精選學(xué)習計劃模板錦集九篇
日子如同白駒過(guò)隙,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編精心整理的學(xué)習計劃9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)習計劃 篇1
一、團隊教師積極開(kāi)展教學(xué)研究,加大課程改革力度
結合藝術(shù)設計的發(fā)展趨勢和人才培養規格,積極開(kāi)展藝術(shù)設計課程的改革與建設,構建科學(xué)合理的藝術(shù)設計課程體系。在20xx年整合本學(xué)科優(yōu)勢資源,進(jìn)一步修訂學(xué)科建設的規劃的實(shí)踐中,藝術(shù)設計教學(xué)專(zhuān)業(yè)方向在20xx年分為視覺(jué)傳達、室內設計、景觀(guān)設計、公共藝術(shù)四個(gè)方向,豐富了專(zhuān)業(yè)課程設置,開(kāi)設了公共藝術(shù)、景觀(guān)規劃等課程,推進(jìn)現有“本土化”美術(shù)課程的規范化管理,不斷調整、充實(shí)課程教學(xué)內容,實(shí)現“本土化”課程與美術(shù)基礎課程、主干課程教學(xué)內容和人才培養目標的融合、統一。在“本土化”美術(shù)和民族文化研究中不斷推出新的藝術(shù)設計教學(xué)內容和課程,不斷完善藝術(shù)設計課程體系,構建科學(xué)系統的美術(shù)課程體系。加大教學(xué)改革和建設的力度,推出特色鮮明的藝術(shù)設計課程,充實(shí)完善校級優(yōu)質(zhì)課程和精品課程。積極編寫(xiě)、更新藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教材,推出特色鮮明且有較大影響的藝術(shù)設計優(yōu)秀教材或專(zhuān)著(zhù)。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊進(jìn)行了系統的教學(xué)改革,展開(kāi)了五項教改內容:一是教學(xué)思想的新發(fā)展;二是課程設置的新突破;三是實(shí)踐教學(xué)的新路徑;四是實(shí)習實(shí)訓的新平臺;五是學(xué)科構建的新成就。
二、加強教學(xué)研討,豐富教學(xué)模式。
堅持以教學(xué)為中心,以科研為先導,堅持“課程負責人制”和“項目教學(xué)制”、“導師制”,優(yōu)化教學(xué)方式,團隊教師積極開(kāi)展教學(xué)研究,深入教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量加大圖書(shū)資料的投入,加強藝術(shù)實(shí)踐教學(xué),搭建教學(xué)科研基地,全面提高設計實(shí)踐能力。建立的縱向橫向綜合交叉教學(xué)框架,在教學(xué)過(guò)程中建立課堂教學(xué)-課外輔導-實(shí)訓教學(xué)-綜合實(shí)踐教學(xué)相互聯(lián)系的教學(xué)有機體。在日常教學(xué)上,組織團隊成員積極探索教學(xué)新模式,采用教師講授示范、學(xué)生模擬講課、中外美術(shù)鑒賞、組織外出考察、參觀(guān)展覽、參加賽事等多種形式,要突破各種傳統教學(xué)模式的桎梏,使教學(xué)活動(dòng)能由教室拓展到圖書(shū)館、資料室、美術(shù)館、教學(xué)實(shí)踐基地和藝術(shù)教育實(shí)驗中心,“教”、“學(xué)”要互動(dòng)、靈活。加強學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的參與意識,多從學(xué)生的角度出發(fā),拓展課程的廣度,幫助學(xué)生提高獨立思考、活學(xué)活用的學(xué)習能力,養成自我設計、自我塑造、自我完善的學(xué)習意識,使學(xué)生掌握的知識能夠在現代社會(huì )的大環(huán)境中得以發(fā)揮,能夠適應社會(huì )需要。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊以課為點(diǎn),深入展開(kāi)教學(xué)改革,獲得了可喜的成績(jì)。20xx-13學(xué)年年藝術(shù)設計教學(xué)團隊完成了校級教育教學(xué)改革項目,實(shí)踐經(jīng)驗豐富。教師在教改方面也發(fā)表了很多專(zhuān)業(yè)論文,20xx年主要的教改論文如郭巍巍教師發(fā)表了《高職院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)外出寫(xiě)生課程設計之我見(jiàn)》論文,鄭凌教師發(fā)表了《創(chuàng )意思維下的民間圖形版式——版式設計課程教學(xué)案例分析》論文,桑林教師發(fā)表了《新時(shí)期藝術(shù)鑒賞教育在大學(xué)生美育中的作用研究》論文,周曉峰教師發(fā)表了《實(shí)戰型廣告設計教學(xué)探討》論文,王子瑜教師發(fā)表了《淺談藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)設計素描的教學(xué)》論文;20xx年已完成的教改項目主要有張慧斌教師的《周口市高校藝術(shù)設計教育的現狀調查及發(fā)展研究》課題。20xx年藝術(shù)設計教學(xué)團隊在教改方面的科研成果主要是論文和項目的撰寫(xiě)和實(shí)施,并由此展開(kāi)的課程改革和教學(xué)科研成果。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊要發(fā)揚積極開(kāi)拓進(jìn)取精神,以周口師范學(xué)院藝術(shù)設計實(shí)訓中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,大膽進(jìn)行教學(xué)改革,豐富教學(xué)形式,增強教學(xué)效果。目前,藝術(shù)設計教學(xué)團隊正在進(jìn)一步瞄準學(xué)科發(fā)展前沿,凝練學(xué)術(shù)研究方向,積極探索和嘗試新的教學(xué)模式,大力推進(jìn)教學(xué)和科研邁向新的發(fā)展平臺。
三、課堂教學(xué)方式靈活多樣
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)注重突出本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),打破以往的只注重課堂講授的傳統教學(xué)模式,采用多媒體與教師講授、理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式組織教學(xué)。同時(shí),教師設立設計方案,并組織學(xué)生針對設計方案存在的問(wèn)題查找相關(guān)資料或進(jìn)行實(shí)地考察,師生之間積極開(kāi)展設計交流探討,學(xué)生在教師的嚴格指導下完成設計方案;聘請省內外專(zhuān)家和本專(zhuān)業(yè)知名人士進(jìn)行學(xué)術(shù)講座,增加與外地的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流;帶領(lǐng)學(xué)生到全國各地設計院校進(jìn)行考察交流與學(xué)習,不斷擴大學(xué)生與外界的聯(lián)系,擴展設計視野。設立專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)指導課程,學(xué)習國內外先進(jìn)設計理念,把握時(shí)代脈搏,培養學(xué)生超前的設計意識和抽象思維能力。
在教師培訓方面,派遣老師到其他高校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流或學(xué)習深造,不斷補充新鮮的設計理念,始終保持設計教學(xué)內容和教學(xué)方案具有時(shí)代前瞻性。
