籃球校本課程計劃
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編精心整理的籃球校本課程計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
籃球校本課程計劃1
一、目的及意義
籃球是極具競爭性、對抗性，也具有極高的鍛煉和健身價(jià)值，以及欣賞和審美價(jià)值的運動(dòng)項目。中小學(xué)生學(xué)習籃球與參加籃球活動(dòng)，是為了掌握一定的基本技術(shù)技能、基本戰術(shù)、簡(jiǎn)單配合與比賽方法；更是為了通過(guò)身體練習提高身體運動(dòng)能力、體能和智能等多方面的能力，以達到健身健康的目的。參加籃球活動(dòng)，能在奔跑、跳躍的過(guò)程中，發(fā)展力量、速度、耐力和靈敏等素質(zhì)；能在復雜多變的賽場(chǎng)上，提高分析能力和應變能力；能在激烈對抗的環(huán)境里，磨煉意志，發(fā)展個(gè)性和智能；能在相互配合的過(guò)程中，培養團隊精神和集體主義品質(zhì)；能在觀(guān)賞比賽的過(guò)程中，培養審美情趣，豐富課余文化生活。
《標準》并未對教學(xué)內容作具體的規定，因而籃球教學(xué)的組織、選編與開(kāi)發(fā)，就成為籃球課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)前的首先要解決的問(wèn)題。為適應對小學(xué)籃球教學(xué)內容與方法的選擇與開(kāi)發(fā)的新要求，更是為了滿(mǎn)足小學(xué)生對參與籃球運動(dòng)的期盼和學(xué)練的需求，力圖從競技籃球運動(dòng)項目作為小學(xué)教學(xué)內容（教材）的選擇與選編，以及教材化開(kāi)發(fā)入手，著(zhù)重探索與研究適合小學(xué)不同水平段學(xué)生學(xué)練水平和學(xué)生學(xué)習需求的籃球教學(xué)內容結構，開(kāi)發(fā)和創(chuàng )編適宜小學(xué)生活動(dòng)與籃球技能運用的籃球球內容、籃球游戲，探討不同水平段適切的籃球教與學(xué)的方法。這些研究將對于新課程籃球教學(xué)內容與方法的落實(shí)與重構，對于拓展與豐富新時(shí)期小學(xué)籃球課程教學(xué)內容與教學(xué)方法，都有著(zhù)極其重要的現實(shí)意義和應用價(jià)值。
二、內容的形式
在實(shí)施的過(guò)程中，先查閱相關(guān)文獻資料，明確思路和方向，落實(shí)目標，形成操作方案；進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)和統一學(xué)習培訓，做好校本課前的各項準備工作。其次是通過(guò)分析各類(lèi)課標教材，篩選籃球各水平段的教學(xué)內容；收集整理、選編班級校本課內容，最后是設計教學(xué)計劃，設計課時(shí)。根據學(xué)校的資源力量，我校制定的校本課是每個(gè)人在不同時(shí)間進(jìn)行同一個(gè)年級，低年級著(zhù)重以原地運球為基礎，也可以不同形式的游戲進(jìn)行運球，提高學(xué)生興趣和能力，能較好的掌握運球節奏、動(dòng)作的熟練性；
中年級可以根據不同的水平，進(jìn)行不同的動(dòng)作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標，讓學(xué)生圍繞這個(gè)目標進(jìn)行練習，提高不同水平的學(xué)生。同時(shí)也培養學(xué)生合作的能力，懂得團結協(xié)作的精神。
高年級基本上掌握運球、傳球的技能，進(jìn)行一些稍微復雜的運動(dòng)技術(shù)，小測試、評比等形式鍛煉學(xué)生意志和體能練習的方式。培養學(xué)生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。
每個(gè)周上兩節校本課程，針對不同年級的學(xué)生，分提出不同要求和方法，進(jìn)行分別的練習，同時(shí)也展示給大家看一看，有沒(méi)有進(jìn)步，并談一談你的體會(huì )，和同伴交流經(jīng)驗。在不同組內進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽，可以看到自己動(dòng)作還需要哪個(gè)地方改進(jìn)，再需要一段時(shí)間的練習。再比一比，有沒(méi)有提高。在提高這個(gè)基礎上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感到快樂(lè )。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過(guò)程。鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力。最后是在我們領(lǐng)著(zhù)學(xué)生練習一段時(shí)間后，提出不同年級的比賽要求，只有在比賽中才能看到學(xué)生掌握情況是否良好，對掌握好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對那些動(dòng)作不連貫的進(jìn)行鼓勵，讓好學(xué)生帶動(dòng)那些不熟練的同學(xué)，以點(diǎn)帶面。并在周一早晨升旗儀式進(jìn)行總結和獎勵
