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大學(xué)生寒假計劃集合15篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時(shí)候認真思考計劃該如何寫(xiě)了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的大學(xué)生寒假計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)生寒假計劃1
今年寒假從20xx年1月6日至2月20日止，共46天時(shí)間。這也是我從讀書(shū)以來(lái)最長(cháng)的一個(gè)寒假。
我必須好好地利用寒假、規劃寒假、充實(shí)寒假。
一：把CPA會(huì )計教材中屬于高級財務(wù)會(huì )計部分結合中華會(huì )計的網(wǎng)校課程好好的完整的學(xué)一遍；
二：下個(gè)學(xué)期要學(xué)稅法，寒假先把CPA稅法教材中的增值稅、消費稅、營(yíng)業(yè)稅三個(gè)稅種結合中華會(huì )計的網(wǎng)校葉青教授的課程學(xué)一遍；
三：5月14日要考初級會(huì )計職稱(chēng)，寒假一定要學(xué)完初級會(huì )計實(shí)務(wù)與經(jīng)濟法基礎兩科，做完應試指南。時(shí)間絕對充裕，沒(méi)有任何借口；
四：英語(yǔ)在訂閱的郵件中學(xué)習；
五：汽車(chē)駕照就剩下路考，練車(chē)，考完它，拿駕照；
六：煲電視劇《Friends》；
七：每天學(xué)習時(shí)間平均不少于四個(gè)鐘；
八：每天上中華會(huì )計的網(wǎng)校聽(tīng)課平均不少于四節課；
其他包括旅游那些就先不寫(xiě)啦。
大學(xué)生寒假計劃2
又一年寒假到來(lái)了！這次寒假大約有五十多天，而四月份馬上就面臨專(zhuān)四考試了。為了更好地準備專(zhuān)四考試，這個(gè)寒假絕對不能荒廢��！因此，我制定了以下計劃：
一、每個(gè)星期做兩套專(zhuān)四真題，嚴格按照時(shí)間要求，完整地完成試卷；
二、每?jì)商毂骋徽n單詞，周末總復習；
三、每天聽(tīng)一篇聽(tīng)寫(xiě)，精聽(tīng)；
四、每天看英文電影或電視�。ā秎ie to me》《gossip girl》）
我要好好努力！為了最初的夢(mèng)想，拼了��！
大學(xué)生寒假計劃3
寒假又來(lái)了，這是我上小學(xué)以來(lái)的第五個(gè)寒假。放假那天，老師在黑板上布置了許多作業(yè)。由于寒假作業(yè)比較多，需要合理的安排時(shí)間才能完成，所以我制訂了一個(gè)寒假學(xué)習計劃。
我準備把《數學(xué)寒假作業(yè)》和《語(yǔ)文寒假作業(yè)》各做3面。并在寒假里看一本好書(shū)，《好詞好句大全》、《名偵探柯南》和那本《實(shí)用文摘上、下版》看完。大約一天看20分鐘左右。上午做完寒假作業(yè)和課外閱讀后剩下的時(shí)間自由活動(dòng)。這可是我在媽媽的嘴里使用了我的“大舌頭功”才爭取來(lái)的。中午睡覺(jué)一個(gè)小時(shí)，下午去學(xué)金聲。學(xué)完之后在電腦上學(xué)一個(gè)小時(shí)的電腦應用知識，讀一篇《愛(ài)的教育》的一篇文章，并說(shuō)說(shuō)讀完這篇文章有什么心得體會(huì )，有什么感受，今后應該怎么做等等。
睡覺(jué)前再鉆研一道奧數題，讀一篇英語(yǔ)作文，哈哈，這真是“語(yǔ)、數、英三不誤”��！以上就是我的寒假學(xué)習計劃，怎么樣？我的寒假計劃不錯吧！哦，對了，我還要幫爸爸媽媽做一些家務(wù)，因為這樣才能讓媽媽開(kāi)心。聽(tīng)完我的計劃，你們是不是非常開(kāi)心呢？
大學(xué)生寒假計劃4
寒假悄悄來(lái)臨，在開(kāi)心的同時(shí)，我對本次的假期也有了與以前不同的打算。在這次假期里，我不再只顧著(zhù)玩了，都是個(gè)大二學(xué)生的人了，怎么可能還向小孩子一樣只想著(zhù)玩呢。我決定好好地做個(gè)學(xué)習計劃，去把假期時(shí)間給好好利用了。下面就是制定的學(xué)習計劃：
一、讀書(shū)，做摘抄筆記
進(jìn)入假期的第一件事就是讀書(shū)，以往我也會(huì )帶書(shū)回家，但是從來(lái)沒(méi)有付諸過(guò)行動(dòng)，本次的寒假，我要好好的讀書(shū)，帶幾本高質(zhì)量的書(shū)籍回家看，讓自己在假期里有事做，還能有收獲。放假后，計劃半個(gè)月讀完一本書(shū)，在讀的過(guò)程中，我也要去做摘抄，把書(shū)中好的句子、段落或者成語(yǔ)給摘抄在本子上，做個(gè)摘抄筆記。之所以做這樣的一個(gè)計劃，就是因為進(jìn)入大學(xué)后，我讀書(shū)越來(lái)越少，我發(fā)現自己說(shuō)話(huà)都有些表達不清，看書(shū)讀書(shū)，能夠讓自己有更多的語(yǔ)言知識，也能幫助我建立好的語(yǔ)言系統，書(shū)中有很多說(shuō)的很有道理的話(huà)，記下來(lái)是可以運用到生活中的，剛好我的寫(xiě)作及表達能力不夠。
二、復習專(zhuān)業(yè)知識
放假后還有一項重要的事情就是把專(zhuān)業(yè)知識努力鞏固了。隨著(zhù)接觸專(zhuān)業(yè)越深，我也知道專(zhuān)業(yè)很重要，學(xué)好對我畢業(yè)找工作是有很大作用的，因而假期對專(zhuān)業(yè)進(jìn)行復習，把過(guò)去一年加一個(gè)學(xué)期的知識全部復習一遍，把理論給背下來(lái)，適當的做一些題目，鞏固理論的運用。對專(zhuān)業(yè)，我必須加把勁，大二的這學(xué)期來(lái)，我就發(fā)現自己學(xué)得很吃力了，這不是個(gè)好現象，為了不讓以后自己后悔沒(méi)有學(xué)好專(zhuān)業(yè)，我就要從當前開(kāi)始去把專(zhuān)業(yè)真正的學(xué)好，把基礎給學(xué)扎實(shí)了。
三、進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)
這一個(gè)是為完成學(xué)校給我們大學(xué)布置的任務(wù)，二也確實(shí)是我自己想要去體驗工作。所以寒假里，我會(huì )去找份工作，讓自己去實(shí)踐，從工作中去加強自己的交際能力以及抗壓能力。進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，也是為了讓自己能積累一點(diǎn)經(jīng)驗，順便賺個(gè)生活費，減輕父母的負擔。在實(shí)踐活動(dòng)結束后，把社會(huì )實(shí)踐的報告寫(xiě)了，就完成任務(wù)了。
在新學(xué)期到來(lái)之前，我要在假期里把之前落下的學(xué)習跟上來(lái)，努力去做一些有意義的事情，以上的學(xué)習計劃是我必須要去做好的，我會(huì )完成的，期待新學(xué)期到來(lái)。
