七年級語(yǔ)文上學(xué)期進(jìn)度計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的七年級語(yǔ)文上學(xué)期進(jìn)度計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七年級語(yǔ)文上學(xué)期進(jìn)度計劃1
為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行，高標準的完成我所承擔的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二、學(xué)生情況分析
我本學(xué)期擔任七（5）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文素養很不樂(lè )觀(guān)。有60%的學(xué)生的口頭表達和書(shū)面表達能力都不高，識文認字能力差，自主探究合作的能力也不行，更不用說(shuō)寫(xiě)作能力了，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著(zhù)眼于全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導自主、合作、探究的方式，為學(xué)生創(chuàng )設和諧快樂(lè )的學(xué)習氛圍，慢慢激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、教材分析
全書(shū)分六個(gè)單元，有30篇形式多樣，內容豐富的文章。其間，每個(gè)單元都有相應的寫(xiě)作指導，從教材的編排來(lái)看，今年的教材重在引導學(xué)生理解課文內容，掌握字詞以外，更重要的是安排相關(guān)的寫(xiě)作指導，對學(xué)生的寫(xiě)作能力提出更高的要求，也是語(yǔ)文教學(xué)的一大挑戰。
第一單元：家庭親情
這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動(dòng)人心弦。
親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會(huì )與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。
第二單元：學(xué)習成長(cháng)
這個(gè)單元是繼續上個(gè)單元的人生課題，交我們怎么樹(shù)立理想，實(shí)現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們去實(shí)現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長(cháng)的人生打下精神的底色。
第三單元：四季美景
這個(gè)單元，為學(xué)生展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現美的眼力。本單元要求學(xué)生在學(xué)習中，首先要學(xué)會(huì )品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習細致觀(guān)察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
第四單元：生命感悟
這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì )引導學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語(yǔ)氣。本單元的選文，給人多方面的啟示，為學(xué)生日后的人生之路點(diǎn)亮了一盞心燈。
第五單元：科學(xué)世界
本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱相關(guān)資料，培養科學(xué)精神，激發(fā)求知欲。再者，在學(xué)習中，要練習概括課文的內容要點(diǎn)，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第六單元：想像世界
這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話(huà)、神話(huà)、寓言和詩(shī)歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實(shí)，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng )造出來(lái)的世界中，體味世界別樣的魅力。
四、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱莆蘸瓦\用知識能力的目標
1、掌握語(yǔ)文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
2、學(xué)習朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎。
3、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會(huì )其情感。
4、培養良好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣。養成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言。
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在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。要培養學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新精神。
