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2024年小學(xué)班主任校本研修計劃（通用15篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的2024年小學(xué)班主任校本研修計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班主任校本研修計劃 1
新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現將本學(xué)期個(gè)人研修計劃擬訂如下。
一、研修主題
以提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素質(zhì)為基礎，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，為語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
二、研修目標
1.加強理論學(xué)習。通過(guò)參加集體學(xué)習及自學(xué)等方式認真學(xué)習新理念，及時(shí)把握課改的`前沿信息，并努力運用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。
2.立足常規教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
3.注重經(jīng)驗積累。積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái);隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、研修措施
按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習;在工作中思考，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、研讀課標研讀《語(yǔ)文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會(huì )，以便準確把握各學(xué)段習作目標要求。
2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習作內容，整理歸類(lèi)，總結出本學(xué)段習作內容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問(wèn)題并和其他同行交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習作類(lèi)型及習作難點(diǎn)。
3、交流互動(dòng)積極參加教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動(dòng)交流研修歷程。結合區域內的教研活動(dòng)，認真上好作文指導課并做好案例分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗在平時(shí)的教學(xué)中，堅持寫(xiě)教學(xué)反思、記錄研修過(guò)程中的得與失，不斷積累經(jīng)驗，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。
小學(xué)班主任校本研修計劃 2
一、指導思想
人常說(shuō)：百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。小學(xué)語(yǔ)文的校本研修就是通過(guò)對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學(xué)校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)期目標
1、通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養，使自己能成為成為學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的好教師。
2、以網(wǎng)絡(luò )研修為平臺，不斷更新教育教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專(zhuān)業(yè)技能，以達到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)校本研修，解決在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑，尋求解決問(wèn)題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。
三、研修內容
1、積極參加集體備課研修，并做好有關(guān)記錄。
2、利用時(shí)間，進(jìn)行國內外現代先進(jìn)教育理論的學(xué)習、新課程標準的研讀和教學(xué)常規的學(xué)習。
3、認真上好高質(zhì)量的教學(xué)研究課。
4、積極參加教師理論沙龍活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，交流網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課堂實(shí)施過(guò)程中的思考和困惑，尋求解決問(wèn)題的'策略和途徑。
5、積極參加教學(xué)基本功訓練。如：三字一話(huà)、說(shuō)課、課堂教學(xué)、教學(xué)設計、作業(yè)設計等一系列評比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的`教學(xué)基本功。
6、經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后反思或心得體會(huì )，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學(xué)改革。
利用時(shí)間學(xué)習國內外先進(jìn)教育教學(xué)理論、研讀新課程標準、學(xué)習教育教學(xué)常規，不斷提高教育教學(xué)理論水平;密切關(guān)注國內外教育發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結合自身實(shí)際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長(cháng)。
3、深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實(shí)提高自的科研能力和水平。
4、繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富自身內涵。
積極閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬自己的知識面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類(lèi)培訓，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，在干好本職工作的同時(shí)，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。
小學(xué)班主任校本研修計劃 3
一、學(xué)習理論知識，提升專(zhuān)業(yè)素養
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習，善于思考，銳意進(jìn)取的學(xué)習型教師，學(xué)者型教師。
1、加強教育知識和理論學(xué)習，努力提升自身素養。多閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。本年度我計劃閱讀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著(zhù)選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書(shū)籍。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺，拓展教學(xué)資源。關(guān)注專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念。
3、積極參加各級各類(lèi)教育培訓和教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)在教育理論素養的提升。
4、作為一名語(yǔ)文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著(zhù)，充實(shí)和提升自己的文學(xué)素養，很有必要。
二、研究課堂教學(xué)
1、走進(jìn)同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動(dòng)，虛心向大家學(xué)習，以達到博采眾長(cháng)的目的。
2、積極投身課堂教學(xué)改革中，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，留意多鉆研、勤思考，及時(shí)記載讀書(shū)感悟、教育事件和自己的思考，把學(xué)習與思考真正成為自己的一個(gè)習慣。探索語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的規律，提高自己的.教學(xué)水平、提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，在課例設計與研究中體會(huì )和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專(zhuān)業(yè)理論，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、提升科研水平
