教師成長(cháng)計劃(15篇)
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的教師成長(cháng)計劃,希望能夠幫助到大家。
教師成長(cháng)計劃1
幫扶對象:
XXX老師
對象分析:
XXX老師從教多年來(lái),一直擔任語(yǔ)文教學(xué)以及班主任工作,今年是第二年擔任科學(xué)教學(xué)工作。從過(guò)往一年的觀(guān)察與接觸中發(fā)現,龍老師是一位責任心強,而且虛心好學(xué)的好老師。盡管從聽(tīng)課的過(guò)程當中我們仍然可以從龍老師的科學(xué)課堂聽(tīng)出些許“語(yǔ)文味”,但是也從另一個(gè)側面看到注重課堂常規的科學(xué)課堂也帶給學(xué)生更多冷靜思考的空間。20xx學(xué)年,面對龍老師這位新接觸科學(xué)教學(xué)的老師,科學(xué)科組重點(diǎn)從科學(xué)教學(xué)的理念、基本的教法、基本的教具以及教學(xué)用語(yǔ)的使用三個(gè)方面對龍老師進(jìn)行指導。經(jīng)過(guò)雙方一年的努力,現今龍老師可以說(shuō)是對科學(xué)教學(xué)已經(jīng)入門(mén)了,但是由于科學(xué)教學(xué)的理念——“注重科學(xué)思維的培養”的實(shí)現對教師本身的科學(xué)素養要求相當高,而且要讓科學(xué)課能夠上出“科學(xué)味”,就必須使用多元化的科學(xué)教學(xué)方法。因此,龍老師在本學(xué)年可以從提高自身科學(xué)素養、嘗試多樣教學(xué)方法兩個(gè)方面努力,向專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師發(fā)展。預期目標:在本學(xué)期結束前,使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法,獨立完成教學(xué)設計,并且上出具有“科學(xué)味”的全校性公開(kāi)課。
幫扶措施:
1、閱讀指導:教師科學(xué)素養的提高并不是一朝一夕的事,但是可以通過(guò)對相關(guān)書(shū)籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學(xué)課》雜志分批推薦給龍老師看,并且利用大家處于同一個(gè)辦公室的優(yōu)勢抽取與龍老師任教年級內容相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行反復討論,進(jìn)一步增加龍老師的閱讀興趣。
2、教材分析指導:科學(xué)教學(xué)內容的特殊性常常使任教老師不知道從何入手,在知識的教授與思維、能力的培養之間難以找到一個(gè)合適的平衡點(diǎn)。我計劃每當龍老師提出教學(xué)困惑的時(shí)候,就對照《科學(xué)課程標準》與她一起仔細分析教材編寫(xiě)的目的何在,選擇哪種教法更合適。
3、聽(tīng)課指導:這里所指的聽(tīng)課是指歡迎龍老師隨時(shí)到我的課堂聽(tīng)課,雖然每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格,但是可以讓龍老師感受不同的內容所對應不同的教法,從而體驗科學(xué)素養的培養并不是單一途徑的。
4、評課指導:建立了與龍老師平等溝通的橋梁后,我會(huì )隨堂聽(tīng)龍老師的科學(xué)課,了解龍老師最真實(shí)的課堂行為,課后則可以從教學(xué)用語(yǔ)、教法、設計等多方面進(jìn)行評析。而且,要注意每次聽(tīng)課評課只重點(diǎn)指出一個(gè)小問(wèn)題,循序漸進(jìn)地讓龍老師逐步接受。5、競賽壓力:本學(xué)期天河區會(huì )舉辦科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設計比賽,以及國家教委會(huì )舉辦一個(gè)教學(xué)案例評比,我會(huì )要求科組內每一位老師參加,在參賽過(guò)程中通過(guò)反復研討幫助龍老師提高把握教材、融通教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設計的能力。
教師成長(cháng)計劃2
回顧忙忙碌碌的教育教學(xué)工作,發(fā)現原來(lái)在已逝去的近2/3的教學(xué)生涯中竟沒(méi)有留下多少清晰的成長(cháng)足跡。參加了專(zhuān)業(yè)培訓班后,我恍然大悟:原因是我從沒(méi)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路作過(guò)規劃。
一、優(yōu)勢。
1、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,有較強的責任感和進(jìn)取心。
2、謙虛好學(xué),不斷進(jìn)取愿意承擔教學(xué)工作。
3、普通話(huà)標準,課堂上能用語(yǔ)言感染學(xué)生,能使學(xué)生能融入創(chuàng )設的意境。
4、教學(xué)中非常注重學(xué)生良好習慣的培養。
二、存在的問(wèn)題。
1、在教學(xué)中知識掌握的深度還顯得很膚淺,沒(méi)有深入思考,沒(méi)有形成自己的特色。
2、鉆研教材不系統,太依靠教參等輔助資料。
3、缺乏系統的理論學(xué)習和專(zhuān)業(yè)的培訓,在理論聯(lián)系實(shí)際方面做得不好。
4、自身學(xué)習還不夠,看的書(shū)不夠多。
5、科研能力有待進(jìn)一步提高。
三、在今后的教學(xué)中為了能跟上形式,制定以下目標。
1、課堂教學(xué)方面:以新課標理念為指導,整體把握物理教學(xué)特點(diǎn),深入鉆研教材,提高文本解讀能力,積極承擔各類(lèi)公開(kāi)課,實(shí)現課堂教學(xué)上的突破,實(shí)現個(gè)人在課堂教學(xué)中的成長(cháng)。
2、教育科研方面:積極學(xué)習教育教學(xué)理論,主動(dòng)將理論與實(shí)踐結合起來(lái),進(jìn)行小課題研究。積極撰寫(xiě)教育隨筆,并向專(zhuān)業(yè)雜志投稿。
3、個(gè)人修養方面:要讀“雜書(shū)”,要多讀書(shū),讀自己感興趣的書(shū),讀孩子感興趣的書(shū),夯實(shí)知識底蘊,成為一個(gè)有書(shū)卷氣的老師。
四、從以下方面實(shí)現自己的目標。
1、樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
。1)向專(zhuān)家學(xué):觀(guān)摩名家課堂教學(xué)(實(shí)錄),提高課堂教學(xué)藝術(shù);
。2)向身邊的同事學(xué):三人行必有我師,多向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué);
。3)向書(shū)本學(xué):既要讀專(zhuān)業(yè)的理論書(shū)籍,提高理論修養,又要看各類(lèi)雜書(shū),拓寬視野;
。4)養成好習慣:睡前15分鐘閱讀;每周一篇教學(xué)反思;每學(xué)期一篇有質(zhì)量課堂案例。
2、做到理論與實(shí)踐有機結合。
。1)備課:不斷提高教材解讀能力,努力上好每一堂課;每學(xué)期能磨出一兩堂自己較為滿(mǎn)意的研究課,示范課。
。2)聽(tīng)課:積極參與研討,在思維碰撞中提高認識。
。3)課題研究:積極開(kāi)展來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的課題研究,寫(xiě)好課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學(xué)論文,提高自己的總結能力、表達能力;
總之,在今后的教學(xué)中,我要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,努力完成自身教育理念的完善,總結形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力成長(cháng)為一名智慧型教師。
教師成長(cháng)計劃3
從xx年調入學(xué)區工作至今,已經(jīng)有兩年多的時(shí)間,這段時(shí)間里,我在領(lǐng)導和同事的幫助下,基本上實(shí)現了由一個(gè)基層的小學(xué)語(yǔ)文老師到學(xué)區工作人員的過(guò)渡。但是基層教學(xué)工作與學(xué)區工作性質(zhì)有著(zhù)較大的不同,學(xué)區工作主要是管理、協(xié)調與服務(wù)教師,很多時(shí)候需要我們站在更高的理論層面上指導教師,這讓我深感自己理論功底不過(guò)扎實(shí),有時(shí)真的覺(jué)得心有余而力不足。為了更好地完成工作,我針對自身的不足制定以下的個(gè)人成長(cháng)計劃:
一、真心為人
我崇拜一句話(huà)“對人恭敬,就是莊嚴自己”,一直以來(lái)我總用這句話(huà)來(lái)鞭策自己,時(shí)時(shí)處處提醒自己做善良的人,做最好的自己。但是距離這句話(huà)我還有一大段的距離,今后我還將以此為標準要求自己,做到修己以安人,在努力修煉好自己的同時(shí),想辦法讓別人安樂(lè ),保持一顆誠敬的心,使自己的言行減少過(guò)失,對待他人尊重、謙恭有禮,懷著(zhù)樂(lè )觀(guān)和積極的心態(tài),把握好與人交往的分寸,做一個(gè)寬容之人。我很喜歡孔子說(shuō)過(guò)的話(huà):與其怨天尤人,不如反躬自省。只要我們的胸懷足夠大,很多事情自然就小了,多一分尊重,少一分抱怨。這些同樣是我為人的追求。
二、熱心工作
“做要做得實(shí)在”這是我鞭策自己好好工作的一句話(huà),這句話(huà)同樣是我今后對自己工作的一個(gè)基本要求,我將把認真做完做好自己的每一件工作當作自己獲得快樂(lè )的源泉之一。
1、做好辦公室的工作。及時(shí)收發(fā)文件,熱忱地配合同事完成一些文字錄入工作,積極做好宣傳報道工作等。
2、做好學(xué)區網(wǎng)站的管理與建設工作。利用時(shí)間上網(wǎng)或找電腦專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習一些網(wǎng)站管理知識,確保學(xué)區網(wǎng)站的安全和完善。建設好學(xué)區網(wǎng)站的集體備課室,并力求有所創(chuàng )新。
3、用心做好“教研”。用心撰寫(xiě)教研這本“書(shū)”,是我樂(lè )此不疲的追求。如果說(shuō)以前的教研是為自己的教學(xué)增色,那么現在的教研更多的是轉向服務(wù)教師。教研員不僅僅是課程標準的詮釋者,教師教學(xué)水平的鑒定者,而且是課程理念的宣傳者,個(gè)性化課程的催生者,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)者。作為一名教研員我將通過(guò)不斷學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)課、評課,充分發(fā)揮“中介”和“樞紐”的作用,在與教師的交流與研討中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,為教師解決問(wèn)題,從而更好地促進(jìn)課程目標的實(shí)現。評課時(shí)我將力求做到“優(yōu)點(diǎn)說(shuō)夠,缺點(diǎn)不漏,策略給夠”,做一名服務(wù)型的教研員。
三、用心學(xué)習