通過(guò)學(xué)生的練習，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗到不同的感受，也掌握到動(dòng)作的方法和規律。雖然有所提高了，還需要加強努力學(xué)習，那么教師在今后教學(xué)的.方法上采取不同的方式，讓學(xué)生感到有樂(lè )趣而愿意參與，同時(shí)也可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。
三、結論
�。ㄒ唬┊斍靶蝿菹�，籃球校本課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)內容的有效重組，是因材施教和滿(mǎn)足學(xué)生主體需求的重要保證。必須將競技籃球進(jìn)行教材化選擇和改編，生成適合各學(xué)段學(xué)生身心特點(diǎn)的內容體系；必須針對不同學(xué)段的學(xué)生選擇適度的學(xué)習目標、選編適切的學(xué)習內容。在籃球校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，運用好籃球教學(xué)內容和方法的選擇與開(kāi)發(fā)策略，才能提高課程下的籃球教學(xué)實(shí)際效益；籃球校本課程教學(xué)內容與方法的有效選擇與開(kāi)發(fā)，要實(shí)現運動(dòng)技能學(xué)習和靈活運用合一，突出體能練習與游戲競賽合一，體現情感意志培養與課堂情境合一。
�。ǘ┗@球游戲課程的開(kāi)發(fā)充分突出籃球游戲化教學(xué)特點(diǎn)，使籃球成為一項具有游戲品質(zhì)、競技特色和健身效應的綜合游戲，使籃球以其趣味的內容、游戲的形式、快樂(lè )的活動(dòng)等特質(zhì)扎根于學(xué)生的心田。課程開(kāi)發(fā)以其豐富多彩的游戲化教學(xué)內容，形式多樣的游戲化教學(xué)手段，生動(dòng)活潑的游戲化學(xué)練方式，主動(dòng)適應學(xué)生的心理發(fā)展水平、生理負荷要求和活動(dòng)方式期待。課程開(kāi)發(fā)把籃球基本技能教學(xué)游戲化，簡(jiǎn)單配合教學(xué)趣味化，競爭與合作教育通識化，行為與規則教育寬泛化，使籃球運動(dòng)更適合、更方便學(xué)生學(xué)練，激發(fā)了學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高了學(xué)練水平和健身效果。
�。ㄈ┩怀龌@球課程開(kāi)發(fā)與綜合教學(xué)模塊的有效設計，就是為了有針對性進(jìn)行籃球基本知識、運動(dòng)技戰術(shù)、比賽的組織與研究，以及籃球比賽欣賞等方面的教學(xué)，通過(guò)兩個(gè)模塊教學(xué)促進(jìn)學(xué)生形成愛(ài)好和持續的鍛煉熱情。為學(xué)生的健康發(fā)展和終身體育打下了一定的基礎。
籃球校本課程計劃2
校本課程就是根據自己的學(xué)校的特色進(jìn)行練習，在這個(gè)基礎上有所提高，并得到展示。那么我校的特色是籃球，在原來(lái)的基礎上進(jìn)一步提高和改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。教師組織學(xué)生做些相關(guān)籃球球性的動(dòng)作，進(jìn)入練習情境當中，引發(fā)學(xué)生積極參與運動(dòng)，同時(shí)起到活動(dòng)熱身的目的。每個(gè)學(xué)生人手一球進(jìn)行自由練習，根據學(xué)生自己平時(shí)看到或創(chuàng )造發(fā)明的玩法進(jìn)行練習。給學(xué)生提供思考、合作的機會(huì )，提高學(xué)生自練、自學(xué)能力，鼓勵學(xué)生在同伴面前大膽的展示，增強學(xué)生的自尊和自信心。在練習過(guò)程中教師與學(xué)生共同探究，可以把學(xué)生的智慧和力量融入到教學(xué)當中來(lái)，不斷改進(jìn)校本課程的進(jìn)度和傳授的方法。努力培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有效發(fā)展學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性和身體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐得出經(jīng)驗，只有在體會(huì )到其中的樂(lè )趣，才能很好的練習，掌握簡(jiǎn)單技能和方法。作為教師根據不同年級的情況，制定不同的教學(xué)計劃。
低年級著(zhù)重以原地運球為基礎，也可以不同形式的游戲進(jìn)行運球，提高學(xué)生興趣和能力，能較好的掌握運球節奏、動(dòng)作的熟練性；中高年級可以根據不同的水平，進(jìn)行不同的動(dòng)作技能，因材施教，有不同層次的水平，在不同層次制定不同的目標，讓學(xué)生圍繞這個(gè)目標進(jìn)行練習，提高不同水平的學(xué)生。同時(shí)也培養學(xué)生合作的能力，懂得團結協(xié)作的精神。
高年級基本上掌握運球、傳球的技能，進(jìn)行一些稍微復雜的運動(dòng)技術(shù)，小測試、評比等形式鍛煉學(xué)生意志和體能練習的方式。培養學(xué)生勇敢果斷、不怕苦和累的精神。
