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五年級語(yǔ)文上冊復習計劃（精選20篇）
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的五年級語(yǔ)文上冊復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 1
分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識、積累運用、閱讀、寫(xiě)作等五個(gè)部分。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基礎知識穿插在每節課中進(jìn)行復習。
2、積累運用總結出題型重在平時(shí)的練習。
3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章內容來(lái)分，也可以從文章的表達方式上分。
4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習方式來(lái)看，探究性學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的.問(wèn)題，是探究性學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，以引導、歸納練習為主，在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練養。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 2
一、復習時(shí)間：
19和20周
分三個(gè)階段：
1．語(yǔ)文基礎知識單項復習；
2．以閱讀訓練為主；
3．習作指導與訓練。
二、復習理念
1．明確復習課的目的。復習課是為了幫助學(xué)生系統地整理所學(xué)過(guò)的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環(huán)節得以鞏固，涵蓋著(zhù)全部教學(xué)內容。
2．復習課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì )讓他們更有復習的動(dòng)力。
3．復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調動(dòng)學(xué)生復習的主動(dòng)性，激發(fā)他們復習的興趣。
4．復習課的主動(dòng)權要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。
三、復習目標
�。ㄒ唬┗A知識
1．生字詞：掌握本冊要求學(xué)會(huì )的生字。讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。
2．詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習運用。主動(dòng)積累課文中出現的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。
3．多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。
4．句子：語(yǔ)句通順，表達清楚。根據要求寫(xiě)句子。
5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
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1．有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2．能讀懂程度適合的文章。
3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4．能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。
5．能理解和把握文章的主要內容。
6．能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7．能結合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
8．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同法。
9．擴展自己的閱讀面。
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1．能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內容具體，感情真實(shí)。
2．能按一定的順序寫(xiě)，根據表達需要分段表述。
3．做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯別字，正確使用標點(diǎn)符號。
4．書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
5．40分鐘不少于400字。
6．養成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認真修改的習慣。
四、復習的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.各單元的字詞掌握與運用。
2.各種句型的運用與變換。
3.重點(diǎn)段落、古詩(shī)句、名言警句等的背誦默寫(xiě)。
4.閱讀訓練中，閱讀方法的習得。
5.命題、半命題、材料作文等不同類(lèi)型，進(jìn)行審題、選材等作文技巧指導。
難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)文章，課內古詩(shī)，單元主題的拓展與延伸；搜集、整理作者的其他作品，同一內容不同詩(shī)人的其他作品等。
2．標點(diǎn)符號的運用。
3．選擇比較典型的語(yǔ)段作為例子進(jìn)行重點(diǎn)訓練，并概括歸納相關(guān)閱讀規律、技巧。
4．作文方面，教會(huì )學(xué)生審題的方法，謀篇布局的知識，篩選符合題意并具有典型性的內容。
五、復習措施
1．從學(xué)生已有的知識出發(fā)，從課文入手，鼓勵學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累、精做題、做好題、舉一反三，掌握規律。
2．采取“一幫一”方式，幫助后進(jìn)生能有所提高。
3．爭取家長(cháng)的支持，協(xié)助做好詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、課文背誦的`工作。
4．以教科書(shū)為依據，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度為經(jīng)、以識字與寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容
六、復習內容安排
分類(lèi)復習
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字的復習。
1．時(shí)間：2課時(shí)
2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3．內容：復習200個(gè)字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測。
�。�1）聽(tīng)寫(xiě)。
�。�2）看拼音寫(xiě)字詞。
�。�3）按要求字。
�。�4）形近字、同音字、多音字組詞。
�。�5）查字典填空。
�。�6）選擇正確字義。
�。�7）加偏旁組成新的字。
�。�8）把字正確、端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在方格中。
�。ǘ�)閱讀、積累的復習。
1．時(shí)間：4課時(shí)
2．形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講。
3．內容：背誦喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)；重點(diǎn)復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會(huì )思想感情；在理解內容、體會(huì )思想感情的過(guò)程中，要尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇；復習體會(huì )句子含著(zhù)的意思，結合聯(lián)想和想象。
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復習過(guò)程：作文是學(xué)生最頭疼的一項內容，但也是最重要的一項學(xué)習內容。
以書(shū)上的作文為主，課外補充寫(xiě)、寫(xiě)事、寫(xiě)活動(dòng)的作文。
1．重溫自己所寫(xiě)過(guò)的作文內容，然后進(jìn)行再次修改、加工，形成第二稿。（包括說(shuō)明文、讀后感）
2．學(xué)生互批互議，交流修改意見(jiàn)，再度修改，正式成文。
3．拓寬學(xué)生的視野，再進(jìn)行一些寫(xiě)人、抒情、寫(xiě)景等內容的作文練習。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 3
�。�1）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
�。�2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的'學(xué)習積極性。
�。�3）優(yōu)幫差，一對一，加強合作與督促。
�。�4）充分發(fā)揮學(xué)習小組的作用，力求復習的實(shí)效性，確�；A知識人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復習的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。
3、貫徹“教、考、練、測”一條線(xiàn)的校本復習理念，真正達到學(xué)過(guò)的知識牢固掌握。
根據計劃，腳踏實(shí)地扎實(shí)復習，期待孩子們的精彩！
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 4
指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃的安排，結合五年級班級學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習的具體情況，本著(zhù)以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進(jìn)一步爭取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高
復習時(shí)間：
10月29日至期中考試
1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節，適當練習測驗，加深學(xué)生的.鞏固與理解，分單元進(jìn)行復習。
2、第二階段，以字、詞、句為為重點(diǎn)，進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，集中梳理，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