學(xué)習是一個(gè)永遠的話(huà)題,上面談到的“為人”與“工作”其實(shí)是以學(xué)習為基礎,只有不斷地學(xué)習,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,才能更好地為人、做事。今后我將以“做學(xué)習的有心人,在理性認識中豐富自我”來(lái)要求自己時(shí)刻注意先學(xué)、多學(xué)、厚學(xué)。
1、博覽群書(shū)。每天至少讀一篇有關(guān)教育的書(shū)籍。認真閱讀《課程標準》,每學(xué)期讀一、二本教育名著(zhù),及時(shí)作好筆記,豐富自己的文化素養;多看一些權威性的教育刊物,如:《人民教育》《福建教育》《小學(xué)語(yǔ)文教師》等,了解當前的教改動(dòng)態(tài),不斷完善自我,促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)水平的提升。
2、多渠道地學(xué)。走進(jìn)課堂,向老師們學(xué)習,在與教師的同伴互動(dòng)中提升自己的人生價(jià)值;積極參與業(yè)務(wù)進(jìn)修、校本培訓,了解更多教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),來(lái)補昨天之非,創(chuàng )明天之是。
教師成長(cháng)計劃4
新課程改革實(shí)施以來(lái),學(xué)校教師隊伍素質(zhì)的要求更高。為大力實(shí)施人才強校戰略,促進(jìn)基礎教育課程改革的深入開(kāi)展,全面落實(shí)課程改革的目標,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校課程建設能力和辦學(xué)水平,本人特制定以下計劃。
一、教育教學(xué)方面
1.職業(yè)道德高尚,具備實(shí)施素質(zhì)教育的能力,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。
2.具有良好的教學(xué)反思能力及發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,能采取切實(shí)可行的措施和行為,以適應教育改革發(fā)展。
3.具有終身學(xué)習和自我發(fā)展的能力,能正確評估自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況,確定自己未來(lái)的發(fā)展方向,能與他人進(jìn)行合作,發(fā)展實(shí)踐性知識,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
4.在課堂教學(xué)中基本能形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,能根據學(xué)生的需求、個(gè)體差異及認知規律,對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。
5.在課堂教學(xué)中能在不確定的教學(xué)環(huán)境中,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,能把握問(wèn)題的本質(zhì),采用最優(yōu)解決方法,及時(shí)、靈活、有效地解決問(wèn)題,具有獨創(chuàng )性。
6.追求終身發(fā)展,在本校成為學(xué)習化組織的過(guò)程中,與教師共同學(xué)習,研究,分享經(jīng)驗,促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平。
二、具體實(shí)施方案
1.要提高自己的政治思想素質(zhì)。
教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀(guān)、世界觀(guān)和人生觀(guān)對學(xué)生起直接影響作用!皩W(xué)為人師,身為示范”,引導學(xué)生樹(shù)立各種正確觀(guān)念,教育學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )創(chuàng )造,培養學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2.促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展,確立教育教學(xué)新理念。
。1)個(gè)人應該成為自己發(fā)展和學(xué)習的主體、主人。
。2)發(fā)展和學(xué)習應該是可持續的和長(cháng)期的。
。3)學(xué)習和發(fā)展的內容和途徑應該是全方位的。
。4)善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。
。5)樂(lè )于動(dòng)筆,提高教育科研水平。
3.繼續更新自己的專(zhuān)業(yè)知識。
“要給學(xué)生一滴水,自己必須要有一桶水!碑斀袷澜,科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增,社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元,不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息,不斷更新知識,以適應時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習的需求無(wú)疑是當代教師一項富有挑戰性的目標和任務(wù)。
4.注重個(gè)人素質(zhì)的培養。
不貪名利,切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學(xué)生創(chuàng )造最好的教育。從為應付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
5.提高自己的教育能力。教師學(xué)習、提高教育教學(xué)能力是一項永不間斷的工作:學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)習育人方法、學(xué)習教學(xué)技術(shù),從書(shū)本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò )中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)……終身學(xué)習無(wú)疑是艱苦的,同時(shí)也是快樂(lè )的。因為學(xué)習使人自強、讓人發(fā)展、教人創(chuàng )新。
在今后的工作中要務(wù)實(shí)求真,成為熱愛(ài)學(xué)習、學(xué)會(huì )學(xué)習和終身學(xué)習的楷模;并將所學(xué)知識充分應用于教學(xué)實(shí)踐,以人為本,尊重學(xué)生個(gè)性,引導和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習,鼓勵學(xué)生學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )自我增長(cháng)和應用知識,學(xué)會(huì )懷疑和創(chuàng )新。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習和繼續教育,才能經(jīng)受住“極限”的考驗,在超越自我的同時(shí),實(shí)現自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
教師成長(cháng)計劃5
1、教科室篇
一、自身現狀分析
。ㄒ唬┲饕獌(yōu)勢
對各類(lèi)學(xué)科都有所涉獵,學(xué)科知識較為全面。身為語(yǔ)文教師,能有較深的文學(xué)素養功底和持續的文學(xué)藝術(shù)追求熱情。對學(xué)校的發(fā)展有較為深刻的理性思考和強烈的責任感,對學(xué)校存在的問(wèn)題有一定程度的思考和研究,能揭示一些問(wèn)題的本質(zhì)和規律。對青年教師有一定程度的幫助和指導作用,并能從青年教師那里汲取不斷自我發(fā)展的不竭動(dòng)力。
。ǘ┐嬖诘膯(wèn)題
考慮問(wèn)題不夠全面,處理問(wèn)題不夠果敢,為人處世過(guò)于耿直,社交能力明顯缺乏。學(xué)科素養亟待提升,鉆研精神時(shí)而懈怠,內向口拙不善溝通,執行能力略顯不足。
二、個(gè)人三年發(fā)展規劃
。ㄒ唬┪业睦斫
學(xué)校發(fā)展規劃是個(gè)人發(fā)展規劃的指南和核心,為每個(gè)教師的發(fā)展提出了共同愿景和總體目標。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),我們每個(gè)教師都要認真學(xué)習、努力內化,并千方百計為學(xué)校發(fā)展出謀劃策和添磚加瓦。同時(shí),個(gè)人的發(fā)展又為學(xué)校發(fā)展提供了組成元素,是學(xué)校發(fā)展規劃的有機組成部分,是學(xué)校發(fā)展的有力支撐和不可或缺的補充。學(xué)校應該不斷汲取其中的豐富營(yíng)養,拓展自身的外延和內涵,不斷完善,更符合學(xué)校的實(shí)際情況,更具有針對實(shí)際問(wèn)題的能力,提高總體目標達成度。
。ǘ┪业膷徫粌群吐氊
教科室是一個(gè)較為特殊的崗位。因為它似乎什么都無(wú)關(guān),其實(shí)什么都相關(guān);貌似可有可無(wú),其實(shí)至關(guān)重要;看似擺設花瓶,其實(shí)是核心內涵。至強則成就名校和品牌,積弱則導致渙散和平庸。所以,我戰戰兢兢,如履薄冰,唯恐責任之未盡,又恐能效之未達,夙夜憂(yōu)思,不敢有負校長(cháng)之所托和教師之所望。
三、發(fā)展思路和措施
。ㄒ唬﹤(gè)人座右銘
追求卓越,選擇執著(zhù)。
。ǘ┤臧l(fā)展思路
開(kāi)拓思路,銳意進(jìn)取,一年一小步,三年一大步,為泉湖人的美好明天而努力。
。ㄈ┌l(fā)展基本措施
加強實(shí)踐,注重反思,善于總結,樂(lè )于借力。
教師成長(cháng)計劃6
看到中心校關(guān)于青年教師的培養方案后,情緒很激動(dòng)。這將意味著(zhù)我們不僅僅是中學(xué)一名普通的教師,更有幸成為各位老教師的學(xué)生,更為在以后的工作中能夠得到各位師長(cháng)的悉心指導,倍感榮幸。學(xué)校領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了一個(gè)發(fā)展平臺,這對于我們無(wú)疑是一個(gè)最好的學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )。
自從踏入教育界,我便體會(huì )到了身上的職責與壓力。作為一名青年教師,我深知自己在起步階段存在的諸多不足,如:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富,知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學(xué)高為師,德高為范”,我們迫切得期盼在老教師們的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。特制定此規劃。
我相信,在領(lǐng)導的關(guān)懷下,在老教師的悉心指導下,年輕的我們必須會(huì )快速地成長(cháng),成熟,成才!
