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關(guān)于國培研修計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于國培研修計劃，希望對大家有所幫助。
關(guān)于國培研修計劃1
“國培計劃（20xx）”示范遠程學(xué)習，從20xx年9月15日起至20xx年11月10日結束，歷時(shí)57天。我有幸參加本次國培計劃語(yǔ)文學(xué)科培訓，榮幸地成為初語(yǔ)17班的學(xué)員。本次培訓，我始終如一堅持上線(xiàn)學(xué)習，認真學(xué)習各門(mén)課程：案例解讀、新課程理念、專(zhuān)家講座、互動(dòng)交流等等。我在忙碌中快樂(lè )著(zhù)，在學(xué)習中收獲著(zhù)，在交流中感動(dòng)著(zhù)。我慶幸自己加入了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規范、有著(zhù)先進(jìn)理念的培訓團隊，欣喜著(zhù)國培帶給我的種種收獲。這次培訓是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的，近兩個(gè)月的學(xué)習，讓我受益匪淺，教學(xué)理念、教學(xué)水平有了顯著(zhù)的提升，現將我參加此次培訓的心得總結如下：
一、國培，更新了我的教育觀(guān)念
本次培訓學(xué)習，我發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。每位專(zhuān)家老師精彩的講座，如同頭腦風(fēng)暴讓我對新課程有了更高更新的認識，教學(xué)思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究有了明確的方向。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、國培，啟迪我去思考
聽(tīng)了上海師范大學(xué)教授、博士生導師王榮的講座，我深刻認識到教學(xué)反思在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中具有非常生動(dòng)和豐富的價(jià)值。反思有助于教師發(fā)現新的教育意義，反思有助于理解“我的理論”，建構“實(shí)踐知識”，反思有助于教師更加關(guān)注自我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷程，反思有助于教師不斷增強對教育教學(xué)的自信心，反思有助于增強教師的教育教學(xué)責任感。一名教師具備了自覺(jué)反思的能力，就會(huì )經(jīng)常反思，在反思中成長(cháng)發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)能力，在反思中增強教師職業(yè)幸福感。
三、國培，開(kāi)啟了我的智慧
參加這次“國培”，我的內心是充實(shí)的，我在培訓中漸漸成長(cháng)。我有收獲、有理念、有疑惑、也更有壓力，我要把在國培學(xué)習的知識用到教學(xué)當中，把專(zhuān)家教授們的理念轉化為自己今后的行動(dòng)指南。力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！
總之，感恩國培，讓我有了一次學(xué)習提升的機會(huì )，國培學(xué)習雖然短暫，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。我將把這些全新的教學(xué)理念、教學(xué)模式輻射到語(yǔ)文教學(xué)中。
關(guān)于國培研修計劃2
遠程研修是我們每個(gè)教師學(xué)習、交流的一個(gè)很好學(xué)習的平臺，今年我有幸參加“國培計劃”的綜合學(xué)科培訓，真的感覺(jué)很榮幸。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，真的是一次特別珍貴的再學(xué)習、再提高的機會(huì )！
通過(guò)這次培訓工作，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習的平臺，我認真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課，還認真做了記錄，并及時(shí)做了點(diǎn)評。他們的教學(xué)方法各有所長(cháng)，有許多值得探討和借鑒的部分。我個(gè)人認為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上，更深層次的理解“教育要適應自然的原則，追隨幼兒的天性�！边@句話(huà)在幼兒教育中的真正內涵，同時(shí)，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強了許多知識和技能。
一、專(zhuān)家導航，理念與實(shí)踐的結合。
做現代創(chuàng )新型幼兒教師應具有以下五點(diǎn)：
1、教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng )新的教育理念。
2、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識，掌握兒童心理發(fā)展特征，合理制定教育目標。
3、教師要有敬業(yè)精神、愛(ài)園如家、樂(lè )于奉獻及良好的心理素質(zhì)，對幼兒做到三心即愛(ài)心、耐心、細心教育。
4、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài)、佳狀態(tài)、高姿態(tài)干工作。
5、幼兒教師應具有較強的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù)，做孩子的示范引領(lǐng)者。
二、及時(shí)學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短
在聽(tīng)課過(guò)程中，我覺(jué)得各位老師講課精彩之極。首先設計語(yǔ)言具有親和力，能夠調動(dòng)孩子被人愛(ài)撫的需要；其次設計的問(wèn)題能夠調動(dòng)孩子好奇和探索的欲望；另外，體驗的過(guò)程能讓孩子萌發(fā)某種責任感時(shí)所產(chǎn)生的心理體驗；整個(gè)教學(xué)環(huán)節能充分為孩子們搭建感情交流的平臺。另外張老師的課能夠抓住孩子的興趣進(jìn)行語(yǔ)言訓練，新課程理念告訴我們，每位幼兒教師要把握在豐富幼兒活動(dòng)，為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，作為教育中的一個(gè)重要環(huán)節。俗話(huà)說(shuō)，聰明的孩子會(huì )說(shuō)話(huà)，凡是語(yǔ)言發(fā)展好，善于講話(huà)的孩子，都比較活潑開(kāi)朗，思維活躍，喜歡與別人交往，適應社會(huì )的能力比較強，在這一點(diǎn)上，老師能夠設計由簡(jiǎn)到難的問(wèn)題，讓孩子們比較容易的全部參與到活動(dòng)中去，特別是老師還設計了讓
