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語(yǔ)文復習計劃

時(shí)間:2023-04-05 13:13:55 計劃 我要投稿

語(yǔ)文復習計劃(合集15篇)

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,一起對今后的學(xué)習做個(gè)計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文復習計劃,希望對大家有所幫助。

語(yǔ)文復習計劃(合集15篇)

語(yǔ)文復習計劃1

  今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機會(huì ),讓我們有機會(huì )和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝。

  一、一輪復習的時(shí)間安排和總體思路。

  一輪復習的時(shí)間:9月—11月。

  9月份開(kāi)學(xué)起,新授課已基本講完,其實(shí)一輪復習可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了,剩下一些需要解決處理的選修科目,如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行。一輪復習的總體思路是:面向全體學(xué)生,抓考點(diǎn),低起點(diǎn),重視知識點(diǎn)。建構一個(gè)復習體系,也是一個(gè)知識體系,也是一個(gè)考點(diǎn)體系,也是一個(gè)認知體系。完成一個(gè)過(guò)渡,從零打碎敲到知識體系,從感性認知到理性提升,從知識的接收者到知識的使用者。打造一個(gè)成功的備考考生的形象。盡量使學(xué)生能在一輪復習中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓練。

  二、對備考師生提出的要求。

  在繼續培養學(xué)生良好學(xué)習習慣的基礎上,讓學(xué)生做到:堅持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強化知識點(diǎn),不放過(guò)知識點(diǎn)的細枝末節;堅持系統化復習;做好材料的積累。

  教師要講到位:講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,講到知識的關(guān)鍵點(diǎn)上,講到試卷的失分點(diǎn)上,講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位:凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評改,不要留下知識漏洞;要落實(shí)到位:盯住學(xué)生,盯準學(xué)生,因材施教,梯度在練習中體現;要抓好閱讀,開(kāi)闊學(xué)生視野。

  三、具體的復習內容和思路。

  高三語(yǔ)文一輪復習的內容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊:科技短文、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的'背誦默寫(xiě)、現代文閱讀、語(yǔ)用題、作文。我們的一輪復習就以此為主要內容進(jìn)行,體現復習的階段性和層次性,體現復習的可控性和針對性,體現知識的系統性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月,如有需要,可以再延后十天半個(gè)月。

  先說(shuō)貫穿整個(gè)復習階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句、排序)這兩大塊的安排。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續開(kāi)始,至一輪復習時(shí)基本上第一遍已結束,一輪復習時(shí)可以開(kāi)始第二遍,在第二遍背誦中重點(diǎn)強化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間—語(yǔ)文晨讀(一、三、五)20分鐘和課前5—10分鐘。定期小考和大考,小考各科老師自己考;大考年級組一起考,且默寫(xiě)量較大。我們的目標是,其他題不行,默寫(xiě)一定要爭取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習,一般成語(yǔ)、病句、排序必有,外加一道其他類(lèi)型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等)。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,要讓學(xué)生知其所以,還要知其所以然。能力上我們差一些,但我們相信勤能補拙。

語(yǔ)文復習計劃2

  本年級的教學(xué)內容:人教版二年級語(yǔ)文下冊課文,語(yǔ)文知識歸類(lèi)分為五部分:拼音、識字、寫(xiě)字;詞語(yǔ);句子;閱讀和積累;口語(yǔ)交際和寫(xiě)話(huà)。

  本年級的教學(xué)要求:

  (一)漢語(yǔ)拼音

  1、能做到準確地拼讀音節,正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。

  2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。

  3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法、部首查字法查字典。

  (二)字詞

  1、會(huì )認《生字表(一)》中的400個(gè)漢字,會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

  2、能掌握一些常用的識字方法。

  3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

  3、能積累本冊教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì )寫(xiě)反義詞,能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴詞。

  4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ),不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。

  (三)句子

  1、認識句子,能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  (四)閱讀

  1、復習結合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

  2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。

  3、理解課文內容,培養閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂(lè )趣。

  4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀,開(kāi)闊視野,努力增加閱讀量。

  (五)說(shuō)話(huà)

  1、能認真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內容。

  2、能較完整地講述小故事,簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

  3、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  (六)寫(xiě)話(huà)

  1、對寫(xiě)話(huà)有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),能寫(xiě)觀(guān)察到的事物和想像中的事物。

  2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

  3、根據表達的需要,學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號和感嘆號。

  4、不寫(xiě)錯別字,不會(huì )寫(xiě)的字可以使用拼音,做到語(yǔ)句通順、完整。

  本年級的教學(xué)重點(diǎn):1、會(huì )寫(xiě)300個(gè)認識的字,認識、讀準字音,認清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書(shū)寫(xiě),練習在口頭和書(shū)面表達中運用。

  2、認識400個(gè)常用字,讀準字音,結合詞句了解意思。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  難點(diǎn):

  1、提高識字能力,鞏固識字,繼續養成良好的寫(xiě)字習慣。

  2、認識課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號和嘆號。

  3、培養寫(xiě)話(huà)有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。學(xué)習寫(xiě)日記。

  本冊的知識分類(lèi):各個(gè)單元的字,詞,句。

  復習策略:

  (一)教學(xué)內容方面。(以單元為單位)

  1、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng )造性,設計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識字。

  2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系,提示學(xué)生本單元學(xué)到什么類(lèi)的文章。這類(lèi)文章有哪些好詞佳句。

  4、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習伙伴”的作用,借以引導學(xué)生認真思考,展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂。

  5、引導學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學(xué)過(guò)的`字詞,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識的綜合練習。教學(xué)時(shí),要鼓勵學(xué)生獨立完成練習,主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

  6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養他們勤思善問(wèn)的習慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  (二)學(xué)習習慣方法指導

  1、在教學(xué)中,積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習方式,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習思維。課堂上盡量創(chuàng )造機會(huì ),用優(yōu)生的學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。2、合理地安排時(shí)間,開(kāi)展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導”、“小組合作學(xué)習”等形式,以達到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

  3、多以激勵的評價(jià)方法,采用多形式的競賽,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的興趣。

  4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣。

  5、教會(huì )學(xué)生會(huì )用自己方法總結。

  五。復習時(shí)間安排:從6月13日復習,大約兩周的復習時(shí)間。共20課時(shí)。8個(gè)單元,每周兩個(gè)單元。每天30個(gè)生字讀寫(xiě)結合。

  1、(6.13——6.27)以單元復習為主,重點(diǎn)是字詞句,要背。

  2、(6.30——7-1,2),以測試為主,查漏補缺。

語(yǔ)文復習計劃3

  如何搞好語(yǔ)文復習,是一項教學(xué)技術(shù),也是一門(mén)教學(xué)藝術(shù),值得我們每一位語(yǔ)文老師去研究和探索。只要我們一切為學(xué)生著(zhù)想,一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)搞好語(yǔ)文復習,相信學(xué)生的語(yǔ)文能力一定會(huì )在原有基礎上得到提高。

  一轉眼兩年過(guò)去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續擔任本班的班主任工作。初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,對學(xué)生來(lái)說(shuō),取得好成績(jì)就是最重要的事情,F在的十一班班風(fēng)比較穩定,學(xué)習成績(jì)在全級也是不錯,所以這個(gè)學(xué)期我們班就要在班風(fēng)穩定的基礎上繼續抓好學(xué)風(fēng)建設,爭取取得更好的成績(jì)。為了達到這個(gè)目標,我制定了以下計劃。

  一、繼續抓好班風(fēng)建設,帶動(dòng)良好的學(xué)風(fēng)。

  1、加強班干部隊伍建設:建立一支工作能力強、實(shí)踐經(jīng)驗足的常務(wù)班級干部隊伍,為了讓更多的同學(xué)得到錘煉,實(shí)行值日班干部負責制。

  2、加強班級管理崗位責任制:設崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負責,使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì )責任感得到提高。

  3、加強學(xué)生自我管理:建設管理小組,由學(xué)習委員帶頭課代表、組長(cháng)為骨干,全面負責班級學(xué)習工作;

  二、 加強中下生的輔導轉化工作。 注重對學(xué)生的學(xué)法指導。

  這是提高全班成績(jì)的關(guān)鍵所在,所以這個(gè)學(xué)期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,制定好計劃,在班中全面鋪開(kāi),平時(shí)盡量多下班,了解中下生的學(xué)習困難,盡可地提高中下生的學(xué)習成績(jì),從而進(jìn)一步提高全班總體成績(jì)。 我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,以對學(xué)習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn),我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法,并及時(shí)地向學(xué)生介紹,以完善其學(xué)習方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。另外,繼續開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),盡量提高中下生的學(xué)習成績(jì)。