3、第三階段，全面復習，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對學(xué)生未徹底弄清的知識進(jìn)行復習，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
措施：
1.教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每各單元，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。能按課文要求填空默寫(xiě)，必默內容人人過(guò)關(guān)。編寫(xiě)訓練題，進(jìn)行堂上練習。
2.詞段聽(tīng)寫(xiě)抽查，學(xué)生互批。提高理解運用能力。
3.加大培優(yōu)補差工作，加強優(yōu)差生合作與督促。
4.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
5.加強檢查的落實(shí)，力求重要知識點(diǎn)人人過(guò)關(guān)。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 5
一、復習目標：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、基本情況分析
五(1) (2)班現有學(xué)生55人。有十幾來(lái)個(gè)學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳�？傮w來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯，部分學(xué)生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的'作業(yè)，學(xué)生一字不寫(xiě)，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長(cháng)大部分是新居民，工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子學(xué)習。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結果單位括號只寫(xiě)一半等情況。班內還存在獨立解決兩步、三步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。復習過(guò)程中，應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
三、復習內容要點(diǎn)：
1、小數乘法
2、小數除法
3、數對
4、簡(jiǎn)易方程
5、多邊形面積計算
6、可能性
7、數學(xué)廣角
四、復習方法
1、講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）
2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。
4、進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5、及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
五、復習措施
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1、針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4、復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優(yōu)轉困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1、要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2、要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3、要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
�。ㄈ┺D困措施
1、對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2、將課內課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
六、復習時(shí)間安排：
以下復習安排，只是初步的計劃，暫時(shí)按兩周。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 6
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習內容
本冊八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個(gè)回顧拓展，及語(yǔ)文小知識。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的`文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。(采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本達到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達到早進(jìn)行)
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，(要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上)，在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早達到早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
五、復習方法：
一、分類(lèi)性復習：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，可以從文章的內容來(lái)分，也可以從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二、在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 7
一、復習目標:
1.通過(guò)復習,進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2.引導學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類(lèi)，通過(guò)教規矩和方法，培養學(xué)生自己復習的能力和主動(dòng)復習的良好習慣。
3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。
4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文。
5.面向全體、不適時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
二、復習內容：
本冊八個(gè)單元32篇課文，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇，8次習作訓練和8個(gè)語(yǔ)文園地。
三、復習要求
1、復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的200個(gè)生字和會(huì )認的200個(gè)生字，會(huì )使用字典、詞典，有一定的識字能力。
2、熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
3、在復習過(guò)程中，應注意語(yǔ)言的積累，進(jìn)一步養成積累語(yǔ)言的習慣�！罢Z(yǔ)文園地”中滲透語(yǔ)文課外知識的題目，應注意復習鞏固。
4、復習檢測正確、流利，有感情地朗讀課文，能讀出不同的`語(yǔ)氣，能背誦或默寫(xiě)指定的課文內容。
5、本冊閱讀訓練重點(diǎn)“理解內容，體會(huì )感情；領(lǐng)悟表達的方法”，應復習強化，能遷移運用。
6、口語(yǔ)交際的復習，要求能認真傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，了解主要內容，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話(huà)有禮貌。
7、習作的復習訓練，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察思考和練筆的積極性，重點(diǎn)在打開(kāi)思路，不拘形式自由表達。寫(xiě)真要實(shí)，寫(xiě)想象要放，使學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)。
8、在復習過(guò)程中，應重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，憑借教材，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義感情和社會(huì )主義道德品質(zhì)；培養熱愛(ài)科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，從小樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想；培養學(xué)生的環(huán)保意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
四、復習形式：
先進(jìn)行分類(lèi)復習，再進(jìn)行歸類(lèi)復習和綜合復習。
五、復習具體安排：
分類(lèi)復習
�。ㄒ唬┳R字、寫(xiě)字的復習。
1、時(shí)間：２課時(shí)
2．形式：專(zhuān)題復習和訓練評講相結合
3．內容：
復習200個(gè)字，基本上能做到準確地拼讀音節；復習鞏固詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)，進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)檢測。
�。�1）、聽(tīng)寫(xiě)。
�。�2）看拼音寫(xiě)字詞。
�。�3）按要求寫(xiě)字。
�。�4）形近字、同音字、多音字組詞。
�。�5）查字典填空。
�。�6）、選擇正確字義。
�。�7）加偏旁組成新的字。
�。�8）把字正確、端正、勻稱(chēng)地寫(xiě)在方格中。
4．措施：
�。�1）編寫(xiě)訓練題一份，進(jìn)行堂上練習。包含以上內容。
�。�2）根據學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專(zhuān)題復習，重點(diǎn)是掌握生字詞和常見(jiàn)的多音字。
�。�3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
(二)閱讀、積累的復習。
1、時(shí)間：4課時(shí)
2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，
3、內容：