一、發(fā)展方向
1、爭做學(xué)習型教師
(1)、提高專(zhuān)業(yè)水平。
認真閱讀《新課程標準》以及《新課程標準解讀》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)潛力。多讀教育專(zhuān)著(zhù),多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),為自己今后的教育教學(xué)工作指引方向。勤聽(tīng)課,透過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn),在共同探索中到達共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長(cháng)。
(2)、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò )資源和多媒體教學(xué),提升自己的專(zhuān)業(yè)知識,自己的課堂教學(xué)。
2、爭做反思型教師
在以前的忙碌的教學(xué)工作中,我往往容易忽略對自己教學(xué)行為的反思,善于反思對于一位教師來(lái)說(shuō)十分重要,養成多思多想的習慣,每節課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足,在總結經(jīng)驗中完善自我。在反思中,我們學(xué)會(huì )了理性思考,提高了教學(xué)效率,也讓我們不再只是辛勤的耕耘者,更是教研工作者。從反思中提升教學(xué)研究水平,對于自己的每一次實(shí)踐要進(jìn)行深入的反思,透過(guò)不斷總結構成良好的思維習慣,才能在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。只有做一名反思型的教師才能盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長(cháng)的速度。
3、爭做科研型教師
一個(gè)優(yōu)秀的教師,不但課要上得好,還應有必須教育科研的潛力。最近幾年,我用心撰寫(xiě)學(xué)科的論文和案例,并且在市、區級都獲得了必須的成績(jì)。但是,我發(fā)現自己在課題的研究和論文的發(fā)表上做得不夠,以后就應多向這方面努力,爭取每年都能研究一個(gè)課題,向各種刊物多投稿,不斷提高自己的教育科研潛力。
二、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)目標
為了更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng),我將樹(shù)立堅持學(xué)習的態(tài)度,進(jìn)行有計劃的課外閱讀活動(dòng)。力求每節課及時(shí)記錄反思,跟蹤記錄自己的教學(xué)歷程。力求探索適合自己的教學(xué)風(fēng)格。按培養方案上規定的時(shí)間,實(shí)現自己由實(shí)踐型教師向科研型方向發(fā)展,努力成為學(xué)校的優(yōu)秀教師。
1、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑
(1)、認真學(xué)習,提高專(zhuān)業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
、、用心參加學(xué)校組織的各種培訓,做好記錄,寫(xiě)出反思;
、、認真學(xué)習新課程的相關(guān)知識,做好業(yè)務(wù)積累;
、、認真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高課堂教學(xué)藝術(shù);
、、堅持每一天讀教育教學(xué)方面的刊物,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記,以提高自己的教學(xué)水平.
、、堅持集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則,切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平,教育教學(xué)理念;
、、用心參加各類(lèi)繼續教育培訓,參加課題研究(能夠先有自己的小課題),提高自己的教科研水平;
、、養成良好的反思、寫(xiě)作習慣,在反思中成長(cháng)、奮進(jìn)、創(chuàng )新;
2、認真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jì)和水平
、、認真備課,上好每一堂課;
、、力爭每學(xué)期在學(xué)校規定的數量基礎上多執教公開(kāi)課,構建自主合作、探究高效的理想的課堂;
、、及時(shí)搜集資料,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,以提高自己的總結潛力、表達潛力;
、、進(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的潛力。
、、加強對后進(jìn)學(xué)生的輔導工作,力爭每學(xué)期都能有人進(jìn)步提高;
、、堅持往博客和網(wǎng)站上多傳文章。
、、努力優(yōu)化教法,勇于創(chuàng )新、從而構成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格;
、、與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作,實(shí)現同伴互助。
三、近幾年的奮斗目標
有高尚的職業(yè)道德、充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心、細心;有必須的修養,有深厚的文化底蘊;能獨立承擔幾節觀(guān)摩課,并得到必須程度上的認可;能有自己的研究課題,自己撰寫(xiě)的教學(xué)論文或是教學(xué)隨筆能在評比中獲獎;使自己的課堂管理有特色,為學(xué)生營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍。營(yíng)造良好的班級精神風(fēng)貌,培養學(xué)生熱愛(ài)生活,自信樂(lè )觀(guān)的價(jià)值觀(guān)。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
自實(shí)行“先學(xué)后教”教學(xué)模式后,我真正認識到學(xué)生閱讀的重要,老師更是不言而喻的。我會(huì )認真閱讀學(xué)校給推薦的《生本教育》等眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù),讓自己成為一名有素養的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師潛力檢驗的一個(gè)大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅僅是學(xué)生的需要,也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫(xiě)“教學(xué)反思”。
“優(yōu)秀不是時(shí)間的積累,而是反思后的創(chuàng )造”。教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的.核心因素!眻猿址此寄軌蚩偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗,堅持每一天寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,能夠提升自己的教育潛力,并能有自己的研究方向,構成自己的研究課題。
“一步登天不可能,但腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印有可能”。人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)規劃的設計與制定是對自我的一種挑戰,同時(shí)也是對自己事業(yè)乃至人生目標追求的系統化、理論化。所以,我必須堅持理論與實(shí)際相統一的原則挑戰自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現自我。
“冰凍三尺,非一日之寒”。要想成為一名合格且優(yōu)秀的中學(xué)教師,我要學(xué)習的還有很多。以上計劃只是一個(gè)開(kāi)始,我相信經(jīng)過(guò)自己的努力,會(huì )逐漸朝著(zhù)理想的目標一步步邁進(jìn),成為學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導信任和喜愛(ài)的老師。
教師成長(cháng)計劃7
時(shí)間過(guò)的很快,從剛踏出校門(mén)的青澀學(xué)生,轉眼,我已經(jīng)是在這個(gè)平凡的崗位上奮斗了15年的“老”教師了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。雖然在這期間,自己始終能保持一種飽滿(mǎn)的激情,但卻缺少一種有計劃性的引導。為了使自己能更快地成長(cháng),讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟,學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗和方法,結合學(xué)校的理念,我將在今后的工作中,在以下幾個(gè)方面中努力提高。
一、思想目標
首先加強師德師風(fēng)的修養,形成高尚的人格,有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生,對學(xué)生有博愛(ài)之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教育,盡心盡責,教書(shū)育人。與家長(cháng)建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學(xué)生在校開(kāi)心,家長(cháng)放心。
二、職業(yè)道德目標
為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養敬業(yè)愛(ài)崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。
三、育人目標與修養目標:
1、首先尊重每一位學(xué)生,與他們交朋友,把學(xué)校提出的“蹲下來(lái)看學(xué)生,與學(xué)生交朋友”的理念落到實(shí)處。
2 加強自身修養,掌握現代教育技術(shù),培養現代化教育意識與教育教學(xué)能力。
現在的教學(xué)已經(jīng)不是一支粉筆,一本課本就可以上講臺了的。學(xué)生和老師一起在接受新的知識和日益發(fā)展的變化,所以隨著(zhù)當前的教育技術(shù)的飛速發(fā)展,只有掌握了現代教育技術(shù),才能更好地與時(shí)代接軌,與學(xué)生交流,才能更好地上好課。所以,我會(huì )抓住每一次的培訓機會(huì ),謙虛好學(xué),認真學(xué)習,多實(shí)踐,多多鉆研相關(guān)軟件,掌握一種制作課件的方法,提高能力。
3 多反思,多實(shí)踐,多總結
現在的語(yǔ)文教材更新很快,對老師的要求也越來(lái)越高,因此現在在課堂教學(xué)方面形成自己的特色很是重要了。同時(shí)在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手,拓展教學(xué)內容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養反思和自我監控地習慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。教育科研素質(zhì)。
定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結,通過(guò)及時(shí)總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。