  三、 進(jìn)一步提高衛生、兩操水平,繼續開(kāi)展“每月一星”的`評選活動(dòng)

  衛生、兩操是良好班風(fēng)的體現。因此,每一個(gè)班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始就制定出有關(guān)這兩方面的更加詳細的獎罰措施,以便在以個(gè)臺階。

  上個(gè)學(xué)期后對學(xué)生的管理中做到有章可循、有案可依,使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一通過(guò)評選“每月一星”的活動(dòng),激發(fā)了全班同學(xué)的積極性,所以這個(gè)學(xué)期要繼續并完善好這個(gè)制度,讓它發(fā)揮更好的作用。

  四、認真抓好活動(dòng)課程建設(主題班會(huì ),團隊活動(dòng),活動(dòng)課……),注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)

  今年是升學(xué)的關(guān)鍵,所以我準備利用活動(dòng)課開(kāi)展各類(lèi)的學(xué)科趣味競賽或游戲,這樣不但對學(xué)習有好處,而且可以提高同學(xué)們的學(xué)習興趣。另外,我還要多召開(kāi)關(guān)于理想,前途教育的主題班會(huì ),使他們能以最好的心理狀態(tài)去迎接中考。

  五、加大安全教育力度

  安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里,我將繼續堅決執行學(xué)校制定的安全事故防范措施,經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現問(wèn)題,加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識,消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素。

  六。加強宿舍文化建設

  讓學(xué)生宿舍有家的感覺(jué),開(kāi)展文化建設,讓學(xué)生宿舍成為育人、休息的好場(chǎng)所。關(guān)心學(xué)生生活。關(guān)心學(xué)生的生活情況,經(jīng)常光顧他們的宿舍,了解他們的生活狀況、心里動(dòng)向。做好弱勢學(xué)生工作:弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習不重視和有談戀愛(ài)傾向的,在這方面我準備多場(chǎng)地家長(cháng)聯(lián)系,雙方共同來(lái)督促其認真學(xué)習,培養其積極向上的學(xué)習態(tài)度。班級分物分工管理,落實(shí)到人。

語(yǔ)文復習計劃4

  一、指導思想:

  根據三角中學(xué)本學(xué)期工作計劃的安排和初一備課小組的統一教學(xué)方案,結合五位語(yǔ)文和所任班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況,本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,在不增加學(xué)習負擔的.前提下,進(jìn)一步爭取初一級語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、復習時(shí)間:

  18周和19周共兩周12節課。

  三、復習內容:

  初中語(yǔ)文第一冊,其中平等班涉及少量課外現代文閱讀,特類(lèi)班多進(jìn)行一些課外現代文和課外文言文閱讀訓練。另外再進(jìn)行兩次作文訓練。

  四、具體安排:

 。ㄒ唬┗A知識復習:

  1、時(shí)間:2課時(shí)。

  2、形式:專(zhuān)題復習和訓練評講相結合。

  3、內容:本冊書(shū)的生字詞的音形義,詞的感情色彩,同義詞,反義詞,多義詞,文學(xué)常識,句子正誤,常用修辭,默寫(xiě),形聲字,詞性(實(shí)詞)。

  4、措施:

 。1)編寫(xiě)訓練題一套,進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。

 。2)根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習,重點(diǎn)是感情色彩,形聲字,實(shí)詞的詞性。

 。3)文學(xué)常識和默寫(xiě)縮小范圍,盡量要求堂上解決。

 。4)適當指導解題技巧。

 。ǘ┈F代文閱讀復習:

  1、時(shí)間:6節。

  2、形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講。

  3、內容:教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解,普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

  4、措施:

 。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,

 。3)平行班降低要求,重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問(wèn)題,力求收到實(shí)效,特尖班就提高要求,適當涉及一些超綱的要求。

 。4)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。5)輔差工作不放松。

 。6)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養。

 。7)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

 。ㄈ┪难晕拈喿x的復習:

  1、時(shí)間:2節。

  2、形式:以練習和檢查為主。

  3、措施:

 。1)先進(jìn)行常識過(guò)關(guān)(記憶,聽(tīng)寫(xiě),抽查)

 。2)將重點(diǎn)段落整理出來(lái),盡量人人過(guò)關(guān),老師給予適當指導再進(jìn)行一些做題訓練。

 。3)詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān),字字過(guò)關(guān),杜絕錯別字。

 。4)輔差。

 。5)對于平行班縮小任務(wù)面,務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。

 。ㄋ模┳魑膹土;

  1、時(shí)間:兩課時(shí)。

  2、形式:糾錯和臨場(chǎng)指導。

  3、內容:日常生活的記敘文寫(xiě)作。

  4、措施:

 。1)對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。

 。2)書(shū)寫(xiě)習慣的糾正。

語(yǔ)文復習計劃5

  本年級學(xué)生學(xué)習態(tài)度表現良好,大部分同學(xué)很認真,只有個(gè)別學(xué)生自制力較差,缺乏學(xué)習自覺(jué)性;學(xué)生基礎良莠不齊,學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實(shí)基礎,以本為本,加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣,培養良好的學(xué)習方法,樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。

  一、復習重點(diǎn)

  1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養,如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業(yè)、勤學(xué)好問(wèn)等習慣。

  2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音,教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà),解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  3、準確認讀生字,按筆順正確默寫(xiě)生字,按字的結構把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng),寫(xiě)美觀(guān),加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀,再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě),少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將7個(gè)練習上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。

  4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力,熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

  5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí),做到熟練背誦,能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

  6、要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)。

  7、閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

  二、復習內容

  主要包括本學(xué)期學(xué)的xx篇必學(xué)課文,x次習作訓練和x個(gè)練習。

 。ㄒ唬┗A知識

  1、漢語(yǔ)拼音

  要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:

 。1)選擇正確的讀音

 。2)看拼音寫(xiě)字、詞、句

 。3)確定字的音序、音節等。

  2、漢字

  對于教學(xué)目標中規定的字要做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )組詞。能區分常見(jiàn)的同音字、形似字;不寫(xiě)錯別字。掌握常見(jiàn)字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如:

 。1)把字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)

 。2)確定字的部首,除部首外還有幾畫(huà)

 。3)辨字組詞

 。4)多音字組詞

 。5)選擇正確的字填空等。

  3、詞語(yǔ)

  理解、掌握課文中規定的詞語(yǔ),做到會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )運用。會(huì )辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型如:

 。1)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

 。2)根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)

 。3)用詞造句

 。4)找近義詞或反義詞

 。5)選擇恰當的詞語(yǔ)

 。6)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等。

  4、句子

 。1)了解常見(jiàn)的.句式。

 。2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換)。

 。3)要能正確地修改病句,病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

 。4)擴句是在句子中添加恰當的詞語(yǔ),使句子表達的意思更加清楚。

  5、標點(diǎn):正確使用常用的標點(diǎn)符號,要能結合語(yǔ)境,了解標點(diǎn)符號的用法。

  三、閱讀

  能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情。

  1、課內閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)

  把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。

  2、課外閱讀

  配合單元的閱讀重點(diǎn),鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì )中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

  四、寫(xiě)作

  從習作的類(lèi)型來(lái)看,有寫(xiě)記敘文,也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習作,寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看,有寫(xiě)人、記事,有寫(xiě)景。

  五、復習措施

  1、主要采用集中與個(gè)別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導,努力提高及格率。

  2、講練結合。在整個(gè)復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復習,把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法。

  4、閱讀復習時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓練項目。

  5、作文復習時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和提示。

語(yǔ)文復習計劃6

  一、方法和策略

  語(yǔ)文是基礎性比較強的一門(mén)學(xué)科,語(yǔ)文成績(jì)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。但是,第一輪復習是考生對基礎知識進(jìn)行全面梳理和復習的階段,第一輪復習的好壞直接關(guān)系到明年高考的成敗,其重要性不言而喻。因此,如何做好第一輪復習,是打贏(yíng)20xx高考的關(guān)鍵一戰。

  第一輪復習重在全面復習,夯實(shí)基礎。在認真研究近兩年高考語(yǔ)文考試大綱和高考語(yǔ)文試題的基礎上,結合多種對高考試題的評價(jià)報告,我們發(fā)現語(yǔ)文高考試題的命制出現如下特點(diǎn):1、重語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養的考察。2、文化內涵日益增強。3、主觀(guān)題所占分值比例逐年增加,客觀(guān)題逐年減少。4、作文命題穩中有變。鑒于此,我們準備做到如下幾點(diǎn)。

