2023年信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃范文（精選6篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的2023年信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃范文（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃1
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著(zhù)課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架，營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習型的文化氛圍，為教師構建了一個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我個(gè)人20xx年的校本研修計劃如下：
一、指導思想：
通過(guò)校本教研，促進(jìn)基礎教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標：
1、規范信息技術(shù)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課組活動(dòng)，使自己由學(xué)習型向研究型轉變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施及推廣的引領(lǐng)者，配合全縣的基礎教育課程改革活動(dòng)，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的`結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上。
三、研修要求：
以新的教育理念為指導，以課程改革實(shí)驗研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著(zhù)眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變上;增長(cháng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統教學(xué)的“三個(gè)中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個(gè)為本”(即以學(xué)生為本，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習為本)的轉變，重視學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)優(yōu)良、能適應社會(huì )需求、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。
四、具體措施：
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽(tīng)課后記錄。學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節公開(kāi)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
2、堅持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。認真的讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍，并及時(shí)反思。
3、認真參加參與各校教研活動(dòng)與“小組學(xué)習研討”活動(dòng)，將培訓學(xué)習所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
4、樹(shù)立現代學(xué)生觀(guān)，學(xué)會(huì )以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。
我對自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，把個(gè)人的校本研修工作做好!
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃2
從教育意義上來(lái)說(shuō)，教師也是學(xué)生。教師和學(xué)生共同學(xué)習，這一原則性變化讓我們樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念以前曾經(jīng)接觸過(guò)信息教學(xué)，但是越接觸越感覺(jué)自己在信息技術(shù)能力上的欠缺。一直想提高，卻苦于沒(méi)有學(xué)習的平臺。
一、研修計劃：
1、勤于學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習的`觀(guān)念。多渠道地學(xué)。
2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思，并且要及時(shí)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)方式，反思教學(xué)手段，反思教學(xué)的實(shí)際成效。
3、提升業(yè)務(wù)，樂(lè )于動(dòng)筆， 揚長(cháng)補短。加強基本功的訓練，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。
4、時(shí)刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生，要和家長(cháng)合作。
二、 研修目標
在教師培訓期間，不斷學(xué)習和思考認真，反復實(shí)踐，提高教育水平和教學(xué)能力，錘煉專(zhuān)業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成獨特且適合學(xué)生教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)本次學(xué)習力爭使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升。
三、具體措施
1、 積極參加培訓，潛心學(xué)習研討，認真參與小組活動(dòng)，與學(xué)校老師，學(xué)科帶頭人交流、學(xué)習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細則。
2、嚴格按照學(xué)習進(jìn)程完成各階段的學(xué)習研討任務(wù)。
3、 所看看教育教學(xué)理論書(shū)。結合信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著(zhù)作。做好讀書(shū)筆記。用心聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，寫(xiě)好隨堂筆記，領(lǐng)悟內涵。
4、積極與組內外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問(wèn)題。
5、把研修所得與實(shí)際工作有效融合，以提高教學(xué)的實(shí)效性。
