小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃【薦】
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，來(lái)為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、指導思想：
本學(xué)期數學(xué)教研教學(xué)工作將遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導處教學(xué)教研計劃，立足課堂、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點(diǎn)，強化教學(xué)常規管理，落實(shí)校本教研，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。樹(shù)立全面、立體的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，以基礎教育課程改革為契機，深入開(kāi)展教學(xué)改革和年級專(zhuān)題研究，努力培養全面發(fā)展的合格學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，以?xún)?yōu)異成績(jì)向學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校匯報。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化集體備課活動(dòng)，提高現代教育技術(shù)技能，確保數學(xué)教學(xué)工作達標率85%以上，創(chuàng )優(yōu)率25%以上。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng )辦特色班級數學(xué)教學(xué)模式，塑造一批數學(xué)名師。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及生本實(shí)驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、學(xué)校學(xué)生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學(xué)質(zhì)量及各項競賽名列前茅。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習、提高認識。
1、要繼續加強、健全教師學(xué)習教育教學(xué)理論制度，加強理論學(xué)習的指導，認真組織好切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)教育理念支撐教育課程改革的實(shí)施。本學(xué)期要組織教師學(xué)習《數學(xué)課程標準》、《數學(xué)課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學(xué)習形式，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
2、要繼續認真貫徹落實(shí)“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、拔高教學(xué)要求，加重學(xué)生課業(yè)負擔的現象，積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學(xué)習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進(jìn)一步開(kāi)展教改反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。
�。ǘ� 常規工作“日�；�
1、健全集體備課制度
以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué)，重視課后聊天式的學(xué)習研討，重點(diǎn)加強對教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設計，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專(zhuān)題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)。根據行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專(zhuān)題的集體備課（學(xué)習“新基礎教育”理論；根據教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽(tīng)課制度
發(fā)揚門(mén)戶(hù)敞開(kāi)，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統，積極開(kāi)展備課組內的相互聽(tīng)課、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng)，共同研究真實(shí)的數學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評與他評，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀(guān)念。
3、建立學(xué)習沙龍制度
“只有不斷學(xué)習和提高，才能跟上時(shí)代的步伐。在這個(gè)變革時(shí)代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂(lè )趣�！痹谟斡局袑W(xué)會(huì )游泳，在思想中形成思想。我見(jiàn)故我思，我思故我進(jìn)！提倡老師積極參加公開(kāi)課、說(shuō)課、評析課等各類(lèi)教科研活動(dòng)，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，分析概括教育現象，從而選擇某個(gè)方面或環(huán)節作為自己研究的對象，確立研究專(zhuān)題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來(lái)指導實(shí)踐；提供對話(huà)交流的平臺，針對“基礎教育”的學(xué)習進(jìn)行各種形式的專(zhuān)題研討，充分利用理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎教育的研究動(dòng)態(tài)，確定數學(xué)專(zhuān)題研究的方向。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級各類(lèi)的培訓活動(dòng)，提高教師的理論素養。
4、加強常規管理制度
每月進(jìn)行常規檢查（包括教師的備課、反思、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組長(cháng)和備課組長(cháng)負責。每個(gè)學(xué)期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學(xué)工作。根據教材內容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎達標體系，每個(gè)年級每學(xué)期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價(jià)制度
針對低年級學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級的數學(xué)教學(xué)考核評價(jià)上作進(jìn)一步的調整，評價(jià)目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。
�。ㄈ┣袑�(shí)研究、提高實(shí)效。
1、本學(xué)期期初仍將參加區的三—六年級數學(xué)教師全員培訓活動(dòng)。其中重點(diǎn)抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動(dòng)”。
2、我校數學(xué)組要繼續抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動(dòng)形式和價(jià)值的研究。以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)設計與評課”為重點(diǎn)，認真觀(guān)察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況，總結教改經(jīng)驗，發(fā)現存在問(wèn)題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路。
3、組織相關(guān)人員積極參加區小學(xué)數學(xué)學(xué)科中心組的研討活動(dòng)，進(jìn)一步明確活動(dòng)目標，改善活動(dòng)方式，提高活動(dòng)的水平。
4、將繼續加強隨堂課的調研與質(zhì)量監控。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學(xué)效益。
四、主要工作：
結合學(xué)校計劃，根據新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng )造性，合理地利用教材，設計探索性和開(kāi)放性、切合生活實(shí)際和年齡特征的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過(guò)程中理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成、數學(xué)結論的獲得及數學(xué)知識的應用。
1、加強口算和估算，加強思維性訓練。
2、注意學(xué)生解題方法多元化。
3、探索數學(xué)生活化的題型和途徑。
4、加強數學(xué)基本功訓練。提高學(xué)生運算能力和應用題的理解能力，提升學(xué)生數學(xué)拓展的推理能力。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，增強學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主動(dòng)性，自覺(jué)性。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研職能，推進(jìn)課程實(shí)施
1、本學(xué)期，教研組將利用教研活動(dòng)時(shí)間，繼續組織教師深入細致地學(xué)習《數學(xué)學(xué)科課程標準》和《走進(jìn)新課程》等有關(guān)課程改革學(xué)習材料，并結合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題有針對性地學(xué)習其它學(xué)習材料中的相關(guān)內容，在尋找策略、解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、結合課改實(shí)踐，組織“新課程人人談”專(zhuān)題研討活動(dòng)，要求每位數學(xué)老師在活動(dòng)中作有準備的發(fā)言。在此基礎上，數學(xué)組將組織開(kāi)展每個(gè)年級有專(zhuān)題的教學(xué)研究活動(dòng)。
3、全體數學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設計和教學(xué)行為，對一些典型課例進(jìn)行“案例分析”，一至五年段實(shí)驗北師大版教材的教師更要養成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀(guān)念、豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，為后繼實(shí)驗積累有價(jià)值的素材。
�。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學(xué)實(shí)效
教學(xué)質(zhì)量提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間堆砌，而是教學(xué)雙方智慧的結晶。本學(xué)期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進(jìn)行一系列的教學(xué)研究活動(dòng)。
1、全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽(tīng)課和評課，使教學(xué)研究“日�；�、集體智慧最大化。本學(xué)期，各備課組要圍繞一個(gè)主題展開(kāi)“開(kāi)放式的教學(xué)系列研討活動(dòng)”，具體內容包括：教學(xué)設計、課堂實(shí)踐、評課研討、案例分析。
3、繼續組織好“數學(xué)教研活動(dòng)”。本學(xué)期，將開(kāi)展專(zhuān)題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學(xué)習體會(huì )，進(jìn)行課堂教學(xué)的評議；在評議的基礎上進(jìn)一步完善。
4、配合教科室做好“教學(xué)科研”的考核、評價(jià)工作。
五、日程安排
九月份
1、第一次集體備課。（星期二上午第三節）
2、“新課標”五年級數學(xué)教材分析。
3、召開(kāi)全區教學(xué)法質(zhì)量分析會(huì )。
