高三物理教師計劃15篇
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的高三物理教師計劃，希望對大家有所幫助。
高三物理教師計劃1
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期受學(xué)校任務(wù)，繼續擔任高三1、2班物理科任教師，由于是高三年級，也即將面臨著(zhù)全國高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈，這點(diǎn)對以后的教學(xué)還是有較大幫助。
二、教輔分析
第一階段我們使用《創(chuàng )意課堂》作為教材。教材中基本覆蓋了基礎知識和典型例題;同時(shí)有“課后活頁(yè)習題”可作為學(xué)生課堂鞏固知識的隨堂練習。個(gè)別難度較大的習題堅決舍掉，同時(shí)引入個(gè)別常見(jiàn)習題。
三、教學(xué)目標
創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理;會(huì )控制條件(控制變量)、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生為本，加強對學(xué)生的了解，抓好學(xué)生的兩頭促中間
從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。
認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
4.強化物理基礎知識的復習，加強學(xué)生對概念和規律的深入理解。
5.重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6.加強實(shí)驗復習。
五、教學(xué)研究計劃
1、在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。并鉆研新教材，精心設計教學(xué)案例，堅持課前寫(xiě)祥案，課后寫(xiě)教學(xué)反思及總結。
2、積極參與本組的教師的公開(kāi)課的聽(tīng)課與評課活動(dòng)，虛心向同事和前輩們學(xué)習(特別是有帶高考經(jīng)驗的教師)，提高教學(xué)水平。同時(shí)也多聽(tīng)其他科目的任課教師，學(xué)習更多的課堂教學(xué)經(jīng)驗。
3.對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，并將各個(gè)班級的主要錯誤登記在物理教學(xué)筆記上，并對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講，分層教學(xué)，對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題，單獨找個(gè)別學(xué)生輔導，對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰，同時(shí)也適當對表現突出者進(jìn)行表?yè)P。
4.課前反復研究教材，對教材中的知識點(diǎn)做到心中有數，對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調，對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解，注重理解后練習，讓學(xué)生對教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)都熟練。
5. 精講精練，對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習，特別是實(shí)驗題，學(xué)生尤其頭疼，對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚，更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換，進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題，除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等，還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練，反復體會(huì )，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗，使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
6.對于后進(jìn)生，堅決落實(shí)個(gè)人一定得掌握基礎知識，通過(guò)平時(shí)小測，作業(yè)發(fā)現基礎較差，基礎會(huì )考通過(guò)難度較高的同學(xué)，給與一對一的輔導，抓緊時(shí)間。對于優(yōu)生，開(kāi)始加大培優(yōu)工作，對于一些教有潛力的學(xué)生，給與高考難度的題型練習，為以后的學(xué)習打下更好的基礎，同事也做好后進(jìn)生的學(xué)習進(jìn)步工作，把中等生抓上，
7、積極參加本學(xué)期的教研活動(dòng)，參與教學(xué)研討。
六、繼續教育的計劃
1.平時(shí)多閱讀相關(guān)提高教學(xué)水平的書(shū)，多觀(guān)看教學(xué)視頻片斷，努力提高自己的理論
2.深入鉆研高中新課程理念，以先進(jìn)理念推進(jìn)高中新課程實(shí)施，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。
3.平時(shí)認真學(xué)習教研、教改理論，不斷更新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平。
七、繼續做好小課題：DIS實(shí)驗技術(shù)在高中物理實(shí)驗教學(xué)中的應用
八、繼續做好導教工作，用心負責，讓導生能真正的快樂(lè )成長(cháng)與學(xué)習。
高三物理教師計劃2
一、指導思想
參照課程標準.依據考試說(shuō)明、借鑒近三年高考試卷、借鑒往屆復習迎考的成功經(jīng)驗、依托《三維設計》復習用書(shū)，回歸課本，科學(xué)安排、扎實(shí)推進(jìn)、高效做好高三物理高考總復習工作。通過(guò)物理總復習，引導學(xué)生深入理解物理概念、規律，磨練提高應用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。梳理構建知識結構、積累經(jīng)驗，體會(huì )歸納題型—方法。提升物理學(xué)科素養和高考應試能力。
二、復習進(jìn)度、階段要求與方法
(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預計單科質(zhì)檢)
以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練，這一階段主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系，基本規律及其應用。因此，在這一階段里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規律和基本解題方法與技巧。在這一階段，滲透一些小綜合，對復習過(guò)的內容進(jìn)行滾動(dòng)。本輪復習側重于“雙基”復習。剛進(jìn)入復習時(shí)，學(xué)生對高一、高二學(xué)過(guò)的內容遺忘較多，所掌握的知識系統性差，漏洞多，個(gè)人知識掌握的程度也不一樣，分析能力更為欠缺。本著(zhù)夯實(shí)知識基礎、形成知識網(wǎng)絡(luò )的出發(fā)點(diǎn)，復習中應始終堅持循序漸進(jìn)的原則，復習難度適度。
在以章或相關(guān)章節為單元復習時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識結構網(wǎng)絡(luò )，并在老師的指導下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統化，建立知識樹(shù)。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對本單元的典型問(wèn)題及其分析方法進(jìn)行有針對性的分析與歸納，并著(zhù)重總結解題方法與技巧，然后對本章知識點(diǎn)進(jìn)行針對性訓練，但訓練題不宜過(guò)多，應精選練習題，不能搞題海戰術(shù)，最后要根據訓練中和考試中出現的問(wèn)題要及時(shí)加以收集并進(jìn)行有針對性的分析和小結，有效提高學(xué)習的效率。
三、復習策略
(一)學(xué)習考試說(shuō)明，研究高考試卷，提高復習的針對性和有效性。
近三年新課程高考試卷，把握好復習的范圍、復習的深度和廣度。繼續學(xué)習研究市高三物理培訓的內容信息、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流，結合本屆情況，備課組教師認真研討，科學(xué)策劃高三物理總復習各階段各環(huán)節工作。深入備課，分章節對《考試說(shuō)明》各個(gè)部分內容進(jìn)行全面的研究，以《考試說(shuō)明》的要求為教學(xué)的核心，以高考試題為范例，使教學(xué)更加接近高考要求，提高復習的針對性和有效性。
(二)重視復習的漸進(jìn)性
第一輪復習切忌一步到位，要螺旋式上升，循序漸進(jìn)，這才符合認識規律。圍繞復習內容，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺(jué)，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復雜，遞進(jìn)式進(jìn)行，這樣基礎才能夯得更實(shí)。要做到漸進(jìn)性，就得認真選題，由易到難的排列進(jìn)行訓練，可以先看(例題)后做(習題)再探究，不斷強化提高。要做到漸進(jìn)性，采取先個(gè)別后整體的策略，即先單元后專(zhuān)題再模擬的復習模式。
(三)突出主干，夯實(shí)核心知識。
復習備考既要全面、系統、完整地復習所有必考的知識點(diǎn)，更要突出主干，夯實(shí)核心知識。落實(shí)對主要物理現象、過(guò)程的認識，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應用。不能平均使用力量，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上。
(四)復習基礎知識與訓練學(xué)科能力并重。