6、研修期間，要以打造高效課堂為目標，上一節理念與行為有效融合的公開(kāi)課。
7、要再次細讀新課程標準，領(lǐng)悟其精髓，力爭使理念內化于心外現于行。
9、要不斷學(xué)習，將學(xué)習作為自己的第一需要。
10、要不斷反思，將反思作為自己的必修課。
11、要不斷關(guān)注細節，將細節作為一個(gè)成功教師的基本視角。
12、要不斷提升實(shí)效，將實(shí)效作為自己教學(xué)的落腳點(diǎn)。
研修有時(shí)日，學(xué)習無(wú)止境，我心中有夢(mèng)想，，肩上有責任，所以我會(huì )一直行走在這條路上。
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃3
一、指導思想
依據《株洲市中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0株洲市攸縣江橋街道鴨塘鋪中心小學(xué)整校推進(jìn)實(shí)施方案》和教研組具體情況，特制定本組本研修方案。
二、研修主題
根據精準的學(xué)情分析，進(jìn)行更科學(xué)有效的的教學(xué)設計。
三、研修目標
根據學(xué)校信息技術(shù)能力提升工程2.0整體推進(jìn)的規劃，本學(xué)期深入和完善以信息技術(shù)應用能力提升為核心的校本研修工作，立足學(xué)科特征，聚焦課堂，依托教研活動(dòng)，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提高教師信息化教學(xué)水平，切實(shí)研究、解決信息技術(shù)與信息學(xué)科教學(xué)深入融合中出現的.新問(wèn)題和新情況，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、工作安排
1、所有成員完成前沿課程的學(xué)習，20xx年11月3號前。（蔡楊帆、歐陽(yáng)芹、譚子愷、單志明、徐嘯劍各自完成。）
2、完成信息技術(shù)支持的教研系列課程，20xx年11月6號前完成。（蔡楊帆負責）
3、制定方案：提交— —份學(xué)科信息化教學(xué)的研修活動(dòng)計劃：依據學(xué)校整校推進(jìn)實(shí)施方案，結合教研組內教師的信息技術(shù)應用能力現狀，設計完成本教研組的信息化教學(xué)研修計劃，20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
4、完成一份信息化融合示范案例：完成一份信息技術(shù)與學(xué)科應用實(shí)踐的示范指導案例（基于本學(xué)科選擇的能力點(diǎn)），20xx年11月8日前完成。（蔡楊帆負責）
5、所有成員完成在線(xiàn)測評，完成能力點(diǎn)的選擇。坊主協(xié)助本組成員完成在線(xiàn)測評，完成能力點(diǎn)的選擇，20xx年11月8前完成。
6、完成相關(guān)能力點(diǎn)的系列課程，上傳作業(yè)，20xx年11月13號前完成。
7、基于本組能力點(diǎn)的選擇，發(fā)布校本研修任務(wù)。20xx年11月15號完成。（蔡楊帆負責）
8、所有老師完成校本研修任務(wù)，20xx年11月27號完成。
9、提交校本研修成果：提交本學(xué)科校本研修當中的整體研修成果。20xx年11月30號完成。（蔡楊帆負責）
五、研修任務(wù)
網(wǎng)絡(luò )研修：11月1日開(kāi)始，學(xué)校組織教師參加中國教師研修網(wǎng)的研修。
�。�1）技術(shù)學(xué)習：進(jìn)行信息技術(shù)培訓和應用實(shí)踐，掌握相關(guān)技能工具（希沃白板、希沃授課助手）、利用教師研修網(wǎng)學(xué)習在線(xiàn)教學(xué)策略，能熟練使用1—3種信息技術(shù)相關(guān)工具開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；
�。�2）協(xié)同備課：以備課組為單位，利用貝殼網(wǎng)等資源空間進(jìn)行在線(xiàn)集體備課，確定一兩個(gè)應用突破口完成教學(xué)設計。例如9月份參與湖南省在線(xiàn)集體備課大賽。
�。�3）應用實(shí)踐：每位青年教師利用多種技術(shù)手段，創(chuàng )新教學(xué)方式，融合學(xué)科特征，進(jìn)行信息化教學(xué)研討課。
�。�4）創(chuàng )新教學(xué)成果：基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式，如項目式學(xué)習、翻轉課堂、創(chuàng )客教育和跨學(xué)科融合教學(xué)研修等。
六、校本研修：
根據本組發(fā)布的任務(wù)為主。
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃4
一、教學(xué)指導思想：
初中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養、促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生以信息的獲取、交流、加工與處理為基礎的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)精神和一定的人生規劃能力。信息技術(shù)課程不僅注重學(xué)生對符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎知識與基本操作技能的學(xué)習，而且注重學(xué)生對信息技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運用，注重學(xué)生對信息技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習中的探究、試驗與創(chuàng )造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)以及共通能力的發(fā)展，為學(xué)生應對未來(lái)挑戰、實(shí)現終身發(fā)展奠定基礎。
信息技術(shù)課程不僅使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，形成個(gè)性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會(huì )運用信息技術(shù)促進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng )新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力和終身學(xué)習的能力，明確信息社會(huì )公民的權利與義務(wù)、倫理與法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)與責任感，為適應未來(lái)學(xué)習型社會(huì )提供必要保證。
二、教學(xué)基本情況：
由于小學(xué)校際之間實(shí)施信息技術(shù)課程的教學(xué)要求參差不齊，學(xué)生的信息技術(shù)基礎差異很大，因此進(jìn)入中學(xué)后，就要從最基本的電腦知識講起，從電腦的基本操作、硬軟件系統、操作系統、文字輸入等仔細的講解，使學(xué)生系統的.學(xué)習電腦知識，并為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)了解，學(xué)生對學(xué)習電腦大部分學(xué)生有較高的積極性，這種積極性中，有一部分學(xué)生積極性，是停留在利用電腦打游戲的興趣上，也要充分的利用學(xué)生的這種積性，把學(xué)生引導到對計算機的基礎知識的學(xué)習上。學(xué)生手中與計算機相關(guān)的書(shū)籍幾乎沒(méi)有，課外自行學(xué)習有關(guān)計算機知識幾乎不可能，對相關(guān)知識的學(xué)習習慣沒(méi)有形成。