孩子們分角色演一演、說(shuō)一說(shuō)、評一評等，充分調動(dòng)了孩子想說(shuō)話(huà)的欲望，養成了認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的好習慣。當然，老師的課也有不足之處，問(wèn)題設入過(guò)多，情感教育不能集中體現。我認為每個(gè)環(huán)節只要抓住一個(gè)重點(diǎn)，讓不同程度的幼兒都能夠積極主動(dòng)參與，達到設定的目的即可�？傊�，通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)孩子的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，哪些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地開(kāi)展幼兒教育教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，也正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了幼兒教育者所具備熱心、耐心和誠心，相信每一個(gè)孩子都是美的天使，他們都會(huì )給你創(chuàng )造驚喜。作為幼兒教師，我始終牢記“要給學(xué)生一杯水，自己首先就要有一桶水”。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)、線(xiàn)下集中研討和崗位實(shí)踐中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”
4、充分利用好“國培計劃”這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果；最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
國培給了我一個(gè)極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。國培，是一種方便而有實(shí)效的培訓形式，給我們農村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習交流平臺，我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，勇于探索進(jìn)取，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。我覺(jué)得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識結構”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(cháng)，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓結束了，但思考沒(méi)有結束，行動(dòng)更是沒(méi)有結束。我們將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(cháng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階！
一句話(huà)：我學(xué)習，我收獲，我快樂(lè )等于造就他學(xué)習，他收獲，他快樂(lè )！
關(guān)于國培研修計劃3
很用心的把個(gè)人測評表勾選一邊，結果和自己預測的情況差不多，現在根據測評板塊給出的意見(jiàn)，把20xx年的研修計劃擬定如下：
一、個(gè)人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現狀分析
(一)優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現優(yōu)秀，在其它幾方面則表現平平，而在評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)有過(guò)全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過(guò)省級計算機能力考試，所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導教師進(jìn)行視屏錄制與格式轉化等方面的技術(shù)工作。
3、自己喜歡多媒體教學(xué)，能根據教學(xué)需要自己制作課件(PPT或Authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。
4、本人有自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教學(xué)日記和隨筆，和博友探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次。
(二)不足
1、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，既沒(méi)有這種意識，又對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知。
2、缺乏課堂上協(xié)同恰當的使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼，留下很對遺憾。
3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了20xx國培個(gè)人研修計劃20xx國培個(gè)人研修計劃。
4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、參照自評結果和自我剖析，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。
要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2、每天安排1-2小時(shí)學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
4、學(xué)思寫(xiě)相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫(xiě)研修日記，要在博客上新開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的。
關(guān)于國培研修計劃4
一、研修計劃
能參加“國培計劃”的培訓，我深感榮幸。聽(tīng)專(zhuān)家講課，并參與互動(dòng)交流，真的是一次難得的學(xué)習機會(huì )，但我認為更多的是肩負著(zhù)一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學(xué)習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學(xué)素養。為了更好地學(xué)習，我以制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定出了一套自己的具體研修計劃：
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通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀(guān)念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