1、堅持行動(dòng)研究，堅持寫(xiě)教學(xué)敘事，記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，要求自己每年至少撰寫(xiě)一篇論文。
3、每個(gè)星期爭取讀一篇與語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄。
4、積極參加繼續教育網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習心得。
5、積極參與“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展性評價(jià)”實(shí)驗課題，撰寫(xiě)課題論文3篇以上與課題實(shí)踐心得。
小學(xué)班主任校本研修計劃 4
校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導的一個(gè)十分利于教師成長(cháng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了提高自己的教育教學(xué)工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，根據上級教育部門(mén)的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定此次校本研修個(gè)人工作計劃。
一、指導思想
通過(guò)校本研修，促進(jìn)義務(wù)教育課程改革發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步實(shí)現自身教師的專(zhuān)業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平。
二、研修目標
1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。通過(guò)學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3、著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
三、研修內容
1、認真研讀教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好個(gè)人讀后感。
2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規，做到依法執教;學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，加強自身的師德修養。
3、課前精心備課，認真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結、反思。
4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫(xiě)好教學(xué)設計。
5、認真開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動(dòng)，將在培訓學(xué)習中所得的，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。
7、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的`教育思想、教育方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高自己的執教能力。
四、具體措施
1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。
2、堅持備好課、上好課。
3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”教師。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )教研，高標準嚴要求完善自我。
5、積極參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習活動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。
通過(guò)此次校本研修，對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化底蘊，充盈自己的底氣，增強自己的理論知識，提高教育教學(xué)能力，結合本校的教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好。
小學(xué)班主任校本研修計劃 5
一、教研重點(diǎn)：
本學(xué)期教研研究老師們在實(shí)驗教材計算教學(xué)中感到困惑的問(wèn)題，提升教師的研究意識和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)計算教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標：
在計算教學(xué)中注重在理解算理的基礎上掌握算法，合理引導算法優(yōu)化，培養學(xué)生良好的心理與習慣，提高學(xué)生計算的速度和正確率;重視引導學(xué)生建構算法，加強估算能力的培養，引導學(xué)生根據具體問(wèn)題選用合適的運算來(lái)解決，提高學(xué)生計算的合理性和靈活性。
三、提出依據：
計算，是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要內容和任務(wù)，是學(xué)生必需掌握的數學(xué)基礎知識、基本方法和必要的'應用技能，是數學(xué)學(xué)習與數學(xué)能力發(fā)展的根基。培養小學(xué)生的計算能力也一直是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的主要目標之一�！度罩屏x務(wù)教育課程標準(實(shí)驗)》明確提出要“應減少單純的技能性訓練，避免繁雜計算和程式化地敘述算理”，在第一學(xué)段要求“結合具體情境，體會(huì )四則運算的意義”及“經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程”。
新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)生數學(xué)問(wèn)題意識及數學(xué)探究體驗都得到加強。與此同時(shí)，我們也驚奇地發(fā)現低段學(xué)生的計算能力出現了明顯下降的現象：1、計算錯誤率偏高了。在平時(shí)作業(yè)中，被評為優(yōu)秀的學(xué)生很少。而相當一部份學(xué)生出現錯誤的原因在于少寫(xiě)、錯寫(xiě)、多寫(xiě)、漏寫(xiě)數字和符號。2、計算速度偏慢了。有的學(xué)生一分鐘只能完成4道100以?xún)鹊募訙p法。
針對這些問(wèn)題，我們根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科知識特點(diǎn)，提出以上的教研目標。另外，我們作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，也應該努力探索計算教學(xué)課堂上相關(guān)的“有效教學(xué)”策略，努力提高自己課堂教學(xué)的實(shí)施能力，提高計算教學(xué)課堂的有效性。
四、具體措施：
1、做好常規工作。
(1)開(kāi)學(xué)初制定好教學(xué)計劃，討論并制定好教研計劃。
(2)加強課堂教學(xué)常規的自我管理，課前認真備好課，及時(shí)診斷和反思自己的教學(xué)行為，多交流，多商討，共進(jìn)步，促提高，逐步形成每個(gè)人的教學(xué)特色。每個(gè)老師認真上好每一節課，實(shí)踐有效教學(xué)策略，努力提高課堂效率。繼續做好每天的批改、輔導工作，努力不讓一位學(xué)生掉隊。
(3)認真組織好每一次的教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)為契機，備課、交流構思、修改教案、上課、反思、說(shuō)課、評課，爭取每一次的教研活動(dòng)每個(gè)人都有所收獲。
2、迎接各級各類(lèi)的比賽和“亮相”活動(dòng)，集集體之智慧，幫助他人之余讓自己也得到更大的提高。
3、探索“有效教研”的工作思路，提高教研活動(dòng)的參與面和參與度，集思廣益，讓每位老師都能發(fā)揮各自的特色和才能，充實(shí)教研組的隊伍。
小學(xué)班主任校本研修計劃 6
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區教育局和縣教育局的統一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓基地、校長(cháng)為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實(shí)現培訓內容、培訓模式的校本化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿(mǎn)足教師自主性選擇學(xué)習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學(xué)化、規范化、系列化。
2、更新教育觀(guān)念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、具有科研能力和創(chuàng )新精神的學(xué)習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學(xué)時(shí)
