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小學(xué)期末數學(xué)復習計劃

時(shí)間:2024-06-11 23:19:01 計劃 我要投稿

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,成績(jì)已屬于過(guò)去,新一輪的工作即將來(lái)臨,現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦1

  一、班級情況分析:

  五年級(3)班:有學(xué)生數47人,本學(xué)期來(lái),本班學(xué)生承擔的大型活動(dòng)較多,學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁,學(xué)困生較多。在復習階段,認真端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,梳理本冊書(shū)的知識點(diǎn),認真上好復習課,培養學(xué)生的解題能力,提高學(xué)生的綜合思維能力。

  二、復習內容:

  1、數與代數鄰域:方程、公倍數和公因數、找規律、認識分數、分數的基本性質(zhì)、分數加法和減法、解決問(wèn)題的策略

  2、空間與圖形鄰域:確定位置、圓

  3、統計與概率領(lǐng)域:統計

  三、復習目標:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會(huì )用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和x a=b的簡(jiǎn)單方程,能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量間的相等關(guān)系,會(huì )列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解公倍數與最小公倍數、公因數與最大公因數的含義,能在1-100的自然數中,找出10以?xún)葍蓚(gè)自然數的公倍數和最小公倍數以及100以?xún)葍蓚(gè)自然數的公因數和最大公因數。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義以及分數與除法的關(guān)系,能正確進(jìn)行分數與小數的互化,能將假分數化成帶分數或整數;會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會(huì )比較異分母分數的大;能正確計算簡(jiǎn)單的異分母分數加、減法,能用合理的方法計算簡(jiǎn)單的加減混合運算式題;能應用上述知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握在具體情境中用數對表示位置的方法;能在方格圖上用數對表示點(diǎn)的位置,能根據給出的數對找到相應的點(diǎn)。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會(huì )正確計算圓的周長(cháng)和面積,并能解決一些與圓有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)、作用,能根據收集、整理得數據完成復式折線(xiàn)統計圖,能對圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題并加以解決。

  7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識與方法的內在聯(lián)系,能綜合應用學(xué)過(guò)的數學(xué)知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習情況,體驗與同學(xué)交流和學(xué)習成功的樂(lè )趣,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展對數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

  四、復習重點(diǎn):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程意義的理解,會(huì )用等式的性質(zhì)解形如xa=b、ax=b和x a=b的簡(jiǎn)單方程。

  2、使學(xué)生能在1-100的自然數中,找出10以?xún)葍蓚(gè)自然數的公倍數和最小公倍數以及100以?xún)葍蓚(gè)自然數的公因數和最大公因數。

  3、會(huì )根據分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分、通分,會(huì )比較異分母分數的大;能正確計算簡(jiǎn)單的異分母分數加、減法。

  4、進(jìn)一步理解并掌握圓的特征,會(huì )正確計算圓的周長(cháng)和面積。

  五、復習難點(diǎn):

  1、使學(xué)生能正確理解簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中數量間的相等關(guān)系,會(huì )列方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  2、使學(xué)生能在1-100的自然數中,找出10以?xún)葍蓚(gè)自然數的公倍數和最小公倍數以及100以?xún)葍蓚(gè)自然數的公因數和最大公因數。

  3、能用合理的方法計算簡(jiǎn)單的加減混合運算式題

  4、能解決一些與圓有關(guān)的.簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

  六、復習安排共6課時(shí)

  數的世界3課時(shí)

  圖形王國和統計天地1課時(shí)

  應用廣角1課時(shí)

  綜合練習(模擬測試)1課時(shí)

  七、復習措施:

  1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用看、讀、想、練、說(shuō)、評的方法進(jìn)行復習?,看課本中有關(guān)運算方法、算理的語(yǔ)句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說(shuō),對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評,通過(guò)學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

  2、抓薄弱環(huán)節,進(jìn)行集中練習針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復習。

  4、學(xué)生自主命題,提高復習的興趣與效率。學(xué)生每人每天根據每天的復習內容,結合平時(shí)訓練的情況(單元檢測、 《評價(jià)手冊》《補、充習題》)自主命題5道,次日交復習組長(cháng)匯總、篩選;每組在篩選的基礎上上交5道訓練題給老師,共計20小題(其余訓練組內交流解決)。教師根據學(xué)生的命題,設計并安排訓練。提高學(xué)生在復習活動(dòng)中的學(xué)習興趣、復習針對性,凸現學(xué)生在復習中的主體地位。

