2023年小學(xué)一年級校本研修計劃（通用7篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的2023年小學(xué)一年級校本研修計劃（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級校本研修計劃1
一、研修意義
家庭教育對小學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式，對人的影響可以籠統地稱(chēng)為啟蒙作用或啟動(dòng)作用，它以形式的普遍性、權威的穩固性、了解的深刻性、過(guò)程的連續性、方法的靈活性和內容的廣泛性等特點(diǎn)，潛移默化地持續影響著(zhù)人的性格、興趣、價(jià)值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素，同時(shí)也以各種方式制約著(zhù)人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著(zhù)學(xué)校教育和社會(huì )教育所無(wú)法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著(zhù)一個(gè)人人生發(fā)展的方向和取得多大成績(jì)的可能性�？梢哉f(shuō)，家庭教育是學(xué)校教育的加油站，也是社會(huì )教育的防火墻�！凹彝ナ呛⒆觽冇肋h眷戀，且永不停課的學(xué)�！�，“父母是孩子的第一任老師”，“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”，諸如此類(lèi)的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視！
小學(xué)家長(cháng)在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助。小學(xué)家長(cháng)缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統地認識到其重要性而往往無(wú)從著(zhù)手，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性，使孩子的成長(cháng)過(guò)程失去了應有的趣味性，同時(shí)扼殺了孩子個(gè)性的多樣性和創(chuàng )造性；要么嬌生慣養，良莠不辨地滿(mǎn)足孩子的各種需要，讓孩子的成長(cháng)和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài)，其實(shí)是對孩子發(fā)展的`不負責任行為。更重要的是，小學(xué)家長(cháng)對小學(xué)生的年齡特征、小學(xué)教育規律、基礎教育改革動(dòng)態(tài)等沒(méi)有系統了解，在家庭教育中往往力不從心，甚至無(wú)法下手，急需行之有效的指導和幫助。
三教統籌要求家庭教育主動(dòng)承擔起協(xié)調、配合與統籌作用。在三教統籌中，家庭教育是基礎，學(xué)校教育是主導，社會(huì )教育是補充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持，社會(huì )教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面，學(xué)校教育效果需要在家庭中強化和鞏固，家庭教育要承擔起延伸、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面，學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振，相得益彰，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價(jià)值觀(guān)念帶來(lái)沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次，社會(huì )教育影響龐雜無(wú)序，小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力，學(xué)校對此鞭長(cháng)莫及，唯有家庭教育有時(shí)間、有機會(huì )、有條件對各類(lèi)社會(huì )影響進(jìn)行甄別、篩選，“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
所有這些，都為家庭教育的科學(xué)化提出了強烈要求，為學(xué)校教育的可持續發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法，指導廣大家長(cháng)開(kāi)展行之有效的家庭教育，引導家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，就成了一個(gè)既重要又緊迫的現實(shí)課題。
二、研修內容
根據小學(xué)家長(cháng)的實(shí)際需要，從家校合作的要求出發(fā)，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內容：
1、新課標理念的宣傳與普及
2、常見(jiàn)家教誤區的剖析與糾正
3、有效家教方法推介
4、家校合作的.有效途徑與方法
三、研修目標
讓學(xué)生家長(cháng)掌握新課標的基本精神與核心理念，糾正家長(cháng)中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法，探索并實(shí)踐家校合作的有效途徑和方法，提高家校合作效益，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，全面發(fā)展。
四、研修方法
本期研修主要采取以下方法進(jìn)行：
1、閱讀法。查閱工具書(shū)和專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，瀏覽專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，掌握科學(xué)的教育理論知識，準確把握基礎教育改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內容正確，觀(guān)點(diǎn)新穎，方法有效，建議得當。
2、調查法。以問(wèn)卷調查的方式，征集小學(xué)家長(cháng)在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類(lèi)幫助，作為指導研修方向，確定研修重點(diǎn)，細化研修任務(wù)的重要依據。
3、座談法。以座談會(huì )的方式，征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見(jiàn)和建議，作為調整和豐富研修內容，修訂研修進(jìn)程，明確研修目標的重要依據。
4、經(jīng)驗總結法。歸納總結成功家教的先進(jìn)經(jīng)驗，提煉具有普遍指導價(jià)值的可行性方法，作為推廣的主要內容。
五、研修形式