教學(xué)中針對客觀(guān)存在的起點(diǎn)不齊和個(gè)性差異因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要和興趣。具體到每一堂課的教學(xué)，我們將采用這樣一些應對方法。
(1)在學(xué)習內容上，一方面，針對個(gè)性差異設計多種類(lèi)型的任務(wù)內容，滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣和需要;另一方面，針對起點(diǎn)不齊設計不同難度水平的學(xué)習任務(wù)，設計基礎任務(wù)、進(jìn)階任務(wù)和拓展任務(wù)，基礎任務(wù)要求所有學(xué)生完成，在進(jìn)階任務(wù)中提供不同學(xué)生興趣的任務(wù)主題，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性差異需求，而拓展任務(wù)有一定的挑戰性，這樣可以做到“讓后進(jìn)生吃飽，讓優(yōu)秀生吃好”。
(2)在教學(xué)組織形式上，根據實(shí)際情況和需要，有效使用各種教學(xué)組織形式，將集體教學(xué)、小組合作與個(gè)別指導有機結合，適應不同認知特征和知識水平的學(xué)生。如對于基礎性的內容以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中反映出的共性問(wèn)題，采用集體講授的形式;對于學(xué)生學(xué)習中出現的特殊問(wèn)題采用個(gè)別輔導的方法;根據實(shí)際需要，采用小組合作方法，變學(xué)生的個(gè)體差異為優(yōu)勢資源，讓學(xué)生在合作交流中互相學(xué)習并充分發(fā)揮各自的長(cháng)處，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)。
(3)在教學(xué)內容的選擇上，要貼近學(xué)生的已有經(jīng)驗，喚起學(xué)生的學(xué)習愿望，并以此作為出發(fā)點(diǎn)，更好地改造和拓展學(xué)生已有的經(jīng)驗，實(shí)現信息技術(shù)與日常生活和學(xué)習的整合。、
三、教學(xué)目標：
初中信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養。學(xué)生的信息素養表現在：對信息的'獲取、加工、管理、表達與交流的能力;對信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結果進(jìn)行評價(jià)的能力;發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作并解決學(xué)習和生活中實(shí)際問(wèn)題的能力;遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規，形成與信息社會(huì )相適應的價(jià)值觀(guān)和責任感。因此，初中信息技術(shù)課程教學(xué)目標和任務(wù)可以歸納為以下三個(gè)方面。
(一)知識與技能
1、理解信息及信息技術(shù)的概念與特征，了解利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達與交流信息的基本工作原理，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。
2、能熟練地使用常用信息技術(shù)工具，初步形成自主學(xué)習信息技術(shù)的能力，能適應信息技術(shù)的發(fā)展變化。
(二)過(guò)程與方法
1、能從日常生活、學(xué)習中發(fā)現或歸納需要利用信息和信息技術(shù)解決的問(wèn)題，能通過(guò)問(wèn)題分析確定信息需求。
2、能根據任務(wù)的要求，確定所需信息的類(lèi)型和來(lái)源，能評價(jià)信息的真實(shí)性、準確性和相關(guān)性。
3、能選擇合適的信息技術(shù)進(jìn)行有效的信息采集、存儲和管理。
4、能采用適當的工具和方式呈現信息、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)、交流思想、開(kāi)展合作。
5、能熟練運用信息技術(shù)，通過(guò)有計劃的、合理的信息加工進(jìn)行創(chuàng )造性探索或解決實(shí)際問(wèn)題，如輔助其他學(xué)科學(xué)習、完成信息作品等。
6、能對自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)，能歸納利用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本思想方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、體驗信息技術(shù)蘊含的文化內涵，激發(fā)和保持對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)地學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
2、能辯證地認識信息技術(shù)對社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步和日常生活學(xué)習的影響。
3、能理解并遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的倫理道德與法律法規，負責任地、安全地、健康地使用信息技術(shù)。
在具體的教學(xué)活動(dòng)中，要引導學(xué)生在學(xué)習和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的過(guò)程中，實(shí)現知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等不同層面信息素養的綜合提升和協(xié)調發(fā)展，
不能人為地割裂三者之間的關(guān)系或通過(guò)相互孤立的活動(dòng)分別培養，應該實(shí)現三個(gè)目標的相互滲透、相互聯(lián)系，共同達到初中信息技術(shù)課程的培養目標和任務(wù)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學(xué)生適當訓練，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的信心。
2、進(jìn)一步引導學(xué)生正確的學(xué)習方向，激發(fā)他們對計算機技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習興趣，讓其學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )，拓寬其在計算機世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野，適應現代社會(huì )的需求。
