有關(guān)期末復習計劃三篇

　　時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的期末復習計劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃 篇1

　　學(xué)校將于12月29——30日進(jìn)行本學(xué)期的期末考試，我與孩子們的共同協(xié)商下，特制定本學(xué)期期末復習提綱如下：

　　一、 拼音：

　　1、 能準確背誦聲母表、韻母表、字母表、整體認讀音節表并會(huì )正確運用；

　　2、 掌握本冊會(huì )認、會(huì )寫(xiě)的字的讀音，五上期末復習計劃。

　　二、 漢字：

　　1、 會(huì )辨析多音字、同音字、形近字；

　　2、 能準確理解帶點(diǎn)字的意思；

　　3、 掌握本冊書(shū)所學(xué)的生字、會(huì )改錯別字；

　　4、 加偏旁組字再組詞。

　　三、 詞語(yǔ)：

　　1、 會(huì )寫(xiě)ABB、ABAC、ABCC、AABB式的疊詞；

　　2、 能選詞填空；

　　3、 多音字組詞；

　　4、 寫(xiě)近、反義詞；

　　5、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)；

　　6、 補充本冊學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、詞語(yǔ)并運用；

　　7、 根據詞語(yǔ)意思填寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　四、 句子：

　　1、 能按要求改寫(xiě)“把”、“被”句，反問(wèn)句、陳述句；

　　2、 能把句子改寫(xiě)成比喻句、擬人句；

　　3、 會(huì )修改病句；

　　4、 把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號中；

　　5、 能在句中加標點(diǎn)；

　　6、 會(huì )連詞成句。

　　7、 熟記積累運用要求背誦的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

　　五、 閱讀：

　　（一）課內閱讀：

　　1、 能熟練背誦本冊書(shū)要求背誦的篇章、段落，按原文填空；

　　2、 能根據所學(xué)課文回答問(wèn)題；

　　3、 能寫(xiě)詩(shī)句的意思；

　　4、 會(huì )概括主要內容；

　　5、 能根據課文內容談感受。

　　（二）課外閱讀：

　　1、 能讀懂程度適合的'文章。

　　2、 熟讀短文并標出自然段；

　　3、 會(huì )找中心句；

　　4、 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

　　5、 會(huì )分邏輯段并回答問(wèn)題。

　　6、 能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　　7、 能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　8、 能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　六、 習作：

　　1、 看圖作文；

　　2、 寫(xiě)人作文

　　3、 記事作文

　　4、 寫(xiě)景作文

　　5、 讀后感

期末復習計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習的，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習很困難。

　　三、復習的要求

　　1.使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。

　　2.使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。

　　3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求必治和化簡(jiǎn)比。

　　4.使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。

　　5.使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。

　　6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　8.使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的`實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　�。�1）分數四則運算。

　�。�2）分數、百分數應用題。

　�。�3）圓的周長(cháng)和面積的計算。

　　2、難點(diǎn)

　�。�1）分數四則運算。

　�。�2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。

　�。�3）圓面積計算的推導。

　　五、復習措施

　　1、本冊?xún)热莨卜炙膫�(gè)內容，每個(gè)內容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。

　　2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

　　3、加強對學(xué)困生的輔導，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。

　　六、課時(shí)安排

　　1、分數乘法和除法1課時(shí)

　　2、分數四則混合運算1課時(shí)

　　3、分數、百分數應用題2課時(shí)

　　4、圓的有關(guān)知識1課時(shí)

　　5、綜合練習2課時(shí)

期末復習計劃 篇3

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內在聯(lián)系。2、進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。

　　7、復習課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。

　　二、班級學(xué)生情況分析：

　　三年級班的孩子們的大部分學(xué)生學(xué)習較為主動(dòng)，具有良好的學(xué)習習慣�；�礎知識比較扎實(shí)。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位等情況。班里還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)不穩定，在學(xué)習習慣、思維方式等方面都不盡人意，不善于學(xué)習，不愿意參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；�礎知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步加強，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內容，幫助學(xué)生構建知識網(wǎng)絡(luò )。2、通過(guò)總復習使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習到的知識系統化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強。

　　3、注重提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在復習時(shí)，不僅復習相應的知識點(diǎn)，并且把相應的知識點(diǎn)與解決實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，提高學(xué)生綜合運用數學(xué)知識的能力。4、通過(guò)形式多樣化的復習充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復習活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗、感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　5、有針對性的輔導，注重尤其是對學(xué)習有困難的學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學(xué)生得到提高。

　　四、復習內容：

　　1、數與計算：

　�。�1）在整理與復習中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識。

　�。�2）結合生活中的實(shí)際運用復習兩位數乘兩位數以及小數、分數加減法，比較小數、分數的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過(guò)估算進(jìn)一步培養學(xué)生的數感。 重點(diǎn)：兩位數乘兩位數的計算。

　　2、空間與圖形： 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構建系統的認知體系。

　　重點(diǎn)： （1）認識對稱(chēng)、旋轉和平移，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的對稱(chēng)圖形。

　�。�2）能熟練運用長(cháng)方形、正方形的面積公式計算給定的長(cháng)方形、正方形面積。

　�。�3）能根據生活中的實(shí)際問(wèn)題，合理運用長(cháng)方形與正方形面積的計算方法解決實(shí)際問(wèn)題中的面積問(wèn)題。

　　3、統計與平均數問(wèn)題：理解平均數的含義并能看懂簡(jiǎn)單的.統計圖表，對數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷，能根據所收集的數據學(xué)習求平均數。

　　重點(diǎn)： 理解平均數的含義，會(huì )求平均數。

　　4、小數、分數：

　　使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數、分數；感受比較大小的過(guò)程；會(huì )進(jìn)行一位小數和同分母分數的加減運算，能解決一些相對簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能運用小數、分數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

　　5、面積：

　　使學(xué)生能正確認識面積的含義，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；會(huì )用公式計算長(cháng)方形、正方形的面積。

　　五、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

　　4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。

　�。ǘ�）學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。

　　2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。

　�。ㄈ�）知識方面：

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經(jīng)常練，每節課都安排2分鐘時(shí)間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽(tīng)算，視算，看誰(shuí)做得又對又快。同時(shí)讓學(xué)生在計算過(guò)程中運用。

　　B、乘法計算：

　　先要復習計算法則以及應注意的地方。重點(diǎn)講解典型的兩位數乘兩位數的筆算題目。

　　2、解決問(wèn)題部分：

　　著(zhù)重引導學(xué)生分析題里的數量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問(wèn)題變化時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著(zhù)變化的

　　3、圖形部分：引導學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區別和聯(lián)系。

　　4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對它們的認識和運用。

　�。ㄋ模┭a差措施：

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。

　　3、時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。

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