六年級期末復習計劃（精選19篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的六年級期末復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　六年級期末復習計劃 1

　　一、指導思想

　　本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重。我們的指導思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、學(xué)生狀況分析

　　六年級只有10人，大部分學(xué)生都是愛(ài)學(xué)習的，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習很困難。

　　三、復習的要求

　　1.使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的'計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。

　　2.使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。

　　3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求必治和化簡(jiǎn)比。

　　4.使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圓，掌握圓周長(cháng)和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。

　　5.使學(xué)生初步理解軸對稱(chēng)的意義，初步認識軸對稱(chēng)圖形。

　　6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

　　8.使學(xué)生理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題。

　　四、復習重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)

　�。�1）分數四則運算。

　�。�2）分數、百分數應用題。

　�。�3）圓的周長(cháng)和面積的計算。

　　2、難點(diǎn)

　�。�1）分數四則運算。

　�。�2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。

　�。�3）圓面積計算的推導。

　　五、復習措施

　　1、本冊?xún)热莨卜炙膫�(gè)內容，每個(gè)內容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復習，突出重點(diǎn)，講練結合。

　　2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓練，強化各部分知識的練習。

　　3、加強對學(xué)困生的輔導，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習重點(diǎn)有針對性地輔導學(xué)困生。

　　六、課時(shí)安排

　　1、分數乘法和除法1課時(shí)

　　2、分數四則混合運算1課時(shí)

　　3、分數、百分數應用題2課時(shí)

　　4、圓的有關(guān)知識1課時(shí)

　　5、綜合練習2課時(shí)

　　六年級期末復習計劃 2

　　一、 復習的目標：

　　復習的目的就在于查漏補缺，所以本次復習的重點(diǎn)應該是針對學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。如學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現象，所以本次作文復習的重點(diǎn)應是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復習。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現象，要加強鞏固。

　　二、 復習的措施

　　1、作文方面。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。其次要在課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行互評，針對班級中出現的通病，加強寫(xiě)法上的指導。引導學(xué)生正確審題。

　　2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　3、閱讀。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的'意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。（5）體會(huì )思想感情。

　　4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句；把肯定句改成雙重否定句；把陳述句改成比喻句；把句子改成擬人句；對句子進(jìn)行縮句；用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái)；將句子寫(xiě)具體等形式。對這些句式，學(xué)生理解的不深，常常都是老師教一句，學(xué)生學(xué)會(huì )一句，而不能運用規律進(jìn)行修改，這是一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導學(xué)生對例句進(jìn)行分析，找出修改的規律，再對學(xué)法進(jìn)行指導。

　　三、具體安排

　　1、 漢語(yǔ)拼音

　　要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母；能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。

　　2、 漢字

　　“認識所學(xué)的二類(lèi)字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)、運用。

　　3、 詞語(yǔ)

　　要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要注意積累詞匯，部分能靈活運用。

　　4、 句子

　　一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。

　　認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。

　　認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習（標點(diǎn)、字、詞、句等）。

　　擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。

　　能按要求改寫(xiě)句子， 包括各種句型的轉換。

　　5、 標點(diǎn)符號

　　能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點(diǎn)符號，還要求說(shuō)出其作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

　　關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：

　�。�1）句子意思的理解。

　�。�2）給自然段劃分層次。

　�。�3）分段和概括段落大意。

　�。�4）文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

　�。�5）體會(huì )思想感情、作者的表達方法。

　　7、 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。

　　8、寫(xiě)作

　�。�1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復習。采用這樣的方法進(jìn)行復習，最重要的是要善于引導學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類(lèi)型，而且要找出每篇課文在表達上的特點(diǎn)。

　�。�2）、讀寫(xiě)結合復習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類(lèi)，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類(lèi)文章在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。并引導學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫(xiě)作的知識遷移到寫(xiě)作上來(lái)。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫(xiě)相應的作文。

　　四、時(shí)間安排：

　　12月28日—————12月31日 詞語(yǔ) 、課內于都

　　1月4日—————1月8日 句子、課外閱讀、寫(xiě)作

　　1月11日—————1月12日 綜合復習

　　五、 復習中的注意點(diǎn)：

　　1、要注意個(gè)別指導，相對于差生，他們的基礎已經(jīng)難以跟上班級的腳步，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復習，個(gè)別學(xué)生還要加強教師個(gè)別指導。

　　2、要講練結合，在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　六年級期末復習計劃 3

　　六年級期末復習計劃 4

　　六年級期末復習計劃 5

　　一、復習內容：

　　1、字詞：復習本冊教材里的生字144個(gè)，360個(gè)左右的詞語(yǔ)，并會(huì )運用。掌握7個(gè)多音字，辨別形近字。練習鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　2、閱讀：閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句，把握文章主要內容，正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。學(xué)會(huì )閱讀消息：一要認真讀標題，二要仔細讀開(kāi)頭，三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

　　3、寫(xiě)作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過(guò)渡要自然。寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標題要醒目，正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　4、口語(yǔ)交際：在交際過(guò)程中能專(zhuān)注地傾聽(tīng)，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　二、具體舉措：

　　1、扎實(shí)：復習的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎。特別是后進(jìn)生，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞、句、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

　　2、分層：復習時(shí)要與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進(jìn)生，我們則應更多地“開(kāi)小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習與復習，扎實(shí)基礎。

　　3、深化：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，應該是“溫故而知新”。在復習時(shí)我們要立足于“打實(shí)基礎，有所創(chuàng )新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現，有新的見(jiàn)解。

　　4、拓展：在復習時(shí)，學(xué)習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展�？梢猿霈F新的語(yǔ)言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的鞏固和遷移。

　　5、移情：在復習的過(guò)程中，我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣，消除學(xué)習上的自卑心理。在復習課上創(chuàng )造一個(gè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生既覺(jué)得復習課是重要的，又覺(jué)得復習課是輕松有趣的，在好學(xué)中鞏固知識，發(fā)展能力。

　　三、復習辦法：

　　先分塊復習，明確目標，再按單元復習逐步落實(shí)。

　　四、學(xué)生情況分析及重點(diǎn)輔導對象：

　　六年級的學(xué)生應該來(lái)說(shuō)已經(jīng)長(cháng)大了，慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿(mǎn)意的成績(jì)。但是，兩頭分化明顯的嚴峻現實(shí)就擺在我們老師的面前。作為老師，對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復習，建構自我知識體系，將更多的時(shí)間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎知識來(lái)說(shuō)，要耐心地輔導，扎實(shí)地練習，多進(jìn)行“詞語(yǔ)積累”、“聽(tīng)寫(xiě)句子”、“根據語(yǔ)境選擇詞義”的練習。而閱讀方面，則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量（讀懂文章），根據自己的'理解按要求完成練習。

　　五、復習課前學(xué)生的準備活動(dòng)：

　　1、思考：我要復習哪些內容？最擔心的內容是什么？

　　2、自己制作復習提綱。

　　復習提綱

　　復習內容復習要求備注

　　拼音

　　1、掌握字母表；

　　2、朗讀時(shí)。

　　3、注意平翹舌

　　4、音和前后鼻音；

　　5、讀準字音。

　　6、掌握７個(gè)多音字的正確讀音。

　　字詞

　　1、掌握本冊教材里的生字144個(gè)。

　　2、360個(gè)左右的詞語(yǔ)。

　　3、 辨別形近字；

　　4、能根據語(yǔ)境選擇合適的解釋?zhuān)?/p>

　　5、運用多種方式積累詞語(yǔ)。

　　6、豐富自己的語(yǔ)匯；

　　7、學(xué)會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞；

　　8、練習鋼筆字。

　　9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

　　句子

　　1、掌握常見(jiàn)的句式。

　　2、能正確使用常見(jiàn)的標

　　3、點(diǎn)符號；

　　4、能把句子寫(xiě)完整。

　　5、寫(xiě)具體；

　　6、學(xué)會(huì )縮句；

　　7、學(xué)會(huì )改病句；

　　8、學(xué)會(huì )變換句式；

　　9、積累格言。

　　閱讀

　　1、記敘文的閱讀：能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過(guò)渡句。

　　2、把握文章主要內容。

　　3、正確領(lǐng)會(huì )文章的中心思想。

　　4、消息的閱讀：一要認真讀標題。

　　5、二要仔細讀開(kāi)頭。

　　6、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

　　習作

　　1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。

　　2、寫(xiě)人要圍繞中心選擇材料。

　　3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

　　4、寫(xiě)景要抓住景物的特點(diǎn)。

　　5、按照一定的順序進(jìn)行敘述。

　　6、注意過(guò)渡要自然。

　　7、寫(xiě)板報稿要突出它的特點(diǎn)：標題要醒目。

　　8、正文要簡(jiǎn)明扼要。

　　六年級期末復習計劃 6

　　第一學(xué)期即將結束，按教學(xué)計劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復習階段，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標，努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復習計劃。

　　一、復習內容：

　　人教版小學(xué)數學(xué)第十一冊。

　　1、圓；

　　2、百分數的應用；

　　3、圖形的變化；

　　4、比的認識；

　　5、統計；

　　二、復習目標：

　�。ㄒ唬�、圓復習要求：

　　1、使學(xué)生認識圓，掌握其特征；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握其近似值。

　　2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　　3、使學(xué)生認識軸對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

　　重點(diǎn)；圓的.特征、周長(cháng)和面積計算公式。

　　難點(diǎn)：圓面積計算公式的推導。

　�。ǘ�）百分數復習要求：

　　1、使學(xué)生理解百分數的意義，知道它在實(shí)際中的運用。

　　2、使學(xué)生在理解題意，分析數量關(guān)系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。

　　3、理解納稅、利息的意義，知道它們在實(shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應用，會(huì )進(jìn)行這方面的計算。