大學(xué)生寒假計劃5
在人的一生中，三年到四年的時(shí)間不能說(shuō)長(cháng)。但是，一個(gè)青年在大學(xué)中的這段時(shí)光，卻不可說(shuō)短。一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說(shuō)是一生的基礎。
學(xué)習的任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，作好大學(xué)學(xué)的習生涯規劃，關(guān)系到未來(lái)的人生是否精彩。大學(xué)生活2年過(guò)去了，發(fā)現大學(xué)學(xué)習生活與中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會(huì )轉型，適應大學(xué)的學(xué)習生活。
中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)，大學(xué)則通常每天2科目時(shí)間，課后有很多的學(xué)習過(guò)程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強的獨立性和開(kāi)放性，所以獨立學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習的習慣養成在大學(xué)非常的重要。
所以，在大學(xué)要好好培養自己學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )向他人學(xué)習，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。讓學(xué)習成為生命的一部分。
大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì )把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì )盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎課，增加各種興趣和愛(ài)好！積極參加各種校園活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)課又是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習中我會(huì )加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會(huì )尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書(shū)而放松。
這學(xué)期，我將在專(zhuān)業(yè)上花時(shí)間加強學(xué)習，因為還有2年我也將走上職業(yè)道路！所以專(zhuān)業(yè)知識在這方面顯的更為重要！不能再浪費時(shí)間于玩耍，要為了自己的未來(lái)著(zhù)想。
對于四級考試可能沒(méi)有把握過(guò)，那就更要加緊英語(yǔ)的學(xué)習，爭取在6月份把四級考出來(lái)！多去學(xué)校文圖看些書(shū)，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個(gè)人修養。
也希望能在這一學(xué)期的課余時(shí)間多出去找些與自己專(zhuān)業(yè)掛鉤的工作，實(shí)踐出自己不會(huì )的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手��！
總之，今年是一個(gè)覺(jué)悟的年！拋棄以前的一切，重新開(kāi)始！希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己！
大學(xué)生寒假計劃6
大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習策略分析
外語(yǔ)學(xué)習研究表明，每個(gè)英語(yǔ)學(xué)習者對英語(yǔ)語(yǔ)言知識的掌握過(guò)程幾乎是一致的。比如，總是先學(xué)會(huì )現在時(shí)，再學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí)；先學(xué)會(huì )過(guò)去時(shí)，然后才掌握過(guò)去完成時(shí)，等等。語(yǔ)言知識習得本身的順序似乎是有自己的規律，而一些非語(yǔ)言因素，諸如學(xué)習動(dòng)機、時(shí)間、方法等對英語(yǔ)學(xué)習效率的影響更大。這就是英語(yǔ)學(xué)習策略研究所要討論的問(wèn)題。
可以毫不夸張地說(shuō)，成功地使用英語(yǔ)學(xué)習策略，不僅能使你提高英語(yǔ)學(xué)習的效率，使你很好地掌握英語(yǔ)，更重要的是它會(huì )使你有一個(gè)碩果累累的學(xué)習生活。確實(shí)，學(xué)習成功與否的一個(gè)重要決定因素是：是否采取了恰當的學(xué)習策略。
一、策略與英語(yǔ)學(xué)習
這里所說(shuō)的策略是指：為了達到某一學(xué)習目的而堅持的一系列觀(guān)點(diǎn)，信念和由此產(chǎn)生的一系列學(xué)習行為。它包含以下內容：確定目標———分解目標的組成部分———描繪實(shí)現目標的具體步驟———了解你所擁有的學(xué)習資源———選擇學(xué)習方法———制定學(xué)習時(shí)間表———采取切實(shí)的學(xué)習行動(dòng)———自我反饋和矯正。
策略的制定因人而異。正確的策略促使學(xué)生去預見(jiàn)老師可能提出的要求和愿望，主動(dòng)去準備、配合并積極參與各種相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，從而敏銳地抓住英語(yǔ)這門(mén)課程的關(guān)鍵問(wèn)題，逐步順利地掌握課程內容。相反，不恰當的策略會(huì )引導學(xué)生去想辦法應付老師，消極地對待老師的要求，結果與成功背道而馳。
正確的英語(yǔ)學(xué)習策略能提高學(xué)習的效率，使我們嘗試各種有效的方法去學(xué)好英語(yǔ)。選擇、確定了一種好的學(xué)習策略，就是在學(xué)習過(guò)程中有了一個(gè)好的定位，邁出了成功的第一步。正確的策略使原本非常冗長(cháng)、瑣碎、乏味的工作，一步一步趨向簡(jiǎn)易、有趣，最終使目標成為現實(shí)。換句話(huà)說(shuō)，只有當我們形成了一幅科學(xué)的藍圖時(shí)，才能明了正確的目標是什么，才能不斷朝著(zhù)目標進(jìn)步，構成一個(gè)良性循環(huán)。