1、理論學(xué)習。借助專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁(yè)，深入學(xué)習《小學(xué)語(yǔ)文課程標準》，了解家庭教育的時(shí)代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法。
2、調查研究。通過(guò)發(fā)放家長(cháng)調查問(wèn)卷，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )等形式，了解小學(xué)家庭教育現狀的優(yōu)勢和缺點(diǎn)。
3、歸納總結。在歸納總結理論學(xué)習的基礎上，結合個(gè)案分析驗證，總結出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。
4、集中輔導。給學(xué)生家長(cháng)集中講授新課標精神，介紹成功經(jīng)驗，糾正認識上的各種誤區。
小學(xué)一年級校本研修計劃2
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。它表明：這是一個(gè)新型的結合體，是一個(gè)開(kāi)放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng )新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個(gè)人的校本研修計劃如下：
一、指導思想
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標
1、規范數學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上；增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本）的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的.好。
小學(xué)教師個(gè)人校本研修計劃
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)一年級校本研修計劃3
為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，我制定了個(gè)人研修計劃，內容如下：
一、多讀對自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，例如書(shū)籍《讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì )學(xué)習》，《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴的教師》（竇桂梅），《做最好的班主任》等，可以充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極參加聆聽(tīng)名師公開(kāi)課和專(zhuān)家講座，及時(shí)更新教育理念，努力完成學(xué)校一學(xué)期的兩次公開(kāi)課，認真做好聽(tīng)評課，反思自己的.教學(xué)點(diǎn)，把優(yōu)秀的做法用到自己的教學(xué)當中。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。
二、虛心向他人請教，取人之長(cháng)，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升
目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。我將積極向同伴學(xué)習，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學(xué)習。積極參加校內校外的`教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組
教師交流學(xué)習，及時(shí)記錄在校本教研筆記當匯總，過(guò)研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力。
三、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。認真的完成校級小課題，研究過(guò)程，抓好總結和反思，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高自己能力的作用。
四、具體實(shí)施方案
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(1) 堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
(2) 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習的有心人，在書(shū)本中學(xué)習，學(xué)習政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習，學(xué)習他人高尚的師德修養，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長(cháng)補短的目的
(3) 廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，學(xué)習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到
反思昨天——在反思中揚長(cháng)；
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng )新。
3、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
4. 積極參加學(xué)習培訓和校本教研活動(dòng)，努力提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
5、重視反思和總結，不斷積累，豐富自身。
面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
小學(xué)一年級校本研修計劃4
一、指導思想
堅持“科研導航、質(zhì)量第一、創(chuàng )新為靈魂、發(fā)展為基礎”的工作原則，依托新課程理論，積極探索新課程改革背景下小學(xué)數學(xué)教研工作的新思路；繼續深化研究，倡導反思性教學(xué)，學(xué)習教育教學(xué)理論和數學(xué)課程標準精神，加強數學(xué)課堂教學(xué)研究，培養師生主動(dòng)探究精神；注重課堂教學(xué)提高教師教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