　　重點(diǎn)：理解百分數的意義，能熟練地進(jìn)行小數、分數和百分數的互化，能正確地解答百分數應用題。

　　難點(diǎn)：解答百分數應用題。

　�。ㄈ�）比的復習要求：

　�。ㄋ模┠苓\用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì )比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　三、復習措施：

　　1、全面系統地對整冊教材的知識體系進(jìn)行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習等多形式的組織復習活動(dòng)，讓學(xué)生參與復習的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習方法，不斷提高自學(xué)能力，培養探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上注意加強知識間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區別。

　　4、強化計算的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計算能力。

　　5、強化能力培養。在復習數學(xué)基礎知識的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養。如，復習四則運算，在學(xué)生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學(xué)生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長(cháng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀(guān)手段發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，培養測量和畫(huà)圖的技能。

　　6、加強反饋，注意因村施教。復習時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對性，加強反饋，及時(shí)根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

　　7、適當補充設計練習題，強化訓練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。�、做好復習轉差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達到合格。

　�。�、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統的進(jìn)行有效復習檢查。

　　10、重視測試。通過(guò)單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習內容達到融會(huì )貫通。測試評卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表?yè)P和發(fā)獎狀（優(yōu)秀獎和進(jìn)步獎），調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　六年級期末復習計劃 7

　　為了更好的完成本學(xué)期的期末復習工作，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學(xué)生的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績(jì)，特制定期末復習計劃如下：

　　一、復習方法

　　采用歸類(lèi)和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類(lèi)復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。

　　二、復習目標與措施

　　1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生，要想方設法調動(dòng)起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

　　2、培養優(yōu)生。對學(xué)習能力強的學(xué)生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。

　　3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

　　三、復習內容

　　字：

　　1、日積月累里所有的生字組詞。

　　2、多音字組詞，能正確區分所學(xué)的形近字、同音字。

　　3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的字。

　　4、每個(gè)單元的聽(tīng)寫(xiě)要過(guò)關(guān)。

　　詞：

　　1、所有生詞，書(shū)本里的會(huì )寫(xiě)，會(huì )運用。

　　2、所有四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)牢記，聽(tīng)寫(xiě)，并會(huì )填空。

　　3、按照詞的類(lèi)型分類(lèi)復習，掌握所學(xué)的詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)。

　　4、復習課文中出現詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。

　　5、根據句意填出適當的詞語(yǔ)。

　　句：

　　1、所有日積月累里的句子、段、文全部會(huì )背，會(huì )默寫(xiě)。

　　2、所有句型之間的轉換。

　　3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

　　4、能按要求完成或改寫(xiě)各種句式。

　　5、會(huì )用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點(diǎn)。

　　6、關(guān)聯(lián)詞的應用。會(huì )正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

　　閱讀：

　　1、將書(shū)上所有精讀課文內容都過(guò)一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復習。

　　2、正確使用標點(diǎn)。

　　3、能正確背誦、默寫(xiě)本冊古詩(shī)，理解詩(shī)意，理解古詩(shī)所表達的思想感情，了解詩(shī)人及相關(guān)內容；以及與本冊古詩(shī)有關(guān)的課外古詩(shī)。

　　4、本冊中要求背誦的課文，利用早讀的時(shí)間檢查背誦。

　　5、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關(guān)問(wèn)題。

　　六年級期末復習計劃 8

　　本期知識內容以及復習重點(diǎn)：

　　本學(xué)期學(xué)習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關(guān)。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四則混合運算，以及百分數的相關(guān)計算；再代數初步知識方面，能解含有分數、百分數的簡(jiǎn)易方程；在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長(cháng)和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問(wèn)題、認識扇形、軸對稱(chēng)圖形；再應用題方面，能正確解答分數四則應用題�；�本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次復習的重點(diǎn)。

　　基本情況：

　　經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是：

　　在計算上，本學(xué)期學(xué)習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學(xué)生對計算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習的過(guò)程中，學(xué)生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的'現象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固；在混合運算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習過(guò)程的隨意性大，自覺(jué)性不強。

　　在概念方面，相對于上學(xué)期，本冊新概念不太多，但隨著(zhù)知識的積累，很多以前所學(xué)習的概念作為新知識的基礎，大量運用于這學(xué)期的學(xué)習中，因此，也多次出現在檢測中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習和訓練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴重，需加強復習。

　　應用題，歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且，本學(xué)期的分數應用題是小學(xué)應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩定，也應當強化訓練。

　　幾何：本期所學(xué)幾何知識是圓的認識，以及其周長(cháng)、面積的計算，同時(shí)認識了扇形和軸對稱(chēng)圖形。學(xué)生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過(guò)程中應重視對數學(xué)信息的正確提取、正確分析。

　　基本思路：

　　針對學(xué)生掌握知識的情況，采取知識歸類(lèi)復習，知識與知識之間穿插練習的方法進(jìn)行復習，每節復習課后安排一次8-10分鐘的專(zhuān)項訓練當堂檢測及時(shí)幫助。

　　計算類(lèi)知識主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當聽(tīng)算、簡(jiǎn)算，力爭達到計算熟練、正確。

　　應用題的復習是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識的聯(lián)系的同時(shí)，加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

　　具體措施：

　　1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經(jīng)掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點(diǎn)強化難點(diǎn)，增強復習的針對性。

　　2、每節復習課前先讓學(xué)生明確復習內容，將自己整理和全班復習相結合使學(xué)生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統整理，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力

　　4、做好個(gè)別生的輔導，并爭取家長(cháng)的配合。

　　5、控制好學(xué)生的復習時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負擔。

　　6、重視每次練習后的及時(shí)分析，加強針對性復習。

　　六年級期末復習計劃 9

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班大部分學(xué)生思想表現良好，有上進(jìn)心。在學(xué)習方面，大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，有一定的學(xué)習基礎，寫(xiě)字能力、閱讀能力、習作能力較強。有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，少數學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高復習效果，針對上述情況，必須組織好結對幫扶，抓好培優(yōu)補差工作，夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使同學(xué)們的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。

　　二、復習目標

　　1．繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、勤于朗讀、樂(lè )于課外閱讀、認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。

　　2．鞏固漢語(yǔ)拼音；認識3000個(gè)常用漢字；有較強的識字寫(xiě)字能力，掌握識字方法，力求識用結合；能工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有一定的.速度；會(huì )用漢語(yǔ)拼音和部首兩種查字典的方法，能根據讀寫(xiě)的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎知識方面）

　　3．掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。

　　4．繼續培養學(xué)生聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容的本領(lǐng)；培養學(xué)生良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。對十一冊、十二冊語(yǔ)文書(shū)上古詩(shī)詞加強復習。

　　5．培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　6．加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習的最后階段，教材版本新，教學(xué)時(shí)間緊，因而，總復習要體現省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著(zhù)“突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)化頭緒”的指導思想，有的放矢地作好知識的歸類(lèi)、整理工作，減輕師生負擔，提高復習效率。主要做到以下三點(diǎn)：

　　1．找準薄弱。復習過(guò)程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統性和規律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調整，查漏補缺。所以，在復習之前我要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現個(gè)別的不足，針對這些情況精心設計教學(xué)程序，合理安排復習時(shí)間，這樣的復習才更有針對性，更有效。

　　2．善于歸類(lèi)。通過(guò)六年的學(xué)習，學(xué)生在基礎知識、閱讀方法、習作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復習階段，教師要善于引導學(xué)生對積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，提煉方法，形成系統的知識網(wǎng)絡(luò )體系。呈現給學(xué)生的練習要有代表性，內容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片，以獲取“省時(shí)高效”的復習效果。

　　3．注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復習中要創(chuàng )設各種語(yǔ)言情境和生活情境，引導學(xué)生在原有知識積累的基礎上最大程度地去運用，真正體現學(xué)以致用。

　　四、實(shí)施步驟。

　　復習初定為三個(gè)階段：

　　1．第一階段，以復習課外閱讀為主，幫助學(xué)生進(jìn)行適當的梳理。

　　2．第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3．第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

　　五、初定復習時(shí)間和內容安排(共10課時(shí))

　　第一課時(shí)《少兒科技》復習第二課時(shí)《名著(zhù)欣賞》復習

　　第三課時(shí)字的復習第四課時(shí)成語(yǔ)歸類(lèi)復習時(shí)

　　第五課時(shí)句式歸類(lèi)復習（一）第六課時(shí)句式歸類(lèi)復習（二）

　　第七課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（一）第八課時(shí)課文重點(diǎn)內容復習（二）

　　第九課時(shí)習作復習第十課時(shí)綜合復習

　　六年級期末復習計劃 10

　　本學(xué)期的六年級英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對一個(gè)學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

　　一、復習目標

　　1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的'基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。

　　2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的習題。

　　3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　二、復習內容及要點(diǎn)

　　1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。

　　1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。

　　2）按詞匯表復習單詞。

　　2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。

　　3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　1）指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。

　　2）根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。

　　3）指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。

　　三、復習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎知識上。

　　4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，以求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績(jì)，也為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。

　　六年級期末復習計劃 11

　　一、學(xué)生情況分析:

　　六年級共有學(xué)生82人。兩班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習兩極分化現象較嚴重，兩個(gè)班都有十幾個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎好，興趣濃厚，上課時(shí)能積極聽(tīng)課，積極說(shuō)英語(yǔ)，對老師布置的作業(yè)能認真完成，學(xué)過(guò)的單詞、句子都能準確地認讀，語(yǔ)法知識能聽(tīng)得懂;還有部分學(xué)生能認讀單詞、句型，但從做練習中可以看出語(yǔ)法知識混淆;另外有個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習主動(dòng)性較差，上課時(shí)注意力不集中，課下作業(yè)不能按時(shí)完成，有抄作業(yè)現象。造成這種局面主要原因是英語(yǔ)詞匯鞏固率不高，隨著(zhù)英語(yǔ)單詞越學(xué)越多，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越困難,部分學(xué)生能克服困難,堅持學(xué)習,有的學(xué)生意志力較弱,放棄英語(yǔ)學(xué)習，形成被迫學(xué)習的局面。