4、興辦區五年級數學(xué)新教材教法分析會(huì )。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、交流教研組工作計劃。
7、三、四、五、六年級數學(xué)尖子小組組建，并開(kāi)展訓練。
8、區數學(xué)評優(yōu)課報名準備工作。
十月份
1、繼續開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、教學(xué)常規調研活動(dòng)。
3、本校數學(xué)課評選工作，推選教師參加區的評優(yōu)課。
4、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測試有關(guān)工作會(huì )議。
5、省規劃課題《小學(xué)數學(xué)教學(xué)與評價(jià)》展示。
6、10月初校三年級學(xué)生口算比賽、四年級學(xué)生應用題比賽。
7、組織區鎮教研員參加全國教學(xué)觀(guān)摩交流活動(dòng)。
8、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
9、開(kāi)展骨干教師送課下鄉活動(dòng)。
10、五、六年級月考。
11、學(xué)校教學(xué)常規（作業(yè)）檢查。
十一月份
1、開(kāi)展課堂實(shí)驗教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
2、有關(guān)課題立項研究階段性匯報。
3、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（初賽）。
4、組織城區、中心學(xué)校優(yōu)秀教師送教下鄉活動(dòng)。
5、舉辦全區“新課程教學(xué)隨筆與教學(xué)案例點(diǎn)評”評比活動(dòng)。
6、數學(xué)新課程標準課堂展示教學(xué)活動(dòng)。
7、組織教師參加市優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動(dòng)。
8、小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩交流會(huì )。
9、五、六年級數學(xué)月考。
10、三、四年級月考。
11、教學(xué)常規（備課教案）檢查。
十二月份
1、小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平測度各學(xué)科輔導員會(huì )議。
2、課題實(shí)驗階段性調研分析。
3、學(xué)校四年級應用題比賽。（全級）
4、區四年級學(xué)生數學(xué)競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。
5、區教研中心下鄉隨堂聽(tīng)課調研。
6、五、六年級模擬考試。
7、教學(xué)常規（聽(tīng)課、培優(yōu)扶差）檢查。
一月份：
1、數學(xué)科組織期末復習研計會(huì )。
2、究期末檢測命題工作。
3、學(xué)校三、四、五、六年級數學(xué)模擬考試。
4、期末各年級教學(xué)水平檢測及成績(jì)統計工作。
5、召開(kāi)教研工作總結交流會(huì )。
6、各校開(kāi)展小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識水平模擬測試。
7、各級組、各教師數學(xué)資料上交。
8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、學(xué)生掌握知識情況分析：
本期所教的四年級，從上學(xué)期了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著(zhù)差異，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí)，更要注意因材施教。
從上學(xué)期的學(xué)習情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)，由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導，以引導他們達到學(xué)段目標。
二、教學(xué)內容：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
三、教學(xué)目標是：使學(xué)生：
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃3
一、指導思想：
本學(xué)期體育藝術(shù)工作要認真貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步發(fā)揮優(yōu)勢，發(fā)展特色，以精細化管理為載體，堅持內涵發(fā)展，努力抓好學(xué)校體育藝術(shù)教育教學(xué)工作。面向全體學(xué)生，以生為本，保持學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養學(xué)生特長(cháng)，健全學(xué)生人格，使學(xué)生身體素質(zhì)和競技水平有較明顯提高，同時(shí)欣賞美、創(chuàng )造美的能力有新的發(fā)展，從而保證我校藝體工作持續、快速、健康發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
1、根據我校的辦學(xué)特色，全面貫徹落實(shí)新課程標準，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)體育藝術(shù)教育工作，扎實(shí)課堂教學(xué)，保證兩操質(zhì)量，繼續搞好陽(yáng)光體育活動(dòng)。規范教學(xué)行為，認真落實(shí)教學(xué)常規管理，努力推進(jìn)新課程改革。本學(xué)期低年級每周新開(kāi)設一節象棋課，聘請原國家隊棋手擔任輔導教師，爭取在課程建設方面取得新的突破。
2、推進(jìn)特色項目，繼續堅持“斯諾克”選手的訓練和培養，爭取擴大隊員、活化機制，社團活動(dòng)隊員保證在30人左右，精心選拔培養參賽隊員10人左右，爭取更多學(xué)員能夠在高層次上獲獎。
3、勤教苦學(xué)，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的健康水平，積極辦好體育節。
4、結合學(xué)校實(shí)際，進(jìn)一步加強“幸福時(shí)光”少年宮建設。管理到位，確�；顒�(dòng)時(shí)間、活動(dòng)人員、活動(dòng)地點(diǎn)、輔導教師、活動(dòng)考核“五落實(shí)”，開(kāi)展好合唱、書(shū)畫(huà)、小排球、田徑、跆拳道、棋類(lèi)等各類(lèi)社團活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)和才干，積極呈現體育賽場(chǎng)拼搏、藝術(shù)舞臺展示、書(shū)畫(huà)評比獲獎的亮麗風(fēng)景。
三、工作措施：
1、制訂計劃，措施可行，目標明確。開(kāi)學(xué)初，首先召開(kāi)體育藝術(shù)工作專(zhuān)項會(huì )議，對上學(xué)期的工作進(jìn)行回顧與反思，總結經(jīng)驗，找出不足，同時(shí)討論今后的工作整改方向與工作目標，每位教師制訂出本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，根據工作計劃狠抓落實(shí)。
2、加強師資培訓。本學(xué)期將采取外出培訓與校內培訓相結合的原則，珍惜讓教師外出學(xué)習的機會(huì )，再根據我校師資的特點(diǎn)，在本校教師內以“名師工程”和“青藍結對”活動(dòng)為載體，進(jìn)行幫扶培訓，邊培訓邊教學(xué)，以便達到共同提高的效果。
3、加強教學(xué)工作的常規管理，對藝體的教學(xué)工作實(shí)行全方位管理，將常規檢查落到實(shí)處，納入教師的工作考核。藝體教師除了認真上好每一堂課，還需積極開(kāi)展社團活動(dòng)的培訓。
4、結合“體育藝術(shù)”，制訂出本校的陽(yáng)光體育活動(dòng)方案，排好課程，落實(shí)到班，責任到人，保證學(xué)生每天一小時(shí)的課外體育活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。隨時(shí)做好記錄，以保障活動(dòng)效果與質(zhì)量。
5、分管領(lǐng)導要經(jīng)常督促、檢查音體美器材充分利用情況，發(fā)揮其功效，確保教學(xué)常規落到實(shí)處。
6、抓好音體美教研工作，提高音體美教師專(zhuān)業(yè)素養。加強教學(xué)交流，提高教師基本功，要求藝體教師積極撰寫(xiě)論文，以教研促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)方法的實(shí)用性和教學(xué)的實(shí)效性。
找準切入點(diǎn)，狠抓工作落實(shí)，提高工作成效。新學(xué)期，學(xué)校體育藝術(shù)工作要不斷改革創(chuàng )新，不斷提高教育教學(xué)效果，為學(xué)校的體育藝術(shù)工作再創(chuàng )輝煌。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、工作思路和目標：
本學(xué)期，我組將進(jìn)一步完善推進(jìn)學(xué)科組建設，增強服務(wù)意識，進(jìn)一步強化教科研意識，加強教科研過(guò)程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學(xué)校的辦學(xué)品味，立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
二、方法措施：
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規工作，增強教研工作的實(shí)效性
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線(xiàn)，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強教研工作的針對性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續堅持每周三的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習、座談交流、網(wǎng)絡(luò )研討、課題活動(dòng)等形式開(kāi)展有針對性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對教師參加教研活動(dòng)時(shí)的到會(huì )情況進(jìn)行記錄。
2、繼續堅持規范化備課。教案的備寫(xiě)要規范化，教學(xué)內容，教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設計，板書(shū)設計要齊全，每三節課至少要有一節課的反思。
3、作好課堂教學(xué)指導，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴禁教師無(wú)準備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續配合校領(lǐng)導實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、點(diǎn)評交流、量化打分，對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監督、檢查和指導，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，調動(dòng)學(xué)習積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時(shí)輔導，以增強學(xué)習信心，提高學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ⿲W(xué)、研、培結合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，加強數學(xué)教師隊伍建設
1、作好校本培訓工作，提高數學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面邀請知名教育專(zhuān)家、教研員等來(lái)校做專(zhuān)題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓。
2、繼續認真做好課堂教學(xué)研究工作，把“做課”作為我們數學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、加強對青年教師的培養，為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境，為其提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，配合教科室開(kāi)展“青藍工程”師徒匯報課，開(kāi)展同年級教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，達到教學(xué)相長(cháng)的目的，使青年教師快速成長(cháng)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于15次，對本學(xué)科教師至少聽(tīng)課10節。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