通過(guò)復習理解基本概念、基本規律，并進(jìn)一步梳理形成知識體系。在這些概率、規律的應用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )歸納問(wèn)題類(lèi)型及解題方法，形成方法能力認知結構。但要注意，只有在打好知識基礎的前提下，才能逐步提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，如果忽視基礎知識，專(zhuān)門(mén)做難題、怪題，是達不到培養能力的目的的。
在復習過(guò)程加強以下幾個(gè)方面的能力培養
1、加強信息問(wèn)題的訓練，提高閱讀能力、理解能力和分析問(wèn)題的能力。
2、加強科技應用問(wèn)題的訓練，訓練審題分析、物理建模、運用物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、加強實(shí)驗技能訓練，提高實(shí)驗能力。
(五)做好導優(yōu)輔差，分類(lèi)推進(jìn)工作。
分類(lèi)推進(jìn)，可把班級學(xué)生分成三個(gè)梯隊，本一梯隊(中上生)、本二梯隊(中下等生)、本三梯隊(少數落后生)，根據他們的學(xué)習情況分層布置作業(yè)，跟蹤落實(shí)，抓實(shí)效。讓他們學(xué)習有目標、學(xué)習有收獲、有信心、有干勁。
(六)關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學(xué)習狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，挖掘學(xué)生的潛能。調動(dòng)學(xué)生課前自主學(xué)習、課堂積極參與，課后落實(shí)過(guò)關(guān)。多和學(xué)生溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所成。對學(xué)習有困難的學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，幫助他們及時(shí)樹(shù)立信心，在復習中保持最佳的狀態(tài)。
高三物理教師計劃3
首先非常感謝學(xué)校對我的信任，讓我這個(gè)尚無(wú)經(jīng)驗的年輕人擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，深感壓力很大的同時(shí)我也意志堅定，相信只要足夠努力肯定也會(huì )取得好的成績(jì)。假期時(shí)我向資深教師進(jìn)行請教，和以前的同學(xué)進(jìn)行探討，聽(tīng)取多方意見(jiàn)，根據自己以前學(xué)習過(guò)程中的感受，結合我校自身學(xué)生的情況制定了如下的教學(xué)計劃。
一、復習安排
1、高三物理總復習分為三個(gè)階段。
第一階段 20xx年x月至20xx年底，以章、節為單元進(jìn)行單元復習訓練。
主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復習的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規律及其應用。
第二階段 20xx年x月至20xx年x月，按知識塊（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、物理實(shí)驗）進(jìn)行小綜合復習訓練。
主要針對物理學(xué)中的幾個(gè)分支（力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)）進(jìn)行小綜合復習，復習的重點(diǎn)是在本知識塊內進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規律在小綜合內的運用（包括物理實(shí)驗拔高）
第三階段 20xx年x月至20xx年x月，進(jìn)行學(xué)科內大綜合復習訓練、模擬測試
主要針對物理學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)間進(jìn)行大組合復習訓練，復習的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規律的應用
2、每個(gè)階段的具體操作。
�。�1）一輪復習
按照單元復習，每一單元分為若干節，每節內容按照三個(gè)層次遞進(jìn)式展開(kāi)。
第一層次：學(xué)生回歸課本，重溫基礎知識，進(jìn)行初步的基礎訓練，旨在回顧、重溫知識，進(jìn)行熱身活動(dòng)。
操作：針對有的學(xué)生不愿再看課本，利用練習冊知識回顧題和基礎訓練題，學(xué)生利用自習時(shí)間完成，在這里，學(xué)習冊起到了督促學(xué)生看課本，檢查學(xué)生看課本的效果的作用。
第二層次：
1.重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行強化講解，并配備跟蹤訓練題強化鞏固。
2.經(jīng)典題型的分析與變式訓練。
操作：在備課時(shí)，我一般會(huì )做基本資料上同一章節的題目，把本節的重點(diǎn)知識、難點(diǎn)理出來(lái)，形成自己的東西，然后在課堂上與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，并進(jìn)行相應的跟蹤訓練。
體現重點(diǎn)知識重點(diǎn)講、重點(diǎn)練，強化教師的點(diǎn)撥指導作用；選取經(jīng)典題型與學(xué)生分析（分析解題思路、總結解題方法），進(jìn)行相應的變式訓練（選取相同、相近的模型或相同的解決問(wèn)題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變設問(wèn)。
因為很多高考題就是在舊題的基礎上變化來(lái)的，一定要注重一題多變。開(kāi)始，教師引領(lǐng)學(xué)生變，逐步由學(xué)生自己主動(dòng)的尋求變。
如果學(xué)生能夠自己主動(dòng)的尋求變，而且通過(guò)思考得到解答，并從題目中總結做題的步驟和方法，可以極大的提高學(xué)生靈活的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，對學(xué)生的能力提升是大有幫助的。
第三層次：精選有各種代表性的習題進(jìn)行以提升能力為目的的強化訓練，旨在提升能力。
操作：精選習題，學(xué)生利用自習時(shí)間限時(shí)完成。教師批改。課上下發(fā)，對于錯題，先由學(xué)生討論交流，對于共性問(wèn)題，最后由老師點(diǎn)撥、指導。
每一單元完成后，一定要組織一次單元測試，評卷，講解。目的是對學(xué)生的學(xué)業(yè)能夠及時(shí)評價(jià)與反饋，檢查學(xué)生對本單元的掌握情況。
�。�2）二輪復習
第一輪復習以后同學(xué)們對教材內容進(jìn)行了查漏補缺，掃除了知識結構中理解上的障礙。
在第二輪復習中，以專(zhuān)題復習為主，突出知識的橫向聯(lián)系與延伸、拓展，在解題方法和技巧上下功夫，提高解決問(wèn)題的能力，使得在第一輪復習的基礎上，學(xué)科素質(zhì)得以明顯提升。由于理綜高考中物理試題數量有限，不可能覆蓋高中的全部?jì)热�，但重點(diǎn)內容、主干知識一定會(huì )考。
我利用平時(shí)空余時(shí)間將近幾年的高考物理題進(jìn)行研究，整理歸納，從中發(fā)現共同的部分，總結規律，有針對性的，目的性的進(jìn)行訓練。同時(shí)在這個(gè)時(shí)候要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性，我們講的再好再完美，那是我們的知識，變不成學(xué)生。
要想辦法將其變?yōu)閷W(xué)生的。在第一輪的基礎上，學(xué)生對于各個(gè)物理知識已經(jīng)了解，但這時(shí)候的知識就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線(xiàn)把這些珠子進(jìn)行串起來(lái)，對于這些知識也是，得把其進(jìn)行串，串的這個(gè)是必須交給學(xué)生來(lái)做，由學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)自己歸納，找出來(lái)龍去脈和關(guān)聯(lián)。讓知識點(diǎn)變成知識塊。
還有在做一些相對有難度的綜合的題目時(shí)，做完后或老師評講后一定要再回過(guò)來(lái)看看思路，理思路，慢慢就會(huì )有感覺(jué)。
另外在一輪二輪過(guò)程中就要求有能力的學(xué)生去做一些套題，這樣既可以避免知識前學(xué)后忘又可以使學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)。
�。�3）三輪復習
前面兩輪復習下，知識點(diǎn)層面上的問(wèn)題不是主要問(wèn)題了，主要就是訓練學(xué)生進(jìn)行理化生三科綜合卷的練習，在規定時(shí)間內進(jìn)行嚴格考試和分類(lèi)講評.此輪復習從審題，答題，自我檢查和草稿紙的分配都要對學(xué)生進(jìn)行認真的輔導，讓學(xué)生習慣于這種模式。努力提高學(xué)生做題技巧和拿分技巧。
二、在非智力因素的方面做工作，提高成績(jì)
有人說(shuō)過(guò)，在不管什么樣的拼搏當中，能夠取勝的很大一部分因素是非智力的，比如強健的體魄，良好的心理素質(zhì)。所以，一定要要求學(xué)生多運動(dòng)。還有高考一直以來(lái)都是家庭、社會(huì )各個(gè)方面最為關(guān)注的，加上現在的家庭一般都是一個(gè)孩子，父母個(gè)個(gè)“望子成龍”“望女成鳳”，學(xué)生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學(xué)生，在生活精神方面也要給與學(xué)生多的關(guān)懷。
根據不同學(xué)生不同層次以后不同的發(fā)展方向，將他們分成組，有針對性的進(jìn)行不同要求，平時(shí)多找他們談話(huà)，多鼓勵他們。給予他們關(guān)心，讓他們感覺(jué)到被理解，這條路上他們不曾孤單。讓他們有足夠的信心和勇氣去迎接挑戰。
同時(shí)，在做這些工作的時(shí)候也拉近了自己與學(xué)生的距離。讓學(xué)生接納喜歡，這樣對我們的教學(xué)工作也會(huì )有很大的促進(jìn)作用。
以上是我對這一年物理教學(xué)的計劃，由于經(jīng)驗不足，計劃的不足之處在今天的交流會(huì )后和這一年教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)做出調整改進(jìn)，爭取在明年的高考中可以讓學(xué)生有個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)，讓自己有個(gè)無(wú)悔的記憶。
