初中英語(yǔ)課題研究計劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的初中英語(yǔ)課題研究計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在新課程改革這一大背景下，開(kāi)展小課題研究活動(dòng)具有很大的現實(shí)意義。所謂“課題研究計劃”是指學(xué)生在老師的指導下，根據各自的興趣、愛(ài)好和條件，自主地從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定不同的研究課題，在開(kāi)放情境中，自己確定研究方法，自主地開(kāi)展研究，通過(guò)多種渠道主動(dòng)收集、分析、處理信息，并加以綜合應用，解決實(shí)際問(wèn)題的一種新穎的活動(dòng)。這項活動(dòng)主要是通過(guò)調查研究、采訪(fǎng)、查閱資料等方式得出結論，然后寫(xiě)出調查報告。下面我介紹以下給自己設的一個(gè)用一年的時(shí)間自主的開(kāi)展課題研究的計劃。
一、積極組織培訓，努力提高認識
為了使廣大教師能順利地開(kāi)展課題研究工作，提高教師運用網(wǎng)絡(luò )的能力，例如建構主義學(xué)習理論的培訓，計算機操作能力的培訓，課件制作的培訓，網(wǎng)絡(luò )常識和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)技術(shù)的培訓，組織教師觀(guān)看優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的錄像，教師定期學(xué)習，課題組及時(shí)進(jìn)行抽查。
1、利用假期對教師進(jìn)行多媒體課件制作、網(wǎng)絡(luò )應用和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站制作培訓，大大提高教師的信息技術(shù)水平。
2、有計劃地安排骨干教師參加各級各類(lèi)現代教育技術(shù)培訓，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)同步發(fā)展，確保學(xué)�，F代教育設備的正常運行和使用。
3、開(kāi)展集體備課。研究中我們發(fā)現，一些教師設計的基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的學(xué)習活動(dòng)成效并不顯著(zhù)。究其原因，一是教師對學(xué)生信息素養和能力缺乏估計；二是因集體上網(wǎng)速度減慢造成網(wǎng)絡(luò )資源查找緩慢從而影響教學(xué)進(jìn)展；三是教師缺乏網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下交流活動(dòng)的有效調空能力。反思這一現象，我們認為關(guān)鍵是教師課前的準備不充分。于是，我們要求教師在個(gè)人備課基礎上，帶著(zhù)個(gè)體的思考參加集體備課，確保課前預設的有效性和可操作性。
4、定期開(kāi)展課題研討。因為研究，教師們不斷發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題。于是“如何利用網(wǎng)絡(luò )更好地激發(fā)學(xué)生的興趣？”、“什么內容適合多媒體教學(xué)，什么內容適合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)？”“怎樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的'生成？”成為每次課題研討的話(huà)題。這樣的活動(dòng)主題鮮明，目標明確，教師是實(shí)踐的主體，又是交流的主角，每個(gè)人都成為深度會(huì )談的專(zhuān)家。課題研討引領(lǐng)著(zhù)教師以一個(gè)研究者的姿態(tài)投入到真實(shí)的課題研究中去，不僅促進(jìn)了課題的深入研究，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、規范制度建設，加強管理力度
堅持每?jì)稍乱淮巍罢n題研討”活動(dòng)，及時(shí)分析總結前階段研究工作的得失，部署下階段的工作，提出新的要求，對課題研究過(guò)程中出現的問(wèn)題查漏補
缺，不斷提高和完善。認真制訂每學(xué)期的實(shí)施計劃，按計劃上好實(shí)驗課，抓好備課、上課、說(shuō)課、評課各環(huán)節，強化科研教師的研討意識，提高研究能力。要求實(shí)驗教師根據自己的實(shí)踐，寫(xiě)上課、聽(tīng)課的心得體會(huì )，在理論和實(shí)踐的基礎上，寫(xiě)好研究性論文。
1、針對該課題特點(diǎn)，我們要求每一位研究成員期初制訂明確可行的實(shí)施方案，按方案扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展研究，期末將對照方案檢查每一位教師的研究情況，根據實(shí)際成果評出“優(yōu)秀”“良好”“合格”“較差”四個(gè)檔次，跟年終考核掛鉤。這一措施對課題研究正常、高效地開(kāi)展起到了很好的保障作用。
2、將課題研究與常規教學(xué)工作緊密結合，不光要學(xué)習一些理論材料，撰寫(xiě)一些學(xué)習筆記、研究小結或論文，更重要的是要將課堂真正落實(shí)為研究的主陣地，因而規定教師每人每學(xué)期要上一堂級組或校級公開(kāi)研究課，反映研究情況。每周必須上交一篇實(shí)驗課教案，由實(shí)驗課教案為基礎，課題組成員共同交流研究課過(guò)程中的得失。
三、加大軟、硬件建設，創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境
我校把現代教育技術(shù)發(fā)展放在重要位置，加大軟、硬件建設，為師生提供開(kāi)放式的學(xué)習環(huán)境。
四、加強過(guò)程管理，提高科研水平
在整個(gè)研究過(guò)程中，我們著(zhù)重就如何在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下培養七年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、培養八年級學(xué)生的學(xué)習方式、運用情景教學(xué)促進(jìn)九年級學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習展開(kāi)。
1、建立《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設計》的題管理檔案袋。
2、堅持每月一次的例會(huì )，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，交流研究中的得失，同時(shí)對下階段的工作提出新的目標要求。
3、重視課堂實(shí)踐，上好研究課。課題組定期進(jìn)行“建構信息技術(shù)下小學(xué)英語(yǔ)樂(lè )學(xué)環(huán)境策略的研究”的課堂教學(xué)實(shí)踐研究，及時(shí)進(jìn)行反思研討，以點(diǎn)帶面。在此基礎上，組織課題組成員對課堂教學(xué)進(jìn)行錄象。
4、撰寫(xiě)課題研究論文，課題組成員平時(shí)注重積累、結合教學(xué)實(shí)踐，寫(xiě)好教學(xué)隨筆、論文。
【初中英語(yǔ)課題研究計劃】相關(guān)文章：
課題研究計劃06-01
課題的研究計劃02-28
個(gè)人課題研究計劃07-19
小學(xué)課題研究計劃10-31
教師課題研究計劃11-20
博士課題研究計劃10-29
課題研究計劃范文11-07
個(gè)人課題研究計劃03-11