　　二、復習內容:

　　新標準英語(yǔ)第七冊一至十模塊單詞、短語(yǔ)、句型及語(yǔ)法知識。

　　三、復習重點(diǎn):

　　1、各模塊的單詞、短語(yǔ)及重點(diǎn)句型，同時(shí)在復習階段加強鞏固舊單詞，彌補學(xué)生詞匯的失憶。

　　2、讓學(xué)生熟悉英語(yǔ)題型，學(xué)會(huì )答卷。

　　四、復習方法:

　　復習舊單詞→詞組→句型→課文→練習。從前往后按單元復習，上課首先通過(guò)各種形式認讀每個(gè)模塊課文中出現的單詞、詞組、然后認讀重點(diǎn)句子，梳理課文，注意課上提供充足的時(shí)間讓學(xué)生讀，此時(shí)要求學(xué)生中英文對照讀。最后梳理每個(gè)單元出現的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并出相關(guān)練習。

　　五、轉差措施

　　復習期間進(jìn)行因材施教，抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的認讀，促中等生提高，讓學(xué)生掌握英語(yǔ)試題的'解答方法，講解做到通俗易懂，力求每個(gè)學(xué)生都能明白，讓學(xué)生體會(huì )成功的快樂(lè )，對考試會(huì )做題的方法，出一些相對比較簡(jiǎn)單的題目，讓他們體會(huì )成功的快樂(lè )，并對考試充滿(mǎn)信心。

　　六、課堂準備:

　　單詞卡 練習

　　六年級期末復習計劃 12

　　一、指導思想

　　以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統性的復習，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同程度的學(xué)生都得到提高。

　　二、學(xué)生學(xué)習情況分析

　　本班共有學(xué)生xx名，活潑、好動(dòng)，比較浮躁，后進(jìn)生較多，學(xué)生之間的差距較大。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習比較自覺(jué)，有教好的學(xué)習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也有進(jìn)步。但也有十位學(xué)生（占全班學(xué)生的四分之一）學(xué)習態(tài)度不太端正，愛(ài)動(dòng)懶散，學(xué)習需督促，習慣不好，極不自覺(jué)�；�本上要老師親力引導，明確學(xué)習任務(wù)，再大力檢查督促才能完成學(xué)習任務(wù)。

　　基礎知識的掌握和運用上存在一部分學(xué)生基礎不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。再加上剛正式進(jìn)行閱讀和習作練習，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至出現看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。

　　三、復習目標

　　根據語(yǔ)文課程標準對三年級的要求，本學(xué)期復習目標為：

　�。ㄒ唬┱�體復習目標：

　　1、識字寫(xiě)字。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字209個(gè)。較熟練地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。

　　2、口語(yǔ)交際。能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和簡(jiǎn)單的事，能轉述內容，能講述課文的'故事。能在看圖或觀(guān)察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能就所聽(tīng)所讀的內容會(huì )回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

　　3、閱讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會(huì )分角色朗讀。學(xué)習默讀課文，對課文中不理解的地方會(huì )提出疑問(wèn)。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容。學(xué)習課文中常見(jiàn)的構段方式。學(xué)習分析自然段，初步學(xué)習歸納課文的主要內容。想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　4、習作。留心周?chē)�的事物，開(kāi)始學(xué)習習作，樂(lè )于書(shū)面表達。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。學(xué)會(huì )寫(xiě)信、讀后感。能夠使用“，。？！”，進(jìn)步學(xué)習冒號、雙引號。

　�。ǘ�）復習階段目標：

　　鞏固強化、查漏補缺，提高班級整體水平。

　　四、復習措施

　　1、歸類(lèi)整理

　　知識歸類(lèi)，形成體系。對復習的知識進(jìn)行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復習的體系，向40分鐘要質(zhì)量。

　　2、注重基礎

　　對于基礎知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。

　　3、精講精練

　　訓練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習與統一講授相結合。

　　4、方法訓練

　　在平時(shí)加強對學(xué)生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。

　　5、因材施教

　　對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　6、復習方法

　　采用單元和專(zhuān)題相結合的方法。讓每節課都是快樂(lè )的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿(mǎn)活力的；注意實(shí)效性，注意方法的滲透指導避免過(guò)多的題目訓練；注意讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背；同時(shí)多注意學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。

　　六年級期末復習計劃 13

　　臨近期末，該檢驗這學(xué)期所學(xué)的知識了，靜下心來(lái)，寫(xiě)下了這篇復習計劃，如下。

　　語(yǔ)文：將所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行復習，一定要能熟練掌握書(shū)上的知識，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)上錯誤的詞語(yǔ)再聽(tīng)寫(xiě)一遍，按照課文內容填空中掌握不扎實(shí)的內容在復習一遍，一定要記牢。上課聽(tīng)講時(shí)集中注意力，積極舉手發(fā)言，讀課文時(shí)認真的讀。老師布置的家庭作業(yè)認真完成，絕不拖欠，字體寫(xiě)工整，不能浮躁，小學(xué)語(yǔ)文上錯誤的地方全部記到錯題本上，記準錯誤，不再犯。

　　數學(xué)：做完所買(mǎi)的復習資料，認真完成老師布置的作業(yè)，寫(xiě)完之后檢查一遍。將重要的題，錯誤的題全部記到錯題本上再做一遍，要多復習錯題本上的題。上課認真聽(tīng)講，集中注意力聽(tīng)老師講題。

　　英語(yǔ)，將重點(diǎn)句型，規則記下來(lái)，完成所買(mǎi)的復習資料。老師所布置的作業(yè)，認真的做完，不會(huì )的單詞要記牢。寫(xiě)錯了的單詞下回決不能錯，聽(tīng)寫(xiě)前做好復習，減少錯誤量。

　　平時(shí)下課時(shí)或者在學(xué)校有其他空余時(shí)間時(shí)做作業(yè)，要懂得擠時(shí)間�？荚嚽耙欢ㄒ�認真復習，不能浮躁。

　　家長(cháng)評語(yǔ)：計劃做的很好，希望你們兩個(gè)人能按照計劃按部就班的去復習，但是有一點(diǎn)我并不贊同，就是下課休息時(shí)間就不要也用了學(xué)習了，休息就是休息，該休息的'時(shí)候就一定要停下來(lái)好好休息一下，學(xué)習也要有科學(xué)的方法，不能一味的悶頭苦學(xué)，一定要勞逸結合，持之以恒才能得到更好的結果。所以我更希望你們平時(shí)就把該學(xué)習的知識掌握牢固，而不是每到考試前的惡補，不要把考試當成一個(gè)負擔，應該有計劃的，把學(xué)習當成一種習慣和樂(lè )趣。當然你們兩個(gè)已經(jīng)做的很不錯了，繼續加油！贊！

　　六年級期末復習計劃 14

　　一、指導思想

　　1、落實(shí)雙基：把學(xué)生小學(xué)階段所學(xué)的分散的數學(xué)知識加以系統化整理，勾通知識間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)落，針對學(xué)生的實(shí)際查漏補缺，彌補知識的缺陷。

　　2、培養能力：以《課標》精神為指導，把握教材特點(diǎn)， 復習時(shí)要加強綜合性，實(shí)踐性，體現現實(shí)的、生活的、有意義的數學(xué)學(xué)習，體現學(xué)生的自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習，通過(guò)復習提高學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　3、加強評價(jià)：復習時(shí)要注意反思與評價(jià)。通過(guò)反思（學(xué)習過(guò)程與教學(xué)過(guò)程的反思）查找不足，彌補缺漏。通過(guò)評價(jià)（特別是形成性評價(jià)）促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的自主性、主動(dòng)性和發(fā)展性。

　　二、復習范圍

　　以十二冊教材第三單元涉及的復習內容為主。本單元內容不僅是本冊教材的一個(gè)重點(diǎn)，它也是全套教材的一個(gè)重要組成部分。

　　本單元教材把全部小學(xué)數學(xué)內容劃分為四部分。

　　1、數與代數；

　　2、空間與圖形；

　　3、統計與概率；

　　4、解決問(wèn)題的策略。

　　這四部分內容，按照知識間的聯(lián)系，加以編排，使所學(xué)的數學(xué)基礎知識、基本技能比較完整和系統化。復習時(shí)需要教師根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，認真制定復習計劃。

　　三、復習的要點(diǎn)及要求

　�。ㄒ唬�、數與代數

　　1、數的認識

　�。�1）數的意義；

　�。�2）數的讀法和寫(xiě)法；

　�。�3）數的改寫(xiě)；

　�。�4）數的大小比較；

　�。�5）數的整除；

　�。�6）分數、小數的基本性質(zhì)；

　�。�7）常見(jiàn)的量；

　　這部分內容的重點(diǎn)是概念的識記和理解，難點(diǎn)是概念的辨析和運用。概念要在具體問(wèn)題情境中識別記憶，不能要求學(xué)生死記硬背，要建立知識間的內在聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的辨析、對比、強化對知識的理解和運用。

　�。�1）數的意義包含的知識點(diǎn)

　�、僮匀粩�、整數；

　�、诜謹�；

　�、郯俜謹�；

　�、苄�數；

　�、菅�環(huán)小數。

　　要求：理解并掌握這些概念，掌握自然數、分數、百分數、小數的計數單位，準確說(shuō)出每個(gè)數包含的計數單位的個(gè)數，會(huì )進(jìn)行數的分解與組成。認識這些數之間的關(guān)系。