建立周口師范學(xué)院設計材料工作室和環(huán)境藝術(shù)設計模型制作工作室,進(jìn)一步完善設計教學(xué)環(huán)境。
四、專(zhuān)家講授、加大學(xué)術(shù)交流推廣教學(xué)改革成果
隨著(zhù)近幾年美術(shù)系設計力量的不斷壯大,為給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的精神環(huán)境,藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)已經(jīng)和中國美術(shù)學(xué)院、四川美院、西安美術(shù)學(xué)院的部分知名教授和教師、及全國著(zhù)名的工藝美術(shù)設計大師達成了教學(xué)與講座意向,并編入學(xué)期教學(xué)計劃組織實(shí)施。
五、加強學(xué)生社會(huì )實(shí)踐體系的建設
教師鼓勵并組織學(xué)生積極參加各種設計競賽活動(dòng),培養學(xué)生的競爭意識和設計團隊精神。同時(shí)與社會(huì )設計公司聯(lián)合,設立專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐基地,提高學(xué)生的實(shí)際設計水平和社會(huì )適應能力,以彌補課堂教學(xué)之不足,實(shí)現學(xué)生學(xué)以致用,設計服務(wù)于社會(huì )的教學(xué)目的。
六、加強教學(xué)資源建設與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)
不斷加強硬件建設,保證教學(xué)活動(dòng)有效開(kāi)展。充實(shí)與完善藝術(shù)設計課程資源網(wǎng),進(jìn)一步優(yōu)化電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄象等課程資源,實(shí)現課程體系科學(xué)化、教材規范化、教學(xué)過(guò)程現代化,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用效率的最大化。充分利用網(wǎng)絡(luò )和多媒體設備,編寫(xiě)教材,精心組織教學(xué)內容和制作教學(xué)課件,提高教學(xué)質(zhì)量。此外可以利用學(xué)校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)展教學(xué),打造網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)教育模式。學(xué)校網(wǎng)站為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習提供了平臺,可以通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)科研信息,學(xué)生可以在校園網(wǎng)的精品課程中下載課程內容、課程教案、課程習題、課程課件、視頻教學(xué)、參考書(shū)籍等,同時(shí)可以在線(xiàn)答疑,加強了教與學(xué)的信息交流。
七、科研與教學(xué)的轉換效果檢驗
通過(guò)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和各種賽事來(lái)檢驗教學(xué)效果。對全國、省市一些有代表性的展覽與賽事都要組織團隊成員參加,這些活動(dòng)便于教師及時(shí)把握省內外實(shí)驗教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),了解外界最新的藝術(shù)發(fā)展狀態(tài),將先進(jìn)實(shí)驗教學(xué)理念融入實(shí)驗教學(xué)之中,對提升教學(xué)能力和優(yōu)化教學(xué)效果產(chǎn)生了良好的助推作用。同時(shí),要關(guān)注并組織美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生各種與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng),通過(guò)多種形式與場(chǎng)合的展示與宣揚,充分體現了教學(xué)改革成果推廣所取得的實(shí)際影響,展示了學(xué)生作為教學(xué)成果推廣對象的重要價(jià)值。
藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)以我校所處地域人文環(huán)境為主題,進(jìn)行調研,找出與專(zhuān)業(yè)特性相關(guān)的“點(diǎn)”作為課堂教學(xué)和畢業(yè)創(chuàng )作的題材進(jìn)行設計,“真題真做”,并與地方政府和經(jīng)濟實(shí)體進(jìn)行溝通,使之有效地采納,轉變?yōu)榻?jīng)濟為地方服務(wù)。如:我校相關(guān)景觀(guān)、圖書(shū)館、行政樓;扶溝新城等的景觀(guān)設計方案,學(xué)生與教師共同參與,其設計方案不僅轉化為經(jīng)濟實(shí)體,同時(shí)又轉化為科研成果,如:
。1)設計作品發(fā)表:從20xx年至今藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教師在核心期刊上共發(fā)表設計作品45幅。
。2)采用和獲獎設計作品:被采用和入圍獲獎作品共66幅,其中國家級獲獎4幅,省級獲獎35幅,學(xué)生獲得國家、省級獎100余項。
。3)科研論文發(fā)表:近年來(lái)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教師共發(fā)表科研論文56篇,其中核心論文9篇
。4)科研項目立項與結項:近年來(lái)藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教師共立項科研40項,其中省廳級獲獎4項。
實(shí)訓室學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的與教師共同參與科研的經(jīng)歷,在以后的學(xué)習中又能夠帶動(dòng)其他學(xué)生。新一屆的學(xué)生會(huì )進(jìn)入到實(shí)訓室參與教師的科研活動(dòng)當中,以點(diǎn)帶面,將實(shí)踐創(chuàng )新滲透到日常教學(xué)之中。
具體的科研轉化教學(xué)主要有:
。1)《美術(shù)設計教學(xué)中多媒體技術(shù)的應用》論文中的一些觀(guān)點(diǎn),已在我系專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中得到廣泛運用。
。2)《傳統吉祥圖案與現代設計教學(xué)研究》論文中的觀(guān)點(diǎn),在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)《圖形創(chuàng )意》中得到了應用。
。3)教學(xué)改革論文《高校藝術(shù)設計教育再思考》中提出的教學(xué)改革方案,在05、06級藝術(shù)設計本科班學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐中得到了運用,取得了良好的教學(xué)效果。
。4)教學(xué)團隊關(guān)于藝術(shù)教育的科研項目中提出的教學(xué)方法改革,在20xx級學(xué)生的設計課程中得到了運用,出現了嶄新的設計課程上課形式,進(jìn)行了變革。
一、教學(xué)團隊的科研能力