立足學(xué)科主體地位，結合新課程標準實(shí)施，圍繞科研課題，每位教師應共同努力加強研究，強化教研過(guò)程，積極學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。充分發(fā)揮每位教師的教學(xué)能力，鼓勵教師開(kāi)展教學(xué)研究，努力創(chuàng )新有效的教學(xué)方法，注重收集創(chuàng )新學(xué)習案例，多寫(xiě)論文和教學(xué)經(jīng)驗。盡量提供各種展示自己的機會(huì )，努力在市校比賽中取得好成績(jì)。積極學(xué)習新課程標準，用先進(jìn)的教學(xué)理念指導實(shí)踐，用多樣化的知識結構教育學(xué)生，用精湛的教學(xué)技巧和及時(shí)的反思習慣指導學(xué)生，善于教學(xué)研究。以質(zhì)量為基礎，精心組織課堂教學(xué)，積極引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習、創(chuàng )新學(xué)習，讓學(xué)生全方位、全時(shí)間、全程地積極參與教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量40分鐘。
三、具體工作
1、繼續學(xué)習，解讀，實(shí)踐新課程。
加強新課程改革研究，以新課程理念為導向，以教學(xué)反思為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，組織數學(xué)教師深入學(xué)習、解讀和實(shí)踐新課程。
�。�1）組織教師參加各種專(zhuān)題研討會(huì )和培訓活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注如何在課堂教學(xué)中有效實(shí)施新課程目標；自主、探究、合作的學(xué)習方式如何才能真正體現在課堂上？如何營(yíng)造真實(shí)有效的場(chǎng)景，讓課堂成為師生交流、交談的舞臺？
�。�2）教研組廣泛組織課堂教學(xué)活動(dòng)，骨干教師和優(yōu)秀教師輪流講授演示觀(guān)摩課和專(zhuān)題講座，鼓勵全體數學(xué)教師在聽(tīng)課和評課中吸收消化新的教改信息和教育理論，提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
�。�3）邀請名家進(jìn)行課堂活動(dòng)。本學(xué)期，我們將邀請《新數學(xué)讀本》實(shí)驗師張遠老師和幾位編寫(xiě)教材的國家特級教師來(lái)我校，通過(guò)培訓和班級活動(dòng)向他們學(xué)習寶貴的經(jīng)驗，以指導我校更好地開(kāi)展教學(xué)和科研工作。
2、做實(shí)踐教學(xué)的日常工作。
�。�1）教學(xué)常規實(shí)行“交叉”政策。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。努力在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)層次體現“交叉”政策。
�。�2）強化聽(tīng)力和評課。這學(xué)期繼續開(kāi)展教研組聽(tīng)課、校外聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)。聽(tīng)完講座后，我們將重點(diǎn)檢查教學(xué)
廣泛開(kāi)展調查、觀(guān)察、上網(wǎng)、試驗、咨詢(xún)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的探究和創(chuàng )新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和人際交往能力。
3、認真組織課題研究，強化過(guò)程管理提高課題研究的針對性和實(shí)效性。
�。�1）本學(xué)期繼續以課題為依托，研修并進(jìn)，深入實(shí)驗，總結經(jīng)驗，使課題研究做到扎實(shí)，過(guò)程規范，成果明顯。
�。�2）要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
�。�3）努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學(xué)預案為以學(xué)生學(xué)習為主的.學(xué)習預案。提倡學(xué)習過(guò)程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習材料的提供方式和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境中張揚個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學(xué)的研究。
課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著(zhù)力創(chuàng )設讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的數學(xué)學(xué)習氛圍，使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理、交流等數學(xué)活動(dòng)，感悟知識、經(jīng)歷過(guò)程、領(lǐng)會(huì )知識，真正成為學(xué)習的主人，鼓勵學(xué)生從數學(xué)的角度發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題，體會(huì )解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗問(wèn)題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力。
5、抓實(shí)抓好數學(xué)骨干教師培養的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會(huì )，做好研究、服務(wù)、指導工作，力爭讓我校的小學(xué)數學(xué)教學(xué)改革工作向縱深發(fā)展，凸現更多的優(yōu)秀數學(xué)青年教師。
6、面向全體學(xué)生，積極輔導學(xué)習困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學(xué)期期末調研的情況，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，并經(jīng)常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無(wú)效、重復的練習，有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)一年級校本研修計劃5
一、指導思想：
校本培訓工作是推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革、加強教師隊伍建設、全面提高教學(xué)水平的重要途徑。為有效推動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，學(xué)校將以新理念為支撐，以校本培訓為平臺，以提高教師教育、教學(xué)的能力和水平為重點(diǎn)，以現代信息技術(shù)培訓為突破口，以強化科研能力和過(guò)程培訓為亮點(diǎn)，全力造就一支師德高尚、主動(dòng)發(fā)展、業(yè)務(wù)精湛、團結協(xié)作的教師群體。
二、培訓目標：
1、進(jìn)一步加強師德建設，加強行風(fēng)建設，培養一支愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。
