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四年級下冊數學(xué)期末復習計劃

時(shí)間:2023-02-21 15:55:50 計劃 我要投稿

人教版四年級下冊數學(xué)期末復習計劃集錦

  日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(cháng),是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編收集整理的人教版四年級下冊數學(xué)期末復習計劃集錦,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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人教版四年級下冊數學(xué)期末復習計劃集錦1

  一、指導思想:

  根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

  二、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓練。

  三、復習內容:

  本冊教材7個(gè)單元:1、大數的認識2、角的度量3、三位數乘兩位數4、平行四邊形和梯形5、除數是兩位數的除法6、統計7、數學(xué)廣角

  復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的`梳理。

  四、復習目標:

  1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用"萬(wàn)"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構;

  2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識;

  3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。

  5、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

  6、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值;

  7、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

  五、復習重難點(diǎn):

  1、乘除法的計算準確性的提高和應用

  2、對角的度量和平行垂直的認識

  3、數位順序表的應用。

  六、復習時(shí)間:

  共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況,并復習大數的認識(2課時(shí))

  2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))

  3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時(shí))

  4、復習統計、數學(xué)廣角。(2課時(shí))

  5、綜合復習。(2課時(shí))

  七、復習形式:

  分類(lèi)復習、綜合復習

  八、復習措施:

 。1)教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣,

 。3)加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

 。4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。

 。5)不搞題海戰術(shù),優(yōu)化練習,精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

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  一、指導思想

  根據課程標準進(jìn)行有針對性的復習。復習整理所學(xué)知識,梳理數學(xué)知識,從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力,形成良好的數學(xué)素養,復習理解學(xué)生知識的缺陷、誤區、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

  二、復習的主要知識點(diǎn)

 。1)簡(jiǎn)單方程

 。2)多邊形面積

 。3)因子和倍數

 。4)理解正數和負數

 。5)分數的意義和性質(zhì)

 。6)對稱(chēng)性、平移和旋轉

 。7)分母相同的分數加減

 。8)折線(xiàn)統計圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。

  三、評審目標:

  1、通過(guò)整理和復習,進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。

  2、體驗復習整理知識的過(guò)程,學(xué)習整理知識的方法,全面提高總結整理知識和解決問(wèn)題的能力。

  3、在整理復習知識的過(guò)程中,養成復習反思的習慣,增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

  四、學(xué)生學(xué)習狀況分析

  四年級一班有74名學(xué)生,思維活躍,班級氛圍好,學(xué)習熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,容易在計算上出錯,對用方程解題的理解不足。所以復習時(shí)要著(zhù)重培養計算能力和用方程解題的理解,復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生對知識掌握的比較好,所以復習的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓練。

  1、學(xué)習習慣。90%的學(xué)生學(xué)習習慣良好,能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習慣,表現為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習任務(wù)、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象,我們應該在復習中加強對學(xué)生的要求。

  2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習用方程法解決實(shí)際問(wèn)題,計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法,10%的學(xué)生不知道如何下手,所以要加強對這些學(xué)生的指導。

  3、行動(dòng)。這學(xué)期,我學(xué)習了對稱(chēng)、平移和旋轉,以及繪制折線(xiàn)統計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫(huà)方法,但容易出錯,需要加強指導。

  五、激活復習形式,提高復習興趣

  基于實(shí)踐的知識復習單調乏味,學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復習中需要創(chuàng )造多種形式,運用多種電化教學(xué)手段,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)習興趣,讓復習課不枯燥。

  比如:課前自我檢討(老師可以設計一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫(xiě)),并在課堂上分組交流自己總結的成績(jì),哪一個(gè)比其他的好?

  也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。

  此外,還可以采用一些競賽,可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復習時(shí),讓學(xué)生互相做作業(yè),老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí),學(xué)生們交流自省,收獲正確,摒棄錯誤,加深對知識的理解。關(guān)鍵地方,老師們會(huì )集中再次點(diǎn)評,做到畫(huà)龍點(diǎn)睛,總結提高。

  六、鼓勵主梳理,注重龍頭推動(dòng)。

  復習課是一個(gè)梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過(guò)程。通過(guò)復習,可以幫助學(xué)生查漏補缺,同時(shí)可以使自己的知識技能更加系統化,形成一定的認知結構。那么不管怎么復習,都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識的過(guò)程。

  a、分類(lèi)復習:根據不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點(diǎn)進(jìn)行復習;

  b、按難易程度復習:基礎練習、變式練習、延伸練習;

  c、根據知識呈現形式進(jìn)行復習:填空、選擇、計算、解題)誰(shuí)來(lái)整理(完全讓學(xué)生自主組織復習,老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復習)如何引導學(xué)生整理形成技能?這些都是我們應該思考的問(wèn)題。同時(shí),梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理,還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的`疑惑,從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,教師要起到很好的引導作用,及時(shí)排序,并進(jìn)行總結和提高。引導學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識,讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。