  一、課本復習和知識點(diǎn)專(zhuān)題復習相結合,以知識點(diǎn)專(zhuān)題復習為主線(xiàn),以課本復習為輔線(xiàn)。課本復習主要利用早讀時(shí)間,給學(xué)生制訂具體可行的復習計劃,由學(xué)生自主完成。知識點(diǎn)專(zhuān)題復習主要由老師帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上完成。這樣兩線(xiàn)并進(jìn),有主有次,可以調動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)積極性,最大限度地提高復習效率。

  二、語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言運用相結合。鑒于高考語(yǔ)文命題重主觀(guān)的趨向越來(lái)越明朗。我們在復習專(zhuān)題時(shí),打破常規的復習順序,把語(yǔ)言知識點(diǎn)的積累和語(yǔ)言運用結合起來(lái),即成語(yǔ)、病句等的專(zhuān)題復習穿插進(jìn)行。這樣既避免了單純的語(yǔ)言知識積累專(zhuān)題復習的枯燥記憶,又保證了學(xué)生不間斷的語(yǔ)言運用技巧的訓練。有積有發(fā),兩者結合,相得益彰。

  三、語(yǔ)言基本知識點(diǎn)的'復習和作文訓練相結合。在第一輪的復習中,至少每?jì)芍苓M(jìn)行一次作文訓練。(作文訓練也可以和模擬考試同時(shí)進(jìn)行)比如,第一次作文專(zhuān)門(mén)訓練基礎等級的“符合題意”。第二次作文專(zhuān)門(mén)訓練“符合文體要求”。這樣第一輪復習結束,(一般應在3月份)學(xué)生應該能夠對高考作文的各項能力要求做到心中有數,不管作文題目如何出,能夠做到以不變應萬(wàn)變,“手里有糧,心中不慌!

  四、專(zhuān)題知識點(diǎn)的復習和閱讀相結合。高三年級是至關(guān)重要的一年,時(shí)間緊,任務(wù)重,各科老師都拼命的擠占時(shí)間,很多學(xué)生都主觀(guān)地給各科復習排座次,語(yǔ)文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢學(xué)科。在語(yǔ)文課堂上,老師為了趕進(jìn)度,完成教學(xué)任務(wù),也忽視了閱讀教學(xué),更談不上對學(xué)生課外閱讀的指導。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴大他們的知識面。

  五、文言知識的專(zhuān)題復習和模擬考試相結合。語(yǔ)文應試素質(zhì)和能力是高中學(xué)生必須具備的,對面臨高考的高三學(xué)生而言,這兩點(diǎn)更加重要。根據語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)和近年高考語(yǔ)文試題特點(diǎn),對初入高三的學(xué)生便開(kāi)始周期性的高考模擬訓練,實(shí)踐證明是可行的而且有益的。

  一輪復習側重在梳理和建構完整、系統的知識體系,所以,它突出了一個(gè)“全”字,各考點(diǎn)全面鋪開(kāi),無(wú)一遺漏。根據木桶短板理論可知,這些薄弱環(huán)節也許就是影響下一步提升語(yǔ)文成績(jì)最關(guān)鍵所在,所以,要對癥下藥,花大力氣把它補起來(lái)。具體方法是:回憶所講,回想所做,明白要求,清楚要訣,集中精力,及時(shí)歸納,找出良策,章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓練,以期二輪鞏固提高。

  二、教與學(xué)

  1、高效利用時(shí)間,整理語(yǔ)基復習資料,做到通看一遍;整理歷次練習上的語(yǔ)基題目,做錯題歸類(lèi)和錯誤分析。

  2、文言文應結合語(yǔ)文教材和文言知識點(diǎn)復習。高一高二所學(xué)文言篇目應結合注釋和平時(shí)學(xué)習筆記認真復習,做到熟悉課文;文言文課內重要實(shí)詞,18個(gè)基本文言虛詞以及文言句式應結合資料和習題復習整理。

  3、語(yǔ)基題和文言文閱讀要做到至少兩周做一套,如在某具體知識點(diǎn)上出現錯誤,應重新翻閱備考資料上的相關(guān)知識點(diǎn)。

  4、背誦默寫(xiě)常抓不懈,可運用理解記憶法,情景記憶法,首字(末字)記憶法,壓縮記憶法等,提高背誦效率,背誦同時(shí),加強默寫(xiě)。每天課前自測,內容都是歷年高考考過(guò)的名句名篇,當堂默寫(xiě),及時(shí)反饋,爭取在默寫(xiě)上不丟分。

  5、詩(shī)歌閱讀要從如何讀懂詩(shī)詞以及如何鑒賞詩(shī)詞兩方面著(zhù)手,既要有相應的詩(shī)詞知識,又要有一定語(yǔ)文知識(如技巧的辨認和技巧的作用),還要進(jìn)一步規范答題思路和答題技巧。詩(shī)歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn),分項進(jìn)行重點(diǎn)突破。

  6、實(shí)用類(lèi)文體閱讀盡管相對簡(jiǎn)單,也須時(shí)常練習。

  7、文學(xué)類(lèi)閱讀也可從如何讀懂文章和如何答題兩方面備考。一方面要培養在較短時(shí)間讀懂文章的能力,另一方面要熟悉各種題型,熟練解題技巧。

  8、作文在審題、立意、選材、文體、樣式、技巧方面反復練習,多做準備。審題須準;立意須穩,在此基礎上力求新和深;要有材料意識,即隨時(shí)準備材料、熟悉材料,形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料,多關(guān)注社會(huì )材料,多治理書(shū)本材料;記敘類(lèi)文體和議論文兩者文體“兩手都要抓,兩手都要硬”;要形成適合自己、適合題目、適合材料的作文結構樣式和寫(xiě)作技巧。

語(yǔ)文復習計劃7

  一、指導思想:

  以教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復習內容:

  1、鞏固本冊生字詞,理解一部分重要詞語(yǔ),能聽(tīng)寫(xiě)、運用本冊中出現的詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì )部分句子含義,會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)詞。

  3、進(jìn)行系統分塊復習,整理所學(xué)知識,進(jìn)一步鞏固單元目標的.掌握,對聽(tīng)寫(xiě)、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統訓練,并通過(guò)一定的練習,進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。

  4、通過(guò)復習,全面提高學(xué)生識字寫(xiě)字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫(xiě)作能力等。

  三、復習重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復習計劃,針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě). 難點(diǎn):閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),

  鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

 。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

 。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養。

 。5)加強檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

  五、具體內容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月8日-----7月3日

  第一階段:語(yǔ)基部分

  依據教材和試卷內容,對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。

  第二階段:閱讀部分

  內容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩(shī)詞,以及加強課外閱讀指導. 形式:以學(xué)生練習為主,老師有針對性地重點(diǎn)評講.

  第三階段:習作部分

  1、寫(xiě)事的,把過(guò)程寫(xiě)清楚。

  2、寫(xiě)景的,抓住景物特點(diǎn)。

  3、寫(xiě)人的,要讓人活起來(lái)。

  4、想象的,想象事實(shí)相結合。

  第四階段:做綜合試卷,全面提高.

  在進(jìn)行總復習的過(guò)程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中,怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。

  2、講練結合。在整個(gè)復習階段,要以學(xué)生自己的復習為主,要以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

語(yǔ)文復習計劃8

  一、指導思想

  以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題,作系統性的復習,同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習,使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復習目標

  1.能用鋼筆書(shū)寫(xiě)端正、規范的漢字。會(huì )寫(xiě)200個(gè)要求寫(xiě)的字。

  2.重點(diǎn)鞏固課文內容,能背誦精彩的課文片斷及優(yōu)美的句子。

  3.牢固掌握語(yǔ)文園地中日積月累部分內容。

  4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導,培養學(xué)生靜下心來(lái)讀,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  5.以基礎達標(寫(xiě)作)為突破口,提高作文能力,能在規定時(shí)間內選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫(xiě)出篇幅適宜的作文。,學(xué)會(huì )給寫(xiě)信,掌握一般信和信封的書(shū)寫(xiě)格式,做到語(yǔ)句通順連貫。

  三、復習措施

  1、讓每節課都是快樂(lè )的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿(mǎn)活力的。

  2、注意實(shí)效性,注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練。

  3、注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū),多感悟,多學(xué)習些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  4、同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