學(xué)期總培訓學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)。
五、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導，以“三愛(ài)”教育為主線(xiàn)，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)，提高思想道德修養及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養，塑造良好的教師形象。以?xún)?yōu)秀校長(cháng)和優(yōu)秀教師事跡為主，同時(shí)結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習和反思，提高教師愛(ài)崗敬來(lái)、樂(lè )于奉獻的精神品質(zhì)。
2、現代教育理論培訓
認真學(xué)習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標準》的學(xué)習和對新課程改革教學(xué)中問(wèn)題的研究為主要內容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓
在全體教師中開(kāi)展現代教學(xué)技能的培訓，包括個(gè)案研究的`能力、教學(xué)設計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價(jià)的能力、師生溝通的能力、問(wèn)題反思與問(wèn)題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，要求教師逐步樹(shù)立教研、科研意識，圍繞新課程的實(shí)施、結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現代信息技術(shù)知識的培訓
通過(guò)培訓，要求教師普遍掌握現代教育信息技術(shù)。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內容。
6、青年教師的專(zhuān)項培訓
通過(guò)比賽、聽(tīng)課、師徒結對等形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
小學(xué)班主任校本研修計劃 7
一、指導思想
以甌海區教師發(fā)展中心教學(xué)工作計劃為指導，認真貫徹上級各部門(mén)的總體部署及要求，以實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞有效推動(dòng)課程改革這個(gè)中心工作，按照“走近教師，走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，優(yōu)化課程結構，教學(xué)過(guò)程和教師隊伍，不斷提高校本研修質(zhì)量，提升本街道小學(xué)教師的整體素養。
二、研修對象
新橋街道全體在職小學(xué)教師。
三、研修主題
本學(xué)期，新橋街道的校本研修活動(dòng)繼續以“教研組建設”為主體，以“課堂的有效性”為主題，深入課堂，深入教研組，深入探討和研究，不斷提高校本研修質(zhì)量。這學(xué)期，我們將在上學(xué)期各教研組承辦一次大型活動(dòng)的基礎上，側重于點(diǎn)面的結合，重在對平時(shí)教研組活動(dòng)的指導、監督，使之更有效。并力求在校本研修模式上有所創(chuàng )新，總結提煉出幾種有效的校本研修范式。
四、研修措施
1、備課會(huì )。組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門(mén)舉行的各級各類(lèi)新課程備課會(huì )和各類(lèi)骨干班，研修班，新教師崗位培訓等，并邀請優(yōu)秀教師在街道內舉行一二年級語(yǔ)文、數學(xué)老師的備課會(huì )。另外，做好相關(guān)資料的整理和存檔。
2、系列活動(dòng)——“套餐式”。這學(xué)期的校本研修活動(dòng)以崔巒教授提出的“課堂教學(xué)的有效性要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節：一是準確解讀文本;二是精心進(jìn)行教學(xué)設計;三是靈活機動(dòng)地實(shí)施教學(xué)�！弊鳛榭傮w思路。我們將分階段進(jìn)行“文本解讀——教學(xué)設計——課堂展示——撰寫(xiě)評課或反思——案例分析”等系列活動(dòng)。其中的文本解讀和課堂展示活動(dòng)要求在教研組內充分展開(kāi)的基礎上進(jìn)行，其他板塊要求老師們獨立完成后在教研組內交流，老師們再進(jìn)行仿課、創(chuàng )新實(shí)踐。給每位老師提供展示的機會(huì )和平臺，使這一系列活動(dòng)有效提高老師的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
3、特色活動(dòng)——“會(huì )餐式”。本學(xué)期，我們針對老師和學(xué)生們的心理問(wèn)題，利用新橋二小、三小的特色課程——心理健康教育，舉行一次心理健康專(zhuān)題活動(dòng)，使優(yōu)質(zhì)資源達到共享。這學(xué)期，區教師發(fā)展中心的科學(xué)研訓員周瓊莉老師將聯(lián)系我們新橋街道的校本研修，所以我們將聯(lián)合三所學(xué)校的科學(xué)老師進(jìn)行一次科學(xué)研討會(huì )。另外，結合語(yǔ)文兒童閱讀的推廣會(huì )，我們將舉行一次區級的兒童閱讀中期匯報活動(dòng)，力圖在課型上有所創(chuàng )新。
4、骨干教師展示活動(dòng)——“巡回式”。為了發(fā)揮名師培養對象、教壇新秀等骨干教師的輻射作用，我們將舉行骨干教師的展示活動(dòng)，以及名師培養對象的開(kāi)放周活動(dòng)，讓廣大老師在自己街道就能聽(tīng)到好課，感受新課程、新理念，為大家提供優(yōu)秀的課例進(jìn)行研討，我們將采取骨干教師到各所學(xué)校進(jìn)行巡回教學(xué)，以緩解工學(xué)矛盾。
5、教研組活動(dòng)。本學(xué)期，我們要求各教研組長(cháng)圍繞“教學(xué)質(zhì)量分析，作業(yè)布置，課堂的有效性”等內容進(jìn)行保質(zhì)保量的研討活動(dòng)。同時(shí)學(xué)會(huì )合作，要求語(yǔ)文、數學(xué)大組舉行一次大型的課例展示活動(dòng)。希望在校本研修模式上有所創(chuàng )新，總結提煉出幾種有效的`校本研修范式。
6、隨堂課活動(dòng)。我們將繼續開(kāi)展常規的“周四聽(tīng)課日”活動(dòng)，把強化教學(xué)基礎管理作為提高教師群體素質(zhì)，推動(dòng)課堂教學(xué)整體優(yōu)化的重要手段。
7、教科研活動(dòng)。本學(xué)期，先督促并協(xié)助各課題負責人做好20xx年各類(lèi)課題的申報工作。其次，注重課題過(guò)程的管理，做好課題的實(shí)施工作。我們將對《兒童閱讀讀物指導課研究》《創(chuàng )建小學(xué)校園英語(yǔ)氛圍的實(shí)踐》》等課題進(jìn)行有研討價(jià)值的中期匯報活動(dòng)。
8、完善校本研修制度。形成以教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)為基本要素的專(zhuān)業(yè)發(fā)展格局。
五、研修形式
根據區教師發(fā)展中心提出的校本研修要加強“教研組建設”，所以我們的形式也圍繞教研組的展示進(jìn)行，主要有骨干教師的研討課、互動(dòng)評課、專(zhuān)家點(diǎn)評講座、課例研究、撰寫(xiě)教育案例、反思等。
六、研修管理
1、學(xué)校嚴格按照上級培訓部門(mén)對研修基地的要求，建立考核管理制度，做到管理規范化，培訓過(guò)程化，充分調動(dòng)教師參培的積極性，確保研修質(zhì)量。
2、建立校本研修檔案的管理工作。
3、本學(xué)期計劃在校教師共完成24學(xué)時(shí)以上，協(xié)助非基地學(xué)校教師可以在我校研修完成16學(xué)時(shí)以上。
小學(xué)班主任校本研修計劃 8
一、指導思想
以課程標準為指針，以提高教師教育科研能力和教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平為前提，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為終極目標，有效地開(kāi)展我校教研組校本培訓活動(dòng)。
二、制定背景
1、在全面、深入實(shí)施基礎教育新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育之際，新課程的理念還沒(méi)有完全有效地轉化為教師的教學(xué)行為，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，高效益的課堂仍舊沒(méi)有建立。
2、今年的8月27、28兩日的理論學(xué)習，提高了我的思想認識，尤其聽(tīng)了佟檸老師的講座，深深感到有效教學(xué)是解決上述問(wèn)題的符合教學(xué)規律，有效果、有效率、有效益的教學(xué)方法之一，因此本學(xué)年的校本培訓將在繼續進(jìn)行課程標準學(xué)習的基礎上，尤其是對新近更改的的內容進(jìn)行深入學(xué)習的基礎上，進(jìn)行有效教學(xué)的相應培訓。
3、名優(yōu)工程骨干教師數學(xué)小組的課題方案：具有針對性、實(shí)用性、可操作性。在實(shí)驗階段，對我的教學(xué)有了極大的提高和指導，我個(gè)人認為，這個(gè)方案的有效實(shí)施和認真實(shí)驗，就是有效的教學(xué)。
