國培學(xué)習個(gè)人計劃八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的國培學(xué)習個(gè)人計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇1

　　河南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)數學(xué)培訓班將要在在南京師范大學(xué)開(kāi)班，20xx年以來(lái)，省級的骨干教師學(xué)習、省名師選拔學(xué)習等四次省級培訓和學(xué)習，但是這次卻是唯一一次國培計劃，并且是走進(jìn)高等院校的學(xué)習，能夠有機會(huì )參加高水平的研修和學(xué)習學(xué)習，特別是能夠到南京師大，這所高等學(xué)府聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，每次都讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下 ：

　　一、聆聽(tīng)――積極主動(dòng)的學(xué)習

　　珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　二、參與――向專(zhuān)家請教

　　對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

　　三、反思――尋找提升新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長(cháng)力教師”“河南省名師”，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿。

　　四、讀書(shū)――堅持自我內涵發(fā)展

　　在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。并且在這接近20天的時(shí)間內，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》這本書(shū)，寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。

　　五、課題――學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的`基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合文昌小學(xué)實(shí)際情況，發(fā)揮教學(xué)副校長(cháng)的示范引領(lǐng)作用，培養身邊骨干教師，并利用假期設計出3節左右高水平的優(yōu)質(zhì)課，并在下學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)校骨干教師展開(kāi)課題實(shí)驗。

　　研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇2

　　教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的，所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(cháng)為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。因此必須努力學(xué)習比較系統的專(zhuān)業(yè)知識、教育科學(xué)知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊;積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學(xué)水平。

　　為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，制定國培學(xué)習個(gè)人計劃如下：

　　一、聆聽(tīng)積極主動(dòng)的學(xué)習

　　認真遵守培訓機構的各項要求，珍惜這次培訓機會(huì )，每天按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。保證網(wǎng)上學(xué)習40課時(shí)以上，課余時(shí)間加強學(xué)習。

　　二、參與學(xué)習并積極主動(dòng)評價(jià)

　　積極參與研修的各項研討活動(dòng)，努力向各位專(zhuān)家教師、學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，參與互動(dòng)與各位學(xué)員共同探討。

　　三、反思尋找提升

　　善于學(xué)習多加思考，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，按時(shí)完成作業(yè)并上交上傳。

　　四、讀書(shū)堅持自我內涵發(fā)展

　　在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。學(xué)以致用爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習化學(xué)課程標準的基本理念，掌握化學(xué)有效課堂教學(xué)方法的.基礎上。了解化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出學(xué)習的體會(huì )和收獲，在某一個(gè)具體的方面進(jìn)行深刻、細致的總結，規劃出下學(xué)期教學(xué)改革設想，結合本學(xué)校實(shí)際情況。學(xué)習計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查

　　計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇3

　　作為一名教師，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習，只有不斷地學(xué)習、不斷地充實(shí)自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質(zhì)。本人在本學(xué)期制定個(gè)人進(jìn)修計劃如下：

　　一、讀書(shū)學(xué)習

　　1、繼續閱讀《幼兒心理百科知識》這本書(shū)，了解2-6歲幼兒的不同心理反應以及各種常見(jiàn)的幼兒行為，學(xué)習及掌握相應的應對措施，并應用于班級幼兒出現的行為中去。

　　2、閱讀《給幼兒教師的101條建議——音樂(lè )》，應用于班級音樂(lè )活動(dòng)中。

　　3、認真學(xué)習《3-6歲幼兒學(xué)習與發(fā)展指南》，貫徹《指南》精神，根據《指南》要求規范教學(xué)。

　　二、專(zhuān)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)技能

　　1、繼續加強自己在琴、書(shū)、畫(huà)、舞方面等最基本的技能的提高。

　　2、增強自己在班級管理上的能力，與有經(jīng)驗的教師交流學(xué)習。

　　3、堅持觀(guān)察，寫(xiě)觀(guān)察記錄、教育故事、教育隨筆或學(xué)習故事，并做到每天反思。

　　4、積極參加各種專(zhuān)業(yè)能力的培訓，跟進(jìn)工作室的課題研究。

　　三、教育研討

　　1、積極地參加名師工作室、國培等各種培訓活動(dòng)，不斷地鍛煉自己。

　　2、參加園區的各種教研活動(dòng)，積極探討、研究，總結經(jīng)驗與不足，不斷地進(jìn)步。

　　四、課題研修

　　積極地跟進(jìn)工作室的本組的小課題研究

　　五、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作

　　1、每天進(jìn)行讀書(shū)筆記和心得的撰寫(xiě)，積極地閱讀書(shū)籍。

　　2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

　　3、定期觀(guān)察幼兒或一日活動(dòng)，撰寫(xiě)觀(guān)察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習故事。