A同學(xué)習慣在每學(xué)期的頭一星期里把上課用的英語(yǔ)課本都盡可能瀏覽一遍，因為他覺(jué)得這樣做有助于他對本學(xué)期要學(xué)習的內容和要求有一個(gè)粗略的了解，從而掌握學(xué)習的主動(dòng)性。而B(niǎo)同學(xué)習慣于把作業(yè)中做錯的地方都仔細修改一遍，因為她覺(jué)得這樣做一遍可讓她把語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標點(diǎn)、表達等等錯誤的地方重新思考一下，找到自己的弱點(diǎn)，及時(shí)補救，防微杜漸。B同學(xué)的做法實(shí)際上是把作業(yè)做了兩遍：第一遍是草稿，第二遍是完稿。她堅信她所花的時(shí)間是值得的。
結果A，B兩位同學(xué)都能把英語(yǔ)學(xué)好。為什么？這并不僅僅因為他們都有學(xué)好英語(yǔ)的強烈愿望；其實(shí)，上面所描述的學(xué)習方法正是他們學(xué)習策略的一個(gè)側面，盡管兩位同學(xué)可能并未意識到他們是在運用策略。
成功的學(xué)習者與不成功的學(xué)習者在使用策略時(shí)的最大區別就在于：前者的策略是以自我發(fā)展、自我成才為中心，適時(shí)地不斷調整自己的策略，最終達到目標；后者也有他們的策略，但他們的策略是自我毀滅式的。
讓我們來(lái)看一個(gè)例子：
C同學(xué)一直持有這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：在大學(xué)學(xué)習期間，學(xué)生不僅要利用各種學(xué)習條件把功課學(xué)好，同時(shí)也應培養自己的社會(huì )活動(dòng)能力。在這一點(diǎn)上，A、B、C三位同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是一致的，他們都認為學(xué)校里組織的各類(lèi)社團活動(dòng)是相當重要的。但不同的是，C同學(xué)一而再，再而三地強調這一點(diǎn)。他把各項社交活動(dòng)看得比學(xué)習還重要，要到期末考試前兩、三周他才忙著(zhù)看書(shū)。
這種現象其實(shí)在班團干部、各社團組織者中間比較普遍。為數不少的班干部的學(xué)習成績(jì)不如他們的活動(dòng)能力表現突出；盡管他們入學(xué)考試的成績(jì)都挺不錯，但完成作業(yè)、到課情況等卻不盡如人意。問(wèn)其原因，總是說(shuō)：忙，累，沒(méi)時(shí)間。
但我們這里的C只是一位普通同學(xué)。他反復強調社會(huì )活動(dòng)能力的重要性，只不過(guò)是想使自己確信他的學(xué)習策略是合理的。他整天都在忙什么呢？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他逐個(gè)觀(guān)察任課老師的點(diǎn)名規律和作業(yè)記分規律。如果任課老師在各方面都很?chē)栏�，沒(méi)有任何疏漏，他評價(jià)說(shuō)：“僵化�！彼粫�(huì )迫使自己按要求去做，能拖則拖。這樣，時(shí)間飛逝，大考臨近。于是，他又甩出一句名言：“只有在壓力下，我才干得好�！比欢�，每每考試之后，他會(huì )激烈抱怨說(shuō)：“題出得太不合理了�！逼綍r(shí)，他從不和任課老師交流。在無(wú)法回避的情況下，他也只說(shuō)一句：“你好�！焙茈y說(shuō)，C同學(xué)為什么要這樣。魯迅把別人喝咖啡的時(shí)間用于學(xué)習，他卻把閑暇和逃課省下來(lái)的時(shí)間用在與人閑聊上，電視比誰(shuí)都看得多，體育活動(dòng)則偶爾為之。生活和學(xué)習都只追求一種閑適。
從描述看出，C同學(xué)的學(xué)習策略是消極、被動(dòng)的。他害怕去承諾做事，不愿給自己任何壓力。這樣，時(shí)間一長(cháng)，他什么都不想介入，最終他總是做著(zhù)他自己的事，與別人無(wú)關(guān)。他的興趣囿于他的個(gè)人世界。他也回避自己喜歡的課程，因為不回避意味著(zhù)他必須遵循指導教師的要求去做。C同學(xué)如果能克服他害怕承擔責任、不愿參與事情的心理障礙，就能使自己充實(shí)一些，從而改變學(xué)習策略和生活態(tài)度。這樣對學(xué)習和自我發(fā)展都是有利的。
二、成功學(xué)生和不成功學(xué)生的策略比較
下面是幾組對比數據，能在一定程度上說(shuō)明成功學(xué)生與不成功學(xué)生所用策略的不同。研究對象是兩個(gè)40人規模的本科班。一個(gè)成績(jì)中等偏上，另一個(gè)中等偏下，可謂兩個(gè)比較典型的班級。這有利于充分顯示兩個(gè)對照班學(xué)習策略的異同。
第一個(gè)調查結果涉及到學(xué)習方法和學(xué)習動(dòng)機。
英語(yǔ)學(xué)習成功的因素英語(yǔ)學(xué)習不成功的因素良好的學(xué)習習慣33%缺乏學(xué)習時(shí)間25%有興趣25%沒(méi)有興趣35%有能力15%個(gè)人問(wèn)題8%家庭影響5%沒(méi)有好的學(xué)習方法20%其他22%其他12%
學(xué)習優(yōu)秀者把他們能學(xué)好英語(yǔ)的因素主要歸結為兩個(gè)：一是學(xué)習方法；二是學(xué)習動(dòng)機。而這也正是差生學(xué)不好英語(yǔ)的兩個(gè)原因。這個(gè)調查結果表明，學(xué)習方法和學(xué)習動(dòng)機都是非常重要的。即使認為動(dòng)機并不比方法更重要，至少兩者是同樣缺一不可的。
第二組數據是兩個(gè)對照班同學(xué)在一周里學(xué)習時(shí)間安排的情況。
時(shí)間安排情況成功組不成功組具體、細致、嚴格38% 38%松散、靈活30% 5%無(wú)32% 57%
從表二可知，大約有2/3的優(yōu)秀生學(xué)習是有計劃的，而差生人數則不足一半。但最引人注意的是他們在靈活安排時(shí)間上的不同。兩個(gè)班在第一項（具體、嚴格的學(xué)習計劃）上人數是一致的。換句話(huà)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習不成功的學(xué)生中，有一批是能夠按部就班地按照學(xué)習計劃和作息時(shí)間表開(kāi)展學(xué)習的，他們學(xué)不好的原因不是沒(méi)有花時(shí)間學(xué)習英語(yǔ)，而是學(xué)習方法不對，效率不高。另一種可能是，他們除了在規定的時(shí)間里學(xué)習英語(yǔ)以外，平時(shí)不能靈活地利用其他零散的時(shí)間來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。能松散、靈活地安排時(shí)間是優(yōu)秀生的特征。
現在上課基本上要點(diǎn)名，因此學(xué)生在要不要上課方面并無(wú)多大的選擇權。但在按時(shí)交作業(yè)方面，他們表現了很大的不同。這從某種程度上體現了他們對英語(yǔ)學(xué)習的投入程度。