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1、通過(guò)培訓，轉變教育觀(guān)念，提高認識。
2、深化對初中數學(xué)課程性質(zhì)、課程目標的理解。
3、掌握初中數學(xué)課程與教學(xué)改革的核心理念，致力于提高初中生數學(xué)素養和課堂教學(xué)的有效性。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
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1、努力學(xué)習課程知識，在學(xué)習過(guò)程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養。
2、學(xué)習專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的數學(xué)素養。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，博采眾長(cháng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，逐步向專(zhuān)業(yè)化教師的標準靠近。
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1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、去實(shí)地考察，并觀(guān)摩實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，吸取精華，提高自身素養。
3、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
4、每天聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并做好筆記、反思。
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專(zhuān)家教授引領(lǐng)、主題論壇探討、實(shí)地教育考察、自主合作探究、網(wǎng)絡(luò )交流等。
二、個(gè)人總結
通過(guò)本次國培學(xué)習，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習，我明白了網(wǎng)上學(xué)習的重要和快捷。在國培學(xué)習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專(zhuān)業(yè)素養的重要性，提高了思想認識，提升了學(xué)習理念，豐富了專(zhuān)業(yè)理論，現總結如下：
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)培訓，提高了自己的思想認識。由于工作在農村中學(xué)，沒(méi)有更好地了解現在教育的現狀和教師成長(cháng)方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修，好處多多�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性，有利于我自主安排學(xué)習，減少了工作與學(xué)習的矛盾�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的快捷性，有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率�？梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)培訓，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識基礎。作為一名數學(xué)教師，首先應該具備的就應該是全面系統的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與數學(xué)有關(guān)的資料，習慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材�，F在，有國培學(xué)習網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習頁(yè)面的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習頁(yè)面上，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)數學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習、反思體會(huì )，幫助我準確地把握了數學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內容及教學(xué)的重難點(diǎn)，，幫助我認識并掌握了數學(xué)教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。
關(guān)于國培研修計劃5
一、指導思想：
堅持“基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生”的宗旨，以新課程標準理念為實(shí)施導向，以教師為主體，研究、解決我鄉小學(xué)數學(xué)教育研修中的實(shí)際問(wèn)題為根本，走“學(xué)、教、研、培”一體化的研修道路，促進(jìn)教師更新研修觀(guān)念、改進(jìn)研修方法、轉變研修行為，提升我鄉小學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)技能。
二、校本研修目的：
充分利用網(wǎng)絡(luò )遠程培訓資源，學(xué)以致用;解決小學(xué)數學(xué)教育研修中的實(shí)際問(wèn)題，增強小學(xué)數學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)修養，提高教育研修質(zhì)量。
三、校本研修內容：
我鄉各校小學(xué)數學(xué)校本教研應充分利用網(wǎng)上資源，按要求認真學(xué)習北大網(wǎng)小學(xué)數學(xué)九個(gè)模塊的內容。
四、校本研修主題：
優(yōu)化小學(xué)數學(xué)研修改革，提高小學(xué)數學(xué)研修質(zhì)量
五、校本研修方式：
遵循網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與線(xiàn)下研修結合，個(gè)人學(xué)習與同伴互助結合，教師交流與專(zhuān)家引領(lǐng)結合的原則，主要以活動(dòng)和課題研究為載體來(lái)進(jìn)行校本研修。
活動(dòng)形式多樣，可以組建教師沙龍，組織課堂觀(guān)摩、展評，備課、說(shuō)課競賽，論文評選等活動(dòng)。每次活動(dòng)以問(wèn)題研究和主題系列研究為主。