  四、復習內容

 。ㄒ唬┥植糠

  1、會(huì )寫(xiě)課后生字表中200個(gè)會(huì )寫(xiě)的字,會(huì )認200個(gè)字。

  2、能正確區分形近字。如沸—佛厲---歷

  3、課文中帶出的多音字。乘降卷漲調供縫給等

 。ǘ┥~部分

  1、每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)。

  2、積累詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中讀讀記記中詞語(yǔ)。

  3、按規律積累詞語(yǔ)

  ABB AABB ABCC ABAC AABC式

  描寫(xiě)動(dòng)作景物神態(tài)顏色的詞語(yǔ)

  4、能運用詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà),寫(xiě)一句話(huà)或用幾個(gè)詞寫(xiě)一段話(huà)。

  5、結合語(yǔ)言環(huán)境據詞定義、據句定義

  6、積累動(dòng)物的成語(yǔ)書(shū)79頁(yè)(胸有成竹杏林春滿(mǎn))

  7、課文中出現的關(guān)聯(lián)詞。書(shū)72頁(yè)

 。ㄈ┚渥硬糠

  1、積累課文中的句子。(含義深刻的句子、描寫(xiě)優(yōu)美的句子、擬人句、比喻句)

  2、園地中出現的句子(明砭實(shí)褒比照名人名言對聯(lián))

  3、能按規律寫(xiě)句并能仿寫(xiě)句子

  (四)閱讀的復習

  復習要求:

  1、制定的復習目標是:

  積累:1、能積累,背誦課本本冊書(shū)中的優(yōu)秀詩(shī)文,教材中的古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句2、能填寫(xiě)課文中要求背育的內容中的關(guān)鍵詞句。3、熟讀課本中的精美段落,4、學(xué)習、積累課本中的好詞佳句。

  閱讀敘事性作品:5、能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景,重點(diǎn)人物,細節、能描述事件的梗概。

  閱讀課外讀物:6、能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思,體會(huì )表達效果。7、以聯(lián)系上下文和自己的積累,理解有內涵的句子含義。

  復習方法:

  1、我們都知道語(yǔ)文素養的提高是以積累豐富的語(yǔ)言為基礎的,將積累的語(yǔ)言恰當的運用則是語(yǔ)文素養的體現。

  本冊教材依舊重視對語(yǔ)言的積累,除了要求背育古詩(shī)、對聯(lián)、名言警句,成語(yǔ)、諺語(yǔ)外,還有背誦規定的或自選的段落,抄寫(xiě)優(yōu)美句段,面對這大量的語(yǔ)言,要在一兩節課中其到完成復習,是不可能的,也是沒(méi)有效率的,教師可對學(xué)生掌握不夠的知識進(jìn)行反復復習,等學(xué)生對知識相當熟悉之后,還可以進(jìn)行默寫(xiě)比賽。這樣呆以把過(guò)去因為要趕教學(xué)進(jìn)度,而沒(méi)有反復鞏固的知識點(diǎn)再次補充起拉,以求學(xué)生對知成語(yǔ)、諺語(yǔ)識點(diǎn)的全掌握,這一環(huán)節的設計既能調動(dòng)學(xué)生的積極性,又可以在不知不覺(jué)中鞏固了積累。

  2、本冊課文大致有三種體裁:寫(xiě)景、寫(xiě)物和說(shuō)明。要讓學(xué)生弄清楚寫(xiě)物,是通過(guò)同一個(gè)作者寫(xiě)不同的動(dòng)物,抓住動(dòng)物的不同的特點(diǎn),不同角度來(lái)寫(xiě)的,從而作者將可愛(ài)的動(dòng)物活靈活現的展現在我們的面前。同時(shí),將這樣好的寫(xiě)作方法,讓學(xué)生能運用在自己的習作中,采用哪些方法進(jìn)行說(shuō)明和介紹的(如:列數字、舉例子、作比較)

  對閱讀的復習,就是要讓學(xué)生歸納總結閱讀的方法,從而把肖到的方法運用到課外新聞?dòng)浾呋蚪窈蟮拈喿x中,我們把語(yǔ)文園地的“交流平臺”為切入點(diǎn),迅速讓學(xué)生進(jìn)入復習狀態(tài),再以一到七單元的“交流平臺”為重點(diǎn),輻射到全凹課文。

  (五)習作的復習

  復習要求:

  1、從學(xué)情出發(fā),把握復習重點(diǎn),學(xué)習不易掌握的知識可進(jìn)行重點(diǎn)指導。

  2、復習從方法擴手通過(guò)活動(dòng),采用學(xué)生自主,合作,探索的方法進(jìn)行復習。

  3、復習的目標明確,復習內容清楚,復習計劃。

  4、注意調動(dòng)學(xué)生的興趣。

  復習內容:

  1、四年級上冊教材與以往一樣,對習作作了兩條線(xiàn)的安排,一是在每組的“口語(yǔ)交際”習作融合在綜合性的學(xué)習之中,此外,結合課文的學(xué)習,安排了4次小練筆,作為片段練習。

  2、本冊書(shū)中安排了7次習作,其中有五個(gè)單元都提供了5-6個(gè)可選擇寫(xiě)的內容。

  一單元可圍繞自己游覽過(guò)或發(fā)解除到的.一處自然景觀(guān)進(jìn)行寫(xiě)作,還可以寫(xiě)著(zhù)名的旅游景點(diǎn),也可以寫(xiě)身邊的景物。

  二單元可寫(xiě)自己在生活中觀(guān)察的事物,寫(xiě)一篇觀(guān)察日記。

  三單元學(xué)生在課外閱讀了一些童話(huà)故事后,試看也寫(xiě)一篇童話(huà)。

  四單元,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。

  五單元,寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)作習作。

  六單元根據圖片內容自擬題目,自圖寫(xiě)作文,學(xué)生如果感覺(jué)困難,也可以寫(xiě)選擇寫(xiě)自己親身經(jīng)歷。

  七單元寫(xiě)一寫(xiě)自己或別人成長(cháng)的故事,也可以寫(xiě)一寫(xiě)《烏塔》想到的。

  還可行給同學(xué)寫(xiě)回信,教給學(xué)生練寫(xiě)書(shū)信的正確格式。

  八單元可以寫(xiě)一篇想象作文,也可以寫(xiě)科幻故事,要求想象豐富,內容要具體。

  3、4次小練筆為第11課《去年的樹(shù)》,我有很多的話(huà)要對鳥(niǎo)兒說(shuō)…我先說(shuō)一說(shuō)再寫(xiě)下來(lái),根據課文內容寫(xiě)出你想對小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà),第18課《頤和園》,我要學(xué)習《頤和園》,的寫(xiě)法,記一次游覽活動(dòng)。第21課《搭石》后,作者從不起眼的事物中發(fā)現了美,對我很有啟發(fā)。我也想寫(xiě)一寫(xiě)平凡事物中的美。學(xué)習第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》后,把課文讀給爸爸、媽媽或長(cháng)輩聽(tīng),請他們說(shuō)說(shuō)科學(xué)發(fā)展帶來(lái)的變化,再把他們說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

  4、本冊習作復習的重點(diǎn)是寫(xiě)的,寫(xiě)景、童話(huà)及寫(xiě)信,值得注意的是寫(xiě)物和寫(xiě)景這兩類(lèi)作文有很大的不同,因為寫(xiě)物的必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現出動(dòng)物的特點(diǎn),難點(diǎn)是寫(xiě)物的作文要把的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),抓住動(dòng)物的運作,外形,生活習性來(lái)細致的描繪出它的特點(diǎn),寫(xiě)景的作文要抓住時(shí)間季節。如:《白鵝》寫(xiě)的是鵝的步態(tài)和吃相,而《白公鵝》的這一課作者主要是通過(guò)抓住白公鵝戲水的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。本冊書(shū)中作者,還運用舉例子,列數子、作比較,批比方的說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明的特點(diǎn)。

  針對以上問(wèn)題,我們決定用以下方法以來(lái)復習習作。

  1、采用多改少寫(xiě),組織學(xué)生認真評改自己的習作,指導學(xué)生怎樣寫(xiě)具體通過(guò)例文不引導,以評改促寫(xiě)作。

  2、展示優(yōu)秀習作,增加學(xué)生寫(xiě)作信心,先讓每次作文寫(xiě)得同學(xué)念自己的習作,大家談優(yōu)點(diǎn),再讓學(xué)生在四人小組中展示自己的優(yōu)秀習作。