�。ㄈ╅_(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，創(chuàng )教研特色
在當今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )改變了傳統的教研模式,為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。在本學(xué)期，我們將進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )教研的優(yōu)勢，利用蘆花博客群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，繼續把網(wǎng)絡(luò )教研作為校本教研的主要任務(wù)。
三、數學(xué)教研組月工作安排
三月份：
1、制訂數學(xué)學(xué)科組計劃及活動(dòng)安排。
2、蘆花工作室新增成員信息登記。
3、啟動(dòng)學(xué)科組活動(dòng)。
4、預約聽(tīng)課活動(dòng)報名，繼續推進(jìn)網(wǎng)絡(luò )教研。
5、區青年教師賽課報名、選拔。
6、落實(shí)月投稿。
四月份：
1、開(kāi)展學(xué)科組教研活動(dòng)。
2、開(kāi)展同年級教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。
3、組繼續推進(jìn)蘆花網(wǎng)絡(luò )教研。
4、做好青年教師賽課磨課工作。
5、落實(shí)月投稿。
6、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)
五月份：
1、蘆花工作室教師展示課。
2、開(kāi)展同年級教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。
3、組繼續推進(jìn)蘆花網(wǎng)絡(luò )教研。
4、積極參加區教科研相關(guān)活動(dòng)及學(xué)科論文評比。
5、落實(shí)月投稿。
六/七月份：
1、開(kāi)展同年級教師相互聽(tīng)課活動(dòng)。
2、組繼續推進(jìn)蘆花網(wǎng)絡(luò )教研。
3、落實(shí)月投稿。
4、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
5、收集整理教科研檔案、成果。
6、總結數學(xué)學(xué)科組工作。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、班級情況分析
這學(xué)期我擔任一年級（3）和（4）的數學(xué)。（3）班的學(xué)生人數是50人，（4）班的人數是50人。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，特別有少數幾個(gè)學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
5、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
6、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣。
六、教學(xué)措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
七、采取的措施
備課時(shí)必須對學(xué)困生的問(wèn)題及對策進(jìn)行充分的預設，上課時(shí)必須讓學(xué)困生提出問(wèn)題，合作學(xué)習中必須讓學(xué)困生發(fā)言，輔導點(diǎn)撥時(shí)必須解決學(xué)困生的困惑，設計作業(yè)時(shí)必須針對學(xué)習能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對學(xué)困生當面輔。
對學(xué)生因厭學(xué)輟學(xué)的，分析造成的原因，積極采取幫扶轉化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對學(xué)困生一幫一、結對子的方式，幫弱促強，幫助學(xué)困生重新樹(shù)立學(xué)習信心。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、班級情況分析
這學(xué)期我繼續任教一年級的數學(xué)。學(xué)生人數是23人。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習任務(wù)。在上學(xué)期的期末測試中，最高分是97分，最低75分，其中看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習。
二、教材分析
這冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，是以《標準》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據，在總結現行九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行編排。力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，反映數學(xué)知識的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí)，還繼承了現行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習和應用數學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：1、以《標準》為基本依據，合理安排教學(xué)內容，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3、教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。4、注意體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。5、數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化。6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。7、注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力。8、注意體現開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng )造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。
三、教學(xué)內容
這冊教材包括下面一些內容：位置，20以?xún)鹊耐宋粶p法，圖形的拼組，100以?xún)葦档恼J識，認識人民幣，100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一），認識時(shí)間，找規律，統計，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容是：100以?xún)葦档恼J識，20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學(xué)生初步理解數位的概念，學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)葦档慕M成和大小，會(huì )用這些數來(lái)表達和交流，形成初步的數感。100以?xún)鹊募�、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎，因此，應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí)，教材結合計算教學(xué)，安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用，學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)目標：
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以?xún)鹊臄�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葦档拇笮�。�?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法，會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�、減一位數和整數，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護人民幣。
6、會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。
7、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，并充分利用電教媒體。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。
六、教學(xué)具準備
1、計數器利用這個(gè)教具可以教學(xué)數100以?xún)鹊臄�、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以拿一個(gè)長(cháng)方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來(lái)表示數了。
2、數位表利用這個(gè)教具可以教學(xué)100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法，也可以教學(xué)100以?xún)燃訙p法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線(xiàn)，并在上面貼上“百”、“十”、“個(gè)”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學(xué)的時(shí)候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習一年級下冊實(shí)驗教材用的學(xué)具卡片（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“一年級下冊學(xué)具卡片”），其中第8頁(yè)印有數位表。
3、實(shí)物圖畫(huà)卡片，數字卡片、幾何圖形（長(cháng)方形、正方形、三角形）卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第5、6、10、11、12頁(yè)。這些卡片是配合教科書(shū)幫助學(xué)生學(xué)習認數、100以?xún)燃訙p法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節的教學(xué)建議。
4、百數圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第7頁(yè)，可以用于教學(xué)100以?xún)葦档捻樞蚝吞剿?00以?xún)葦档呐帕幸幝�。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生把圖剪下來(lái)，貼在硬紙板上，以便于反復使用。
5、人民幣圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第13～23頁(yè)。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學(xué)元、角、分的認識時(shí)，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來(lái)，進(jìn)行元、角、分的變換和簡(jiǎn)單的加、減計算。
6、鐘面見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第25頁(yè)。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來(lái)，把時(shí)針和分針釘在鐘面上。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生撥動(dòng)表針，表示出指定的時(shí)刻。
7、口算練習卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第1～4頁(yè)。這是為使學(xué)生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學(xué)習的內容和進(jìn)度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以?xún)燃訙p法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進(jìn)位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進(jìn)位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以?xún)燃臃ǹ谒愕幕旌暇毩�，�?4）100以?xún)葴p法口算的混合練習，（15）100以?xún)燃�、減法口算的混合練習。教學(xué)時(shí)，可以根據進(jìn)度和需要選擇合適的條目進(jìn)行練習。學(xué)生練習時(shí)，可以看著(zhù)題口說(shuō)得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫(xiě)出得數，然后大家一起對得數；也可以全班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習。用這種卡片進(jìn)行練習，費時(shí)不多，全班每人都能得到練習。
