【必備】個(gè)人計劃集合六篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編幫大家整理的個(gè)人計劃6篇，歡迎大家分享。
個(gè)人計劃 篇1
在近知天命之年，有幸參加了國培訪(fǎng)名園的培訓，這是自己職場(chǎng)生涯的又一次學(xué)習機會(huì )，我非常的開(kāi)心和非常的珍惜，借助網(wǎng)絡(luò )繼續研修這個(gè)平臺，我將努力進(jìn)一步提升自己的知識技能，為更好地為學(xué)前教育基層服務(wù)加油、充電!
一、研修目標和內容
1.完成網(wǎng)站提供的全部課程資源的學(xué)習，不選部分力爭全學(xué)，不局限于規定的1200學(xué)時(shí)，爭取有些經(jīng)典課程反復學(xué)，反復看，領(lǐng)會(huì )精髓提升自己。
2.和同伴分享自己在多年教育實(shí)踐中原創(chuàng )的部分作品，和同行加強線(xiàn)下線(xiàn)上的溝通與交流，教學(xué)相長(cháng)，取長(cháng)補短。
3.積極發(fā)表自己對某些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的看法，完成10條以上的問(wèn)題回復，提出5個(gè)以上的研討主題。
4.積極幫助同伴，盡己所能為同伴解惑答疑。
5.在認真學(xué)習課程的基礎上，完成課程作業(yè)，爭取優(yōu)秀的成績(jì)。
6.嘗試運用新學(xué)習的多媒體技術(shù)，完成一個(gè)微課的制作。
二、研修方式
1.網(wǎng)上學(xué)習，線(xiàn)下交流
2.微信學(xué)習，撰寫(xiě)心得
3.同伴互動(dòng)，相互提高
4.主題研討，交流分享
三、研修時(shí)間
1.第一階段：XXXX年8月上旬，登錄訪(fǎng)名園網(wǎng)站，注冊進(jìn)入，了解平臺操作方法，查看各類(lèi)公告，學(xué)習考核評價(jià)方案和學(xué)習要求。
2.第二階段：XXXX年8月中旬，以學(xué)習課程為主，聽(tīng)各領(lǐng)域專(zhuān)家講座，在集中的.時(shí)間內大量時(shí)間用于聽(tīng)課，加速自己的知識儲備。
3.第三階段：XXXX年8月下旬，分享自己的原創(chuàng )作品，參與論壇研討，提出2個(gè)以上研討主題，同時(shí)繼續學(xué)習感興趣的課程。
4.第四階段：XXXX年9月上旬，繼續學(xué)習課程，提出1——2個(gè)研討主題，提交經(jīng)反復修改思考成熟的研修計劃，思考課程作業(yè)，形成初稿。
5.第五階段：XXXX年9月中旬，繼續課程學(xué)習，爭取完成所有課程的學(xué)習，完成課程作業(yè)，提出1——2個(gè)研修主題。瀏覽同伴的分享資源和拓展資源。
6.第六階段：XXXX年9月下旬，對照考核方案和評價(jià)要求自查，看自己是否完成了所有的學(xué)習任務(wù)，查缺補漏。收集保存能下載或保存的優(yōu)秀學(xué)習資源。
四、具體措施
1.集中學(xué)習法：在工作不太緊張沒(méi)有緊急工作任務(wù)的時(shí)間段，集中幾天學(xué)習。
2.迅速瀏覽法：在只有短時(shí)間上線(xiàn)機會(huì )的情況下，迅速瀏覽一下網(wǎng)站主頁(yè)，查看公告，關(guān)注一下成績(jì)情況。
3.線(xiàn)下研討法：在合適的時(shí)機，組織召集同行就專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展中的問(wèn)題進(jìn)行集中討論和研討。共同觀(guān)看網(wǎng)站提供的視頻課例，進(jìn)行現場(chǎng)教研。
個(gè)人計劃 篇2
我非常的愛(ài)看書(shū)，因為我媽媽從小就愛(ài)看書(shū)。我們都覺(jué)得這是我媽媽遺傳給我的�，F在開(kāi)心的暑假開(kāi)始了，我想要買(mǎi)一些書(shū)看，于是我媽媽帶我去了書(shū)城，讓我自己挑書(shū)，我好開(kāi)心��！
我挑了好多喜歡的.書(shū)，其中有我最喜歡的沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)——《最后一頭戰象》和《在被狐貍騙一次》；還有科幻小說(shuō)《地心游記》我覺(jué)得這本書(shū)最好了，它講的是一個(gè)動(dòng)人心魄的探險故事，不但是內容我很喜歡，而且這本書(shū)的字特別大，看起來(lái)不費眼睛；還有歷史故事《三國演義》，不過(guò)我買(mǎi)的是青少版的，等我再大一點(diǎn)就讓媽媽給我買(mǎi)原版的。我以后每天都讀一個(gè)小時(shí)的書(shū)， 如果可以多看我還想看一個(gè)小時(shí)，不過(guò)我看的每一本書(shū)我都畫(huà)著(zhù)好詞好句，因為這樣我可以有更多的知識。