科學(xué)家達爾文說(shuō)：“最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識�！本徒虒W(xué)而論，方法的知識就是“教的方法”，“學(xué)的方法”。教師科學(xué)地教，學(xué)生才會(huì )科學(xué)地學(xué)。如果我們能?chē)@“學(xué)法”恰當設計“教法”，教學(xué)中真正體現為學(xué)而教的思想，日久天長(cháng)，學(xué)生的自讀能力自然會(huì )得到提高�！坝貌恢�(zhù)教”的境界將指日可待
三、培訓目標
1、通過(guò)校本培訓，加深對課程標準的理解，并與教學(xué)實(shí)踐有效結合。
2、探索并實(shí)踐有效教學(xué)的路徑——有效設計教學(xué)目標;學(xué)生充分發(fā)展的學(xué)習方式的`有效性;課堂觀(guān)察;反思性教學(xué)等。
3、通過(guò)培訓，改變教師的工作狀態(tài)，改變學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，建立和諧師生關(guān)系，
4、教師在實(shí)踐、培訓、教研、觀(guān)察、反思的良性循環(huán)中，不斷提升教育科研能力，提高教師自主專(zhuān)業(yè)水平發(fā)展。
5、以理論指導實(shí)踐，改變學(xué)生學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
四、培訓內容
1、結合《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫(xiě)與課堂觀(guān)察》講座內容，對教研組進(jìn)行培訓，明確有效教學(xué)的路徑的五種途徑。
2、組織并落實(shí)每周一次的集體備課，肩負起教研組長(cháng)和備課組長(cháng)的職責，每三周一個(gè)集體備課重點(diǎn)，寫(xiě)出書(shū)面材料，總結備課經(jīng)驗，定期檢查，提升教學(xué)水平。
3、在教研組內開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)，必讀《教育科研與教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展》或《有效教學(xué)經(jīng)典案例評析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書(shū)籍。
4、通過(guò)集體備課，培養青年教師，發(fā)揚全組智慧，推薦學(xué)年組觀(guān)摩課與全校交流�？偨Y經(jīng)驗撰寫(xiě)論文，撰寫(xiě)“一賽五評材料”，向上推薦。
5、充分利用現代信息技術(shù)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習，并整合數學(xué)教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢，創(chuàng )造教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的有效性。
6、鞏固數學(xué)組“拓展式課堂教學(xué)的實(shí)驗與研究”成果(20xx年已通過(guò)市里驗收)，爭取申報高級科研課題。
五、培訓形式
1、讀書(shū)活動(dòng)：教師選定必讀書(shū)籍學(xué)習，記讀書(shū)筆記，準備讀書(shū)沙龍。
2、專(zhuān)題講座：組織學(xué)習佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標敘寫(xiě)與課堂觀(guān)察》講座和《有效教學(xué)》一書(shū)，加強理論指導，用理論指導實(shí)踐。
3、集體備課：利用每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課，探討有效教學(xué)實(shí)踐中的得失，吸取有益的經(jīng)驗，共同解決存在的問(wèn)題，促進(jìn)全組教學(xué)水平的提高。
4、教學(xué)觀(guān)摩：利用觀(guān)摩課進(jìn)行課堂教學(xué)研究，開(kāi)展好聽(tīng)評課活動(dòng)，提高教師聽(tīng)評課能力。
5、經(jīng)驗交流：撰寫(xiě)經(jīng)驗材料和“一賽五評材料”。
六、校本教研考核方法
1、能夠及時(shí)參加理論學(xué)習及考試，每次加2分，否者不得分。
2、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應資料，每月2份，每人加2分。學(xué)期聽(tīng)課12次，并填寫(xiě)2+2課堂評價(jià)表4分，否則不得分。每月每位教師上交一份教學(xué)反思，2分
3、能承擔觀(guān)摩課并寫(xiě)出相應文字材料加3分。
4、撰寫(xiě)經(jīng)驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格
5、總評分數加入教師年終總評分，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
小學(xué)班主任校本研修計劃 9
一、 指導思想：
班主任是學(xué)校不可缺少、不可代替的特殊群體，是學(xué)校改革、發(fā)展的關(guān)鍵。提高班主任素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力是學(xué)校的一項重要工作。班主任培訓旨在使班主任更好地適應新形勢，加強交流，共同探討學(xué)生工作的新思路、新途徑。
二、工作要求：
1、提高班主任的工作能力，圍繞學(xué)校的工作中心開(kāi)展班級工作，在設計活動(dòng)時(shí)，處處能體現“新”的特色。開(kāi)展具有青少年特點(diǎn)、富有時(shí)代氣息的體驗教育活動(dòng)，提高學(xué)生參與的主動(dòng)性
2、班主任班級工作的業(yè)務(wù)學(xué)習。使他們掌握班級管理的方法，提高管理班務(wù)的能力。
3、學(xué)習優(yōu)秀班主任的輔導手記，提高教師的輔導藝術(shù)，指導班主任貼近學(xué)生生活，了解他們的喜怒哀樂(lè )，開(kāi)展有針對性的教育活動(dòng)，樹(shù)立班主任的威望，將我校的`德育工作開(kāi)展得生氣蓬勃。
4、組織班主任相互交流工作經(jīng)驗、活動(dòng)體會(huì )，通過(guò)班隊活動(dòng)觀(guān)摩，學(xué)習，提高班主任的輔導藝術(shù)。
三、參加對象：
班主任老師及40周歲以下的任課教師。
四、培訓方法、原則：
方法：學(xué)校先提供參考議題，人人準備，后組織討論、座談、交流。原則：以討論、座談、交流為主，學(xué)校培訓為副。
五、 具體安排：(分五步進(jìn)行)
(一) 善學(xué)習 強素質(zhì)
旨在使老師們了解班主任應具備的素質(zhì)，從而在工作中嚴格要求自己，規范自己，提升自己，努力使自己成為學(xué)生的榜樣。安排議題：
1、《班主任應具備的素質(zhì)》
2、《班主任講話(huà)的藝術(shù)》
(二) 明制度 會(huì )管理
旨在使老師們了解、熟悉本校班級管理的有關(guān)制度，從而在工作中進(jìn)行有效、有序地管理，減少工作的盲目性，提高工作的實(shí)效性。安排議題：
1、《在班級管理中，根據實(shí)際你都執行了哪些不成文約定》�！栋嗉壙己思殑t》、 《教師語(yǔ)言、行為規范》、
2、《班級管理重在建設》
(三) 聽(tīng)交流 巧實(shí)施
旨在使老師們懂得班主任工作不僅需要苦干，更需要巧干，不僅要埋頭干事，更需要抬頭看路。安排議題：《如何培養班級中的骨干力量》
(四) 取經(jīng)驗 樂(lè )奉獻
旨在使老師們體會(huì )優(yōu)秀班主任們的奉獻精神，從而激發(fā)老師們向優(yōu)秀班主任的熱情。學(xué)習他們對學(xué)生的愛(ài)心、關(guān)心、耐心、細心和誠心。 安排議題：
1、《關(guān)愛(ài)學(xué)生是老師的天職》
2、《我是如何當班主任的》
(五)視班情 搞活動(dòng)
旨在啟發(fā)老師們：班級管理方法很多，只要大家開(kāi)動(dòng)腦筋，設計一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)來(lái)配合教育，不失為是一種有效的方法。安排活動(dòng)：
觀(guān)摩主題班會(huì )
六、展示成果：論文、總結、評優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任校本研修計劃 10
一、指導思想
為了進(jìn)一步貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見(jiàn)》，落實(shí)區教育局文件精神，加強我校班主任隊伍建設工作，培養一支適應時(shí)代要求的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實(shí)效，加快學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品位。
二、培訓目標
1、幫助班主任了解班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律，提高班主任工作的自覺(jué)性。
2、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法，能夠積極主動(dòng)地開(kāi)展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng )造性。
3、積極探索，學(xué)會(huì )協(xié)調各方面工作。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長(cháng)的支持與配合，提高班主任工作的藝術(shù)性。