四、合作目標
俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫,我要加強與本組之間,學(xué)科之間,同事之間的合作意識,學(xué)校布置的任務(wù)愉快接受,并保質(zhì)保量的完成,與各位任課老師經(jīng)常溝通,愉快相處,把教育學(xué)生的任務(wù)做的更好。與大家齊心協(xié)力,為創(chuàng )設九大校園的目標增磚添瓦。
五、技能目標
1、主動(dòng)關(guān)心國內外教育教學(xué)信息和專(zhuān)業(yè)理論通過(guò)多種途徑:教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等,吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
2搞好教育教學(xué)工作,必須勤于學(xué)習。努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養和理論水平。不斷加強自身專(zhuān)業(yè)技能,勤聽(tīng)經(jīng)驗豐富的老師的課,多探討,勤質(zhì)疑,在探索中不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識的提升,讓每一次的學(xué)習都帶給自己新的感悟,新的收獲,從而提高自身的專(zhuān)業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師,教師的才能將影響學(xué)生的一身,所以在平時(shí)我要積極參加各級賽課,并取得優(yōu)秀的成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中,認真對待每一節課,認真組織,精心備課,查閱資料充實(shí)課堂。課后及時(shí)總結,分析課堂教學(xué)中的得失,特別是課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研究解決問(wèn)題的對策,以深入細致的備好每一節課便更好地指導學(xué)生學(xué)習。
3認真上好每一節課,認真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,并有目的地對學(xué)生進(jìn)行輔導。認真研究教材,正確把握課程標準,領(lǐng)會(huì )教學(xué)意圖和教育目標。從整體上把握教材內容,了解整套教材體系,熟悉本冊教材,做到融會(huì )貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用,明確教學(xué)任務(wù)。
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。我要站在新的起點(diǎn),新的層次上,以新的姿態(tài),展示新的風(fēng)貌,刷新新的紀錄,創(chuàng )造新的成績(jì)。
教師成長(cháng)計劃8
一、自我認識
工作20年來(lái),我的教學(xué)經(jīng)驗增長(cháng)了不少,但在教學(xué)研究上缺少系統的理論知識,教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)的一些專(zhuān)業(yè)知識方面缺失。平時(shí)思想上有惰性,讀書(shū)不夠多,對教育名家及名著(zhù)的了解少,不能很好借鑒、運用一些名家的教法及觀(guān)點(diǎn)解釋教育現象。寫(xiě)作水平亟待提高,因為很少能抓住教學(xué)靈感等寫(xiě)出高質(zhì)量的教育隨筆。
二、成長(cháng)目標
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū),進(jìn)行長(cháng)期的有效的學(xué)習,增強理論底蘊,做個(gè)學(xué)習型教師。用心思考,凡事多思多想,反思出事物發(fā)展的內在規律,總結得失,找出成長(cháng)的方向,做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作,不斷提升教科研水平,在實(shí)踐中總結,在總結中實(shí)踐,做個(gè)科研型教師。全心教育,關(guān)注學(xué)生的課堂生命,在創(chuàng )新中構建良好的教學(xué)策略,在發(fā)展中形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,做個(gè)專(zhuān)家型教師。
三、具體要求:
。1)教學(xué)方面
認真學(xué)習和實(shí)踐新課標理念,觀(guān)摩名家光盤(pán),汲取名家教學(xué)特長(cháng),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并得到縣級教育領(lǐng)導認同。細而言之,認真備好每一課,備好每一個(gè)學(xué)生,上好每一節課,善于請教,及時(shí)總結;積極開(kāi)設校級以上公開(kāi)課,積極參加優(yōu)課評比或基本功比賽,爭取獲獎。
。2)教育科研方面
積極參與課題研究,完成國家“十一五”規劃課題新教育實(shí)驗子課題《理想課堂建設》的結題任務(wù)。開(kāi)展教學(xué)研究,積極撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文。堅持寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆,爭取在區級以上刊物發(fā)表。
。3)學(xué)習方面
定期閱讀《人民教育》、《中國教育報》、《山東教育》、《現代教育導報》等刊物,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好學(xué)習心得。
。4)師德方面
學(xué)習先進(jìn)的班級管理理念,緊跟時(shí)代步伐,緊握教育脈搏。注重自身的修養,發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構建科學(xué)的管理模式,學(xué)會(huì )用心愛(ài)護學(xué)生,用民主和智慧贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的信賴(lài)和領(lǐng)導的肯定。
四、實(shí)施措施
1、養成良好的閱讀習慣,形成終身學(xué)習的信念。每天分時(shí)段讀書(shū),必須完成一定的閱讀量;擴大讀的范圍,可以讀先秦諸子、古代文學(xué)、教育名著(zhù)、教育刊物、教材等等;形成科學(xué)合理的讀書(shū)方法,在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化,不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。
2、立足課堂實(shí)踐,形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標理念指導下,從身邊有經(jīng)驗的教師處請教,從名家光盤(pán)里學(xué)習,從市區名師中汲取,敢于實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中學(xué)習,在學(xué)習中成長(cháng),在成長(cháng)中提升。
3、學(xué)會(huì )反思,形成創(chuàng )新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為,找出不足,積極客觀(guān)地面對,辨證看待問(wèn)題,創(chuàng )新工作,把反思的成果落實(shí)在具體的事件中,并形成書(shū)面筆記。
4、筆耕不止,形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現象、靈感,訴諸于筆端,寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等,力爭多多發(fā)表。
5、加強教科研,形成一定的學(xué)術(shù)能力。努力探求教育教學(xué)的規律,用研究的成果指導教學(xué)。在研究中提升,在提升中研究,走一條研究的學(xué)術(shù)道路。
6、提高師德修養,用心靈去塑造學(xué)生的心靈,用自己的言行去影響學(xué)生,讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽,開(kāi)出美麗的花朵。
教師成長(cháng)計劃9
教師隊伍建設和教育質(zhì)量提升是新世界教育發(fā)展的兩大主題,而教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素在于教師隊伍建設。因此,教師隊伍培養是新世紀教育改革與發(fā)展的重中之重。
青年教師培養認識高、措施少。環(huán)顧中國數十年來(lái)教師隊伍建設,歷來(lái)是把青年教師培養和名師培養放在并列第一的位置,但是,名師培養有計劃、有步驟、有投入、有實(shí)效;南京市有“青年優(yōu)秀教師”、“學(xué)科教學(xué)帶頭人”、“特級教師”、“教授級教師”等梯隊性評比,機制讓優(yōu)秀者更加優(yōu)秀,制度讓優(yōu)秀者有攀登的臺階,獎勵讓優(yōu)秀者有了巨大動(dòng)力。而青年教師培養大家都知道其重要意義,是教育教學(xué)的生力軍和主力軍,是接班人和希望;但是,除了一些學(xué)校有“青藍工程”“師徒結對”等青年教師培養的方法以外,幾乎什么其它的方法也沒(méi)有,而且,一些“青藍工程”也是名存實(shí)亡。大多青年教師靠的是自然生長(cháng),少數出類(lèi)拔萃,大多則泯然眾人。
“青藍工程”重簽約、輕落實(shí)。許多學(xué)校拜師,開(kāi)大會(huì ),辦儀式,喝拜師酒,好不熱鬧!但是,有幾個(gè)問(wèn)題一直在困擾著(zhù)學(xué)校的校本青年教師培養。一是師傅的選擇。什么樣的教師可以作為師傅?一般學(xué)校是把老教師利用起來(lái),老教師工作量不能太重,帶一些課,帶一個(gè)徒弟,算作滿(mǎn)工作量,這就叫“以老帶新”。我不否認,一些老教師工作認真,經(jīng)驗豐富,對于青年教師扶上馬、送一程是完全可以的;但是,還有一些老教師并不具備“帶徒弟”的能力和資格,有的能力不行,有的習慣不好,有的甚至師德有偏差,這樣的老教師資格再老也不能擔任導師。二是工作量沒(méi)有進(jìn)行認定。要么是沒(méi)有工作量測算,要么是有工作量沒(méi)有認定。師傅帶徒弟,目標不同、內容不同、形式不同、要求不同,工作量也就不同。應該出臺一個(gè)《學(xué)!扒嗨{工程”實(shí)施條例》,明確目標,規定內容,制定計劃,落實(shí)檢查,進(jìn)行評比,實(shí)施獎懲。
“青年教師崗位成長(cháng)計劃”:南京市的青年教師已經(jīng)占教師總數的一半以上,是課堂教學(xué)和班集體建設的主要力量。因此,在名師打造已經(jīng)初見(jiàn)成效的時(shí)候,我們應該重視青年教師培養,而“青年教師崗位成長(cháng)計劃”是一個(gè)富有創(chuàng )意的計劃。我的初步設想如下:
1.培養目標的“雙重性”:職業(yè)教育的教師培訓有“雙師型”要求,也就是職業(yè)教育的教師文化教學(xué)和技能培訓要集于一身;A教育的教師更應該學(xué)科教學(xué)和班集體建設集于一身!現在,由于德育職稱(chēng)被取消,德育特級教師評比被排斥,學(xué)科教學(xué)一好百好等諸多原因,德育工作自從上世紀末受到重創(chuàng )!但是,對于學(xué)校教育來(lái)說(shuō),班集體建設和學(xué)科教學(xué)同等重要,而且,班級管理還是學(xué)科教學(xué)的重要保障。對于青年教師成長(cháng)來(lái)說(shuō),沒(méi)有在班級管理上下功夫,很難了解學(xué)生,很難了解學(xué)情,學(xué)科教學(xué)也會(huì )受到巨大影響。因此,青年教師高位成長(cháng)必須在學(xué)科教學(xué)和班級管理兩個(gè)方面都得到發(fā)展,不能有失偏頗,否則,就會(huì )是一個(gè)“跛足”的教師。而且,青年教師的“雙向性”目標還需具體實(shí)在,目標越具體,措施越得力,效果就越好!