  5、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復習。抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,開(kāi)好小灶,讓他們有進(jìn)步。

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦2

  期末快到了,為了更好、更有效地組織復習,讓學(xué)生更系統的掌握本學(xué)期的學(xué)習內容,特制定本復習計劃。

  一、復習目的

  1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統和完善。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  3、使學(xué)生打好數學(xué)基礎,提高學(xué)習能力,培養學(xué)習習慣,做好中小銜接準備。

  二、復習原則

  1、充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的積極性,鼓勵學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復習,提高復習能力。

  2、充分體現教師的指導作用,知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,保證復習效果。

  3、充分體現因材施教分類(lèi)推進(jìn)的教育原則,針對不同層次的學(xué)生設計不同的教學(xué)內容和教

  學(xué)方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

  三、復習方法(數與代數、空間與圖形、概率與統計)

  1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復習,鞏固基礎知識。

  教師要按單元抓準知識的重難點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò )。例如應用題的復習,可由簡(jiǎn)單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題,將知識整合鏈接起來(lái),進(jìn)一步理解數量之間的關(guān)系,提高分析解答應用題的能力。

  2、加強計算能力的`訓練

  平時(shí)教學(xué)中發(fā)現學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,所以在復習的時(shí)候要特別加強計算能力的訓練。學(xué)生計算能力的訓練不只是機械重復的練習,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡(jiǎn)便計算;最后動(dòng)筆算。

  3、加強與實(shí)際的聯(lián)系

  適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、講練結合

  有講有練,在練中發(fā)現問(wèn)題。

  5、分層指導

  針對學(xué)生的具體情況有針對性的進(jìn)行復習,對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

  四、具體安排

  第一階段:整體復習各個(gè)單元基礎知識和能力的復習(書(shū)上總復習)

  1、分數乘、除法及其四則混合運算

  2、稍復雜的分數應用題

  3、百分數及應用題

  4、圓的周長(cháng)和面積

  第二階段:綜合練習,講練結合(期末特訓)

  給學(xué)生一些綜合性的測試卷,通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行指導。

  第三階段:分層復習,查漏補缺

  給后進(jìn)生特別的輔導和指導,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強的習題,提高分析解答能力。

  百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習復習計劃,期末

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦3

  一、指導思想

  做好高二數學(xué)必修五、選修2-1、選修2-2復習課教學(xué),對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著(zhù)重要作用。高二數學(xué)期末復習應達到以下目的:

  (1)使所學(xué)知識系統化、結構化、讓學(xué)生將一學(xué)期來(lái)的數學(xué)知識連成一個(gè)有機整體,更利于學(xué)生理解;

  (2)少講多練,鞏固基本技能;

  (3)抓好方法教學(xué),歸納、總結解題方法;

  (4)做好綜合題訓練,提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題的能力。

  二、復習措施

  高二數學(xué)復習計劃,對指導師生進(jìn)行系統復習,具有明顯的導向作用,計劃如何與復習效果關(guān)系甚為密切,高二數學(xué)復習計劃的制定應注意:

  1、認真鉆研教材,確定復習重點(diǎn)。確定復習重點(diǎn)可從以下幾方面考慮:⑴、根據教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點(diǎn)的依據和標準。對教材要求“了解”的,讓學(xué)生知其然即可;要求“理解”的,要領(lǐng)會(huì )其實(shí)質(zhì),在原有的基礎上加深印象;要求“掌握”的,要鞏固加深,對所涉及的各種類(lèi)型的習題,能準確的解答;要求“熟練掌握”的,要靈活掌握解題的技能技巧。⑵、熟識每一個(gè)知識點(diǎn)在高中數學(xué)教材中的地位、作用;⑶、熟悉近年來(lái)試題型類(lèi)型,以及考試改革的情況。

  2、正確分析學(xué)生的知識狀況。⑴、是對平時(shí)教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;⑵、是進(jìn)行摸底測試。

  3、制定復習計劃。根據知識重點(diǎn)、學(xué)生的知識狀況及總復習時(shí)間制定比較具體詳細可行的復習計劃。一般復習計劃主要內容應包括系統復習安排和綜合復習安排,系統復習必修五、選修2-1、選修2-2的每一章節內容,要計劃好復習時(shí)間、復習重點(diǎn)、基本復習方法;計劃好如何挖掘教材,使知識系統化;訓練哪些