  3、教材中的習作安排畢竟有限,我們還可以發(fā)揮創(chuàng )造性,為學(xué)生的多寫(xiě)多練提供更多的機會(huì )。

  總之,通過(guò)自我修改和相互修改,互相激勵,互相評議,以提高習作水平。

  五、復習課時(shí)安排

  復習時(shí)間為 1月7日到1月22日 共20課時(shí)

 。1)分項測試

  生字:4課時(shí)

  詞語(yǔ):3課時(shí)

  句子:3課時(shí)

  閱讀:3課時(shí)

  作文:3課時(shí)。

 。2)綜合復習

  模擬考試、分析 4課時(shí)

語(yǔ)文復習計劃9

  一、指導思想

  為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生在四月調考和中考中能考出好成績(jì),達到上級領(lǐng)導下達的目標。制定本計劃。

  二、現狀分析

  本次元月調考語(yǔ)文試題總分120分,題型分為選擇題、填空題、文字表述題三種題型。10個(gè)選擇題涉及字形、字音、同義詞辨析、病句辨別、考查段落,是還原句,說(shuō)明文閱讀5、6、7題,第7題失分較多,選擇題8、9、10題考查的是課內文言文得分情況還較理想,全校均分71.75分,課文文言文《出師表》的譯句,失分很?chē)乐兀?2題是名句理解默寫(xiě)題,6分是名句連句,有4分理解分析,13題-16題是現代文閱讀,四個(gè)題是遞進(jìn)梯式設題,有2題是對學(xué)生能力包括審題能力、閱讀文本能力、表達能力、思維層面的層次,有一定的區分度。17-19題綜合性學(xué)習及口語(yǔ)交際,17題題目學(xué)生理解存在偏差,18題一般學(xué)生只能得4分中的2分,19題2分題,學(xué)生讀題過(guò)于偏面,一般只能得1分,作文題,“溫度”,從學(xué)生得分情況看,差距不大,學(xué)生在迷茫中寫(xiě)人生感受,溫度有高有低,這也是我校學(xué)生今后在教學(xué)中要加大審題訓練,引導學(xué)生多多關(guān)注生活。

  三、時(shí)間及內容安排

  三月下旬至四月調考:進(jìn)行面的鋪開(kāi)復習,梳理知識點(diǎn),使學(xué)生對考點(diǎn)心中有數,循序漸進(jìn)地進(jìn)行題對題的'復習。

  四、把握考點(diǎn)內容原則

  前30分的選擇題,10分的理解默寫(xiě),4分文言文翻譯,共44分題重落實(shí)。后76分重方法重訓練重面輔。

  五、復習安排

  1、語(yǔ)言積累與運用

  重視重點(diǎn)漢字的書(shū)寫(xiě),拼音的辨識,古詩(shī)文名句,近義詞的辨析,病句的修改,理清句子間的邏輯關(guān)系。

  做法:明確重點(diǎn),學(xué)會(huì )審題,加大真題訓練。盡量不失分。邊緣生面輔,確保一考合格率。分工合作,各題型的收集大家分別負責,發(fā)揮團隊力量。

  注重落實(shí),利用早晚自習檢查背誦,默寫(xiě),專(zhuān)題訓練。

  2、閱讀訓練

  說(shuō)明文閱讀,掌握有關(guān)基礎知識,包括說(shuō)明對象,特點(diǎn),順序。

  篩選信息,要點(diǎn)概括,詞句理解,整合信息,文意把握,指導訓練

  精讀

  關(guān)注文學(xué)氣息和思想內涵豐富的美文

  從文意把握,詞句理解,內容探究,作品感受等方面,注重方法指導,總結規律性的知識和解題的思路方法和誤區。

  文言文閱讀

  難點(diǎn)在于字句理解,進(jìn)而把握文章的內容。關(guān)注常見(jiàn)文言實(shí)詞,如通假字,古今異義,詞類(lèi)活用,背記有關(guān)的內容。

  加強技巧方法的指導和訓練。

  加強對文章重點(diǎn)字詞的落實(shí),向課外沿伸,由易到難進(jìn)行課外文言文訓練。

  3、作文訓練

  讓學(xué)生分析利用材料寫(xiě)作,會(huì )寫(xiě)夾敘夾議的文章,養成寫(xiě)作文的好習慣:完篇,書(shū)寫(xiě)規范

  這一階段,進(jìn)行4—6篇作文訓練,材料來(lái)源于書(shū)本,來(lái)源于作文材料,來(lái)源于生活,來(lái)源于自然社會(huì )。進(jìn)行作文構思訓練,列寫(xiě)提綱。

  六、總結:

  加強解題思路方法的訓練,提高45分鐘效率,建設高效課堂。緊盯邊緣生,督促反思、整理錯題集的行為。

語(yǔ)文復習計劃10

  一.學(xué)情分析

  本班67人,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的10人左右;處于中等的以上水平的約25人左右;余下的`成績(jì)較差。對學(xué)習語(yǔ)文感興趣的同學(xué)占百分之二十左右。大部分學(xué)生無(wú)興趣閱讀,只是應付語(yǔ)文學(xué)習。故每次月考語(yǔ)文成績(jì)不理想,高分無(wú)人,及格達到百分之六七十左右。大多數學(xué)生分析能力差,考試不能及格。

  二.重難點(diǎn)

  小說(shuō)單元和議論文單元是重點(diǎn);文言文單元是難點(diǎn)。

  三.復習措施和方法

  1.注重培優(yōu)補差工作。

  2.分單元復習,復習一單元,測驗一單元。

  3.抓重點(diǎn)復習,認真篩選題目。

  4.以學(xué)生為主,教師為輔

  四.復習時(shí)間安排

  用兩周時(shí)間復習,大約20課時(shí)左右(含早晚自習)

  五.復習內容如下:

 。ㄒ唬.語(yǔ)文積累及運用

  1.強化字詞的訓練。此項訓練可用一課時(shí)完成。

  2.強化課文背誦。課文和課標里規定背誦的現代文,古詩(shī)文,要再一次熟記并理解其含義。能夠默寫(xiě)名句,不寫(xiě)錯別字,可用一課時(shí)完成。

  3.強化詞語(yǔ)運用和句子銜接的訓練。用一課時(shí)完成。

  4.強化病句修改的訓練。用一課時(shí)完成。

 。ǘ 現代文閱讀

  在訓練時(shí),要弄清三種文體的基本特點(diǎn),完成練習,總結規律,和答題技巧。?捎萌n時(shí)完成。

 。ㄈ┕旁(shī)文閱讀

  古詩(shī)文閱讀要 講究方法和效率。復習時(shí)間3課時(shí)。

  1. 再一次強化背誦默寫(xiě)。

  2. 梳理文言實(shí)虛詞。

  3. 強化文言語(yǔ)句的翻譯。

  4. 課內語(yǔ)段閱讀的把握。

 。ㄋ模┳魑

  用三課時(shí)從審題,立意,選材,構思,結尾,鋪陳,過(guò)渡,照應,書(shū)寫(xiě)等方面進(jìn)行指導,要讓學(xué)生注意寫(xiě)文章時(shí)“化大為小,以小見(jiàn)大”等技巧,并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。掌握不同文體的寫(xiě)作方法,各用2課時(shí)訓練。

  期末復習工作也很關(guān)鍵,我們要更加深入地研究教材,根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn),學(xué)生樂(lè )于接受的復習方法及模式。進(jìn)行分層教學(xué)。因材施教,使之在原有的基礎上有所提高。

語(yǔ)文復習計劃11

  一.課本知識梳理與總結:

  第六冊(11月5日——11月9日):

  1.1---2課時(shí)指導總結文言文基礎知識,形成筆記。

  2.復習檢測2課時(shí),評估及講評2課時(shí),共計7課時(shí)

  3.11月9日---11月10日月考

  第五冊(11月13日——11月18日):

  1.課文串講:重點(diǎn):第一單元的1---2課.第二單元的第1課;第三單元;一課時(shí)

  2.勾畫(huà)字詞指導分類(lèi),兩課時(shí);第五單元背誦分解到每日課前;

  3.第六單元文言文指導總結文言文基礎知識,1.5課時(shí),0.5課時(shí)機動(dòng)安排;

  4.第五六冊文言文知識點(diǎn)回顧與檢查(以幻燈形式),2課時(shí)

  5.一節作文課,共計8課時(shí)

  第四冊(11月20日——12月2日):

  1.勾畫(huà)字詞,指導歸納,2.5課時(shí);

  2.課文串講:方法:每位教師負責整理兩個(gè)單元,形成幻燈式材料;

  結合高考考點(diǎn)做好復習指導;

