(diǎn)的靈活應用奠定基礎。其次，針對學(xué)生實(shí)際情況，用半個(gè)月左右的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一座體為主的練習，加強思路聯(lián)系 ，培養學(xué)生讀題和審題能力。

　　6、注重基礎。特長(cháng)生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒(méi)有耐性長(cháng)時(shí)間學(xué)習等特點(diǎn)，所以對特長(cháng)生教學(xué)應立足基礎、簡(jiǎn)單和重點(diǎn)。

　　7、精選習題，注重練習。練習是對學(xué)生掌握基礎知識的檢測和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的平常練習和單元檢測中應選取一些最具代表性，最能體現重點(diǎn)和考點(diǎn)的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時(shí)間內提高特長(cháng)生的文化課成績(jì)。

　　總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績(jì)。

復習計劃 篇9

　　一、指導思想

　　以《新語(yǔ)文課程標準》和省考綱為依據，立足教材，立足課內，延伸課外，結合實(shí)際，面向全體，結合學(xué)生的實(shí)際情況研究復習方法和計劃，力求達到全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養的教學(xué)與復習目標。

　　二、復習目標

　　通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生對各冊教材內容的了解，熟悉課本知識，實(shí)現知識到能力的遷移，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養，爭取在今年的中考中取得佳績(jì)。

　　具體目標：

　　1、強化語(yǔ)言運用能力的培養。

　　讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力;有語(yǔ)音辨識的能力;有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫(xiě)續寫(xiě)的能力;以及根據設置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達自己要說(shuō)的話(huà)的能力等等。

　　2、強化語(yǔ)言積累訓練。

　　語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國傳統的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。

　　3、強化名著(zhù)閱讀的訓練。

　　平時(shí)教學(xué)中要重視名著(zhù)導讀的教學(xué)，復習時(shí)要重點(diǎn)復習《課標》中列出的名著(zhù)。

　　4、強化閱讀訓練。

　　現代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的'積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫(xiě)作指導。

　　把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨特見(jiàn)解，有創(chuàng )意，文采斐然的作文。

　　三、復習宗旨：

　　夯實(shí)基礎提升能力整體推進(jìn)力求突破

　　四、具體措施

　　1、全體參與，分層達標

　　復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復習時(shí)不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節，一步步進(jìn)行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。

　　2、理清頭緒，突出重點(diǎn)

　　針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，在復習時(shí)首先要對教材內容進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才會(huì )有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進(jìn)行閱讀理解訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。

　　3、講練結合，夯實(shí)基礎

　　復習時(shí)先講后練側重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著(zhù)和常識。練，側重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓練以達到熟練掌握。

　　具體做法是：

　　(1)重點(diǎn)字詞，先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理，然后采用聽(tīng)寫(xiě)的方式，讓學(xué)生上臺訓練，每?jì)杂靡徽n時(shí)左右時(shí)間。

　　(2)文言文復習先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導，指導完畢后側重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫(xiě)，做個(gè)人人過(guò)關(guān)。課時(shí)以考綱所指定的篇目多少而定。

　　(3)古詩(shī)詞，側重于讓學(xué)生背誦和默寫(xiě)，訓練從三個(gè)方面入手，一是連續性默寫(xiě)，二是理解性默寫(xiě)，三是運用性默寫(xiě)。復習完一冊就利用課堂和早讀時(shí)間讓學(xué)生背或默寫(xiě)，背，要盡量做倒背如流。

　　(4)綜合性活動(dòng)和口語(yǔ)交際主要是依據活動(dòng)主題內容讓學(xué)生積累這方面的知識。

　　(5)作文訓練，每周至少講練一次，先評講上次作文，再指導本次作文，最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓練。

　　(6)名著(zhù)導讀的講練，主要依據《考綱》中指定的篇目，以問(wèn)帶講。

復習計劃 篇10

　　很多學(xué)生問(wèn)我高三如何規劃才合理，這個(gè)問(wèn)題我想了好久。應該是每個(gè)人都有自己的規劃周期，應當是結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行規劃。尤其是現在同學(xué)們剛進(jìn)入高三，體會(huì )還不是很深刻，但還是希望同學(xué)們?yōu)樽约毫可矶ê靡巹潯?/p>