以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心為基礎,以周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,校內建設教學(xué)科研生產(chǎn)相結合的多功能實(shí)驗中心,校外構建教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐相結合的實(shí)訓基地,將實(shí)踐教學(xué)與文化市場(chǎng)展融合一體。通過(guò)理論研究、實(shí)踐教學(xué)、學(xué)術(shù)論證、宏觀(guān)策略等環(huán)節,建構了一個(gè)完整的研究體系,形成教學(xué)、科研并重的雙重理念,積極尋求有利于教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)人才培養的合作方式,協(xié)力培養合格人才,全力服務(wù)社會(huì )。
積極申報、承擔各級教改項目,不斷更新教育思想和育人觀(guān),探索、創(chuàng )新藝術(shù)設計教學(xué)模式。以周口師范學(xué)院藝術(shù)教育實(shí)驗中心和周口師范學(xué)院“產(chǎn)學(xué)研”合作基地為依托,深入開(kāi)展“本土化”美術(shù)和民族文化研究,充分發(fā)揮團隊科研優(yōu)勢,挖掘重大研究課題,努力在省級、國家級重點(diǎn)課題申報工作上實(shí)現突破,取得一批高水平學(xué)術(shù)成果,推出特色鮮明的“本土化”美術(shù)、民族文化研究成果,積累民族美術(shù)設計教學(xué)經(jīng)驗。加強藝術(shù)設計重點(diǎn)研究基地的建設,建立以學(xué)科發(fā)展為中心的課題研究系統,以課題研究推動(dòng)藝術(shù)創(chuàng )作和藝術(shù)研究,提高教師隊伍的整體研究素質(zhì)。爭取在承擔國家級課題、省部級課題、學(xué)院立項的課題、年度科研經(jīng)費、出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)、核心期刊發(fā)表論文、美術(shù)展覽等可比較指標方面處于全省同類(lèi)美術(shù)院校的領(lǐng)先地位。
藝術(shù)設計教學(xué)團隊在20xx-2013學(xué)年第一學(xué)期中有12位教師獲得了30余項省級專(zhuān)業(yè)獎賽的入選和獲獎,獲得了可喜的成績(jì),在20xx年2月開(kāi)學(xué)之后,有10余位教師的課題需要結項,教學(xué)團隊在合作交流的基礎上共同完成課題的結項工作,科研任務(wù)順利進(jìn)行,同時(shí)鼓勵并計劃十余項的科研項目的申報,促進(jìn)大家教學(xué)研一體,激發(fā)團隊的科研精神。
二、培養學(xué)生的科研能力
組織團隊成員和學(xué)生積極參加省級、國家級展覽賽事,加強組織,增加宣傳,加大對科研創(chuàng )作的經(jīng)費投入,進(jìn)一步突出本土文化和中原特色,立足中國本土藝術(shù)精神和民眾社會(huì )意識,立足國際文化視野和當代藝術(shù)精神,立足黃淮流域民族地域特色,創(chuàng )作精品,服務(wù)人民,為弘揚民族精神建設先進(jìn)文化做出貢獻。
在日常教學(xué)中融入地方性和應用性,設計作業(yè)圍繞 “為淮陽(yáng)設計”“為周師設計”,設計制作了周師的;、校史館、博物館、入口、廣場(chǎng)等設計,并針對地方展開(kāi)大規模的設計實(shí)踐。結合課堂設計作業(yè)培養學(xué)生的省級科研獲獎共計2百余項,科研成果極為優(yōu)異。
三、教師科研轉化為教材內容和教學(xué)內容
為深化教學(xué)改革,不斷提高本科教學(xué)質(zhì)量,團隊結合自己的科研優(yōu)勢,積極鼓勵教師將自己的科研成果引入到本科教學(xué)的教材內容、教學(xué)內容及課程體系的建設中去。課程教學(xué)過(guò)程中,教師將參加科研活動(dòng)獲得的專(zhuān)業(yè)前沿知識和自己的研究成果,特別是有關(guān)黃淮流域民族區域民間藝術(shù)語(yǔ)言和形式的研究融入了課堂教學(xué)內容,并且將科研思維和方法融入了專(zhuān)業(yè)。
基礎理論和專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作問(wèn)題的分析過(guò)程中,培養學(xué)生創(chuàng )新精神,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習和思維方式。教學(xué)團隊要求具有高級職稱(chēng)的教師,結合自己的科研項目和取得的科研成果,每年至少為學(xué)生作三次專(zhuān)題報告或講座,并將教師主持的`科研項目和撰寫(xiě)的專(zhuān)業(yè)論文、創(chuàng )作的藝術(shù)作品等主要研究成果進(jìn)行展示,供學(xué)生及時(shí)了解、掌握本專(zhuān)業(yè)研究現狀和最新動(dòng)態(tài),以拓寬學(xué)生知識視野。
為培養、提高學(xué)生的科研能力,強化學(xué)生的科研意識,促使學(xué)生更快、更好地理解和接受所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識、專(zhuān)業(yè)技能,教學(xué)團隊要求本專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作(論文)選題緊密結合專(zhuān)業(yè)導師所承擔的科研項目和關(guān)注的科研領(lǐng)域。目前,教師結合自己的項目,指導學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )作(論文)的比例達到90%以上。通過(guò)這種教學(xué)方式,大大地提高了學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識去研究和解決問(wèn)題的能力,非常有利于教師直接將研究成果轉化為教學(xué)成果,也為培養學(xué)生學(xué)以致用的科研創(chuàng )作能力,起到了良好的效果。
在上世紀80-90年代,教師作為研究者以及專(zhuān)家型的教師是一直得以提倡的。這種期許在于希望教師懂得從自己的經(jīng)驗出發(fā),把教學(xué)作為一種開(kāi)放的能夠與自己的經(jīng)驗之間進(jìn)行交往的過(guò)程,并且能夠從本身的教學(xué)問(wèn)題出發(fā),進(jìn)行研究與評估,從而提升自我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),成為一個(gè)自覺(jué)的反思者。教師作為研究者就是對自己的教學(xué)抱開(kāi)放態(tài)度,在自我追問(wèn)中改善自己的教學(xué)取向。使教師對自己的教學(xué)行為獲得更好的理解,做出更好的行為選擇,推進(jìn)繼續自我學(xué)習,提高教學(xué)效能。而在今天,我們必須認識到,改造學(xué)校教育的情境,使學(xué)校真正成為一個(gè)民主的、開(kāi)放的學(xué)習性組織,則更為關(guān)鍵。因此,教師需要進(jìn)一步開(kāi)放自己,即在學(xué)校中進(jìn)一步強調教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同伴互動(dòng)和合作文化,加強教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)對話(huà)、溝通、協(xié)調和合作,共同分享經(jīng)驗,通過(guò)互動(dòng)彼此支持,以減少教師由于孤立而導致的自發(fā)行為。這就需要建立一個(gè)具有共同合作的學(xué)校文化,學(xué)校要善于形成相互合作,培養支持教師專(zhuān)業(yè)合作發(fā)展的學(xué)校文化。