課題從小處著(zhù)眼，以解決研修中的實(shí)際問(wèn)題為突破口，重視研究的“實(shí)用性”與“現實(shí)問(wèn)題”真正解決的有效性。
在教研組內參照瀘州市小學(xué)數學(xué)國培與校本研修主題與形式的建議開(kāi)展活動(dòng)。
六、校本研修實(shí)施步驟：
主要圍繞“制定研修計劃——確定研修主題——開(kāi)展研修活動(dòng)——總結研修成果”開(kāi)展校本研修。
20xx年9月x11月，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與線(xiàn)下研修相結合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò )平臺學(xué)習任務(wù)，各片區制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò )資源。
20xx年11月x12月，國培學(xué)員提交學(xué)習成果，學(xué)校提交研修總結，分片區編制校本研修成果集。
20xx年12月x20xx年，繼續深入開(kāi)展校本研修活動(dòng)。
七、研修成果形式：
校本研修的呈現形式可以是圖片、板報、網(wǎng)絡(luò )研討帖子、研修視頻及研修設計、研修論文、活動(dòng)記錄、課題報告等。
各片區提交上報的成果主要以文本形式呈現，匯編成冊，主要按“學(xué)習研修花絮”、“優(yōu)秀研修設計”、“精彩課堂實(shí)錄”、“反思促成長(cháng)”、“科研有成效”幾個(gè)專(zhuān)題來(lái)整理編輯。
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一、研修主題
在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農村的小學(xué)生具有基礎差、知識面不廣、反應能力較低等特點(diǎn)。在教育研修中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題，學(xué)生還是不懂，或是一知半解。針對農村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現的同感，為此，本次我選擇了《農村小學(xué)學(xué)困生的轉化》作為我的研修主題、xxxxx累死你，工作多、壓力大、假材料多。
二、研修目標
我們的教育、研修是為了每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)發(fā)展，為了學(xué)生的全面數學(xué)發(fā)展，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數學(xué)發(fā)展。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習，營(yíng)造和諧的數學(xué)環(huán)境，著(zhù)力地做好轉化“學(xué)困生”的工作，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量。通過(guò)對本課題的研究，總結出農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生形成的內因和外因，探索出對農村小學(xué)數學(xué)學(xué)困生轉化的有效策略。培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，提高他們的邏輯思維能力、計算能力�？傊�，使他們達到課程標準的最低要求。
三、學(xué)習內容
《新課程標準》小學(xué)數學(xué)20xx版
《數學(xué)學(xué)困生的轉化》華東師范大學(xué)出版社;；第1版(20xx年10月1日)
《教師轉化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《小生學(xué)困生的轉化，新課程教師》20xx、教育期刊
《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版
四、實(shí)施計劃
(一)摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉化成長(cháng)記錄資料。
(二)教師要善于設法消除學(xué)生的緊張畏懼心理，對學(xué)生在課堂上的表現，采用激勵性的評價(jià)、補以適當的表?yè)P，同時(shí)在生活上和思想上對學(xué)困生多加關(guān)心、愛(ài)護。
(三)老師在研修中，要創(chuàng )造生活情景，從生活中提取數學(xué)問(wèn)題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè)，提高數學(xué)學(xué)困生的.學(xué)習興趣。
(四)培養學(xué)困生良好的學(xué)習習慣、針對學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn)，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處，老師提前輔導。這樣在課堂上，他們的思維就會(huì )跟上其他同學(xué)的思維節奏。這樣堅持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。
(五)發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用、實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng)，為其命名為“手拉手，向前走�！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機會(huì )得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時(shí)效性。
(六)老師一定要取得家長(cháng)的配合，家長(cháng)、老師擰成一股繩，共同搞好學(xué)困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上，針對不同類(lèi)型的家長(cháng)，采取不同的措施。
五、預期成果
通過(guò)本次校本研修，使自己的教育研修水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫(xiě)出高質(zhì)量“小學(xué)數學(xué)學(xué)困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數”的一節研修設計。
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XX年10月12日——11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的（XX）國培計劃——農村骨干教師教學(xué)能手培訓。通過(guò)學(xué)習使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，增強了科研意識，對以后的教學(xué)工作會(huì )有很大的幫助。本次培訓中也有幸結交了來(lái)自三縣兩區的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習心得。學(xué)習中，大家相互鼓勵，生活上，我們互相關(guān)心，增長(cháng)了知識，收獲了經(jīng)驗，增進(jìn)了友誼�，F總結如下：