每周上兩節校本課程，針對不同年級的學(xué)生，分提出不同要求和方法，進(jìn)行分別的.練習，同時(shí)也展示給大家看一看，有沒(méi)有進(jìn)步，并談一談你的體會(huì )，和同伴交流經(jīng)驗。在不同組內進(jìn)行比賽，同過(guò)比賽，可以看到自己動(dòng)作還需要哪個(gè)地方改進(jìn)，再需要一段時(shí)間的練習。再比一比，有沒(méi)有提高。在提高這個(gè)基礎上提出更高的要求，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，讓學(xué)生感到快樂(lè )。由不懂到懂、由易到難，循序漸進(jìn)過(guò)程。鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)踐操作的能力。
通過(guò)練習，在不同的層次上有所不同的進(jìn)步，也體驗到不同的感受，也掌握到動(dòng)作的方法和規律。雖然有所提高了，還需要加強努力學(xué)習，那么教師在今后教學(xué)的方法上采取不同的方式，讓學(xué)生感到有樂(lè )趣而愿意參與，同時(shí)也可以利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。
籃球校本課程計劃3
�。ㄒ唬﹫猿帧敖】档谝弧钡闹笇枷�，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
學(xué)生在校學(xué)習期間，也正是他們身體發(fā)育和成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，為了保證和促進(jìn)學(xué)生的健康，必須對學(xué)生進(jìn)行體育教育和有關(guān)教育，樹(shù)立“健康第一”的思想，以促進(jìn)學(xué)生身體健康水平、心理健康水平和社會(huì )適應能力的提高。
籃球校課程構建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進(jìn)的課程結構，并按照健康的要求，選取了與籃球密切關(guān)系的生理、心理、衛生保健、社會(huì )、安全、營(yíng)養等諸多有關(guān)知識和技能，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習慣和衛生習慣的養成。力求把健康的要求落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(cháng)。
�。ǘ┡囵B學(xué)生對籃球運動(dòng)的愛(ài)好，形成持久的.籃球興趣
籃球興趣和習慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和堅持鍛煉的前提。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果，而興趣與習慣的養成又是在籃球運動(dòng)參與過(guò)程中逐漸形成的。只有通過(guò)豐富多彩的籃球活動(dòng)和形式多樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，并使他們逐漸養成良好的運動(dòng)習慣。
在促使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的基礎上，還應使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，使學(xué)生從籃球活動(dòng)中受益，為形成持久的籃球興趣愛(ài)好奠定良好的基礎。
�。ㄈ┮詫W(xué)生身心發(fā)展為中心，增強社會(huì )適應能力
籃球校課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的把放在中心地位。要求教師在活動(dòng)中要特別注意體現學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的主體地位，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生學(xué)習籃球的能力。
要注重學(xué)生建立起對自我、群體和社會(huì )的責任感，形成現代社會(huì )所必須的合作與競爭意識，學(xué)會(huì )尊重和關(guān)心他人。
�。ㄋ模╆P(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造相應的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習的基本權利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展�！弊屆恳晃粚W(xué)生都能從學(xué)習中受益，不但是基礎教育的根本任務(wù)，而且是學(xué)生的權利，也是貫穿籃球課程的一個(gè)基本理念�；@球校課程充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，并根據這種差異確定了學(xué)習目標和有彈性的學(xué)習內容，提出了有益于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)原則；在組織教學(xué)和教學(xué)方法等方面，也提出了相應的建議，以期每一位學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，以滿(mǎn)足他們身心發(fā)展的需要。