　�。�2）、數的讀法和寫(xiě)法：

　�、僬麛底x寫(xiě)法；

　�、谛�數讀寫(xiě)法；

　�、鄯謹底x寫(xiě)法。

　　復習的重點(diǎn)是：整數的多位數讀寫(xiě)。其中中間、末尾有零的數的讀寫(xiě)是難點(diǎn)。要求：

　�、僬�確讀寫(xiě)整數、小數、分數。

　�、谟捎谳^大數目的讀寫(xiě)比較抽象、枯燥，復習時(shí)要借助"分級線(xiàn)"加強指導，另外要創(chuàng )設現實(shí)的問(wèn)題情境，增強趣味性。如：提供現實(shí)生活的報道數據，感受多位數與現實(shí)的聯(lián)系，調動(dòng)學(xué)習學(xué)習的熱情，體驗大數目的實(shí)際意義，增強學(xué)習和應用意識。

　�。�3） 數的改寫(xiě)：

　�、侔岩粋�(gè)較大的多位數改寫(xiě)成以"萬(wàn)"或"億"作單位的數。

　�、谇笮�數的近似數

　�、凼÷�"萬(wàn)"或"億"后面的尾數。

　�、芗俜謹蹬c整數、帶分數的互相改寫(xiě)。

　�、莘謹�、小數、百分數的互化（不包括循環(huán)小數化為分數）。

　　復習的難點(diǎn)是："改寫(xiě)"與"省略"之間的區別

　　要求：

　�、購土晻r(shí)側重對比訓練。如：把20098000改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數是（），省略萬(wàn)后面的尾數是（ ）。在對比訓練中體驗它們的聯(lián)系與區別。

　�、诟膶�(xiě)、互化時(shí)注意互化方法靈活性的訓練

　�。�4）、數的大小比較：

　�、僬麛荡笮”容^；

　�、谛�數大小比較；

　�、鄯謹荡笮”容^；

　�、馨俜执笮”容^；

　�、菡麛�、小數、百分數之間的比較。

　　復習難點(diǎn)：分數大小的比較。

　　要求：

　�、僬莆毡容^方法，會(huì )比較數的大��；

　�、诮o學(xué)生一定的時(shí)間與空間，讓他們自己去探索每一類(lèi)數的比較方法之間的聯(lián)系、區別，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　�、弁卣箤W(xué)生思維，培養個(gè)性化學(xué)習。通過(guò)復習，學(xué)生應該達到運用抽象的數進(jìn)行比較的水平，但由于學(xué)生學(xué)習能力、水平不同，在比較數的大小中允許學(xué)生采取不同的比較方法。

　�、茏⒅乇容^形式的多樣化，讓學(xué)生進(jìn)一步認識數值的實(shí)際意義。如：在0.4與0.5之間插入一個(gè)兩位小數；寫(xiě)出一個(gè)比1/4小的分數------

　�、菡麛�、小數、分數、百分數之間的比較是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)教師應根據學(xué)生的特點(diǎn)，教師自身的特點(diǎn)采取適應的方法進(jìn)行指導或學(xué)生之間相互交流自己的科學(xué)的比較方法。

　�。�5）、數的整除：

　�、�、整除、約數、倍數、質(zhì)數、合數、質(zhì)因數、分解質(zhì)因數、互質(zhì)數、最大公約數、最小公倍數。

　�、�、能被2、5、3整除的數的特征。

　�、�、分解質(zhì)因數。

　�、�、求最大公約數和最小公倍數的方法。

　　數的整除這部分內容概念非常多，又很抽象，應該著(zhù)重弄清它們之間的聯(lián)系與區別。

　　要求：

　�、僖岳斫飧拍�，正確應用概念為主要目的。

　　由于這部分概念抽象，學(xué)生復習時(shí)會(huì )有一定難度，為了降低學(xué)生的難度，不要求學(xué)生死記硬背概念，能在具體的問(wèn)題情境中做出準確判斷即可。如：10÷2=5--（整除） 7÷2=3.5--（除盡）

　�、谡莆�20以?xún)鹊恼麛档奶攸c(diǎn)（質(zhì)數、合數、奇數、偶數、最大的'、最小的）。

　�、奂訌姼拍畋嫖�，深入理解掌握概念。

　　在概念辨析中應加強學(xué)生的自主活動(dòng)，讓他們在探索中理解每個(gè)概念的真正含義。

　�、茏⒅貑�(wèn)題的開(kāi)放性，建立知識之間的聯(lián)系，達到"舉一反三"的目的。體現不同的學(xué)生學(xué)習的不同特點(diǎn)。如：針對7、14、21、25、49這些數，圍繞數的整除知識你能提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題？36□如果在方框內填一個(gè)數字，關(guān)于數的整除知識你可能提出什么樣的問(wèn)題？

　�、蓐P(guān)于最大公約數、最小公倍的問(wèn)題，要加強實(shí)際應用訓練。

　�。�6）、分數、小數的基本性質(zhì)

　　分數小數的基本性質(zhì)是分數、小數計算的基礎。通過(guò)復習使學(xué)生鞏固分數、小數的基本性質(zhì)，并且建立起它們之間的聯(lián)系。

　　復習時(shí)側重的知識點(diǎn)：

　�、傩�數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化；

　�、诩s分、通分。

　　小數點(diǎn)位置移動(dòng)是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)可根據本班學(xué)生實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行指導。

　�。�7）常見(jiàn)的量

　　復習要點(diǎn)：

　�。�1） 常用的長(cháng)度、面積、體積單位

　�。�2） 常用的質(zhì)量單位

　�。�3） 時(shí)間單位

　�。�4） 名數改寫(xiě)

　　復習的難點(diǎn)：建立各個(gè)單位的空間觀(guān)念，理解他們之間的聯(lián)系。

　　要求：

　�。�1）記住計量單位比較簡(jiǎn)單，但要建立計量單位的概念卻是一個(gè)難點(diǎn)，復習時(shí)教師要注意學(xué)生獨立學(xué)習與自主學(xué)習能力的發(fā)揮，盡可能讓學(xué)生聯(lián)系自己生活中的一些具體實(shí)物或教具，比一比、說(shuō)一說(shuō)、計量單位的大小。教師還可以把教材中的表格設計成報告單，讓學(xué)生以獨立或合作的形式進(jìn)行研究探討，填寫(xiě)報告單，進(jìn)行交流，加深理解這些計量單位之間的聯(lián)系與區別，鞏固強化學(xué)生們已建立起來(lái)的這些單位的空間觀(guān)念，達到能準確應用這些單位的目的。

　�。�2）掌握計量單位名數的改寫(xiě)方法，進(jìn)行正確的化聚。

　　2．數的運算

　　計算知識包括四則運算意義、法則、運算定律與簡(jiǎn)便算法、四則混合運算,估算。

　　這三小節是把整數、小數、分數、四則運算放在一起進(jìn)行整理和復習。分數、小數的四則運算是在整數四則運算的基礎上擴展來(lái)的。它們既有聯(lián)系又有區別。為了讓學(xué)生更好地掌握這些運算的意義，應整理成表格，使學(xué)生很清楚地看出它們的聯(lián)系與區別。

　　教學(xué)建議：

　�、購土晻r(shí)表格應讓學(xué)生完成，教師可給學(xué)生提供表格、思考的問(wèn)題，讓學(xué)生去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題中通過(guò)合作的方式，完成這張表格，讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，對于他們認識、了解四則運算的意義及聯(lián)系是非常重要的，同時(shí)可培養他的分析、概括、總結能力，培養他們合作學(xué)習的意識。

　�、谒膭t運算的法則的復習方法同四則運算的意義的復習方法是相同的，可以讓學(xué)生通過(guò)計算回憶法則，體會(huì )整數、小數、分數加減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，乘除法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。不需要用語(yǔ)言準確概括出來(lái)�；旌线\算不超過(guò)三步，參加運算的數不宜過(guò)大，按照《課標》要求降低計算的難度，但要加強計算的準確度，計算方法的靈活度的訓練。復習四則混合運算的重點(diǎn)：

　　一是運算順序、計算方法；

　　二是學(xué)習習慣的養成，復習時(shí)嚴格要求學(xué)生作到下面四點(diǎn)：

　　一看有無(wú)抄錯數；

　　二看順序是否正確；

　　三看計算結果是否合理；

　　四看算法是否最優(yōu)化。

　�、坳P(guān)于加減法、乘除法各部分之間的關(guān)系的等量關(guān)系式，要求學(xué)生熟練掌握，它是解方程的基礎。

　�、苓\算定律與簡(jiǎn)便算法，復習時(shí)要把定律應用到整數、小數、分數的運算中。除了應用定律進(jìn)行比較典型的簡(jiǎn)算外，還應進(jìn)行一些簡(jiǎn)算的基本技巧性的訓練。

　�、莨浪�

　　教學(xué)建議：六年級學(xué)生的思維正逐步向抽象思維過(guò)度，但他們仍需要借助形象去感受。所以復習時(shí)注意把這些數的概念放到現實(shí)有趣的具體情境中，在學(xué)生熟悉的生活中讓他們去解決問(wèn)題、參與活動(dòng)，喚起學(xué)生對這些數的概念的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步感受數的意義，建立起數與數之間的聯(lián)系。復習時(shí)要避免單純就知識講知識，更不要讓學(xué)生死記硬背概念。要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生感受、探索、理解、建立知識間的聯(lián)系。如復習小數、分數、百分數之間的關(guān)系，我們可以給學(xué)生一個(gè)研究探索時(shí)間空間，讓他們去發(fā)現其中的規律。本單元復習的側重點(diǎn)也應該放在學(xué)生計算能力的提高上，因為計算貫穿于試卷的始終，計算能力的高低決定著(zhù)學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。計算能力是在理解的基礎上應用計算知識的能力，是知識技能、思維水平、習慣態(tài)度的綜合表現。我們應注意從三個(gè)方面提高學(xué)生的計算能力。