背誦喜歡的部分，把喜歡的語(yǔ)句寫(xiě)下來(lái)；重點(diǎn)復習抓住課文主要內容的閱讀方法，理解內容，體會(huì )思想感情；在理解內容、體會(huì )思想感情的過(guò)程中，要尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇；復習體會(huì )句子含著(zhù)的意思，結合聯(lián)想和想象。
�。�1）、按要求寫(xiě)句子。
�。�2）、填上合適的詞。
�。�3）、造句(教材中要求的詞語(yǔ))。
�。�4）、把句子補充具體。
�。�5）、給句子加標點(diǎn)。
�。�6）、照樣子、寫(xiě)句子。
�。�7）、按課文填空。
�。�8）、默寫(xiě)。
�。�9）、讀短文做練習。(主要是聯(lián)系短文領(lǐng)會(huì )詞、句意思，了解短文敘述的順序，理解短文的主要內容，能有自己的感受。)
4、措施：
�。�1）教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
�。�3）學(xué)生互幫互助，優(yōu)等生幫困難生，加強合作與督促。
�。�4）課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養。
�。�5）加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干部協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
(三)習作的復習。
1、時(shí)間：2課時(shí)
2、形式：習作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導
3、內容：?jiǎn)l(fā)引導，使學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)、對寫(xiě)充滿(mǎn)興趣；要讓學(xué)生寫(xiě)真話(huà)、寫(xiě)實(shí)話(huà)、寫(xiě)心理話(huà)，不寫(xiě)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)；設制情境，尋找寫(xiě)的契入點(diǎn)；習作后能自我修改，加深對習作的認識，讓學(xué)生對自己充滿(mǎn)信心，始終以樂(lè )觀(guān)和愉悅的心情來(lái)寫(xiě)作文。
(1)記實(shí)文：如寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景、寫(xiě)活動(dòng)……
(2)想象文：如看圖習作，圍繞一個(gè)內容自由習作。
4、措施：
�。�1）對于中下生加強寫(xiě)得出的個(gè)別指導。
�。�2）書(shū)寫(xiě)習慣的糾正
綜合復習
1、時(shí)間：2課時(shí)
2、形式：練習與講評
3、內容：綜合卷。
4、措施：教師根據學(xué)生反饋情況，有針對性地查漏補缺。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 8
一、復習方法
1、通過(guò)復習旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進(jìn)行總結、歸納，舉一反三觸類(lèi)旁通。
2、本著(zhù)培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過(guò)復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習目標
1、掌握本冊230個(gè)生字，其中160個(gè)生字會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)，70個(gè)生字會(huì )認。
2、能聯(lián)系上下文、結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
3、能背誦、默寫(xiě)指定的課文，在理解課文內容的同時(shí)，體會(huì )作者表達的思想感情，學(xué)習作者觀(guān)察事物和表達事物的方法。
4、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。
5、能寫(xiě)內容具體、有條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。會(huì )寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)文章。
三、復習重點(diǎn)
1、體會(huì )句子蘊涵的思想感情。
2、閱讀要有一定的速度。
四、復習措施
學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎知識，加強訓練，落實(shí)課本知識的復習。
中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優(yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
五、復習時(shí)間
第18周復習1——8單元。
第19周綜合歸類(lèi)復習。
六、歸類(lèi)復習要點(diǎn)
詞的復習、反義詞生詞四字詞。
句子的復習擴句、縮句按要求改寫(xiě)句子復句修改病句。
積累運用和古詩(shī)文的復習。
閱讀的復習課內閱讀課外閱讀。
作文的復習八篇習作重點(diǎn)。
�。ㄒ唬┳值膹土�
本冊共有160個(gè)需要掌握的生字。在這些生字中有些是學(xué)生在寫(xiě)時(shí)容易出錯的，有些是學(xué)生與同音及形近的字相混淆的。針對這三種情況，將這些字分為三類(lèi)讓學(xué)生加強訓練，以鞏固學(xué)生對這些字的正確書(shū)寫(xiě)及運用。
1、錯字：
2、同音字：
3、形近字：
4、選擇字意
一個(gè)字的意義不止一項，相同的字在不同的語(yǔ)境中含義不同，學(xué)生往往把握不準。在復習中，將常見(jiàn)字進(jìn)行整理，是一項重要的練習內容。給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。
�。ǘ┰~的復習
1、近義詞。
2、反義詞。
3、四字詞。
天水相接目不轉睛波光粼粼連綿不斷平淡無(wú)奇拔地而起高聳入云妙齡少女絮絮低語(yǔ)迥。
�。ㄈ┚渥拥膹土�
盡管最近幾年淡化了對句子的訓練，但是并不等于不訓練。句子訓練是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分內容，期末復習過(guò)程中，我們同樣也要重視句子的訓練。
擴句就是在句子主成分的.前后添上適當的附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補充，使句子的意思表達的更加完整、具體、生動(dòng)。
縮句與擴句正好相反，刪去句子中的“枝”和“葉”，即刪去附加成分，使句子的意思表達得更加簡(jiǎn)潔�？s句能幫助我們準確理解句子的意思。按要求改寫(xiě)句子。
1、“把”字句”與“被”字句之間的轉換
一個(gè)陳述句同時(shí)可以改成“把”字句和“被”字句。如：“白雪覆蓋了大地�！笨梢苑謩e改成：
“把”字句：白雪把大地覆蓋了。
“被”字句：大地被白雪覆蓋了。
2、陳述句與反問(wèn)句之間的轉換
陳述句直接陳述所要表達的意思，語(yǔ)調比較平穩。反問(wèn)句則是通過(guò)反問(wèn)的語(yǔ)氣，把原來(lái)陳述的意思進(jìn)一步強調，更加肯定，語(yǔ)調更高。
3、直接敘述與間接敘述的變換
把某人說(shuō)的話(huà)直接描寫(xiě)出來(lái)，叫直接敘述。如：藺相如對秦王說(shuō)：“和氏璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給你看�！�
把某人說(shuō)的話(huà)通過(guò)第三人稱(chēng)轉述出來(lái)，叫間接轉述。
�。ㄋ模┓e累運用，古詩(shī)文的積累運用
1、對聯(lián)名言警句格言要求在理解的基礎上背誦，積累語(yǔ)言。
2、成語(yǔ)通過(guò)讀背達到積累詞語(yǔ)的目的
3、古詩(shī)對于積累運用中的古詩(shī)，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
4、能夠大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
5、能夠有感情的朗讀背誦默寫(xiě)古詩(shī)。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 9
不知不覺(jué)20xx年已經(jīng)接近尾聲，我們也迎來(lái)了期末總復習，在緊張有限的時(shí)間里，如何高效的完成各項復習任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的'首要問(wèn)題，將士不打無(wú)準備之仗，行之有效的復習計劃是打好期末攻堅戰的有力保障。為此，我結合本班學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)制定了五二班語(yǔ)文期末復習計劃，本計劃共分為兩大部分：
一是單元復習，
二是專(zhuān)項復習。
人教版語(yǔ)文五年級上冊共八個(gè)單元，每單元6個(gè)課時(shí)：
第一課時(shí)主要是串講課文，復習中心思想、重難點(diǎn)、課后習題；
第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復習資料，檢查課文和日積月累的背誦，單元范例作文熟讀；
第三課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、默寫(xiě)日積月累；
第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測；第五課時(shí)評講試卷、分析總結；
第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補缺、自由復習。
專(zhuān)項復習分為五個(gè)主題：
1、拼音與字詞，包括看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯別字、辨析近義詞；
2、句式訓練，包括縮句、擴句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問(wèn)句、修改病句、選修辭手法、加標點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫(xiě)句子；
3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內容默寫(xiě)填空，主要考察學(xué)生的背誦和默寫(xiě)情況；
4、課內閱讀訓練，選取重要的課文片段進(jìn)行閱讀訓練；
5、課外閱讀訓練，針對本學(xué)期要求閱讀的五本課外書(shū)，讓學(xué)生記錄并分享讀后感，做閱讀習題，加深對文本的記憶和理解。
期末復習戰役的號角即將吹響，希望經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的復習，每個(gè)學(xué)生都能以飽滿(mǎn)自信的狀態(tài)迎接期末考試，考個(gè)好成績(jì)，過(guò)個(gè)歡樂(lè )年！
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 10
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現的知識點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴句、點(diǎn)標點(diǎn)、對對子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）