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能注意對象和場(chǎng)合，學(xué)習文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內容具體、語(yǔ)言生動(dòng)。復述轉數，完整準確、突出重點(diǎn)。把課本上學(xué)習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
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通過(guò)努力我想讓七年級（5）班學(xué)生平均分達：45分，及格率達20%，優(yōu)分率⒌5%，低分率控制在45%以?xún)取?/p>
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的學(xué)習習慣的培養，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。
2、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )輕松學(xué)習中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀(guān)。
3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導教學(xué)，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。
4、循序漸進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，朗讀、寫(xiě)作訓練及輔導。
5、積極組織興趣小組（書(shū)法、朗誦與演講、寫(xiě)作）激發(fā)并培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文興趣。
6、實(shí)行“漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)制”“優(yōu)秀詩(shī)文背誦過(guò)關(guān)制”“朗讀人人過(guò)關(guān)制”，讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，積累優(yōu)秀古詩(shī)文，提高朗讀能力。
7、指導學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練，要求學(xué)生能普通話(huà)正確、流利、有感情的朗讀�？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。
8、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力。
9、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，摘抄筆記（每學(xué)期完成2萬(wàn)字）并在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習心得，進(jìn)行交流。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě)。
10、在班級實(shí)行“一幫一”政策，也就是“一個(gè)好生幫一個(gè)差生”，既抓兩頭，又顧中間，實(shí)現共同進(jìn)步。杜絕兩極分化，嚴格控制低分現象。
六、教學(xué)進(jìn)度及達標計劃
周次單元教學(xué)內容課時(shí)安排達標計劃
第一周第一單元
1、《散步》2課時(shí)漢語(yǔ)拼音過(guò)關(guān)
2、《秋天的懷念》3課時(shí)
第二周第一單元
3、《羚羊木雕》2課時(shí)第一單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)指導
4、《散文詩(shī)兩首》2課時(shí)
5、《世說(shuō)新語(yǔ)兩則》2課時(shí)
第三周第一單元第一單元測試2課時(shí)古詩(shī)背誦
寫(xiě)作訓練親情3課時(shí)
第四周第二單元
6、《我的老師》2課時(shí)古詩(shī)背誦過(guò)關(guān)
7、《再塑生命的人》3課時(shí)
第五周第二單元8、《我的早年生活》2課時(shí)第二單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)指導
9、《王幾何》1課時(shí)
10、《論語(yǔ)十二章》2課時(shí)
第六周第二單元第二單元測試及練習2課時(shí)古文背誦及過(guò)關(guān)
寫(xiě)作指導3課時(shí)
第七周第三單元
11、《春》3課時(shí)
課外閱讀及積累
12、《濟南的冬天》2課時(shí)
第八周
第三單元13、《風(fēng)雨》2課時(shí)第三單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
朗讀指導
14、《秋天》1課時(shí)
15、《古代詩(shī)歌四首》2課時(shí)
第九周第三單元第三單元測試及綜合練習3課時(shí)寫(xiě)作指導
寫(xiě)作訓練2課時(shí)
第十周
半期半期復習3課時(shí)文學(xué)常識
半期考試2課時(shí)
第十一周第四單元
16、《紫藤蘿瀑布》3課時(shí)文體常識
17、《走一步再走一步》2課時(shí)
第十二周第四單元
18、《短文兩篇》2課時(shí)第四單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)訓練
19、《在山那邊》1課時(shí)
20、《雖有嘉肴》2課時(shí)
第十三周第四單元第四單元測試及綜合練習3課時(shí)課外閱讀及積累