　�。�1）. 整理計算知識。

　�。�2）. 進(jìn)一步明確口算、筆算、估算的基本要求，并加強練習。

　�。�3）. 靈活選用計算方式，恰當應用計算知識，盡量使計算簡(jiǎn)便。

　　(4)、強化學(xué)生良好做題習慣的養成

　　3、代數初步知識

　　復習要點(diǎn)：

　�。�1）、用字母表示數：表示學(xué)過(guò)的計算公式；表示基本數量關(guān)系。

　�。�2）、簡(jiǎn)易方程：

　�、俜匠谈拍�；

　�、诮夥匠�

　�。�3）、①比的意義與性質(zhì)；

　�、谇蟊戎祷�簡(jiǎn)比；

　�、郾壤�尺。

　　要求：，通過(guò)具體題目讓學(xué)生進(jìn)行分析、判斷、解答，有針對性地進(jìn)行復習。

　　在這部分知識復習時(shí)，注意下列知識的區別：

　�、� a的平方與2a；

　�、赬－2=3、3－X=2；

　�、郾扰c除法、分數；

　�、芮蟊戎蹬c化簡(jiǎn)比；

　�、菡�比例與反比例。

　　由于這部分知識易混的概念較多，建議采用對比方法進(jìn)行復習較好。不要進(jìn)行純理性概念上的對比，要通過(guò)解決具體的問(wèn)題來(lái)體驗、感悟它們的聯(lián)系與區別，掌握解決問(wèn)題的方法。如：求比值：4：2/5=10-----是一個(gè)商，可以是整數、小數、也可以是分數。

　　化簡(jiǎn)比：4：2/5=10：1---是一個(gè)比，前項和后項都是整數。

　�。ǘ�）、空間與圖形

　　這部分知識是把小學(xué)數學(xué)中學(xué)過(guò)的幾何圖形集中整理復習。復習的知識點(diǎn)：

　�。�1）圖形的認識；

　�。�2）平面圖形；

　�。�3）立體圖形；

　�。�4）圖形與測量 ;

　�。�5）圖形與變換 ;

　�。�6）圖形與位置 ;

　　《圖形的認識》復習要點(diǎn)及要求：

　　1系統整理學(xué)過(guò)的圖形，溝通圖形之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　2.從不同的角度研究立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　我們可以先讓學(xué)生羅列已經(jīng)學(xué)過(guò)的圖形；然后引導學(xué)生把這些圖形進(jìn)行歸類(lèi)，梳理出知識內容之間的聯(lián)系，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )圖等形式呈現知識之間的聯(lián)系;。在分類(lèi)的過(guò)程中應注意兩點(diǎn)：

　　一是將圖形與其名稱(chēng)結合起來(lái)。在整理時(shí)鼓勵學(xué)生根據圖形的名稱(chēng)畫(huà)出來(lái)（立體圖形在教師的指導下畫(huà)出簡(jiǎn)圖），

　　二是通過(guò)分類(lèi)，再次深化學(xué)生對圖形之間聯(lián)系的認識。教學(xué)時(shí)教師要引導學(xué)生從不同的角度去研究各種立體圖形，溝通立體圖形與平面圖形之間的聯(lián)系。教學(xué)時(shí)應注意讓學(xué)生適當的動(dòng)手操作，以實(shí)現對所學(xué)內容的認識上的提升，積累數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　《平面圖形》主要是引導學(xué)生復習長(cháng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形、圓等平面圖形的認識及其特征。教學(xué)這部分內容時(shí)教師要明確教學(xué)目標，引導學(xué)生按照一定的程序教學(xué)這部分內容時(shí)教師要明確教學(xué)目標，引導學(xué)生按照一定的程序進(jìn)行梳理。如從邊的角度進(jìn)行梳理，特殊的四邊形有梯形和平行四邊形，平行四邊形中包括長(cháng)方形，長(cháng)方形包括正方形只有一組對邊平行的四邊形是梯形，兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，長(cháng)方形的對邊平行且相等，正方形的對邊平行并且四條邊都相等；從角的角度梳理，長(cháng)方形和正方形的四個(gè)角都是直角，四個(gè)角都相等；再如從軸對稱(chēng)圖形的角度來(lái)梳理，這些圖形中，長(cháng)方形、正方形、等腰三角形、等邊三角形、等腰梯形和圓都是軸對稱(chēng)圖形，等邊三角形和等腰梯形只有一條對稱(chēng)軸，長(cháng)方形、等邊三角形、正方形分別有2、3、4條對稱(chēng)軸，圓有無(wú)數條對稱(chēng)軸等。再整理時(shí)鼓勵學(xué)生將知識用合適的形式表示出來(lái)。

　　《立體圖形》主要是引導學(xué)生復習長(cháng)方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形的認識及其特征，復習觀(guān)察物體的有關(guān)知識。分兩部分，一部分讓學(xué)生分別說(shuō)出已學(xué)過(guò)的立體圖形的特點(diǎn)，并嘗試驗證這些特點(diǎn)。來(lái)引導學(xué)生復習立體圖形的特征，再用一定的方式驗證這些特征。長(cháng)方體和正方體的特征主要從點(diǎn)、面、棱等方面進(jìn)行復習。圓柱、圓錐的特征主要從面的角度去復習，還可以從展開(kāi)圖的角度引導學(xué)生進(jìn)行復習。另一部分是找出一個(gè)立體圖形從正面、上面、左面看到的形狀并連一連。來(lái)引導學(xué)生復習觀(guān)察物體的有關(guān)知識，進(jìn)一步體會(huì )“從不同的方向觀(guān)察物體看到的形狀可能是不同的”，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念�！秷D形與測量》復習要點(diǎn)：

　　1.對圖形測量的有關(guān)知識進(jìn)行系統整理，進(jìn)一步理解周長(cháng)、面積、體積、等以及相應的單位。

　　2.溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過(guò)程的內在聯(lián)系、體積計算公式之間的聯(lián)系，體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，體會(huì )轉化、類(lèi)比等數學(xué)思想方法，發(fā)展初步的推理能力。

　　3.正確計算常見(jiàn)平面圖形的周長(cháng)和面積、常見(jiàn)立體圖形的表面積和體積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　《圖形與測量》復習的主要內容時(shí)長(cháng)度、面積、和體積的認識，度量單位的認識及進(jìn)率，平面圖形的周長(cháng)和面積，立體圖形的表面積和體積等，圍繞這些知識，教材在“回顧與交流”中給出了9個(gè)提示性的問(wèn)題，引導學(xué)生對知識進(jìn)行回顧與整理。教學(xué)時(shí)可以根據復習內容和班級實(shí)際分成幾個(gè)課時(shí)進(jìn)行復習。

　　教材的主題情境圖是引導學(xué)生結合情境圖中的物體說(shuō)說(shuō)對長(cháng)度、面積、體積、（容積）的認識。如結合圍欄的長(cháng)度說(shuō)說(shuō)對長(cháng)度、周長(cháng)的認識結合水池的占地大小、草坪的大小等說(shuō)說(shuō)對面積的認識；結合柱子的大小、水池中水的多少說(shuō)說(shuō)對體積容積的認識，教學(xué)時(shí)還可以讓學(xué)生舉一些生活中的實(shí)例加深對這些內容的認識。

　　圖形與變換

　　復習要點(diǎn)：

　　1圖形的平移、旋轉與軸對稱(chēng)。

　　2.能確定軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸，能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，能將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉90°。

　　3.整理已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對稱(chēng)性，加深對這些圖形的認識。

　　4.靈活運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)在方格紙上設計圖案。這部分內容主要包括軸對稱(chēng)、平移和旋轉這部分內容盡管是復習，但教學(xué)時(shí)仍應重視學(xué)生的觀(guān)察和動(dòng)手操作。另一方面要把握好具體內容的“度”，運用平移、旋轉和軸對稱(chēng)，作圖需要借助方格紙，旋轉的角度只限于90°，平移是在水平方向和豎直方向�？梢越柚�具體圖形的變換，引導討論三種變換的要素。對于平移來(lái)說(shuō)，要指出平移的方向和距離；對于旋轉來(lái)說(shuō)，要指出旋轉中心、方向和旋轉的角度；對于軸對稱(chēng)來(lái)說(shuō)，要指出對稱(chēng)軸。

　　圖形與位置

　　復習要點(diǎn)：

　　1.復習有關(guān)確定位置的知識。

　　2.能在具體情境中，確定某一地點(diǎn)的位置。

　　教材安排了確定大本營(yíng)位置的情境，目的在于通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的解決，鼓勵學(xué)生回顧確定位置的方法。要確定平面上一個(gè)物體的位置，可以用類(lèi)似“第幾排第幾列”的方法表示位置，也可以根據方向和距離確定物體的位置，前一種方法實(shí)質(zhì)是以后要學(xué)習的直角坐標，后一種為極坐標。但無(wú)論哪種方法，都需要有參照點(diǎn)（也就是原點(diǎn)）和兩個(gè)要素。第一種方法，可以將大鳴山作為原點(diǎn)，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為（0，0），大本營(yíng)的位置可以表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，再向北300米。第二種方法，可以將大鳴山作為參照點(diǎn)（原點(diǎn)），正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以用東偏北37°，離大鳴山500米表示大本營(yíng)的位置。當然，學(xué)生也可以自己設定原點(diǎn)以確定位置。這個(gè)情境需要學(xué)生自己建立坐標系以確定位置，有一定的難度，教師應給與適當指導。

　�。ㄈ�）、統計與概率

　　復習要點(diǎn)及要求：

　�。�1） 平均數：理解平均數的意義；掌握求平均數的方法；能應用平均數解決實(shí)際問(wèn)題。

　�。�2） 統計表、統計圖：了解統計表、圖的種類(lèi)，特點(diǎn)，制作方法，會(huì )分析統計圖表。

　　建議：復習時(shí)忌機械練習，單調地填表、制統計圖，應結合學(xué)生的實(shí)際生活設計一些實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓學(xué)生應用統計知識，既達到了鞏固知識的目的，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新能力。

　　如：從學(xué)生的學(xué)習生活出發(fā)，針對商場(chǎng)購物優(yōu)惠方式多種多樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生自己設計購物方案，選擇最佳購物方案，在這個(gè)過(guò)程中完成統計知識的復習任務(wù)。