�。ㄎ澹┱n程目標：
1、培養學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
2、學(xué)習和掌握籃球的基本知識、基本技能和方法。
3、提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、拓展學(xué)生的體育知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
5、培養學(xué)生的團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)能力及全場(chǎng)攻防配合等學(xué)習內容。
籃球校本課程計劃4
撫寧縣第三中學(xué)關(guān)成良田野
一、指導思想
本課程的教學(xué)運用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習興趣，以“健康第一”為指導思想，堅持以學(xué)生為主體，立足于根據學(xué)生掌握程度對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行分層，培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和實(shí)踐能力，改變了傳統的體育教學(xué)方式和學(xué)習方式。把發(fā)展學(xué)生的主題意識和實(shí)踐能力作為素質(zhì)教育落實(shí)到體育與健康課堂教學(xué)的實(shí)處。并著(zhù)眼于培養學(xué)生的體育興趣、籃球知識和技能，使其養成自覺(jué)鍛煉的習慣，為終身體育奠定堅實(shí)的基礎。
二、意義與目標
1、課程開(kāi)發(fā)的意義A、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展
教育作為培養人的活動(dòng)就是要使每個(gè)人的個(gè)性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個(gè)人都具有高度的自主性、獨立和創(chuàng )造性。校本課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的空間。具體體現在課程的'設置及課程內容的選擇和設計上的多樣性、課程內容的可選擇性和豐富性。
B、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
國家課程開(kāi)發(fā)模式下，教師處于權力結構的最底層，教師按照規定的時(shí)間和進(jìn)度，完成規定的教學(xué)內容。這無(wú)疑扼殺了教師的創(chuàng )造潛能。校本課程的開(kāi)發(fā)賦予了教師的課程決策權。教師就是課程編制者、實(shí)施者、評價(jià)者
C、學(xué)校特色的形成
一個(gè)學(xué)校有沒(méi)有特色，首先要看他有沒(méi)有自己的教育哲學(xué)思想。課程管理體制的確立就是在保證基本的教育質(zhì)量的前提下，給學(xué)校一個(gè)空間，讓學(xué)校根據自己的客觀(guān)現實(shí)確定自己的辦學(xué)哲學(xué)。確立學(xué)校獨特的發(fā)展方向。特色化課程的建構是實(shí)現辦學(xué)特色的重要載體。
2、課程目標：
A、突破以運動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主的舊體系，建立以增強體質(zhì)、提高體育能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康為主線(xiàn)的課程目標體系。使學(xué)生以籃球運動(dòng)為基礎在身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)和身體活動(dòng)能力等方面得到全面的發(fā)展，增強學(xué)生對自然環(huán)境的適應能力和對疾病的抵抗能力。
B、通過(guò)圍繞籃球項目的各種體育途徑，向學(xué)生進(jìn)行系統的籃球運動(dòng)、健康保健基礎知識教育，提高學(xué)生的體育文化素養，培養興趣，發(fā)揚優(yōu)勢，優(yōu)缺共存，協(xié)調發(fā)展，養成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，學(xué)會(huì )以籃球作為自身健身的主要項目，為終身體育奠定良好的基礎。
C、寓德育和美育于籃球教育活動(dòng)中，培養學(xué)生熱愛(ài)集體、團結合作、開(kāi)拓創(chuàng )新、艱苦奮斗等良好體育作風(fēng)，同時(shí)培養學(xué)生鑒賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展，讓每位學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )做人。
三、課程開(kāi)發(fā)的內容
