2023年二年級數學(xué)上校本研修計劃范文
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的2023年二年級數學(xué)上校本研修計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
二年級數學(xué)上校本研修計劃1
研修主題：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)類(lèi)結構的基本課型
1、融合滲透型
2、歸納探究型
3、轉化探究型
4、整理感悟型
5、復習整理型
研修成員：
研修目的：
以發(fā)展為主題，進(jìn)一步樹(shù)立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進(jìn)展，提高數學(xué)教學(xué)的品位，促進(jìn)本組教師對數學(xué)教學(xué)改革的理想思考，加強教學(xué)常規的管理，加強教學(xué)信息的交流和通過(guò)，全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導下，緊扣《新課標》，把握教材，進(jìn)一步落實(shí)數學(xué)課程標準的新理論。
研修措施：
1、備課：組內成員獨立備課，同時(shí)又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進(jìn)行交流，改進(jìn)，兵并又所創(chuàng )新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。
2、上課：在上學(xué)期研討的.基礎上，以教研組共同研究形式，每人上一節教學(xué)研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現新課標，新理念，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)方法有新意，注重培養學(xué)生能力。
3、密切關(guān)注學(xué)校的課題規劃，并結合自己工作中的問(wèn)題和特點(diǎn)，制定個(gè)人的研究目標，同時(shí)可以思考本學(xué)期閱讀了那些書(shū)籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫(xiě)什么體會(huì )文章。
4、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結合點(diǎn)。我們要及時(shí)捕捉教育的信息和方法，并且及時(shí)調整，改變自己工作行為方式，接納和應用新研究成果，在實(shí)踐中找到結合點(diǎn)。
二年級數學(xué)上校本研修計劃2
第一，更新觀(guān)念
過(guò)去我們奉行的“要給學(xué)生一碗水，首先要有一桶水”，顯然已經(jīng)過(guò)時(shí)了。在我們的工作中，我們發(fā)現時(shí)代在進(jìn)步，我們的知識在不斷更新。如果我們還站在原地不動(dòng)，就會(huì )被社會(huì )淘汰。所以，我們不能只要求自己有一桶水，而必須“來(lái)自一個(gè)活水的源頭”。為此，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷更新我們的教育理念。改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)方法，進(jìn)入和理解新課程、新課程標準，提高教學(xué)藝術(shù)，通過(guò)多種渠道，特別是現代信息技術(shù)，學(xué)習各領(lǐng)域的知識和技能，不斷構建和豐富我們的知識結構。
第二，培養目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自己的道德修養。
2、通過(guò)學(xué)習提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
3、通過(guò)學(xué)習提高自己的科研水平。
4、通過(guò)學(xué)習促進(jìn)你對新課程標準的理解。
5、樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
第三，具體措施
1、積極參加師范學(xué)校組織的線(xiàn)下培訓。
2、堅持每天認真看網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻，及時(shí)反思學(xué)習內容，寫(xiě)一篇好的'觀(guān)課作文。
3、積極參與問(wèn)答，和沙龍一起學(xué)習的老師一起探索交流，借鑒老師的經(jīng)驗，分享自己的收獲，共同進(jìn)步。
4、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，把學(xué)到的先進(jìn)思想運用到教學(xué)中，及時(shí)總結反饋，寫(xiě)論文和經(jīng)驗，上傳資源。
5、按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。
二年級數學(xué)上校本研修計劃3
為了進(jìn)一步加強教師的自我發(fā)展和提高，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人培訓計劃。
一、指導思想
以“求真、求實(shí)、求效益”的工作理念為依托，以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開(kāi)展個(gè)性化培訓。
二、培訓要求
1、提高自身素質(zhì)。
以高尚的道德情操，遠大的理想抱負，敬業(yè)，努力，淡泊名利，不求上進(jìn)，以提升自我修養為第一培訓內容，從小事做起，不斷進(jìn)步，超越自我。
2、加強理論學(xué)習。
通過(guò)參與集體學(xué)習和自學(xué)，我們應該認真學(xué)習新的理念，及時(shí)掌握課程改革的前沿信息，并嘗試將其應用于課堂教學(xué)實(shí)踐。
3、基于常規教學(xué)。
致力于研究這一時(shí)期的教材，以每節課為前提，不斷總結反思自己的課堂教學(xué)，逐步凸顯自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
4、注重經(jīng)驗積累
積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例、論文，記錄教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴感受；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇，個(gè)人博客，達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。
三、培訓內容
根據個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展和培養計劃，力求與自己的日常教育教學(xué)工作相結合，做到學(xué)中練，實(shí)踐中學(xué)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；通過(guò)反思提高，通過(guò)改進(jìn)提升，使學(xué)習、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。
1、學(xué)習課程標準
閱讀《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于作業(yè)階段的目標要求，交流學(xué)習課程標準的經(jīng)驗，以便準確把握各期作業(yè)的目標要求。
2、學(xué)習教材
研究該校教材中習題的內容，進(jìn)行整理分類(lèi)，總結該校習題的共性特征，找出難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行交流討論，全面掌握小學(xué)教材中習題的類(lèi)型和難點(diǎn)。