個(gè)人計劃 篇3
我們班現在大部分孩子都喜歡上幼兒園，除了個(gè)別新生入園有哭鬧現象外，其他幼兒都愿意和小伙伴交往。尤其過(guò)完年回來(lái)后，孩子們明顯長(cháng)大了，各方面有所進(jìn)步。新的一年新的學(xué)期，以全面發(fā)展幼兒為宗旨，細心耐心做好保育工作同時(shí)，積極有效地開(kāi)展各項活動(dòng)和孩子們共同成長(cháng)。
一、保教工作目標
1、保教并重，加強幼兒生活及教育常規的培養。
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、重視安全教育工作，增強孩子的自我保護意識，并把安全教育滲透到一日生活中。
4、結合每次主題活動(dòng)開(kāi)展各色區角。
5、重視家長(cháng)工作，促進(jìn)家園聯(lián)系。
二、工作措施
保育方面
1、幼兒學(xué)習穿衣、子等自理能力的培養活動(dòng)。
2、學(xué)習日常禮貌用語(yǔ)，并運用要生活中。
3、吃飯注意的細節：不挑食、不撒飯、不說(shuō)話(huà)等
4、根據天氣注意孩子的穿脫衣服，是否出汗等情況。
5、注意給幼兒吃藥時(shí)的謹慎和細心。
6、一些常規的培養：上課的有序、排隊的秩序、幼兒相互間的交往。
教育方面
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的省編和區域活動(dòng)的同時(shí)，注意各領(lǐng)域方面能力的發(fā)展。
1、健康領(lǐng)域：
�。�1）學(xué)習用適合的方式表達自己的情緒。
�。�2）養成良好的睡眠習慣。
�。�3）知道身體不舒服要告訴老師。
�。�4）喜歡運動(dòng)的一些活動(dòng)。
2、語(yǔ)言領(lǐng)域：
�。�1）喜歡和同伴交談，愿意在集體面前講話(huà)或傾聽(tīng)別人講話(huà)。
�。�2）能大膽表達自己的想法和感受，能理解文學(xué)作品的情節內容和畫(huà)面，并樂(lè )意表演。
�。�3）喜歡閱讀，能在老師的指導下完整有序地閱讀。
3、社會(huì )領(lǐng)域：
�。�1）熟悉班級的小伙伴，喜歡和老師同伴一起上課游戲交談，并會(huì )使用常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。
�。�2）愿意做自己會(huì )做的事情，并有始有終地完成。
�。�3）了解生活中的各個(gè)環(huán)節。
�。�4）體驗和同伴分享的樂(lè )趣，不要把玩具和別人的.東西帶回家。
�。�5）在各種節日慶�；顒�(dòng)中，能感受節日的歡樂(lè )。
4、科學(xué)領(lǐng)域：
�。�1）喜歡玩沙、玩水。玩土和一些科學(xué)現象的發(fā)現活動(dòng)，了解其特征和變化。
�。�2）認識并積極探索幼兒身邊的事物，知道常用的交通工具。
�。�3）手口一致點(diǎn)數4以?xún)葦导皩?shí)際意義，并嘗試說(shuō)出總數。認識早晨、晚上、白天、黑夜的自然現象。
5、藝術(shù)領(lǐng)域：
�。�1）喜歡唱歌、律動(dòng)，學(xué)習正確的唱歌聲音和姿勢。在教師的幫助下能為簡(jiǎn)單的歌曲進(jìn)行創(chuàng )編歌詞。
�。�2）體驗用動(dòng)作、表情、姿態(tài)與他人交流的樂(lè )趣。有意識地傾聽(tīng)周?chē)钪械母鞣N聲音。
�。�3）能大膽的自己作畫(huà)，說(shuō)出自己作品的意思。進(jìn)一步認識各種顏色。
�。�4）能捏出簡(jiǎn)單的水果等實(shí)物。學(xué)習黏貼、纏繞，養成良好的手工活動(dòng)能力。
通過(guò)以上各領(lǐng)域的制定和執行，變成一種意識和信念將其滲透到各個(gè)活動(dòng)中。
個(gè)人計劃 篇4
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中參加工作已經(jīng)5年多了，而初為人師的激動(dòng)與興奮以及站上講臺的緊張與不安，仿佛都發(fā)生在昨天。有時(shí)仍然覺(jué)得自己像剛跨出師范校門(mén)的學(xué)生，經(jīng)常感到困惑；有時(shí)卻感到少了很多當初的激情、想法，重復著(zhù)備課、上課、批改作業(yè)，變得有點(diǎn)心浮氣躁，每天下班回家時(shí)總覺(jué)得這一天的工作留下許多遺憾缺漏，需要明天抓緊時(shí)間來(lái)彌補。5年來(lái)，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長(cháng)的快樂(lè )，這諸般滋味都一一嘗試，我開(kāi)始靜下心來(lái)想一想以后的工作道路怎樣才能走得更好。