按時(shí)交作業(yè)情況成功組不成功組總是按時(shí)交作業(yè)85% 48%有時(shí)按時(shí)交作業(yè)8% 8%經(jīng)常晚交或不交作業(yè)8% 45%
如果說(shuō)，某些作業(yè)做與不做并不能確定英語(yǔ)學(xué)習的確切效果，但從做作業(yè)、交作業(yè)中卻能反映出學(xué)習的態(tài)度。這是毋庸置疑的。數據表明，有兩倍于差生的優(yōu)秀生能認真地對待作業(yè)，而五倍于優(yōu)秀生的差生則是不做作業(yè)或怠慢作業(yè)。優(yōu)秀生順應學(xué)校環(huán)境，把做好作業(yè)看做是完成學(xué)習任務(wù)的有力見(jiàn)證。學(xué)習在他們看來(lái)是一項要完成的任務(wù)，他們不僅會(huì )按時(shí)交作業(yè)，還能為寫(xiě)好論文和得到好的分數而加倍努力。這樣，他們就擁有一個(gè)學(xué)好英語(yǔ)的有利心態(tài)，會(huì )更理解老師的授業(yè)方式和教學(xué)思路。所以說(shuō)，作業(yè)完成情況基本上反映了學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習、對任課老師和對學(xué)業(yè)所持的態(tài)度。同時(shí)，完成作業(yè)情況也是動(dòng)機和學(xué)風(fēng)的一個(gè)標志。那些原先學(xué)習不算差，但后來(lái)卻千方百計地應付上課、應付作業(yè)的人往往會(huì )變得越來(lái)越差。一個(gè)同學(xué)如果經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè)，那是學(xué)習退步的早期警示之一�？上У氖�，當事人往往意識不到這一點(diǎn)。
這些數據顯示了英語(yǔ)學(xué)習優(yōu)秀生和差生在學(xué)習策略上的基本差異。綜合起來(lái)說(shuō)，動(dòng)機是一個(gè)關(guān)鍵的因素。那些很想在英語(yǔ)學(xué)習上有所成就的人，會(huì )更認真地制定出適合于他們的個(gè)性和時(shí)間，同時(shí)又能夠很好地配合老師要求的學(xué)習策略；而那些不順應環(huán)境、具有叛逆性格的人，常常采取一種回避老師、逃避作業(yè)、自欺欺人的學(xué)習策略。
三、個(gè)人素質(zhì)與策略的運用
下面，我們進(jìn)一步從心理或情感方面，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習的優(yōu)秀生與差生的對照，來(lái)分析阻礙或促進(jìn)他們學(xué)好英語(yǔ)的策略因素。
心理學(xué)中有一個(gè)概念叫“任務(wù)傾向”（task orientation），它對一個(gè)人是否學(xué)好英語(yǔ)有重要影響。那些看重“任務(wù)”的人比那些輕視“任務(wù)”的人顯然更具有完成任務(wù)的內在動(dòng)力。他們習慣于把“任務(wù)”放在首位，喜歡忙碌，愿意有一個(gè)充實(shí)的生活；一旦閑下來(lái)，反而顯得無(wú)所適從，坐立不安。因此，那些具有高度“任務(wù)傾向”的同學(xué)善于研究、發(fā)現問(wèn)題，從而形成自己的成功策略。
美國依阿華大學(xué)的Alfred B。Heilbum教授曾做過(guò)一個(gè)研究。研究對象是一個(gè)新生班。他比較了一年后獲得高分者與低分者的不同心理傾向，發(fā)現高分者往往有更強的成就欲望，愿意投身于一個(gè)有序的環(huán)境中；同時(shí)，他們能夠專(zhuān)心干一件事情，不受外界干擾。
我們的英語(yǔ)課上也存在同樣的情況。能按時(shí)上課，認真聽(tīng)，仔細想，坐在前排，從不遲到、
早退，也沒(méi)有這樣那樣的事假、病假的學(xué)生往往是那些高分者。他們把學(xué)習當作自己責無(wú)旁貸的任務(wù)。聽(tīng)課做作業(yè)，都是順利完成這項任務(wù)的必要措施。在日常學(xué)習中，他們對老師所安排的作業(yè)能保質(zhì)保量地完成，還時(shí)不時(shí)拿一些課堂和教材之外的問(wèn)題與老師探討。對于作業(yè)中的評語(yǔ)，他們不滿(mǎn)足于一般性的鼓勵和贊揚的話(huà)，而懇切要求任課老師毫不留情地指出他們作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行針對性指導，使他們能夠從錯誤中學(xué)習，從錯誤中提高。這些成就欲、有序感和專(zhuān)注精神正是“任務(wù)傾向”的具體特征。Heilbum教授還發(fā)現，高分者有更強的向權威挑戰的傾向（愛(ài)提問(wèn)），同時(shí)對來(lái)自外界的鼓勵、同情和贊揚有非常積極的良性反應（愿意跟老師進(jìn)行交流）。
根據Heilbum的研究，差生相對而言不愿意與人合作。雖然他們也有出人頭地的欲望，希望引人注目，在與人交往上也有咄咄逼人的.時(shí)候，但事實(shí)上他們不愿使自己束縛于任務(wù)之中，特別是那些被他人（如教師）指著(zhù)要做的事情。
這些學(xué)生強調自己的個(gè)性、習慣和以往的經(jīng)歷。平時(shí)，他們從不主動(dòng)與老師交流，上課也不積極，總是no questions，no response，使自己萬(wàn)事大吉。如果能逃課，又沒(méi)被老師注意，那是再好不過(guò)了。作業(yè)是任務(wù)，不到萬(wàn)不得已是不肯做的。
他們是認為自己能力差，故意逃避嗎？不是。他們思維敏捷，伶牙俐齒，各方面都不落后。他們聽(tīng)英語(yǔ)歌，看原版片，瀏覽最新的網(wǎng)上信息。但問(wèn)題是，他們花在這方面的時(shí)間遠遠多于正常學(xué)習的時(shí)間。他們認為英語(yǔ)老師的口語(yǔ)不地道，水平不高，上課沒(méi)趣味，上了也沒(méi)用。其實(shí)，這說(shuō)明他們在社會(huì )適應能力方面不及優(yōu)秀的學(xué)生。他們不能從積極的角度去開(kāi)發(fā)、利用自己身邊的學(xué)習資源，不希望改變自己，去適應環(huán)境，利用環(huán)境，而是消極被動(dòng)地等待環(huán)境適應自己。
從上面的分析可以得出一個(gè)結論：差生的主要問(wèn)題在于他們不愿正確面對現實(shí)，使自己積極地參與到學(xué)習的環(huán)境中去。
還有另一些研究與Heilbum教授的研究有著(zhù)相似的結論。比如，John L。Holland教授的研究發(fā)現那些在大學(xué)成績(jì)拔尖的學(xué)生，在責任感、自我控制力及社會(huì )適應能力方面都比成績(jì)差的學(xué)生強得多。
Holland在報告中這樣描述高分者的社會(huì )適應能力：他們嚴肅，誠實(shí)，刻苦，勤勉，謙遜，熱誠，可靠，敏銳，負責，而且能自我克制和與人合作。
根據以上分析，我們看出一個(gè)趨勢：命運（學(xué)業(yè)成就）青睞那些平時(shí)似乎不太活躍在社交場(chǎng)上，不太與別的同學(xué)協(xié)調一致，但與老師或其他可以為師的人合作較好的學(xué)生。