2.職場(chǎng)培訓的“三結合”:讓青年教師成長(cháng)在崗位,發(fā)展在崗位,成功在崗位,逐漸成為一個(gè)成熟的教師,最好的方式是進(jìn)行職場(chǎng)培訓,也就是一邊工作一邊培訓;這也是“青年教師崗位成長(cháng)”的核心。職場(chǎng)培訓,一是可以把教育理論和教育實(shí)踐結合起來(lái),青年教師在師范院校已經(jīng)學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、方法論等教育理論,但是,這些教育理論怎樣和教育實(shí)踐相結合,怎樣指導教育實(shí)踐,讓所學(xué)教育理論變?yōu)榻逃母锏摹吧a(chǎn)力”,還有一個(gè)長(cháng)長(cháng)的過(guò)程。二是可以把間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗結合起來(lái)。師范院校學(xué)習內容多數是前人的間接經(jīng)驗,知識的、方法的間接經(jīng)驗只有通過(guò)自己的親身實(shí)踐,才能理解得更加深入,才能在此基礎上加以創(chuàng )新;這就叫做“絕知此事要躬行”。三是可以把教育科研和教育教學(xué)結合起來(lái)。教育科研是教育改革的“第一生產(chǎn)力”,但是,需要一個(gè)重要的轉化,就是把教育科研和教育教學(xué)結合起來(lái),才能實(shí)現理論與實(shí)踐的對接。這三個(gè)結合一定需要在職場(chǎng)才能得以進(jìn)行,得以實(shí)現。
3.校本培訓的“四方面”:一是目標管理。制定德育與教學(xué)雙目標制定與執行。制定學(xué)科教學(xué)目標和班級工作目標,而且需要具體明確,可以由德育處和教務(wù)處負責檢查落實(shí),考核評比。二是上崗培訓。有南京市教研室和教科所對青年教師進(jìn)行上崗培訓,一般用周六對青年教師進(jìn)行有計劃、有組織、有檢查、有評比的通識培訓。三是團隊協(xié)作。組織優(yōu)秀教師與青年教師團隊,進(jìn)行團隊合作式培訓。團隊型合作式以?xún)?yōu)帶新,避免師徒結對的局限;師傅工作量納入績(jì)效考核;由教科室負責組織考核。四是評聘結合。讓職稱(chēng)評聘與教師成長(cháng)同步,嚴格青年教師職稱(chēng)評聘;二級教師完成上崗培訓,一級教師成為合格教師,高級教師具備一定的研究能力;把職稱(chēng)評聘與青年教師成長(cháng)緊密結合;由職稱(chēng)評審領(lǐng)導小組負責評審。這樣的“青年教師崗位成長(cháng)計劃”可能就是一個(gè)完整的計劃。
教師成長(cháng)計劃10
一、 個(gè)人基本情況分析
自1997年師范畢業(yè)至今,工作十幾年,我一直是一個(gè)有著(zhù)教育夢(mèng)想的人——希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,在教育教學(xué)工作中,我能認真學(xué)習其他師之長(cháng)處,隨著(zhù)課改大潮的逐步深入,隨著(zhù)新教育實(shí)驗的推進(jìn)逐步成長(cháng)。但在中和這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中,讓我真正地感受到自己是一個(gè)安于現狀沒(méi)有什么進(jìn)步的人,雖然我在工作中認認真真,盡心盡力地做好自己本職工作,可在這個(gè)人才濟濟的大家庭里,我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文學(xué)素養的不足,有待于進(jìn)一步提高。
二、近期個(gè)人發(fā)展目標
1、樹(shù)立終生學(xué)習的觀(guān)念,不斷提升自己的師德修養,提升自己的語(yǔ)文素養。
2、堅持每天讀書(shū)兩時(shí),做到讀書(shū)有體會(huì ),提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實(shí)踐,在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力,使自己成為一個(gè)學(xué)習型老師。
4、利用現代化設備,借鑒網(wǎng)絡(luò )資源,加強對教材體系的梳理,多看名師課堂實(shí)錄,取他人之長(cháng),補已之短。
三、未來(lái)三年發(fā)展規劃
1、養成了良好的閱讀習慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹(shù)立了終生學(xué)習的觀(guān)念,在不斷的綜合學(xué)習中提升了自己的語(yǔ)文素養,成為了一個(gè)有內涵的教師。
3、關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐,并能學(xué)生喜歡、家長(cháng)放心、領(lǐng)導省心的教師。
4、鍛煉好自己,讓自己的專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個(gè)全新的高度,做一個(gè)真正的教育者。
四、具體措施
1、養成天天閱讀的好習慣。
隨著(zhù)朱永新教授的新教育實(shí)驗不斷深入,我真正認識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗之夢(mèng)》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)、專(zhuān)業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著(zhù),以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語(yǔ)文素養的教師。
2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個(gè)大舞臺,認認真真地上好每一節課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結自己的教育行為,必將把自己打造成一個(gè)科研型的教師、學(xué)者型的教師。
3、堅持寫(xiě)“教育反思”。
教學(xué)反思是“老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(cháng)的核心因素!眻猿址此伎梢钥偨Y實(shí)踐、升華經(jīng)驗,堅持每天寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現形式。
生動(dòng)的課堂、全面的語(yǔ)文素養,都不是一日之功,我不敢奢望自己成為特級教師,不敢奢望有自己的教育專(zhuān)著(zhù)發(fā)表,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會(huì )一直朝著(zhù)心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅持不懈,盡心盡力。
教師成長(cháng)計劃11
作為一名青年教師,我們必須要注重自我的發(fā)展,提升自身的修養,通過(guò)學(xué)習完善自己,提升自己,在學(xué)習中逐步成長(cháng)起來(lái)。能夠認認真真,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇的耕耘在自己的工作崗位上,盡最大的努力將工作干好,對待學(xué)生有愛(ài)心、耐心,師生關(guān)系融洽。由于本人工作經(jīng)驗不足,專(zhuān)業(yè)基礎知識也不是很扎實(shí),所以在教學(xué)工作中可能還存在很多問(wèn)題。社會(huì )在發(fā)展,對教師也提出了更高的要求,所以針對以上情況特制訂了個(gè)人成長(cháng)計劃。
一、取得的工作成績(jì)
1、教育方面
在教學(xué)工作中,能利用教學(xué)知識產(chǎn)生過(guò)程培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)態(tài)度,正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。通過(guò)知識的理解和應用的教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習中養成認真負責的態(tài)度,誠信待人的良好習慣,深入挖掘教材的思想性,辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的教育。
2、教學(xué)方面
本人在教學(xué)工作中,認真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,特別是新課標頒布后,認真研讀了新教材和新課標,了解掌握了新教學(xué)理念,改變了傳統的教育觀(guān),深入了解學(xué)生實(shí)際,并根據高考的要求,認真備好每節課,備課中充分體現教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,教材各內容在教材中的地位和作用,重要的解題方法等,對例題做到精選、精講,并引導幫助學(xué)生對書(shū)本知識、解題方法進(jìn)行歸納總結,對書(shū)上較易的例題組織學(xué)生自學(xué),目的在于培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,然后由教師點(diǎn)評該題的解題思路、注意事項,最后引導學(xué)生進(jìn)行總結。
課堂教學(xué)中,能充分利用45分鐘,提高45分鐘的利用率和效率,課堂教學(xué)中,做到表達準確,語(yǔ)言清晰,教態(tài)自然,板書(shū)整潔規范,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,精心設計練習,練習的形式不拘于書(shū)本上的要求,采取多種形式,突出創(chuàng )新理念,使學(xué)生具有新鮮感,對作業(yè)的習題,精選具有代表性的題,有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題,引導學(xué)生分析思路,幫助他們正確解題,并根據新課標的要求,適當提高教學(xué)要求,補充部分有一定難度的綜合題,擴大學(xué)生的視野,提高學(xué)生綜合運用知識的能力。課后作業(yè)做到全批全改,對作業(yè)中存在問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評,并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯誤的原因,防止以后再次出現同類(lèi)錯誤。
在教學(xué)工作中,不斷吸取別人好的經(jīng)驗和方法,了解其他教師的教學(xué)情況,借鑒他們的好的教學(xué)方法,教材的處理方法和技巧,學(xué)生作業(yè)、習題、考試的要求等,彌補教學(xué)中的不足,擴大學(xué)生視野,同時(shí)還特別注意兩類(lèi)學(xué)生的培養和提高。對優(yōu)生,要求學(xué)生不能僅滿(mǎn)足課本的要求,在課本內容熟練的基礎上,重點(diǎn)放在能力、解題思路、方法和技巧上,著(zhù)重提高綜合運用知識解決問(wèn)題的能力上,并注意提高學(xué)習效果,為輕松應對高考打下堅實(shí)的基礎。對差生,重點(diǎn)放在基本知識上,要求不宜太高,多給他們鼓勵,使他們樹(shù)立自信心,同時(shí)對他們的一點(diǎn)進(jìn)步給予肯定,指出他們的閃光點(diǎn)。
二、主要體會(huì )和收獲
雖然我的教學(xué)的時(shí)間并不長(cháng),可我的心得體會(huì )卻頗深。教書(shū)育人,身正為范。我認識了我的角色。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子”。愛(ài)孩子是教師應具備的美德,也是教師的天職,有了這種心境,許多事情便迎刃而解。
1、認真備課對教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。
2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內容豐富充實(shí),注意加強和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導。
4、多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。
三、個(gè)人存在的問(wèn)題
從學(xué)校未來(lái)的發(fā)展對師資的需求來(lái)看,我缺陷的主要表現有:
1、新課程思想觀(guān)念、現代教育理論和管理知識較為欠缺。
2、現代教育教學(xué)手段掌握不夠。
3、從事教育教學(xué)科研的能力亟待提高。
4、缺少全面的知識儲備和專(zhuān)業(yè)技能,專(zhuān)業(yè)基本功不夠扎實(shí),專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還亟待提高。
四、成長(cháng)舉措
1、提高個(gè)人修養,做一位品味型老師
時(shí)刻告誡自己要追求卓越,拒絕平庸,注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。
2、提高業(yè)務(wù)素養,做一名學(xué)習型教師
為了適應明天的需要,我們應該儲備能量,增長(cháng)能力。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣,為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現“教—學(xué)—研”一體化,善于積累,勤于思考,取長(cháng)補短,使自己的教學(xué)水平在上一個(gè)臺階。
青年教師是充滿(mǎn)希望、擁有活力的隊伍,是需要努力學(xué)習和經(jīng)受錘煉的群體,作為青年教師,我們擁有許許多多的機會(huì ),也會(huì )面臨不計其數的困難,在我的成長(cháng)過(guò)程中,我始終認為學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )造,是我們青年教師的立足之本、發(fā)展之肌、力量之源。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng )造性地搞好教學(xué),使我們的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自已。