第一篇：籃球運動(dòng)概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運動(dòng)的起源與發(fā)展第二章：現代籃球運動(dòng)的特點(diǎn)第三章：現代籃球運動(dòng)的意義第二篇：籃球技術(shù)篇第3節：投籃技術(shù)第2節：傳接球技術(shù)術(shù)第1節：移動(dòng)技術(shù)第一章：籃球的基本技授課年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級第4節：運球技術(shù)高中一、二、年級第5節：持球突破技術(shù)高中一、二、年級4課時(shí)6課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)授課課時(shí)1課時(shí)第6節：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰術(shù)第1節：攻守戰術(shù)基礎配合第2節：快攻與防守快攻第3節：人盯人攻防戰術(shù)第4節：聯(lián)防攻防戰術(shù)高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級高中一、二、年級4課時(shí)6課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)第三章：趣味籃球籃球游戲高中一、二、年級高中一、二、4課時(shí)第一章：籃球運動(dòng)主要4課時(shí)第三篇：籃球規則規則第二章：籃球裁判基本年級手勢第三章：籃球運動(dòng)的組織和編排
四、課程開(kāi)發(fā)的原則
原則一、以學(xué)生為本。校本課程的開(kāi)發(fā)，要堅持“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”。課程開(kāi)發(fā)之前，學(xué)校、教師應充分調查學(xué)生所需與所求，學(xué)生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識，往往就是校本課程開(kāi)發(fā)的最好素材。
原則二、以實(shí)踐為本。理論性強，實(shí)踐性差，是現行中小學(xué)課程面臨的普遍問(wèn)題，這多少影響到了學(xué)生的學(xué)習興趣，大多數學(xué)生是在“無(wú)趣”中學(xué)習的。校本課程，作為國家級課程的有益補充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應該說(shuō)，校本課程是最容易開(kāi)出新意的課程，因而在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，一定要強調實(shí)踐性。原則三、以實(shí)際為本。不同的地域、不同的學(xué)校、不同的學(xué)生層次，注定了校本課程的開(kāi)發(fā)不能一刀切，要符合當地的實(shí)際，本校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際。找準這些實(shí)際，就是校本課程的最佳切入點(diǎn)。
五、實(shí)施建議：
1、教師應根據本校的實(shí)際情況，充分挖掘和利用課程資源，不斷地調整課程內容，進(jìn)行優(yōu)化整合，突出課程的生成性特點(diǎn)，創(chuàng )設出具有校園特色的課程。
2、在實(shí)施過(guò)程中以學(xué)生的學(xué)習和鍛煉為中心，側重培養學(xué)生體育意識，養成鍛煉身體習慣。強調學(xué)生學(xué)習主體地位的體現，注重學(xué)生個(gè)性的培養。
3、教師應對本人開(kāi)發(fā)的單元教材進(jìn)行試教，通過(guò)實(shí)驗對照班、問(wèn)卷調查、數理統計等方法，做好反饋記錄，不斷修改完善教材內容，最后在教科室的指導下年級推廣運用。
4、教師應該注重校本課程的學(xué)習與交流，統一觀(guān)點(diǎn)，增強合作意識，不斷提高理論水平，體驗新課程理念，努力推進(jìn)新課程的改革
六、實(shí)施措施、方法
以活動(dòng)為載體，建立活動(dòng)小組，以記錄、資料呈現。
七、教學(xué)內容
第一篇：籃球運動(dòng)概述（“向往籃球”理論課）主單元教材第一章：籃球運動(dòng)的起源與發(fā)展第二章：現代籃球運動(dòng)的特點(diǎn)第三章：現代籃球運動(dòng)的意義第二篇：籃球技術(shù)術(shù)第1節：移動(dòng)技術(shù)第2節：傳接球技術(shù)第3節：投籃技術(shù)第4節：運球技術(shù)4課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)6課時(shí)第一章：籃球的基本技1課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間授課課時(shí)1課時(shí)篇第5節：持球突破技術(shù)第6節：防守及搶籃板球技術(shù)第二章：籃球的基本戰術(shù)第1節：攻守戰術(shù)基礎配合第2節：快攻與防守快攻第3節：人盯人攻防戰術(shù)第4節：聯(lián)防攻防戰術(shù)第三章：趣味籃球籃球游戲第一章：籃球運動(dòng)主要4課時(shí)4課時(shí)6課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)8課時(shí)4課時(shí)4課時(shí)第三篇：籃球規則規則第二章：籃球裁判基本手勢第三章：籃球運動(dòng)的組織和編排
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