　　先談一下如何利用好大多數學(xué)校制定的一二三輪復習。結合大家各自不同的情況，說(shuō)一下當前同學(xué)們即將進(jìn)入的第一階段。

　　高三首輪復習按時(shí)間大致為：9月3月初，這個(gè)時(shí)期為基礎能力過(guò)關(guān)時(shí)期。在使用資料上，玖久教育建議用玖久出品的專(zhuān)項突破系列。

　　1、認真回顧課本知識

　　這個(gè)階段過(guò)程主要是用于高中三年全部課程的回顧。這時(shí)候我希望大家在回顧的過(guò)程中能夠找到自己知識遺漏的部分。這個(gè)階段相當的冗長(cháng)，最主要的是要會(huì )學(xué)回歸課本。無(wú)論如何，高考絕大部分內容都貼近課本的。高考試題的80%是基礎知識，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，掌握好基礎，幾乎能上一個(gè)比較不錯的大學(xué)。因此高三前期，我希望同學(xué)們老老實(shí)實(shí)把課本弄懂。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀。即理科全部的原理要弄清、語(yǔ)文課文內標注的字詞句摘抄、英語(yǔ)課文至少要達到念的`通順、文史類(lèi)知識主線(xiàn)及同類(lèi)型知識要素要學(xué)會(huì )整理等。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬(wàn)不要埋頭做題，而是先看課本，再精做題目。在復習過(guò)程中一定先將課本看明白了，然后再做題，做題過(guò)程中不許看課本，不許對答案。會(huì )就會(huì )做，不會(huì )做一定要先想哪些內容遺忘了，哪里想錯了，先做后面的，等隔一定時(shí)間再看不會(huì )做的，馬上看的話(huà)效果打折扣的。

　　2、把握好自己的節奏

　　很多學(xué)生因為在復習過(guò)程中跟不上老師的節奏，導致前面部分沒(méi)弄懂，后面部分更是拉下，學(xué)校在教學(xué)節奏控制上又不能根據學(xué)生本身制定。因此我建議學(xué)生一定要提高自學(xué)能力，如果實(shí)在跟不上節奏，就先關(guān)注最基礎最簡(jiǎn)單的題目，將遺漏的課本部分做好畫(huà)線(xiàn)標記，或將頁(yè)面折起做標記，以利于及時(shí)的回顧。在學(xué)的過(guò)程中不要因為面子問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn)，建議學(xué)生在弄不懂的問(wèn)題上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最好能夠找到水平相當的同學(xué)，互相約定好給對方做考察，給對方講解雙方對知識點(diǎn)的認識，互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所掌握的內容比問(wèn)老師的效果更好，因為在互相溝通的時(shí)候可以帶者任何疑問(wèn)，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

　　3、正確處理作業(yè)練習

　　在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：一、不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì )做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。二、要加強互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對錯，看答案或對答案的過(guò)程中盡量回顧當時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當時(shí)沒(méi)有獲取答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。

　　當基本弄懂一個(gè)章節后，一定要定期回顧，如一周的時(shí)間后，翻一下課本，這周學(xué)了什么，然后給自己限制時(shí)間做幾道題，用以驗證自己哪些內容真正是明白了。通過(guò)這么練習，遠遠比大量做題效果好的多。

　　4、如何利用每一次考試

　　一、處理考試上，要認同自己。分數很重要，重要的是你得到的那些分數和你得不到的分數，畢竟不是高考，當前階段分數的高低沒(méi)有任何意義。你只需做三件事：一、根據你所獲取分數的部分，整理你當前會(huì )的知識，會(huì )做的題型。

　　二、根據你所丟的分數，立即回歸課本，看完課本后再做一遍。

　　三、拿著(zhù)卷子問(wèn)自己，當時(shí)做對的題自己是怎么想的，不會(huì )的題當時(shí)是怎么想的，現在會(huì )的題和當時(shí)不會(huì )做時(shí)差距在哪里。

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