教師的團隊工作是推進(jìn)課程教學(xué)的重要方式。國際上提出的“同伴互助”(Peer Coaching),提倡教師共同工作,形成伙伴關(guān)系,通過(guò)共同研習、示范教學(xué),以及有系統的教學(xué)練習與回饋等方式,彼此學(xué)習和改進(jìn)教學(xué)策略,提升教學(xué)質(zhì)量。(Pajak,1993;Shower,1985;Zumwaldt,1986;Joyce & Showers,1982)也有研究認為,教師的團隊工作可以分為:教師作為一個(gè)小組或幾個(gè)小組以其檢查學(xué)生的學(xué)習狀況(例如,共同研究學(xué)生的作業(yè)和評價(jià)數據);教師把檢查的結果和他們的教學(xué)結合起來(lái)進(jìn)行分析(例如,教學(xué)實(shí)踐);他們不僅要提高個(gè)人的教學(xué)工作水平,還要提高教師整體的教學(xué)水平(例如,形成教學(xué)團組)。那種注重個(gè)性化或彼此對立的學(xué)校文化環(huán)境,教師之間缺乏合作,容易各自為政(Newmann & Wehlage,1995;Louis & Kruse,1995)。
學(xué)習個(gè)人與團隊管理,不斷地從中汲取理論營(yíng)養和智慧力量,對于提高個(gè)人的工作能力,具有十分重要的意義。
現在我是電大的一位學(xué)員,我就針對我的實(shí)際情況來(lái)制定我的計劃:
一、努力學(xué)習個(gè)人與團隊管理,上好面授課,適應學(xué)員需要的時(shí)代要求。做好課前預習工作和當堂課的筆記。
二、成立學(xué)習小組,解決學(xué)習困難,爭取一次過(guò)關(guān),深入的理論研究,合理分配時(shí)間,是促進(jìn)個(gè)人與團隊管理學(xué)習的一個(gè)重要條件。
三、積極參與多媒體教學(xué),擴大學(xué)員知識面,效果十分明顯。大家可以一起討論,共同提高。同學(xué)們把自己在學(xué)習中碰到的問(wèn)題或者要求大家討論的內容在在線(xiàn)論壇上進(jìn)行討論,那是一種非常有效的學(xué)習方式。
四、積極學(xué)習個(gè)人與團隊管理,掌握學(xué)習內容、方法自主學(xué)習。如多種媒體的教材等學(xué)習條件如視聽(tīng)閱覽室、計算機多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò )教室等各種學(xué)習支持服務(wù)如咨詢(xún)答疑電話(huà)、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺、學(xué)習小組等。
五、做好課后復習,讓知識提高和升華獨立完成作業(yè)。積極學(xué)習個(gè)人與團隊管理必須認真用學(xué)術(shù)界嶄新的研究成果豐富自己的所學(xué)內容;又特別注重用自己對創(chuàng )新理論的正確理解、闡發(fā)和研究成果來(lái)充實(shí)教學(xué)內容。
學(xué)習計劃 篇2
“教師教育的基石和精髓是終身教育理念,有效研修計劃!卑殡S著(zhù)終身教育理念,“有效研修”又走入了我們的視野,正在悄悄地變化著(zhù)我們,變化著(zhù)我們的校園。積極踐行新課改,融入新理念,互學(xué)互進(jìn),提升教育水平,感悟教育真諦。
我個(gè)人的研修計劃如下:
一、指導思想
在新課程理念的引領(lǐng)下,著(zhù)力于本校校本教研,不斷汲取新知識,調整教學(xué)方法,真正走出一條適合自己提高,適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)之路。
二、研修目標和內容
1、結合自己的工作實(shí)際,選擇恰當,有效的方式方法進(jìn)行課堂教學(xué),真正做到師生共同學(xué)習,共同進(jìn)步。
2、深入學(xué)習《教師法》《教師職業(yè)道德規范》,《未成年人保護法》,凈化師德,塑造自我。
3、深悟《新時(shí)期班主任工作指南》《專(zhuān)業(yè)化視野中的小學(xué)班主任》,提升自己的班主任管理意識,創(chuàng )設一個(gè)和諧的班集體,培養一群自立,自理,自強的孩子,塑造一名孩子欣賞的.班主任,工作計劃《有效研修計劃》。
4、讓反思融入我的生活,反思自己的教育觀(guān)念,反思自己的教學(xué)行為,在反思中改進(jìn),在反思中提高,讓反思成為我進(jìn)步的階梯。
三、研修形式
1、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)----開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
讀書(shū)使人進(jìn)步,讀適合自己的書(shū),自己適合讀的一些書(shū)籍:《新時(shí)期班主任工作指南》《語(yǔ)文行走課堂》等,加強自己的職業(yè)修養。
2、同伴互助:互學(xué)互助,互相提高!皞浜谜n,上好課”,讓每一節課成為自己“實(shí)戰”的舞臺,主動(dòng)探究,大膽創(chuàng )新,相互聽(tīng)課,相互溝通,彼此提升。
3、網(wǎng)絡(luò )研修。
“我的博客,我的心靈家園!彼查g的思想火花,師生的感人故事,生活的無(wú)盡遐想......依依載入我的博客家園。
關(guān)注博客之星,關(guān)注同行成長(cháng),與之學(xué)習,與之進(jìn)步。
4、付諸實(shí)踐!靶隆崩砟,“新”方法,再現“新”課堂。
四、研修主要措施
1、積極參與集體學(xué)習,作好有效研修學(xué)習自學(xué)筆記。
2、積極參與校本教研活動(dòng),取長(cháng)補短。
3、利用課余時(shí)間與同事交流學(xué)習,深入探討《有效研修》讀本,選擇適合自己的,為我所用。
在校本教研活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的聰明才智 ,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有魅力。
學(xué)習計劃 篇3
1、認真學(xué)習,上好每一堂課。
2、及時(shí)傳達班主任和任課老師關(guān)于學(xué)習方面的任務(wù)和要求,提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)。
3、平時(shí)做好一些必要的工作,及時(shí)傳述給同學(xué)。
4、與本班同學(xué)多交流,了解大家的需要和想法,讓他們提出一些關(guān)于學(xué)習方面的建議和意見(jiàn),采取措施,改善同學(xué)們的學(xué)習環(huán)境。
5、熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué),互幫互助。
6、監督好同學(xué),讓他們有好的學(xué)習態(tài)度及成績(jì),管好作業(yè)上交。
7、做好考勤工作。一個(gè)班的學(xué)習班風(fēng)都在課堂上體現,所以我們一定要保證所有同學(xué)都要去上課。根據我們班的具體情況,我們班采取了部分班干輪流制,交替進(jìn)行,這樣會(huì )更有利于搞好學(xué)風(fēng)。
8、在臨近考試的時(shí)候了解大家的思想波動(dòng),努力使班風(fēng)保持優(yōu)秀,防止本班同學(xué)有厭學(xué)或者作弊的不良思想,搞好考試的動(dòng)員工作。
9、我會(huì )盡力做到記好老師上課的內容,這既方便我,也可以課后補回,幫戰有疑難的同學(xué)。
10、努力配合好老師的.工作,成為老師與同學(xué)們溝通的紐帶,同學(xué)們有意見(jiàn)可通過(guò)我傳達給各位老師,我時(shí)常收集同學(xué)們在學(xué)習中遇到的困難,向老師反映,以求得解決,同時(shí)也會(huì )與老師交流同學(xué)們的一些關(guān)于促進(jìn)教學(xué)的建議,能使教與學(xué)能夠順利高效的進(jìn)行。
11、多與其它班級的班干部交流,互相反映班里的情況,與班長(cháng)和其它班干一起把關(guān)于學(xué)習的工作做到最好。
12、深入廣大同學(xué)中,認真聽(tīng)取同學(xué)的建議和要求,為同學(xué)服務(wù)!
按計劃行事不但需要堅強的毅力,還需要同學(xué)們積極配合。在以后的工作中,我希望同學(xué)們認真監督,以使我的工作能按計劃進(jìn)行,共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成。我忠心希望我的工作在班長(cháng)的協(xié)助下,在全班同學(xué)的支持下能順利展開(kāi)!