教師成長(cháng)計劃12
一、通過(guò)掌握現代教育技術(shù)能力來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
具備教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。作為一名教師,要具有現代的教育觀(guān)念,掌握基本的信息技術(shù)知識,能有效的利用、獲取、篩選、創(chuàng )新、評價(jià)信息,要具備數字化信息開(kāi)發(fā)利用的能力,具備信息和教學(xué)設計能力,具備課程整合的備課能力。教師要從教學(xué)內容、學(xué)生、信息技術(shù)等角度考慮整個(gè)教學(xué)過(guò)程,使各個(gè)要素結合起來(lái),融合在一起,做到真正意義上的課程“整合”。同時(shí),教師要有較高的信息素養,轉變自己的教學(xué)方式,把信息技術(shù)從學(xué)習對象轉變?yōu)閷W(xué)習工具;能將信息技術(shù)的應用和日常的教育教學(xué)結合起來(lái),把信息技術(shù)運用到學(xué)習之中,從而實(shí)現教學(xué)效果的最優(yōu)化。另外,教師要掌握現代教育技術(shù)的基本方法和基本技能,在教育理論指導下,將信息技術(shù)與學(xué)科課程的內容、結構、資源、實(shí)施過(guò)程有效結合,最終轉變學(xué)習方式,提高學(xué)生學(xué)習效率的能力。因此,掌握現代教育技術(shù)能力,會(huì )促進(jìn)教師與時(shí)俱進(jìn),加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的腳步。
二、通過(guò)校本研修來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
校本研修是在新的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展形勢下產(chǎn)生的新的教師培養形式,是為使教師盡快適應新課程改革而產(chǎn)生的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新理念、新思想、新方法和新技術(shù)。校本研修應該及時(shí)總結、發(fā)現課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與不足,使研修活動(dòng)課題化、系列化,營(yíng)造良好的校本研修氛圍,構建資源共享平臺,實(shí)現研修促教、促教師發(fā)展、促教育教學(xué)質(zhì)量的提高。作為學(xué)校,不僅要抓好教育教學(xué)常規工作,而且要重點(diǎn)抓好課堂教育教學(xué)的研究,一方面要認真開(kāi)展隨堂課的聽(tīng)課、評課活動(dòng),與教師面對面進(jìn)行課堂教學(xué)研究,把有關(guān)信息及時(shí)反饋,增強與教師信息交流和溝通;另一方面要組織主題鮮明、目的明確、針對性強的教學(xué)研討活動(dòng),讓教師們結合課堂教育教學(xué)、結合課改的先進(jìn)教育理念,提出自己不同的看法,抓住課堂教育教學(xué)的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,進(jìn)行爭論、商榷和研討。通過(guò)研修使教師的備課、說(shuō)課、教學(xué)反思、研究課堂教育教學(xué)的能力得到進(jìn)一步的錘煉與提高,使教師之間達成教育教學(xué)共識,不斷更新教育理念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,從而來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、通過(guò)教學(xué)反思來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
善于反思,是教師自我教育的重要方式之一。教師的反思是教師上完一個(gè)課題之后,及時(shí)分析總結這一課的成敗,重新認識和作出評價(jià),肯定成績(jì),找出存在的問(wèn)題,分析具體原因,及時(shí)提出改進(jìn)教學(xué)的措施。教師的反思能增強教師在教育教學(xué)過(guò)程中的責任心,使教師在不斷改進(jìn)教學(xué)的過(guò)程中,借助行動(dòng)研究,把自己的教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度,將“學(xué)會(huì )教學(xué)”與“學(xué)會(huì )學(xué)習”結合起來(lái),努力提升教育教學(xué)實(shí)踐的合理性,使自己逐步成長(cháng)為學(xué)者型、研究型的教師。任何一個(gè)教師,那怕是一個(gè)高明的教師,在其執教的過(guò)程中也不可能做到盡善盡美。審視和分析自己的教學(xué)行為、教學(xué)決策和教學(xué)結果,可以有效地糾正教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為上的偏差,形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造性見(jiàn)解,提高自我覺(jué)察水平和教學(xué)監控能力。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師總是善于反思、積累、改革、突破,在不斷的探索和反思中逐漸形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格,從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
四、通過(guò)博客來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師博客是教育博客中的一種,是各年級各學(xué)科的教師利用互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”博客技術(shù),以文字、多媒體等方式,將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設計、課堂實(shí)錄、課件等上傳發(fā)表。這能超越傳統時(shí)空局限(課堂范疇、講課時(shí)間等),促進(jìn)教師個(gè)人隱性知識顯性化,并讓全社會(huì )可以共享知識和思想。教師博客為教師搭建了一個(gè)廣闊的學(xué)習反思、交流共享、教育管理的平臺,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)開(kāi)辟了一條有效的新途徑,已越來(lái)越受到廣大教師的青睞。教師博客有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),在教育教學(xué)中發(fā)揮著(zhù)日益重要的作用。具體來(lái)說(shuō)表現在如下幾個(gè)方面:
1、教師博客為教師提供了一個(gè)新的學(xué)習反思平臺。
2、教師博客為教師提供了一個(gè)新的交流共享平臺。
3、教師博客為教師提供了一個(gè)新的教育管理平臺。因此,教師要充分利用教師博客的優(yōu)越性,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì),更好地服務(wù)于教育教學(xué),從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五、通過(guò)課題研究來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
基于校本的課題研究應以教學(xué)改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題為研究對象,通過(guò)“發(fā)現問(wèn)題——查閱資料——編成研究方案——根據方案去行動(dòng)——反思總結”的基本流程,圍繞同一專(zhuān)題多次多人反復研究,探尋教學(xué)對策,逐步解決,從而提高教師實(shí)施新課程的能力。其優(yōu)勢在于:(1)研究的問(wèn)題來(lái)源于教師、教學(xué)之中,以“面對真問(wèn)題,展開(kāi)真行動(dòng),獲得真發(fā)展”為目標,教師興趣濃厚,參與熱情高,可以有效地促進(jìn)了教師對教育規律的認識、教育技巧的把握,強化了教育科研的能力。(2)克服了以往個(gè)人課題盲目性、隨意性?梢砸詫W(xué)科組、年級組、教研組為單位開(kāi)展研究,可以三人五人自由組合成“志同道合”的研究組,將零散的研究整合起來(lái),將“單兵作戰”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”,把培訓、教研、教改相結合,培養了教師團隊協(xié)作的精神,使學(xué)校真正成為一個(gè)教科研的實(shí)體。(3)課題組老師共同探討,交流與分享,得到大量的信息,共同感受成功與困惑,整個(gè)過(guò)程就是組內成員一個(gè)互助互學(xué)互進(jìn)的過(guò)程。這樣,就能提高教師的專(zhuān)業(yè)水平,促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
六、通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
教師要具備創(chuàng )新教育的思想和轉變教育觀(guān)念,在課堂教學(xué)模式上發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,為學(xué)生提供充分的創(chuàng )新時(shí)間和空間,指導學(xué)生從接受性學(xué)習轉變?yōu)閯?chuàng )新性學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。創(chuàng )新教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)內容、教學(xué)方法,著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力。促進(jìn)德育、智育、體育、美育融合,實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展。而通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課、評課、上公開(kāi)課等教研活動(dòng)不但能實(shí)現上述目標,而且能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。而在上述教研活動(dòng)中,公開(kāi)課我認為顯得尤為重要,可以說(shuō),在公開(kāi)課的磨礪中漸漸成長(cháng),大大縮短了教師的成長(cháng)周期,是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的催化劑,是成就名師不可缺少的磨煉。因此通過(guò)創(chuàng )新課堂教學(xué),開(kāi)展聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課等教研活動(dòng)可以大大促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
七、通過(guò)加強教師的繼續教育培訓來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
繼續教育是一種特殊形式的教育,主要是對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的知識和技能進(jìn)行更新、補充、拓展和提高,進(jìn)一步完善知識結構,提高創(chuàng )造力和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。知識經(jīng)濟時(shí)代繼續教育又是人才資源開(kāi)發(fā)的主要途徑和基本手段,著(zhù)重點(diǎn)是開(kāi)發(fā)人才的潛在能力,提高隊伍整體素質(zhì),是專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊伍建設的重要內容。教師專(zhuān)業(yè)化是指教師在教學(xué)生涯中,通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練和終身學(xué)習,逐步取得教育專(zhuān)業(yè)的知識與技能,從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者的過(guò)程。教師要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,利用一切機會(huì ),加強培訓學(xué)習。在教學(xué)中要堅持理論聯(lián)系實(shí)際,與時(shí)俱進(jìn),打破學(xué)科界限,增強教育智慧,提高素質(zhì),提高專(zhuān)業(yè)技能,從而來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
總之,民族的振興在教育,教育的希望在教師。只有教師自身實(shí)現了專(zhuān)業(yè)成長(cháng),才能在教學(xué)中左右逢源、游刃有余,才能成為真正有創(chuàng )造精神的教學(xué)者,從而培養出有實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。教師專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)是時(shí)代和教育發(fā)展的必然要求和選擇,要確立教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的理念,尋求到成長(cháng)的最佳接合點(diǎn),才能使教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平穩而迅速。
促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的具體措施