2、進(jìn)一步加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，深入進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，各學(xué)科在課堂教學(xué)中探索具有我校特點(diǎn)的教學(xué)模式，并積極付諸于行動(dòng)中，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、繼續開(kāi)展課堂教學(xué)評比活動(dòng)。
4、認真落實(shí)課題研究工作，確保本學(xué)期課題出階段性成果。
5、積極推進(jìn)現代化教育設施的使用，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )課件的制作，著(zhù)眼于評課能力、授課能力的提高。
三、培訓措施：
(一)加強理論學(xué)習，提高教師師德水平。
1.深入開(kāi)展以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為目標，以“學(xué)規范，做人民滿(mǎn)意的教師”為主題的師德建設活動(dòng)，組織教師認真學(xué)習新修訂頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，開(kāi)展做人民滿(mǎn)意的教師”大討論和師德演講比賽。繼續把三月份作為師德建設教育月。
2.深入開(kāi)展教師“愛(ài)心助學(xué)團隊”志愿服務(wù)和“愛(ài)心幫扶”活動(dòng)和評選�！叭恕奔t旗手、“十佳教職工”、“優(yōu)秀師徒”等評優(yōu)活動(dòng)，引導廣大教職工潛心育人，樂(lè )于奉獻，努力做人民滿(mǎn)意的`教師。
3.深入開(kāi)展文明組室評選活動(dòng)。認真落實(shí)《青島交通職業(yè)學(xué)校文明組室評選辦法》，以教研組室或行政部門(mén)為單位開(kāi)展文明組室建設，以此為抓手，形成團結和諧的教師團體，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習型教師隊伍建設。
4.完善師德激勵約束機制，大力選樹(shù)師德先進(jìn)典型，加強組室建設，認真貫徹執行學(xué)校新修訂的《青島交通職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規范 》，努力提高師德建設的質(zhì)量和水平。
(二)加強教師的業(yè)務(wù)培訓，盡快提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力
針對學(xué)校教師隊伍現狀，面向全體教師，以教師培訓“四大工程”為抓手，做好教師教育教學(xué)能力的培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
(1)繼續實(shí)施“專(zhuān)業(yè)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高工程”，進(jìn)一步加強“雙師型”教師隊伍建設。學(xué)校要圍繞專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展，制定“雙師型”教師隊伍建設規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。建立專(zhuān)業(yè)課教師到企業(yè)掛職制度，要求每位專(zhuān)業(yè)課教師每學(xué)年到企業(yè)崗位見(jiàn)習、實(shí)踐時(shí)間累計不少于一個(gè)月。每位專(zhuān)業(yè)課教師至少獲得一個(gè)與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的`職業(yè)資格證書(shū);鼓勵教師參加各級職業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。文化課教師通過(guò)多種渠道、多種形式學(xué)習、進(jìn)修，拓展知識面，爭取每人能夠開(kāi)出一門(mén)以上選修課的目標。
(2)開(kāi)展“名師工程”，加快名師、學(xué)科帶頭人、專(zhuān)業(yè)骨干教師培養建設。成立學(xué)�！懊麕煄臁�，將具備名師基本素質(zhì)的教師納入其中，學(xué)校將根據個(gè)人實(shí)際情況，采取有效措施，促進(jìn)快速發(fā)展;壓擔子，挑大梁，在壓力中、在工作中不斷成長(cháng);根據市局意見(jiàn)，積極創(chuàng )造條件做好推薦培養，支持老師積極參與競爭。發(fā)揮他們的教育教學(xué)示范作用，堅持“以老帶新、以能帶新”，促進(jìn)師資隊伍整體提高成長(cháng)。通過(guò)示范課、專(zhuān)家講座、專(zhuān)家論壇等形式，幫助他們形成特色，并開(kāi)展理性思考，在實(shí)踐基礎上形成自己的理論體系。
小學(xué)一年級校本研修計劃6
一 、指導思想
認真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》、《XX省深化義務(wù)教育課程改革指導意見(jiàn)》、《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《XX市教育局開(kāi)展的“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革的實(shí)施意見(jiàn)》、《XX區中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設年”活動(dòng)實(shí)施方案（征求稿）》、《區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強XX區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，和《區教師發(fā)展中心20xx年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點(diǎn)任務(wù)，著(zhù)力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價(jià)、教師成長(cháng)”四方面改革，切實(shí)履行 “研究、指導、服務(wù)、管理”四項職責，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng )設適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二、 重點(diǎn)和主要內容
研訓重點(diǎn)：
1.立足學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習”