  時(shí)間:現代文比較重要共用6課時(shí);

  3.文言文基礎知識點(diǎn)復習:4課時(shí);

  4.復習情況監測與評估:2課時(shí);

  5.作文1課時(shí);共計16課時(shí)

  第三冊(12月4日——12月9日):

  1.勾畫(huà)字詞,指導歸納,1課時(shí);

  2.課文串講:散文的'前兩課,1課時(shí);

  3.第1---2單元的復習,1課時(shí)(背誦分解到每日課前);

  4.文言文課文串講《項脊軒志》和《游褒禪山記》以及基礎知識點(diǎn)復習3課時(shí)

  5.復習情況監測與評估:1課時(shí);

  5.作文1課時(shí);共計8課時(shí);

  第二冊(12月11日——12月16日):

  1.勾畫(huà)字詞,指導歸納,1課時(shí);

  2.文言文課文串講:1課時(shí);

  3.知識點(diǎn)歸納:2課時(shí);

  4.背誦與檢查:2課時(shí)

  5.作文2課時(shí);共計8課時(shí);

  第一冊(12月18日——12月23日):

  1.勾畫(huà)字詞(包括文言文):1課時(shí);

  2.第二至四單元課文串講:2課時(shí);

  3.文言文知識點(diǎn)歸納整理:2課時(shí);

  4.復習與檢查:1課時(shí)

  5.機動(dòng):2課時(shí);共計8課時(shí);

  小結:12月26日左右完成書(shū)本知識梳理與檢測

  二.專(zhuān)題復習階段(12月27日-----1月20日)。

  專(zhuān)題復習安排:以現代文閱讀指導為主,穿插標點(diǎn)符號.病句.語(yǔ)言壓縮和語(yǔ)言連貫專(zhuān)題復習。

  預計有三周時(shí)間24個(gè)課時(shí),按如下計劃進(jìn)行:

  1.現代文閱讀指導每周三課時(shí)共計12課時(shí);

  具體復習方法:

  客觀(guān)閱讀部分重在講方法,指導掌握設題方法與閱讀技巧,2課時(shí);

  主觀(guān)閱讀部分重在講解題思路,指導了解高考要求,訓練多種閱讀方法以及整合信息.歸納信息的方法,提高閱讀能力2課時(shí);

  2.標點(diǎn)符號講解與訓練2課時(shí);

  3.病句講解與專(zhuān)題訓練4課時(shí);

  4.語(yǔ)句壓縮2課時(shí);

  5.語(yǔ)言連貫4課時(shí)。

  6.作文訓練安排在機動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

  學(xué)情分析:

  ,班級缺少領(lǐng)頭羊式的學(xué)生,學(xué)習積極性不高。相當學(xué)生因對自己的學(xué)習持不自信態(tài)度而不同程度放棄努力。約有十個(gè)學(xué)生幾乎完全放棄,造成很大教學(xué)困難。他們的分數距高考線(xiàn)還有不小距離,語(yǔ)文是他們尚能有所提高的科目,而幫助他們打好語(yǔ)文基礎是提高語(yǔ)文分數的最基本途徑。因此,知識點(diǎn)講解要細化,對每?jì)詴?shū)的知識點(diǎn)歸納都盡可能帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行,逐項歸納整理。復習過(guò)程中必須經(jīng);仡櫯f知識并力求把知識連成線(xiàn),理出脈絡(luò )。復習要求要嚴格化。針對他們惰性強,愛(ài)偷懶的不好習慣,加強每日復習任務(wù)的布置與督促,嚴格管理。方法指導要具體化.。學(xué)生學(xué)習不得法,則費力而不見(jiàn)收效,因此必須注重學(xué)習方法的指導和訓練。

語(yǔ)文復習計劃12

  進(jìn)入期末復習已經(jīng)有一兩周的時(shí)間了,大部分的內容都領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習了一遍。為了檢驗學(xué)生的復習效果,今天上午的第一節課我讓學(xué)生做了一下去年這個(gè)時(shí)候考試的試卷。孩子們做得還算認真,大部分學(xué)生能在規定的時(shí)間內完成。

  趁熱打鐵,考完試趁著(zhù)后面兩節課的時(shí)間,我認真批改完了學(xué)生的試卷,通過(guò)批改學(xué)生的試卷發(fā)現了很多問(wèn)題。

  一些學(xué)生對基礎知識掌握還是不牢固,出現了很多書(shū)寫(xiě)錯誤,一些要求會(huì )寫(xiě)的生字在填空的時(shí)候學(xué)生還在加拼音,這種情況是不會(huì )得分的。一些句子的練習平時(shí)都說(shuō)得滾瓜爛熟,但是落實(shí)到卷面上,總是有這樣那樣的錯誤:沒(méi)有注意橫線(xiàn)后面的標點(diǎn)、出現漏字填字現象導致句子不通順、書(shū)寫(xiě)錯誤、句子不符合生活實(shí)際。像這樣的照樣子寫(xiě)句子的題型,平時(shí)都會(huì )給學(xué)生說(shuō)幾個(gè)比較好記又比較好寫(xiě)的句子讓學(xué)生背下來(lái),但是練習中遇到了,學(xué)生還是按照原來(lái)錯誤的答案來(lái)寫(xiě)。

  作為老師,只能一遍一遍的強調,甚者把學(xué)生叫到面前指出來(lái)讓其改正,希望效果能夠好點(diǎn)。但是對于個(gè)別左耳朵進(jìn)右耳朵出的'學(xué)生效果還是一塌糊涂。在復習中,每天晨讀都讓學(xué)生背要求背誦的課文、古詩(shī)、課后題等,課堂上也進(jìn)行了適當的抽查,在考試中遇到的根據課文內容填空中錯誤還是層出不窮:記憶不準確,書(shū)寫(xiě)錯誤。

  再一次強調后,不知道下次遇到了是否還會(huì )出錯。此次的閱讀題對我來(lái)說(shuō)并不困難,答案都隱藏在短文中,需要學(xué)生在讀的過(guò)程中有一定的思考,回答問(wèn)題時(shí)還需要換換說(shuō)法。

  對于短文閱讀,學(xué)生還是懶于讀,除了回答短文有幾段或者有幾句話(huà)這樣的問(wèn)題,學(xué)生粗略的看一遍短文,其它的題目孩子都懶于到短文中去找答案,更懶于動(dòng)腦,所以暴漏出來(lái)的問(wèn)題就是課外閱讀一直都是語(yǔ)文學(xué)習中的弱項。對于古詩(shī)文,大部分學(xué)生掌握得還不錯,個(gè)別學(xué)生古詩(shī)內容和題目出現混淆現象,其實(shí)本次古詩(shī)文連線(xiàn)中的內容和題目是很好區分的,學(xué)生在平時(shí)的時(shí)候只是死記硬背,缺乏理解,導致出錯。本次的看圖寫(xiě)話(huà)雖然有點(diǎn)模糊,但是重要的內容還是很容易看出來(lái)了,看到這次的看圖寫(xiě)話(huà),我一下子就想到了原來(lái)課文中學(xué)過(guò)的《棉花姑娘》,都是給植物治病的,不同的動(dòng)物治不同的植物,吃不同的蟲(chóng)子。

  通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)話(huà),我發(fā)現部分學(xué)生觀(guān)察不仔細,沒(méi)有把圖畫(huà)中給出的信息全部描述出來(lái)。還有部分學(xué)生理解錯誤,本來(lái)螳螂是益蟲(chóng),來(lái)給白菜治病的,結果學(xué)生卻理解為是來(lái)破壞白菜的,導致寫(xiě)話(huà)偏題。另外有些學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的句子太簡(jiǎn)單,僅僅是把圖畫(huà)內容簡(jiǎn)單地寫(xiě)出來(lái),沒(méi)有任何修飾語(yǔ),寫(xiě)到卷面上也就是三四行,沒(méi)有達到二年級寫(xiě)話(huà)的目標。

  通過(guò)學(xué)生的做題情況可以看出,孩子們將近兩周多時(shí)間的復習效果是馬馬虎虎,基礎知識還是錯誤百出。閱讀和看圖寫(xiě)話(huà)還是孩子們出錯的重點(diǎn),雖然在復習的過(guò)程中讓孩子們聯(lián)系過(guò)閱讀,但是效果不佳,孩子們還是沒(méi)有按照做閱讀題的方法去做。對于寫(xiě)話(huà),孩子們缺乏一雙善于觀(guān)察的眼睛以及認真讀題的態(tài)度。問(wèn)題對學(xué)生提出來(lái),希望學(xué)生牢記做題方法,然后才是好好做題。既然我們花了時(shí)間復習了,那么就要對得起自己有一定的復習效果。