1、組織教師學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng),大力營(yíng)造書(shū)香校園,提高教師人文素養。1)學(xué)習課改理論,加強對新課程教學(xué)的研究,充分領(lǐng)會(huì )新課標的理念,貫徹新課標對各年級知識和能力的要求,使教師了解本學(xué)科的總體目標和分期任務(wù),研究和改進(jìn)教學(xué)方法,特別是對三類(lèi)課程中探究課和拓展課的研究。2)鼓勵教師多讀書(shū),開(kāi)闊眼界,并為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習的習慣,從而構建學(xué)習型校園。
2、建立青年教師成長(cháng)檔案,構建骨干教師梯隊。要求每一位教師在教研組的指導下,結合課改的理念和新課標的要求制定個(gè)人發(fā)展目標和計劃,并尋找出適合自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的突破口,落實(shí)在教學(xué)工作中。
3、整合資源,搭建教師成長(cháng)平臺,促進(jìn)師資整體提高。本學(xué)期我們本著(zhù)“內部挖倔、外部借鑒、資源共享、優(yōu)勢互補”的原則,通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校際聯(lián)動(dòng)、校本教研三類(lèi)資源,幫助教師提高教育教學(xué)能力。1)邀請縣研訓員、學(xué)科中心組等專(zhuān)家來(lái)校對部分學(xué)科、部分教師進(jìn)行指導。2)搞好聯(lián)片教研活動(dòng),構建校際利益共同體。學(xué)習課改基地學(xué)校的經(jīng)驗,收集有用信息和教學(xué)資源。特別是我校薄弱學(xué)科,組織教師去學(xué)習。3)挖掘學(xué)校骨干教師隊伍的力量,充分發(fā)揮他們的作用,通過(guò)上示范課、研究課等指導其他教師,另外各教研組每個(gè)骨干教師帶教一位教師,通過(guò)聽(tīng)課、評課、磨課等促進(jìn)教師課堂能力的提高。
4、加強課堂教學(xué)研究。教研組、備課組本學(xué)期的工作重點(diǎn)就是要深入研究如何提高教學(xué)有效,找準切入口,提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、骨干教師和優(yōu)秀教師要積極參加和承擔區級、校級研討課和示范課。本學(xué)期學(xué)校組織教師上好學(xué)講方式的課堂教學(xué)匯報課
5、注重教學(xué)反思,教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。反思對教師的成長(cháng)影響巨大。實(shí)行教學(xué)反思是教師自我成長(cháng),自我提高的前提。一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程應該包括課前準備、課中實(shí)施、課后總結三大方面。在課前準備時(shí)反思能夠避免錯誤的“再生”;在課中實(shí)施時(shí)反思,能促進(jìn)課堂教學(xué)的“完善”;在課后總結時(shí)反思,能豐富教學(xué)經(jīng)驗的“積累”?梢哉f(shuō)反思是一個(gè)教學(xué)過(guò)程的結束,也是下一個(gè)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始。在實(shí)踐中,用教學(xué)反思來(lái)審視自己對教學(xué)過(guò)程的設計和實(shí)施,對教學(xué)效果進(jìn)行反思和評價(jià),必然會(huì )有新的認識和體會(huì ),將之記錄,為更好地進(jìn)行下一次教學(xué)準備條件,是非常必要的。因此我們要求教師要養成寫(xiě)教學(xué)反思習慣,鼓勵每一位教師根據教學(xué)撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例。
6、借助學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展平臺,留下自己成長(cháng)的足跡。學(xué)校為我們每位教師提供了一個(gè)載體,希望教師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)資料、資源、教學(xué)困惑等等上傳到學(xué)校平臺。學(xué)?梢园押玫馁Y料放入學(xué)校資源庫,供大家共享,這樣也可以加速我們青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),同樣也為自己的成長(cháng)留下一點(diǎn)資料。本學(xué)期我們也專(zhuān)門(mén)安排老師負責這項工作,也希望對教師有所幫助。
教師成長(cháng)計劃13
經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的沉淀,現對工作做出如下計劃。
本學(xué)期希望在工作中能認真鉆研教材,認真備課,認真上課。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。平時(shí)學(xué)習理論比較少,撰寫(xiě)文章比較少。雖然經(jīng)過(guò)課程改革的洗禮,在教育觀(guān)念方面有了明顯的轉變,但是,由于自己的惰性,還需不斷學(xué)習,特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論;其次是個(gè)人基本功的扎實(shí)與提高。依據新課程標準實(shí)施綱要,結合自己的學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)校發(fā)展需要,向優(yōu)秀教師學(xué)習,努力使自己各方面有所進(jìn)步。
一、階段發(fā)展目標
爭取在一年內教科研水平有大的提高,在教學(xué)上努力改變學(xué)生的學(xué)習方式。
二、發(fā)展規劃
1、在學(xué)習中成長(cháng)
。1)精讀書(shū)籍,積極反思
本人打算大量閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)筆記,使知識不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),使自己的素養不斷提高。用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。在學(xué)習內容的選擇上:每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,每月通讀一本教學(xué)雜志,每學(xué)期精讀一本著(zhù)作,并讓所學(xué)知識在實(shí)踐中運用,摘錄自學(xué)筆記并寫(xiě)相應的反思。爭取堅持寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,養成及時(shí)反思和勤于積累的習慣。每天練習粉筆字、鋼筆字。
。2)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效
積極主動(dòng)地參與學(xué)習,能自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀(guān)念。理論的學(xué)習,交流的碰撞,能使我們更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己在課改中的責任和角色,懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。
2、在培訓中成長(cháng)
在推進(jìn)課程改革的過(guò)程中,學(xué)校為教師創(chuàng )造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,我要利用培訓、聽(tīng)課的機會(huì ),努力向專(zhuān)家、名師、優(yōu)秀教師學(xué)習,使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(cháng)型教師的轉變,多學(xué)習他人經(jīng)驗,經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現目標。
3、在反思中成長(cháng)
。1)自我說(shuō)課,即自己對自己說(shuō)課,要求自己用簡(jiǎn)潔準確的語(yǔ)言敘述教學(xué)設計中的思維過(guò)程,使自己內部思維活動(dòng)充分地暴露出來(lái)。
。2)教學(xué)后記反思
在一節或一天的教學(xué)工作結束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )。
。3)觀(guān)摩教學(xué)的反思
通過(guò)組織現場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現問(wèn)題,在內心產(chǎn)生強烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習,吸取他們的教學(xué)長(cháng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、在實(shí)踐中成長(cháng)
為了檢驗自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì )積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺,為教學(xué)研究提供載體。爭取每學(xué)期上好一節公開(kāi)課,寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。
作為一名新教師,我們要加快自身學(xué)習的速度,緊握時(shí)代脈搏,緊跟改革步伐,不斷學(xué)習新知識、新思維、新理念。用先進(jìn)的教育教學(xué)理論,反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐,在總結和反思中提升自己。對此,我就本人實(shí)際情況制定個(gè)人的成長(cháng)計劃:
一、教學(xué)方面:
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。
精心備課;細心批改每一本作業(yè),杜絕錯批、漏批現象,探索趣味性作業(yè),創(chuàng )新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認真、規范,要及時(shí)做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著(zhù)講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等;尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習慣的養成,切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。
2、勤于反思,完善自我。
學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后,把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。
3、練就自己扎實(shí)的基本功。
“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功。為此,我會(huì )持之以恒地加強自己的基本功練習。同時(shí),作為英語(yǔ)老師,我還要不斷的加強自己的英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力,以使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長(cháng)起來(lái)。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習,提高自己的計算機水平。
5、多反思
自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標的制定、教學(xué)內容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結、改進(jìn),從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。
1)不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。
2)在自己的教學(xué)過(guò)程中,時(shí)刻做到三個(gè)反思:教學(xué)前反思,從培養學(xué)生實(shí)踐能力著(zhù)手,拓展教學(xué)內容,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;教學(xué)中反思,及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,培養反思和自我監控地習慣;教學(xué)后反思,隨時(shí)審視,隨時(shí)修正,形成自己的教學(xué)個(gè)性。
6、多實(shí)踐
1)努力探索、大膽實(shí)踐,用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué)。在自己的課堂教學(xué)中,努力營(yíng)造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話(huà)交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉變。
2)積薄發(fā)、開(kāi)拓創(chuàng )新,做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng),提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長(cháng)完善,結合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現創(chuàng )新和開(kāi)拓,實(shí)現“模式化”向“個(gè)性化”的轉變。
3)整合資源、為我所用,在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,觀(guān)摩名家教學(xué),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,創(chuàng )設情景,授予學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧,營(yíng)造氛圍,培養學(xué)生終生學(xué)習的習慣。