著(zhù)眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標，做好學(xué)生的學(xué)情分析；圍繞目標，設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習結果的呈現方式等等。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習任務(wù)到學(xué)習結果的呈現整個(gè)過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，應該怎樣獲取學(xué)生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據學(xué)習結果的反饋，適時(shí)地并有針對性地采取恰當的補救措施，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
2.立足教師的“教”，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”
�、� 促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀(guān)念的轉變
通過(guò)借助承辦市區兩級教研活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)本課堂”賽課活動(dòng)和“學(xué)本課堂”論壇活動(dòng)，力邀專(zhuān)家指導等平臺，促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀(guān)念的轉變。
�、� 轉變教師備課思路，提高備課質(zhì)量
認真落實(shí)區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強XX區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設計的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設計的思路轉變，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)的設計、展開(kāi)和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習；強化核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。
�、� 引領(lǐng)教師愛(ài)上閱讀
通過(guò)推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來(lái)提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書(shū)交流活動(dòng)中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。
3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用
進(jìn)一步加強、規范學(xué)科教研組、備課組校本教研活動(dòng)的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實(shí)效。
4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用
教科室帶頭引導教師發(fā)現教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，積極研究問(wèn)題，加強合作意識、團隊精神的培養，從而提高教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。
5.深化“學(xué)本課堂”建設
以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎上，探索“3+4+X”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)本課堂形態(tài)。
研訓主要內容：
�。ㄒ唬� 校級層面：
概括起來(lái)：我們學(xué)校校本研訓是按學(xué)科素養“三專(zhuān)一特色”開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓校本培訓在規范中尋求創(chuàng )新與特色。主要包括四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)題培訓和特色培訓。
1.專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、組織教師讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得，組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)。
2.專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。貫徹區《校本研訓實(shí)施意見(jiàn)》精神，開(kāi)展有效活動(dòng)。
�。�1）管理教研組的公開(kāi)課活動(dòng)與備課組的集體備課活動(dòng)。以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開(kāi)課1次、評課1節；以備課組為單位，組織6次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節等等（詳見(jiàn)“教研組層面”與“備課組層面”)。
�。�2）組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動(dòng)，以此作為教師技能培訓，切實(shí)提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學(xué)生復習的功效。
�。�3）開(kāi)展七年級“學(xué)本課堂”賽課活動(dòng)。七年級教師賽課，八、九年級擔任評委，并參加評課。
3.專(zhuān)題培訓。嚴格按照有關(guān)要求開(kāi)展14年度下半年的選課工作。除此之外，我們根據學(xué)校課堂變革發(fā)展的實(shí)際情況，開(kāi)展教育科研培訓和信息技術(shù)培訓。
4.特色培訓
�。�1）第一個(gè)特色培訓：繼續成立課堂變革實(shí)施小組，由各學(xué)科的“領(lǐng)頭羊”組成，及時(shí)對課堂變革中的教學(xué)行為進(jìn)行指導、監督和修正。如巡視課堂，及時(shí)把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時(shí)間交流矯正；定期召開(kāi)每周一次的協(xié)調會(huì )，交流心得，及時(shí)商討課改中過(guò)程中出現的問(wèn)題。
�。�2）第二個(gè)特色培訓：力邀各教研員親臨現場(chǎng)把脈支招，指導課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。為了使我們的這次課堂變革取得實(shí)效，學(xué)校力邀我們中心各學(xué)科教研員親臨現場(chǎng)把脈支招，指導課堂教學(xué)，提升教學(xué)能力。
�。�3）第三個(gè)特色培訓：借助承辦市區兩級教研活動(dòng)平臺，推動(dòng)學(xué)校課堂變革。
�。�4）第四個(gè)特色培訓：開(kāi)展各類(lèi)深化課堂變革的工作。