3、提高作文能力，能在規定時(shí)間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強課外閱讀指導，培養學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的'閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會(huì )認生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì )讀會(huì )寫(xiě)生字表（二）的180個(gè)字，復習的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點(diǎn)強調：
�。�1）生字表中同時(shí)出現的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；
�。�2）《語(yǔ)文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。
�。�2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補充完整，能根據意思寫(xiě)出成語(yǔ)
3、句子
能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦內容：
第1課《山中訪(fǎng)友》全文；
第3課《草蟲(chóng)的村落》喜歡的段落；
第5課《詹天佑》第四、五段；
第6課《懷念母親》喜歡的段落；
第9課《楊氏之子》全文；
第13、15課喜歡的句段；
第17課《七律。長(cháng)征》全文；
第18課《開(kāi)國大典》第7段和其他喜歡的句段；
第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；
第22課《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；
第25課《再見(jiàn)了親人》全文；
第26、27課喜歡的句段；
回顧。拓展一至八的日積月累。
�。ㄈ┳魑�
1、以單元作文為主，訓練學(xué)生在在規定的時(shí)間內寫(xiě)出篇幅適宜的作文，重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 11
一、指導思想
結合本冊教材相關(guān)知識、課程標準相關(guān)要求及一學(xué)期的教與學(xué)的具體情況，系統復習，查漏補缺，提優(yōu)補差，提高學(xué)生的答題技巧成績(jì)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提升。
二、學(xué)情分析
1、整體情況分析
絕大多數學(xué)生能夠認真做題、細心審題，遵循題意去做題，大部分學(xué)生可以獨立閱讀。個(gè)別學(xué)生審題欠仔細、不能整體上把握短文內容、不能兼顧題目要求，極個(gè)別學(xué)生因此影響了做題速度。
2、重點(diǎn)關(guān)注和輔導對象（略）
三、整體復習內容與方法
1、基礎知識板塊：課文中要求背誦的段落、古詩(shī)詞（趣味語(yǔ)文——“推敲”的來(lái)歷）、日積月累
復習方法：基礎知識的復習以課文為中心向外輻射，熟讀每篇課文，做題的時(shí)候能想到那篇課文的.第幾自然段。
2、閱讀——課內、課外閱讀
�。�1）閱讀練習
方法指導：用心讀短文，心到眼到，部分題目的答案就在文中。
兩個(gè)意識：整體意識（主要內容，寫(xiě)的誰(shuí)、幾件事、事情經(jīng)過(guò)）、主題意識（讀文收獲或啟發(fā)、人物品質(zhì)等）
�。�2）閱讀常抓不懈，不僅是閱讀習題的練習，包括課外書(shū)的閱讀，形成閱讀、積累積累、問(wèn)題的自覺(jué)（拿不準的字詞查字典、文章主要內容、主題等）意識。
3、口語(yǔ)交際與習作——讀后感、梗概的寫(xiě)法指導（教材中）
活動(dòng)：濃濃的鄉情、辯論會(huì )（開(kāi)卷是否有益）、演講（不忘國恥振興中華）
復習方法：每節課前抽查一名學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，以第七單元“不忘國恥振興中華”和第八單元“我愛(ài)看的革命影視作品或課外書(shū)”為主來(lái)交流，五分鐘的師生、生生交流。
讀書(shū)的故事和體會(huì )、訪(fǎng)談錄、辯論會(huì )
4、習作內容：生活中的啟示、說(shuō)明文、想象文（二十年后回故鄉）
革命題材的影視作品、課外書(shū)，寫(xiě)讀后感或梗概
復習方法：
�。�1）片段練習了——開(kāi)頭、結尾，一件事，一個(gè)細節，一個(gè)場(chǎng)面等。
�。�2）課堂訓練審題，準確把握題眼。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、改寫(xiě)句子：
把人物說(shuō)的話(huà)轉述為第三人稱(chēng)
陳述句改反問(wèn)句
�。�1）后邊的標點(diǎn)——問(wèn)號
�。�2）用“難道”還是“怎能”
2、說(shuō)明方法的準確判斷（舉例子、假設法）
3、習作
�。�1）細節描寫(xiě)、精彩段落有所欠缺
�。�2）讀后感——感想少，列舉生活中的事例和所讀文章的主題或人物精神不一致。
五、復習策略
1、字詞：以每天聽(tīng)寫(xiě)的形式，抓重點(diǎn)、易錯點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě)后老師抽查批改，針對特別共性的問(wèn)題課堂指導。
2、課堂復習與家庭練習相結合，家庭練習重點(diǎn)為讀課文、針對課堂復習或試卷練習掌握薄弱環(huán)節的再次鞏固與提高。
3、課堂抽背與默寫(xiě)、小檢測，學(xué)生間循環(huán)批改，老師分層次抽改。
4、練習中指導、強化學(xué)生答題技巧和不空題、認真審題、整體準確把握題意、認真書(shū)寫(xiě)等做題習慣。
5、口頭練說(shuō)與筆頭練寫(xiě)相結合
六、復習進(jìn)度與內容
�。裕�
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 12
一、指導思想：
根據本冊教材相關(guān)知識及課程標準的要求，在系統復習的基礎上，讓學(xué)生進(jìn)一步建立本冊教材的知識框架，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。力求查漏補缺，提優(yōu)補差，為后續學(xué)習打好基礎。同時(shí)，復習中通過(guò)梳理，使學(xué)生在鞏固知識的前提下，培養學(xué)生系統整理和自我完善的能力和意識，確實(shí)在學(xué)習中培養語(yǔ)文素養。
二、全冊知識點(diǎn)概括:
1、本冊教材有八個(gè)單元，多數學(xué)生對教材中的基礎知識字音、字形、詞句等掌握較好,對教材中要求積累的內容大部分能熟練掌握，但靈活運用部分學(xué)生還存在問(wèn)題，易錯的基礎知識還存在。閱讀中的問(wèn)題相對比較多，概括主要內容、理解文中的詞語(yǔ)、體會(huì )文中的語(yǔ)句等。習作也是學(xué)生學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是五年一班，學(xué)生在通順流暢地表達意思、合理而有條理地組織材料、把重點(diǎn)的內容寫(xiě)具體等方面能力欠缺比較大，需要相當大的努力。
2、各單元知識點(diǎn)梳理。漢語(yǔ)拼音：能給加點(diǎn)字寫(xiě)拼音或選字音，能根據拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現的詞語(yǔ)為主，能夠正確認讀和書(shū)寫(xiě)，能夠正確選詞填空，正確寫(xiě)出近反義詞。句子：掌握常見(jiàn)的'各種句式，會(huì )改病句，縮句，擴句，能進(jìn)行陳述句與反問(wèn)句互換練習，會(huì )判斷比喻句，擬人句，夸張句，排比句，反問(wèn)句等修辭，能正確填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。閱讀：加標題、解詞語(yǔ)、體會(huì )句子含義、聯(lián)系實(shí)際感悟內容。習作：8次習作涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象性作文等多個(gè)方面。還有4次作為片斷練習的小練筆。真實(shí)、具體是小學(xué)階段作文的基本要求，這也是學(xué)生有困難的方面。
3、復習側重點(diǎn)。 基礎知識：字詞抓重點(diǎn)的詞語(yǔ)和重點(diǎn)的人物;語(yǔ)句練習重點(diǎn)歸類(lèi)和方法;積累重點(diǎn)抓學(xué)困生的掌握和有語(yǔ)境的練習。閱讀復習在反復的練習中側重方法的指導。習作方面在原文上進(jìn)行修改。對學(xué)生的薄弱方面側重練習。
總體本著(zhù)抓學(xué)困生、抓易錯基礎知識、抓知識的歸類(lèi)和方法、抓閱讀。
三、本班學(xué)生的學(xué)情分析：
本班的基礎知識掌握較好，對書(shū)中要求掌握的知識都能過(guò)關(guān)，有十個(gè)左右的學(xué)生需督促，他們是朱宏錦、許嘉誠、林文輝、陳亨豪、許永源、林文浩等。閱讀和習作是大部分學(xué)生的弱項，需整體加強。
四、復習方法和策略：
1、課程結束前，進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，語(yǔ)句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
2、課程結束后，先按單元復習，學(xué)生在家按單元把基礎知識歸類(lèi)，每類(lèi)都先自己出題練習，再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
3、分類(lèi)練習：只做部分的類(lèi)別練習，如修改病句、句式的轉換、閱讀練習。
4、綜合練習，在復習的最后階段做點(diǎn)試卷的練習。
策略
1、同學(xué)互助。
2、小組評比。
3、分層練習分層作業(yè)。
4、家長(cháng)協(xié)助。
5、鼓勵鞭策結合，鼓勵為主。
6、思想教育。
7、個(gè)別輔導。
五、復習的安排
復習進(jìn)度、具體的復習手段、典型題和易錯題。
第一階段：從1月3日——1月10日 共計8天。進(jìn)行第一輪的復習。詞語(yǔ)插空聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，語(yǔ)句和修辭隨課分散練習，閱讀課上講解歸納訓練。
第二階段：從1月13日——1月17日，共計5天。先按單元復習，把基礎知識歸類(lèi)，再集體訓練重點(diǎn)補充練習題。
第三階段：1月18日——1月21日，共計4天。進(jìn)行綜合試卷練習，講練結合。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 13
本學(xué)期新課標小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊期末總復習的內容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際·習作》和《回顧·拓展》及相應的綜合性學(xué)習的復習。這次復習，將緊扣本冊教材的學(xué)習展開(kāi)，著(zhù)重幫助學(xué)生對本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習作一次全面、系統的梳理，以溫故知新，查漏補缺，夯實(shí)基礎，培養能力，提高語(yǔ)文的綜合素養，全面達成本學(xué)期的學(xué)習目標。