4、培養班主任發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主任工作的科研性。
三、班主任工作的要點(diǎn)
(1)、熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，負責做好本班學(xué)生的`思想政治工作，教育學(xué)生遵守小學(xué)生日常行為守則，努力使本班形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、勤奮學(xué)習、朝氣蓬勃的集體，使學(xué)生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。
(2)、經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度。
改進(jìn)學(xué)習方法，學(xué)好務(wù)門(mén)功課，不斷提高學(xué)習成績(jì)。
(3)、關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學(xué)生參加文體活動(dòng)，搞好清潔衛生，培養學(xué)生具有良好的生活習慣。
(4)、組織領(lǐng)導班會(huì )會(huì )的工作，指導本班少先隊開(kāi)展活動(dòng)。
(5)、負責組織領(lǐng)導本班學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，指導學(xué)生課外活動(dòng)，配合有關(guān)老師開(kāi)展課外科技活動(dòng)。
(6)、與家庭和社會(huì )有關(guān)方面取得聯(lián)系，加強學(xué)生的思想政治工作。
四、培訓內容
1、專(zhuān)業(yè)理論：
教育法律法規類(lèi)：《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《班主任工作條例》等。
職業(yè)道德類(lèi)：《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《班主任崗位職責》、《小學(xué)班主任工作暫行規定》、《中小學(xué)德育工作規程》、《班主任基本素質(zhì)修練》等。
德育管理方法類(lèi)：《班主任工作新理念》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《班主任工作漫談》、《給年輕班主任的建議》等。
2、專(zhuān)業(yè)素養：
班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修煉
班主任的能力訓練
班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)
班主任的關(guān)系協(xié)調能力
班主任的工作方法與技巧
3、專(zhuān)業(yè)能力：
班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動(dòng)的設計、組織能力，主題班會(huì )的創(chuàng )意、設計組織能力，后進(jìn)生的教育幫扶轉化能力，學(xué)生個(gè)案的觀(guān)察教育分析能力，課題開(kāi)發(fā)與研究能力，偶發(fā)事件的應急處置能力，與家長(cháng)聯(lián)系的方法和技巧等。
五、培訓途徑與方法
實(shí)行班主任全員培訓，分層培訓的方法，采用學(xué)習反思、實(shí)踐訓練、導師引領(lǐng)、專(zhuān)題研討培訓模式。
六、培訓措施
1、建立班主任培訓領(lǐng)導小組，強化對培訓工作的管理與指導。
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：全體班主任
班主任具體的培訓工作由教導處任主任負責。
2、 健全班主任培訓激勵機制，實(shí)行培訓考核制。根據要求對培訓任務(wù)完成情況、班主任工作進(jìn)步情況，與當年度的班主任工作考核掛鉤。班主任水平提高快、工作實(shí)績(jì)明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。
3、加強科研探究。結合當前學(xué)校德育工作的現狀，引領(lǐng)班主任把教育科研與實(shí)際工作緊密結合，不斷提升班主任的科研意識及研究活動(dòng)。學(xué)期將舉行一次班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )。
4、堅持每雙周一次的班主任例會(huì )制度(雙周一下午第三節課)，保證集體培訓時(shí)間。記好學(xué)習筆記，要求態(tài)度認真，學(xué)思結合，每學(xué)期學(xué)習筆記不少于XX字。
5、本學(xué)期必須寫(xiě)好一篇班主任經(jīng)驗文章。要求有明確的主題，不少于XX字，上交學(xué)校教導處。
小學(xué)班主任校本研修計劃 11
為了適應時(shí)代的需求，不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計劃，具體內容如下:
一、提升師德修養
認真學(xué)習優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將自己塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長(cháng)信任、學(xué)生愛(ài)戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索，為人師表，嚴于律己，積極承擔學(xué)校分配的各項教學(xué)科研任務(wù)，以著(zhù)名特級教師為榜樣，進(jìn)一步提升自己的人格魅力，努力使自己成為了名出色的骨干教師。不斷的提高自己的科研能力，平時(shí)多讀一些有關(guān)自己學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。
二、教育教學(xué)
不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用。認真履行自己的職責，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課，積極地為學(xué)校的建設出謀劃策，為農安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長(cháng)盡一份力量。
今年研修的預目標及現狀:
1、經(jīng)過(guò)數年一線(xiàn)工作的打磨與不斷探究，本人已經(jīng)有一定的教育教學(xué)，科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史教師的競賽課活動(dòng)，說(shuō)課活動(dòng)，在這期間，我深深感覺(jué)到自身能力及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅持學(xué)習，使自己的專(zhuān)業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時(shí)代在飛速的發(fā)展，在這兩年來(lái)，我基本上在安于現狀，沒(méi)有參加別的培訓和學(xué)習，這樣勢必會(huì )使自己逐步被時(shí)代所淘汰。因此，非常有必要認真提升自己，完善自己，懷著(zhù)與時(shí)俱進(jìn)的思想不斷研修。
2、具有一定的科研能力，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。我有被區里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著(zhù)比較共同的缺陷，就是觀(guān)念還不夠新穎，還有就是實(shí)際操練的不夠，這和自己平時(shí)閱讀教育雜志，專(zhuān)業(yè)理論不多是有關(guān)系的。
3、作為一名被縣總工會(huì )表彰的教育創(chuàng )新能手，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng )新能力的骨干教師。
近期應該完成研修計劃的具體措施如下
1、一學(xué)年讀和教育有關(guān)的書(shū)籍不少于兩本，并且寫(xiě)好讀后感……
2、積極參加區里面的各種公開(kāi)示范方面的`教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自的教學(xué)水平。
3、和組內的教師結成對子，認真聽(tīng)好課，互相取長(cháng)補短。
三、形成獨特教法，形成經(jīng)驗文章方面
在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有1至2篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設計。同時(shí)，還要堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每年都能寫(xiě)出1至2篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。積極參與學(xué)校的課題研究，爭取能獨立開(kāi)展課題研究。
四、提升科研水平
總之，本人將力爭在此次在師資培養方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好師訓平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用，為創(chuàng )建徐匯教育品牌盡心盡力。