　　4、撰寫(xiě)一篇論文

　　六、交流分享

　　1、及時(shí)分享交流外出學(xué)習的收獲。

　　2、定期參與讀書(shū)沙龍活動(dòng)，進(jìn)行閱讀的`分享。

　　七、示范引領(lǐng)，傳幫帶

　　1、以身作則，做好榜樣示范作用。

　　2、對班級老師及時(shí)的提出建議，給予幫助。

　　3、及時(shí)的與班級教師交流，解決一些困惑，共同成長(cháng)。

　　八、成果展示

　　1、撰寫(xiě)戶(hù)外體育游戲教案及實(shí)施了戶(hù)外體育游戲活動(dòng)，并將教案傳與大家分享。

　　以上就是自己的學(xué)年計劃，希望自己能?chē)栏癜凑沼媱澾M(jìn)行，不斷地鞭策自己，努力提升襲擊的專(zhuān)業(yè)租養及能力，想優(yōu)秀的教師邁進(jìn)。

　　2、每天書(shū)寫(xiě)教案以及教學(xué)活動(dòng)反思。

　　3、定期觀(guān)察幼兒或一日活動(dòng)，撰寫(xiě)觀(guān)察記錄、教育隨筆或教育故事和學(xué)習故事。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇4

　　為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。

　　一、研修主題

　　自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀(guān)念，對于課題研究態(tài)度的轉變等方面認識不到位，通過(guò)校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。

　　二、研修目標

　　1、規范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

　　3、以新的教育理念為指導，以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習方式的轉變上。

　　三、研修內容

　　(一)個(gè)人讀書(shū)

　　1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著(zhù)，充實(shí)自己。

　　2、制訂個(gè)人研修計劃。

　　3、根據業(yè)務(wù)學(xué)習內容整理自己的學(xué)習筆記。

　　4、做好學(xué)科知識的更新。

　　5、積極參與“你薦我讀”讀書(shū)活動(dòng)。

　　(二)聽(tīng)評課

　　積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，有機會(huì )積極參加上級組織的.觀(guān)摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習中補充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。

　　(三)公開(kāi)課：

　　學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

　　(四)課題研究方面：

　　積極投入課題研究，本著(zhù)“問(wèn)題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。

　　(五)“專(zhuān)家講座”方面：

　　積極參加學(xué)校組織的“專(zhuān)家講座”活動(dòng)，做好筆記，積極討論，通過(guò)此項活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹(shù)。

　　(六)基于網(wǎng)絡(luò )平臺的遠程培訓方面：

　　積極參加“20xx國培計劃”，聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享，按時(shí)參加互動(dòng)答疑，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇5

　　能夠參加這次遠程培訓感到很榮幸，為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在以后的教育教學(xué)等各方面都得到提高，特制定個(gè)人國培計劃如下：

　　一、積極主動(dòng)的學(xué)習

　　珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓的各項要求，每天按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。把專(zhuān)家的報告、思想，化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。

　　二、參與其中，提出疑問(wèn)

　　對培訓中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。

　　三、尋找提升自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的`新途徑

　　每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理。

　　四、學(xué)以致用

　　爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解小學(xué)數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。

　　我會(huì )珍惜這次遠程培訓的機會(huì )，嚴格按照計劃，多聽(tīng)，多看，多參與，多感悟，真正讓這次培訓成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇6

　　本次培訓，我們40多位學(xué)員間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己品德教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(cháng)”。一次班級研討課中，我以說(shuō)課的形式上了《誠信是金》一課，獲得了曾立榮教授和學(xué)員們的好評，也為學(xué)員們提供了一個(gè)很好的交流研討平臺。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是農村教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。

　　學(xué)習之余，我自我反思，在講臺前已有16年的我，對有效課堂教學(xué)行為深入思考了嗎？自己對教材的理解，教案的設計，教學(xué)方法的'選擇，學(xué)習方法的指導，課堂觀(guān)察或是管理學(xué)生紀律，或是做學(xué)生思想工作等方面，考慮到對學(xué)生的有效性了嗎？等等都是我經(jīng)常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)研究。

　　三個(gè)月的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)；三個(gè)月來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇7

　　對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽(tīng)評課，最枯燥最難消化的可能是聽(tīng)教育家講座。但是，在徹底更新教師觀(guān)念，引發(fā)教師思考教學(xué)并立志探索的，恐怕就要數聽(tīng)教育家的講座了。因為，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問(wèn)題。