　�。ㄋ模�、解決問(wèn)題策略

　　復習要點(diǎn)：

　　1、梳理在以前學(xué)習過(guò)程中用到的解決問(wèn)題的策略，如畫(huà)圖、列表、猜想與嘗試、從特例開(kāi)始尋找規律。

　　2、能積極嘗試從數學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問(wèn)題的策略，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。

　　復習解決實(shí)際問(wèn)題，要整理解決問(wèn)題的策略，用策略統領(lǐng)解題活動(dòng)。二、三年級解答兩步計算的實(shí)際問(wèn)題，初步形成解題思路，已經(jīng)是在教學(xué)策略。四～六年級每一冊教材都集中安排“解決問(wèn)題的策略”單元，每個(gè)單元重點(diǎn)教學(xué)一種策略。

　　整理解決問(wèn)題的策略，要有層次地進(jìn)行。首先是解決問(wèn)題的一般步驟，大致是“理解題意—分析數量關(guān)系—制訂解題計劃—解題、檢驗并回答問(wèn)題”。其中制訂解題計劃是核心步驟，理解題意和分析數量關(guān)系是十分重要的活動(dòng)。其次是幫助理解題意與分析數量關(guān)系的常用手段或方法，如列表、畫(huà)圖都能整理信息，有助于發(fā)現條件之間、條件與問(wèn)題之間的關(guān)系，從而形成解題思路。然后是一些其他策略，如枚舉、倒推、替換、轉化等，經(jīng)常在解決問(wèn)題中使用。

　　整理解決問(wèn)題的策略，要結合解題活動(dòng)，既利用策略解決問(wèn)題，又通過(guò)解決問(wèn)題體驗策略。

　　四、復習中應注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　1、在復習過(guò)程中，要注意從知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度落實(shí)教材要求，全面體現《課標》精神，提高學(xué)生的數學(xué)素養。

　　2、要把復習與評價(jià)相結合，加強形成性評價(jià)，通過(guò)學(xué)生的自我評價(jià)，學(xué)生之間的互相評價(jià)使復習的過(guò)程成為學(xué)生自我反思，主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)發(fā)展和提高的過(guò)程。

　　3、復習時(shí)要注意著(zhù)眼于全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)復習都得到提高，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展。

　　4、復習方式要多樣化。單一的聽(tīng)講容易使是學(xué)生疲倦，教師要組織開(kāi)展豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)、量一量、填一填、算一算、畫(huà)一畫(huà)、調查、討論、合作交流等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生計算、操作、解決問(wèn)題等能力的提高。

　　5、復習要注意考練結合，在考練中培養學(xué)生良好的做題習慣，提高學(xué)生的答題能力。

　　五、試題分析：

　　通過(guò)對近二年畢業(yè)試題的分析

　　1．主要考查學(xué)生獲得數學(xué)基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗的情況，對基礎知識和基本技能的理解和掌握程度，分析和解決簡(jiǎn)單數學(xué)問(wèn)題的初步能力。

　　近兩年試題相比，題型基本相同，深難度略有變化。試題取材和敘述方式貼近教材和學(xué)生實(shí)際，體現過(guò)程和方法。

　　2．深難度比例約為7∶2∶1。

　　考察學(xué)生基礎知識和基本技能的理解和掌握程度的試題，分值占全卷總分的70%。主要考查學(xué)生理解和掌握數學(xué)的基本知識、基本技能的情況。

　　考察學(xué)生綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題能力的試題，分值約占全卷總分的20%。主要考察學(xué)生根據具體情境比較綜合地運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的初步能力。

　　考察學(xué)生思維能力和初步運用數學(xué)思想方法解決問(wèn)題能力的試題，分值占全卷總分的10%。主要考察學(xué)生綜合應用數學(xué)知識、基本思想方法和基本活動(dòng)經(jīng)驗，分析、推理解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

　　3．題型和內容

　�、偬羁疹}：以基礎知識的直接應用為主，綜合應用為輔。

　�、谂袛嗪瓦x擇題：以易混概念的辨析和基礎知識的簡(jiǎn)單應用為主，空間觀(guān)念和“雙基”的綜合應用為輔。

　�、塾嬎泐}：直接寫(xiě)得數的口算或簡(jiǎn)單筆算；按照運算順序和運用運算定律、性質(zhì)進(jìn)行合理、靈活的計算；解簡(jiǎn)易方程（含比例）。

　�、軐�(shí)踐操作：運用圖形概念和尺規作圖；運用相關(guān)知識，靈活選擇方法解決問(wèn)題。

　�、萁鉀Q問(wèn)題：直接運用所學(xué)數學(xué)知識和方法解決問(wèn)題；依據材料提供的信息，綜合運用所學(xué)數學(xué)知識，合理、靈活選擇方法解決問(wèn)題。

　　六、復習的思想策略：

　　復習課很容易上成是單純的知識回憶課，將復習課變成了知識訓練課。不利于學(xué)生知識的掌握和能力的培養。復習課教學(xué)的基本原則應是“溫故知新、提高能力”�！皽毓省笔菑土曊n的首要任務(wù)，溫故重在查缺補漏，凡是學(xué)生自學(xué)能夠掌握的知識不再補，補的是哪些學(xué)生容易遺忘和易于出錯的知識。其次是知新，其含義有二：

　　一是將舊知識進(jìn)行歸納、概括，納入新的知識框架，構建新的知識網(wǎng)絡(luò )；

　　二是在此基礎上將知識升華為解決問(wèn)題的能力。

　　做到了“溫故知新”，只是完成了復習課一半的教學(xué)任務(wù)，“提高能力”才是復習課的落腳點(diǎn)和歸宿。能力的提高需要適當的訓練，但不是以練代講，讓學(xué)生不厭其煩地重復做題，而是聯(lián)系社會(huì )生活，設計一些針對性較強的訓練題，讓學(xué)生運用上階段掌握的知識和方法，獨立解決類(lèi)似的問(wèn)題，以舉一反三，完成知識和能力的遷移。因此，訓練題的選擇既要有典型性，又要體現思維的深度的廣度，量不在大，而在精。學(xué)生做題后，教師要及時(shí)反饋，回扣所學(xué)方法，進(jìn)行進(jìn)一步的總結的歸納，使方法進(jìn)一步套路化。

　　復習課的基本環(huán)節如下：

　　一、導入課題，引領(lǐng)目標

　　復習課的課題導入，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。復習課的目標定位要突出對新授課知識的彌補、充實(shí)、完善和深化，突出整體構建、方法遷移和綜合應用，突出思維的拓展與科學(xué)方法的形成。要立足雙基，突出發(fā)展，通過(guò)整體構建和綜合應用落實(shí)思路和方法的培養；既要最大限度地挖掘學(xué)生的潛能，又要避免脫離學(xué)情的“一步到位”。引領(lǐng)目標要突出復習的必要性，讓學(xué)生明確要深化、完善的重點(diǎn)及要求，要探究的思路與方法。復習課的目標定位要考慮到新授課還沒(méi)有到位的目標。

　　二、自主梳理，構建體系

　　復習課要高度重視調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)梳理，科學(xué)構建，使學(xué)生對所學(xué)的知識和方法能夠實(shí)現條理化、系統化、結構化。梳理要在歸納的基礎上進(jìn)行，突出知識所描述（或反映）的屬性，不要搞成了對知識內容的復述再現；整合要根據概念、規律和方法之間的相互聯(lián)系，突出知識間的邏輯關(guān)系和結構層次，不要搞成了知識點(diǎn)的羅列再現。梳理和整合最好讓學(xué)生自主完成，教師創(chuàng )設平臺，讓學(xué)生展示交流，互動(dòng)完善。在梳理（不是復述）、歸納（不是羅列）、感悟（不是問(wèn)答）的過(guò)程中實(shí)現知識和方法的溫故知新。

　　三、深化完善，典例導練

　　實(shí)現知識在“溫故”基礎上的“知新”，在綜合應用基礎上的“思路和方法提煉”是復習課的關(guān)鍵環(huán)節�！爸�新”的意義包括深化、完善、提高，即知識內涵的透徹理解——深化，外延條件的全面把握——完善，相近知識的準確辨析——提高。要突破薄弱環(huán)節，澄清認知誤區，關(guān)注學(xué)生新課學(xué)習中疑惑不解的問(wèn)題、復習過(guò)程中生成的問(wèn)題，這是復習課的根本問(wèn)題；例題的導練要突出審題能力的培養、解題過(guò)程的規范和思路方法的提煉。在綜合應用（不是套公式）、互動(dòng)辨析（不是對答案）、方法歸納（不是就題論題）的過(guò)程中實(shí)現知新，確保學(xué)生頭腦中知識和方法的正確性。

　　四、應用感悟，變式訓練

　　例題教學(xué)所探究出的思路和方法，學(xué)生往往掌握不夠準確，理解存在誤區，教學(xué)中要通過(guò)變式訓練讓學(xué)生在解題過(guò)程中進(jìn)行檢驗、內化，感悟思路和方法的含義、功能與應用注意事項。變式訓練的題目設置要跟例題相近又相異，提高例題教學(xué)的指導功能。訓練要規范時(shí)間、氛圍和格式，允許同學(xué)之間討論、合作。變式訓練的題目設置要關(guān)注學(xué)情，做到分層設計，落實(shí)因材施教，注重讓學(xué)生在體驗成功的快樂(lè )中實(shí)現能力的提升。

　　五、綜合檢測，達標演練

　　復習課的主要活動(dòng)是圍繞知識主干、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)生存在的問(wèn)題展開(kāi)的，不可能對復習范圍內的所有知識面面俱到，同時(shí)不同學(xué)生的難點(diǎn)和存在的問(wèn)題往往不同，所以在面向全體的同時(shí)要充分關(guān)注個(gè)性，最后必須進(jìn)行綜合檢測，針對暴露的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化補救復習，以消除教與學(xué)的盲點(diǎn)。