一、現狀分析
學(xué)然后知不足，教然后知困，經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我的教學(xué)經(jīng)驗是增長(cháng)了不少，可在教學(xué)研究上缺少系統的理論知識，尤其在課題研究方面感覺(jué)無(wú)從下手，阻礙了自身的成長(cháng)，要想成為研究型教師還有很長(cháng)的路要走。
雖然經(jīng)常思考課堂教學(xué)的方法與技巧，在各種比武課上也取得了一些成績(jì)，但受到自身各種原因所限，即使掌握了一些教學(xué)方法，有時(shí)也感覺(jué)不能游刃有余，無(wú)法像很多優(yōu)秀教師一樣擁有自己獨特的課堂教學(xué)風(fēng)格。
工作以來(lái)一直參加繼續教育，并通過(guò)自身的努力拿到了英語(yǔ)本科文憑，但平時(shí)卻沒(méi)有好好花時(shí)間和功夫研讀教育教學(xué)書(shū)籍，特別是對一些教育理論專(zhuān)著(zhù)的學(xué)習就更少了，從而導致不能很好地借鑒和運用一些名家的教法及觀(guān)點(diǎn)解釋和處理教育現象，在專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)素養方面還不夠。雖然我認認真真，盡心盡力地做好自己本職工作，參加各種活動(dòng)也比較積極，還有幾篇論文和案例在市縣級論文案例評比中獲獎，但是自我感覺(jué)功底較淺，要抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆并不太容易。
再則由于工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因，自己的惰性也就顯露得比較多，盡管課堂上愛(ài)和學(xué)生打成一片，但真正管理學(xué)生方面的經(jīng)驗匱乏，遇到問(wèn)題不能獨當一面，跟一些身邊的名優(yōu)教師相比，我更認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)綜合素養的不足，有待于進(jìn)一步提高。
二、成長(cháng)目標
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，不要為成功而努力，要為做一個(gè)有價(jià)值的人而努力。對于我來(lái)說(shuō)，未來(lái)三年的總體目標就是要為做一個(gè)有價(jià)值的教師而努力。具體來(lái)說(shuō)也可以分為一下幾點(diǎn)：
1、重視師德修養：
做一名優(yōu)秀的教師一定要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅忍不拔的毅力。首先，關(guān)心和熱愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴成長(cháng)，盡自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求。在日常生活中要時(shí)刻注意加強自身修養，為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人，團結協(xié)作，進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。在這幾方面我要嚴格要求自己，從每一件小事做起，培養敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表和獻身教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
2、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：
積極主動(dòng)地關(guān)心了解國內外小學(xué)教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。通過(guò)多種途徑：比如小學(xué)教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。由淺入深，進(jìn)一步學(xué)習課題研究方法，積極參與課題的研究。
積極參加各種專(zhuān)業(yè)學(xué)習培訓和教研活動(dòng)，并作好記錄以便工作中運用。尊重學(xué)生，理解學(xué)生，從學(xué)生的心態(tài)出發(fā)去揣摩他們在日常學(xué)習生活中的想法和做法，提高教師的觀(guān)察、記錄技能。學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。