語(yǔ)文復習計劃13

  秋季班課程已上完三分之二,說(shuō)漸進(jìn)尾聲不為過(guò),而隨著(zhù)時(shí)間的流逝,初一學(xué)生不久將會(huì )迎來(lái)進(jìn)入初中階段的第一個(gè)長(cháng)假。這個(gè)長(cháng)假的目的一方面是讓學(xué)生進(jìn)行全面休整,讓學(xué)生能夠有時(shí)間參加其他各種活動(dòng);另一方面也是讓學(xué)生能夠在學(xué)習的過(guò)程當中有一個(gè)調整與過(guò)渡,對已學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行一個(gè)總結反思,以明確下半年的學(xué)習計劃和學(xué)習重點(diǎn)。對于積累性與連續性特別強的語(yǔ)文學(xué)習更是如此。如果寒假完全忽視語(yǔ)文學(xué)習,那么來(lái)年一開(kāi)學(xué),就會(huì )發(fā)現自己的兩個(gè)半年的語(yǔ)文學(xué)習是脫節的,一切又要從頭開(kāi)始。相信所有孩子們都不想這樣,那么就拿起你們的語(yǔ)文學(xué)習資料,哪怕平均每天花上一小時(shí),在寒假繼續學(xué)習語(yǔ)文。寒假里的語(yǔ)文學(xué)習,建議放在如下方面。

  一、背誦類(lèi)知識的復習與預習

  寒假時(shí)間是相對充裕的,而眾所周知,整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習需要背誦的東西相對而言是比較多的。在平日的學(xué)習中,很多學(xué)生會(huì )因為各種各樣的課外班,大量作業(yè),各種考試等等因素忽視背誦,即使背了也背不熟練,從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴重丟分。為避免這種情況,建議學(xué)生們在整個(gè)寒假即有意識地進(jìn)行初一上冊相關(guān)背誦內容復習,把初一上冊已經(jīng)背過(guò)的內容進(jìn)行系統的復習。同時(shí)對初一下冊的背誦內容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預習背誦。這樣,一方面能夠為平日上學(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習節省時(shí)間,另一方面,因寒假時(shí)間充裕,背誦效果也是最好的。

  二、閱讀

  閱讀方面,對于文章類(lèi)型來(lái)說(shuō),仍舊應該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習中已學(xué)過(guò)很多知識點(diǎn)。因此,寒假的閱讀理解的學(xué)習應把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習的知識點(diǎn)進(jìn)行系統的總結與復習。把之前學(xué)過(guò)的題型及相應的解題思路對照筆記溫習一遍,而后按照講過(guò)的解題思路自己再做一遍做過(guò)的閱讀題,檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內容的學(xué)習,春季班將不會(huì )再講記敘文,轉而講小說(shuō)閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補缺。在秋季班,對閱讀的`整體感知基本已講完,而局部感知題型還剩下句子類(lèi)的句子作用,句子賞析,景物描寫(xiě)作用三種題型沒(méi)講,建議大家將閱讀理解的訓練重點(diǎn)放在這三種題型。訓練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。

  三、作文

  作文在任何一個(gè)長(cháng)假都不能丟,必須進(jìn)行練筆,不然開(kāi)學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì )丟掉。鑒于初一上學(xué)期,大部分學(xué)生都將寫(xiě)作重點(diǎn)放在了如何審題,如何立意,如何讓文章結構更清晰,如何讓語(yǔ)言更優(yōu)美這些宏觀(guān)性的構思上了,相對來(lái)說(shuō)對具體的細節描寫(xiě)訓練得比較少。而細節描寫(xiě)的訓練相對來(lái)說(shuō)比較花時(shí)間。因此,這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細節描寫(xiě)的訓練上。訓練的主要方式是:寫(xiě)一篇文章(其中一定要包含有人物的細節以及景物的細節),洗完之后,讓一位老師幫助批改,按照細節描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧及評分標準進(jìn)行不斷的修改,直到自己能夠將細節描寫(xiě)寫(xiě)得生動(dòng)形象具體了為止。

  四、課外閱讀

  語(yǔ)文學(xué)習無(wú)論如何不能僅僅理解成為題型的訓練。很多時(shí)候,優(yōu)秀的語(yǔ)文成績(jì)很大部分來(lái)自課外閱讀,沒(méi)有課外閱讀前提的題型訓練,只會(huì )讓語(yǔ)文學(xué)習成為無(wú)源之水。因此,在這段長(cháng)長(cháng)的假期里,平時(shí)說(shuō)沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的孩子們,無(wú)論如何也找不到理由再說(shuō)沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課外閱讀了。對課外閱讀,建議兼顧兩方面。

  一方面是與考試直接掛鉤的八部名著(zhù)的閱讀!侗本┱Z(yǔ)文中考說(shuō)明》中給大家列出的八部名著(zhù)分別是《詩(shī)經(jīng)》《左傳》《論語(yǔ)》《孟子》《戰國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》 初中生物,建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書(shū)先看了。首先這兩本都是小說(shuō)性質(zhì)的書(shū),故事性強,適合初一學(xué)生閱讀;其次這兩本書(shū)都很厚,適合寒假時(shí)走親戚走累了,打游戲打煩了,做作業(yè)做累了的時(shí)候坐在床上或書(shū)桌前慢慢讀。讀的時(shí)候,在獲得閱讀享受之外,還需要注意其中重要的考點(diǎn)的記憶。

  另一方面是一定量的美文閱讀。美文閱讀的作者建議放在如下幾位:席慕容,龍應臺,汪曾祺,豐子愷,林海音(有其他愛(ài)好當然也可以)。大家多多少少對這些人都非常熟,因為他們的很多小品文章經(jīng)常成為各種考試的閱讀內容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象,很大一部分原因是作為散文,他們的文章可讀性確實(shí)非常強。閱讀這些人的美文,一方面能夠培養閱讀的語(yǔ)感,另一方面,對寫(xiě)作也有幫助。建議寒假去買(mǎi)其中一個(gè)人的散文集,進(jìn)行無(wú)功利的閱讀。

  語(yǔ)文學(xué)習是一個(gè)連續的,積累的過(guò)程,而語(yǔ)文是其他任何學(xué)科的基礎,甚至可算是一個(gè)人一輩子學(xué)習的基礎。在漫長(cháng)的寒假假期中,當你忙著(zhù)玩,忙著(zhù)走親戚,忙著(zhù)打游戲,忙著(zhù)看電視,忙著(zhù)做數學(xué)題,忙著(zhù)背英語(yǔ)單詞的時(shí)候,千萬(wàn)別忘記,每天花上那么一到兩個(gè)小時(shí)學(xué)習語(yǔ)文。提前祝大家寒假有一個(gè)快樂(lè )的語(yǔ)文學(xué)習!

語(yǔ)文復習計劃14

  一、回歸課本為主,找準備考方向

  學(xué)生根據自己的丟分情況,找到適合自己的備考方向;A差的學(xué)生,最好層層追溯到自己學(xué)不好的根源。無(wú)論哪個(gè)學(xué)科,基本上都是按照教材層層關(guān)聯(lián)的,希望基礎不好的同學(xué)以課本為主,配套練習課本后的練習題,以中等題、簡(jiǎn)單題為輔、逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。只要把基礎抓好,那么考試時(shí)除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分數的高低僅剩下發(fā)揮的問(wèn)題。

  二、循序漸進(jìn),切忌急躁

  在復習的時(shí)候,由于是以自己為主導,有時(shí)候復習的版塊和教學(xué)進(jìn)度不同,當考試時(shí)會(huì )發(fā)現沒(méi)有復習到的部分丟分嚴重。導致成績(jì)不高。但是已經(jīng)復習過(guò)的版塊,卻大多能夠拿下。這就是進(jìn)步,不要因為用一時(shí)的分數高低做為衡量標準,復習要循序漸進(jìn),不要急躁。復習就像修一條坑坑洼洼的路,每個(gè)坎坷都是障礙,我們只有認真的從起點(diǎn)開(kāi)始,按照順序慢慢推平。哪怕前面依舊溝整,但是當你回頭的時(shí)候,展現在你眼前的是一條康莊大道;旧,如果純做題的話(huà)石家莊陸軍指揮學(xué)院湖南分數線(xiàn),1-2個(gè)月時(shí)間就能把各科的試題從第一章節到最后一個(gè)章節摸得差不多。