8、口算加、減法練習表見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級下冊學(xué)具卡片第9頁(yè)。利用表上的數進(jìn)行100以?xún)燃�、減法口算練習，可以節省教師出題的時(shí)間和學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間，有利于提高學(xué)生的口算能力。表的用法如下：
�。�1）兩位數加一位數（不進(jìn)位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……
�。�2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。
�。�3）兩位數加一位數（進(jìn)位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。
�。�4）兩位數減一位數（不退位）：第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。
�。�5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。
�。�6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。
�。�7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒(méi)有列出的其他任意兩列的數相加、減。
可以把表放大掛在墻上，練習時(shí)隨時(shí)使用。
除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創(chuàng )造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。
七、全冊課時(shí)安排
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”，教材的編者為一年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，正課16周，總復習5課時(shí)。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
�。ㄒ唬�、位置（4課時(shí)）
�。ǘ�、20以?xún)鹊耐宋粶p法（12課時(shí)）
例1…………………………………………………3課時(shí)左右
例2…………………………………………………4課時(shí)左右
例3…………………………………………………2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………3課時(shí)左右
�。ㄈ�、圖形的拼組（2課時(shí)）
�。ㄋ模�、100以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
數數數的組成………………………………………2課時(shí)左右
讀數寫(xiě)數……………………………………………2課時(shí)左右
數的順序比較大……………………………………3課時(shí)左右
整十數加一位數和相應的減法………………………1課時(shí)
擺一擺，想一想1課時(shí)
�。ㄎ�0、人民幣的認識（4課時(shí)）
認識人民幣……………………………………………2課時(shí)
簡(jiǎn)單的計算……………………………………………2課時(shí)
(六)、100以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（15課時(shí)）
1、整十數加、減整十數………………………………3課時(shí)
2、兩位數加一位數和整十數…………………………4課時(shí)
3、兩位數減一位數和整十數…………………………6課時(shí)
整理和復習………………………………………………2課時(shí)
(七)、認識時(shí)間（3課時(shí)）
小小商店…………………………………………………1課時(shí)
(八)、找規律（4課時(shí)）
(九)、統計（3課時(shí)）
(十)、總復習（5課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、教學(xué)內容
這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計、數學(xué)廣角、整理和復習等。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是讓學(xué)生：
1。了解負數的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
2。理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據給出的有正比例關(guān)系的數據在有坐標系的方格紙上畫(huà)圖，并能根據其中一個(gè)量的值估計另一個(gè)量的值。
3。會(huì )看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4。認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5。能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預測；初步體會(huì )數據可能產(chǎn)生誤導。
6。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”，會(huì )用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展分析、推理的能力。
8。通過(guò)系統的整理和復習，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個(gè)單元。結合生活實(shí)例使學(xué)生初步認識負數，了解負數在實(shí)際生活中的應用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì )解比例和用比例知識解決問(wèn)題。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，使學(xué)生通過(guò)對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，本冊教材安排了有關(guān)數據可能產(chǎn)生誤導的內容。通過(guò)簡(jiǎn)單事例，使學(xué)生認識到利用統計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統計數據進(jìn)行認真、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學(xué)習，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程，體會(huì )如何對一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習用“抽屜原理”加以解決，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了多個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
整理和復習單元是在完成小學(xué)數學(xué)的全部教學(xué)內容之后，引導學(xué)生對所學(xué)內容進(jìn)行一次系統的、全面的回顧與整理，這是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)整理和復習，使原來(lái)分散學(xué)習的知識得以梳理，由數學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線(xiàn)，由知識線(xiàn)構成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數學(xué)認知結構，為初中的數學(xué)學(xué)習打下良好的基礎；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
四、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生29人，大部分學(xué)生對數學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生（胡志強、裴玉琴、陳建宏）基礎知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習數學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí)，應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
五、教學(xué)方法：
教學(xué)方法：
1、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
2、在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽(tīng)課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì )教學(xué)設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀(guān)念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng )造性”教學(xué)策略，以問(wèn)題為線(xiàn)索，恰當運用教材、媒體、現實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習，提高教與學(xué)的效益。
3、不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購買(mǎi)其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規定時(shí)間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中，密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，創(chuàng )設愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習需求，從而達到掌握基礎知識基本技能，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的目的。
5、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養學(xué)生根據具體情境選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內在聯(lián)系，培養學(xué)生的應變能力。
6、練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現有所指導。增強數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認識數學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數學(xué)，用數學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)的情感。
7、加強對家庭教育的指導。引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展的規律、科學(xué)育人。引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者。
學(xué)習方式：
�、兕A習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�、谕ㄟ^(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
�、劢處熥鳛檎n堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�、芾眯〗M討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
六、課時(shí)安排（略）
六年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容，各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下，教師教學(xué)時(shí)可以根據本班具體情況適當靈活掌握。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃8
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為全面落實(shí)本學(xué)期數學(xué)教學(xué)任務(wù)，努力提高本班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)，特制定本計劃。
一、教學(xué)條件分析
