實(shí)用的國培計劃匯總五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，很快就要開(kāi)展新的工作了，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的國培計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
國培計劃 篇1
能參加“20xx河南省中小學(xué)信息技術(shù)能力”培訓，我深感榮幸。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學(xué)習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習，我制定出了一套自己的具體研修計劃：
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的'引領(lǐng)，不斷更新教育觀(guān)念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標
1、通過(guò)培訓，轉變教育觀(guān)念，提高認識。
2、深化對初中語(yǔ)文課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握初中語(yǔ)文課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高中學(xué)生語(yǔ)文素養和課堂教學(xué)的有效性，積極開(kāi)展閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等方面的改革。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極發(fā)言討論。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為
國培計劃 篇2
今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的'理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)音樂(lè )的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語(yǔ)文指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設計，課堂教學(xué)技能，如何評課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，認真做讀書(shū)筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于
平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、加強與專(zhuān)家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了
我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念，爭做一名合格的音樂(lè )教師教師
國培計劃 篇3
個(gè)人研修計劃
為了更好地完成本次“國培”的研修任務(wù)，不斷提升自身的教育教學(xué)水平和師德修養，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師,特制定如下的研修計劃。
一、研修主題
通過(guò)本次國培計劃培訓提高自身教育教學(xué)水平，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，使自己逐步成為研究型、拓展型和全能型的教師。
二、研修目標
1、通過(guò)研修，學(xué)習先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識，掌握教學(xué)基本功，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2、通過(guò)研修，轉變教育觀(guān)念，提高認識，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力，掌握課堂教學(xué)技巧，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
3、通過(guò)研修，掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構建有效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)效果。
4、通過(guò)研修，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)素養。
三、研修措施
1、分階段學(xué)習教育教學(xué)理論書(shū)。做好讀書(shū)筆記。做到認真研讀，讀有心得。結合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫(xiě)學(xué)習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀(guān)自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò )平臺，積極學(xué)習研討。每天瀏覽教育類(lèi)網(wǎng)頁(yè)半小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班論壇交流。利用網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前管理中存在的問(wèn)題。
4、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與研討活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決管理中存在的'問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
四、研修內容
1、數學(xué)教學(xué)理論知識。
2、數學(xué)教學(xué)新課程新理念。
3、全新的數學(xué)教學(xué)方法。