3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線(xiàn)，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以?xún)�，留�?0分鐘讓學(xué)生上機實(shí)踐，充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。
4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué)，知識反而不能更好地連貫，而且在課時(shí)不多的客觀(guān)條件上要對其有一定的篩選，選擇實(shí)際應用比較多的知識作為重點(diǎn)來(lái)教。
5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生，讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車(chē)，而不至于閉門(mén)造車(chē)，總是學(xué)習那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識。
6、加強集體備課和個(gè)人備課，領(lǐng)會(huì )新課程標準精神，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競賽，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
五、教學(xué)進(jìn)度安排：
信息技術(shù)與計算機
第1課信息與信息技術(shù)第二周
第2課認識計算機硬件第三周
第3課計算機的軟件第四——五周
窗口操作系統
第1課初識Windows XP操作系統第六周
第2課認識Windows XP窗口第七——八周
第3課Windows XP桌面上的操作第九——十周
期中考試第十一周
第4課資源管理工具第十一——十二周
第5課文件與文件夾的管理第十三——十四周
第6課應用軟件的安裝和卸載第十五——十六周
第7課Windows中的多媒體功能第十七——十八周
總復習、期末考試第十九——二十周
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃5
一、自我分析
1、有賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )資源去備課，自己很少去創(chuàng )新。個(gè)別時(shí)間還照搬照用。
2、對信息化教學(xué)的理念學(xué)習不經(jīng)常，不深入。
3、有畏難情緒。
二、研修主題
認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教育教學(xué)改革的新思想，結合此次信息化提升工程2.0的培訓，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應用能力，并努力做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
三、研修內容及考核能力點(diǎn)的選擇
�。ㄒ唬┒Τ菂^師訓中心規定的研修內容
1師德研修。主動(dòng)參與讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)習貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)習《新義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護法》等教育法律法規，進(jìn)一步提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，提高自己依法從教的水平。
2、信息工程2.0的學(xué)習，認真觀(guān)看視頻內容，并積極運用到課堂教學(xué)中，教學(xué)教研能力研究。主動(dòng)參與組內教研活動(dòng)，參與課題研討課活動(dòng)、聽(tīng)評課活動(dòng)。主動(dòng)研討，在互助學(xué)習中更新理念，改進(jìn)不足，努力提高自身教學(xué)教研能力。
3、教育科研能力研修。要樹(shù)立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實(shí)施，結合教師教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方式和教育科研基本方法的.研修，做到教學(xué)即研究，懂得教科研就在反思中，教學(xué)中。
4、現代信息技術(shù)應用能力研修，樹(shù)立應用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的.認識，熟練掌握信息技術(shù)應用的基礎知識和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力。
�。ǘ﹤�(gè)人自主選擇的研修內容
四、研修措施與安排
1、每周參加教研組的校本教研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評課進(jìn)行教學(xué)反思與交流，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀(guān)念與具體做法較為形象、具體地傳達給其他
2、參加豐富的活動(dòng)，展示自己，增強品牌認識，主動(dòng)做好人人一節課活動(dòng)。號召教師樹(shù)立品牌認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己，展示備課本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習的深度。
3、利用網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)拓眼界，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵四傳下載，與高端對話(huà)。
五、預期效果
力爭通過(guò)本次培訓達到掌握常見(jiàn)的課堂教學(xué)軟件。
信息技術(shù)2.0培訓校本研修計劃6
隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的`使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間學(xué)習內容
20xx年9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx年10 photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx年11 Photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx年12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx年3 《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx年4 flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx年5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20xx年6計算機的保養與維護
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