3、課堂教學(xué)
為今年的工作設計一門(mén)指導課，最后一次作文研討班可以結合地區合作機構的'教研活動(dòng)進(jìn)行。
4、個(gè)案分析
對作業(yè)的課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結和重新設計，以鍛煉對作業(yè)指導課的控制能力。
5、寫(xiě)作經(jīng)驗
要寫(xiě)一篇作文教學(xué)的經(jīng)驗論文，需要在公開(kāi)出版物上發(fā)表一篇關(guān)于練習的文章。
6、培訓總結
年底，我會(huì )結合自己在近一年的培訓過(guò)程中的學(xué)習、進(jìn)步和經(jīng)驗，寫(xiě)一篇個(gè)人的培訓分析和總結。
7、參加論壇
必須有參與感，每周至少在論壇回復一次，每月至少在論壇發(fā)一次主題帖，無(wú)條件參加小學(xué)教研部組織的論壇中的每次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，行動(dòng)起來(lái)
1、認真制定教學(xué)計劃，認真備課，認真聽(tīng)課，及時(shí)寫(xiě)課后反思，認真設計作業(yè)，耐心引導學(xué)生。
2、積極參加各級部門(mén)組織的各種教研活動(dòng)。
3、堅持在線(xiàn)培訓，借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢拓展知識面，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)科研水平。
4、積極開(kāi)展研討會(huì )，認真開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，讓教學(xué)研討會(huì )走進(jìn)課堂。
5、虛心向同行老師學(xué)習，盡量多聽(tīng)講座，取長(cháng)補短，彌補自己學(xué)科知識的不足。這學(xué)期絕對不少于20講。
6、認真寫(xiě)好教育教學(xué)經(jīng)驗，保質(zhì)保量。
二年級數學(xué)上校本研修計劃4
通過(guò)這次研修，使我認識到，課堂的主體應該是學(xué)生，所以我們要培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性，用積極的語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生，要鼓勵學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習，進(jìn)行合作型學(xué)習，充分培養學(xué)生的探求能力及團結協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習中，發(fā)現解決問(wèn)題的方法，總結問(wèn)題的規律，提高解決問(wèn)題的能力，教師要教給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新能力的形成。
注重學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、自主學(xué)習能力、合作學(xué)習能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價(jià)，要以發(fā)展的眼光來(lái)評價(jià)學(xué)生，評價(jià)的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng )新能力的培養，而不是以一次考試的成績(jì)論成敗，評價(jià)方式要科學(xué)、全面、客觀(guān)，要有利于學(xué)生的發(fā)展。
1、創(chuàng )設情境。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的問(wèn)題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀(guān)事實(shí)出發(fā)，在研究現實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)，同時(shí)把學(xué)到的數學(xué)知識應用到生活實(shí)際，使學(xué)生充分體會(huì )到學(xué)以致用的目的。
2、聯(lián)系實(shí)際，多激勵學(xué)生，提高學(xué)習積極性。
課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性、有一個(gè)創(chuàng )新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師。教師如何引導、啟發(fā)、點(diǎn)撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識教具。數學(xué)學(xué)科與社會(huì )生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中教師要善于引導學(xué)生從生活現實(shí)出發(fā)，根據學(xué)生掌握的'情況，創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激勵學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題。
3、注重過(guò)程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內容設計
新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是知識，而是包括知識、技能、創(chuàng )設問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等幾個(gè)方面。教給學(xué)生的應該是探究學(xué)習的方法，教給學(xué)生獨立思考及團體合作的意識。
4、學(xué)生應成為課堂學(xué)習的主人。
在過(guò)去的教學(xué)中還存在這樣的問(wèn)題，教師講的太多，許多該讓學(xué)生自己去思考，自已去討論、歸納和總結的內容都被老師取而代之；該讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)驗，被演示實(shí)驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時(shí)也抹殺了學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，在新課程教學(xué)中，教師只能作為學(xué)生學(xué)習的組織者，引導者和合作者，而非知識的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
5、注重課后的做一做和說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)和做一做是與現實(shí)生活聯(lián)系最緊密的地方。鼓勵學(xué)生在課外自己動(dòng)手去做一做，想一想，既達到了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的知識與現實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，既擴展了數學(xué)課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
我的研修雖然己取得了一些成績(jì)，但仍有待加強和完善的內容，研修的動(dòng)力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無(wú)計劃性，要通過(guò)各種學(xué)習，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。
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