一、期末復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內累計識字2600個(gè)，會(huì )寫(xiě)2000個(gè)漢字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內容，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)內容梗概。
16、復習寫(xiě)真實(shí)的文章和寫(xiě)想象的'文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
二、復習內容及具體課時(shí)安排:
1、漢語(yǔ)拼音(二課時(shí))
�、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。
�、谑炀氄莆沾髮�(xiě)字母。聲母、音序、音節。
�、蹠�(huì )看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、字、詞(4課時(shí))
�、倮斫獗緝缘纳�，能讀準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。
�、蹠�(huì )在口頭和書(shū)面正確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規則進(jìn)行正確搭配。
�、苈�(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。
3、句子（4課時(shí)）
�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
�、谀苄薷拿黠@的病句。
�、勰苡贸Ｓ玫恼Z(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉�(xiě)具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫�(wèn)句。
4、標點(diǎn)符號（一課時(shí)）
鞏固、學(xué)習使用書(shū)名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀（6課時(shí)）
�、偈煜っ空n內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。
�、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。
�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習。
6、作文（2課時(shí)）
�、倌軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內容，語(yǔ)句通順。
�、谀芨鶕峁┑牟牧线M(jìn)行改寫(xiě)。
�、鄄⒛芙o作文寫(xiě)評語(yǔ)。
�、軐W(xué)會(huì )修改作文。
7、綜合練習和評講習題。（相機安排）
三、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)，復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期試卷和練習題。查漏補缺。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 14
復習目標：
面向全體，分層教學(xué)。夯實(shí)基礎，訓練能力。滲透方法，提高語(yǔ)文素養。
復習策略：
以課標為導向，以教材為核心，以基礎知識為抓手，以單元檢測為反饋，實(shí)施課外閱讀同步跟進(jìn)，以達到“溫故而知新”的目的。
復習設想：
以單元為板塊，分類(lèi)別進(jìn)行：基礎——背誦——語(yǔ)文積累——口語(yǔ)交際——習作，單元檢測中反饋出來(lái)的問(wèn)題再進(jìn)行類(lèi)型題強化訓練。
復習過(guò)程：
一、字詞類(lèi)
字詞復習是基礎，人人都要必過(guò)關(guān)。家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)第一步，課堂跟蹤節節有。重點(diǎn)關(guān)注這些孩子的字詞掌握情況：楊夢(mèng)飛、劉杰煒、牛亞峰、宋忠祥、謝子祥、李東杰、李瑞琦、王筱文、呂鵬、曲培碩、王億林，小老師們齊上陣，個(gè)個(gè)把關(guān)嚴認真。俗話(huà)說(shuō)得好：字不離詞，詞不離句。字詞復習不搞單一話(huà)教學(xué)，隨文鞏固字詞，易錯字整理在專(zhuān)門(mén)的本子上，重點(diǎn)通過(guò)字形、字意的理解和掌握，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的情感，感受中國漢字的形體美。
二、背誦類(lèi)
背誦內容包括：課本、優(yōu)秀古詩(shī)文、《弟子規》《增廣賢文》《百家姓》，第一步：家長(cháng)把關(guān)背通過(guò)。第二步：小組檢測背熟練。第三步：老師過(guò)關(guān)，分清”一幫一”（背得熟練的同學(xué)給不熟練的同學(xué)把關(guān)背會(huì )）第四步：小組競賽，展開(kāi)評比。第五步：課本背誦默寫(xiě)填空，嚴把字詞關(guān)，獎勤罰懶，真正體現學(xué)有所獲者可以機動(dòng)安排自己的時(shí)間。
三、閱讀類(lèi)
課內閱讀得方法，課外閱讀練能力。每單元選取一兩篇重點(diǎn)文章，通過(guò)課內習得閱讀的技巧和方法，《新黑馬閱讀》訓練同步跟上，以體裁分類(lèi)進(jìn)行閱讀訓練，保證每天上課要當堂講解一篇課外的閱讀，總結品析閱讀文章的技巧和方法。同時(shí)，閱讀量要加大，期末考試前，沈石溪的《鳥(niǎo)奴》和《最后一頭戰象》，西頓的動(dòng)物小說(shuō)系列讀完，并開(kāi)始曹文軒的純美文學(xué)閱讀之旅——《草房子》，利用每天的課前三分鐘時(shí)間交流讀書(shū)心得感受，并適時(shí)推薦更多的優(yōu)秀圖書(shū)給孩子們閱讀，鼓勵更多的家長(cháng)參與到孩子們的親子共讀活動(dòng)中來(lái)，及時(shí)發(fā)現優(yōu)秀家長(cháng)資源，準備在期末家長(cháng)會(huì )上樹(shù)立學(xué)習榜樣.。
四、習作類(lèi)
以單元習作訓練為主線(xiàn)，讓孩子們在修改自己習作、學(xué)習同伴習作的過(guò)程中明確自己習作的努力方向，學(xué)會(huì )認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語(yǔ)句表達自己內心的真是想法。日記同步跟蹤練習，讓學(xué)生養成從生活中捕捉素材，關(guān)注生活的習慣，寫(xiě)得好的作品要在班里當范文朗讀，并鼓勵其積極踴躍向《鄭州日報小記者專(zhuān)刊》和《小學(xué)生學(xué)習報》投稿，滿(mǎn)足孩子的好奇心和成就感。
五、寫(xiě)字類(lèi)
繼續秉承“提筆即是練字時(shí)”的寫(xiě)字理念，對學(xué)生的'每次聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)的字體都嚴格把關(guān)，態(tài)度認真且字形美觀(guān)者進(jìn)行大力的表?yè)P并樹(shù)立其榜樣的地位，不認真書(shū)寫(xiě)的連續三次以后進(jìn)行談話(huà)批評，同時(shí)加大考試的卷面分值，讓每個(gè)人從思想上高度認識到寫(xiě)好正楷字的重要性，努力讓每個(gè)孩子在自己原有寫(xiě)字的水平上都有不同程度的提高。
復習是查漏補缺的最佳手段，不論是老師還是家長(cháng)，都不能僅憑卷面上的分數來(lái)量化孩子們復習的成效，當關(guān)注過(guò)程比關(guān)注結果更重要時(shí)，孩子們才能通過(guò)復習擁有更多意想不到的收獲！
最后，預祝每個(gè)孩子在輕松愉悅的學(xué)習氛圍中取得自己理想的成績(jì)!
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 15
一、班級現狀分析
主要優(yōu)勢：本班學(xué)生有著(zhù)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，大部分學(xué)生對基礎知識掌握得比較牢固。
存在的主要問(wèn)題：有幾個(gè)學(xué)生的基礎較差，家庭作業(yè)沒(méi)保證，學(xué)習環(huán)境不理想，家長(cháng)忙于打牌、美容，沒(méi)盡到監督的責任。
二、主要復習內容
1、復習、鞏固本冊書(shū)的`150個(gè)生字，能讀寫(xiě)組詞。
2、每單元的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”要聽(tīng)寫(xiě)。
3、“日積月累”要會(huì )默寫(xiě)，古詩(shī)古文會(huì )默寫(xiě)翻譯。要求背誦的課文片段要過(guò)關(guān)。
4、復習冊、單元試卷和模擬卷要查漏補缺。
5、本學(xué)期的單元作文要認真修改、謄寫(xiě)。
三、復習重點(diǎn)
1、有關(guān)講讀課文的詞、句、段。
2、復習冊及復習指導中帶“﹡”號的題目。
四、進(jìn)度安排
1、12月24~30日：復習課本的生字、新詞，完成復習冊的基礎、閱讀部分。
2、1月3~8日：背誦有關(guān)課文段落和“日積月累”，修改并謄寫(xiě)每個(gè)單元的習作。
五、具體措施
1、堂上精講巧練
2、小組合作復習
3、做好個(gè)別的輔導工作
4、落實(shí)互助小組的互幫互學(xué)情況
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 16
一、學(xué)生學(xué)習情況分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答，拓展性的練習更是無(wú)從下手。大部分學(xué)生平時(shí)勤奮好學(xué)，對拓展練習的題有自己獨到的見(jiàn)解，而且審題認真，答案準確。一小部分學(xué)生懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段文字，就出現好幾個(gè)錯別字。學(xué)困生大多是因為注意力不能長(cháng)時(shí)間集中、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯音、寫(xiě)錯字的現象很常見(jiàn)，另外閱讀能力及寫(xiě)作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。
二、復習目標
1、主動(dòng)復習鞏固本冊要求學(xué)會(huì )的170個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)工整、規范，不寫(xiě)錯別字，養成良好的寫(xiě)字習慣。
