【精華】活動(dòng)計劃四篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)計劃 篇1
一、研討專(zhuān)題
計算是小學(xué)數學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數學(xué)教學(xué)的始終，無(wú)論是數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得，還是數學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計算活動(dòng)的參與，計算能力的高低對學(xué)好數學(xué)知識起著(zhù)極為重要的作用�？梢�(jiàn)計算教學(xué)的重要性。然而在很多教師和學(xué)生眼里計算總和“枯燥、練習”聯(lián)系在一起。所以盡管計算是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要內容，但在各級各類(lèi)公開(kāi)課上很難找到計算課的蹤影，也正因為如此，學(xué)生普遍不愿上計算課，不喜歡毫無(wú)生氣的計算題。計算能力也理所當然的達不到理想的效果
二、研討目的
提高全體教師對計算教學(xué)的認識，通過(guò)全體教師對計算教學(xué)不同方面的`思考和探索，尋找學(xué)生學(xué)習和教師計算教學(xué)的最佳途徑。在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗，驗證策略的可行性。從而提升教師的計算教學(xué)效果，提高學(xué)生的計算過(guò)程中思維的含量和準確率，為學(xué)生順利學(xué)習數學(xué)知識，持續發(fā)展奠定基礎。而且，教師通過(guò)運用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路，充分發(fā)揮出該研究成果的現實(shí)指導作用。
三、研討形式
1、召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，啟動(dòng)專(zhuān)題研究，部署任務(wù)。
2、認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)新課程標準，深刻領(lǐng)會(huì )課程標準中關(guān)于計算教學(xué)和本專(zhuān)題相關(guān)的精神，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
3、組織教師進(jìn)行集體備課，上專(zhuān)題研討課，做好針對性的評課工作。
四、預期效果
1、通過(guò)本課題研究，逐步使枯燥的計算教學(xué)成為形式多樣，生動(dòng)活潑的學(xué)生喜歡的課堂，提高學(xué)生對數的概念，運算定律，運算性質(zhì)，算理的理解和掌握能力，提升學(xué)生計算過(guò)程中的思維的含量，從而達到提高學(xué)生的計算能力。
2、使教師在利用情境圖教學(xué)方面有所發(fā)展，能夠合理的利用教材的情境圖，讓合理利用情境圖教學(xué)成為數學(xué)課堂教學(xué)的一項重要資源。通過(guò)利用情境圖教學(xué)提高學(xué)生對算理的理解，激發(fā)學(xué)生對計算學(xué)習的興趣。同時(shí)提高教師對教材的處理能力。
3、通過(guò)對口算和估算的研究提高學(xué)生口算和估算能力以及計算的實(shí)際運用能力。
4、提高全體教師研究教材的能力，使教師在計算教學(xué)方面的能力有所提高。培養教師形成良好的研究課題的習慣，逐步提高數學(xué)教師業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養。
活動(dòng)計劃 篇2
一、活動(dòng)主題：
白天好還是晚上好
二、活動(dòng)目標：
1.積極參與討論、交流、辯論，養成專(zhuān)心傾聽(tīng)別人講述的良好習慣，懂得遵守一定的規則。
2.通過(guò)辯論，讓幼兒不僅在聽(tīng)、說(shuō)、前閱讀等語(yǔ)言技能方面有進(jìn)一步的提升。
3.能從多角度考慮思考問(wèn)題，想出與別人不同的論據，發(fā)展思維的求異性、創(chuàng )造性、敏捷性。
三、活動(dòng)準備
1.幼兒已有討論的經(jīng)驗
2.教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步的了解
3.與幼兒一起收集有關(guān)資料
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.出示掛圖，引入話(huà)題。
請幼兒說(shuō)說(shuō)：“他們分別是在什么時(shí)候？”
2.教師提問(wèn)：引導幼兒探討白天和晚上的特點(diǎn)？
3.引入話(huà)題，分組討論
將幼兒按觀(guān)點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組，各組幼兒自由交流觀(guān)點(diǎn)及理由
4.講解規則，展開(kāi)辯論
兩組幼兒輪流發(fā)言
一次理由充分的發(fā)言可以為本隊贏(yíng)得一枚獎牌
一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏(yíng)得一枚獎牌
�。ㄓ變恨q論中，教師注意及時(shí)引導幼兒交代清楚幼兒的觀(guān)點(diǎn)和理由，語(yǔ)言表達要完整、流暢）