要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，抓緊平時(shí)空余時(shí)間讀書(shū)，能進(jìn)行長(cháng)期的有效的學(xué)習，增強理論底蘊，提升自己的英語(yǔ)素養。靜下心來(lái)思考，總結得失，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結，在總結中實(shí)踐，逐步培養自己成目標為一個(gè)研究型、學(xué)習型的小學(xué)教師。
3、努力探索，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)：
深入研究新課標，并以此為理念指導學(xué)生使其主動(dòng)參與并養成終生學(xué)習意識。認真扎實(shí)地上好每一堂英語(yǔ)課，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)，積極開(kāi)展合作、探究式學(xué)習，并針對自己的教學(xué)特點(diǎn)揚長(cháng)避短，總結經(jīng)驗教訓，向并有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，從而使自己的的教學(xué)水平逐步提高。在教學(xué)過(guò)程中能根據實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng )新，嘗試新的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)方法，不老套地停留在某一種教學(xué)模式中，大膽地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。提高自己的教學(xué)組織能力，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
要不斷在學(xué)習中成長(cháng)，在實(shí)踐中成長(cháng)，充分實(shí)現自身價(jià)值，追求更高更新的.教育教學(xué)境界，在這三年里，也可以按照時(shí)間分為這幾個(gè)階段：
第一年，先根據實(shí)際情況擺正自己的位置，找出存在的問(wèn)題，充實(shí)理論基礎，掌握正確的理念和觀(guān)點(diǎn)，以此為標準對以往教育教學(xué)中出現的問(wèn)題和困惑進(jìn)行解釋?zhuān)⒃诮窈蟮墓ぷ髦屑右赃\用。從自身出發(fā)，多提高專(zhuān)業(yè)素養，從大體上獲得改觀(guān)。
第二年，在正確理論的基礎上，不拘泥于套路，敢于創(chuàng )新，對課堂進(jìn)行改革，讓學(xué)生感覺(jué)耳目一新，提高學(xué)習興趣�？偨Y實(shí)踐撰寫(xiě)論文，爭取在市級比賽中獲獎。至少開(kāi)一堂校級以上公開(kāi)課，并初步開(kāi)始嘗試課題研究。
第三年，不敢說(shuō)要有什么成就，但希望能形成自己的教學(xué)風(fēng)格，能以成熟全面的心態(tài)去對待英語(yǔ)教學(xué)，不盲從，能分辨，對各種教育理念抱有自己的見(jiàn)解，遇事也能獨當一面。
計劃雖然容易制定，但不能實(shí)現的又豈在少數？除了目標，最重要的當然還是具體的行動(dòng)。
三、具體措施
1、理論學(xué)習方面：
認真閱讀《課程標準》，《教學(xué)用書(shū)》等有關(guān)資料，鉆研新教材，體會(huì )新課程理念，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，提高自己的業(yè)務(wù)能力。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，積極參與同行們關(guān)于對專(zhuān)業(yè)方面的理論探討，汲取眾家之長(cháng)，轉變?yōu)樽约旱慕逃虒W(xué)特色。
每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，及時(shí)作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看相關(guān)的教育類(lèi)期刊雜志，了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)和理念，總結成文，結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，每年寫(xiě)至少2篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教研論文等，并積極主動(dòng)向有關(guān)教育的報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。
2、教學(xué)方面：