  三、合理利用作業(yè)試題、試卷

  簡(jiǎn)單題、中等題一方面可以印證、檢驗自己的`基礎知識體系,又一方面可以提升我們復習的信心。在選擇作業(yè)上,簡(jiǎn)單題、中等題尤其是概念理解應用題一定要自己動(dòng)手做,還要進(jìn)行總結。難題可以參考答案,但要認真思考其中的步驟推導思想和轉化思想,這些都是高考所考察的。語(yǔ)文要充分利用試卷,其中的成語(yǔ)、病句要注重收集,文言文虛實(shí)詞記得要摘錄。英語(yǔ)單詞注意把正確選項帶人念熟。同時(shí)思考閱讀、完型題是如何找到有效的原文信息,他們有何特點(diǎn)和提示點(diǎn)?要這么去利用每一次作業(yè)和試卷,那么成績(jì)將會(huì )短期內提高。

  四、建立信心,不計一時(shí)得失

  有些學(xué)生自認為自己是差生,無(wú)可救藥了。但是事實(shí)上往往不是這樣。有些學(xué)生認為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實(shí)是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優(yōu)勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢(mèng)想,一定要打起精神。前面也說(shuō)過(guò),考試不要記一時(shí)得失,而是要不斷的總結歸納。中等生,只要你不放棄,找到自己的缺陷,嚴格給自己定下復習要求并認真執行,獲取600分。

語(yǔ)文復習計劃15

  中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識,提高復習質(zhì)量和效率,在中考中取得好成績(jì),全組教師團結協(xié)作,研究新課標精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略,制定復習計劃如下:

  一、 指導思想

  以《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及《20xx年陜西省中考考試說(shuō)明》為指針,立足教材,結合學(xué)生實(shí)際,研究復習方法,面向全體學(xué)生,全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能、綜合素養和應考能力。

  二、 復習目標

  通過(guò)復習,力爭使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解,強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力,提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的中考中,合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進(jìn)步。

  三、復習原則

  通過(guò)對20xx年各地中考語(yǔ)文試題的分析,我們在20xx年中考語(yǔ)文備考過(guò)程中,值得注意以下方面:

  1、進(jìn)一步認真學(xué)習課程標準和中考命題說(shuō)明,做到備考有的放矢。

  中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個(gè)試題的測試目標、立意、設問(wèn)角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

  2、學(xué)會(huì )分類(lèi)整理,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò )。

  語(yǔ)文學(xué)科不同其他學(xué)科,我們所學(xué)的知識都散見(jiàn)于每一篇課文中和每一堂語(yǔ)文課上,復習時(shí)應加強語(yǔ)文學(xué)科知識積累和能力培養,要注重對中學(xué)語(yǔ)文的基礎知識、讀寫(xiě)基本技能進(jìn)行全面地歸納整理。

  3、團結協(xié)作,共同提高。

  本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進(jìn)步。

  四、時(shí)間段安排

  20xx年3月中旬至4月中旬,梳理教材;

  20xx年4至5月,重點(diǎn)專(zhuān)題復習;

  20xx年6月1日至20日,查漏補缺,模擬演練。

  五、各階段主要復習任務(wù)、措施與方法:

  1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

  以1—6冊課本為根本立足點(diǎn),這一環(huán)節是20xx中考語(yǔ)文復習的起始環(huán)節,關(guān)鍵環(huán)節,可分為四大塊:

 。1)積累運用,以古課內詩(shī)文、書(shū)下注釋、課后字詞、書(shū)后名著(zhù)導讀和附錄為基礎過(guò)好字詞、語(yǔ)法、修辭、標點(diǎn)符號以及詩(shī)詞和名著(zhù)積累關(guān)?梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W(xué)生的識記。

 。2)綜合性學(xué)習,以每單元綜合性學(xué)習要求為基礎,過(guò)好學(xué)科融合、生活實(shí)際運用語(yǔ)文、綜合運用語(yǔ)文關(guān)。

 。3)現代文閱讀:六本書(shū),三十六個(gè)單元,可按照文體進(jìn)行歸類(lèi)復習,明確每單元總體要求,點(diǎn)面結合,確保學(xué)生頭腦里形成完整的文體知識和語(yǔ)法概念,并進(jìn)一步形成分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。4)古詩(shī)文賞析:以課內古詩(shī)文為基礎,加強對文章內容的理解,提高學(xué)生的鑒賞能力和表達能力。

  2、20xx年4至5月

 。1)積累與運用專(zhuān)題復習

  借鑒指導用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型,歸納整理,進(jìn)行仿寫(xiě)、圖表、口語(yǔ)交際等題型的專(zhuān)項復習。

  (2)現代文閱讀專(zhuān)題(可運用《中考指導書(shū)》的現代文閱讀訓練部分)

  記敘類(lèi)文章閱讀,重點(diǎn)復習記敘文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)。常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  科技作品閱讀重點(diǎn)復習說(shuō)明文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn),歸納常見(jiàn)考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

  議論文閱讀重點(diǎn)復習議論文閱讀方法、常見(jiàn)考點(diǎn)、常見(jiàn)考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專(zhuān)題復習試卷檢測。

 。3)文言文閱讀專(zhuān)題復習

  以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點(diǎn)句翻譯、課內外文言文語(yǔ)段比較閱讀,歸納書(shū)上的重點(diǎn)文言知識,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的`文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力。

 。4)古詩(shī)詞專(zhuān)題

  繼續加強默寫(xiě),反復強化訓練,注意提醒學(xué)生搜集常錯的錯別字。分散時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)檢測,糾錯。加強詩(shī)詞的賞析訓練,歸納常見(jiàn)題型和解題方法,提高詩(shī)歌鑒賞能力。

  (5)寫(xiě)作訓練

  作文已占中考語(yǔ)文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫(xiě)作,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學(xué)生借鑒和學(xué)習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開(kāi)頭結尾和語(yǔ)言潤色形成專(zhuān)題復習,融合于整個(gè)復習的過(guò)程。

  3、20xx年6月1日至23日,查漏補缺,模擬演練。

  以綜合試卷和古文背誦默寫(xiě)的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節,查漏補缺。同時(shí)提高學(xué)生的答題的速度和規范性。

  總之,我們爭取在緊張有序的復習過(guò)程中使初三年級的語(yǔ)文成績(jì)能更上一個(gè)臺階。

  附:復習進(jìn)程表

  復習內容

  復習時(shí)間

  第一輪復習:教材過(guò)關(guān)、打好基礎

 。3月10日——3月27日)

  七年級語(yǔ)文上、下冊

  3月10日——3月13日

  八年級語(yǔ)文上、下冊

  3月14日——3月17日

  九年級語(yǔ)文上冊

  3月18日——3月21日

  九年級語(yǔ)文下冊

  3月24日——3月27日

  第二輪復習:專(zhuān)題講練、提升能力。(4月2日——5月31日)

  專(zhuān)題一:積累與運用3月28日——4月19日

  語(yǔ)音和漢字

  3月28日——3月31日

  詞語(yǔ)的理解和運用

  4月1日——4月2日

  識別、修改病句

  4月3日——4月4日

  語(yǔ)言表達的連貫、得體

  4月7日——4月8日

  正確使用標點(diǎn)符號

  4月9日——4月10日

  修辭的運用和仿寫(xiě)句式

  4月11日——4月14日

  古詩(shī)文默寫(xiě)

  4月15日——4月16日

  文學(xué)常識與名著(zhù)閱讀

  4月17日——4月19日

  專(zhuān)題二:語(yǔ)文綜合性學(xué)習4月20----4月24日

  綜合性學(xué)習訓練

  4月20日----4月24日

  專(zhuān)題三:閱讀訓練4月25日—5月19日

  文言文閱讀及詩(shī)詞鑒賞

  4月25——4月28日

  散文閱讀

  4月29日——5月7日

  小說(shuō)閱讀

  5月8日——5月13日

  說(shuō)明文閱讀

  5月14日——5月17日

  議論文閱讀

  5月18日——5月19日

  專(zhuān)題四:寫(xiě)作訓練5月20日——5月31日

  命題作文

  5月20日——5月21日

  半命題作文

  5月22日——5月23日

  材料作文

  5月23日——5月24日

  話(huà)題作文

  5月25日——5月31日

  第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、考前指導(6月1—6月20日)

  考前仿真模擬查缺補漏

  6月1日——6月18日

  考試方法指導

  6月19日

  考前學(xué)生心理輔導

  6月20日

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