高三物理下學(xué)期教師的教學(xué)計劃
本學(xué)期我繼續執教高三1、2、3班物理選修課，本人能按照教學(xué)計劃，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改試卷、講評試卷，做好課后輔導工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，現將本學(xué)期工作計劃如下：
一、認真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
二、加強高考研討，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內容的選擇、教法學(xué)法的設計、練習的安排等方面進(jìn)行嚴格的商討，確保教學(xué)工作正常開(kāi)展。
主要內容分為三部分：
�。ㄒ唬┥逃懢C合科的教學(xué)內容，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。
�。ǘ┽槍ξ锢碚n上的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討，制定和及時(shí)調整對策，強調統一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考備考工作的意見(jiàn)和建議，力求效果明顯。
�。ㄈ┒嘞蚶辖處煂W(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織學(xué)習他們的教學(xué)思路，加強交流，取長(cháng)補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。
三、對尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵。對學(xué)習上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵、多一點(diǎn)微笑。
四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導，讓他們遠離學(xué)習上的困擾，輕松迎戰高考。
五、構建物理學(xué)科的知識結構，把握各部分物理知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)
物理學(xué)科知識主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規律，以便在復雜問(wèn)題中靈活應用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當的物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運動(dòng)�；靖拍钪�，要區分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，用勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式可直接解決；稍復雜的是勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)，只要將運動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動(dòng)，要知道，它既不是勻速運動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運動(dòng)的基本公式。
力學(xué)中最為復雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當途徑，許多問(wèn)題可比較快捷地解決。
振動(dòng)和波是選考內容，這一部分是建立在運動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎之上的，只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現象等等。
電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的，因此，引入電場(chǎng)強度（從電荷受力角度）和電勢（從能量角度）描寫(xiě)電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)（引力場(chǎng)）來(lái)類(lèi)比學(xué)習了。
但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場(chǎng)力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線(xiàn)———電場(chǎng)線(xiàn)和等勢面，如果能熟練掌握這兩種圖線(xiàn)的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導體。對于前者，可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理，只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和判斷電勢。
恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強調的是，基本概念中要著(zhù)重理解電動(dòng)勢，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功。對于功率一定要區分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉化為內能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。
電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì )引起乙物理量的變化，而乙反過(guò)來(lái)又影響甲，這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始。
交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線(xiàn)圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對于已經(jīng)制作好的變壓器，原線(xiàn)圈的電壓決定副線(xiàn)圈的電壓（電壓在允許范圍內變化），而副線(xiàn)圈的電流和功率決定原線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于L C振蕩回路中的各物理量變化，只要弄清電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
在物理學(xué)科內，電學(xué)與力學(xué)結合最緊密、最復雜的題目往往是力電綜合題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力（安培力或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì )隨物體運動(dòng)情況的改變而變化的。
三、高三復習策略
1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬(wàn)變。
高三復習要設法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強化學(xué)科雙基，只有強化雙基才談得上能力，談得上多元目標。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復習應重在概念、理論的剖析上，側重在核心和主干知識的基礎上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。
2、指導學(xué)生，學(xué)會(huì )復習，提高能力。
學(xué)生應自覺(jué)編織知識網(wǎng)絡(luò )，自己總結，強化用已學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題，故學(xué)生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習方法，將知識轉化為能力。
3、創(chuàng )新、質(zhì)疑，強調聯(lián)系實(shí)際，強化實(shí)驗。
建議在高三復習階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗，開(kāi)放實(shí)驗室，但不要簡(jiǎn)單重復。要求學(xué)生用新視角重新觀(guān)察已做過(guò)的實(shí)驗，要有新的發(fā)現和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì )”。即了解實(shí)驗目的、步驟和原理；會(huì )控制條件（控制變量）、會(huì )使用儀器、會(huì )觀(guān)察分析、會(huì )解釋結果得出相應結論，并會(huì )根據原理設計簡(jiǎn)單的實(shí)驗方案。以實(shí)驗帶復習，設計新的實(shí)驗。
進(jìn)一步完善認知結構，明確認識結論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養學(xué)生科學(xué)精神打下基礎。學(xué)會(huì )正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗現象、實(shí)驗過(guò)程和結論，特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀(guān)察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì )問(wèn)題，學(xué)會(huì )知識的應用。
4、嚴格規范，認真審題，減少失分。
例如計量單位規范、實(shí)驗操作規范、學(xué)科用語(yǔ)規范和解題格式規范。
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì )更上一層樓�？傊�，信息社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
高三物理教師計劃4
一、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。
二、專(zhuān)題復習