立足課堂，勇于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。做到精心備課，認真上課；細心批改每一本作業(yè)，并及時(shí)做好批改記錄。上課不遲到、不早退、不拖堂。不體罰或變相體罰學(xué)生，不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成，及時(shí)給以鼓勵，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。嘗試用各種教學(xué)方法和活動(dòng)來(lái)改善課堂氛圍，并對每一種活動(dòng)所取得的效果進(jìn)行記錄和分析，從中找到最適合課堂的最有效的教學(xué)方法。主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(cháng)的督促作用，在家里完成英語(yǔ)的復習鞏固。
勤上課，邀請其他英語(yǔ)老師來(lái)聽(tīng)課并展開(kāi)討論，在師傅和同事的幫助下，取長(cháng)補短。常聽(tīng)課，與授課者進(jìn)行交流與溝通，提出自己的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，教學(xué)相長(cháng)。
3、其他方面：
每天請一些學(xué)生來(lái)反饋課堂效果，并作好記錄。課余為表現優(yōu)異和較差的學(xué)生分別建立學(xué)習檔案，對已經(jīng)掌握課堂內容的學(xué)生可以適當進(jìn)行拓展教學(xué)，使他們了解一些課外的英語(yǔ)知識。對于落后的學(xué)生要作好查漏補缺的工作，及時(shí)制定補救計劃。
練好扎實(shí)的基本功，每天抽一點(diǎn)時(shí)間來(lái)鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)，看英語(yǔ)讀物，寫(xiě)英語(yǔ)書(shū)法，不能因為教的是小學(xué)英語(yǔ)就對自己放松要求。簡(jiǎn)筆畫(huà)既簡(jiǎn)單又能引起學(xué)生興趣，小學(xué)英語(yǔ)課堂里經(jīng)常會(huì )用到，在原有的基礎上還要多加練習。要充分利用多媒體優(yōu)勢，學(xué)習制作比較復雜課件的技能。
四、成果展示
梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出。相信只要經(jīng)過(guò)一番不懈的努力，再難的目標也會(huì )有所實(shí)現。到時(shí)我將選擇個(gè)人博客來(lái)展示學(xué)習成果。如今時(shí)代網(wǎng)絡(luò )是最好的媒體，在這虛擬空間，有著(zhù)無(wú)數的人來(lái)人往。俗話(huà)說(shuō)，三人行，必有我師。我會(huì )把三年來(lái)所寫(xiě)的個(gè)人學(xué)習心得，教學(xué)論文，案例，聽(tīng)課說(shuō)課記錄一一放在上面，讓大家來(lái)發(fā)表評論，來(lái)探討交流，從中選擇有益的意見(jiàn)建議，像植物一樣汲取全面的養分，獲得進(jìn)一步地成長(cháng)。
三年時(shí)間，說(shuō)短不短，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，一轉眼就會(huì )溜走，實(shí)際的行動(dòng)比什么空談都有效。有成就，成名師都不是最重要的，要看在這個(gè)過(guò)程中有沒(méi)有體現出對學(xué)生，對教育事業(yè)的價(jià)值。凡事不可能一蹴而就，相信我會(huì )按照這個(gè)成長(cháng)目標，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印堅定地走下去。
個(gè)人計劃 篇5
我縣教育系統在全縣中小學(xué)內開(kāi)展了以“關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生，聯(lián)系一個(gè)家庭”為主題的教師“一幫一”愛(ài)生活動(dòng)，做好學(xué)困生的工作是本次愛(ài)生活動(dòng)的一項，同時(shí)也是學(xué)校教學(xué)工作中的一項重點(diǎn)工程，是提高學(xué)科成績(jì)的重點(diǎn)，針對所幫扶的學(xué)困生的主要情況，現制定了本年度的個(gè)人幫扶計劃和措施：
一、學(xué)困生姓名：五年三班陳賀
二、主要措施