六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等，優(yōu)等生較少。大部分學(xué)生基礎知識掌握較為扎實(shí)，錯誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎確實(shí)不夠扎實(shí)，理解水平低，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，不遵守校紀班規。差生成因主要有以下幾方面：
1、學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習目的不明確，作業(yè)敷衍了事；
2、有一些受思維的局限，導致學(xué)習成績(jì)不理想；
3、學(xué)習基礎差，對學(xué)習缺乏興趣，惰性思想嚴重；
4、家庭因素：家長(cháng)沒(méi)有為孩子創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，沒(méi)有督促孩子養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容分析
六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習打好基礎出發(fā)，把六年級（下冊）的教學(xué)內容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識，全面完成《標準》規定的第二學(xué)段的教學(xué)內容和具體目標。在第八單元有重點(diǎn)地系統復習小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認知結構，通過(guò)適當的練習形成必要的技能，應用知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養數學(xué)素養。
教學(xué)重點(diǎn)：百分數的應用、圓柱的側面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個(gè)板塊的系列內容。
教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數和中位數平均數、解題策略的靈活運用。
三、教學(xué)目標
1.讓學(xué)生經(jīng)歷應用百分數的知識解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解百分數的意義，體會(huì )百分數與分數、小數的聯(lián)系和區別，加深對方程思想方法的認識，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì)，認識成正比例和成反比例的量，體會(huì )不同領(lǐng)域數學(xué)內容的內在聯(lián)系，加深對相關(guān)數量關(guān)系的理解。
2.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、實(shí)驗和簡(jiǎn)單推理，認識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法；在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分數的理解，認識扇形統計圖，初步體會(huì )扇形統計圖描述數據的特點(diǎn)，能根據扇形統計圖所呈現的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；結合實(shí)例，初步認識眾數與中位數的意義，會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的眾數和中位數，初步體會(huì )眾數、中位數和平均數等不同統計量的不同特點(diǎn)。 4.讓學(xué)生通過(guò)系統復習，進(jìn)一步掌握數與代數、空間和圖形、統計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內容的發(fā)展線(xiàn)索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系、空間形式和數據信息的理解，提高綜合應用數學(xué)知識和方法飛能力。
5.進(jìn)一步感受數學(xué)思考的確定性和數學(xué)結論的嚴謹性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志。進(jìn)一步培養認真細心的學(xué)習習慣，培養發(fā)現錯誤及時(shí)訂正的良好習慣。
6.進(jìn)一步感受自己在數學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、深入鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際精心設計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節；
2、創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，努力培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，充分利用現代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識。
3、重視學(xué)法指導提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗，使學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，達到“教是為不教”的目的。
4、認真學(xué)習文化知識及專(zhuān)業(yè)知識，不斷提高、豐富自己；
5、認真參加各種教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習他們先進(jìn)的
教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平；
6、認真閱讀各類(lèi)教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。
7、對待學(xué)習困難的學(xué)生堅持多表?yè)P少批評，及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，幫助其樹(shù)立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，逐步培養他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導，并進(jìn)行“一幫一”結隊的活動(dòng)，師生共同幫助他們提高。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間 教學(xué)內容 完成情況
2月11日——2月25日 百分數的應用
2月26日——3月16日 圓柱、圓錐和球
3月17日——3月27日 比例
3月28日——4月5日 確定位置
4月 6日——4月12日 正比例和反比例
4月 13日——4月18日 解決問(wèn)題的策略
4月18 日——4月28日 統計
4月 29日——6月29日 總復習
6月30日—— 綜合測試
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃9
一、學(xué)情分析
本學(xué)期所任教的四（1）班，共有學(xué)生51人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中孩子的成績(jì)都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。
二、教材情況分析：
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
本冊教材主要特點(diǎn)：
總體上看，本冊實(shí)驗教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，具有創(chuàng )新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學(xué)教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。
1、改進(jìn)四則運算的編排，降低學(xué)習的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
2、認識小數的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的`培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)目標
1、理解小數的意義和性急，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、掌握四混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5、認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
位置與方向、數學(xué)廣角是教學(xué)難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、認真備課，精心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中，努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應用，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。
4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
5、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái)，教好每一個(gè)學(xué)生。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì )議精神，積極探索集團化辦學(xué)思路，堅持“質(zhì)量立校、特色興校、書(shū)香強校、集團治�！钡陌l(fā)展思路，致力打造“書(shū)香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力開(kāi)創(chuàng )城北小學(xué)教育集團新局面。
二、目標任務(wù)
1、構建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實(shí)現學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數學(xué)教師團隊。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)活動(dòng)，并以增強科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。
4、加強教材、教法、學(xué)法的研究，探索有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的數學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。
6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗的研究工作，迎接無(wú)錫市、江蘇省珠算團體和個(gè)人教學(xué)比賽。
三、具體措施：
1、夯實(shí)教學(xué)常規。
（1）抓實(shí)備課。
備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個(gè)性化，以適應不同教師、不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)，要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)的突破，個(gè)性化備課要適應班級學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習的設計。
（2）抓活課堂。
結合學(xué)�！颁J進(jìn)”課堂的模式深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好數學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生探討的平臺，創(chuàng )設學(xué)生思考的空間，確保學(xué)生練習的時(shí)間，強化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨精品課。通過(guò)課題引領(lǐng)，專(zhuān)題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂基本樣式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節課，按照“集體備課─抽簽上課─教者說(shuō)課─同伴評課”的流程進(jìn)行研究展示。發(fā)揮集體智慧，深入研究，一課多磨，力求體現先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng )新示范課。開(kāi)展“骨干教師示范課”展示，進(jìn)行課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參與市級及學(xué)區聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴大學(xué)�！颁J進(jìn)”課堂文化的效應。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科精品課的展示。加強聽(tīng)課簽到制度的執行，以便有更多教師能參與聽(tīng)課、議課，同學(xué)習、共發(fā)展。評課要深入做到“三個(gè)一”（即發(fā)現一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問(wèn)題、提出一條建議），擴大評課的參與面，提高評課的思維深度。