　　我想，天津師大把此次培訓的基調定為“研修”是有一定含義的。

　　一、活動(dòng)簡(jiǎn)介

　　今天的培訓研修分三大塊：

　　1.上午，小語(yǔ)協(xié)會(huì )理事長(cháng)崔巒先生作主題為《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)改革》的講座。

　　2.下午，高恒利教授繼續通過(guò)解讀田本娜教授的論著(zhù)，來(lái)為我們梳理中國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展歷史，理清小語(yǔ)專(zhuān)家、特級教師等對小學(xué)語(yǔ)文的研究探索歷程。

　　3.晚上，小語(yǔ)論壇，主題為“我們的成長(cháng)故事：快樂(lè )與煩惱”。

　　高教授的講座沿襲他昨天呈現給我們的風(fēng)格：觀(guān)點(diǎn)鮮明、分析精辟、深入淺出、機智幽默、引人深思。這次不再詳細討論。

　　主要說(shuō)說(shuō)崔巒老師的`講座。

　　二、讓閱讀教學(xué)改革助力全民精神成長(cháng)

　　崔巒老師從閱讀教學(xué)的角度來(lái)談自己對語(yǔ)文的認識，他所指的“閱讀”是“大閱讀”，有些跳出課堂看閱讀的意味。

　　他的講座分以下幾個(gè)板塊：

　　1.閱讀教學(xué)對國人的意義。

　　2.我國閱讀教學(xué)的現狀。

　　3.面對如此狀況，小語(yǔ)教師或小語(yǔ)教學(xué)有何應對策略。

　　崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現狀，最終提升我們全民族的精神境界，作為小語(yǔ)教師應該：首先，大力改進(jìn)課堂閱讀教學(xué);其次，持續推廣兒童閱讀。

　　這里有兩個(gè)詞很有意思，引起我的思考：“課堂閱讀教學(xué)”是“改進(jìn)”，是對傳統的繼承、發(fā)揚與完善，而不是*性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續”，不是急功近利，不是一曝十寒，更不是“刮大風(fēng)、搞運動(dòng)”。

　　如何達到這兩個(gè)目標?

　　(1)改革語(yǔ)文課程。

　　崔巒老師認為，閱讀應該納入語(yǔ)文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續推進(jìn)。

　　改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內容：

　　其一，以教科書(shū)為主要內容的閱讀課;

　　其二，以?xún)和�閱讀的指導、展示、交流為主要內容的閱讀課。

　　崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且，他主張閱讀不僅僅存在于語(yǔ)文課堂，可以把閱讀推廣到其他學(xué)科。

　　這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的。閱讀是不分學(xué)科的，旨在為學(xué)生建設一個(gè)廣闊的智力背景。譬如我們小學(xué)的科學(xué)課、音樂(lè )課等，如果學(xué)生能在教師的引導下充分閱讀本學(xué)科的有關(guān)書(shū)籍，便會(huì )產(chǎn)生對該學(xué)科更深刻的熱愛(ài)與更活躍的思想。

　　(2)大力改進(jìn)傳統語(yǔ)文課堂教學(xué)。

　　首先就是教學(xué)目標的確定。

　　目前，語(yǔ)文教學(xué)目標設定存在模糊性和人為拔高的誤區。似乎除了識字目標之外，其他目標簡(jiǎn)直是可以課課通用的，根本沒(méi)有考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接收能力，文本內容、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高，甚至出現了小學(xué)高年級學(xué)文學(xué)賞析的課型，還被廣為推崇。其實(shí)，這都是對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)性質(zhì)的錯誤認識引起的。

　　其次，整合教學(xué)內容。

　　這對教師素養提出了較高的要求。提領(lǐng)而頓，百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng )造課程能力，抓一帶十，精講細讀，留下時(shí)間推進(jìn)兒童閱讀。

　　第三，改進(jìn)教學(xué)方法、策略。

　　改變以往教學(xué)對課文內容的繁瑣肢解為指導學(xué)生學(xué)習閱讀策略。通過(guò)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，讓孩子喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀，并把這熱愛(ài)長(cháng)久地保持下去，做一個(gè)終身閱讀者。