�、僭诓煌瑫�(huì )議上反復強調小組合作學(xué)習教學(xué)模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。
�、诮�(jīng)常深入教師中間聽(tīng)取意見(jiàn)，不定期開(kāi)展小組合作學(xué)習階段反饋會(huì )議，了解教師在開(kāi)展小組合作學(xué)習模式工作中的'實(shí)際困難，盡力提供咨詢(xún)與培訓服務(wù)。年級段需協(xié)助配合。
�、劾^續開(kāi)展學(xué)生小組合作情況的座談、問(wèn)卷工作，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)并及時(shí)予以反饋改進(jìn)。
�、軈f(xié)同教務(wù)處開(kāi)展聽(tīng)隨堂課活動(dòng)，了解教師對小組合作學(xué)習教學(xué)模式的把握情況，以做新的思考與舉措。
�、莶欢ㄆ诘亻_(kāi)展“小組合作學(xué)習教學(xué)模式”工作推進(jìn)會(huì )，及時(shí)改進(jìn)工作思路。
�、蘩^續課題《小組合作學(xué)習教學(xué)模式的實(shí)踐與研究》的研究工作。
�。�5）第五個(gè)特色培訓：重視學(xué)生素養同步提升，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生素養活動(dòng)。
打造學(xué)生活動(dòng)特色一直是我校教學(xué)工作的重點(diǎn)，近幾年我校由教研組組織的學(xué)科節活動(dòng)與備課組組織的學(xué)生素養競賽活動(dòng)為培養我校學(xué)生學(xué)習興趣、營(yíng)造我校校園文化起到了積極的作用。根據我們的活動(dòng)方案，每學(xué)期要舉行兩個(gè)學(xué)科節，各組自由報名。各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養的活動(dòng)，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節活動(dòng)了，可以不獨立舉行。
�。ǘ┙萄薪M層面：
1.舉行開(kāi)課研討活動(dòng) 提升教師課堂教學(xué)水平
研討主題：探索“3+4+X”學(xué)科學(xué)本課堂新思路
確保開(kāi)課數量：
�。�1）90學(xué)分及區級以上且學(xué)習時(shí)間達2天以上的教師必須開(kāi)課。
�。�2）參與師徒結對的新教師。
�。ㄒ陨蟽深�(lèi)教師如不開(kāi)課，在期末目標考核中按一節同級別的公開(kāi)課予以扣分。）
�。�3）自愿要求開(kāi)課者。
�。�4）除以上三類(lèi)教師外，部分教師在一學(xué)年內盡量要以隨堂課、職稱(chēng)評比課等形式開(kāi)課，但不享受公開(kāi)課待遇。
每個(gè)教研組至少還要開(kāi)出3次5節以上帶有評課活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)，技能類(lèi)的備課組（體育、藝術(shù)信、綜合、心理），每組至少開(kāi)出2次2節以上。不完成的，優(yōu)秀兩組一票否決。
2.至少推薦一名教師參與校統一組織的先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )。
3.在第15周，舉行一次擬訂復習提綱評比活動(dòng)或試卷命題活動(dòng)，學(xué)校予以適當的經(jīng)費補助。
4.及時(shí)組織本組教師參與區12學(xué)時(shí)集中培訓。
5.鼓勵本組教師積極參與相關(guān)教師業(yè)務(wù)評比活動(dòng)，如與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動(dòng)，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。同時(shí)，及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導。
6.按照區要求我校的社會(huì )組作為全市的研訓基地、市第一批“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區的“學(xué)本課堂”學(xué)科示范基地，和八（9）班作為全區“樣本班級”，要認真按照市基地學(xué)校、學(xué)科示范基地和“樣本班級”的要求開(kāi)展活動(dòng)，要在小組合作學(xué)習的學(xué)本課堂實(shí)踐方面走在全區前列，發(fā)揮學(xué)科基地和“樣本”的效應。
7．認真及時(shí)完成活動(dòng)后的記錄工作與宣傳工作。所有的活動(dòng)記錄都統一上傳到學(xué)校校本研訓博客。
8.各教研組要做好嚴格的考勤工作，考勤采用出勤實(shí)名簽到制，考勤結果與期末目標考核掛鉤，與學(xué)科素養提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。
9.舉行特色學(xué)生素養活動(dòng)
要求：發(fā)揮學(xué)科組教師自身優(yōu)勢；活動(dòng)體現新課標精神，切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養；能形成活動(dòng)模式，能有經(jīng)驗積淀，以慢慢成為本組今后學(xué)生固有的特色活動(dòng)；活動(dòng)有組織、有記錄、有獎勵，活動(dòng)過(guò)程嚴謹，材料整理美觀(guān)；全組教師與更多教師參與，氣氛活躍；通訊報道及時(shí)跟上，努力形成轟動(dòng)效應；每組每學(xué)年至少活動(dòng)一次，盡量選對內容與時(shí)間。學(xué)校將視活動(dòng)質(zhì)量與強度對這些活動(dòng)予以大力的經(jīng)費支持。
�。ㄈ﹤湔n組層面：
1.集體商討活動(dòng)：認真貫徹XX教辦研【20xx】20號《關(guān)于進(jìn)一步加強XX區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》的文件精神，全面把握課程要求，合理制定教學(xué)計劃；落實(shí)學(xué)本課堂理念，精心設計教學(xué)方案。
在組長(cháng)的組織下開(kāi)展備課組常規事宜的討論，如教學(xué)計劃的安排，教學(xué)進(jìn)度的統一、教材處理的分析、教學(xué)疑難的討論、突出學(xué)情分析，明晰教學(xué)目標，精選教學(xué)內容與方法（教學(xué)內容的取舍），合理設計教學(xué)過(guò)程，規范教學(xué)方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計、復習計劃的安排、考試質(zhì)量的分析（重點(diǎn)）、學(xué)生學(xué)情的調查等，可以涉及到教學(xué)方面的所有內容。
活動(dòng)模式為：備課組長(cháng)提前定好沙龍主題并通知各組員à各組員圍繞主題認真準備沙龍內容à活動(dòng)日中，大家各抒己見(jiàn)，自由論壇，組長(cháng)做好記錄，組長(cháng)做好總結記錄，并當場(chǎng)把沙龍結果反饋給組員。
建議：此活動(dòng)與集體備課可以安排在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，以提高互動(dòng)效率。