（3）抓精練習。
對于平時(shí)練習，教師要精選習題，嚴禁“拿來(lái)主義”，教研組長(cháng)要做好教研組練習安排的統一。教師批改作業(yè)要做到及時(shí)認真，作業(yè)批改堅決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾，切實(shí)提高學(xué)生作業(yè)反饋矯正和評價(jià)的有效性。對于單元練習，教研組教師要通過(guò)集體研究，共同命題保證單元練習的質(zhì)量。在每次單元練習之后，組內教師要針對普遍出現的問(wèn)題，找原因，尋對策。通過(guò)優(yōu)質(zhì)練習，切實(shí)提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
（4）抓勤輔導。
期初，各任課老師要根據具體情況，制訂好培優(yōu)計劃，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導，培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，以班級課堂授課形式為主，培養學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的學(xué)習資源，以滿(mǎn)足他們特殊的發(fā)展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級各類(lèi)競賽活動(dòng)，提高培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，教師要積極建立“學(xué)困生”轉化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵、少批評，多輔導、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展。通過(guò)有效提優(yōu)補差工作力爭班級學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率達到目標要求。
2、探求高效課堂。
�。�1）扎實(shí)培訓求提升。
通過(guò)教師理論培訓和課題研究等活動(dòng)，提升教師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
�。�2）扎實(shí)活動(dòng)求提高。
本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jì)芍芤淮�，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習，觀(guān)課、議課、示范課、觀(guān)摩課、展示課，學(xué)習交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級教學(xué)內容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。
�。�3）扎實(shí)研究求發(fā)展。
大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類(lèi)指導。方法鮮活：積極倡導生動(dòng)合作探究性學(xué)習，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通。課堂生動(dòng)：多激勵鼓舞，多揚長(cháng)避短，多互動(dòng)活躍，多智慧靈動(dòng)。研究中要求教師根據學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開(kāi)發(fā)有效的校本資源，對教學(xué)內容結合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識特點(diǎn)，進(jìn)行有效優(yōu)化整合，豐富現學(xué)的內容，提高課堂的效率和教學(xué)效果。通過(guò)各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)�！扒橹墙蝗�、深度高效課堂”的縱深發(fā)展。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心思考，周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，豐富學(xué)科體驗，強化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養。
�。�1）每日一題夯實(shí)根基。堅持每日一題訓練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng )建學(xué)校提優(yōu)訓練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺，以比賽促進(jìn)教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2）“數學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺結合學(xué)科特點(diǎn)，設計數學(xué)閱讀為主的交流，數學(xué)能力為主的計算、口算、思維競賽等，結合學(xué)生數學(xué)興趣培養的，數學(xué)廣播，數學(xué)手抄報展示，通過(guò)豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維發(fā)展，提升數學(xué)素養。
�。�3）學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數學(xué)素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學(xué)報紙作比賽等。通過(guò)小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數學(xué)素養。
�。�4）珠算教學(xué)再創(chuàng )佳績(jì)。加強一到三年級珠算教學(xué)的監控，尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習的管理，做好充分準備，期初開(kāi)始，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手進(jìn)行針對性訓練，為參加省珠心算比賽做準備。
四、每月工作安排：
九月份：
1、制定計劃，做好開(kāi)學(xué)常規工作檢查。
2、開(kāi)學(xué)工作檢查前，協(xié)助上課老師做好備課工作。
3、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議。
4、做好數學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。
5、教學(xué)九月份常規月考核工作。
6、暑期數學(xué)閱讀思維小比賽。
十月份：
1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽。
2、常規考核x月一重點(diǎn)抽查：備課。
3、舉行數學(xué)組精品課系列活動(dòng)──上課。
4、學(xué)校珠算交流展示活動(dòng)。
5、六年級數學(xué)質(zhì)量檢測。
x月份：
1、期中質(zhì)量調研，期中檢測分析研討會(huì )。
2、舉行數學(xué)組精品課系列活動(dòng)──說(shuō)課、評課。
3、六年級質(zhì)量檢測、分析會(huì )。
4、常規考核常規x月一重點(diǎn)檢查：作業(yè)批改。
x月份：
1、舉行數學(xué)周系列活動(dòng)。
2、常規x月一重點(diǎn)抽查：提優(yōu)補差輔導。
3、數學(xué)骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
4、開(kāi)展各年級期末復習研討。
x月份：
1、精心組織（教師節領(lǐng)導致辭_慶祝第33個(gè)教師節上的領(lǐng)導講話(huà)稿）數學(xué)期末測試和分析工作。
2、做好各教研組總結工作。
3、做好各類(lèi)資料的收集整理工作。
4、常規考核工作。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、班級情況分析
這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期新接手的，原有學(xué)生52名。和班主任初步溝通后，得知本班數學(xué)老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師�？傮w說(shuō)來(lái)，學(xué)生學(xué)習習慣不是很穩定，學(xué)習基礎比較薄弱，個(gè)別同學(xué)的基礎較差。學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習主動(dòng)性和合作學(xué)習的意識有待培養。
二、五年級上冊教材修訂情況介紹
修訂前后教材結構對比
實(shí)驗教材修訂教材
一、小數乘法一小數乘法
二、小數除法二位置
三、觀(guān)察物體三小數除法
四、簡(jiǎn)易方程四可能性
綜合應用量一量找規律綜合與實(shí)踐擲一擲
五、多邊形的面積五簡(jiǎn)易方程
六、統計與可能性六多邊形的面積
綜合應用鋪一鋪七數學(xué)廣角
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、教材分析。
本冊教材具體單元安排為：數一數；比一比；分一分；認位置；認識10以?xún)鹊臄�；認識圖形（一）；分與合；10以?xún)鹊募臃ê蜏p法；認識11—20各數；20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法；期末復習；有趣的拼搭和豐收的果園兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1.“數與代數”領(lǐng)域安排了6個(gè)單元。內容包括兩部分：第一部分是認數，安排在教材的第一單元數一數、第五單元認識10以?xún)鹊臄�、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數；第二部分是計算，安排在第八單元10以?xún)鹊募臃ê蜏p法、第十單元20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這些內容是學(xué)生今后計算學(xué)習的重要基礎，教材編排時(shí)不但課時(shí)有所增加，而且增設了“思考題”和“你知道嗎”的內容，旨在幫助學(xué)生夯實(shí)基礎，拓展認識，引導學(xué)生從不同角度豐富對數的認識，增強探索規律的意識和簡(jiǎn)單應用知識的能力。
2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了3個(gè)單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形（一），一方面利用生活經(jīng)驗，認識長(cháng)短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長(cháng)度觀(guān)念和質(zhì)量觀(guān)念；另一方面，結合具體情境，幫助學(xué)生分辨自己的前后、上下、左右，并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關(guān)系，培養初步的空間觀(guān)念；再一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學(xué)習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學(xué)生積累學(xué)習空間與圖形的初步經(jīng)驗。
3.“統計與概率”領(lǐng)域安排了1個(gè)單元。即第三單元分一分，要求學(xué)生能根據給定的標準或者自己選定的標準對事物進(jìn)行分類(lèi)，初步體驗簡(jiǎn)單的分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)習分類(lèi)的方法，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，為以后學(xué)習統計和概率領(lǐng)域的內容打好基礎。
4.“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。分別安排在第六、八單元里，結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以?xún)葦档恼J識和計算安排了《豐收的果園》。讓學(xué)生獲得一些數學(xué)活動(dòng)的體驗，激發(fā)開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)的興趣，并能聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現并提出問(wèn)題，分析并解決實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的應用，獲得數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。