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、內容安排
牛頓運動(dòng)定律
動(dòng)量和能量
帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
電磁感應和電路分析、計算
物理學(xué)科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學(xué)方法
四、第二輪復習注意的幾個(gè)方面：
1。應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2。審題能力的訓練
3。答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
高三物理教師計劃5
目前，物理總復習普遍進(jìn)入二輪，即專(zhuān)題復習階段，時(shí)間一般延伸到四月底。這是一個(gè)承上啟下的復習過(guò)程，既為第一輪拉網(wǎng)式復習作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開(kāi)始的第三輪復習作知識與技能的儲備。所以，不能掉以輕心，要講究復習策略。建議大家突出三大板塊。
一、知識板塊：以小綜合為主，不求大而全。
第一輪復習基本上都是以單元，章節為體系。側重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規律，熟練運用基本公式解答“個(gè)體”類(lèi)物理問(wèn)題。綜合應用程度不太高。實(shí)際上知識與技能的綜合是客觀(guān)存在，所以，我們因勢利導把知識進(jìn)行適當綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。
所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問(wèn)題涉及那兩個(gè)知識點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如：
1、力和物體的運動(dòng)綜合問(wèn)題（力的平衡、直線(xiàn)運動(dòng)、牛頓定律、平拋運動(dòng)、勻速圓周運動(dòng)）；
2、萬(wàn)有引力定律的應用問(wèn)題；
3、機械振動(dòng)和機械波；
4、動(dòng)能定理與機械能守恒定律；
5、氣體性質(zhì)問(wèn)題；
6、帶電粒子在電場(chǎng)中的直線(xiàn)運動(dòng)（勻速、勻加速、勻減速、往復運動(dòng)），曲線(xiàn)運動(dòng)（類(lèi)平拋、圓周運動(dòng)）；
7、直流電路分析問(wèn)題：①動(dòng)態(tài)分析，②故障分析；
8、電磁感應中的綜合問(wèn)題：①導體棒切割磁感線(xiàn)（單根、雙根、U形導軌、∠形導軌、O形導軌；導軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景），②閉合線(xiàn)圈穿過(guò)有界磁場(chǎng)（線(xiàn)圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等），（有邊界單個(gè)磁場(chǎng)，有分界銜接磁場(chǎng)）、（線(xiàn)圈有豎直方向穿過(guò)、水平方向穿過(guò)等各種情景）；
9、物理實(shí)驗專(zhuān)題復習：①應用性實(shí)驗，②設計性實(shí)驗，③探究性實(shí)驗；
10、物理信息給予題（新概念、新規律、數據、表格、圖像等）
11、聯(lián)系實(shí)際新情景題（文字描述新情景、圖字展現新情景、建物理模型，重物理過(guò)程分析）；
12、常用的幾種物理思維方法；
13、物理學(xué)習中常用的數學(xué)方法。
二、方法板塊：以基本方法為主，不嘩眾取寵。
分析研究和解答物理問(wèn)題，離不開(kāi)物理思想，這種思想直覺(jué)反應是思維方法。平時(shí)學(xué)習中大家已經(jīng)接觸和應用過(guò)多種方法，但仍是比較零亂的。因此，有必要適當地加于歸納總結，能知道一些方法的適用情況，區別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主。即必須掌握，熟練應用且平時(shí)用得最多的幾種方法。
如受力分析法：從中判斷研究對象受幾個(gè)力，是恒力還是變力；過(guò)程分析法：能把較復雜的物理問(wèn)題分析成若干簡(jiǎn)單的物理過(guò)程從而明確每個(gè)分過(guò)程該選用什么物理定理定律處理；狀態(tài)分析法：對于應用守恒規律（機械能守恒、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程）和物理定理（動(dòng)能定理）處理的問(wèn)題，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；
控制變量的方法：當研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)（F、a、m；F、m、r、ω；P、V、T等）通過(guò)假設的方法控制其中的一個(gè)量不變，從而便于深入研究。還有常用的可逆的方法、等效方法、類(lèi)比方法、建立物理模的方法等，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì )和掌握的。
至于圖像法、極端法、賦值法、微元法、對稱(chēng)法等，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用，更不必華眾取寵而沖淡知識的綜合與應用。這對夯實(shí)基本功十分有益的。
三、實(shí)驗板塊：以設計探究為主，不紙上談兵。
物理實(shí)驗是高考重要的考查內容，主要考查理解實(shí)驗目的、原理，正確選用實(shí)驗儀器，了解科學(xué)合理的實(shí)驗步驟，處理實(shí)驗數據得出結論的能力，能用學(xué)過(guò)的實(shí)驗方法自行設計簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，對演示實(shí)驗和物理現象觀(guān)察和分析探究能力。
在進(jìn)行實(shí)驗專(zhuān)題復習時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對每個(gè)演示實(shí)驗、學(xué)生實(shí)驗過(guò)目一遍，操作一遍，并能提出一些“異想天開(kāi)”的問(wèn)題，豐富實(shí)驗內容，對課本上的實(shí)驗插圖（以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗裝置、示意圖等）要知道實(shí)驗的科學(xué)家名字，理解意義，明確作用，對物理學(xué)的重大貢獻；對一些課外小實(shí)驗，小制作能重新設計和構思。學(xué)會(huì )用實(shí)驗得到的數據進(jìn)行比較探究。千萬(wàn)別“紙上談兵”。如果缺乏一定的感性認識，那么，理性知識很難得到加深和鞏固。
高三物理教師計劃6
(1)培養學(xué)生對中學(xué)物理基礎知識(基本物理現象、基本概念、基本規律等)的了解、理解、掌握及應用。
(2)培養學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗能力;思維能力(包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力);獲取、處理信息的能力;運用物理知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規律的能力。
(3)爭取在20--年高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
一、教學(xué)進(jìn)度、
二、提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習效率的幾點(diǎn)措施
1、處理好課時(shí)較少與內容較多的矛盾
(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程
(2)優(yōu)化教學(xué)方法
(3)合理安排時(shí)間，計劃安排時(shí)間
(4)不減進(jìn)度，把握難度
2、通過(guò)這一階段的教學(xué)，應使理科必修的內容，達到過(guò)去高考第一輪復習的水平。
(1)應重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點(diǎn)的理解和深化
(2)認識基本概念，對聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區分
(3)對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見(jiàn)問(wèn)題
3、為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點(diǎn)及理科教學(xué)的發(fā)展趨勢，應采取的措施
(1)加強基礎,提高能力
基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。
能力(理科綜合考試目標)理解能力，推理能力，設計完成實(shí)驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。
命題指導思想以能力測試為主導，考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)加強聯(lián)系實(shí)際，擴大學(xué)生視野
切實(shí)落實(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習題教學(xué)要更多地聯(lián)系實(shí)際。
(3)加強實(shí)驗教學(xué)
物理實(shí)驗的六大功能、豐富感性認識，提高學(xué)習興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維，增強探索精神;培養觀(guān)察能力，掌握實(shí)驗技能;養成良好習慣，學(xué)會(huì )科學(xué)方法。
(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)
高三物理教師計劃7
一、情況分析
�。ㄒ唬┙滩姆治觯焊咧星皟赡暌呀�(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由延邊大學(xué)出版社出版的浙江專(zhuān)用《志鴻優(yōu)化系列叢書(shū)物理優(yōu)化設計》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年云南省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的'第一至第十三章的第一輪復習。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。