處于成長(cháng)期中的大學(xué)生都有很強的可塑性。在學(xué)習中，要不斷地揚長(cháng)避短，學(xué)習別人的長(cháng)處，摒棄自己的短處。這樣，就一定會(huì )取得進(jìn)步。能運用一些成功的策略，掌握好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，就不是少數人的專(zhuān)利。
大學(xué)生寒假計劃7
轉眼間，一個(gè)學(xué)期結束了，漫長(cháng)的寒假即將開(kāi)始。為了使本人能夠度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的寒假，早日成為父母眼中的乘龍之才、社會(huì )的可造之才，特對自己的寒假生活作如下計劃：
1.堅持早睡早起。每晚10：30分準時(shí)熄燈上床(周六延至11點(diǎn))，早上7：30前起床、疊被、洗漱，并且力爭全部耗時(shí)控制在5分鐘以?xún)�，決不因為回到家里而改變在學(xué)校長(cháng)期養成的良好作息習慣。
2.繼承中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德。在家里，多陪爸爸看體育比賽聊天，多陪媽媽買(mǎi)菜逛街看電視劇。對待長(cháng)輩要保持謙虛尊敬的態(tài)度，對待小朋友要讓其感受到春天般的溫暖。過(guò)年的時(shí)候主動(dòng)給長(cháng)輩們打電話(huà)或登門(mén)拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
3.以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。主動(dòng)幫父母做家務(wù)，保持臥室、書(shū)房、客廳的清潔衛生，飯后主動(dòng)洗碗刷筷，保證油垢餐具不過(guò)夜。自己的衣物自己洗，且本著(zhù)節約電能資源及洗衣粉等物資的原則盡量手洗擰干。
4.崇尚科學(xué)，堅持每天補充知識養料。每天堅持學(xué)習兩個(gè)小時(shí)左右，寒假初制定好學(xué)習計劃，保證學(xué)習的科學(xué)性、效率性。力爭利用這個(gè)寒假學(xué)會(huì )一到兩門(mén)小技能(例如網(wǎng)頁(yè)制作等)，以備將來(lái)工作之需。有句話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！痹谀贻p的時(shí)候，趁學(xué)習能力強，就更應該抓緊一切時(shí)間，努力學(xué)習，提高自己的知識儲備量，為將來(lái)實(shí)現人生的厚積薄發(fā)而做好充分的準備。
5.娛樂(lè )休閑要適度，不可玩物喪志。每天上網(wǎng)看電視等時(shí)間累計不應超過(guò)四小時(shí)。出去和朋友們聚會(huì )時(shí)要注意時(shí)間、場(chǎng)所，避免去一些盈利性較強的娛樂(lè )場(chǎng)所，要時(shí)刻以一名合格大學(xué)生的標準嚴格要求自己。
6.計劃在本次寒假出行一次。讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，多出去走走，才能多長(cháng)見(jiàn)識。同時(shí)也要注意保證旅途安全，盡量避免春運的高峰期。且旅行時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，以免影響下學(xué)期正常開(kāi)學(xué)。
大學(xué)生寒假計劃8
面臨各科期末考試的結束，也許大學(xué)的你已經(jīng)或者即將登上返程的列車(chē)，還有可能你沒(méi)有打算回家，準備留校，寒假將至，你的寒假將怎么度過(guò)，你是不是有合理的計劃呢?
合理的寒假計劃會(huì )使你的寒假變得更加的充實(shí)，具有意義，然后更大化的優(yōu)化你的寶貴時(shí)間。寒假大部分的大學(xué)生都會(huì )打算回家過(guò)年，在外忙碌了一學(xué)期，利用寒假的時(shí)間在家和父母多相處一段時(shí)間，幫父母做點(diǎn)事，順便也放松一下自己，換一種生活的方式，調理自己的心態(tài)，蓄勢將來(lái)。
對于大學(xué)生而言我們該如何擬定合理的寒假計劃呢?現將一些大眾的觀(guān)點(diǎn)整理后和大家分享。
(一) 寒假將至，安全返程
寒假回家的方式是很多大學(xué)生考慮的問(wèn)題，安全尤為重要，無(wú)論你是坐汽車(chē)、火車(chē)還是其他，都要小心買(mǎi)票上當，近期網(wǎng)上報道江西大學(xué)生寒假回家部分大學(xué)生被騙，手段并不先進(jìn)，但就是利用大家急切回家的心理行騙，遵守交通規則很是重要，寒假出行一定要把安全放在首位，然后保障自己和他人的安全，大家過(guò)個(gè)好年。
回家返程是前提，提醒各位大學(xué)同學(xué)應提前做好買(mǎi)票的準備，春運的高峰期車(chē)票不是很好買(mǎi)，買(mǎi)票應主意票的真假，不要隨便和不認識的人搭話(huà)，小心上當受騙，社會(huì )太復雜，要學(xué)會(huì )保護自己，回家時(shí)手機及相關(guān)通訊設備要保持暢通，以備不時(shí)之需，萬(wàn)一有突發(fā)情況可以獲得幫助，回家途中一定要看好自己的行李和隨身物件，不要遺失，以免帶來(lái)不必要的后果。
(二)合理規劃寒假學(xué)習
對許多大學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假是名副其實(shí)的"聚會(huì )季節"。開(kāi)心之余也有無(wú)奈，假期變成了應酬期。寒假休閑娛樂(lè )或外出聚會(huì )要注意科學(xué)的作息時(shí)間，"黑白顛倒"的起居習慣會(huì )影響身體健康，還會(huì )影響到開(kāi)學(xué)后的正常上課。那我們應該怎樣合理規劃我們的寒假學(xué)習生活就成為寒假學(xué)習的重點(diǎn)問(wèn)題。
合理的規劃是一切行動(dòng)是否有效率的前提，然后最大化的利用寒假時(shí)間在家充電修養，全面提高個(gè)人綜合能力是必要的更是必須的。很多的大學(xué)生回家 過(guò)年都放不下心來(lái)好好過(guò)年，面臨就業(yè)的重要壓力，假期充電就成了習慣。不過(guò)我們還是要正視充電。有 "充電"的想法和行動(dòng)當然值得肯定。但盲目充電，"隨大流"就不夠聰明了。大學(xué)生應根據自己的職業(yè)生涯規劃、認清自己的長(cháng)處、不足，有針對性地學(xué)習，將校園內課堂上學(xué)不到的東西"補足"，學(xué)一些有助于自己實(shí)現職業(yè)規劃的內容。將有限的時(shí)間、精力和金錢(qián)用在"刀刃上"。如需要可請教熟悉自己情況的老師或參考職業(yè)生涯規劃師的意見(jiàn)。