5.交流小結辯論會(huì )的情況，并評選“金牌辯手”
五、結束語(yǔ)
作為正反雙方的小朋友說(shuō)的`都很有道理，都能積極發(fā)言，不管是認為白天好還是晚上好的小朋友都說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)，老師認為都非常好。通過(guò)此次辯論會(huì )，讓孩子們也明白了很多道理，培養了孩子們的質(zhì)疑精神，因此這樣的辯論因在幼兒園多多舉辦。
活動(dòng)計劃 篇3
一、 活動(dòng)背景:
以服裝走秀為題，在各大傳媒網(wǎng)絡(luò )上提出“模特走秀”節目，向群眾
展現當今社會(huì )最潮流的時(shí)裝打扮與我們公司的魅力與色彩。
我們制定出以下計劃方案，供總辦審閱。
二、活動(dòng)主題: 魔力綻放
三、活動(dòng)時(shí)間: 20xx年7月15日 晚:6:30—11:30
四、活動(dòng)地點(diǎn): 主要地點(diǎn):t臺
五、活動(dòng)方法:
1、通過(guò)時(shí)尚、炫酷的場(chǎng)景布置，抓住一切觀(guān)眾的眼球，給予任何為觀(guān)眾視覺(jué)的沖擊。
2、開(kāi)場(chǎng):采用“日本類(lèi)歌曲”為走秀背景音樂(lè )，營(yíng)造出強烈，瘋狂，精彩，獨特，原始的氣氛，使在場(chǎng)的每一個(gè)人都為之興奮。此場(chǎng)走秀由模特身著(zhù)簡(jiǎn)單，隨意、自由的服飾完成，讓活動(dòng)的氣氛與感覺(jué)最真率自然地流露。
3、主場(chǎng):采用“哥特系歌曲”為走秀音樂(lè )，營(yíng)造出神秘、愉悅的氛圍，由模特身著(zhù)色彩異常艷麗的服飾完成走秀，展現出現代日系的另一種特殊領(lǐng)域。
4、副場(chǎng):采用現代流行的走秀音樂(lè )——“英格瑪——謎”，選取其中最為著(zhù)名的“公元前20xx年”作為走秀背景音樂(lè )，以營(yíng)造一種柔和、優(yōu)雅、扣人心弦的氛圍，意在給人一種視覺(jué)的沖擊與精神的享受，來(lái)引導時(shí)代潮流，制造唯美視覺(jué)沖擊和聽(tīng)覺(jué)上的浪漫感覺(jué)。
5、整場(chǎng)秀貫穿下來(lái)，除了模特走秀展示服飾來(lái)引導潮流外，將會(huì )有解說(shuō)員在背幕后為模特走秀解說(shuō)(可包括服飾的'背景、構造、裝飾、顏色、設計??)，將整場(chǎng)秀更好的展示。
六、氛圍營(yíng)造:
1、t臺上，用色彩強烈的元素布置，且周?chē)鸁艄庠桨翟胶谩?/p>
2、大屏幕上注明活動(dòng)主題。
3、應備探照燈，注意場(chǎng)景切換。
七、廣告方法:
1、宣傳單，自行派發(fā)。
2、內部廣告發(fā)布:(含噴畫(huà)、電腦屏幕)。
3、宣傳媒體多樣式化。
八、活動(dòng)安排:
1. 6月20日前做好氛圍營(yíng)造工作。
2. 6月15日前推出走秀廣告。
3. 6月25日前進(jìn)行彩排，確保走秀無(wú)誤。
模特:8人 會(huì )場(chǎng)負責人服裝負責人:
這次的活動(dòng)主要是為了吸引當今社會(huì )的潮流人士們，時(shí)代在不同的改變著(zhù)，時(shí)尚與潮流也不斷的翻新著(zhù)，為了使那些人士不再迷茫，所以決定向群眾展現當今社會(huì )最潮流的時(shí)裝打扮，借此機會(huì )，也能讓群眾了解到我們公司的魅力與色彩。
活動(dòng)計劃 篇4
幼兒園的活動(dòng)區域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結果重要，區域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機會(huì )，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認知，區域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補充，而且應與集中教育相結合。教師通過(guò)觀(guān)察記錄，根據活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應有適用的層次性，提出的操作要求應有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。
一、本學(xué)期區域活動(dòng)目標
能主動(dòng)、積極、有創(chuàng )造性地開(kāi)展各類(lèi)區域活動(dòng)，培養幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、表現力、認知能力和審美能力。能熟練地掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區域活動(dòng)，學(xué)習有始有終，堅持活動(dòng)主題，努力克服困難，達到活動(dòng)目的�；顒�(dòng)中友好交往，并能協(xié)調相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養幼兒的控制能力和責任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對各個(gè)區域活動(dòng)制定目標開(kāi)展實(shí)施，具體目標如下：
（一）益智區
1、正確運用多種材料（七巧板、數字、圖形等），探索多樣化的玩