學(xué)習計劃 篇4
【內容摘要】:作業(yè)是課堂教學(xué)的延續,是學(xué)生加深理解和鞏固知識、提高獨立思考問(wèn)題能力的重要途徑;同時(shí)也是運用知識,提高能力的重要手段。這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中設置作業(yè),讓學(xué)生自主選擇,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和自主學(xué)習精神,從而使學(xué)生各方面的能力獲得可持續發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】:激發(fā)興趣合作交流
我們都知道,作業(yè)在課堂教學(xué)的過(guò)程中,是鞏固知識.培養能力的重要環(huán)節。而自主學(xué)習是指學(xué)生在教師的指導下,通過(guò)自己的主觀(guān)努力去獲取新知識和增加自己學(xué)習能力的一種行為變化過(guò)程。無(wú)論是學(xué)校教學(xué)還是最近接觸到的一些教學(xué)改革方面的信息,都是本著(zhù)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育教學(xué)思想,重點(diǎn)在于培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,使學(xué)生具有團結合作的精神。教師在教學(xué)過(guò)程中應想方設法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造性,并在教學(xué)設計、備課、個(gè)別指導、巡回輔導、小組討論、把握程度、拓展知識、總結提高等多方面狠下功夫,應教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,在自主學(xué)習中不斷豐富知識,提高能力。下面我就自己在初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習和課后總結性作業(yè)的布置與處理談幾點(diǎn)做法:
一、激發(fā)學(xué)生對作業(yè)的興趣和合作興趣
以往在布置作業(yè)時(shí)例題仿做的題目多,綜合創(chuàng )新的題目少,致使學(xué)生應付式完成,不求甚解;單純求解的題目多,應用表達的題目少,作業(yè)內容乏味重復,學(xué)生態(tài)度消極;要求獨立完成的題目多,關(guān)注合作互動(dòng)的題目少,使大部分學(xué)習困難的學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生恐懼心理。如何能讓學(xué)生對作業(yè)相對而言感興趣,起碼第一步做到不恐懼,不反感。興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,富有情境的作業(yè),能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的水平去完成,從而感受到作業(yè)的樂(lè )趣。要向學(xué)生提供充分活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握知識與技能。變獨立完成的作業(yè)為合作性的作業(yè),讓學(xué)生以小組的形式完成作業(yè)。如:在學(xué)生學(xué)完朱自清的《春》這一課時(shí),我讓學(xué)生自主展開(kāi)想象,如果是我們去寫(xiě)春天,我們會(huì )怎么去寫(xiě),同學(xué)們可以自己一個(gè)人或者和朋友一起走出家門(mén)、校門(mén),融入大自然中去用心感受春天,再把它寫(xiě)下來(lái),然后用一節課在全班內交流,這樣一來(lái)極大地激發(fā)了學(xué)生對這次作業(yè)的興趣。我們教師布置作業(yè),并不僅僅讓學(xué)生完成作業(yè)而已,而是讓學(xué)生在課堂之外去交流,在交流中獲取更多的信息,使學(xué)生的表達能力、思維能力均得到大幅度的提高。新課程的生成性、建構性,也要求學(xué)生必須加強合作,學(xué)會(huì )合作。因此,“小組合作”和共同承擔“責任”,既是一種策略,也是一種有效手段。例如:每組中只要有一位學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)或者做錯了,那么這一組的同學(xué)就有責任幫助這位同學(xué)完成作業(yè)!靶〗M合作”和共同承擔“責任”不僅培養了學(xué)生的合作精神,還強化了學(xué)生的責任意識。
二、挖掘學(xué)生的'內在潛能和培養學(xué)生的自主寫(xiě)作能力
在作文教作文教學(xué)中,我常常發(fā)現學(xué)生都怕寫(xiě)作文,究其原因:一沒(méi)興趣,無(wú)話(huà)可寫(xiě);二有素材但無(wú)從下手;三沒(méi)有組織材料布局謀篇的能力。在教學(xué)過(guò)程中我主要從以下方面入手:1、緊抓課堂用詞說(shuō)話(huà)練習,先讓學(xué)生自主的說(shuō)說(shuō)好詞好句的意思,然后讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。2、多做片段練習,可以不拘形式,比如以成語(yǔ)接龍游戲方式每人寫(xiě)一段話(huà),最后連成一片文章,也可以以某個(gè)老師或同學(xué)為模特,用文字給他“畫(huà)像”,或者學(xué)生自己交換批改……3、指導學(xué)生自主講評作文,可以選擇全篇也可選擇一個(gè)片段,讓學(xué)生先讀一讀,再談一談,這篇作文好在哪里,你喜歡文章的什么地方,問(wèn)什么?我也參加其中啟發(fā),引導,點(diǎn)撥,讓學(xué)生談得更深更透,讓學(xué)生都從自己的習作中能尋找到值得欣賞的地方。4、規范書(shū)寫(xiě),也許有人認為書(shū)寫(xiě)與提高作文能力無(wú)關(guān),其實(shí)這是謬論,對于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)硬傷,因而在平時(shí)我比較重視培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,要求學(xué)生每天堅持自主練字五分鐘,每月進(jìn)行評比,優(yōu)勝者有權提出本次練筆的方案。
長(cháng)期以來(lái),傳統作業(yè)被視為“課堂教學(xué)的延伸與補充”,作業(yè)內容日趨封閉僵化,僅限于學(xué)科知識范圍,遠離學(xué)生實(shí)際生活和社會(huì )生活。作業(yè)方法、手段、技術(shù)日趨單一,強調死記硬背和機械訓練搞題海戰,這樣長(cháng)此以往,只能導致學(xué)生思想僵化,扼殺了學(xué)生的創(chuàng )造性思維。教師迫于應付各級檢查評比,導致雖然作業(yè)公正規范,極其具欣賞性卻忽視了:作業(yè)過(guò)程是學(xué)生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)最理想的生成過(guò)程和體現過(guò)程,自然作業(yè)也成了學(xué)生的沉重負擔,無(wú)助于學(xué)生的成長(cháng),失去了作業(yè)應有的教育意義。新形勢下學(xué)生自主學(xué)習的作業(yè)應是:1、由專(zhuān)制走向民主學(xué)生身心不同,作業(yè)的目的、內容、方法也應因人而異,讓作業(yè)真正成為學(xué)生自己的作業(yè),及以人為本的作業(yè)。2、由封閉走向開(kāi)放,傳統的封閉型作業(yè),其作用正在下降。開(kāi)放性作業(yè)以師生互動(dòng)共同建構,帶有師生強烈的感情,態(tài)度,價(jià)值觀(guān)。3、由獨立完成走向協(xié)同合作,傳統的“獨立完成作業(yè)將受到挑戰,而合作性作業(yè)將成為學(xué)生的重要理念。4、作業(yè)批改由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài),將來(lái)批改作業(yè)不再僅僅是教師,而應包括教師、學(xué)生、家庭、社區等有關(guān)人員組成的共同體,共同參與學(xué)生的作業(yè)輔導批改,共同關(guān)注學(xué)生成長(cháng)。
總之,自主學(xué)習下的作業(yè)將是對課程意義的重建與提升,對學(xué)生而言,使學(xué)生自我建構知識與人生的生活過(guò)程,對教師教學(xué)而言,則是學(xué)生對教學(xué)的深化過(guò)程!