  方法、培養哪些能力、掌握哪些數學(xué)思想等。綜合復習應設計如何引導學(xué)生對高二數學(xué)完成由厚到薄的轉變;如何培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力;安排如何引導學(xué)生對各種數學(xué)方法進(jìn)行訓練,使知識系統化、熟練化,形成技能技巧,促進(jìn)數學(xué)能力的提高,使學(xué)生形成知識體系。

  三、切實(shí)抓好“雙基”的訓練

  高二數學(xué)的基礎知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數學(xué)運算、數學(xué)推理的基本材料,是形成數學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎知識的復習呢?一是要緊扣教材,依據教材的要求,不斷提高,注重基礎。二是要突出復習的特點(diǎn)上出新意,以調動(dòng)學(xué)生的積極性,提高復習效率。從復習安排上來(lái)看,搞好基礎知識的復習主要依賴(lài)于系統的復習,在系統復習中教師要從引導學(xué)生弄清知識的結構入手,由結構找性質(zhì),由性質(zhì)找方法,則熟練掌握方法到形成能力。在每一個(gè)章節復習中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結構,宜先用一定的時(shí)間讓學(xué)生按照自己的實(shí)際查漏補缺,有目的地自由復習。要求學(xué)生在復習中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、掌握基本方法上。復習中教師應在學(xué)生中巡回輔導,了解信息,及時(shí)反饋,然后再引導學(xué)生對本章節知識進(jìn)行系統歸類(lèi),弄清內部結構,然后讓學(xué)生通過(guò)恰當的訓練,加深對概念的理解、結論的掌握,方法的運用和能力的提高,此階段切忌求快、求深、求難。否則中差生是達不到合格水平的。復習時(shí)還注意到知識的縱橫聯(lián)系,將各部分知識串在一起,弄清它們之間的共同性和區別,弄清它們的聯(lián)系,可使對知識的學(xué)習深入一步。因此,復習時(shí)除按課本章節順序進(jìn)行外,還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類(lèi)總結。

  四、抓好教材中例題、習題的歸類(lèi)、變式的教學(xué)

  在數學(xué)復習課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習題等的'功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學(xué)的目的、教學(xué)重的點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,要注意引導學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類(lèi),總結解題規律,提高復習效率。對具有可變性的例習題,引導學(xué)生進(jìn)行變式訓練,使學(xué)生從多方面感知數學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前,"題海戰術(shù)"的普遍現象還存在,學(xué)生整天忙于解題,沒(méi)有時(shí)間總結解題規律和方法,這樣既增重學(xué)生負擔,又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識。事實(shí)上,許多

  復習題目是從同一道題中演變過(guò)來(lái)的,其思維方式和所運用的知識完全相同。如果不掌握它們之間的內在聯(lián)系,就題論題,那么遇上形式稍為變化的題,便束手無(wú)策,教師在講解中,應該引導學(xué)生對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換,使之觸類(lèi)旁通,培養學(xué)生的應變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習題功能,可從以下幾方面入手:⑴、尋找其它解法;⑵、改變題目形式;⑶、題目的條件和結論互換;⑷、改變題目的條件;⑸、把結論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹、串聯(lián)不同的問(wèn)題;⑺、類(lèi)比編題等。

  五、落實(shí)各種數學(xué)思想與數學(xué)方法的訓練,提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)

  理解掌握各種數學(xué)思想和方法是形成數學(xué)技能技巧,提高數學(xué)的能力的前提。高二數學(xué)中已經(jīng)出現和運用了不少數學(xué)思想和方法。如轉化的思想是一種重要的思想方法。應通過(guò)不同的形式給以訓練,使學(xué)生熟練掌握,致于分析、綜合、歸納等的重要數學(xué)思想方法,也應學(xué)生有所了解。對學(xué)生進(jìn)行數學(xué)思想方法和訓練可采用以下方法:

  1、采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型:填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用,使學(xué)生認識到,雖然題變了,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓練的興趣,另一方面改變題目的結構,如變更問(wèn)題,改變條件等。