并非每個(gè)教師都擁有這樣好的培訓機會(huì )，既然成為五班群體中的一員，我一定會(huì )抓住這次骨干教師培訓的契機，在導師的指導下，班內老師們的幫助下，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，充分發(fā)揮骨干教師作用，走一條教師成長(cháng)、成功、成才之路。努力使自己成長(cháng)為擁用學(xué)識魅力和人格魅力，真正名副其實(shí)的名師。
小學(xué)班主任校本研修計劃 12
在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng )造性地進(jìn)行班主任工作；形成自己獨特的教育教學(xué)方法。為了進(jìn)一步促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)實(shí)踐能力和班級管理能力，為了更好地完成本學(xué)期培訓的各項任務(wù)，我特制定個(gè)人學(xué)習研修計劃：
一、 指導思想
班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。加強班主任培訓是新時(shí)期貫徹黨的教育方針，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的迫切需要，是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì) 量的必然要求。
二、學(xué)習目標
通過(guò)培訓學(xué)習，加強理論學(xué)習，增加理論書(shū)籍閱讀，不斷提高個(gè)人的教育理論素養；不斷開(kāi)拓進(jìn)取，切實(shí)加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發(fā)揚拼搏精神，時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強自己的教科研水平進(jìn)一步提高個(gè)人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學(xué)化、規范化、專(zhuān)業(yè)化，提高德育的'實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧的發(fā)展，爭取做一個(gè)思想素質(zhì)好、專(zhuān)業(yè)水平高、奉獻精神強、個(gè)性特征明顯的優(yōu)秀班主任。
三、學(xué)習形式
1、充分利用現代教育技術(shù)和手段，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行認真收看教學(xué)視頻，完成必修課程和選修課程。
2、參加在線(xiàn)專(zhuān)題研討。
3、撰寫(xiě)個(gè)人學(xué)習心得。
四、學(xué)習措施
1、認真觀(guān)看專(zhuān)家的教學(xué)視頻和相關(guān)的教育書(shū)籍，并做好學(xué)習筆記。
2、積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向專(zhuān)家請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
3、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討�；ハ鄬W(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當前農村語(yǔ)文教學(xué)難題，以研促教。
4、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗，找準不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。
5、認真聽(tīng)課評課，積極備課做課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，學(xué)習提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
小學(xué)班主任校本研修計劃 13
一、指導思想
認真學(xué)習和貫徹國家培訓置換脫產(chǎn)研修文件精神，切實(shí)落實(shí)國家培訓教師培訓任務(wù)、計劃，堅持理論與實(shí)踐相結合的原則，不斷研修，以夯實(shí)自己的教育理論功底。培訓基地為我們的發(fā)展創(chuàng )設了很好的平臺。我們要把握發(fā)展的機遇，拓展學(xué)科專(zhuān)業(yè)視野，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，成為一個(gè)學(xué)習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師�，F結合初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與自身情況，制定個(gè)人跟崗研修計劃。
二、跟崗研修發(fā)展目標
1、加強教育教學(xué)實(shí)踐與研究，思考教育教學(xué)的現實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結合的問(wèn)題。教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型教師。
2、提高自己的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，豐富自己的教育教學(xué)理論素養，探求成功的教學(xué)模式，提升歷史教學(xué)科研能力，進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)水平。
3、提高自己的課堂授課能力和創(chuàng )新能力，立足課堂，善于思考，“用活”和“活用”教材；積極探索新的課堂教學(xué)，形成具有自身特色的`課堂教學(xué)風(fēng)格。
4、加強理論學(xué)習與信息交流，在官渡區中學(xué)歷史骨干教師培養基地QQ群里定期交流自己的研修心得、教育隨筆、教學(xué)心得和教學(xué)案例。
5、加強課題研究，積極參與基地的課題研究，圍繞所研究的課題完成結題報告、研究論文，爭取每年發(fā)表2篇相關(guān)論文。
三、具體措施
1、認真按時(shí)參加跟崗基地的課堂教學(xué)，并認真學(xué)習指導教師的教學(xué)方法手段，做好聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好聽(tīng)課反思。爭取每一堂課都有所收獲。向指導老師學(xué)習，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力。
2、積極參加跟崗組織的相關(guān)教研活動(dòng)，參加校內外教學(xué)活動(dòng)，利用一切資源，多向同事學(xué)習，并積極走出去，向教育界名師尋經(jīng)問(wèn)寶，虛心學(xué)習，提升自我素質(zhì)。努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，和歷史教師共同探索教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題和創(chuàng )新性問(wèn)題。
3、積極參加基地的課題研究，用課題促進(jìn)自己教研學(xué)習，增強教育科研能力。 結合實(shí)踐 ，堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，擬定個(gè)人課題研究計劃。
4、在研修期間，充分利用培訓基地資源，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。認真抓住每個(gè)學(xué)習的機會(huì )，認真撰寫(xiě)教育隨筆、教案、教學(xué)案例。聽(tīng)取基地學(xué)科教師講解解題思路，說(shuō)精準的歷史語(yǔ)言，講透重點(diǎn)的例題，不斷豐富自己的內涵。積極向基地學(xué)科教師請教，解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑。利用好每次的學(xué)習機會(huì )。
5、勤奮刻苦努力學(xué)習，豐富自己的教育教學(xué)理論素養。 堅持認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的書(shū)籍，及教育教學(xué)理論書(shū)籍，廣泛閱讀充實(shí)自己，不斷給學(xué)生新信息、新知識，使課堂教學(xué)效果更好。 做好自己的本職工作，在日常工作中，積極創(chuàng )造精彩歷史課堂，積極上公開(kāi)課，展示自己的教學(xué)成果，同時(shí)虛心接受同事的評價(jià)和建議，從而提高自己的課堂授課水平，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習、工作。充分利用團隊優(yōu)勢，開(kāi)展集體備課，集體研討，互相學(xué)習提高教學(xué)實(shí)效。
6、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈。用理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，備好每堂課，課后有反思，敢于挑戰自我，運用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗。不斷學(xué)習成長(cháng)，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的提高發(fā)展。努力使自己向學(xué)習型、研究型的教師角色轉化。
7、在基地的教學(xué)實(shí)踐中認真聽(tīng)課評課，積極備課。利用觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，見(jiàn)賢思齊，相互交流，共同進(jìn)步，努力提高。通過(guò)實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高自己的教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