　　因此，教師必須在發(fā)動(dòng)興趣、營(yíng)造氛圍、喚醒意識、導向指引、放手自主、幫扶學(xué)生等方面下功夫。

　　第四，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)兒童閱讀。

　　崔巒老師建議我們小語(yǔ)教師要為傳承祖國語(yǔ)言而努力，因此，在“讓孩子讀什么”的問(wèn)題上，他主張：厚今薄古，厚中薄外。

國培學(xué)習個(gè)人計劃 篇8

　　“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨明。晚看紅濕處，花重錦官城�！�。在假期參加國培，這正好給不大喜歡熱鬧的我一個(gè)借口“我們當老師忙，要在網(wǎng)上參加國培，你們玩去吧�！币慌e兩得何為不心里甜滋滋的。悠閑自在的在電腦旁聽(tīng)陳傳榮老師講：“統計與概率的教育價(jià)值為：有助于培養學(xué)生以隨機的觀(guān)點(diǎn)來(lái)理解世界，形成正確的世界觀(guān)和方法論；有助于發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力；有助于培養學(xué)生對數學(xué)的積極情感體驗�！焙貌粣芤�。悠閑自在的在電腦旁觀(guān)看李國良老師講的：整體，明確目標，提升“數與代數”教學(xué)的有效性專(zhuān)題。好不愜意。悠閑自在的電腦旁欣賞：陳鳳云、賈艷、鄧權三位老師對話(huà)：小學(xué)數學(xué)“空間與圖形”的教學(xué)分析與案例評析。陳鳳云老師說(shuō)：空間與圖形是小學(xué)數學(xué)四個(gè)知識板塊中的第二個(gè)版塊，主要涉及現實(shí)生活中的物體、幾何體和平面圖形的 形狀、大小、位置關(guān)系及其變換。賈艷老師說(shuō)：小學(xué)階段學(xué)習“空間與圖形”有著(zhù)非常重要的意義。鄧權老師說(shuō)：的確，學(xué)習“空間與圖形”意義確實(shí)很重大，它不僅可以幫助學(xué)生獲得必需的知識和技能, 更重要的是：還可以發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。心里甜滋滋的。

　　看著(zhù)班級論壇里老師們的一問(wèn)一答心里甜滋滋的。吳祥運說(shuō)：如何讓學(xué)生喜歡學(xué)數學(xué)？當老師最累的我認為不是備課改作業(yè)輔導，而是你講他不聽(tīng)，你布置作業(yè)他不做，把考試當無(wú)所謂。一句話(huà)他不喜歡學(xué)是最累心的事。符運軍回帖說(shuō)：1、先讓學(xué)生喜歡你這個(gè)老師。2、用心去做，學(xué)生會(huì )明白的。3、用一顆真心對待學(xué)生。4、多與學(xué)生溝通。黃經(jīng)惠回帖說(shuō)：1、先讓學(xué)生喜歡你！2、生動(dòng)、責任感、講精 。譚貴玉回帖說(shuō)：一、讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習數學(xué)。二、培養學(xué)生獲取知識的能力。三、注重學(xué)法指導，培養學(xué)習能力。四、創(chuàng )設民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。益明軍回帖說(shuō)：同意樓上的觀(guān)點(diǎn)。讓學(xué)生先喜歡你。

　　符運軍說(shuō)：學(xué)生的學(xué)與老師的教？黃經(jīng)惠回帖說(shuō)：1.對基礎知識與方法建立在理解的掌握，不能只是了解，或知道個(gè)大概 。2.老師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)習與掌握并提升學(xué)習的能力，而不是為了完成任務(wù)。3.數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生的.思維參與。王瓊慰回帖說(shuō)：1、樹(shù)立人人平等的觀(guān)念師生間的關(guān)系首先是人與人的關(guān)系!而這個(gè)時(shí)代的最鮮明的特點(diǎn)就是人人平等。俗話(huà)說(shuō)愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。不論何時(shí)何地，都應該尊重學(xué)生的人格和自尊。要記住我只是“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”在我教的科目上我比學(xué)生高，我的經(jīng)歷多，還已經(jīng)有了不錯的工作，但這不應成為自高自大的資本，所謂虛懷若谷，猶如山谷一樣空明，容納山林與清泉。所以要和學(xué)生做好溝通，相互了解，才能減少不必要的誤會(huì )，而且還會(huì )提高工作效率，做到行令禁止，也會(huì )使工作有成就感！2、和諧就可以了嗎？和諧常被理解為沒(méi)有矛盾。矛盾才是進(jìn)步的階梯，有了交流就會(huì )有矛盾，不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞，不同的語(yǔ)言或尊敬或粗魯讓你歡喜或厭惡，所有讓你不爽的感覺(jué)都會(huì )像一點(diǎn)星火隨時(shí)引爆人的忍耐極限。所以有一套自己解決矛盾，處理不良情緒的方案。吳祥運回帖說(shuō)：教是為了不教；學(xué)是為了快樂(lè )成長(cháng)，為了為社會(huì )增光彩。楊海蓮回帖說(shuō)：1、學(xué)為主，教為輔。2、學(xué)生是學(xué)習的主體，教師更多的是有針對性的指導。

　　“問(wèn)君哪得清如許 ，為有源頭活水來(lái)”；“ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。假期國培使我充實(shí)，心里甜滋滋的。

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