2、對基礎知識的掌握：大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差，學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。
二、教學(xué)目標與任務(wù)
加強和利用知識點(diǎn)的復習，盡快幫助學(xué)生把各章分立的知識點(diǎn)建立成為網(wǎng)狀的狀態(tài)，掌握物理思想的應用物理知識解決相關(guān)問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步提高解決問(wèn)題的技能。具體地說(shuō)：
1、知識方面，應達到熟練掌握每一個(gè)知識點(diǎn)的要求，即看到一個(gè)題目以后，題中包含了哪些知識點(diǎn)要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點(diǎn)之間的聯(lián)系也要清楚，
2、技能方面，主要是進(jìn)一步培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，作到常規思維、逆向思維和發(fā)散思維相結合，同時(shí)，要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學(xué)生的解題速度。
3、情感與價(jià)值觀(guān)方面，引導學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)，使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。
三、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)指導。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生具體情況，制定恰當的教學(xué)目標，滿(mǎn)腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
2、抓好基礎，培養能力。認真學(xué)習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使自復習教學(xué)更具有計對性，在教學(xué)中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養學(xué)生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)習的積極性、盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)交給學(xué)生自己獨立完成。精心設計教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
高三物理教師計劃8
一、指導思想
根據上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，在高三這學(xué)期中穩步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭取今年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
二、情況分析
一教材分析：根據課程安排，本學(xué)期x月份要完成一、二輪復習的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎，查漏補缺，寧慢勿快，穩扎穩打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識的復習。
二學(xué)生學(xué)情分析：
這學(xué)期擔任高三x班，x班的物理教學(xué)
1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目，x班大多數的學(xué)生對物理知識的求知欲望比較強烈，在課堂上比較自覺(jué)地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
2、x班學(xué)生對基礎知識的掌握還不夠牢固，大多數學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習和訓練，但尚未能獨立地形成物理情景，建立物理模型，獨立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著(zhù)重培養。
三、教學(xué)目標與任務(wù)
認真學(xué)習普通高中物理課程標準，根據新課標的考綱，認真組織教學(xué)。
1、專(zhuān)題復習，分項突破
2、高考分析，能力引導
3、模擬試卷講評，能力檢測讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考
4、力爭在20xx年高考理綜取得好成績(jì)
四、方法與措施
1、面向全體，分類(lèi)分層次指導。
從全面提高學(xué)生的素質(zhì)，對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當的教學(xué)目標和要求，因材施教。
2、抓好基礎教學(xué)，注意能力的培養。
認真學(xué)習新的課程標準，在教學(xué)中應強調理解，掌握好基礎知識，同時(shí)也要注意培養學(xué)生獨立閱題，獨立分析物理過(guò)程，獨立解決物理問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)時(shí)間安排
一輪復習在x、x日結束
二、第二階段：專(zhuān)題復習20xx.x.x---20xx.x.x。
高三物理教師計劃9
一、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等 。
二、專(zhuān)題復習
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
三、內容安排
1、牛頓運動(dòng)定律
2、動(dòng)量和能量
3、帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
4、電磁感應和電路分析、計算
5、物理學(xué)科內的綜合
6、選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
7、論述、計算題的審題方法和技巧
8、物理解題中的數學(xué)方法
四、第二輪復習注意的幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
高三物理教師計劃10
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。
因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。
為達到第二輪復習的目的，經(jīng)備課組老師討論決定，仍將以專(zhuān)題復習的形式為主。計劃（初稿）如下
一、時(shí)間按排：
20xx年3月初至20xx年4月中旬（具體安排另附表）
二、內容安排：
第一專(zhuān)題：牛頓運動(dòng)定律；
第二專(zhuān)題：動(dòng)量和能量；
第三專(zhuān)題：帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)；
第四專(zhuān)題：電磁感應和電路分析、計算；
第五專(zhuān)題：物理學(xué)科內的綜合；
第六專(zhuān)題：選擇題的分析與解題技巧；
第七專(zhuān)題：實(shí)驗題的題型及處理方法；
第八專(zhuān)題：論述、計算題的審題方法和技巧；
第九專(zhuān)題：物理解題中的數學(xué)方法。
三、其它問(wèn)題：
我們認為要搞好第二輪復習還應注意以下幾個(gè)方面：
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合概括起來(lái)
高中物理的主干知識有以下方面的內容：
�。�1）力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；動(dòng)量守恒定律的應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律。
�。�2）電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運動(dòng)；有關(guān)電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。
�。�3）光學(xué)部分：光的反射和折射及其應用。
在各部分的綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多（在高考中突出學(xué)科內的綜合已成為高考物理試題的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)）：
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有三種具體的綜合形式：
一是利用牛頓定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；二是利用牛頓定律與圓周運動(dòng)向心力公式解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)，三是用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)。
�。�4）電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在勻強磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題；
�。�5）串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為三個(gè)方面，一是通過(guò)粗略的計算選擇實(shí)驗器材和電表的量程，二是確定滑動(dòng)變阻器的連接方法，三是確定電流表的內外接法。對以上知識一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。
2、針對高考能力的要求，應做好以下幾項專(zhuān)項訓練。