四、期望成果
1、完成20節聽(tīng)課記錄并寫(xiě)好聽(tīng)課反思;
2、參與教育教學(xué)活動(dòng)和研討至少兩次；
3、參與課題研究；
4、開(kāi)展一至二節有質(zhì)量的教學(xué)實(shí)踐課；
5、完成一至二份有質(zhì)量的教學(xué)設計或教學(xué)案例分析。
6、做好教學(xué)課后反思；
7、擬寫(xiě)個(gè)人課題研究計劃；
8、認真寫(xiě)好跟崗研修總結；
五、希望獲得的幫助
1、希望得到指導老師引領(lǐng)及指導；
2、多提供與教學(xué)相關(guān)的優(yōu)質(zhì)課和講座；
3、進(jìn)行教學(xué)課題與論文的輔導；
4、多提供教學(xué)觀(guān)摩與討論活動(dòng) ；
總之，本人將力爭在此次教師跟崗研修方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮發(fā)努力，在導師的指導下，基地老師們的幫助下，努力提高專(zhuān)業(yè)素養，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的智慧與汗水，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )載體，充分利用好基地平臺，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，走一條教師成長(cháng)、成功、成才之路。努力使自己成長(cháng)為擁用學(xué)識魅力和人格魅力的優(yōu)秀教師。
小學(xué)班主任校本研修計劃 14
本學(xué)期我擔任了八年級班主任。個(gè)人的成長(cháng)經(jīng)歷，使我深深懂得中學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養成良好的習慣�！绷己玫陌囡L(fēng)班貌是學(xué)生各種良好的習慣養成的基礎，有了良好的班風(fēng)才能有良好的學(xué)風(fēng)。八年級是關(guān)鍵時(shí)期，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀的建設，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為班主任，責任重大。因此，現根據本班具體情況特制定計劃如下：
一、學(xué)生基本情況分析
我班現有學(xué)生11人，其中男生9人，女生2人�？傮w上觀(guān)察，我班的學(xué)生男女人數相差大，部分男生有厭學(xué)現象，學(xué)習目的'不明確，自覺(jué)性較差，課堂紀律渙散。全班在個(gè)別方面，如團結協(xié)助、展現自己的勇氣、敢于創(chuàng )新等方面仍有待鍛煉和培養。
二、工作目標
我們的一言一行都是日積月累養成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現在起就要把注重細節變成一種習慣，使我們好的學(xué)習態(tài)度習以為常，變成我們的第二天性。
全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習目標，形成良好的學(xué)習風(fēng)氣；建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍；培養學(xué)生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)，構建一個(gè)團結、向上、文明的集體。
三、具體措施
貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實(shí)抓好學(xué)生的思想品德工作。
1、抓好班級一日常規的管理，實(shí)施培養學(xué)生良好習慣的養成教育，制定“班級量化管理”評定細則。
2、通過(guò)各種的校會(huì )、班會(huì )、晨會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生日常行為規范》、《中學(xué)生守則》，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、通過(guò)學(xué)校和班級的各種活動(dòng)，培養學(xué)生自信心和主人翁意識，增強班級凝聚力。
4、結合常規教育，培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，建立學(xué)習組，掀起競爭活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和方法。
5、開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。
6、利用課余、周記本等與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導、解決學(xué)生的問(wèn)題。
7、切實(shí)抓好本班的衛生工作。重視學(xué)校的大掃除和值周工作，創(chuàng )造清潔衛生舒適的學(xué)習環(huán)境。
8、做好學(xué)生心理的輔導，做好生理、心理健康衛生的教育、宣傳工作。
9、利用班會(huì )課、墻報、宣傳欄等途徑對學(xué)生進(jìn)行各項安全教育，如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛生等安全。
10、學(xué)校教育與家庭教育相結合。平時(shí)通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，使家長(cháng)對孩子在校表現做到心中有數，請家長(cháng)協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(cháng)了解學(xué)生在家的表現，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對癥下藥。結合本班情況開(kāi)好家長(cháng)會(huì )，針對學(xué)生的現狀，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長(cháng)、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
11、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。
小學(xué)班主任校本研修計劃 15
一、研修背景
班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要力量，對學(xué)生的全面發(fā)展起著(zhù)關(guān)鍵作用。在小學(xué)階段，學(xué)生的身心發(fā)展處于關(guān)鍵時(shí)期，班主任的教育理念、管理方法和專(zhuān)業(yè)素養直接影響班級管理的效果和學(xué)生的成長(cháng)。為了提升我校班主任的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)班級管理工作的高效開(kāi)展，特制定本校本研修計劃。
二、研修目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
讓班主任深入了解小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規律，掌握有效的溝通技巧，提高與學(xué)生、家長(cháng)溝通的能力。
熟悉并掌握班級管理的先進(jìn)理念和方法，包括班級文化建設、班干部培養、班級活動(dòng)組織等，提升班級管理的效率和質(zhì)量。
學(xué)習并掌握常見(jiàn)問(wèn)題學(xué)生的教育和轉化策略，提高應對學(xué)生問(wèn)題的能力。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標
通過(guò)案例分析、小組討論等方式，培養班主任分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高班主任在班級管理中的實(shí)踐操作水平。
鼓勵班主任在研修過(guò)程中積極實(shí)踐新的教育方法和管理策略，并通過(guò)反思和總結，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
增強班主任的職業(yè)認同感和責任感，激發(fā)班主任對教育工作的熱情，培養班主任的敬業(yè)精神。
促進(jìn)班主任之間的交流與合作，營(yíng)造良好的團隊氛圍，使班主任在團隊中共同成長(cháng)。
三、研修內容
�。ㄒ唬⿲W(xué)生心理與溝通技巧
小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)：學(xué)習不同年齡段小學(xué)生的認知、情感、社會(huì )交往等方面的心理特點(diǎn)，了解小學(xué)生在學(xué)習和生活中的心理需求。
師生溝通技巧：包括積極傾聽(tīng)、有效提問(wèn)、表達理解和尊重等方面的技巧，學(xué)習如何與不同性格、背景的學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
家校溝通策略：研究如何與家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通，包括家長(cháng)會(huì )的組織、家訪(fǎng)的技巧、電話(huà)溝通和網(wǎng)絡(luò )溝通的注意事項等，形成家校教育合力。
�。ǘ┌嗉壒芾砝砟钆c方法