2、主動(dòng)復習本冊課文和練習中的“誦讀與積累”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過(guò)閱讀訓練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會(huì )文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書(shū)方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認真耐心地聽(tīng)別人講話(huà)，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動(dòng)參與習作訓練，彌補平時(shí)習作的不足，能寫(xiě)出內容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
5、積極主動(dòng)地參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
三、復習內容
1、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)。
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）選字填空。
�。�4）改正錯別字。
�。�5）選擇帶點(diǎn)字的正確字義。
2、詞語(yǔ)。
�。�1）正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，會(huì )詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓練。
3、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句；
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或誦讀與積累內容填空；
�。�5）補足詞語(yǔ)；
�。�6）詞語(yǔ)搭配；
�。�7）會(huì )修改病句；
�。�8）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能按要求改寫(xiě)句子：
�。�9）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì )句子含著(zhù)的意思；
�。�10）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
�。�11）理清課文的敘述順序；
�。�12）領(lǐng)悟句子的表達特點(diǎn)；
�。�13）理解、抓住課文的主要內容，體會(huì )作者表達的思想感情；
�。�14）學(xué)會(huì )提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
�。�15）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
4、標點(diǎn)符號。
能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。
5、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的'口語(yǔ)交際訓練。
6、習作。復習寫(xiě)自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實(shí)感；復習寫(xiě)想象作文，能把想象的內容寫(xiě)具體。
四、復習重點(diǎn)
從學(xué)生角度來(lái)看，多注意后進(jìn)生，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
五、復習難點(diǎn)
1、結合語(yǔ)境理解字、詞。
2、把握文章的主要內容，體會(huì )思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法；發(fā)表自己的閱讀見(jiàn)解或體會(huì )；能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。
3、綜合運用，查漏補缺。
六、復習措施
1、減少頭緒，加強綜合，引導學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運用語(yǔ)言，著(zhù)力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養；
2、依據課本，并適當向課外拓展，以知識與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復習內容；
3、從學(xué)生已有知識基礎出發(fā)，從課文入手，引導學(xué)生主動(dòng)復習，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 17
根據最新《語(yǔ)文課程標準》的學(xué)段目標要求，重點(diǎn)引導學(xué)生對字詞、句子等語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行系統整理、歸類(lèi)，弄清知識的內在聯(lián)系與區別，使原來(lái)分散學(xué)習的知識有規律性地聯(lián)系起來(lái)，融合起來(lái)，加深學(xué)生對知識的理解和運用，使學(xué)生掌握運用基礎知識并適度拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
一、基礎知識
復習要點(diǎn)：引導學(xué)生系統地復習漢語(yǔ)拼音，對字、詞、句等語(yǔ)文基礎知識進(jìn)行歸類(lèi)整理，豐富知識儲備，進(jìn)行積累內化，提升語(yǔ)文能力。
1、生字復習
復習掌握本冊書(shū)中的生字，會(huì )寫(xiě)生字，并會(huì )用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復習等。
方法及措施
抓住生字表，展開(kāi)全面認讀。利用學(xué)習小組，在小組里互相認讀，進(jìn)行識字鞏固活動(dòng)。充分
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。
創(chuàng )設情境，在新的語(yǔ)境中識字復習。
2、詞語(yǔ)復習
主體課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)復習，包括二字以及四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，會(huì )寫(xiě)詞語(yǔ)，并能用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。以及近反義詞等的復習。
方法及措施
教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解重、難理解的詞語(yǔ)，在原有的基礎上，加深理解，鞏固知識。
組成小組，優(yōu)帶差查漏補缺，提優(yōu)補差，使所有學(xué)生通過(guò)復習詞語(yǔ)都能有所收獲
3、句子復習
修辭手法、陳述與反問(wèn)的相互轉換，擴句與縮句，修改病句等的綜合復習。
方法及措施
進(jìn)行句子的歸類(lèi)復習，把同一類(lèi)型的句子進(jìn)行歸類(lèi)，抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行綜合練習。
學(xué)困生通過(guò)小組或個(gè)別指導，提高他們對知識的運用能力。
二、閱讀積累
復習要點(diǎn)：通過(guò)復習積累本冊書(shū)中與單元主題相關(guān)的名言警句，能背誦課文中指定的詩(shī)句、段落或篇章。對于閱讀材料有自己獨特的感受、理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣。
會(huì )背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫(xiě)本冊書(shū)中出現的古詩(shī)和名言警句。理解古詩(shī)的意思及表達的思想感情。進(jìn)行一些閱讀的綜合練習，培養分析及解答閱讀題的能力。
方法及措施
練中有導 導中有練。背誦和默寫(xiě)要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習。默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽等
閱讀把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的分析題、解決問(wèn)題的能力
三、綜合表達
�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際
復習要點(diǎn)：學(xué)會(huì )抓住對方說(shuō)話(huà)內容的要點(diǎn)并迅速作出反應，應答交際的話(huà)題。規范普通話(huà)，相互促進(jìn)，交流合作。
�。ǘ┝曌�
綜合復習本冊所寫(xiě)的8篇作文，復習每篇作文的寫(xiě)法，作文中怎樣做到詳略得當，標點(diǎn)符號的運用，以及用詞和用句等。
方法及措施
習作部分——反復修改 讀中學(xué)寫(xiě)、及時(shí)指導，及時(shí)講評反饋，習作的`復習重點(diǎn)不僅要讓學(xué)生掌握寫(xiě)法，更重要的是學(xué)會(huì )修改，自己讀、自己評、同學(xué)評、老師導相結合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。
1、愛(ài)家鄉的山山水水，愛(ài)家鄉的一草一木，愛(ài)家鄉的大街小巷，愛(ài)家鄉的公園廣場(chǎng)……請你描寫(xiě)一處家鄉的景物，表達熱愛(ài)家鄉的美好性感。題目：我愛(ài)家鄉的
2、想一想，在你的生活和學(xué)習中，有過(guò)自己勇敢面對的事嗎？如果有，你是怎么面對的，你的勇敢是怎樣表現出來(lái)的？如果你沒(méi)有這樣的事，那么有沒(méi)有發(fā)現別人有這樣的事呢？請你把這件事寫(xiě)清楚，注意把經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。題目自擬。
3、在你的生活中，一定發(fā)生過(guò)令你難忘的事，或高興快樂(lè )、或傷心難過(guò)、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫(xiě)一寫(xiě)。題目自擬。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 18
一、復習目標
1.會(huì )認常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)會(huì )寫(xiě)。
2. 能用鋼筆正確、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)楷書(shū)。
3.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。課后有背誦和默寫(xiě)要求的，要會(huì )背、會(huì )寫(xiě)。
4.閱讀時(shí)理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義，辨析詞語(yǔ)的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
5.能初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章的思想感情，揣摩文章的表達順序，初步領(lǐng)會(huì )文章基本的表達方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)要描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的感受。