2.集體備課活動(dòng)：導學(xué)案集體備課其流程如下：開(kāi)學(xué)前做好備課任務(wù)分工與教材的大致解讀→至少9天前備課組長(cháng)通知主備人備課→至少7天前交給組長(cháng)開(kāi)展集體備課討論修改活動(dòng)→至少5天前主備人拿出定稿，并經(jīng)各學(xué)科審核人審核后，由備課組長(cháng)及時(shí)上交給膠印室膠印→至少3天前，備課組長(cháng)把定稿發(fā)放給組員，組員及時(shí)二次備課→至少1天前發(fā)放講學(xué)稿給學(xué)生預習。這是新的“97531備課模式”。其中集體備課研討時(shí)，必須對前階段中存在的問(wèn)題及時(shí)反饋并提出整改措施，期末，組長(cháng)要收集所有的備課電子稿及相關(guān)課件存到教科室和校資源庫。
3.認真做好“階段清”工作
以不加重學(xué)生學(xué)業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識做簡(jiǎn)單的測驗，適當的考慮層次性，內容盡量采用導學(xué)案中的試題，分值不一定采用百分制，盡量體現鼓勵性原則。教師及時(shí)予以批改講評。這活動(dòng)可以結合段里組織的補差工作。
4.深化試卷質(zhì)量分析工作，每次月監測、期中監測、期末監測等大型質(zhì)量檢測后的成績(jì)均分題輸分，利于質(zhì)量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類(lèi)題目做班級得分率與失分原因的分析，組長(cháng)要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進(jìn)措施”等方面來(lái)分析，切實(shí)以質(zhì)量分析提高教學(xué)質(zhì)量。
5.及時(shí)組織學(xué)生積極參與上級相關(guān)的學(xué)生競賽活動(dòng)并組織相關(guān)輔導。
6.舉行學(xué)生素養競賽活動(dòng)，各備課組也每學(xué)期至少舉行一次切實(shí)能提高學(xué)生學(xué)習興趣與學(xué)科素養的活動(dòng)，部分備課組已經(jīng)參與了教研組的學(xué)科節活動(dòng)了，可以不獨立舉行，或舉行其他學(xué)生活動(dòng)。
7.組長(cháng)常與組員溝通，及時(shí)發(fā)現教學(xué)共性困惑，特別是自主合作學(xué)習模式實(shí)施過(guò)程中的疑惑，及時(shí)把情況向教科室或校長(cháng)室溝通，并共同商量對策。
8.活動(dòng)資料整理方式同教研組。
9.考勤方式同教研組。
三 、保障措施和預期效果
1. 建立領(lǐng)導小組：以校長(cháng)為組長(cháng)，教科室對各項活動(dòng)進(jìn)行不定時(shí)地監督與評價(jià)，各學(xué)科教研組組長(cháng)和備課組組長(cháng)分工負責，有計劃有組織地開(kāi)展教師的研訓活動(dòng)，確保研訓到位。
2．完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。
相信在區發(fā)展中心的指導下，校長(cháng)室的統一領(lǐng)導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長(cháng)的精心策劃下，我校的校本教研形式越來(lái)越多樣，效果越來(lái)越好！
小學(xué)一年級校本研修計劃7
依據上級教育部門(mén)校本研修文件精神，結合我校校本研修三年規劃，和我校教育教學(xué)實(shí)際，在總結上一學(xué)年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計劃。
一、指導思想
繼續以“創(chuàng )辦特色學(xué)校，打造智慧教師，培養合格學(xué)生，建設高效課堂”為總目標，以“開(kāi)展有效的合作學(xué)習”為教研活動(dòng)主題，以促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展為目的，以“提高我校辦學(xué)水平”為目標，以“在教育教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題”為突破點(diǎn)，結合我校教育教學(xué)實(shí)際，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式
�。�1）集體備課形式。繼續依據同學(xué)科分為低中高三個(gè)學(xué)段，每周由備課組長(cháng)組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教后反思”為備課的基本流程，結合教育教學(xué)實(shí)際備出實(shí)用的、高質(zhì)量的教學(xué)預案。
�。�2)課堂教學(xué)形式。
繼續以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學(xué)主要流程，進(jìn)行教學(xué)預設，教師也可以有自己實(shí)用的`個(gè)性化教學(xué)流程。
在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優(yōu)秀課，向同學(xué)科的全校教師和領(lǐng)導做匯報課。教師圍繞學(xué)校規定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進(jìn)行備課、上課、聽(tīng)課、評課等教研活動(dòng)。
繼續實(shí)行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示范課，徒弟進(jìn)行階段性學(xué)習后，向大家做匯報課。
�。�3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學(xué)習。教師按六個(gè)一的要求進(jìn)行自我研修，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校定期組織校本培訓，同時(shí)還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創(chuàng )造方便條件。教師外出培訓后向大家做學(xué)習內容匯報，并作觀(guān)摩課，發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用。
�。�4）課題研究形式。要求教師結合學(xué)校研修主題和學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際確立實(shí)用有效的教育科研課題，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�5）網(wǎng)絡(luò )研修形式。為了適應教學(xué)需要，有效利用班班通，設專(zhuān)人為教師進(jìn)行網(wǎng)研輔導，每個(gè)教研組設一名信息管理員，學(xué)校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實(shí)。學(xué)校還成立了網(wǎng)研領(lǐng)導小組，各負其責。