二、教學(xué)目標。
1．知識技能。
�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮�；在具體情境和操作活動(dòng)中，體會(huì )加法和減法的含義，探索10以?xún)鹊募臃�、減法以及
20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加法、減法計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題，能探索一些簡(jiǎn)單的物體、圖形和數的排列規律。
�。�2）在具體情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。
�。�3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2．數學(xué)思考。
�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，體會(huì )分與合的數學(xué)意義，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中，發(fā)展初步的運算能力。通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步體會(huì )有根據地進(jìn)行思考；通過(guò)對計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會(huì )思維過(guò)程的靈活性，發(fā)展思維能力。
�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識和觀(guān)察、比較的能力。
�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。
3．問(wèn)題解決。
�。�1）初步學(xué)會(huì )從事物的數量多少，物體的形狀、大小和位置關(guān)系等方面發(fā)現和提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�2）初步學(xué)會(huì )通過(guò)簡(jiǎn)單的數數、比較大小、加減計算以及觀(guān)察、操作、分類(lèi)等方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
�。�3）初步學(xué)會(huì )用20以?xún)鹊臄得枋龊徒涣魃钪惺煜さ氖挛�，能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4．情感態(tài)度。
�。�1）在教師的幫助與鼓勵下，對數數、比較、分類(lèi)、計算等與數學(xué)有關(guān)的活動(dòng)感興趣，
具有喜歡數學(xué)學(xué)習的積極情感。
�。�2）在建立數的概念、認識物體形狀、討論計算方法、表達思考過(guò)程等活動(dòng)中，獲得一些成功的體驗，初步培養學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
�。�3）在用簡(jiǎn)單的數表示事物的多少、用加減計算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用文字、符號表示簡(jiǎn)單規律等活動(dòng)中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，知道用數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
�。�4）知道在計算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等數學(xué)活動(dòng)中有可能會(huì )出現錯誤，并能及時(shí)改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。
三、教學(xué)措施
1．培養良好的數學(xué)學(xué)習習慣。
良好的學(xué)習習慣使學(xué)生終身受益。一年級學(xué)生要培養學(xué)生良好的計算習慣和認真的學(xué)習態(tài)度。要求他們遵守課堂紀律、認真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、準確表達、認真作業(yè)。學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，教師既要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要關(guān)注學(xué)生的坐姿、握筆的方法，保護學(xué)生的視力。嚴格要求學(xué)生按格式書(shū)寫(xiě)、字跡端正不涂改，認真聽(tīng)題、細心計算、耐心檢查，逐步養成書(shū)寫(xiě)規范的良好習慣。說(shuō)到書(shū)寫(xiě)規范，不僅要求學(xué)生數字寫(xiě)得清楚、美觀(guān)，還要注意寫(xiě)數字的筆順，比如：經(jīng)常有學(xué)生把“0”、“8”的筆順寫(xiě)錯。
2．豐富問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
�。�1）創(chuàng )設有趣的情境吸引學(xué)生。
教材在選擇素材時(shí)注重創(chuàng )設形象、生動(dòng)、學(xué)生感興趣的學(xué)習情境，讓學(xué)生在這樣的情境中展開(kāi)想象的翅膀，暢游數學(xué)知識的“海洋”，進(jìn)行有趣的數學(xué)活動(dòng)，從而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，使他們樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。實(shí)際教學(xué)時(shí)，我們可以根據學(xué)生的年齡和認知特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境，從而引出所要研究的問(wèn)題，如“數一數”教學(xué)中，選擇了兒童樂(lè )園的場(chǎng)景，讓學(xué)生興趣盎然地進(jìn)行觀(guān)察、數數、初步感受數的實(shí)際意義。再如教學(xué)“10以?xún)燃臃ê蜏p法”時(shí)，用學(xué)生熟悉的場(chǎng)景（澆花、植樹(shù)、游泳、跳高、踢球、乘公交車(chē)）來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗。
�。�2）編寫(xiě)生動(dòng)的故事激發(fā)學(xué)習興趣。
根據低年級兒童的年齡特征，在教學(xué)時(shí)，我們可以根據教材內容創(chuàng )設一些童話(huà)故事的情境，使學(xué)生在自己喜歡的、有趣的童話(huà)故事中學(xué)習數學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。如以“森林運動(dòng)會(huì )”為素材，引導學(xué)生學(xué)習數的大小比較；在教學(xué)5以?xún)鹊募�、減法這部分內容時(shí)，通過(guò)“小朋友澆花”這一學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，提出“現在一共有幾人”“還剩幾個(gè)人”的問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生數一數、算一算的沖動(dòng)，主動(dòng)去探索計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進(jìn)行計算。在這個(gè)過(guò)程中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的興趣和初步運用
數學(xué)解決問(wèn)題的意識。
�。�3）設計豐富的活動(dòng)提高計算能力。
在上一年級前，學(xué)生已經(jīng)積累了有關(guān)10以?xún)葦档恼J識和計算等方面的經(jīng)驗，所以10以?xún)鹊募臃ê蜏p法基本沒(méi)有問(wèn)題�？谒�20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法稍有難度，這是后續學(xué)習十分重要的基礎，學(xué)生必須學(xué)好，并達到熟練計算的程度，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題（直接寫(xiě)得數），正確率要達到90%～95%。由于低年級學(xué)生集中注意力的時(shí)間比較短，而計算練習又比較枯燥，因此，教師在強調計算的同時(shí)，也要講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練（數學(xué)撲克、登山奪紅旗、數學(xué)醫院、摘蘋(píng)果、開(kāi)火車(chē)、接力賽等）；用卡片、小黑板視算，聽(tīng)算；限時(shí)口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練，不僅能有效激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提高計算正確率，還能培養學(xué)生良好的計算習慣。
3．經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
要培養學(xué)生的思維能力，必須給學(xué)生鍛煉數學(xué)思維的機會(huì )。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生觀(guān)察、比較、判斷、分析，發(fā)展初步的判斷、推理能力，使學(xué)生的數學(xué)思維獲得發(fā)展。
�。�1）盡可能為學(xué)生提供探索與合作的空間。
在教學(xué)中，我們要為學(xué)生創(chuàng )設探索的機會(huì )，留給學(xué)生足夠的合作交流的時(shí)間和空間，使學(xué)生能夠在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。真正使數學(xué)學(xué)習活動(dòng)成為“一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。如在學(xué)習加、減法計算，特別是20以?xún)冗M(jìn)位加法時(shí)，鼓勵學(xué)生應用已有的知識經(jīng)驗，探索并交流算法，實(shí)現算法多樣化，并引導學(xué)生對不同計算方法進(jìn)行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜歡的方法進(jìn)行計算，優(yōu)化計算方法。
�。�2）要注重突出數學(xué)基本思想在知識形成和應用中的作用。
一是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數學(xué)抽象過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)抽象的意義。例如教學(xué)10以?xún)葦档恼J識時(shí)，先讓學(xué)生數出現實(shí)場(chǎng)景中人或物的數量，再引導他們用相應顆數的算珠表示“一類(lèi)等價(jià)集合中元素的個(gè)數”，最后由相應顆數的算珠抽象出數，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線(xiàn)上的點(diǎn)與數是一一對應的，明確數的順序和大小。教學(xué)11～20各數的認識時(shí)，側重引導學(xué)生經(jīng)歷“用小棒擺出十幾→在計數器上撥出十幾→寫(xiě)數”這樣一個(gè)逐步抽象的過(guò)程，初步感受不同數位上的數可以表示不同的數值，體會(huì )十進(jìn)制計數法的特點(diǎn)。
二是要重視引導學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，初步體會(huì )數學(xué)思考的條理性和確定性。例如，組織“比一比”的活動(dòng)時(shí)，增加了比“3支筆的長(cháng)短”、比“3種水果的輕重”、比“3杯水的多少”等問(wèn)題，引導學(xué)生在確定最長(cháng)最短、最輕最重、最多最少等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程。
4．注重習題的針對性、層次性和可選擇性。
一是要適當增加有助于提高學(xué)生基本學(xué)習能力的練習。例如，為了給學(xué)生多提供一些練習寫(xiě)數的機會(huì )，在學(xué)習“認識1-5”和“認識6-9”這兩個(gè)部分內容后分別增加了1課時(shí)的練習，同時(shí)還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外，考慮到學(xué)生熟練掌握8、9的分與合有一定的難度，需要經(jīng)歷一個(gè)適當的過(guò)程，把8、9的分與合分開(kāi)編排，并增加了1課時(shí)的練習。