高考《考試大綱》中明確表示學(xué)生應具有五個(gè)方面的能力：即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。針對以上能力的要求，要注意加強二個(gè)方面的專(zhuān)項訓練。
�。�1）審題能力的訓練。
雖是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。每次考試總的有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響其他題的解答）。這都是審題能力不強的表現，如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，在審題過(guò)程中一定要注意如下的三個(gè)方面的問(wèn)題：
�、訇P(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。
有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而對另外一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如：題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等“剛好”一類(lèi)的詞，不能正確理解其含義。
另外在一些細節方面也不注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力），原因一是因為思維定勢所引起的，二是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。
�、陔[含條件的挖掘。
有些題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如：“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為0”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“繩子斷與不斷的臨界點(diǎn)為繩子的拉力達最大值”；“追擊問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)V1≤V2”；“做變加速運動(dòng)的物體，當合外力為最大時(shí)，加速度最大，當合外力為0，加速度為0，而速度達到最大”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小”等都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。
�、叟懦蓴_因素。
在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的條件，而這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。
�。�2）表述能力及解題的規范化訓練
每次考試閱卷以后，總是感嘆學(xué)生在表述方面存在著(zhù)相當大的差距，往往是言不達意，甚至一道綜合應用題，有時(shí)就是聊聊幾句就完事。同時(shí)，因運算能力也不行，使得該得分的得不到分，或得不到滿(mǎn)分，造成無(wú)謂的丟分，實(shí)在可惜（但這誰(shuí)也不能原諒）。
在20xx年高考《考試大綱》中明顯增大了主、客觀(guān)題的比例，由20xx年的55%：45%調整為60%：40%，提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？
首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�、賹獯鹬猩婕暗降奈锢砹慷}中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�、谡f(shuō)明題中的一些隱含條件；
�、壅f(shuō)明研究對象劃研究的過(guò)程；
�、軐�(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）；
�、輰η蠼獬龅奈锢砹恐械呢撎柕暮x加以說(shuō)明。
其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”，即：
一是要方程而不是要公式，（有些同學(xué)在解答時(shí)，只是簡(jiǎn)單地把一些公式羅列在一起，沒(méi)有實(shí)際意義）；
二是要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運轉半徑，不能直接寫(xiě)成 ，而應用向心力公式： ；物體從高為h處自由下落時(shí)的速度V寫(xiě)成 ，而不是由機械能守恒： ；下落的時(shí)間t用 ，而不是用運動(dòng)規律： 這一原始式等等。
三是方程要完備，不要漏方程，如在電磁感應中電流未知時(shí)求安培力，應先把電路的感應電動(dòng)勢求出，即： ，同時(shí)利用 求出電流i，而不能直接只寫(xiě)安培力公式F=Bil。
四是要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
如上例中不要寫(xiě)成最后對結果也要注意：
�、賹︻}中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）；
�、诖鸢钢胁荒芎形粗亢椭虚g量；
�、垡蛭锢頂祿际墙浦�，不能以無(wú)理數或分數作計算結果，如“ 、1/2”等應把它換成小數。
�、芤话阍谧罱K結果中保留2到3位有效數字，多余部分采用四舍五入。
�、菔鞘噶康谋仨氄f(shuō)明方向。
3、在模擬訓練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
在后階段中的模擬題練習時(shí)，一般會(huì )遇到三種類(lèi)型：
一是有十足的把握能完成的；
二是心中無(wú)底的題，即解答過(guò)程中能找得到一些頭緒，好像能做得出，但心中又不能完全理解，不一定能得出正確的解答；
三是難啃的題，即有時(shí)反復看題都看不懂，很難進(jìn)入物理情景的“生題、難題”，有時(shí)甚至通過(guò)老師的講解都不明白的題；對于以上三種題型，分別應以三種不同的對策應付。
對第一類(lèi)型：可以采取“做過(guò)且過(guò)”，主要目的在于復習、鞏固，加深印象。
對第二類(lèi)題：要作為重點(diǎn)對象，做到“堅決不放過(guò)”，正如阿杜所唱“堅持到底”，因為只要你“跳一跳，樹(shù)上的那棵桃就能摘得到”，是可望且能可及的目標。而且也說(shuō)明這一方面對你來(lái)說(shuō)是薄弱環(huán)節，因此要下狠功夫，絕不能含糊。往往這類(lèi)題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性，只要能正確把握問(wèn)題的切入點(diǎn)，找到突破口，你就會(huì )“恍然大悟”，頓感“柳暗花明又一村”，原來(lái)也只是一些概念、規律的基本、直觀(guān)的應用，（在信息題中這種類(lèi)型占絕大多數）。
一般在做完這樣的題以后，更要反思，回味一番，分析自己是在哪些方面存在著(zhù)欠缺，使自己能通過(guò)解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內涵和規律的外延，在分析、解決問(wèn)題的能力和方法方面有哪些方面的體會(huì )和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進(jìn)一步的提高，做到“會(huì )一題而懂一片”，起到事半功倍的效果，這也是每個(gè)高三學(xué)生都希望達到的目標。
對于第三類(lèi)題：只好舍痛割?lèi)?ài)，“得過(guò)且過(guò)”，因為這類(lèi)題可能已超出了你的能力水平范圍，（在有些時(shí)候不得不承認自己的差距），否則會(huì )得不償失，畢竟高考中這類(lèi)題是極少數的，大部分仍是基礎題，其中80%以上為中、易題，可謂退一步，海闊天空，而不會(huì )使自己鉆死胡同，浪費大好時(shí)光。
4、選題要“精”，講評要“細”，做題注意“精”“細”結合。
選題要“精”，主要體現在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng )新性，在第二輪的復習中，可謂是模擬試題滿(mǎn)天飛，如何樣采用這些資料呢？首先對手中的資料要仔細的分析，在此基礎上可在針對性地選取一些好題，采用拼盤(pán)的方式組織起來(lái)讓學(xué)生練；（盡量不要用成套的原卷）。講評要“細”，即重思路、善引導、做示范、細糾正。
每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后才能做到有的放矢，同時(shí)，要重視個(gè)別的指導，對問(wèn)題較大或問(wèn)題比較明顯的單獨進(jìn)行點(diǎn)評。
5、在復習的最后階段要求學(xué)生精讀課本，不留死角。
對物理學(xué)中的熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)部分，要求是比較低的一部分，也正因為如此，往往在復習中花的功夫不是很多。
雖在這幾方面的難度不是很大，綜合也并不是很多，但絕不能掉以輕心，在復習中要特別注意課本的重要性，課本是知識之源，對這幾部分的內容一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，二次，二次不行，再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗、小資料等，因為大多的信息題，有很多時(shí)候是從這里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題）。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果，只要能注意以上幾個(gè)方面的問(wèn)題，相信一定能達到第二輪復習的目的。
高三物理教師計劃11
一、 指導思想
積極學(xué)習認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程的基本理念。使物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。把高中物理知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，使學(xué)生在理解的基礎上，能夠綜合各部分內容，進(jìn)一步提高理解能力，復習時(shí)，將以專(zhuān)題復習形式為主。
二、 班級情況分析
這期繼續擔任高212、213班的物理教學(xué)工作，通過(guò)高三一輪復習，學(xué)生大部分能夠掌握物理中的基本概念和基本規律，但對這些知識的掌握還比較零散，同時(shí)對基礎知識的綜合應用方面還存在較大問(wèn)題，兩個(gè)班的情況大致如下：
