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六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃

時(shí)間:2023-04-28 19:47:00 計劃 我要投稿

實(shí)用的六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?下面是小編幫大家整理的六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃3篇

六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1

  一、全冊教材分析

  六年級下冊是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)習內容,教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習打好基礎,把六年級(下冊)的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前二個(gè)單元里教學(xué)新知識,全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在總復習里重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識,在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構,通過(guò)適當的練習形成必要的技能,應用知識解決實(shí)際問(wèn)題,培養數學(xué)素養。

  新的學(xué)習內容分二個(gè)領(lǐng)域安排。

  一、“數與代數”領(lǐng)域:比例的有關(guān)知識,成正比例和成反比例的量,解決問(wèn)題的策略。是本冊教材的重點(diǎn)內容之一。教學(xué)正比例和反比例,著(zhù)重理解正比例的意義和反比例的意義,讓學(xué)生在現實(shí)的情境中作出相應的判斷。根據《標準》的精神,教材適當加強了正比例關(guān)系圖像的教學(xué),不再安排解答正比例或反比例的應用題。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小,能用來(lái)解決有關(guān)比例尺的問(wèn)題。轉化能使復雜的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單,能把未知的內容變成已知的內容。所以,轉化是重要的認知策略,也是常用的解決問(wèn)題策略。對于轉化思想,學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)有較豐富的體驗。本冊教材繼續教學(xué)轉化,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )和應用,通過(guò)具體的轉化活動(dòng),發(fā)展思維的靈活性。

  二、“空間與圖形”領(lǐng)域:教學(xué)圓柱和圓錐,圖形的放大或縮小,確定位置等內容。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個(gè)重點(diǎn)內容,包括圓。

  柱和圓錐的形狀特征,圓柱的表面積及計算方法,圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學(xué)數學(xué)新增加的教學(xué)內容,讓學(xué)生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換。這個(gè)內容安排在第二單元里,結合比例的知識進(jìn)行教學(xué)。確定位置也是新增的教學(xué)內容,在初步認識方向的基礎上,用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向,還要聯(lián)系比例尺的知識,用“距離多少”的形式描述物體所在的位置。教材嚴格遵照《標準》的要求,精選傳統小學(xué)數學(xué)里有關(guān)形體的知識,增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,讓學(xué)生在獲得必需的數學(xué)事實(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀(guān)念。 總復習的內容也按四個(gè)領(lǐng)域編排。根據《標準》里具體目標的設計分類(lèi),在“數與代數”領(lǐng)域里把內容分成數的認識、數的運算、代數初步三個(gè)部分進(jìn)行復習。把解決實(shí)際問(wèn)題納入數的運算、代數初步兩個(gè)部分,突出數學(xué)知識的實(shí)際應用!翱臻g與圖形”領(lǐng)域里的內容分圖形的認識、圖形與測量、圖形與變換、圖形與位置四個(gè)部分進(jìn)行復習。小學(xué)階段的測量主要是線(xiàn)段的長(cháng)度、圖形的面積、物體的體積,教材把測量的內容與圖形的認識有機結合起來(lái),能提高復習的效率!敖y計與概率”領(lǐng)域的內容分統計、可能性?xún)蓚(gè)部分進(jìn)行復習。在總復習里還安排了上述三個(gè)領(lǐng)域內容的綜合應用,分別研究住房面積的變化、旅游費用的預算、調查周?chē)木G地面積、在生活中如何節約用水。這些問(wèn)題都具有較強的知識性、實(shí)踐性、應用性,并富有教育意義。

  另外,教材充分關(guān)注六年級學(xué)生的年齡、心理發(fā)展特點(diǎn)和他們對學(xué)習的需求,在“你知道嗎”里介紹數學(xué)知識在經(jīng)濟領(lǐng)域和社會(huì )生活里的應用。編排的“思考題”滿(mǎn)足部分學(xué)生多學(xué)一些、學(xué)深一些的需求,還多次組織學(xué)生自我評價(jià)學(xué)習的過(guò)程與效果。

  二、本冊教學(xué)目標:

  1、學(xué)生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側面和高,認識圓錐的底面和高,會(huì )求圓柱的側面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學(xué)會(huì )使用數對確定點(diǎn)的位置,懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和周密思考問(wèn)題的良好習慣。

  3、通過(guò)對生活中與體育相關(guān)問(wèn)題的解決,使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合運用包括算式與方程在內的相關(guān)知識和技能解決問(wèn)題,發(fā)展抽象思維能力和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

  4、通過(guò)對生活中與科技相關(guān)問(wèn)題的解決,使學(xué)生擴展數學(xué)視野,培養實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,提高解決問(wèn)題的能力和增強應用數學(xué)的意識。