1、把學(xué)困生失去的自信心找回來(lái)。首先要包“思想”，了解陳賀同學(xué)導致學(xué)困的主要原因，了解其家長(cháng)對待陳賀同學(xué)上學(xué)的態(tài)度，針對實(shí)際情況經(jīng)常與幫扶對象進(jìn)行交流、談心，及時(shí)掌握和了解幫扶對象的學(xué)習、品質(zhì)、生活等狀況，有的放失地進(jìn)行幫扶。另外，長(cháng)期以來(lái)以分數論英雄的質(zhì)量觀(guān)，導致學(xué)困生受到歧視，多數學(xué)困生對學(xué)習沒(méi)有信心，沒(méi)有了方向和動(dòng)力。針對這一狀況，我們教師要改變對他們的看法，尊重他們的人格，鼓勵他們抬起頭來(lái)，大膽地說(shuō)話(huà)和做事，使學(xué)困生自然覺(jué)醒，充滿(mǎn)信心。
2、要從思想上使自己有一個(gè)正確的認識，要正確看待學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中做到個(gè)體分析與群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待一個(gè)人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)。
3、培養學(xué)困生的學(xué)習興趣。一旦學(xué)困生有了自信心，有了挑戰困難的勇氣，那么就有了搞好學(xué)習的希望。對學(xué)困生來(lái)說(shuō)，自身的基礎和能力與所學(xué)知識之間存在一段距離。因此，要設法把學(xué)困生引入情境，帶領(lǐng)他們緊跟教學(xué)的節拍，一步步產(chǎn)生共鳴。引導他動(dòng)手、動(dòng)腦，指導他去尋找解決問(wèn)題的答案，解決問(wèn)題之后，帶領(lǐng)他領(lǐng)略成功的喜悅。由此，學(xué)困生隨著(zhù)實(shí)踐活動(dòng)一道品嘗了感知認識的全過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，自然也培養了學(xué)困生的學(xué)習興趣。
4、培養學(xué)困生正確的學(xué)習方法。在恢復學(xué)困生的信心，培養了學(xué)習興趣的基礎上，進(jìn)一步培養學(xué)困生的學(xué)習方法。據觀(guān)察，學(xué)困生表現在注意力不集中、抓不住重點(diǎn)、思維呆滯、記憶力差等方面。因此，教師也要激勵學(xué)困生勇敢地面對困難，接著(zhù)訓練他們的思維，促成他們思維的條理性、流暢性和靈活性，進(jìn)而鼓勵他們打破傳統的.慣常思路，力求創(chuàng )新，從而達到事半功倍的效果。在學(xué)習新知識的過(guò)程中，要讓學(xué)生掌握預習方法、自我檢查法和復習法。鼓勵他們獨立思考，步步為營(yíng)，天天有所進(jìn)步。
5、要投入真情，把幫扶對象當成自己的親人，在幫扶中要做到“三注重”，即：注重上門(mén)面對面交流，不可托人代替了解情況和捎帶慰問(wèn)品；注重贈送物品與幫教相結合，不能送些錢(qián)、物就算完成任務(wù)，還要有思想上、感情上的溝通，將贈送轉化為一種學(xué)習上的動(dòng)力；注重長(cháng)效幫扶，不搞一次性終結制。
6、認真做好幫扶跟蹤記實(shí)，建立幫扶檔案。幫扶過(guò)程中要詳細記好每一次的幫扶內容、方法、幫扶對象的變化、進(jìn)步，不斷積累和總結幫扶經(jīng)驗，提高幫扶效果。
總之，對學(xué)困生轉化工作，首先要心態(tài)平和，少批評多鼓勵，要有忍耐力，不但要細心更要再三耐心。學(xué)生的學(xué)習信心才可以進(jìn)一步得到鼓勵和激發(fā)。所以要結合他的身心特點(diǎn)，在培養其信心的同時(shí)還要進(jìn)行正確的學(xué)習方法的指導等方式來(lái)進(jìn)行培養。爭取讓其在學(xué)習方面有一定程度的提高。
個(gè)人計劃 篇6
本次活動(dòng)中，我主要參與了進(jìn)農家聽(tīng)農村孩子說(shuō)心聲、送溫暖和“陽(yáng)光助殘”這兩項活動(dòng)，主要工作是走進(jìn)留守兒童，傾聽(tīng)他們的心聲，開(kāi)展志愿服務(wù)行動(dòng)，給他們送愛(ài)心、送健康、送娛樂(lè )，關(guān)心他們的學(xué)習、生活，做好心理疏導和情感交流。另外，關(guān)于“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)，主要是深入殘疾青少年家庭，了解其基本情況，征集其心愿，并充分發(fā)動(dòng)社會(huì )各界力量幫助其圓夢(mèng)。從這兩項活動(dòng)中，我深刻體會(huì )到以下幾點(diǎn)：
一、樹(shù)立服務(wù)意識