法，發(fā)揮創(chuàng )造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的'，操作認真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
（二）手工區
1、引導幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2、會(huì )收集利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的事物。
3、會(huì )用多種工具材料與同伴，用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng )造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動(dòng)內容與作品，相互學(xué)習促進(jìn)。
（三）玩具角
1、能運用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料
2、能自覺(jué)愛(ài)護游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾
3、能大膽表達自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。
（四）表演區
1、學(xué)會(huì )互相協(xié)商，分配角色。
2、根據自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
3、結束時(shí)整理好物品。
4、能夠看圖講述故事。
5、根據故事內容進(jìn)行角色表演
（五）閱讀區
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，
4、初步養成愛(ài)惜圖書(shū)的好習慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內容，并能夠表演。
二、具體措施：
1、通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng )設的區域再一次建立起來(lái)，并請幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內容。另外，創(chuàng )設若干新的區域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察周?chē)纳鐣?huì )生活。
3、利用晨間談話(huà)，一日活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。
4、活動(dòng)區提供一定數量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng )造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們在玩的過(guò)程中，學(xué)會(huì )愛(ài)惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規則。
7、教育引導幼兒有目的的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8、充分發(fā)揮區域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮區域的教育功能。
11、抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，如：對于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習。通過(guò)不斷練習，相信幼兒的游戲水平會(huì )在上一個(gè)臺階。
三、區域活動(dòng)安排
第一、二周
一區域活動(dòng)重點(diǎn)指導益智區：記錄實(shí)物數量、感知10以?xún)鹊臄怠?二區域活動(dòng)重點(diǎn)指導手工區：制作賀師卡，知道教師節。
三區域活動(dòng)重點(diǎn)指導玩具區：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區域活動(dòng)重點(diǎn)指導表演區：《長(cháng)大真好》能與同伴合作表演。 五區域活動(dòng)重點(diǎn)指導閱讀區：進(jìn)區要求安靜，不隨意亂取亂放圖書(shū)，養成看書(shū)好習慣。
第三周
一區域活動(dòng)重點(diǎn)指導益智區：學(xué)寫(xiě)1—5的數字。
二區域活動(dòng)重點(diǎn)指導美工區：生日大蛋糕。
三區域活動(dòng)重點(diǎn)指導玩具區：組合拼搭美麗的幼兒園，培養組合能力。 四區域活動(dòng)重點(diǎn)指導表演區：創(chuàng )編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng )造力。 五區域活動(dòng)重點(diǎn)指導閱讀區：認識一些漢字及動(dòng)作的圖片。
第四周
一區域活動(dòng)重點(diǎn)指導益智區：數物接龍游戲。
二區域活動(dòng)重點(diǎn)指導手工區： 泥人小伙伴。
三區域活動(dòng)重點(diǎn)指導玩具區：用各種積木拼搭人物。
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