  5、學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識;具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力,會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計算,進(jìn)一步提高計算能力;會(huì )解簡(jiǎn)易方程;養成檢查和驗算的習慣。

  6、學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進(jìn)一步明確各種計量單位的'應用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單換算。

  7、學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進(jìn)一步掌握一些計算公式的推導過(guò)程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫(huà)圖、測量等技能,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

  8、學(xué)生掌握所學(xué)的統計初步知識,能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表,能對統計數據作簡(jiǎn)單的分析,并且能夠計算求平均數問(wèn)題。

  9、學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養學(xué)生的思維能力。

  三、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、正比例和反比例、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。

  教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、解題策略的靈活運用。

  四、教學(xué)措施:

  1、進(jìn)一步培養學(xué)生合理、靈活地進(jìn)行計算的能力;

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  2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類(lèi)推的能力; 4加強口算練習,學(xué)會(huì )解答比較簡(jiǎn)單的整數、分數、小數四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。

  5、能掌握一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力,培養綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  6、增加動(dòng)手操作的機會(huì ),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積。 7、能掌握單位間的進(jìn)率,能夠正進(jìn)行名數的換算。

  五、教學(xué)準備:

  1.教具準備: 多媒體課件、投影儀、圓柱和圓錐體教具、圓規、直尺、小黑板、方格紙。

  2.學(xué)具準備:圓規、直尺、自制圓柱和圓錐體學(xué)具、剪刀方格紙、計算器、正方體小木塊。

六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2

  一、學(xué)情分析:

  本班共有學(xué)生90人,女生54人。從上學(xué)期學(xué)習情況和考試來(lái)看,大部分學(xué)生對一些基礎的知識能扎實(shí)的掌握,并且能靈活地運用,學(xué)習態(tài)度較端正;但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強;有幾名學(xué)困生不能及時(shí)完成作業(yè),對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  二、教學(xué)目標

  1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解百分數的意義,體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別,加深對方程思想方法的認識,提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力。

  2.使學(xué)生在經(jīng)歷觀(guān)察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的'計算方法,會(huì )正確地進(jìn)行計算。

  3.讓學(xué)生在根據方向和距離確定物體位置的過(guò)程中,進(jìn)一步培養觀(guān)察能力、識圖能力和有條理地繼續表達的能力,不斷增強空間觀(guān)念。

  4.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),會(huì )解比例;認識比例尺,會(huì )看比例尺,會(huì )進(jìn)行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應用題的方法,學(xué)會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。

  5.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解,認識扇形統計圖,初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn),能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題;結合實(shí)例,初步認識眾數與中位數的意義,會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數,初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。

  6.讓學(xué)生在用轉化的策略解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步增強解決問(wèn)題的策略意識和反思意識,培養根據所需解決問(wèn)題的特點(diǎn)合理選擇相應策略的自覺(jué)性和能力。

  7.使學(xué)生通過(guò)系統的復習,鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

  三、教學(xué)措施

  1.認真研讀教材,認真搞好課堂教學(xué)研究工作。

  2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習效率,激發(fā)學(xué)習興趣,增強學(xué)習信心。

  3.加強基礎知識的教學(xué),尤其要加強計算教學(xué)。通過(guò)相應的練習,幫助學(xué)生形成必要的數學(xué)技能,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題

  5.認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。

  6.多采用小組合作形式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  7.多與家長(cháng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),做到心中有數。

  四、全冊課時(shí)安排:

  全冊共安排72課時(shí)的教學(xué)內容,其中30課時(shí)的總復習。全學(xué)期大約有20%的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。

六年級下冊數學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3

  單元學(xué)習目標

  1.在具體情境中,經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步理解加減法的意義。

  2.探索并掌握100以?xún)葦档牟贿M(jìn)位加法、不退位減法的計算方法,并能正確計算。

  3.經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,初步形成解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。

  單元學(xué)習內容分析

  本單元內容是在學(xué)生基本掌握了100以?xún)葦档恼J識,以及20以?xún)葦档?加減法的基礎上,學(xué)習100以?xún)鹊牟贿M(jìn)位加法和不退位減法。按運算的難易程度分為四個(gè)層次:整十數加減整十數;兩位數加減一位數;兩位數加減整十數;兩位數加減兩位數。

  本單元教科書(shū)編寫(xiě)的基本思路主要體現在以下幾個(gè)方面:

  1.加減混合編寫(xiě),幫助學(xué)生體會(huì )加減運算的聯(lián)系和區別

  2.設計動(dòng)手操作的活動(dòng),幫助學(xué)生理解和掌握算法

  3.在豐富有趣的情境中,激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣,提高運算能力

  課時(shí)安排

  略

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