7、多總結
定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結,通過(guò)及時(shí)總結,有所沉淀,不斷為今后的工作積累經(jīng)驗
二、班級管理方面
1、紀律方面,我將繼續我的獎勵和懲罰共用的機制,鼓勵學(xué)生能?chē)栏褚笞约,改變其原有的壞習慣。
2、學(xué)習方面,嚴抓不認真學(xué)習,不及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生,多關(guān)注底子差的同學(xué)。最關(guān)鍵的是提升自己的教學(xué)水平,讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習,在快樂(lè )中學(xué)習。
3、班級風(fēng)氣方面,要使一個(gè)班級整體提升,我覺(jué)得班級凝聚力的培養必不可少,我們班男生多,女生少,治理起來(lái)有一定的難度,我要努力讓他們愛(ài)上這個(gè)班級,肯為班級做事,培養小干部,引領(lǐng)全班向著(zhù)更好的方向前進(jìn)。
新學(xué)期,新起點(diǎn),新開(kāi)始,師生共同努力。
教師成長(cháng)計劃14
本學(xué)期以來(lái),為了全面貫徹黨的教育方針,堅持面向現代化、面向世界、面向未來(lái),充分發(fā)揮隊組織優(yōu)勢,服務(wù)新時(shí)期小學(xué)生成長(cháng)、升學(xué)、素質(zhì)教育的需要,根據團縣委統一部署,在深入調研的基礎上,明確思路,圍繞目標,依照“穩步推進(jìn),力創(chuàng )特色”的原則,積極推進(jìn)小學(xué)生成長(cháng)計劃,現將這一階段工作總結如下:
一、統一思想,提高認識
一項工作切實(shí)、有效的開(kāi)展,離不開(kāi)學(xué)校一把手的支持和認同,離不開(kāi)各中隊輔導員的具體執行和落實(shí)。為此,我們層層發(fā)動(dòng)做好思想統一工作,就“小學(xué)生成長(cháng)計劃”工作的目的、意義、主體方向以及具體實(shí)施進(jìn)行充分的探討,創(chuàng )設了良好的工作氛圍。同時(shí),分別就此事召開(kāi)了校行政會(huì )、教師會(huì )和大隊干部座談會(huì ),使師生在開(kāi)展此項工作中達成共識,為順利實(shí)施作好充分準備。
二、擬定方案,穩步推進(jìn)
為保證“小學(xué)生成長(cháng)計劃”工作得以順利實(shí)施,我校多次召開(kāi)中隊輔導員會(huì )議反復進(jìn)行討論,結合我鎮實(shí)際情況,決定以人人爭當“合格小公民”活動(dòng)為載體,積極推進(jìn)“小學(xué)生成長(cháng)計劃”,其主要內容:以人和人的關(guān)系,人和自然的關(guān)系和自我的關(guān)系為主要內容,開(kāi)展“小公民”道德教育“五小”行動(dòng),即:在家做孝順父母、關(guān)心親人、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì )做熱愛(ài)祖國、文明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀守法的“小標兵”;在學(xué)校做團結友愛(ài)、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社區公共場(chǎng)所護公物、講究衛生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時(shí)做胸懷開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇于創(chuàng )新的“小主人”。采用“學(xué)、夸、講、評”的形式,開(kāi)各項宣傳教育,實(shí)踐體驗活動(dòng)!皩W(xué)”--組織老師、學(xué)生邊學(xué)習《綱要》,邊實(shí)踐體驗,并發(fā)“給家長(cháng)的一封公開(kāi)信”,進(jìn)行社會(huì )宣傳,讓全體學(xué)生通過(guò)活動(dòng)明是非、知方向;“夸”--開(kāi)設“校園紅綠燈”宣傳窗口,要求學(xué)生留心觀(guān)察,聯(lián)系周?chē)闹嘘、小隊、個(gè)人、自己的言行,進(jìn)行比較,對身邊的好人好事進(jìn)行實(shí)事求是而又大張旗鼓地宣傳、鼓勵,夸夸大家都能行;“講”--鼓勵學(xué)生說(shuō)真話(huà),抒真情,表真意,針對校園內、社會(huì )上發(fā)生的一些不理解的事件進(jìn)行討論;“評”--在學(xué)生個(gè)人自評、小組互評的基礎上評出班級、學(xué)校的“合格小公民”形象大使,并給家長(cháng)發(fā)放喜報。
三、配套活動(dòng),積極開(kāi)展
我們成立學(xué)!靶」竦赖陆ㄔO”宣傳崗,進(jìn)行陣地宣傳,每星期利用國旗下講話(huà)時(shí)間,進(jìn)行有重點(diǎn)的宣傳教育,各中隊舉行活動(dòng)展示會(huì )和其他各項體驗教育活動(dòng)。大隊部推出了“心愿卡”活動(dòng),要求學(xué)生為自己設立階段性的目標,制成卡片存放在中隊輔導員處,在今后的學(xué)習生活中,時(shí)刻以設立的目標為指針,嚴格要求自己,當達到要求后,為自己設立更高的目標;“規范教室”評比活動(dòng)。各班學(xué)生用自己的雙手和智慧,把班級的中隊角、生物角、圖書(shū)角、公告欄、學(xué)習園地和黑板報,裝點(diǎn)得更加美麗,在參與的過(guò)程中,美化了環(huán)境,增長(cháng)了見(jiàn)識,學(xué)到了本領(lǐng);下階段,我們將推出“我有煩惱我來(lái)說(shuō)”征點(diǎn)子大賽和“關(guān)注我們,傾聽(tīng)我們的聲音”道德論壇,并將借鑒各兄弟學(xué)校成功的工作經(jīng)驗,探索出一條農村學(xué)校推進(jìn)“小學(xué)生成長(cháng)計劃”的實(shí)踐經(jīng)驗。
教師成長(cháng)計劃15
教師x發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現的過(guò)程,是教師在充分認識教育意義的基礎上,不斷提升精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規律,拓展學(xué)科知識,強化x技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在認真學(xué)習了廣西中西部農村骨干教師遠程培訓課程《教師如何制定x發(fā)展計劃》后,針對本人自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計劃如下:
一、現狀分析:
。ㄒ唬、社會(huì )背景分析
隨著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀(guān)念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,適應新課程要求,必須更新觀(guān)念、轉變角x,學(xué)習掌握新的x知識、技能,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。
。ǘ、自我分析:
1、個(gè)人優(yōu)勢分析:具有強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔,用良好的師德去影響教育學(xué)生,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛(ài)護真誠,有一顆無(wú)私的愛(ài)心,能與同伴團結協(xié)作,能主動(dòng)關(guān)心他人,先人后己、一身正氣、不隨波逐流,能與時(shí)俱進(jìn),有獨特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;有著(zhù)7年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,能夠勝任各年級的語(yǔ)數教學(xué)工作;積極參加教育科研活動(dòng),并具有初步的科研能力,教育教學(xué)工作有條理、有計劃。
2、個(gè)人不足剖析:7年來(lái),課堂教學(xué)還沒(méi)有形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)方面,雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué),形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格,信息技術(shù)方面盡力做到x制作課件等。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習和提高。做事毛躁不夠細致,有待于改進(jìn)。
二、三年發(fā)展規劃總目標:
“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”,在未來(lái)的三年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )、幽默的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,并能和學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng),滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
三、三年發(fā)展規劃實(shí)施階段
1、達成目標:爭取向黨組織靠攏,,爭取評上市骨干教師,評上小高,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表,每?jì)芍軐?xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節研討課,爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有進(jìn)步,我將拼命全力以赴。深化課改,落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念,培養激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,重視認知過(guò)程重情感的培養。
2、實(shí)施措施
。1)、提升自身文化素養,無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師,都必須有豐富的文化底蘊,在工作中才能得以游刃有余,得心應手。做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養,廣播的知識積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)x成高尚的品德,正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。繼續實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
。2)、做一名快樂(lè )、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習管理經(jīng)驗,及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結經(jīng)驗、教訓,讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效x。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的學(xué)習習慣,為自己打造一個(gè)具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階,爭取機會(huì )參加區、市級優(yōu)質(zhì)課評比。
。3)、學(xué)會(huì )做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思,積累經(jīng)驗,提高自己的管理能力,把學(xué)生的做人教育放在首位,樹(shù)立為學(xué)生一生負責的理念,培養人、塑造人,形成自己獨有的工作風(fēng)格。做一名輕松、快樂(lè )的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗,使自己具有一定的管理班級的能力,做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標準嚴格要求自己。
。4)、積極主動(dòng)參加信息技術(shù)的學(xué)習,提高其應用能力,能x制作課件等。
。5)、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專(zhuān)著(zhù),認真做好讀書(shū)筆記。
。6)、積極參與各項課題研究,認真參加各種x培訓或講座學(xué)習活動(dòng),認真撰寫(xiě)日記和論文。
。7)、緊密與組內教師團結協(xié)作,牢固樹(shù)立服務(wù)意識,做好領(lǐng)導和教師之間的橋梁角x,促進(jìn)學(xué)校與教師關(guān)系的良好狀態(tài)。
。8)、深入了解學(xué)生的世界,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,是自己成為學(xué)生的良師益友。
。9)、堅持教學(xué)相長(cháng),在師生交往中發(fā)展自己,遵循“以人為本”的管理原則,增強自己的管理能力。
。10)、讓自己多學(xué):除了向書(shū)中學(xué)習外,還要向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,向名師學(xué)習,與名師結對。
總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì )繼續努力工作,以真摯的愛(ài),真誠的心,以及有個(gè)x的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生,奉獻給教育事業(yè)。
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