4、研究問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力。
5、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結合。
國培計劃 篇4
“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)數學(xué)培訓在縣教育局報告廳舉行，我懷著(zhù)期盼的心情迎接這一天。我剛走上工作崗位兩年，一直對數學(xué)教學(xué)有著(zhù)濃厚的興趣，上講臺時(shí)想方設法準備每一堂課，對工作有十二分的熱情�？沙醭雒⿵]的我就是因為經(jīng)驗不足，對很多問(wèn)題處理的不到位，為了改變常走進(jìn)同事的課堂，也有所收獲。而此次的“國培計劃——送培上門(mén)”活動(dòng)的舉行，正好可以借鑒他人之優(yōu)點(diǎn)，來(lái)促使自己更快的成長(cháng)。此次活動(dòng)結束了，內心還真有不少感觸。
“要給學(xué)生一碗水，師必須有一桶水�！甭�(tīng)了六堂課后，打心底被他們扎實(shí)基本功折服。梁春慧老師在《秒的認識》教學(xué)中課件制作，教學(xué)設計都很完美。在教學(xué)“有意義的一分鐘”時(shí)，利用課間演示，學(xué)生很快就理解了，本節課的教學(xué)難點(diǎn)就輕而易舉的解決了；曠海濱在《用字母表示數》教學(xué)中，幽默的話(huà)語(yǔ)，濃厚的學(xué)習氛圍，連我們聽(tīng)課老師都不由自主的進(jìn)入了他的教學(xué)活動(dòng)中；年輕漂亮的何畝文課堂駕馭能力很強，以學(xué)生為主體，重視操作活動(dòng)。而她們因基本功的扎實(shí)，知識的豐富，輕松駕馭課堂，教者輕松，學(xué)生樂(lè )學(xué)。
梁春慧老師在進(jìn)行秒的教學(xué)時(shí)，當學(xué)生對秒的概念掌握不到位時(shí)，她一而再，再而三的抽生說(shuō)，叫了好幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)能正確說(shuō)出時(shí)，梁老師不急也不躁而是給認真講解、做示范。陳勇老師在課堂中以闖關(guān)的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習積極性提高了，教學(xué)效果也很好。他們的課堂都是以學(xué)生為學(xué)習的主體，放手讓學(xué)生自己嘗試得出知識的結論，不再是填鴨式的教學(xué)。當學(xué)生回答問(wèn)題說(shuō)不上時(shí)，何老師的那份淡定，對學(xué)生的.那份信任，讓我意識到知識產(chǎn)生的過(guò)程遠比結論的給出更重要。而自己在教學(xué)中也經(jīng)常出小錯誤，當學(xué)生指出時(shí)，總是很漠然的“哦”一聲就過(guò)去了。聽(tīng)了這幾堂課后發(fā)自?xún)刃挠X(jué)得：只有學(xué)生處于學(xué)習的主體地位，主動(dòng)的學(xué)，才能更好、更快的掌握知識。
在曠海濱老師的課堂上沒(méi)有一句多余的話(huà)，每一句引導都果斷利索。胡美容老師在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生的對話(huà)，語(yǔ)言精煉準確，把知識簡(jiǎn)化，生很容易就接受了新知識。在這兩堂課中我深刻體會(huì )到在我的數學(xué)課堂教學(xué)中該停止自己的語(yǔ)言啰嗦，用簡(jiǎn)單、準確的語(yǔ)言詮釋數學(xué)。
此次活動(dòng)已經(jīng)結束了，收獲還真不小，在為他們折服的同時(shí)，心靈產(chǎn)生了小小的震撼：是該好好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)了，只有課堂高效了，才能教和學(xué)都輕松。
國培計劃 篇5
整個(gè)的培訓過(guò)程中作為班級的輔導者有幾件事情要做：
1）及時(shí)地了解學(xué)員的學(xué)情，與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的所想；
2）督促學(xué)員及時(shí)學(xué)習，認真完成各項作業(yè)；
3）制定好班級的管理辦法，主要是開(kāi)展好各項線(xiàn)下活動(dòng)，崗位研修。
從本學(xué)期的培訓過(guò)程來(lái)看，存在以下問(wèn)題：
a) 學(xué)員的積極性不高，有很多的學(xué)員都是應付了事，沒(méi)有真正地學(xué)習；
b) 學(xué)員的素質(zhì)參差不齊，如對培訓的認識，對自我能力提高的認識，計算機的辦公應用水平；
c) 社會(huì )的浮躁氛圍使得教師不愿意坐下來(lái)接受培訓，教師認為現在接受這種培訓沒(méi)有必要，沒(méi)有任何的意義，基本上是應付了事，
d) 各參訓學(xué)員的學(xué)校對此認識不到位，有的參訓教師已經(jīng)參加“國培計劃”多次了，學(xué)校報人，只是為了完成上級分配的名額而已；
e) 一線(xiàn)的教師教學(xué)任務(wù)不同，有的教師抽不出足夠的時(shí)間來(lái)完成學(xué)習的任務(wù)。
給出解決問(wèn)題的幾點(diǎn)意見(jiàn)：
1、 各個(gè)學(xué)校應該具有學(xué)習科研的'氛圍，這樣教師在日常的生活中會(huì )耳濡目染，教師才愿意去學(xué)習；
2、 合理安排教師的日常教學(xué)與培訓（繼續教育），使得教師能夠很好的處理日常教學(xué)和繼續教育問(wèn)題；
3、 完善繼續教育的管理制度，現在的繼續教育都是在走形式，沒(méi)有任何的實(shí)質(zhì)性東西。繼續教育應該有完善的、嚴格的考核制度，對繼續教育的機構，受訓教師，責任人都要有很好的監督，讓繼續教育落實(shí)到實(shí)處，能夠使的教師收到實(shí)實(shí)在在的好處。
4、 班級輔導者的積極引導。
網(wǎng)絡(luò )班級中如何調動(dòng)學(xué)員的積極性，主要班級輔導者的引導，班輔可以調動(dòng)全班的學(xué)員積極地參與各種研討和研修活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師可以碰撞出智慧的火花。
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