三、研修流程
1.學(xué)年初帶領(lǐng)教師學(xué)習學(xué)校校本研修三年規劃和本學(xué)年度校本研修計劃，并布置本學(xué)年校本研修的任務(wù)。
2.依據學(xué)校研修活動(dòng)主題，結合教育教學(xué)實(shí)際，以及自己上一學(xué)年確立的.研修主題，制定個(gè)人校本研修計劃。
3.研修領(lǐng)導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計劃落實(shí)。
4.各年組校本研修聯(lián)絡(luò )員，要經(jīng)常指導本年組的研修工作，并與組長(cháng)定期溝通、交流，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.學(xué)年末對校本研修工作進(jìn)行考核評價(jià)。
四、研修工作具體安排
八月份：
1.召開(kāi)領(lǐng)導班子成員會(huì )議，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作
2.制定學(xué)校校本研修工作計劃；
3.制定校本研修相關(guān)制度
4.召開(kāi)教師大會(huì )，學(xué)習校本研修相關(guān)文件精神，布置校本研修工作。
5.上交校本研修個(gè)人計劃、明確研修主題。
九月份：
1.繼續以同學(xué)科低中高三學(xué)段為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)；
2.完善校本研修個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案
3.進(jìn)行校本培訓活動(dòng)，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進(jìn)行一次校本理論研修學(xué)習活動(dòng)。
5.深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽(tīng)課評課指導研修活動(dòng)、做匯報課活動(dòng)
6.布置各學(xué)段備課組長(cháng)、教研組長(cháng)制定備課、做課活動(dòng)計劃。
7.組織教師積極參加外出培訓學(xué)習活動(dòng)。
8.組織部分教師積極參加信息技術(shù)提升遠程培訓活動(dòng)。
十月份：
1.組織教師參加校本研修繼續教育學(xué)習活動(dòng)；
2.督促指導教師按時(shí)完成信息技術(shù)提升培訓作業(yè)；
3.外出培訓教師做校本研修專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)講座；
4.督促教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓練；
5.進(jìn)行師徒結對做課活動(dòng)；
6.繼續深入課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行聽(tīng)課評課指導研修活動(dòng)；
7.做好網(wǎng)站檢查管理、網(wǎng)絡(luò )研修工作。
十一月份：
1.繼續督促指導教師進(jìn)行遠程培訓信息技術(shù)提升學(xué)習活動(dòng)；
2.按照教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)檔案規劃完善相關(guān)研修內容；
3.集中學(xué)習校本研修相關(guān)培訓內容；
4.繼續完善本校網(wǎng)站建設情況，并做好網(wǎng)研工作；
5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過(guò)程材料；
6.檢查指導教師基本功訓練情況；
7.進(jìn)行校本研修組內匯報課活動(dòng)。
十二月份：
1.檢查教師成長(cháng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃檔案完善情況；
2.進(jìn)行校本研修教學(xué)預案常規檢查；
3.進(jìn)行師徒結對匯報課活動(dòng)；
4.對校本研修工作進(jìn)行自檢自查；
5.對校本研修工作進(jìn)行階段性總結，上交校本研修過(guò)程中發(fā)現的值得研究的代表性問(wèn)題；
6.做好遠程培訓信息技術(shù)提升工作，確保教師學(xué)習成績(jì)合格；
7.檢查教師基本功訓練情況。
一月份：
1.做好測評收尾工作，寫(xiě)出質(zhì)量分析；
2.做好假期活動(dòng)安排。
二月份：
1.召開(kāi)領(lǐng)導班子成員會(huì )議，研究落實(shí)校本研修相關(guān)工作；
2.召開(kāi)教師大會(huì )，溫習校本研修相關(guān)內容，布置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進(jìn)行集體備課活動(dòng)。
三月份：
1.召開(kāi)備課組長(cháng)、教研組長(cháng)會(huì )議，結合研修主題，進(jìn)行研修指導；
2.進(jìn)行研修理論集中學(xué)習活動(dòng)；
3.深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課評課指導研修活動(dòng)；
4.完善教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃檔案袋；
5.進(jìn)行校本研修科研課題匯報課活動(dòng)；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
四月份
1.結合校本研修進(jìn)行教學(xué)能手評比活動(dòng)；
2.開(kāi)展校本研修領(lǐng)導小組交流活動(dòng)，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；
4.業(yè)務(wù)領(lǐng)導進(jìn)行校本研修講座；
5.做好網(wǎng)絡(luò )研修培訓工作；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
五月份：
1.做好青年教師培養工作；
2.組織教師外出學(xué)習研修培訓工作
3.繼續完善教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃檔案；
4.進(jìn)行校本研修組內匯報課活動(dòng)；
5.檢查指導教師基本功訓練情況。
六月份：
1.進(jìn)行徒弟研修匯報課活動(dòng)；
2.外出教師做研修觀(guān)摩課活動(dòng)；
3.做好復習計劃，迎接期末檢測
4.做好校本研修第一階段的總結工作，并上交相關(guān)材料；
5.做好學(xué)期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問(wèn)題；
6.檢查教師基本功訓練情況。
七月份：
1.做好期末檢測收尾工作，寫(xiě)出質(zhì)量分析；
2.做好假期活動(dòng)安排。
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