寫(xiě)作訓練3課時(shí)
第十四周第五單元21、《化石吟》2課時(shí)朗誦與演講
22、《看云識天氣》2課時(shí)
第十五周第五單元23、《綠色蟈蟈》2課時(shí)第五單元詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)
書(shū)寫(xiě)訓練
24、《月亮上的足跡》1課時(shí)
25、《河中石獸》2課時(shí)
第十六周第五單元第五單元測試及綜合練習3課時(shí)朗讀訓練
寫(xiě)作指導3課時(shí)
第十七周
第六單元
26、《小圣施威降大圣》2課時(shí)
課外練筆
27、《皇帝的新裝》2課時(shí)
28、《女?huà)z造人》1課時(shí)
第十八周第六單元
29、《盲孩子和他的影子》2課時(shí)第六單元詞語(yǔ)積累
30、《寓言四則》2課時(shí)
第十九周第六單元第六單元測試及寫(xiě)作指導4課時(shí)檢查朗讀及摘抄筆記
第二十周
期末期末總復習4課時(shí)
總結得失
期末考試及總結3課時(shí)
七年級語(yǔ)文上學(xué)期進(jìn)度計劃2
一、指導思想：
為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計劃以及語(yǔ)文組工作安排，初一語(yǔ)文備課組以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》為依據，以《語(yǔ)文新課程標準》為準繩，扎實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，培養學(xué)生良好的自主學(xué)習習慣，把提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的核心內容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過(guò)渡期的知識鏈接，引導學(xué)生把語(yǔ)文基本能力由課內向課外遷移，全面培養學(xué)生的語(yǔ)文素養，讓學(xué)生不但愛(ài)"學(xué)"語(yǔ)文，更重要的是會(huì )"用"語(yǔ)文，以切實(shí)提升學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和語(yǔ)文能力。
二、工作目標和任務(wù)：
�。ㄒ唬┲匾晫W(xué)生三維目標的達成訓練：
1、知識與能力目標：識記和正確書(shū)寫(xiě)常用字詞，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，逐步積累豐富的語(yǔ)言，能理解文章的主要內容，領(lǐng)會(huì )文章主旨，有一定的閱讀速度，養成良好的閱讀習慣，具有獨立閱讀能力，注重情感體驗。重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作方法，把文章六要素交待清楚，學(xué)會(huì )描寫(xiě)，把文章寫(xiě)具體。
2、過(guò)程與方法目標：倡導"自主合作探究"的學(xué)習模式，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習，在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習、運用語(yǔ)文。提高語(yǔ)文能力的主要途徑是語(yǔ)文實(shí)踐，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習的主體，要努力改變過(guò)去重知識傳授和學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)傾向，注意語(yǔ)文學(xué)習與生活之間的聯(lián)系。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文課程的重要內容。在語(yǔ)文教學(xué)中應注重熏陶感染，潛移默化，把"情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"這一重要維度滲透于教學(xué)過(guò)程之中，培養學(xué)生正確的審美觀(guān)和人生觀(guān)。
�。ǘ┲匾晫處煂�(zhuān)業(yè)能力的提升：
讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團結協(xié)作下促進(jìn)每個(gè)組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專(zhuān)業(yè)素養。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期初一語(yǔ)文組將重點(diǎn)學(xué)習教育理論，通過(guò)專(zhuān)題學(xué)習與討論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀(guān)念，并結合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，探索成功教育在語(yǔ)文教學(xué)的應用。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規，確保教學(xué)工作順利開(kāi)展
1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團結奮戰，資源與經(jīng)驗共享。本學(xué)期我們將通過(guò)集體備課、校本研修等形式，開(kāi)展研究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。