總之回家只是換個(gè)地方學(xué)習，換一種環(huán)境生活，正視大學(xué)寒假生活，多關(guān)心和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)或自己感興趣的知識充電，充好電，在寒假中學(xué)習，合理規劃自己的寒假時(shí)間，最大化的利用就可以了。
(二) 寒假打工 賺錢(qián)歷練
當前的形式下，利用假期等課余時(shí)間走出校園打工，對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不失為一個(gè)勤工儉學(xué)、增強社會(huì )適應能力的好方式。不少大學(xué)生認為，現在工作難找，早一點(diǎn)接觸社會(huì )對以后找工作有幫助。寒假漫長(cháng)的假期再學(xué)習之余也提供了一個(gè)很好的社會(huì )實(shí)踐的平臺。不過(guò)大家還是要注意安全，出門(mén)在外，安全最重要。對確定要利用寒假 "外出打工"的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，照顧好自己是對父母最大的孝順。
此外還有很多的計劃可以根據個(gè)人實(shí)際情況制定，每個(gè)人的習慣和進(jìn)度不一樣，合理的規劃你的寒假讓你的寒假在你的合理規劃下變得精彩，然后給自己的寒假加上一個(gè)合理的計劃，有目標的前進(jìn)，有計劃的做事，你的寒假會(huì )更充實(shí)。
大學(xué)生寒假計劃9
很多大學(xué)生假期都會(huì )做一些兼職，不僅可以提升自我的工作經(jīng)驗值，鍛煉自己的實(shí)踐能力，還能增加收入，提升自我的生活品質(zhì)，甚至還能夠為自己未來(lái)的創(chuàng )業(yè)過(guò)程中積累更多創(chuàng )業(yè)資金。但是大家做兼職要學(xué)會(huì )維護自身的利益，不要盲目輕信虛假信息。
閱讀
寒假一個(gè)月時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短，大家可以充分利用這段時(shí)間來(lái)看書(shū)提升自己，所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，多讀書(shū)有利于豐富大家的思想內涵，有時(shí)候，一篇好的文章可以讓大家受益匪淺，或許正處于迷茫的你因為看了一篇好的文章而受益，找到了前進(jìn)的方向。
旅游
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。寒假期間利用幾天時(shí)間去看看外面的世界，你會(huì )有新收獲，當然，在這里并不是鼓勵大家都跑出去高消費，亂消費，而是根據自己的情況來(lái)做選擇，利用學(xué)生證來(lái)一次說(shuō)走就走的短途旅行，哪怕是窮游，你也會(huì )有不一樣的感受。
陪父母
寒假期間忙完自己的事情之后，就花時(shí)間多多陪陪父母吧!畢竟“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”，我們成長(cháng)的同時(shí)父母也慢慢老去，有時(shí)間多陪陪父母。
大學(xué)生寒假計劃10
時(shí)光飛逝，轉眼間，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們迎來(lái)了我們期盼已久的寒假，迎來(lái)了我們的一份快樂(lè )。當然，這快樂(lè )不是每天玩電腦看電視的“快樂(lè )”，而是合理安排假期時(shí)間，勞逸結合得到的快樂(lè )。
一、認真完成老師留的每一項作業(yè)。在假期中，我們要以學(xué)習、實(shí)踐和玩耍這三方面入手，當然，學(xué)習還是最重要的。所以，我們要認真完成老師留的每一項作業(yè)，做到玩耍和學(xué)習兩不誤。
二、多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習之余，我們不能每天都在家里看電視，要多走出家門(mén)，參加一些有意義的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
三、閱讀一些有益的書(shū)籍。長(cháng)約兩個(gè)月的寒假，我們不能只想著(zhù)玩耍，還要多讀一些好書(shū)，開(kāi)闊我們的眼界。真正做到“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”。
四、走出家門(mén)，去戶(hù)外鍛煉身體。假期生活，當然少不了強健體魄。我們要充分利用假期時(shí)間，增強自己的抵抗力，讓自己的身體更健康。
五、對下學(xué)期要學(xué)習的內容進(jìn)行預習。我希望能在假期里，了解下學(xué)期要學(xué)習的內容，并進(jìn)行預習，同時(shí)也要復習上學(xué)期學(xué)過(guò)的內容。
假期生活就像一個(gè)色彩豐富的鵝卵石，少了一分緊張的色彩，也多了一分輕松的喜悅。
大學(xué)生寒假計劃11
在人的一生中，三年到四年的時(shí)間不能說(shuō)長(cháng)。但是，一個(gè)青年在大學(xué)中的這段時(shí)光，卻不可說(shuō)短。
一是因為青春可貴，二是因為大學(xué)的四年，幾乎可以說(shuō)是一生的基礎。
任務(wù)非常艱巨，也非常光榮，作好大學(xué)學(xué)習生涯規劃，關(guān)系到未來(lái)的人生是否精彩。大學(xué)生活2年過(guò)去，發(fā)現大學(xué)學(xué)習生活與中學(xué)很不同，大家要逐漸學(xué)會(huì )轉型，適應大學(xué)的學(xué)習生活。
中學(xué)教師作用非常大，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)，大學(xué)則通常每天2科目時(shí)間，課后有很多的學(xué)習過(guò)程是發(fā)生在課堂之外由學(xué)習者自主去完成的，大學(xué)的教學(xué)具有很強的獨立性和開(kāi)放性，所以獨立學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習的習慣養成在大學(xué)非常的重要。
所以，在大學(xué)要好好培養自己學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共同生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )改變，學(xué)會(huì )向他人學(xué)習，學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
讓學(xué)習成為生命的一部分。
大學(xué)的生活不比以往，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存能力，我會(huì )把自己的生活作的井井有條，作的簡(jiǎn)單而充實(shí)，培養自己的生活習慣，鍛煉自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人，來(lái)到這我會(huì )盡可能的改去自己的缺點(diǎn)，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞，激情之時(shí)把握住分寸。