　　六、歸納鏈接，拓展提升

　　歸納、拓展可以有效地提升復習課的效果。歸納是針對本課題的內容，是為了從更高的角度審視知識體系與方法體系，以突出知識主線(xiàn)、方法主線(xiàn)、問(wèn)題主線(xiàn)；拓展是針對相關(guān)聯(lián)的內容，是為了實(shí)現本單元知識體系與前知識體系的鏈接，本單元的方法與已掌握的方法的整合，以突出知識的整體功能與方法的遷移應用。

　　總之，復習課教學(xué)是一個(gè)師生再學(xué)習、再提高的過(guò)程，要突出知識的整合和應用，杜絕知識羅列式或壓縮講課式復習，明確夯實(shí)雙基并不意味著(zhù)低效重復，立足教材要避免“溫故有余，知新不足”，提升能力但不能搞題海戰術(shù)。要做到知識讓學(xué)生自主疏理，網(wǎng)絡(luò )讓學(xué)生參與構建；應用讓學(xué)生充分訓練，規律讓學(xué)生探究發(fā)現；錯誤讓學(xué)生互動(dòng)爭辯，方法讓學(xué)生感悟提煉。

　　六年級期末復習計劃 15

　　一、指導思想

　　面向全體學(xué)生，以課堂為主陣地，以提高質(zhì)量為核心，采用靈活多樣有效地復習方法，使畢業(yè)班復習工作有序高效地運轉；以學(xué)生為中心，以情感為主線(xiàn)，切實(shí)做好邊緣生轉化工作，使每一個(gè)學(xué)生在較短時(shí)間內都有較大地進(jìn)步。

　　二、復習內容

　　語(yǔ)文：十一冊 十二冊

　　數學(xué)：十一冊 十二冊

　　英語(yǔ)：六年級學(xué)習內容

　　科學(xué)：六年級學(xué)習內容

　　社會(huì )：六年級學(xué)習內容

　　三、方法措施

　　1、成立畢業(yè)班復習工作領(lǐng)導小組，加強對畢業(yè)班工作地領(lǐng)導指導與引導。

　　為加強對畢業(yè)班工作地領(lǐng)導，學(xué)校成立了領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，親自抓畢業(yè)班復習工作，各處室主任為成員，負責具體工作。政教處負責畢業(yè)班學(xué)生思想教育、課堂秩序，后勤處負責畢業(yè)班后勤保障，教導處負責畢業(yè)班復習教學(xué)。這樣，齊心協(xié)力，多管齊下，全面做好畢業(yè)班復習工作。

　　畢業(yè)班進(jìn)入復習后，學(xué)校值日領(lǐng)導一天到畢業(yè)班調研一次，捕捉學(xué)生動(dòng)態(tài)，研究學(xué)生思想。學(xué)校三處要經(jīng)常深入到師生中間，了解教學(xué)情況，解決師生困難。對畢業(yè)班教師，學(xué)校力爭做到，物質(zhì)上傾斜，生活上關(guān)心，感情上投入，細節上照顧，確保他們能夠愉快輕松地投入到畢業(yè)復習中。

　　2、加大畢業(yè)班復習課地研究，提高復習課質(zhì)量。

　　課堂是學(xué)生復習的主場(chǎng)所，只有抓住課堂，才能真正提高質(zhì)量。因此，加大復習課地研究，是提高復習質(zhì)量地有效途徑。

　�。�1）認真備課，精心準備。

　　復習課必須克服二種傾向，一種是教師放棄了組織，指導的責任，用做題或完成作業(yè)代替教師主導下的有序復習；一種是教師一言堂，進(jìn)行“水過(guò)地皮濕式”的過(guò)場(chǎng)性復習。要想克服這二種傾向，教師必須精心備課，充分準備。不僅要備出知識地重點(diǎn)、難點(diǎn)，還要備出知識地聯(lián)系性，系統性；不僅精心設計教學(xué)過(guò)程，更要精心設計復習題，精心研究教學(xué)方法，力爭做到常講常新。學(xué)生訓練忌過(guò)多地重復，忌機械性地記憶，忌盲無(wú)目的練習。

　�。�2）加強研究，提高復習課水平。

　　學(xué)校教導處每周周一分學(xué)科組織畢業(yè)班進(jìn)行教研，主要研究以下內容：

　　A、商量本周主要復習內容。

　　B、研討本周復習內容地重點(diǎn)，難點(diǎn)。

　　C、找出本周復習內容中的知識點(diǎn)與題眼。

　　D、研討如何開(kāi)發(fā)教材，合理設計培養學(xué)生能力，特別是創(chuàng )新能力地試題。

　　E、研討適合本學(xué)科，本班學(xué)生地復習方法。

　　3、加強教學(xué)視導，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

　　復習中，每周學(xué)校教導處都要深入到課堂中，聽(tīng)教師復習課地上法，且聽(tīng)后就進(jìn)行檢測。檢測后，對本堂課進(jìn)行評價(jià)，并讓教師寫(xiě)出反思，寫(xiě)出下步課堂復習中注意事項。

　　復習中，每周學(xué)校對大家地復習情況，由教導處牽頭，進(jìn)行周周清，對本周復習中較差

　　地學(xué)生，教師寫(xiě)出名單，找時(shí)間對其進(jìn)行補課。

　　4、召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生動(dòng)員會(huì )和個(gè)別生座談會(huì )。

　　復習時(shí)，學(xué)校教導處和政教處結合，適時(shí)召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員會(huì )，讓學(xué)生明白復習地重要性，知道復習要講究方法。在復習中要克服三種傾向，一是復習無(wú)用傾向，二是復習無(wú)序傾向，三是復習無(wú)需教師指導傾向，以飽滿(mǎn)地學(xué)習熱情，全身心地投入到復習中。

　　復習中，政教上，教導處，結合各班班主任適時(shí)對學(xué)困生進(jìn)行座談，及時(shí)捕捉他們地思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)對他們進(jìn)行說(shuō)服教育，讓他們能夠跟上復習地步伐。

　　5、利用信息技術(shù)，創(chuàng )新復習課課堂教學(xué)模式。

　　舊的課課堂教學(xué)模式，學(xué)生已悉聽(tīng)多次，課堂上興趣不高，復習效果不很理想，信息技術(shù)的在課堂上的利用，集聲色為一體，圖文并貌，創(chuàng )新復習課課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，節省了復習時(shí)間，也便于教師歸納，便于學(xué)生理解。復習時(shí)，每位教師要恰當利用好本班信息技術(shù)設備，為學(xué)生創(chuàng )造生動(dòng)的學(xué)習情景，在集體備課的基礎上，每人每周至少制作一個(gè)課件，達到資源共享。

　　6、搞好分類(lèi)指導，注重培優(yōu)補差。

　　分類(lèi)指導是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對學(xué)生要確定合理的標高，力爭85%以上的學(xué)生學(xué)會(huì )當節課85%以上的知識。要將分層教學(xué)和培優(yōu)補差有機結合起來(lái)：“培優(yōu)”要全方位指導，定期會(huì )診、與學(xué)生談話(huà)，讓優(yōu)生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補；“補差”要課內外補差相結合，集體補差與個(gè)別補差相結合，補差要補思想、補知識、補方法等，特別要通過(guò)溝通情感，變要我學(xué)為我要學(xué)。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于教學(xué)的'全過(guò)程。

　　7、研究復習工作的科學(xué)性，確保復習工作的有序和高效。

　　復習工作是一種有計劃的科學(xué)管理。要制定科學(xué)的復習計劃，并在計劃執行過(guò)程中，根據實(shí)際不斷完善補充，達到復習工作的最優(yōu)化。

　　六年級期末復習計劃 16

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現有學(xué)生29人，其中男同學(xué)14人，女同學(xué)15人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)比較認真，有少數學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jì)較差。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。

　　二、復習重點(diǎn)

　　1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的`讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、勤于收集資料、不懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運用等習慣。

　　2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句。

　　4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活

　　實(shí)際問(wèn)題。

　　5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習上要求背誦的）中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。

　　6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句

　　7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。

　　8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

　　三、復習措施

　　1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。

　　2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。

　　3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

　　4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

　　四、實(shí)施步驟

　　復習初定為三個(gè)階段：

　　1、第一階段（第11周至13周），以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。

　　2、第二階段（第14周至16周），以字、詞、句、篇、習作為單位，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。

　　3、第三階段（第17周至19周），全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。

　　六年級期末復習計劃 17

　　知識的復習是學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節，通過(guò)有效梳理練習，加深對新舊知識的理解，使自己獲得的知識更系統化、更條理化。本年級學(xué)生學(xué)習習慣良好，基礎知識掌握較好。學(xué)生整體的水平較高，但在具體學(xué)習中，還有些欠佳的地方。我們以教學(xué)教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎知識和基本技能的復習，臨近期末，特針對本年級學(xué)生的具體情況制定以下期末復習計劃：

　　一、復習目標：

　　著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統化，形成知識網(wǎng)絡(luò )，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導學(xué)生站在更高的層次上，知識進(jìn)行再認識，開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績(jì)，查缺補漏，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jì)。 讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過(guò)復習使學(xué)生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養。

　　二、復習安排：

　　(一)、注重復習內容的整體性

　　復習是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內容。這就要求教師首先要指導學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進(jìn)行分類(lèi)，把課文中出現的練習題類(lèi)型分別列出來(lái)（可提示學(xué)生參照課本中的“積累運用”和課后練習題，同時(shí)注明各題型出現在課本的哪一頁(yè)）；再把閱讀思考題的類(lèi)型、作文訓練的不同內容等也分門(mén)別類(lèi)地列出來(lái)。這樣，使學(xué)生從整體上把握了全冊?xún)热�，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等；有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管采取哪種形式，都要著(zhù)眼于各類(lèi)知識的整體性，使之系統化、綜合化。