8.在理解課文的過(guò)程中，體會(huì )句號、逗號、頓號與分號的不同用法，了解冒號與引號的一般用法。
9.會(huì )背課內優(yōu)秀詩(shī)文，大體了解詩(shī)文的意思。明白文言文蘊含的道理。
10.能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文和常見(jiàn)應用文，內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，使用常用的標點(diǎn)符號，分段表述。40分鐘能完成不少于400字的習作。
11.修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
二、學(xué)情分析
1.到了中高年級，學(xué)生的基礎知識的難度由大量的識字越來(lái)越傾向于對詞語(yǔ)意義的理解以及詞語(yǔ)在句中的作用。具體表現為，識字已不成問(wèn)題，碰到再難的字，由于認字的方法掌握得比較好，因此，顯得游刃有余�？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，后進(jìn)生尚有困難，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。詞語(yǔ)意思的理解，因掌握不了好的學(xué)習方法，常常用自己的理解去估量，出錯也是無(wú)可避免的了。
2.在閱讀訓練中，對文章的分析及回答問(wèn)題方面，學(xué)生的反差較大。好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強；后進(jìn)生由于對文章的整體感知能力不強，有的甚至答非所問(wèn)，對的幾率不高。
3.大部分學(xué)生的寫(xiě)作興趣及創(chuàng )作欲還是比較高的，寫(xiě)出來(lái)的文章異彩紛呈，各有千秋。特別是中下生，寫(xiě)作水平的提高很快。但存在著(zhù)很大的一個(gè)問(wèn)題是習作中錯別字很多，學(xué)生作文質(zhì)量參差不齊。
4.由于年級升高，教材對學(xué)生抽象思維能力的要求提高了，因而班中部分能力較弱的學(xué)生學(xué)習上出現了困難，對面向全體學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作帶來(lái)了一定的影響。
三、復習內容
�。ㄒ唬┓e累運用
1.漢語(yǔ)拼音：會(huì )寫(xiě)聲母、韻母、整體認讀音節，認識字母表。
2.字、詞
�。�1）能讀準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
�。�2）能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。
�。�3）聯(lián)系上下文和自己的積累，理解、推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。
�。�4）聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。
3.句子
�、虐匆蟾膶�(xiě)句子：擴句、縮句；“把”字句“與”被“字句之間的轉換；陳述句與反問(wèn)句之間的轉換。
�、茣�(huì )正確修改病句。
�、悄苷_區分比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設問(wèn)等修辭手法，并能恰當選擇修辭手法把句子寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。
4.日積月累
�、艑β�(lián)、名言警句、格言要求在理解的基礎上背誦，積累語(yǔ)言。
�、仆ㄟ^(guò)讀背達到積累成語(yǔ)的目的。
�、菍τ诜e累運用中的古詩(shī)，大致了解意思，達到熟讀成誦即可。
5.古詩(shī)
�、拍軌虼篌w把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描寫(xiě)的意境，體會(huì )詩(shī)人的情感。
�、颇軌蛴懈星榈睦首x古詩(shī)，背誦、默寫(xiě)古詩(shī)。
�。ǘ╅喿x
課內閱讀
1.熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。
2.理解課文中含義深刻的句子。
3.揣摩文章的表達順序，領(lǐng)悟文章的表達方法，了解基本的說(shuō)明方法。
課外閱讀
選擇較為典型的閱讀材料，進(jìn)行詞語(yǔ)、句子、段落的.訓練。
�。ㄈ┳魑�
1.學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、表達與交流，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的整體發(fā)展
2. 選取訓練點(diǎn)，運用學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法，指導學(xué)生把內容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。練習寫(xiě)記實(shí)作文、想象作文、書(shū)信作文，還要練習縮寫(xiě)和看圖作文等。
四、復習方法與策略
1.解讀：解讀課標，準確把握小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習目標。通讀教材，精心選擇復習內容。解讀學(xué)生，精心確定復習的重點(diǎn)。
2.運用：梳理歸納復習內容，專(zhuān)題推進(jìn)，方法靈活。運用”導學(xué)議練“教學(xué)模式，打造高效復習課堂。用好綜合練習卷，上好試卷評研課。
3.扎實(shí)：復習的知識以五上、五下教材為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。
4.分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了，在復習時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地”開(kāi)小灶“，給予補習與復習，扎實(shí)基礎。
5.深化：復習是”溫故而知新“。在復習時(shí)我們要立足于”打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！拔覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主復習，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。
6.拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢栽黾有碌恼Z(yǔ)言，新的閱讀資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，提高學(xué)生的閱讀能力。
7.移情：在復習的過(guò)程中，我們不能一味地嚴格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生，而是應該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難，少一點(diǎn)訓斥；多了解情況，少主觀(guān)臆斷；多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，少自作主張。特別是對學(xué)習成績(jì)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心，多照顧。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 19
一、指導思想
以《語(yǔ)文課程標準》為指針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
二、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合成績(jì)能有較大的突破。
三、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復習工作建議》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按《語(yǔ)文課程標準》要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每類(lèi)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前民辦初中搶奪優(yōu)質(zhì)生源的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對畢業(yè)檢測試題基礎性強的'特點(diǎn)，對于新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程分為四個(gè)階段：
�。ㄒ唬┤鎻土暎�3月上旬——5月中旬）：結合新課的學(xué)習同步復習小學(xué)階段各類(lèi)課文篇目和語(yǔ)文知識；
�。ǘ┎槁┭a缺：針對第一階段的復習進(jìn)行小結，鞏固訓練；
�。ㄈ┲攸c(diǎn)突破：對學(xué)生在復習中有困難的知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)突破，加強課外閱讀的指導；
�。ㄋ模┛偨Y檢測：全面總結復習情況，檢查復習效果，模擬測試。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗的交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
四、復習方法和措施
按照小學(xué)畢業(yè)檢測各個(gè)題型分四個(gè)步驟進(jìn)行——一課內外古詩(shī)文的復習，二閱讀復習，三語(yǔ)文基礎知識復習，四寫(xiě)作訓練。
�。ㄒ唬�.課內外古詩(shī)文的復習
考試的范圍基本是小學(xué)教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。因此，我們在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
�。ǘ�、閱讀復習
閱讀復習――強化積累、感悟，提高能力
第一，抓好背誦和默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
第二，閱讀教材，歸類(lèi)梳理。
幫助學(xué)生弄清寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物等文章的特點(diǎn)。如有些文章運用了總分總結構：先總寫(xiě)事物特點(diǎn)，再從幾個(gè)方面介紹事物，最后總結全文，照應開(kāi)頭。
第三，閱讀各種類(lèi)型的短文，總結規律。
教者有意識地選擇寫(xiě)景狀物、寫(xiě)人記事、參觀(guān)游記等類(lèi)型的文章，讓大家閱讀，讓大家出題，這對活躍學(xué)生思維、提高閱讀興趣和閱讀能力很有幫助。在對各種類(lèi)型題目訓練的基礎上，歸納總結出規律。
如記敘文在記敘過(guò)程中，一般離不開(kāi)六要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果。此外還要學(xué)生掌握記敘的線(xiàn)索、順序、人稱(chēng)、表達方式等。