新學(xué)期，我不僅我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也好學(xué)好文化課，學(xué)好基礎課，增加各種興趣和愛(ài)好！積極參加各種活動(dòng)。
專(zhuān)業(yè)課又是我們日后謀生的重要手段，是我們找到工作的重要技能，在今后的學(xué)習中我會(huì )加強與老師同學(xué)的交流，平日里認真研究練習，從各個(gè)渠道獲取最新的技能知識，我要在大學(xué)這四年的學(xué)習中學(xué)到一身好本領(lǐng)，為我步入社會(huì )尋找工作增加自己的籌碼。還要做到需要考試的課程不可因參加活動(dòng)和看課外書(shū)而放松。
這學(xué)期，我將在專(zhuān)業(yè)上更加強學(xué)習，因為還有2年我也將走上職業(yè)道路！所以專(zhuān)業(yè)知識在這方面顯的更為重要！不能再浪費時(shí)間于玩耍，要為自己的未來(lái)著(zhù)想。
對于四級考試可能沒(méi)有把握過(guò)，那就更要加緊英語(yǔ)的學(xué)習，爭取在6月份把四級考出來(lái)！多去學(xué)校文圖看些書(shū)，以更好的充電，填補自己各方面的知識空缺，增加知識面，增加個(gè)人修養。
也希望能在這一學(xué)期的課余時(shí)間多出去找些與自己專(zhuān)業(yè)掛鉤的工作，實(shí)踐出自己不會(huì )的地方，到課堂上補空缺，讓自己以后的工作更加得心應手��！
總之，今年是一個(gè)覺(jué)悟的年！拋棄以前的一切，重新開(kāi)始！希望自己可以不辜負父母老師的期望，更不要辜負自己的期望，做最出色的自己！
大學(xué)生寒假計劃12
經(jīng)過(guò)對我市中學(xué)生物任課教師進(jìn)行調研后，根據我市生物教師隊伍非專(zhuān)業(yè)化現象嚴重，針對教師的需求和教師中存在的不足，今年寒假的生物教師培訓工作重點(diǎn)放在了如何促進(jìn)生物教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的發(fā)展上。如何在現有的基礎上最大限度的發(fā)揮生物教師的最大潛能，將是我必須探索和思考的首要問(wèn)題�，F制定計劃如下：
這是最終大學(xué)的一個(gè)寒假了，而此次的假期有特別長(cháng)，一個(gè)半月。。。
故，此次的寒假我很早前就有了籌劃，可是不是是向過(guò)去假期的計劃一樣——說(shuō)就全國無(wú)敵，做就故意無(wú)力呢？這實(shí)在是個(gè)未知數
第一：看幾部美劇，培養對英語(yǔ)樂(lè )趣，同時(shí)籌辦CET-6。
第二，銳意培養本身堅定辦事的本領(lǐng)。
第三，連續Keep住在黌舍的一些精良風(fēng)俗，如：跑步等。
第四，。。。。。。
此次，我要認當真真的思慮一下這個(gè)籌劃的履行方案，因為，我知道，這時(shí)候，籌劃比目標更加緊張！
加油！
大學(xué)生寒假計劃13
寒假往往總是匆匆而來(lái)，又匆匆離去�；仡欉^(guò)去我所經(jīng)歷的寒假，因為假期在加上新年的重疊，幾乎每個(gè)寒假都是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩耍中過(guò)去的。這樣一看，寒假在我的印象中這樣的匆匆忙又短暫也不是沒(méi)有原因。但自從去年的x月的來(lái)到大學(xué)之后，我也下定決心要在這個(gè)大學(xué)階段中改變過(guò)去的自己！
如今，這個(gè)寒假的正是我用來(lái)改變自己的一個(gè)好機會(huì )！假期是自由選擇的時(shí)間，無(wú)論是變成成長(cháng)的機會(huì )，或是墮落的散漫都是看我們自己的選擇！為此，我對這一年的寒假做如下計劃：
一、寒假目標
通過(guò)假期的時(shí)間充分的鍛煉自己，并從各個(gè)方面利用這個(gè)假期的時(shí)間，全面的提高自己作為大學(xué)生的能力和行動(dòng)力。
目前來(lái)說(shuō)，我對寒假也有那么一些目標和想法。如：“假期兼職、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、復習和鞏固……”這些是我目前能想到的目標，但卻不是全部，考慮到寒假的時(shí)的發(fā)現，我可能會(huì )有更加想做的事情，為此即使寫(xiě)下了計劃也要考慮自己的興趣，最大程度的發(fā)揮自己的動(dòng)力！
二、假期兼職計劃
在假期后，距離新年還有不短的一段時(shí)間，而且附近商場(chǎng)也正是確人的時(shí)候。為此，我考慮趁著(zhù)的假期階段去商場(chǎng)兼職來(lái)鍛煉自己。
主要目標：提升自我的膽量，體會(huì )社會(huì )環(huán)境以及工作體驗。要通過(guò)這次的兼職提高個(gè)人的管理能力、自覺(jué)性、以及與人溝通的能力。
計劃：
首先，在假期后回家報到，并尋找附近需要兼職的商場(chǎng)，需要提前準備好面試的自我介紹。
其次，在工作期間做好個(gè)人管理，做好工作決心，忍住工作的辛苦，要從工作中吸取經(jīng)驗。
另外，要在這次的兼職中積極努力，學(xué)會(huì )與人交流，大膽鍛煉自己。
三、學(xué)習和計劃
春節初一初二結束后的時(shí)間會(huì )非常散漫，我決定利用這段時(shí)間做一些自己感興趣的事情：
1、對上學(xué)期學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識和方法進(jìn)行實(shí)踐，將理論的知識用實(shí)踐來(lái)實(shí)現。
2、擴展學(xué)習，對目前的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行擴展，學(xué)習更多的技巧和能力。
3、預習下學(xué)期的知識，此外，也要完成好寒假作業(yè)和任務(wù)，圓滿(mǎn)的完成寒假。
總的來(lái)說(shuō)，寒假的時(shí)間雖然的短暫，但也能安排的很有趣，很充實(shí)。相信今年的寒假會(huì )更加有趣！更加充滿(mǎn)收獲！
大學(xué)生寒假計劃14
這類(lèi)同學(xué)在假期仍然不放松，堅持學(xué)習，他們有的是為計算機二級，英語(yǔ)四級等考試準備;有的是因為這學(xué)期沒(méi)學(xué)好而導致掛課，所以要在寒假惡補一翻，為下學(xué)期做準備�！拔乙厝グ严聜�(gè)學(xué)期的課學(xué)了，再也不掛科!”一位同學(xué)痛下決心。武漢理工大學(xué)文法學(xué)院學(xué)生小雨報了計算機二級考試，她準備回家“好好啃啃書(shū)本”。
走親訪(fǎng)友型