2、結合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習的理念，精心設計導學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預習，在課堂可以自主展示，在課后通過(guò)反饋題加以鞏固。
3、做好教學(xué)檢測工作，每個(gè)單元均進(jìn)行一次測驗反饋，年級統一時(shí)間。為了使時(shí)間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次基礎加閱讀，一次為當堂完成作文，兩次成績(jì)相加，數據上報教務(wù)處。
4、每周教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，每個(gè)教師開(kāi)設一節校級公開(kāi)課，輪流進(jìn)行，組內進(jìn)行研討。
5、配合年級組，做好補差工作，認真準備兩次基礎知識拉力大賽的題庫，并準備A、B卷，認真對班級里參賽的15名基礎薄弱的學(xué)生加以輔導。
6、提高初一學(xué)生的拼寫(xiě)能力，除了常規的聽(tīng)寫(xiě)字詞與名句外，在電教部門(mén)的支持下，組織開(kāi)展"初一學(xué)生打字比賽"的活動(dòng)。
7、加強學(xué)生的閱讀訓練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以《評價(jià)手冊》為主要練習，加強拓展閱讀的練習訓練。
8、加強學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)的教育和訓練，定期組織硬筆書(shū)法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。
�。ㄈ┝⒆憬萄�，提升質(zhì)量。
1、積極參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
2、加強集體備課，匯集集體智慧，成就教師個(gè)人課堂教學(xué)之亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動(dòng)的小議題，實(shí)實(shí)在在地解決一些實(shí)施過(guò)程中可能出現的困惑。四位老師各承擔一部分的備課主講，找出教學(xué)的要點(diǎn)、難點(diǎn)，疑惑點(diǎn)，找出課文的具體切入點(diǎn)，精心準備每課的導學(xué)案，制作好課件，設計可操作性強的練習。全組教師在此基礎上分析討論補充，教師個(gè)人再復備。
單元備課具體分工如下：
單元
篇目
課時(shí)
主備人
第一單元
1散步
兩課時(shí)
何學(xué)梅
2秋天的懷念
兩課時(shí)
曹霞
3羚羊木雕
兩課時(shí)
何學(xué)梅
4散文詩(shī)兩首《金色花》《荷葉》
兩課時(shí)
何學(xué)梅
5《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作從生活中學(xué)習寫(xiě)作
兩課時(shí)
李蘭
第二單元
6我的老師
兩課時(shí)
曹霞
7再塑生命的人
兩課時(shí)
李蘭
8我的早年生活
一課時(shí)
姚鋒
9王幾何
一課時(shí)
姚鋒
10《論語(yǔ)》十二章
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作說(shuō)真話(huà)抒真情
兩課時(shí)
曹霞
綜合性學(xué)習漫游語(yǔ)文世界
一課時(shí)
李蘭
第三單元
11春
三課時(shí)
何學(xué)梅
12濟南的冬天
兩課時(shí)
何學(xué)梅
13風(fēng)雨
一課時(shí)
姚鋒
14秋天
一課時(shí)
李蘭
15古代詩(shī)歌四首
兩課時(shí)
曹霞
寫(xiě)作文從字順
兩課時(shí)
姚鋒
第四單元
16紫藤蘿瀑布
兩課時(shí)
姚鋒
17走一步，再走一步
兩課時(shí)
李蘭
18短文兩篇《蟬》《貝殼》
兩課時(shí)
曹霞
19在山的那邊
一課時(shí)
何學(xué)梅
20雖有嘉肴
兩課時(shí)
李蘭
寫(xiě)作突出中心
兩課時(shí)
何學(xué)梅
綜合性學(xué)習成長(cháng)的煩惱
一課時(shí)
姚鋒
第五單元
21化石吟
兩課時(shí)
李蘭
22看云識天氣
兩課時(shí)
何學(xué)梅
23綠色蟈蟈
一課時(shí)
何學(xué)梅
24月亮上的足跡
一課時(shí)
姚鋒
25河中石獸
兩課時(shí)
曹霞
寫(xiě)作條理清楚
兩課時(shí)
李蘭
第六單元
26小圣施威降大圣
兩課時(shí)
曹霞
27皇帝的新裝
兩課時(shí)
姚鋒
28女?huà)z造人
一課時(shí)
李蘭
29盲孩子和他的影子
一課時(shí)
何學(xué)梅
30寓言四則
兩課時(shí)
何學(xué)梅
寫(xiě)作發(fā)揮聯(lián)想和想象
兩課時(shí)
李蘭
綜合性學(xué)習少年正是讀書(shū)時(shí)
一課時(shí)
曹霞
七年級語(yǔ)文上學(xué)期進(jìn)度計劃3
教學(xué)目的
一、學(xué)習時(shí)間順序和空間順序相結合說(shuō)明事物的方法。
二、學(xué)習在說(shuō)明中運用記敘的方法。
三、對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，使學(xué)生了解中國革命的艱苦歷程和英雄的光輝業(yè)績(jì)，激勵自己繼承先烈未竟的事業(yè)，奮勇向前。
教學(xué)設想
一、本文是說(shuō)明文，寫(xiě)法上很有特色。它在按空間方位的`順序介紹事物的同時(shí)，又運用了時(shí)間順序，使兩者完美地結合在一起，這是本文的教學(xué)重點(diǎn)。
二、大碑座上10幅浮雕的介紹，涉及的歷史知識廣，初一學(xué)生尚未系統學(xué)過(guò)，如何把握講解分寸，這是本文的教學(xué)難點(diǎn)。
三、運用課本第一頁(yè)插圖作為直觀(guān)教具（有條件的可繪制一組幻燈片）。