學(xué)習計劃 篇5
本學(xué)期我將認真進(jìn)行校本研修工作,將所學(xué)到的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗融入到學(xué)校的教育中,借助同伴互助提高教育理念,感悟教育真諦。
一、指導思想:
按照培訓院的學(xué)習要求,本學(xué)期我將認真進(jìn)行校本研修工作,將所學(xué)到的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗融入到學(xué)校的教育中,借助同伴互助提高教育理念,感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計劃如下:
二、個(gè)人研修目標與要求:
1、通過(guò)學(xué)習校本課程,使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎上得到進(jìn)一步的提高,加強自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng )新能力,轉變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。
2、通過(guò)學(xué)習校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個(gè)性,能夠實(shí)施人文關(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習善思考的新型教師。
3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的'事業(yè)心,崇高的使命感,樂(lè )于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)教學(xué)資料,能應用軟件制作課件,運用計算機輔助教學(xué)。
三﹑學(xué)習內容:
。ㄒ唬﹤(gè)人讀書(shū)
1.至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),書(shū)籍自己選定。
2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀后感,并在個(gè)人播客中發(fā)表。
二)、聽(tīng)評課
1.聽(tīng)評課的對象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽(tīng)15節課。
2.每次聽(tīng)課后要認真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄本。
。ㄈ┙虒W(xué)設計
1.教學(xué)設計是個(gè)人研究教材教法的成果,包含個(gè)人在崗研修期間所上公開(kāi)課的教案。
2.量的要求:精選2篇。
。ㄋ模┬〗M集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發(fā)揮教研組的作用,并結合本組的具體實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。
3、學(xué)習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學(xué)過(guò)程中出現的新問(wèn)題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗。
4、以典型課例和專(zhuān)題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓”,以提高自己的教育教學(xué)水平。
5、學(xué)習《教師職業(yè)道德》,進(jìn)一步提高師德。
6、學(xué)習《教師反思能力的培養與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識,要經(jīng)常反思自己的教育觀(guān)念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。
。ㄎ澹﹤(gè)人博客
1.個(gè)人博客是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修的主要平臺,我們應繼續做好個(gè)人博客。
2.充分利用好網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)研討,管理好個(gè)人博客。
3.量的要求:上傳原創(chuàng )文章每月1篇以上,發(fā)表評論每月5條以上。
。┭芯空撐
論文主題:針對個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問(wèn)題、困惑,談自己的體會(huì )、思考。
四、具體措施:
1、認真參加參與“片區教研活動(dòng)”與“小組磨課”活動(dòng),將培訓,教研、磨課學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(cháng)反思,課前和課后的反思。
3每周做一次教后反思,每月寫(xiě)一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù),每學(xué)期寫(xiě)一份經(jīng)驗總結或教學(xué)論文,每學(xué)期上一節公開(kāi)教學(xué)研討課。
4、認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。
5、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān),學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
6、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,積極參與在線(xiàn)研討。進(jìn)行互相學(xué)習和交流。
學(xué)習計劃 篇6
與面授課程不同,遠程學(xué)習不是把學(xué)習者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習,因此你可以有自己的學(xué)習風(fēng)格,可以按自己的進(jìn)度學(xué)習,也可以選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)學(xué)習。雖然遠程學(xué)習具有極大的靈活性,但你仍然需要時(shí)刻明白自己是獨立的、自我負責的學(xué)習者。也許有些課程會(huì )提供學(xué)習進(jìn)度表供你參考,但每個(gè)學(xué)習者最好還是按照自己的實(shí)際情況和自己的需要,系統地安排自己的學(xué)習進(jìn)度。好的開(kāi)始是成功的一半,絕大部分有過(guò)遠程學(xué)習經(jīng)驗的人都表示,一個(gè)系統
周密而有彈性的學(xué)習計劃是保證學(xué)習成功的重要因素。
下面我們開(kāi)始擬訂適合自己的學(xué)習計劃:
1、確定畢業(yè)要求最低學(xué)分。根據學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計劃,把公共課、必修課和集中實(shí)踐環(huán)節一一列出,并計算出它們的學(xué)分總和。
2、確定修業(yè)年限。根據自己的實(shí)際情況概算一下自己大概需要多少個(gè)學(xué)期完成學(xué)業(yè)。
3、細算一下你每周需要多少時(shí)間來(lái)學(xué)習。
4、再算一下你有多少業(yè)余時(shí)間可以利用。
5、按學(xué)期排定全部課程(可以將必修課、公共課和集中實(shí)踐環(huán)節列入表中)。
一份適合自己的學(xué)習進(jìn)度表初步形成了,但這并不意味著(zhù)它立刻就可以應用,你可能還需要做一些調整。