在培訓中，賀州學(xué)院安排了豐富的專(zhuān)題講座，內容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都綻放著(zhù)一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識，高超的教學(xué)技能，給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來(lái)自區內外的各位專(zhuān)家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì )到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專(zhuān)家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。這次，“國培”請到的專(zhuān)家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專(zhuān)家，課程內容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標準、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養等各個(gè)方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國》、《雷雨》，專(zhuān)題講座《自理識字教學(xué)研究》；黃世忠的示范課《數的產(chǎn)生》，講座《數學(xué)課堂的本位坐標》，余麗英教授的《新課程背景下語(yǔ)文教師語(yǔ)文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專(zhuān)家的報告讓我們深思，作為國家投巨資進(jìn)行培訓的骨干教師，我們必須規劃自己的近期、遠期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標，要有成為教育家的雄心，要有走專(zhuān)家型教師之路的信心。
課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗，對于我們日后在教育教學(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)深遠的影響。通過(guò)培訓課程的學(xué)習，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識也更加系統化、具體化，對今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養出符合社會(huì )需求的合格人才。教師肩負著(zhù)為國家培養有理想、有抱負、有能力的合格社會(huì )主義建設者和接班人的使命，我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
按“國培計劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實(shí)驗小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽(tīng)了他們的四節示范課。隨后，我們又到了國培研修基地——賀州八步實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng)，先分組看導師上課，然后評議和“同課異構”，使理論與實(shí)踐相結合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果，體會(huì )到教育反思的強大作用。
這一次，國家投入很大的人力、物力和財力，進(jìn)行這次國培計劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當做一顆顆種子，去提高當地教師的專(zhuān)業(yè)水準。我們深感任重而道遠。
感謝“國培計劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習機會(huì )，讓我們一線(xiàn)教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤澤，機會(huì )難得。在學(xué)習中、交流中、生活中，以培訓為平臺，以工作為紐帶，以責任為動(dòng)力，以真誠為基礎，我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責任和深邃。這次培訓真正體現了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時(shí)，我們作為學(xué)員又深感責任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國家的教育事業(yè)和民族復興貢獻畢生精力。我們慶幸能有這么好機會(huì )，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓中我們從教育理論到教育實(shí)踐，從專(zhuān)業(yè)知識到專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)不體現“充實(shí)”，專(zhuān)家的報告，向我們傳遞著(zhù)“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內涵變得深厚，眼界變得高遠。在這次培訓中，不論是作報告的專(zhuān)家還是做課的普通教師對課程標準非常重視，如數家珍，備課先分析課標，再細化成課堂目標，用課標作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習。過(guò)去，很多教師對課標重視不夠，備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角，這樣做出的課會(huì )有時(shí)會(huì )感覺(jué)缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展。通過(guò)培訓，彌補了我們在課標認識、使用方面的缺口。
關(guān)于國培研修計劃8
一、指導思想
1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學(xué)員的要求;
2、珍惜機會(huì )，最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
3、夯實(shí)教育理論基礎，扎根農村教育沃土，服務(wù)學(xué)生，成就自我。
二、主要措施
1、嚴格遵守培訓作息時(shí)間，按時(shí)上課，積極主動(dòng)參與課堂互動(dòng)或課外活動(dòng)。
2、認真聽(tīng)講，做好筆記，多聯(lián)系實(shí)際，流諸筆端;
3、制定詳細可行的個(gè)人研修計劃并認真落實(shí)到位;
4、盡可能地利用學(xué)校的資源，要勤讀書(shū)，多思考，常動(dòng)筆;
5、加強鍛煉，增強體質(zhì)，以便更好地投入學(xué)習和今后的工作;