  2、適當進(jìn)行題組訓練。用一定時(shí)間對一方法進(jìn)行專(zhuān)題訓練,能使這一方法得到強化,學(xué)生印象深,掌握快、牢。

  總之,在高二數學(xué)期末復習中,按照復習計劃的安排,腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印地走,是一定能取得較好效果的。

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦4

  一、指導思想

  根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

  二、復習目標

  1、將本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行系統的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統的知識網(wǎng)絡(luò ),溫故而知新。2、促進(jìn)學(xué)生的認知策略和發(fā)展提高應用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。3、測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心。

  三、復習內容

  知識與技能

 。ㄒ唬⿺蹬c代數

  1、能正確的數出100以?xún)任矬w的個(gè)數,在數數的過(guò)程中,認識計數單位“百”,了解數位的意義,能正確地讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)葦档捻樞蚣壗M成,會(huì )比較它們的大小。

  2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以?xún)葍晌粩导訙p一位數(進(jìn)位加、退位減)和兩位數加減整十數的口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì )進(jìn)行100以?xún)鹊倪B加、連減、加減混合運算,進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算;形成初步的應用意識。

  3、結合現實(shí)情景初步認識鐘表,能正確認讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì )辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀(guān)念。

  4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的'簡(jiǎn)單計算。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、在具體的情境中,認識東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向;通過(guò)觀(guān)察和操作活動(dòng),初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念,知道1米=100厘米,初步認識線(xiàn)段,會(huì )畫(huà)線(xiàn)段,并能量出線(xiàn)段的長(cháng)度。

 。ㄈ┙y計與概率

  1、認識簡(jiǎn)單的統計表和條形統計圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據統計結果提出和回答問(wèn)題,并能與同伴交流。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運用

  1、能運用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  2、能初步了解用數學(xué)研究問(wèn)題的。

  四、時(shí)間安排

  復習內容

  日期

  每課時(shí)復習內容

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦5

  一、指導思想

  通過(guò)總復習,把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化,使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固,計算能力和解決問(wèn)題的能力得到進(jìn)一步提高,代數思想、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念得以進(jìn)一步發(fā)展,獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗,全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。

  二、各單元復習目標與措施:

 。ㄒ唬⿵土暷繕耍

  1、生活中的負數:結合氣溫認識負數,用負數表示生活中的簡(jiǎn)單事物,用直線(xiàn)上的點(diǎn)表示負數。知道整數。

  2、方向與路線(xiàn):通過(guò)看平面示意圖,用方向和角度描述物體的位置,描述稍復雜的線(xiàn)路圖。

  3、方程:認識等式與方程,用方程表示等量關(guān)系,用等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程,并能用方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  4、分數乘法除法:分數乘除法的計算,簡(jiǎn)單分數乘除法問(wèn)題,能解決生活中的實(shí)際,認識倒數。

  5、找規律和解決問(wèn)題的策略:借助生活中的一些實(shí)際情況具體分析。

  6、長(cháng)方體和正方體:復習時(shí)讓學(xué)生體會(huì )長(cháng)它們的特征,認識多種展開(kāi)圖,并能靈活的應用。

  7、使學(xué)生在整理與復習的.過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,能綜合應用本冊教材所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念,提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  8、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中,進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況,體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣,感受數學(xué)的意義和價(jià)值,發(fā)展數學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

 。ǘ、復習措施復習措施:

  1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習?,看課本中有關(guān)運算方法、算理的語(yǔ)句。讀,讀這些詞句,做到對本單元心中有數。想,通過(guò)自我反思,自查這個(gè)單元有些什么困難,及時(shí)提出,解決。練,通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習,做到鞏固知識。說(shuō),對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái),理清思路。評,通過(guò)學(xué)生自評、互評,加深對題的印象。

  2、抓薄弱環(huán)節,進(jìn)行集中練習針對逐單元復習中出現的比較集中的內容,采用多練精講的策略,使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。

  3、多做綜合訓練試卷,形成綜合處理能力。用作綜合試卷的方法,對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗,培養學(xué)生的解題能力,了解學(xué)生的不足,采取個(gè)別有針對性的復習。

  4、抓住個(gè)別落后生,采取一對一的復習。抓住落后面較大,在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生,采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐,鞏固知識,縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作,知識補差與思想補差雙管齊下;并根據他們的實(shí)際情況,有針對性地補差,開(kāi)好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  5、口算練習常抓不懈,堅持每節課前2分鐘口算練習。