四、教學(xué)方法：講練結合，啟發(fā)學(xué)生舉一反三，比較分析。
五、課前預習：
1.速讀課文一遍，從整體上把握文章的基本內容。
2.查字、詞典，解決生字、生詞。
3.按文后理解?分析一、二的要求和提示，給課文劃分段落層次。
六、課時(shí)安排：兩教時(shí)。
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
簡(jiǎn)介作者作品，正音正字，劃分段落，學(xué)習1-6節。
教學(xué)內容和步驟
一、導入新課
同學(xué)們，當我們打開(kāi)本冊課本的扉頁(yè)時(shí)，首先看到了什么？這彩照給了你什么感覺(jué)？
學(xué)生發(fā)言后歸納：打開(kāi)本冊課本的扉頁(yè)，首先看到了彩照──。這座矗立于廣場(chǎng)南端的紀念碑是新中國成立后為紀念近百年來(lái)為我國的、自由、幸福而犧牲的英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動(dòng)工，經(jīng)過(guò)五年修建，到1958年4月22日建成。作者周定舫在紀念碑落成后，揭幕前懷著(zhù)崇敬的心情，瞻仰紀念碑，寫(xiě)了《英雄永垂不朽》一文，最早刊登在1958年4月23日的《日報》上，后收入散文、特寫(xiě)集《北京在前進(jìn)》一書(shū)。該文向全國及時(shí)介紹了這座表達億萬(wàn)緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。今天，我們就來(lái)共同學(xué)習這篇課文（板書(shū)課題）。
二、檢查預習情況
1.正音正字。（掛出小黑板，要求學(xué)生注音）
瞻（ｚｈ�。睿┭觯ǎ＃睿纾┐＃ǎ悖瑷矗┝�
奠（ｄｉàｎ）基砌（ｑì）墻
偉績(jì)（ｊì）鎦（ｌｉǘ）金
上溯（ｓù）五卅（ｓà）
朽（ｘｉǔ）幅（ｆǘ）
天塹（ｑｉàｎ）鑲（ｘｉ�。睿纾�
嵌（ｑｉàｎ）發(fā)髻（ｊì）
2.補充解釋下列詞語(yǔ)。
矗立：高大而筆直地挺立。
永垂不朽：垂，流傳后世。朽，磨滅。指光輝的事業(yè)和偉大的精神永遠流傳，不會(huì )磨滅。
慷慨激昂：充滿(mǎn)正氣，精神振奮，情緒激動(dòng)、高昂。
勇往直前：勇敢地一直向前走。
豐功偉績(jì)：偉大的功績(jì)。豐，多、盛。
巡捕：舊時(shí)代在租界中的警察。
遙遙相對：遙遙，形容距離遠。遠遠地相互對著(zhù)。
風(fēng)起云涌：涌，升起，冒出。比喻新生事物不斷出現，勢不可當。
3.結合“理解?分析”一提示，劃分課文段落。
第一段（1節）：瞻仰紀念碑的心情和印象。
第二段（2-10節）：具體寫(xiě)的雄姿并介紹10幅浮雕。
第三段（11節）：瞻仰后的感受。
三、學(xué)習新課
1.解題：文章標題下面有個(gè)副標題，標題和副標題各有什么作用？
提示：文章的標題表明作者要歌頌的對象，副標題標明文章所要介紹的建筑物。
2.齊讀開(kāi)頭和結尾兩節文字，說(shuō)說(shuō)作者瞻仰前的心情和瞻仰后的感受。
提示：瞻仰前的心情──萬(wàn)分崇敬；瞻仰后的感受──再一次默默致敬。開(kāi)頭一段介紹的總體特點(diǎn)：巍峨、雄偉、莊嚴；結尾一段概括了興建的意義：再現了新中國的“艱苦道路”，革命先烈的“光輝業(yè)績(jì)”，中國付出的“巨大代價(jià)”。
3.結合文后“理解?分析”二，劃分課文第二段的層次，并概括層意。
第一層（2-3節）：描繪的雄姿，說(shuō)明興建經(jīng)過(guò)和重大意義。
第二層（4-6節）：介紹紀念碑的題詞和碑文、結構和造型，以及概述碑座四周的浮雕。
第三層（7-10節）：具體介紹10幅浮雕。
4.自讀第一層（2-3節）理清作者的活動(dòng)順序（走的路線(xiàn)）。
討論后明確：
作者的活動(dòng)順序：進(jìn)入廣場(chǎng)──越過(guò)廣場(chǎng)──踏著(zhù)石道──走到碑前。按行走路線(xiàn)由遠而近把紀念碑的位置、興建經(jīng)過(guò)及整體形象介紹給讀者。
第2節，按人的活動(dòng)寫(xiě)。第一次交代：“英雄永垂不朽”八個(gè)金字，暗示碑的主題和本文的主題。
第3節，交代了建碑的時(shí)間（決議興建的時(shí)間和動(dòng)工興建的時(shí)間），碑身的規模（用具體數字與比較），建碑的特殊材料（堅硬的花崗石和潔白的漢白玉）和建碑的重大意義（象征著(zhù)……標志著(zhù)……）。
提問(wèn)：建碑的特殊材料有何象征意義？
歸納：花崗石的特征是堅強，漢白玉的特征是潔白。用這兩種材料象征先烈們的豐功偉績(jì)，標志著(zhù)全國對先烈的懷念。
5.指名讀第二層（4-6節），理清介紹紀念碑的順序（空間順序）。
討論明確：介紹紀念碑的空間順序：臺階──平臺（碑身四周）──碑身（正面、背面）──碑身東西兩側上部──碑頂──大碑座。（按由下而上再下的順序介紹）
提問(wèn)：作者在這里主要介紹了哪些內容？
歸納：碑的四周欄桿、碑的正面題詞和背面碑文、碑身的裝飾以及大碑座四周的浮雕。作者再次寫(xiě)“英雄永垂不朽”八個(gè)金光閃閃的大字，突出了主題，毛主席起草、周總理手書(shū)的碑文，高度概括了一百多年來(lái)的歷史，表現了中國前赴后繼百折不撓的革命精神，是對“英雄永垂不朽”這一主題的闡述。
集體朗讀毛主席起草、周總理手書(shū)的碑文。
提問(wèn)：第6節是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹浮雕的？有何作用？
歸納：交代了浮雕的位置、高度、長(cháng)度、質(zhì)量、畫(huà)面，為下文詳細描繪作了準備。
四、布置作業(yè)
1.背誦碑文。
2.完成“揣摩?運用”。
3.預習第7-10節，試填寫(xiě)“揣摩?運用”四的表格。
4.本文說(shuō)明中有記敘成分，請找出幾個(gè)例子來(lái)。
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