作為志愿者參加服務(wù)活動(dòng)，首先要樹(shù)立強烈的服務(wù)意識和奉獻意識，而不是為了湊熱鬧或其他功利性目的而參加此類(lèi)活動(dòng)。作為志愿者，就應當負責任地、盡心盡力、踏踏實(shí)實(shí)干實(shí)事，幫助服務(wù)對象，走進(jìn)農家，深入了解留守兒童的學(xué)習、生活狀況，加強與他們的溝通交流，通過(guò)走訪(fǎng)發(fā)現，絕大多數留守兒童是隔代監護，由于缺乏父母的管教，性格較為任性，大多數不喜歡與別人交往。因而，在嘗試與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中很難令他們敞開(kāi)心扉與我們交流，尤其是在這種情況下，我們的志愿精神更應當凸顯，不能因為工作難開(kāi)展而抱怨。而應當想到當我們在某種程度上解答了他們心中的疑惑之時(shí)，他們豁然開(kāi)朗地笑起來(lái)的快樂(lè )。
二、團隊精神
在任何一個(gè)團體，無(wú)論其規模大小、人數多少，團隊意識團隊精神尤為重要。由于我們這次的志愿者活動(dòng)是以小組的形式開(kāi)展，因而，團隊成員間的溝通與協(xié)作對于整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展很為關(guān)鍵，良好的團隊意識讓我們知道：身為團隊中的一員，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我們都應該多為其他成員著(zhù)想，為團隊著(zhù)想，不應因個(gè)人一時(shí)私利而脫離團隊，擅離職守，輕易放棄。在現代社會(huì )，良好的團隊意識和團隊精神對自身長(cháng)遠發(fā)展大有裨益。另外，一個(gè)團隊中的溝通與交流也是必不可少的，在此次活動(dòng)中，由于活動(dòng)前我們小組內溝通不足，事先討論不深入，導致走了一些不必要的彎路。因而，在今后的學(xué)習和工作中，我會(huì )學(xué)會(huì )及時(shí)和他人進(jìn)行溝通交流，及時(shí)表達自己的想法和看法，將思想傳遞給他人，與他人共同做好每一件事。
三、細節決定成敗
作為志愿者的'我們，無(wú)論是在關(guān)愛(ài)留守兒童、與他們進(jìn)行情感交流的過(guò)程中，還是在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)過(guò)程中，我們一句看似無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，卻有可能傷害到別人的自尊心。同樣的道理，我們自認為很平淡的一句話(huà)或許對他們卻是極大的鼓舞。尤其在“陽(yáng)光助殘”活動(dòng)中，本來(lái)身體上或精神上的缺陷就讓他們不能像正常人那樣生活，加之周?chē)说睦涑盁嶂S、另眼相看更是讓他們自尊心和自信心大受傷害，因而，在交流過(guò)程中，我們一句溫暖的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，又或為他們實(shí)實(shí)在在地做點(diǎn)小小的事情或許對他們來(lái)說(shuō)就是極大的鼓舞。所以說(shuō)，我們的言行舉止在很大程度上決定了我們的服務(wù)宗旨是否能最終達成。
四、理論只有與實(shí)踐相結合才能最好地吸收
所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�，平時(shí)我們在學(xué)校里學(xué)習的大多數是理論知識，很多時(shí)候通過(guò)死記硬背習得，缺乏對社會(huì )的充分了解，脫離實(shí)際狀況，因而出現許多高分低能的現象。此次基層掛職活動(dòng)，正是為我們大學(xué)生和高中生提供了一個(gè)把習得的理論知識運用到實(shí)踐中去，鞏固理論知識，提高自身實(shí)踐能力的平臺，通過(guò)這個(gè)平臺，我們有機會(huì )深入農家，走進(jìn)留守兒童，了解留守兒童的現實(shí)生活狀況，與此同時(shí)，盡自己一份小小的力量為他們做些力所能及的事情，享受幫助別人的快樂(lè )的同時(shí)不斷提高自身的實(shí)踐能力和服務(wù)水平。通過(guò)實(shí)踐，平時(shí)學(xué)到的理論得到運用，進(jìn)而使理論不斷得到鞏固，更好地被大腦吸收。
然而，在取得以上收獲的同時(shí)，也發(fā)現了自身存在的不足，一方面，由于此項活動(dòng)時(shí)間較短，因而，走訪(fǎng)的農戶(hù)數較少，未能更深入地了解到更多的留守兒童和殘疾人的狀況，為他們做一點(diǎn)點(diǎn)力所能及的事情。另一方面，通過(guò)調查走訪(fǎng)的活動(dòng)，我發(fā)現自身在人際交流藝術(shù)方面有待提高，與別人溝通交流的能力也有待加強。在今后的學(xué)習生活當中，我將不斷努力，有意識地培養自己與人有效溝通交流的能力，努力加強自己在人際交往藝術(shù)方面的鍛煉。
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