  三、時(shí)間具體安排:

  6月1日至24日:分單元復習并檢測(檢測以白皮試卷為主)

  6月25日至30日:按知識領(lǐng)域分塊復習并檢測

  7月3日至期末考試:綜合復習并檢測(以少年智力開(kāi)發(fā)報為主)

小學(xué)期末數學(xué)復習計劃集錦6

  一、班級情況簡(jiǎn)要分析

  大一學(xué)生活潑天真,因為剛入學(xué)。他們大多思維活躍,學(xué)習數學(xué)興趣濃厚,學(xué)習習慣良好。也有少數學(xué)生能力差,容易分心,但求知欲很強。所以老師要分層次耐心的給予指導,讓每個(gè)學(xué)生都能順利完成這學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。

  二、教學(xué)目標

  1、知識和技能:體驗從實(shí)際情況中抽象數字的過(guò)程,知道20以?xún)鹊臄底,學(xué)會(huì )讀寫(xiě);初步了解20以?xún)葦档臉嫵,了解符號的含義,會(huì )用符號或語(yǔ)言來(lái)描述20以?xún)燃訙p的估計。結合具體情況,初步了解加減的含義;在探索了一位數加法和對應減法的口算方法后,我可以熟練地計算一位數加一位數和對應減法;20以?xún)葘W(xué)會(huì )加減估計。知道鐘面,整點(diǎn)時(shí)間和鐘面上的大概時(shí)間。結合具體情況了解上、下、前、后、左、右,有初步的方位概念。通過(guò)具體物體認識長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球體,認識這些物體對應的圖形,通過(guò)實(shí)際活動(dòng)體驗這些物體的一些特征,就能正確識別這些物體。感受并比較一些物體的長(cháng)度、大小和重量。了解象形統計圖和簡(jiǎn)單統計表,通過(guò)實(shí)踐學(xué)習簡(jiǎn)單分類(lèi),體會(huì )和體驗數據采集和統計的過(guò)程,完成相應的圖表。根據統計數據回答簡(jiǎn)單問(wèn)題,能夠與同行交流。

  2、數學(xué)思維:從數學(xué)思維的角度學(xué)習觀(guān)察事物的方法,如數物體的數量,比較事物的數量,比較簡(jiǎn)單的長(cháng)度、大小、重量等。在形成數字概念的過(guò)程中發(fā)展思維能力,如在理解20以?xún)鹊臄底謺r(shí),通過(guò)比較和排列找到數字之間的聯(lián)系,在學(xué)習“分離和組合”時(shí),發(fā)展學(xué)生有序的思維、分析和推理能力,在“識別鐘表”時(shí),進(jìn)行比較、綜合和判斷。

  3、問(wèn)題解決:在老師的指導下,從日常生活和實(shí)際情況中發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,能夠應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問(wèn)題;簡(jiǎn)單的幾何可以簡(jiǎn)單分類(lèi),一些物體的相對位置可以聯(lián)系情況來(lái)描述;在老師的組織下,我們可以收集有效的信息,分類(lèi)整理,用簡(jiǎn)單的統計方法表達問(wèn)題解決的結果。體驗和同桌一起解決問(wèn)題的過(guò)程,能夠和同齡人交流想法。

  4、情感和態(tài)度:在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中,我初步感受到了數學(xué)和日常生活的密切關(guān)系,我和我的身邊和數字很親近

  學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,有學(xué)習數學(xué)的熱情,有主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下,克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的感受,逐步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的`自信心。

  三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄?/p>

  2、熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成,熟練地口算20以?xún)鹊募訙p法。

  3、理解20以?xún)雀鲾档慕M成,初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。

  4、20以?xún)鹊耐宋粶p法。

  四、滲透教育

  1、進(jìn)行學(xué)習目的性教育和學(xué)習習慣的培養。

  2、結合有關(guān)教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)大自然的教育。

  五、教學(xué)措施

  1、教者要認真學(xué)習新課程標準,勇于創(chuàng )新,堅持教學(xué)“六認真”。

  2、根據學(xué)生的年齡特征和認知規律,選用有效的教學(xué)方法,充分利用電教媒體。

  3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育,培養良好的學(xué)習習慣。

  4、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

  5、重視學(xué)困生的補課工作。

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