　�。ǘ�）、復習內容及具體課時(shí)安排:

　　A.按單元復習 （12月21日——12月29日）

　　主要板塊：

　　1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　2、日積月累

　　3、句子練習

　　4、課內閱讀

　　5、易錯題

　　B.歸類(lèi)復習 （1月3日——1月9日）

　　1、漢語(yǔ)拼音（1月3日）

　�、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。

　�、谑炀氄莆沾髮�(xiě)字母。聲母、音序、音節。

　�、蹠�(huì )看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

　　2、 字、詞（1月3日——1月4日）

　�、倮斫獗緝缘纳�字，能讀準字音，記住字形，結合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。 ②能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語(yǔ)。

　�、蹠�(huì )在口頭和書(shū)面正確運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規則進(jìn)行正確搭配。 ④聯(lián)系上下文理解含義深刻的`詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì )其感情色彩。

　　3、句子（1月5日）

　�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。

　�、谀苄薷拿黠@的病句。

　�、勰苡贸Ｓ玫恼Z(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。

　�、苣馨丫渥訉�(xiě)具體。（擴句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫(xiě)句子。

　�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫�(wèn)句。

　　4、標點(diǎn)符號（一課時(shí)）

　　鞏固、學(xué)習使用書(shū)名號、頓號、引號等用法。

　　5、課文與閱讀（1月6日）

　�、偈煜っ空n內容，按要求復述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內容填空。 ②欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫(xiě)并逐句解釋。

　�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。

　�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習。

　　6、作文（1月7日）

　�、倌軐�(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，要寫(xiě)得有一定的條理，有具體內容，語(yǔ)句通順。 ②能根據提供的材料進(jìn)行改寫(xiě)。

　�、鄄⒛芙o作文寫(xiě)評語(yǔ)。

　�、軐W(xué)會(huì )修改作文。

　　7、綜合練習和評講習題。（1月8日——1月9日）

　　三、復習措施：

　　1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。

　　2、 課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。

　　3、 課堂練習、課堂評講。教答題方法。

　　4、 整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。

　　5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。

　　6、閱讀： ①課內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）

　�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養，訓練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）

　　四、幫助學(xué)困生。

　　1、 組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。

　　2、 每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，老師單獨進(jìn)行指導。

　　3、 利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導。

　　4、 及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。

　　五、六上期末復習歸類(lèi)安排：

　　字：

　　1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（1-8單元）

　　2、 選擇多音字或難讀字（后鼻音、翹舌音等）

　　3、 同音異形字組詞

　　4、 查字典（三種）

　　5、 找出句子里錯別字并改正

　　詞：

　　1、 形近字組詞

　　2、 填空四字詞或成語(yǔ)，選一兩個(gè)造句或歸類(lèi)

　　3、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（一對近義詞或反義詞的成語(yǔ)、AABC、ABCC、ABAC）

　　4、 一字組多詞，再填空或選擇近義詞填空

　　5、 選擇填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞

　　句：

　　1、 改病句（缺主語(yǔ)、矛盾、重復、搭配不當、關(guān)聯(lián)詞錯誤、順序混亂）

　　2、 擴句、縮句

　　3、 改反問(wèn)句、陳述句

　　4、 第三人稱(chēng)轉述

　　5、 補充句子

　　6、 仿寫(xiě)句子

　　7、 改寫(xiě)成修辭句子（比喻、擬人、夸張或排比）

　　8、 把兩句話(huà)合并成一句話(huà)

　　段：

　　1、 排序

　　2、 按課文填空

　　3、 日積月累填空

　　4、 資料袋和文學(xué)常識填空

　　篇：

　　1、 課內閱讀（重點(diǎn)段落）

　　2、 課外閱讀（寫(xiě)反近義詞、根據意思寫(xiě)詞語(yǔ)、詞語(yǔ)解釋、概括段義或主要

　　內容、回答問(wèn)題、劃中心句或過(guò)渡句、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、選擇正確的字或詞、根據語(yǔ)境補充句子）

　　3、 口語(yǔ)交際（ 2 ）

　　作文：

　　1、 暑假生活

　　2、 “祖國在我心中”演講稿

　　3、 寫(xiě)一件互相關(guān)愛(ài)的事

　　4、 環(huán)保作文或寫(xiě)一封建議書(shū)

　　5、 通過(guò)一二件事介紹小伙伴

　　6、 人與動(dòng)物之間的故事

　　7、 寫(xiě)學(xué)習某門(mén)藝術(shù)的故事和感受，或者是寫(xiě)一件喜愛(ài)的藝術(shù)品、參觀(guān)一次藝術(shù)展覽。

　　六年級期末復習計劃 18

　　學(xué)習對象分析：本班學(xué)生上冊應掌握的知識基本掌握較好，尤其是分數計算方面準確率較高，但在實(shí)際應用類(lèi)，如應用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解，解題困難。大部分學(xué)生學(xué)習較主動(dòng)，能自覺(jué)進(jìn)行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強，思維能力和分析能力都較差，聽(tīng)課時(shí)較易分神，學(xué)習成績(jì)較不理想。同時(shí)，本班同學(xué)學(xué)習習慣大多較好，課堂聽(tīng)課認真，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成。只有少數學(xué)困生學(xué)習上仍有惰性，完成作業(yè)比較應付。

　　全冊教材分析：

　　1、教學(xué)內容

　　這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　　2、教學(xué)目標

　　(1)了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　　(2)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。

　　(3)會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

　　(4)認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

　　(5)能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測;初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。

　　(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。

　　(8)通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　(9)體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　(10)養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)

　　(1)在熟悉的生活情境中初步認識負數，能正確的讀、寫(xiě)正數和負數，知道0既不是正數也不是負數。

　　(2)認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高。認識圓錐的底面和高。

　　(3)探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

　　(4)理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例，能運用比例知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　(5)認識正比例關(guān)系的.圖像，能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)出圖像，會(huì )根據其中一個(gè)量在圖像中找出或估計出另一個(gè)量的值。

　　(6)了解比例尺，會(huì )求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實(shí)際距離。

　　(7)會(huì )綜合應用學(xué)過(guò)的統計知識，能從統計圖中準確提取統計信息，能夠正確解釋統計結果。

　　教學(xué)方法：

　　(1)運用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題，通過(guò)分析已學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的數量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

　　(2)充分利用電教媒體，通過(guò)演示，學(xué)生實(shí)驗，操作，揭示規律，從而引導學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來(lái)推導計算公式，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　(3)做好小學(xué)數學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現真正意義上的自主建構。

　　提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　(1)貫徹數學(xué)課標標準的精神，重視培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、數學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導學(xué)生的學(xué)習方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(2)比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著(zhù)教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比，最后再教學(xué)正反比例的應用題，使學(xué)生更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學(xué)生對比例的認識，又可以提高學(xué)生靈活運用各種知識的解題能力。

　　(3)圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀(guān)入手，通過(guò)對常見(jiàn)實(shí)物觀(guān)察，使學(xué)生認識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱(chēng)。通過(guò)課件演示及學(xué)生實(shí)驗來(lái)教學(xué)圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。

　　(4)統計圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統計表中有關(guān)數量間的百分比關(guān)系。緊接著(zhù)讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數量之間的關(guān)系上，統計圖比統計表更加形象具體;然后依次說(shuō)明三種不同類(lèi)型的統計圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習中，讓學(xué)生根據圖表回答問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)會(huì )看統計圖表、會(huì )根據圖表中的數據分析問(wèn)題，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力并養成學(xué)生應用統計的思想分析思考問(wèn)題的習慣。

　　(5)復習時(shí)重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā)、引導學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復習，形成知識網(wǎng)絡(luò )。教師則加強反饋，注意面向全體，因材施教，及時(shí)補習學(xué)生的知識缺漏。

　　專(zhuān)題落實(shí)措施：

　　(1)根據班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設計有層次性的練習。

　　(2)結合整理與復習，設計系統性較強的練習，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數學(xué)知識。

　　(3)課后作業(yè)盡量做到分層練習。

　　4、教 學(xué) 內 容

　　課時(shí)

　　一負數的認識4

　　二圓柱與圓錐12

　　1.圓柱7

　　2.圓錐4

　　3.整理與復習1

　　三比例16

　　1.比例的意義和基本性質(zhì)4

　　2.正比例和反比例的意義4

　　3.比例的應用5

　　4.整理與復習2

　　5.自行車(chē)里的數學(xué)1

　　四統計2

　　1、節約用水1

　　2、整理與復習1

　　五數學(xué)廣角2

　　六整理與復習27

　　1.數與代數10

　　2.空間與圖形9

　　3.統計與概率4

　　4.綜合應用4

　　六年級期末復習計劃 19

　　一、復習內容：

　　語(yǔ)文教材

　　二、復習方法：

　　第一階段：逐課復習。包括每課的生字、詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、優(yōu)美句段。

　　第二階段：歸類(lèi)復習。拼音、字、詞、句、課文理解、口語(yǔ)交際、閱讀及習作。

　　第三階段：綜合復習。主要以檢測題為主，對知識進(jìn)行全面梳理同時(shí)精選試題，復習鞏固、補差補漏，并落實(shí)做題常規，培養認真思考、細心做題的好習慣。

　　三、采取措施：

　　1、夯實(shí)基礎，扎實(shí)過(guò)關(guān)。

　　2、注重全體，因材施教。

　　3、加強批改，心中有數。

　　4、激勵評價(jià)，增強自信。

　　5、提優(yōu)補差，整體提高。

　　6、競爭機制，貫穿課堂。

　　四、奮斗目標

　　作為教師，我們更多的'是應該學(xué)會(huì )思考自己的教學(xué)，積極形成自己獨特的復習策略，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。讓我們一起努力把握復習教學(xué)的真正脈搏，向四十分鐘要效率，構建真正的高效課堂。衷心的希望我們能夠在本次畢業(yè)考試中取的好成績(jì)。

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