再如說(shuō)明文是客觀(guān)地說(shuō)明事物的一種文體，它可分為兩類(lèi)，一是說(shuō)明事物的說(shuō)明文，一是闡明事理的說(shuō)明文。閱讀說(shuō)明文，要教會(huì )學(xué)生抓住事物的特征、順序、結構、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。另外，一邊復習一邊練習。
要掌握答題技巧。近幾年的現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文等。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是在原文中找線(xiàn)索找答案。
�。ㄈ�、基礎知識及運用復習
1、佳句歸類(lèi)復習
2、詞語(yǔ)、成語(yǔ)歸類(lèi)復習
3、多音字歸類(lèi)復習
4、漢語(yǔ)拼音歸類(lèi)復習
5、詞語(yǔ)用法歸類(lèi)復習
6、句段要點(diǎn)歸類(lèi)復習
7、標點(diǎn)符號要點(diǎn)歸類(lèi)復習
8、格言警句復習
9、文學(xué)常識復習
10、百科知識復習
11、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、廣告語(yǔ)、對聯(lián)復習
12、其他知識復習
在語(yǔ)文教材上出現的關(guān)于字詞句的有關(guān)知識，包括形聲字的辨析、文學(xué)語(yǔ)言的不同表達方式，語(yǔ)言的修辭手法的運用，以及在句子中的作用，同樣需要系統復習。
�。ㄋ模�、寫(xiě)作訓練
每個(gè)星期進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練，在寫(xiě)和評的專(zhuān)題訓練中提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
作文指導（大概用時(shí)一周）了解記敘文、說(shuō)明文、話(huà)題作文的常見(jiàn)結構模式，重點(diǎn)放在記敘文的寫(xiě)作指導上面，要求學(xué)生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務(wù)，板書(shū)正確，字跡工整，為良好寫(xiě)作打下基礎。
作文訓練側重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫(xiě)好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。告訴學(xué)生一些寫(xiě)作知識，讓學(xué)生做到有寫(xiě)的東西，下筆能心中有數。找一些典型的寫(xiě)人、敘事范文，引導學(xué)生分析，從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
在最后階段學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
五年級語(yǔ)文上冊復習計劃 20
一、指導思想
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》和教材為依據，瞄準“雙基”總目標，扎實(shí)、有序地開(kāi)展復習活動(dòng)。立足實(shí)際，因材施教。面向全體學(xué)生，端正復習態(tài)度，激發(fā)復習興趣，培養語(yǔ)文素養。改進(jìn)復習方法，提高復習效率。通過(guò)全面復習，促進(jìn)不同程度的學(xué)生知識和能力的發(fā)展。使學(xué)生掌握基本的復習方法，養成良好的復習態(tài)度和習慣，為進(jìn)一步學(xué)習奠定堅實(shí)的基礎。
二、復習目標
復習中，老師要依據新課標的精神，以知識與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)為經(jīng)，以識字寫(xiě)字、閱讀、習作、口語(yǔ)交際為緯，組織好復習內容，根據下列要求使不同層次的學(xué)生均有所發(fā)展。
�。ㄒ唬┡囵B習慣——充分利用期末復習的機會(huì )，幫助孩子養成溫故而知新的學(xué)習習慣；善于思考、善于解決問(wèn)題的好習慣。
�。ǘ┳ズ秒p基——復習階段強調要抓基礎知識的訓練，抓基本能力的培養，把重點(diǎn)放在落實(shí)“雙基”上。
1.基礎知識方面
�。�1）能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習普通話(huà)；能根據拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字。
�。�2）認識常用漢字3000個(gè)左右，其中2500年左右要求讀準字音、認清字形、了解字義，用鋼筆書(shū)寫(xiě)有一定速度，字跡工整，行款整齊，大小勻稱(chēng)，紙面干凈。
�。�3）能借助詞典閱讀、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當的意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。
�。�4）能夠改寫(xiě)句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。
2.閱讀方面
能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )背誦指定的課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果；把握文章的主要內容，在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)，養成良好的讀書(shū)習慣。逐步養成課外閱讀的習慣。
3.作文方面
留心觀(guān)察周?chē)挛�，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應用文。做到內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達需要，分段表述。能根據表達需要正確使用常用的標點(diǎn)符號，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規范、整潔。 自覺(jué)修改自己的習作。
�。ㄒ唬┯柧毮芰Α恳淮斡柧毝家嬲蚜α坑迷谔岣邔W(xué)生的各項能力上，制定具體的能力要求目標，并在復習的各個(gè)階段得到實(shí)在的體現。
�。ǘ┨岣哒Z(yǔ)文素養——通過(guò)復習，不僅讓學(xué)生在各學(xué)科的基礎及考試能力方面有所提高，更重要的是讓學(xué)生的語(yǔ)文素養得到一個(gè)全面的提升。尤其在他今后的全部的學(xué)習生活中，在他一生的發(fā)展中都獲得教益。
三、復習方法與措施
1、加強復習研究，提高復習效率。
以區復習研討會(huì )為契機，加強復習課、試卷評研課研究，上好復習課和試卷評研課，踐行“導學(xué)議練”課堂教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)，切實(shí)提高復習效率。
2、鼓勵自主復習，形成復習能力
《課程標準》指出“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的`閱讀實(shí)踐”。為促進(jìn)學(xué)生真正掌握閱讀的方法，并能夠做到靈活運用于閱讀實(shí)踐活動(dòng)之中，可以著(zhù)重從三個(gè)方面來(lái)引導：
�。�1）從自主復習中引導感知方法
讓學(xué)生選擇自己最感興趣的課文或短文，讀一讀、想一想，引導學(xué)生通過(guò)認真讀書(shū)思考，梳理學(xué)習的過(guò)程，從中感知整體把握課文內容和思想的方法。
�。�2）從自主交流中引導領(lǐng)會(huì )方法
學(xué)生通過(guò)自主復習，對概括主要內容和從內容體會(huì )文章思想的方法已有初步了解。在此基礎上，我們及時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展小組和班級的合作討論、交流，增強學(xué)生獲取有關(guān)整體把握課文思想內容的信息量，并通過(guò)引導學(xué)生評價(jià)、歸納、梳理，對有效的信息進(jìn)行加工處理，從而幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的基本方法。如：抓住課文的主要內容既可以采用連接各部分的意思，也可以采用提問(wèn)題想答案等基本方法；從內容體會(huì )文章思想的常用方法就是邊讀邊問(wèn)為什么，也就是抓住課文的主要詞句段來(lái)體會(huì )的方法。
�。�3）從自主練習中引導運用方法
語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運用規律，方可形成能力。因此，僅僅指導學(xué)生從學(xué)習的實(shí)踐中領(lǐng)會(huì )整體把握課文思想內容的方法是不夠的，還應指導學(xué)生把領(lǐng)會(huì )到的方法運用于練習實(shí)踐之中。如，我們在引導學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法后又不失時(shí)機地結合復習資料和課外作業(yè)引導學(xué)生在自主練習中運用所學(xué)的方法。
3、善于利用教材
以課文復習為主，并做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開(kāi)課文搞復習的做法。以課文為主：
一是通過(guò)復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；
二是通過(guò)復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要防止炒冷飯，要給學(xué)生以新鮮感。
因此，在方法上：
一是可遷移重點(diǎn)訓練項目，
二是要變換課文類(lèi)型的訓練。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學(xué)習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點(diǎn)字詞句的能力和從內容想開(kāi)去的能力。同時(shí)，通過(guò)閱讀復習，提高閱讀速度。
4、分類(lèi)復習與綜合復習相結合。在引導學(xué)生分類(lèi)復習的基礎上，進(jìn)行綜合復習，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、要扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎知識。對字詞句篇標點(diǎn)等各種知識和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養的標準要清楚，嚴格落實(shí)“課標”中的要求。做到踏踏實(shí)實(shí)，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過(guò)場(chǎng)。
6、要加強寫(xiě)字訓練。在復習階段仍要強化寫(xiě)字訓練，使學(xué)生養成嚴格認真、一絲不茍的良好寫(xiě)字習慣。
四、復習注意事項
要注意不過(guò)重加大學(xué)生的負擔。
我們在期末復習階段更強調要讓學(xué)生的負擔保持在一個(gè)恰當的位置，要從時(shí)間上、作業(yè)的量上以及學(xué)生（特別是困難生）的心理上進(jìn)行思考安排，絕不能讓學(xué)生在這個(gè)階段有過(guò)重的負擔。
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