二是進(jìn)一步加強相近、相似或容易混淆的數學(xué)知識和方法的比較。例如，教學(xué)10以?xún)鹊募�、減計算時(shí)，讓學(xué)生把得數相同的算式連起來(lái)，說(shuō)出指定得數的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過(guò)程中自主體會(huì )相關(guān)加、減式題的聯(lián)系和區別。教學(xué)20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法時(shí)，通過(guò)題組形式，多次引導學(xué)生比較“得數相同的不同算式” 和“得數不同的相近算式”，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步把握相關(guān)式題的內在關(guān)聯(lián)，提高計算的靈活性，并形成必要的技能。
5．適量補充安排思考題和自主閱讀材料。
本冊教科書(shū)一共安排了12道思考題，這些題目涉及數和運算的意義、計算的方法和技巧、簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和數學(xué)規律、簡(jiǎn)單的判斷和推理等內容。解答這些思考題，有助于學(xué)生進(jìn)一步拓寬知識視野、增強學(xué)習數學(xué)的興趣、感受數學(xué)自身的價(jià)值與魅力、鍛煉思維的邏輯性和靈活性。本冊教科書(shū)還通過(guò)圖文結合的形式呈現了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取數學(xué)知識的愿望，啟發(fā)他們從數學(xué)的角度去觀(guān)察生活現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。我們在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，可以適量補充安排相關(guān)的思考題和自主閱讀材料。如在教科書(shū)29頁(yè)“照下圖這樣，把8根短繩連在一起，要打（ ）個(gè)結”，可以讓學(xué)生在動(dòng)手做一做或者畫(huà)一畫(huà)中探索規律，解決問(wèn)題。進(jìn)一步延伸“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打（ ）個(gè)結”，讓學(xué)生進(jìn)一步探討。
四、教學(xué)進(jìn)度。
本冊教材共安排57課時(shí)的教學(xué)內容，另外有全冊?xún)热莸恼砼c復習4課時(shí)，全學(xué)期大約有20余課時(shí)的教學(xué)時(shí)間留作機動(dòng)。建議機動(dòng)時(shí)間教師靈活地、創(chuàng )造性地安排教學(xué)，如定期開(kāi)展讀書(shū)、讀報活動(dòng)，進(jìn)行講故事、口算比賽等等，也可上與所教內容相關(guān)聯(lián)的思維訓練課。各單元的教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃13
周次
時(shí)間
進(jìn)度
課時(shí)
備注
�。�
2.8
報名注冊
1
�。�
2.9—2.15
百分數的應用
5
�。�
2.16—2.22
百分數的應用
5
�。�
2.23—3.1
圓柱和圓錐
5
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、班級分析
二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，表內乘法（一），表內乘法（二），認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
知識和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據
2、描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
解決問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
�。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法。
教學(xué)難點(diǎn)：100以?xún)鹊募�、減筆算，以及數學(xué)實(shí)踐、數學(xué)思維的訓練。
三、教學(xué)措施
1、要從整體上把握教學(xué)目標。根據教學(xué)指導綱要，結合教學(xué)進(jìn)行適當的調整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔。
2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習。
3、要注意培養學(xué)生的數學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程。
4、要注重培養學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養學(xué)以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數學(xué)內容的理解。
6、新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)。
8、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
四、教學(xué)進(jìn)度
時(shí)間內容
第3周1、兩位數加兩位數
第4周2、兩位數減兩位數
第5周3、連加連減和加減混合
第6周整理和復習、我長(cháng)高了
第7周角的初步認識
第8周1、乘法的初步認識
第9周2、5的乘法口訣
第11周6的乘法口訣、整理和復習
第12周觀(guān)察物體
第13周7的乘法口訣
第14周8的乘法口訣
第15周9的乘法口訣
第16周看一看、擺一擺
第17周統計
第18周數學(xué)廣角
第19周總復習
五、培尖補差
為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,根據我班學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)外,應采取課內外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,培優(yōu)補差工作有著(zhù)十分重要的必要性。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃:
(一)思想方面的培優(yōu)補差。
1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法等。從而根據學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應的輔導。
2.定期與學(xué)生家長(cháng)、班主任聯(lián)系,進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
(二)有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時(shí)間和第七節課,對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據學(xué)生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習分成三個(gè)層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
4.培優(yōu)補差過(guò)程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學(xué)要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),面向大多數學(xué)生,符合學(xué)生的認知規律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度,圍繞重點(diǎn),增加強度,引到學(xué)生高度注意,有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養學(xué)生思維的靈活性,培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,每月進(jìn)行一次“月考”,建立學(xué)生學(xué)習檔案。
(四)在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn):
�、俨黄缫晫W(xué)習有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
�、诟鶕䞍�(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習,學(xué)困生則根據他們的程度給與相應的題目進(jìn)行練習和講解,已達到循序漸進(jìn)的目的。
�、劢�(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養學(xué)習興趣,樹(shù)立對學(xué)習的信心。
�、軐τ趦�(yōu)秀生學(xué)習的主要目標放在提高分析和解決問(wèn)題的能力方面,而學(xué)困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
�、輰τ趯W(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,并做出評價(jià)。
差生經(jīng)常會(huì )出現作業(yè)沒(méi)做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如
�、賹W(xué)生自己不會(huì )做.
�、诓桓蚁蛲瑢W(xué)或老師請教.
�、鄄徽J真,馬虎等等。
教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生,學(xué)生才會(huì )感受到老師的關(guān)愛(ài),才會(huì )努力去學(xué)習.
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)生情況分析：
村小學(xué)五年級（1）班共有學(xué)生46人，有小部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性教高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力，在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作，與人合作等一般能力。但有相當大部分的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導，本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容，在“數與代數”領(lǐng)域教學(xué)因數與倍數，分數的意義，和性質(zhì)，分數的加法和減法；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長(cháng)方體和正方體；在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數和復式折線(xiàn)統計圖；在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法，長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識，編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強，教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題，試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
三、教學(xué)目標及要求：
基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�，質(zhì)數和合數，奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�，減法的意義，掌握分數加，減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位。會(huì )進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移，對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
認識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察，分析及推理的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)，學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)，能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法……（6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式，體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�9）體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
�。�10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
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