212班總體學(xué)習興趣低，個(gè)別同學(xué)學(xué)習物理的勁頭有，但基礎不牢，平時(shí)應注重培養。
213班大部分同學(xué)有時(shí)間的緊迫感，但有很多同學(xué)自制力不行，或是因為前面兩年自知沒(méi)學(xué)好，現在想學(xué)而不知道從哪學(xué)起。平時(shí)應多加督促，多多鼓勵。
三、 教材分析
二輪復習主要以志鴻優(yōu)化設計二輪用書(shū)為依據，結合學(xué)生的實(shí)際情況，側重點(diǎn)和順序有所不同。二輪復習大致分成十個(gè)專(zhuān)題，如下：
專(zhuān)題一、共點(diǎn)力作用下物體的平平衡。
專(zhuān)題二、力與直線(xiàn)運動(dòng)。
專(zhuān)題三、平拋、類(lèi)平拋運動(dòng)。
專(zhuān)題四、物理實(shí)驗的改編與設計。
專(zhuān)題五、選修3-4。
專(zhuān)題六、天體運動(dòng)。
專(zhuān)題七、電磁場(chǎng)中的圓周運動(dòng)。
專(zhuān)題八、功能關(guān)系、能量守恒。
專(zhuān)題九、直流電路與交流電路。
專(zhuān)題十、電磁感應與力學(xué)、電學(xué)的綜合。
四、 目的要求
1、堅持集體備課制度，對上期的教學(xué)工作進(jìn)行反思。
2、加強實(shí)驗教學(xué)和探索。
3、重視課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要效率。
4、經(jīng)過(guò)專(zhuān)題復習，把高中物理知識連成線(xiàn)、鋪成面、織成網(wǎng)。
5、通過(guò)多練、多考、精講加強學(xué)生解題能力的培養，使學(xué)生適應高考題型和難度。
6、積極配合學(xué)校、教研組做好公開(kāi)課、比武課等有關(guān)事情。
五、 教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間安排：
總時(shí)間：專(zhuān)題復習預計從xx年3月初開(kāi)始，至xx年5月底結束。 具體時(shí)間：每個(gè)專(zhuān)題爭取花一周的時(shí)間，知識點(diǎn)復習，梳理花一節課;方法指導花一節課;學(xué)生精練、老師精講花一節課;分別于周一、周二、周六、周日完成，周三進(jìn)行綜合考試，周四進(jìn)行試卷講評，周五講解資料上面的習題。
六、 教學(xué)措施
1、抓住主干知識的復習及各知識點(diǎn)之間的綜合。
2、針對高考能力的要求，加強審題能力的訓練和表述能力及解題能力規范化的訓練。
3、在模擬訓練中讓學(xué)生量力而行地解題，根據閱卷評分標準去爭計分點(diǎn)。
4、選題精、講評細，教學(xué)生做題注要精、細結合。
5、復習的最后階段，要求學(xué)生通讀課本，不留知識死角。
6、針對選擇題、填空題、計算題制定解題策略，對各大題進(jìn)行專(zhuān)項訓戲練。
7、進(jìn)行考前指導和動(dòng)員，讓學(xué)生調整好心態(tài)應對高考，提醒學(xué)生高考中應注意的問(wèn)題，給學(xué)生打打氣，備足信心。
高三物理教師計劃12
一、復習目標、宗旨
1、通過(guò)復習幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識體系，構建系統知識網(wǎng)絡(luò );
2、深化概念、原理、定理定律的認識、理解和應用，培養物理學(xué)科科學(xué)方法。
3、結合各知識點(diǎn)復習，加強習題訓練，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力，訓練解題規范
4、提高學(xué)科內知識綜合運用的能力與技巧，能靈活運用所學(xué)知識解釋、處理現實(shí)問(wèn)題。
二、復習具體時(shí)間安排
20xx年9月至20xx年1月上旬。
三、復習具體措施
1、第一輪復習中，要求學(xué)生帶齊高中課本，加強基本概念、原理復習，指導學(xué)生梳理知識點(diǎn)知識結構。
2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓練，精講多練，提高學(xué)生分析具體情景，建立物理圖景，尋找具體適用規律的能力。
3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。
4.提高訓練的效率,訓練題要做到精心設計,訓練題全收全改,有針對性地做好講評.
5.典型的習題,學(xué)生容易錯的題目,通過(guò)作業(yè)加強訓練.
四、復習策略
(一)去年可借鑒的經(jīng)驗
1、滾動(dòng)式復習，反復強化，逐漸提高
2、限時(shí)訓練：留作業(yè)限定時(shí)間，課堂訓練限定時(shí)間，指導學(xué)生合理分配答題時(shí)間
3、分層教學(xué)，分類(lèi)推進(jìn)，因材施教，全面提高
4、在復習過(guò)程中抓住六個(gè)環(huán)節：讀、講、練、測、評、補
(二)今年在吸取去年經(jīng)驗的基礎上將從以下幾方面操作
1、綜合科目的考試主要是學(xué)科內的綜合，以新大綱為依據，以教材為線(xiàn)索，以考試說(shuō)明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重基本概念、基本規律的復習，復習中要突出知識的梳理，構建知識結構，把學(xué)科知識和學(xué)科能力緊密結合起來(lái)，提高學(xué)科內部的綜合能力。
2、認真備課，精心選擇例習題，做到立足課本，即針對兩綱，針對學(xué)生實(shí)際，緊抓課本，細挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎知識復習工作.高考立足課本考基礎，于變化 中考能力。研究高考試題的特點(diǎn)就是研究命題專(zhuān)家的命題特點(diǎn)，洞察命題者的命題思路。通過(guò)對高考題的研究、比較、創(chuàng )新，體會(huì )高考命題的技巧與方法，有利于指 導復習備考，
3、課堂教學(xué)以學(xué)生實(shí)際掌握的質(zhì)量作為標準，認真落實(shí)分類(lèi)指導、分類(lèi)推進(jìn)措施。堅持以中等生可接受為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)基礎。做到低起點(diǎn)、小臺階，逐漸提高。據大綱要求，對內容進(jìn)行細而全的實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。
4、精留作業(yè)，嚴格要求。作業(yè)設置針對性要強，全批全改，重點(diǎn)目標生作業(yè)經(jīng)常面批面改。督促目標生獨立、認真、保證質(zhì)量完成作業(yè)，以保證當天內容得到消化和鞏固，通過(guò)批改作業(yè)反饋學(xué)生情況，共性問(wèn)題課上集體訂正，個(gè)性問(wèn)題通過(guò)面批面改和輔導解決。
5、堅持天天輔導，及時(shí)解決學(xué)生中的疑難問(wèn)題，主動(dòng)找目標生輔導，指導他們的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。通過(guò)輔導、談心，摸清學(xué)生在各方面的情況。
7、學(xué)法指導：第一，指導好學(xué)生聽(tīng)課方法，改變被動(dòng)去聽(tīng)的做法，正確處理好聽(tīng)與記的關(guān)系。第二，指導好學(xué)生作業(yè)訓練方法，克服不良習慣。第三，指導好課堂記物理筆記，即典型題解題心得，解不出的原因，和老師一再強調的物理解題方法和解題思維方法。
8、集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類(lèi)訓練試題。
高三物理教師計劃13
高三物理通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生大都能掌握物理學(xué)中的基本概念、規律，及其一般應用。但這些方面的知識，總的感覺(jué)是比較零散的，同時(shí)，對于綜合方面的應用更存在較大的問(wèn)題。因此，在第二輪復習中，首要的任務(wù)是能把整個(gè)高中的知識網(wǎng)絡(luò )化、系統化，把所學(xué)的知識連成線(xiàn)，鋪成面，織成網(wǎng)，疏理出知識結構，使之有機地結合在一起。另外，要在理解的基礎上，能夠綜合各部分的內容，進(jìn)一步提高解題能力。三輪復習是學(xué)生考前靜悟階段，是學(xué)生們提高成績(jì)的最后一步，要做好計劃、準備好資料。要注意區分知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、非重點(diǎn)和高考熱點(diǎn)，有的放矢、合理而高效的利用有限時(shí)間，減少無(wú)效“勞動(dòng)”。
第二輪：20xx年x月x日—20xx年x月x日
一、內容安排
牛頓運動(dòng)定律
能量
帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)
電磁感應和電路分析、計算
物理學(xué)科內的綜合
選擇題的分析與解題技巧，實(shí)驗題的題型及處理方法
論述、計算題的審題方法和技巧
物理解題中的數學(xué)方法
二、實(shí)驗復習
配合練習題的講解，使學(xué)生理解實(shí)驗原理，實(shí)驗方法。如伏安法，分壓限流的選擇，滑動(dòng)變阻器的選擇等。
三、第二輪復習注意的幾個(gè)方面
1、應抓住主干知識及主干知識之間的綜合
�。�1）牛頓三定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導體的運動(dòng)等形式）。
�。�2）能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中一個(gè)基本的觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）；
�。�3）以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，
2、審題能力的訓練
3、答題規范
文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）對解答中涉及到的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；
�。�2）說(shuō)明題中的一些隱含條件；
�。�3）說(shuō)明研究對象，劃分研究過(guò)程；
�。�4）寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）
�。�5）對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明