三、具體安排
每天必須做的幾件事
1、6點(diǎn)左右起床，進(jìn)行晨練半小時(shí);晚鍛煉(1小時(shí)左右)。
2、課外上圖書(shū)館讀書(shū);
3、晚上7點(diǎn)至9點(diǎn)半上網(wǎng)研修約2個(gè)半小時(shí);
每周必須做的事
1、寫(xiě)1x2篇投稿;
2、閱讀1至2本書(shū)并做好讀書(shū)筆記;
閱讀書(shū)目初步安排
第一周
1、《歐陽(yáng)代娜中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)初探》
2、《魏書(shū)生中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)踐研究》
第二周
1、《語(yǔ)文課程與教學(xué)論新編》潘紀平等
2、《做教師真難，真好》錢(qián)群里
第三周
1、《語(yǔ)文要教出語(yǔ)文味》程少堂
2、《提高學(xué)生學(xué)習能力的好故事》
第四周
1、《課例品評一百例》余映潮
2、《民間語(yǔ)文》(《天涯》雜志)
第五周
1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》
2、《十日談》
第六周
1、《教師的20項修煉》郭元祥
2、《如何做最好的老師》魏書(shū)生
第七周
1、《93年》雨果
2、胡蘭成的書(shū)
第八周
1、脂硯齋對《石頭記》的點(diǎn)評
2、《做教師真難真好》錢(qián)理群
關(guān)于國培研修計劃9
一、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎分析
(一)優(yōu)勢
1.從能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人技術(shù)素養、學(xué)習與發(fā)展上表現較好，在研究應用等其它幾方面則表現平平。
2.曾經(jīng)在初中教學(xué)過(guò)計算機課程，有參加過(guò)信息技術(shù)能力培訓與考試，所以本人對計算機的操作系統、網(wǎng)絡(luò )的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務(wù)于教學(xué)，可以指導教師進(jìn)行ppt課件制作與格式轉化等方面的技術(shù)工作。
3.平時(shí)喜歡多媒體教學(xué)，能根據教學(xué)需要自己制作PPT課件，能熟練地在網(wǎng)絡(luò )上下載資源運用到教學(xué)中來(lái)。
(二)不足
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗。
2.很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。
3.只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
二、個(gè)人展業(yè)發(fā)展目標分析
1.立足于本校實(shí)際，將有關(guān)理論應用于本校的信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)踐中，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中建構具有本地、本校特色的教學(xué)模式。
2.利用應用信息技術(shù)強化教材重難點(diǎn),提升英語(yǔ)教學(xué)實(shí)效性,用多媒體教學(xué)可以幫助學(xué)生強化教學(xué)內容中的重難點(diǎn),有效的將抽象知識形象化,便于記憶。
3.借助信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變,提高學(xué)生判斷事物和解決問(wèn)題的能力。拓寬學(xué)習思路,培養學(xué)生創(chuàng )新思維,促進(jìn)傳統的教學(xué)模式的改變。
4.建立適合自身發(fā)展的知識體系。利用網(wǎng)絡(luò )研修平臺，積極參與技術(shù)支持的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，讓自己不僅要具備計算機專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)科知識，還要具備教育教學(xué)方法方面的專(zhuān)業(yè)知識，并具備一定的實(shí)踐操作能力，不斷提升教學(xué)水平。
5.對教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐的反思，看到自己的進(jìn)步和縱向發(fā)展軌跡，確立自我發(fā)展的信心。幫助自己分析理論修養方面的缺陷，以便更有針對性地學(xué)習理論、接受信息，促進(jìn)發(fā)展。
6.學(xué)設計時(shí)要講究實(shí)效，不能只停留于其表面形式;要注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的參與積極性;注意創(chuàng )設教學(xué)情景，培養學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。
三、本次研修內容的確定
1.嚴格按照研修流程，結合評價(jià)的指導意見(jiàn)，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂會(huì )不會(huì )的知識，主動(dòng)請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2.每天安排時(shí)間學(xué)習研修的課程，要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習中出現的新問(wèn)題要因地制宜，結合本地的實(shí)際情況來(lái)解決，無(wú)論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3.通過(guò)多種途徑獲取信息技術(shù)教育資源，掌握加工、制作和管理信息技術(shù)教育資源的工具與方法。
4.向有經(jīng)驗的同伴學(xué)習，學(xué)習他們信息化教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗，鞏固和提升自己運用信息技術(shù)教學(xué)的能力。
四、個(gè)人研修安排
1.平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導下進(jìn)行實(shí)踐，要改變落后的教學(xué)思想，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開(kāi)研修。
2.積極主動(dòng)的和同學(xué)互動(dòng)，培養自己的合作能力。在學(xué)習坊內，要虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中共同進(jìn)步的目的。
3.學(xué)思寫(xiě)相結合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫(xiě)研修日記，每周至少撰寫(xiě)一篇研修心得，用一年的時(shí)間來(lái)梳理自己的學(xué)習歷程，檢視自己研修的變化。