寒假里過(guò)年自然少不了走親戚。而半年不見(jiàn)的老同學(xué)、老朋友更是要趁假期好好聚聚，敘敘舊。同時(shí)一些以前的老師也要在過(guò)年的時(shí)候拜訪(fǎng)一下。所以很多同學(xué)都要在假期走親訪(fǎng)友。
社會(huì )實(shí)踐型
在學(xué)校的時(shí)候，由于怕影響學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間等原因，很多同學(xué)很少參加社會(huì )實(shí)踐。因此他們想趁假期出去打工或實(shí)習，鍛煉自己，了解一下社會(huì )，順便還可以賺點(diǎn)鈔票。
狂吃狂睡型
在被問(wèn)及寒假做什么時(shí)，不少學(xué)生的第一反映就是：“吃!睡!”“雖然在學(xué)校偶爾也睡個(gè)懶覺(jué)，但是在家里更舒服，并且可以沒(méi)有顧慮”，管理學(xué)院學(xué)生小陳說(shuō)：“在學(xué)校睡懶覺(jué)會(huì )有負疚感，在家里就不一樣了，畢竟是假期嘛，
無(wú)所事事型
與上面提及的同學(xué)相比，這類(lèi)同學(xué)顯得有些迷茫，不知道假期該干點(diǎn)什么。有的同學(xué)說(shuō)：“曾經(jīng)我也想趁假期學(xué)些東西，可是一回家就什么也做不了�！�
大學(xué)生寒假計劃15
1."循序漸進(jìn)"——就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統而有步驟地進(jìn)行學(xué)習。它要求人們應注重基礎，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進(jìn)的原則體現為：一要打好基礎。二要由易到難。三要量力而行。
2."熟讀精思"——就是要根據記憶和理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結合起來(lái)，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎上進(jìn)行理解，理解才能透徹;另一方面，只有在理解的參與下進(jìn)行記憶，記憶才會(huì )牢固，"熟讀"，要做到"三到"：心到、眼到、口到。"精思"，要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，用"自我詰難法"和"眾說(shuō)詰難法"去質(zhì)疑問(wèn)難。
3."自求自得"——就是要充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，盡可能挖掘自我內在的學(xué)習潛力，培養和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應當把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。
4."博約結合"——就是要根據廣搏和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結合起來(lái)，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎上去約，在約的指導下去博，博約結合，相互促進(jìn)。堅持博約結合，一是要廣泛閱讀。二是精讀。
5."知行統一"——就是要根據認識與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習和實(shí)踐結合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。"知者行之始，行者知之成"，以知為指導的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動(dòng)。同樣，以行驗證的知才是真知灼見(jiàn)，脫離行的知則是空知。因此，知行統一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習，邊實(shí)踐、邊學(xué)習、邊積累。二是躬行實(shí)踐，即把學(xué)習得來(lái)的知識，用在實(shí)際工作中，解決實(shí)際問(wèn)題。
單詞：毫無(wú)疑問(wèn)是第一關(guān)。大綱標準是4500左右，但是這里面包括很多我們已經(jīng)認識的詞匯，所以真正需要背的只有大約20xx左右(當然，視個(gè)人情況而定，或許還會(huì )更少)。我個(gè)人比較喜歡被普通的單詞書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地背比較有成就感，但是很多人覺(jué)得這種方法過(guò)于枯燥。我見(jiàn)過(guò)的比較好的用“方法”背單詞的書(shū)是星火英語(yǔ)出的一本《15篇文章貫通四級單詞》，這本書(shū)用比較少的篇幅囊括了大部分四級詞匯，相對于《胡敏讀故事記單詞》來(lái)說(shuō)，更容易。關(guān)于背單詞我唯一的建議就是盡快集中突破——用三天時(shí)間，每天讀5篇。千萬(wàn)不要按照原來(lái)的習慣，一本書(shū)計劃要一個(gè)月，那樣肯定難以堅持，過(guò)兩天就不愿意背了。一定要一鼓作氣，拿出多一點(diǎn)的時(shí)間一次攻克。不要認為3天攻克四級單詞是不可能的，其實(shí)這一點(diǎn)都不難——我是說(shuō)，這一遍不要試圖記住每一個(gè)單詞的每一種意思，只要記住一個(gè)意思就可以了，以后你還會(huì )慢慢接觸，但現在一定要快速突破一遍。
語(yǔ)法：語(yǔ)法就不要系統地學(xué)一遍了，一來(lái)沒(méi)時(shí)間，二來(lái)也沒(méi)必要。只要對照語(yǔ)法書(shū)把語(yǔ)法選擇題進(jìn)行句子成分的分析就行了，先找句子主干，再找出每一個(gè)修飾成分，它們之間的關(guān)系，分析幾十個(gè)句子之后語(yǔ)法就基本上清楚了。
閱讀：詞匯量是基礎，一定要做到第一步。在這方面我見(jiàn)過(guò)的比較好而且最有可操作性的是李傳偉老師提出的方法。我抄在下面，你可以參考。原文是針對考研閱讀的，但是方法適用于四級。
考研英語(yǔ)閱讀精讀的有效方法五層遞進(jìn)學(xué)習法
考研閱讀的文章都需要細讀(close reading)，即精細閱讀。如何精細閱讀呢?本文擬介紹一種行之有效的方法---五層遞進(jìn)學(xué)習法，即從五個(gè)層面上把握閱讀文章與試題。
1.把握中心思想層
2.概括段落大意層
3.深入剖析文章層
4.摘錄背誦佳句層
5.換位思考命題層
這些層次有涉及基礎的，如第三層---深入剖析文章層與第四層---摘錄背誦佳句層，就是關(guān)于如何突破詞匯與難句的。也有涉及宏觀(guān)方面的，如第一層 ---把握中心思想層與第二層---概括段落大意層。還有涉及命題思路的，如第五層---換位思考命題層。在復習考研閱讀的過(guò)程中，可以按照上述順序閱讀和分析原文。
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