你到底需要多少時(shí)間學(xué)習,你到底能保證有多少時(shí)間學(xué)習?確切地回答這兩個(gè)問(wèn)題需要考慮許多因素。例如,每學(xué)期開(kāi)設的.科目,你的能力,你的工作和學(xué)習速度,你過(guò)去的學(xué)習經(jīng)驗等等。同樣學(xué)習一門(mén)課程,所花的時(shí)間因人而異,如果有的人已擁有學(xué)習這門(mén)課程必須的知識儲備,那他學(xué)這門(mén)課花費的時(shí)間自然就要少得多。因此在選修課程之前,自己最好先確定一下對于這門(mén)課你是否已有一些了解,或者先看看課程的教材,以確定自己是否能勝任學(xué)習這種程度的課程。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)設計完善的遠程教學(xué)課件通常會(huì )向學(xué)生建議學(xué)習這門(mén)課需要的時(shí)間。北大商學(xué)網(wǎng)開(kāi)設的課程大部分為每門(mén)課4學(xué)分,需要用54個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)完成,如果每學(xué)期教學(xué)時(shí)間18周,開(kāi)設3~5門(mén)課,學(xué)習這些課程僅課程學(xué)習就需要162~270個(gè)學(xué)時(shí)。每課時(shí)的學(xué)習除觀(guān)看教學(xué)課程1小時(shí)外,另需要約1個(gè)小時(shí)時(shí)間進(jìn)行預習、復習、作業(yè)等,也就是說(shuō)每學(xué)期需要324~540個(gè)小時(shí)的學(xué)習,每周至少要學(xué)習18~30個(gè)學(xué)時(shí)。如果你想一次多修幾門(mén)課程,就必須在現有的作息表內每周騰出足夠的學(xué)習時(shí)間。
為了更好地執行學(xué)習計劃,更有規律、更有效率地學(xué)習,不妨在學(xué)期學(xué)習計劃的基礎上再制定一份月學(xué)習計劃和周學(xué)習計劃,排除一切可能使你不得不中斷學(xué)習的因素。除非的確迫不得已,不要輕易改變自己的學(xué)習計劃,否則你的學(xué)習就可能會(huì )變得被動(dòng)而完不成學(xué)習任務(wù)。對于平時(shí)要坐班工作的學(xué)習者,建議你不要每周只擬訂一天或兩天的學(xué)習計劃,每天用一小時(shí)學(xué)習,通常比集中一天連續學(xué)習七小時(shí)的效果要好得多。對于客觀(guān)條件造成日常生活和工作缺乏規律人來(lái)說(shuō),學(xué)習計劃的彈性和靈活性非常重要,總之事先一定要有個(gè)計劃,有所安排,以補足被占用的學(xué)習時(shí)間。
好了,剩下來(lái)的就是嚴格按照學(xué)習計劃表進(jìn)行學(xué)習了。千萬(wàn)不要忽視了你的學(xué)習計劃,不要總覺(jué)得今天不學(xué)了,明天補上就是了,要知道計劃沒(méi)有變化快,明天一定還會(huì )有別的事情要做。為了有規律的學(xué)習,堅守你的計劃;不要輕易讓任何的事情沖擊了你學(xué)習、進(jìn)步的需求。嚴格遵守學(xué)習計劃有很多的好處:
1、學(xué)習計劃表可以幫助你克服惰性和倦怠,尤其是當它配合一個(gè)自我獎勵制度時(shí)會(huì )更加有效。
2、如果你能按部就班、循序漸進(jìn)地完成你的學(xué)習,那么學(xué)習便不會(huì )給你帶來(lái)太大的壓力。
3、學(xué)習計劃表可以確保你不會(huì )浪費時(shí)間,使你有時(shí)間做其他該做的事。
任何學(xué)習計劃剛執行起來(lái)都難免會(huì )遇到一些困難,但你應該知道為了執行這份計劃而付出的努力是值得的。能夠適應這份計劃是保證你的遠程學(xué)習以及未來(lái)事業(yè)成功的重要步驟。
學(xué)習計劃 篇7
1.做好本職工作力爭有所突破,有所創(chuàng )新。對學(xué)習部承辦的活動(dòng),要緊貼學(xué)生時(shí)代,緊扣專(zhuān)業(yè)特色,同時(shí)也要加強與其他部門(mén)的合作與聯(lián)系,力爭在部門(mén)與部門(mén)間的配合中更好地完成各項工作。
2.注意部門(mén)團隊精神建設,充分調動(dòng)新干事工作的積極性和提高新干事的辦事能力。同時(shí)也要定期召開(kāi)部門(mén)會(huì )議,及時(shí)分配好各項工作,及時(shí)反映問(wèn)題,交流意見(jiàn),制定出更好,更具體的計劃并落到實(shí)處。
3. 舉辦一些有意義有創(chuàng )新的活動(dòng):
1)要組織一些與我們學(xué)習,我們的專(zhuān)業(yè)或對我們未來(lái)的發(fā)展方向有關(guān)有意義的活動(dòng)。如演講賽,等這些可以鍛煉并提高我們的世面穩定性和口語(yǔ)表達能力等等。再如我們也可以舉辦一些專(zhuān)業(yè)案例分析活動(dòng),旨在提高全系同學(xué)對專(zhuān)業(yè)課程的理解,引導同學(xué)們更好的去學(xué)習和發(fā)展,并為同學(xué)們提供展示自我風(fēng)采的舞臺。
2)為了使08屆新生對我校,以及自己的專(zhuān)業(yè)有個(gè)大概的了解本部特打算在進(jìn)期舉辦一次新老生經(jīng)驗交流會(huì ),目的也是為了希望使新生盡快的適應現在的生活,及早正確的定位,避免走彎路,走錯路。
3)本部要事先為我們生活日常生活的中一些有意義,有價(jià)值值得我們紀念的日到來(lái)之前準備慶;顒(dòng)來(lái)歡迎它,讓干事們體會(huì )到部門(mén)的溫暖,從而提高他們的凝聚力和強烈的歸屬感。
本學(xué)年工作計劃如下:
一:學(xué)生手冊知識競賽
為使08級新生更好的熟悉教育法規和學(xué)校的各項規章制定,我管理系團總支、學(xué)生會(huì )舉辦“學(xué)生手冊知識競賽!笔袌(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商企業(yè)管理、物流管理、物業(yè)管理和國際貿易的08級新生全部參加此次競賽。
通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們更進(jìn)一步了解學(xué)院的各項管理條例,從而讓同學(xué)們更堅定做一名優(yōu)秀英才的信心。本次活動(dòng)的舉辦也激發(fā)同學(xué)們力爭文明班級,更建和諧校園的斗志。
二:辯論大賽(已結束)
為進(jìn)一步增進(jìn)大家的相互了解,豐富大家的課外生活,提高同學(xué)們思維的縝密性,鍛煉大家口才與語(yǔ)言能力、思維反應能力以及邏輯推理能力,進(jìn)而提高同學(xué)們的自身文化素質(zhì),增強同學(xué)們的團體意識。學(xué)習部將開(kāi)展主題為“雄辯大比拼”的辯論賽。
三:演講比賽
本次比賽標題為《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,以08年中國所發(fā)生的雪災和地震為題材,以08級新生為主要參賽對象,以發(fā)掘人才,鍛煉新生為主要目的,由系老師,部長(cháng)擔任評委,讓選手以演講的方式來(lái)展示自己的才華,實(shí)現自己的.夢(mèng)想。
比賽結束后,“中國堅強!中國加油!”發(fā)自大家內心的呼喊,是整個(gè)比賽推向高潮,讓同學(xué)們將關(guān)愛(ài)延續下去,讓關(guān)愛(ài)為生命加油!
四:以“我行我秀”為主體的專(zhuān)業(yè)知識辯答大賽
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以專(zhuān)業(yè)案例材料分析為主體,對方案進(jìn)行辯解、分析目的是提升08級學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識能力,提高他們的分析組織語(yǔ)言能力,豐富學(xué)生校園文化生活,營(yíng)造一個(gè)愛(ài)學(xué)習,勤學(xué)習的學(xué)習氛圍。
五:書(shū)法比賽
此活動(dòng)會(huì )與宣傳部一同開(kāi)展,進(jìn)一步培養我系學(xué)生對學(xué)習的熱情,營(yíng)造濃重的學(xué)習氛圍,充實(shí)學(xué)生的校園文化生活,同時(shí)給學(xué)生一個(gè)展示自我才華的平臺。
六:象棋比賽(重點(diǎn))