五、所需要的支持
學(xué)校資源比較匱乏，只配備有多媒體能教室1個(gè)。要達到以上的要求，還需要想很多辦法，克服很多困難。
關(guān)于國培研修計劃10
很榮幸能成為“國培計劃（20xx）”—廣西中小學(xué)（幼兒園）鄉村教師工作坊坊員遠程培訓小學(xué)數學(xué)班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進(jìn)行不少于50學(xué)時(shí)的混合式培訓，內容包括兩個(gè)方面：內容包括研修目標、研修主題、實(shí)施步驟，預期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計劃：
一、指導思想
遵照教研工作計劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、 研修目標
1、通過(guò)培訓，學(xué)習先進(jìn)的研究方法，形成良好的研究意識
2、轉變教育觀(guān)念，提高認識。
3、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修要求：
1．積極完成日常教學(xué)類(lèi)中研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)案例、我來(lái)當坊主等內容的發(fā)布。
2．積極參與研修活動(dòng)：包括學(xué)科活動(dòng)、工作坊活動(dòng)、協(xié)作組活動(dòng)，進(jìn)行課程學(xué)習、視頻答疑、主題研討點(diǎn)評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區發(fā)帖回帖等。
四、研修措施
1、認真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習理論知識。
2、積極參與班級研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在探討中提高自己的知識素養。
3、鉆研教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，努力學(xué)習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)下讀后反思。
4、通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
5、認真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì )，爭取有質(zhì)有量。充分利用網(wǎng)絡(luò )手段，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，創(chuàng )設情景，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
總之，通過(guò)這次“國培”研修學(xué)習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法上會(huì )有許許多多的收獲，會(huì )為我以后的教育教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。
關(guān)于國培研修計劃11
10月中旬，我參加國培計劃培訓和學(xué)習，能夠有機會(huì )參加高水平的研修和學(xué)習學(xué)習，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，頗感榮幸。每次外出學(xué)習，我都能夠在短期內享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮，讓我欣喜不已，因為一次學(xué)習都是能開(kāi)闊自己的視野，提升自己的境界。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方都
得到提高，制定個(gè)人研修計劃如下 ：
一、聆聽(tīng)——積極主動(dòng)的學(xué)習
珍惜這次培訓機會(huì )，認真遵守培訓院校的各項要求，每天提前到學(xué)習地點(diǎn)，按時(shí)參加學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好筆記。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家報告，解讀專(zhuān)家思想，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
二、參與——向專(zhuān)家請教
對報告中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，找機會(huì )向專(zhuān)家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問(wèn)和困惑，尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員學(xué)習，各位學(xué)員都是各個(gè)地區的一線(xiàn)教師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。
三、反思——尋找提升新途徑
每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學(xué)中的感受寫(xiě)出學(xué)習心得，寫(xiě)出研修日志，發(fā)表在教師培訓平臺上，對照自己以往的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路，尋找自己的課堂教學(xué)與專(zhuān)家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，向報刊雜志投稿。
四、讀書(shū)——堅持自我內涵發(fā)展
在課余時(shí)間，認真讀書(shū)或在網(wǎng)上搜集各位專(zhuān)家推薦的學(xué)習內容精心研讀。寫(xiě)出3篇高質(zhì)量的讀書(shū)心得和體會(huì )。
五、課題——學(xué)以致用
爭取通過(guò)學(xué)習，在學(xué)習數學(xué)課程標準的基本理念，掌握數學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎上。了解數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規律和學(xué)生發(fā)展規律的能力。并且在研修結束，寫(xiě)出研修學(xué)習的體會(huì )和收獲。
研修計劃的制定，只是對短期學(xué)習的一種規劃，而最關(guān)鍵在于落實(shí)，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實(shí)情況，對沒(méi)有落實(shí)好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中的一次里程碑。
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