班級文化建設：探索如何構建積極向上、富有特色的班級文化，包括班級口號、班歌、班徽的設計，班級規章制度的制定和實(shí)施，以及班級環(huán)境的布置等。
班干部培養與班級自主管理：學(xué)習選拔、培養班干部的方法，明確班干部的職責，引導班干部發(fā)揮積極作用，實(shí)現班級的自主管理。
班級活動(dòng)組織與策劃：研究如何根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，設計和組織豐富多彩的班級活動(dòng)，如主題班會(huì )、文體活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等，通過(guò)活動(dòng)增強班級凝聚力。
�。ㄈ﹩�(wèn)題學(xué)生教育與轉化
問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型與成因分析：了解學(xué)習困難、行為偏差、情緒問(wèn)題等不同類(lèi)型問(wèn)題學(xué)生的表現和形成原因，為教育和轉化工作提供依據。
教育與轉化策略：學(xué)習針對不同類(lèi)型問(wèn)題學(xué)生的教育方法，如激勵教育、個(gè)別輔導、行為矯正等，幫助問(wèn)題學(xué)生克服困難，回歸正常的學(xué)習和生活。
四、研修方式
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題講座
邀請教育專(zhuān)家、優(yōu)秀班主任到校開(kāi)展專(zhuān)題講座，介紹小學(xué)班主任工作的前沿理念、方法和經(jīng)驗。講座內容包括學(xué)生心理輔導、班級管理技巧、家校合作等方面，為班主任提供理論指導和實(shí)踐案例。
�。ǘ┌咐治�
收集本校及其他學(xué)校班主任工作中的典型案例，組織班主任進(jìn)行分析討論。通過(guò)對案例的深入剖析，引導班主任發(fā)現問(wèn)題、分析原因，并提出解決問(wèn)題的方法和策略。案例分析可以在小組內進(jìn)行，也可以在全校范圍內開(kāi)展，促進(jìn)班主任之間的經(jīng)驗交流。
�。ㄈ┬〗M研討
將班主任分成若干小組，定期開(kāi)展小組研討活動(dòng)。研討主題圍繞班級管理中的實(shí)際問(wèn)題，如班級紀律問(wèn)題、學(xué)生沖突問(wèn)題、班級文化建設等。小組成員可以分享自己的經(jīng)驗和做法，共同探討解決方案，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐反思
鼓勵班主任在日常班級管理工作中積極實(shí)踐所學(xué)的教育方法和管理策略，并定期進(jìn)行反思總結。班主任可以通過(guò)撰寫(xiě)教育隨筆、班級管理日志等方式，記錄自己的實(shí)踐過(guò)程和心得體會(huì )，分析實(shí)踐中的成功經(jīng)驗和不足之處，不斷改進(jìn)自己的工作方法。
�。ㄎ澹┯^(guān)摩學(xué)習
組織班主任到其他優(yōu)秀學(xué)校觀(guān)摩學(xué)習，參觀(guān)先進(jìn)班級的文化建設、班級管理模式和班級活動(dòng)開(kāi)展情況。通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，讓班主任開(kāi)闊視野，學(xué)習他人的長(cháng)處，結合本校實(shí)際情況，應用到自己的班級管理工作中。
五、研修時(shí)間安排
�。ㄒ唬┑谝浑A段（第 1 - 2 周）：研修準備階段
成立研修領(lǐng)導小組，明確成員職責。
開(kāi)展班主任培訓需求調查，了解班主任在工作中存在的'問(wèn)題和希望學(xué)習的內容。
根據調查結果，制定詳細的研修計劃，確定研修內容、方式和時(shí)間安排。
準備研修所需的資料，如教育專(zhuān)家講座資料、案例集、相關(guān)書(shū)籍等。
�。ǘ┑诙A段（第 3 - 16 周）：研修實(shí)施階段
第 3 - 6 周：學(xué)生心理與溝通技巧專(zhuān)題研修
邀請教育心理專(zhuān)家開(kāi)展 “小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)” 專(zhuān)題講座。
組織班主任學(xué)習師生溝通和家校溝通的相關(guān)資料，并進(jìn)行小組討論。
開(kāi)展師生溝通和家校溝通案例分析活動(dòng)，分享成功經(jīng)驗和失敗教訓。
第 7 - 10 周：班級管理理念與方法專(zhuān)題研修
優(yōu)秀班主任分享班級文化建設、班干部培養和班級活動(dòng)組織的經(jīng)驗。
組織班主任參觀(guān)本校優(yōu)秀班級的文化建設成果，進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習。
開(kāi)展班級管理案例分析和小組研討活動(dòng)，針對班級管理中的常見(jiàn)問(wèn)題，如班級凝聚力不強、班干部工作積極性不高等問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。
第 11 - 14 周：?jiǎn)?wèn)題學(xué)生教育與轉化專(zhuān)題研修
邀請特殊教育專(zhuān)家介紹問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型、成因和教育策略。
收集本校問(wèn)題學(xué)生教育案例，進(jìn)行深入分析和研討，制定個(gè)性化的教育方案。
班主任實(shí)踐問(wèn)題學(xué)生教育轉化策略，并在小組內分享實(shí)踐經(jīng)驗和遇到的問(wèn)題。
第 15 - 16 周：實(shí)踐反思與經(jīng)驗交流階段
班主任撰寫(xiě)教育隨筆和班級管理反思，總結本學(xué)期研修成果和實(shí)踐經(jīng)驗。
開(kāi)展全校班主任經(jīng)驗交流會(huì )，優(yōu)秀班主任代表上臺發(fā)言，分享自己在研修過(guò)程中的收獲和成長(cháng)。
�。ㄈ┑谌A段（第 17 - 18 周）：研修總結與評價(jià)階段
研修領(lǐng)導小組對本次校本研修工作進(jìn)行全面總結，分析研修過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。
對班主任的研修成果進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)內容包括參加研修活動(dòng)的出勤情況、參與討論的積極性、實(shí)踐作業(yè)的完成質(zhì)量、班級管理工作的改進(jìn)情況等。
根據評價(jià)結果，評選出優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀研修小組，進(jìn)行表彰和獎勵。
整理研修資料，包括講座資料、案例集、班主任研修成果等，建立校本研修資源庫，為今后的班主任培訓提供參考。
六、研修考核與評價(jià)
�。ㄒ唬┛己藘热�
參與度考核（30%）
參加研修活動(dòng)的出勤情況，包括專(zhuān)題講座、小組研討、觀(guān)摩學(xué)習等活動(dòng)的出席率。
在研修活動(dòng)中的參與積極性，如是否積極發(fā)言、參與討論、分享經(jīng)驗等。
作業(yè)完成情況考核（30%）
根據研修內容布置相應的作業(yè)，如撰寫(xiě)教育隨筆、案例分析報告、班級管理計劃等，考核作業(yè)的質(zhì)量和完成的及時(shí)性。
實(shí)踐應用考核（40%）
觀(guān)察班主任在班級管理工作中的實(shí)際表現，是否將研修所學(xué)的知識和技能應用到班級管理中，如班級文化建設的改進(jìn)情況、與學(xué)生和家長(cháng)溝通效果的提升情況、問(wèn)題學(xué)生教育轉化的成效等。
�。ǘ┰u價(jià)方式
自我評價(jià)：班主任根據自己在研修過(guò)程中的表現和收獲進(jìn)行自我評價(jià)，填寫(xiě)自我評價(jià)表，分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)計劃。
小組評價(jià)：研修小組內成員相互評價(jià)，評價(jià)內容包括參與度、合作能力、對小組討論的貢獻等，通過(guò)小組評價(jià)促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習和監督。
領(lǐng)導評價(jià)：研修領(lǐng)導小組根據班主任的出勤記錄、作業(yè)完成情況、實(shí)踐應用效果等方面進(jìn)行綜合評價(jià)，確定最終的考核結果。
七、預期效果
班主任對小學(xué)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展規律有更深入的理解，師生溝通和家校溝通更加順暢有效，師生關(guān)系和家校關(guān)系更加和諧。
班級管理水平顯著(zhù)提高，班級文化建設更具特色，班干部隊伍更加得力，班級活動(dòng)更加豐富多彩，班級凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強。
班主任能夠熟練運用教育和轉化策略應對問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生的行為得到有效改善，學(xué)習積極性提高，促進(jìn)全體學(xué)生的健康成長(cháng)。
班主任的職業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)能力得到提升，形成一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的小學(xué)班主任隊伍，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升提供有力保障。
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