此活動(dòng)在上一屆之中有不同反響,各班級積極參加活動(dòng),因此我部決定繼續開(kāi)展,提高學(xué)習氛圍,陶冶學(xué)生情操。而且與大一與大二一同參與,給他們一個(gè)互動(dòng)的機會(huì )。
七:為更好的進(jìn)行信息反饋,搭建好老師和學(xué)生之間的橋梁,學(xué)習部將在學(xué)習檢查中,及時(shí)傳達信息反饋精神,以便于溝通和交流。讓老師能及時(shí)了解到同學(xué)的學(xué)習面貌與精神,有針對的進(jìn)行教育,指引。
八:為期中、期末考試作好準備。通過(guò)宣傳板、廣播等方式,加強考風(fēng)考紀建設,堅決杜絕考試作弊。并保持學(xué)院的優(yōu)良傳統,適時(shí)的為學(xué)習有困難的同學(xué)做好答疑解惑工作。
九:積極協(xié)助系老師做好其他日常工作
學(xué)習計劃 篇8
指導思想:
逐漸把構成音樂(lè )整體的多種要素采取分解的方法來(lái)在完整的音樂(lè )背景下進(jìn)行教學(xué)。引導小朋友置身于音樂(lè )天地中,從感受音樂(lè )進(jìn)入理解音樂(lè )、鑒賞音樂(lè )。
同學(xué)分析:
六年級下學(xué)期對六年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)是非同尋常的一個(gè)學(xué)期。家長(cháng)和老師對他們的期望給他們在學(xué)習上有一定的壓力,又恰逢我校是剛剛從三個(gè)小學(xué)合并到一起的新學(xué)校,對環(huán)境、對老師、對同學(xué)都有一定的新鮮感,他們既是原學(xué)校的最后一屆畢業(yè)班同學(xué),也是新學(xué)校的第一界畢業(yè)班同學(xué),同時(shí)還是他們在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期。對于我校六年級的同學(xué)來(lái)說(shuō),音樂(lè )課堂也同樣是他們充溢著(zhù)“新”期望的地方。所以教師在這時(shí)候掌握時(shí)機,給同學(xué)傳送學(xué)習上的新方法,其效果是顯而易見(jiàn)的。另外,六年級的`同學(xué),在思想方面更加接近理性的東西,對他們來(lái)說(shuō),“考慮”問(wèn)題比一二年級式的“玩玩具”更有興趣。所以把音樂(lè )從整體中分成多種要素,讓他們深入理解音樂(lè )也是他們所想要的。
教材分析:
本冊主要是以鑒賞音樂(lè )為主,讓同學(xué)從多方面多角度去體驗音樂(lè ),并交叉器樂(lè )進(jìn)課堂教學(xué),豐富同學(xué)的音樂(lè )感知。同時(shí),教材要求老師和同學(xué)們在課前都得從各種渠道中了解歌曲的背景或歷史,比方第一課學(xué)習舒伯特的兩首歌曲,是先讓同學(xué)到圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱有關(guān)舒伯特的故事和有關(guān)歌曲《菩提樹(shù)》和《野玫瑰》的介紹,而我同樣也從網(wǎng)上瀏覽了相關(guān)的資料,然后拿到課堂上與同學(xué)們分享。通過(guò)這樣的交流,同學(xué)們的知識空虛了,教材的功能也就實(shí)現了。
過(guò)程進(jìn)度:
結合學(xué)校制度和教學(xué)計劃,自己將六年級的課程進(jìn)度布置如下
日 期
周次
內 容
2.25~3.3
1
開(kāi)學(xué),定好教學(xué)計劃、備課。
3.4~3.10
2
學(xué)唱兩首舒伯特的歌曲《菩提樹(shù)》
3.11~3.17
3
學(xué)唱兩首舒伯特的歌曲《野玫瑰》
3.18~3.24
4
聽(tīng)賞一首我國近代優(yōu)秀歌曲《賣(mài)布謠》
3.25~3.31
5
課堂器樂(lè )——豎笛教學(xué)
4.1~4.7
6
學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的歌曲《游擊隊歌》
4.8~4.14
7
學(xué)唱兩首不同風(fēng)格的歌曲《草原上升起不落的太陽(yáng)》
4.15~4.21
8
舞曲
4.22~4.28
9
舞曲
4.29~5.5
10
民族樂(lè )器中的打擊樂(lè )器 民族管弦樂(lè )隊
5.6~5.12
11
民族樂(lè )器中的打擊樂(lè )器 《我們在春天的早晨》
5.13~5.19
12
五線(xiàn)譜知識 五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜
5.20~5.26
13
五線(xiàn)譜知識 《少年,少年,祖國的春天》
5.27~6.2
14
大合唱,組歌 《黃河大合唱》
6.3~6.9
15
大合唱,組歌 《我們走在大路上》
6.10~6.16
16
復習
6.17~6.23
17
復習 六年級音樂(lè )期末檢查
6.24~6.30
18
復習
7.1~7.7
19
音樂(lè )期末檢查
7.8~7.14
20
《班級音樂(lè )會(huì )》
學(xué)習計劃 篇9
20xx年校學(xué)生會(huì )學(xué)習部工作計劃 新的開(kāi)始,新的希望?偨Y過(guò)去一學(xué)期的工作經(jīng)驗,我們要作好充分準備,迎接新的挑戰,爭取獲得更大的進(jìn)步。針對學(xué)習部自身工作職責以及內部的具體情況,現對學(xué)習部工作作如下計劃:
一、結合本部門(mén)的情況,制定新的招收新干部的要求,確保招收高素質(zhì)的新成員進(jìn)入學(xué)習部。
由于刊物審稿工作的要求有所提高,下學(xué)期對與新干部的要求明顯要嚴格,初步計劃如下:
1、干部招收,主要側重于其團體合作精神及管理能力的培養,審編成員以及學(xué)校學(xué)生會(huì )各類(lèi)大型活動(dòng)報道的通訊員的招收,采取考試面試的形式以保證人員的寫(xiě)作水平,并與辦公室合作成立編委小組,提高文稿水平。
2、邀請學(xué)校記者團干部對我們的干部進(jìn)行寫(xiě)作和通訊報道方面的指導和培訓,提升內部寫(xiě)作水平。
4、加強新成員的培訓與能力培養,使其盡快適應部門(mén)工作環(huán)境。并加強各院系新一屆部長(cháng)與我部新成員的溝通。
二、加強學(xué)風(fēng)建設,嚴肅考紀考風(fēng),展示我校廣大學(xué)生的文化修養,展現當代大學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。
學(xué)習部一直本著(zhù)服務(wù)大家的宗旨,努力營(yíng)造良好的校園學(xué)習氛圍。端正學(xué)風(fēng),強化紀律觀(guān)念,調動(dòng)大家的學(xué)習熱情,培養全院學(xué)生具有積極的.學(xué)習態(tài)度和較強的自學(xué)能力,更好地發(fā)揮本部責能,
五、院運會(huì )的審稿小組工作
以院運會(huì )審稿工作為鍥機,加強新舊干部的溝通與交流,提高新一批學(xué)習部成員的辦事能力及管理能力,繼續保持校與院系學(xué)習部間的和諧關(guān)系,增強友誼,建立友好的工作關(guān)系。其次,以各院系學(xué)習部部長(cháng)為主要審稿人員,內部成員為輔助工作者,保證運動(dòng)會(huì )的稿件數量及質(zhì)量,并做到公平、公正、公開(kāi),使得稿件審查工作得以順利進(jìn)行。
六、加強例會(huì )監督力度,保證每次例會(huì )以高質(zhì)量召開(kāi),并保證工作落實(shí)到位。
根據本部門(mén)例會(huì )制度,對例會(huì )時(shí)間及質(zhì)量作出明確規定,加強本部與各院系部門(mén)交流,工作任務(wù)安排到位,達到預期效果。收集各系部門(mén)例會(huì )工作匯報表,了解各院系學(xué)習部對會(huì )議內容的明確程度和近段時(shí)間的工作計劃、成績(jì)、總結及相關(guān)報道,作出匯總存檔。
七、規范資料管理制度
秘書(shū)組要規范管理資料文件(包括部門(mén)制度、征稿啟示、月結表、會(huì )議記錄、工作計劃及總結、學(xué)生干部檔案表等),形成一定的歷史資料為新一屆學(xué)習部工作提供經(jīng)驗教訓,作參考。學(xué)習部檔案分為:章程制度、活動(dòng)策劃、日?己。
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