解題過(guò)程
�。�1）要方程而不是要公式，（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）。
�。�2）要原始式而不是要變形式
�。�3）要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，不斷地用等號連等下去，因為這樣往往因某一步的計算錯誤會(huì )導致整個(gè)等式不成立而失分。
最后對結果也要注意：
�。�1）對題中所求的物理量應有明確的回答（盡量寫(xiě)在顯眼處）
�。�2）答案中不能含有未知量和中間量
�。�3）一般在最終結果中保留1到2位有效數字
�。�4）是矢量的必須說(shuō)明方向。
總之，夯實(shí)學(xué)科內的基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵，在第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，取得最滿(mǎn)意的效果。
第三輪：20xx年x月x日—20xx年x月x日
繼續做好理綜考試的適應性訓練。通過(guò)教務(wù)處根據各地最新信息組合做理科綜合試卷，加強訓練學(xué)生適應學(xué)科間的思維轉換，快速反應能力。學(xué)會(huì )考試，增強應試能力。加強心理素質(zhì)訓練，培養沉著(zhù)冷靜、臨場(chǎng)不慌的心理品質(zhì)。
學(xué)生回歸基礎、回歸課本，對知識方法回顧整理，達到提綱挈領(lǐng)、有序清晰、讓書(shū)變薄�；貟哌吔侵R、易忘知識點(diǎn)，回審練習考試中典型的錯題，認真分析錯誤的原因，明確是屬于知識缺陷、理解錯誤，還是自己一時(shí)疏忽看錯了題，或是計算失誤、書(shū)寫(xiě)不當等。
高三物理教師計劃14
一、學(xué)生情況分析
由于是高三年級，即將面臨著(zhù)高考的選拔考試，大多數的學(xué)生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽(tīng)課，自覺(jué)地與老師互動(dòng)，完成教學(xué)任務(wù)。高三（11、12）為理科重點(diǎn)班，相對來(lái)說(shuō)物理基礎較好些；高三（7）班是理科普通班，學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，根據前段時(shí)間的觀(guān)察和摸底，大多數的學(xué)生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應的基本問(wèn)題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。
二、本學(xué)期教材分析
高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學(xué)校統一訂購了由黑龍江教育出版社出版的浙江專(zhuān)用《步步高大一輪復習講義（物理）》作為高三復習教材，該書(shū)以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年xx省普通高考考試說(shuō)明》為依據編寫(xiě)，作為本學(xué)年參考用，本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十一章的第一輪復習。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)就是高考復習。新課內容在開(kāi)學(xué)一個(gè)星期內結束。接下來(lái)就要開(kāi)始高考復習。高考復習大致分三個(gè)階段。第一輪基礎復習，第二輪專(zhuān)題復習，第三輪基礎鞏固。本學(xué)期擬定完成《步步高大一輪復習講義（物理）》的第一至第十一章的第一輪復習。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.客觀(guān)分析學(xué)生的實(shí)際情況，采用有效的教學(xué)手段和復習手段；
2.認真備課，準確把握學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，把握課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；
3.多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的困難與困惑；
4.認真積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，及時(shí)反饋得到學(xué)生的學(xué)習信息，以便適時(shí)調節教學(xué)；
5.盡量多做實(shí)驗，多讓學(xué)生做實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生興趣，增加其感性認識，加深理解；
6.認真做好教學(xué)分析歸納總結工作，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，共同促進(jìn)。
高三物理教師計劃15
一、指導思想
本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習以來(lái)，使用的教材是北京師范大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據編寫(xiě)完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養學(xué)生自主學(xué)習的能力的基本思想，這一基本思想也是高三教學(xué)中應該全面貫徹的教學(xué)思想。
高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內容，高三年級將進(jìn)入全面的總復習階段，為了配合學(xué)生的復習，編寫(xiě)了《高中物理總復習指導》一書(shū)，作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書(shū)。本學(xué)期擬完成本書(shū)的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。
我們必須清醒的認識到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn)，這屆是北京理綜獨立命題的第五年，理綜的物理部分北京特色初見(jiàn)端倪，為我們進(jìn)一步研究高考復習工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力有著(zhù)較大的差異，即使是同一學(xué)�；蛲唤虒W(xué)班，學(xué)生之間的差異也會(huì )有較大差異�；谝陨系目陀^(guān)原因，本屆高三的物理復習工作要特別注意以下幾方面的工作。
1。面向全體，分類(lèi)指導
認真學(xué)習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生具體情況，制訂恰當的教學(xué)復習計劃和目標要求，滿(mǎn)腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步，是每一位任課教師應盡的職責，是基本的師德要求，也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎。
2。抓好"三基"，培養能力
高三年級物理屬理工科選修課，本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應認真學(xué)習新的教學(xué)大綱與高考考試大綱，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn)，使高三的復習工作更具有針對性。
在整個(gè)高三階段，對所有學(xué)生都應強調理解、掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力要求的基本體現。有系統地理解和掌握好基本知識、基本技能、基本方法是高三學(xué)習階段的主要任務(wù)，也是能力培養的主要方面，因此對于課堂例題與學(xué)生習題要精心篩選，不要求多、求全、求難。要重視學(xué)生獨立閱讀、獨立形成物理情景或建立物理模型、獨立分析物理過(guò)程、獨立解決物理問(wèn)題能力的培養，從中理解并學(xué)會(huì )運用基礎知識、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí)，還要特別注意培養學(xué)生規范的解題書(shū)寫(xiě)格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實(shí)的基礎。
3。研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(cháng)
要認真研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙，在此基礎上制訂教學(xué)方案，要特別注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，盡可能把學(xué)生應該自己完成的學(xué)習任務(wù)（如整理知識、基本技能與方法的練習、對問(wèn)題的思考討論）交給學(xué)生自己完成，精心設計課時(shí)教學(xué)計劃，充分運用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負擔。
二、本學(xué)期教學(xué)安排
本學(xué)期共21周（20xx年9月至20xx年1月）。本學(xué)期計劃完成《高中物理總復習》的第一章至第十二章教學(xué)內容，按實(shí)際授課18周計算，每周4課時(shí)，共72課時(shí)。
第一章質(zhì)點(diǎn)的運動(dòng)5課時(shí)
第二章牛頓運動(dòng)定律6課時(shí)
第三章圓周運動(dòng)萬(wàn)有引力5課時(shí)
第四章機械能6課時(shí)
第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)
第六章機械振動(dòng)和機械波5課時(shí)
期中考試第十一周（11月6日—11月8日）
第七章電場(chǎng)8課時(shí)
第八章穩恒電流6課時(shí)
第九章磁場(chǎng)8課時(shí)
第十章電磁感應6課時(shí)
第十一章交流電電磁波4課時(shí)
第十二章熱學(xué)4課時(shí)
期末考試第二十一周（1月18日—1月22日）
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