  七、復習教學(xué)策略和方法。

  1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學(xué)要針對小學(xué)數學(xué)課程標準的要求,彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過(guò)復習,每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要認真分析學(xué)生的學(xué)習情況,找出哪些知識學(xué)生掌握得好,哪些知識還存在問(wèn)題,哪些知識可能會(huì )遺忘。為了有針對性地組織復習,讓所有學(xué)生都能在期末復習中有所收獲,增強學(xué)生的學(xué)習成功感,提高學(xué)好數學(xué)的信心。

  2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個(gè)知識點(diǎn),還要以每一道習題為切入點(diǎn),深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn),全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn),這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系,能滲透什么樣的數學(xué)思維方法。要研究每道題的復習方法,讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習方法。在復習過(guò)程中,學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想,制定解決問(wèn)題的策略。

  3、促進(jìn)知識的系統化。復習課要根據知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節,引導學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合,找出其來(lái)龍去脈,溝通其縱橫聯(lián)系,整體把握知識結構。

  4、從過(guò)去學(xué)習。復習的目的不僅僅是將知識系統化,而是對所學(xué)知識有新的認識和提高,包括適當的拓寬和延伸,從而達到溫故而知新的目的。

  5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系,體現數學(xué)的應用價(jià)值。復習課既要突出知識的綜合性,又要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習,培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題,多做動(dòng)手,加強平行和交叉的練習。

  6、靈活運用練習提高復習效率。復習時(shí)要重點(diǎn)突出,不要平均發(fā)力,做到全面系統,重點(diǎn)突出。教材中提供的練習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用,既能擾亂秩序,又能適當調整、分解、改變或補充。

  7、尊重學(xué)生差異,注意查漏補缺。無(wú)論是學(xué)生復習、整理知識還是應用知識解決問(wèn)題,都要注意加強針對性指導,尤其是對學(xué)習困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì ),幫助學(xué)困生及時(shí)查補空白,鞏固知識,使各級學(xué)生在原有基礎上有所提高。

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  一、復習要點(diǎn)

  1、通過(guò)復習,進(jìn)一步認識圖形的平移、旋轉和軸對稱(chēng),探究圖形平移、旋轉和軸對稱(chēng)的特征和性質(zhì),能利用圖形的運動(dòng)解決相關(guān)的數學(xué)問(wèn)題。

  2、通過(guò)復習,鞏固所學(xué)的計數單位和相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,掌握數位順序表,能正確地讀、寫(xiě)多位數。

  3、進(jìn)一步掌握用“四舍五入”的方法求一個(gè)數的近似數,能正確將多位數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。

  4、通過(guò)復習,使學(xué)生鞏固三位數乘兩位數的筆算方法,掌握積的變化規律,能正確進(jìn)行計算。

  5、通過(guò)復習,進(jìn)一步掌握兩種常見(jiàn)的數量關(guān)系,能靈活運用這兩種常見(jiàn)的數量關(guān)系解決問(wèn)題;掌握用計算器進(jìn)行計算的方法。

  6、通過(guò)復習,進(jìn)一步掌握各種運算律的特點(diǎn),能夠熟練運用這些運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

  7、通過(guò)復習,進(jìn)一步鞏固畫(huà)圖整理信息的方法,能借助所畫(huà)的示意圖分析實(shí)際問(wèn)題的數量關(guān)系,確定解決問(wèn)題的思路。

  8、進(jìn)一步掌握用數對確定位置的方法,能用數對的`知識解決日常生活中的具體問(wèn)題。

  9、通過(guò)復習,鞏固三角形、平行四邊形和梯形的特征,掌握三角形的分類(lèi)知識。

  二、復習措施

  1、加強學(xué)生的口算能力的培養,注意口算靈活性的培養。培養學(xué)生耐心仔細的學(xué)習習慣,尤其是做題后認真驗算,以此提高計算的正確率。

  2、加強應用題的基本訓練,要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法,以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應對千變萬(wàn)化的測試題目,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、加強對學(xué)困生的輔導工作,注意課內補差,做練習時(shí),特別重視差生的輔導,及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題,為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會(huì ),為學(xué)困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐,以提高他們的學(xué)習自信心。

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 。ㄒ唬⿲W(xué)生情況:

  四年級兩個(gè)班一共84名學(xué)生,總體情況還好,大多數學(xué)生的思維都比較活躍,學(xué)習也比較勤奮,少數學(xué)生學(xué)習懶惰,不動(dòng)腦,基礎較差。但是普遍存在計算不仔細,做題不認真檢查的缺點(diǎn)。

 。ǘ┍緦W(xué)期的教學(xué)內容及課時(shí)安排:

  1、整數四則混合運算、小數的加法和減法(2課時(shí))

  2、乘除法的關(guān)系和運算律(1課時(shí))

  3、小數的意義和性質(zhì)(1課時(shí))

  4、三角形的`認識、位置與方向(2課時(shí))

  5、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角(1課時(shí))

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  通過(guò)期末復習,可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識,使學(xué)生理清脈絡(luò ),掌握知識要點(diǎn)和規律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的知識轉化為自身能力。同時(shí),注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

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  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能,同時(shí)重視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。

  3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。

  4、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  5、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況,結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。

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