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課題第一階段實(shí)施計劃及小結（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的課題第一階段實(shí)施計劃及小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 1
自確定了以“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法”為研究的課題至今現已有一段時(shí)間，以質(zhì)量促科研，從課堂教學(xué)出發(fā)，對如何提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑與方法的研究，現將研究的主要工作及經(jīng)驗總結及存在的問(wèn)題總結如下：
一、前階段課題研究工作情況
1、加強理論學(xué)習，促課題研究。利用課余時(shí)間深入學(xué)習課題研究的目標、意義及實(shí)施的方法。在扎實(shí)學(xué)習領(lǐng)會(huì )課題開(kāi)題報告和實(shí)施方案的基礎上，不斷學(xué)習教育教學(xué)理論，多種渠道搜集與課題相關(guān)的資料，不斷加深對課題的理解和操作能力。
2、實(shí)踐操作，體會(huì )實(shí)效。學(xué)校要求每個(gè)教師都能做課題研究的實(shí)踐者，從實(shí)效出發(fā)，從平時(shí)的課堂教學(xué)出發(fā)，精心備課，努力提高課堂效率，把生本課堂的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中來(lái)，鼓勵教師上課精講，學(xué)生多練，開(kāi)展各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
3、自主學(xué)習，小組合作。在平時(shí)合作學(xué)習及交流互助學(xué)習中發(fā)揮作用。由于學(xué)生的差異性較大，教師上課很難顧及班上每個(gè)學(xué)生，通過(guò)小組合作的方式，解決了以往一些學(xué)習困難學(xué)生有了問(wèn)題不能及時(shí)解決進(jìn)而影響后面的'學(xué)習情況，同時(shí)學(xué)生之間的互助活動(dòng)也激發(fā)起部分學(xué)生的學(xué)習熱情，使他們能說(shuō)、會(huì )講，起到了以往教師起不到的作用。
4、師生互動(dòng)，良性發(fā)展。由于學(xué)生在學(xué)習中的主體性得以很好的體現，每個(gè)學(xué)生明確了各部分練習的要求，以往一些學(xué)習困難的學(xué)生也能利用小組合作的機會(huì )得以及時(shí)的指導，所以厭學(xué)的學(xué)生人數大為減少。我組實(shí)施的“導師制、結對子”活動(dòng)確保了學(xué)生的均衡發(fā)展。
二、階段性研究成果呈現
1、比較清晰的認識到了課題研究的方向。參與課題研究的積極性提高，對課題研究的能力得以提高，通過(guò)親身的實(shí)踐體驗，對課題研究轉變?yōu)樽园l(fā)的需求。
2、在一年的實(shí)驗中，我們在培養學(xué)生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力。教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習意識創(chuàng )新能力得到提高，
3、提高了教師的素質(zhì)。這段時(shí)間的實(shí)驗探索，也使我自覺(jué)地加強學(xué)習，提高了理論水平、業(yè)務(wù)水平和科研能力。
課題研究才剛剛開(kāi)始，還有許多工作要做，第二階段，我要繼續加強理論聯(lián)系實(shí)際，在課堂教學(xué)中實(shí)施自己的研究。做好總結，為自己順利解題積累材料。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 2
20xx年9月，我參與的課題《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑和方法》，進(jìn)入了第一階段，為了更好地研究這個(gè)課題，最終達到順利解題，先制定一份第一階段的實(shí)施計劃。
一、對課題的實(shí)施方案認真學(xué)習。
明確研究思路。確定研究任務(wù)�，F代社會(huì )各行各業(yè)競爭日益激烈，個(gè)人的能力是有限的，很多工作需要團隊的合作才能完成，因此，課堂教學(xué)中應注意培養孩子的自主探究、合作交流能力�！秶覕祵W(xué)課程標準》指出：動(dòng)手實(shí)踐自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習的重要方式。
二、明確本階段研究的目標及主要內容，建立制度，明確教師職責，以所教班級的學(xué)生為研究對象。
三、圍繞研究重點(diǎn)，開(kāi)展調查研究
通過(guò)問(wèn)卷調查、課堂觀(guān)察，調查農村小學(xué)“解決問(wèn)題”課堂教與學(xué)的狀況，調查學(xué)生在課堂與生活中解決實(shí)際問(wèn)題的方法與能力。
�。�1）擬定“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的'途徑和方法”教師現狀調查問(wèn)卷，并進(jìn)行調查。
�。�2）擬定“小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)有效合作與交流的途徑和方法”學(xué)生現狀調查問(wèn)卷，并進(jìn)行調查。
�。�3）根據教師問(wèn)卷、學(xué)生問(wèn)卷各制定調查統計表，調查結束后進(jìn)行填寫(xiě)。
四、學(xué)習相關(guān)理論，首先學(xué)習《國家數學(xué)課程標準》。
認真研讀標準中關(guān)于數學(xué)課堂中合作與交流的途徑和方法的部分，聯(lián)系多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗，寫(xiě)出讀書(shū)心得。在圖書(shū)館里、網(wǎng)絡(luò )上查找和本課題有關(guān)的書(shū)籍，認真研讀，做筆記，寫(xiě)心得。掌握更多的理論知識，為下一步開(kāi)展課題研究打下堅實(shí)的基礎。
良好的開(kāi)端是成功的一半，我相信，根據這份詳實(shí)的計劃，會(huì )順利完成課題第一階段的研究。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 3
一、指導思想：
以加強未成年人思想道德教育為主線(xiàn)，以弘揚志敏精神教育為重點(diǎn)，開(kāi)展“革命傳統教育與校情相結合”的主題系列活動(dòng)，以革命傳統教育、校情教育、心理健康教育、法制教育活動(dòng)和德育常規活動(dòng)為切入點(diǎn)，通過(guò)形式多樣、形之有效的主題教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)，努力對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義和道德人格教育，幫助青少年形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，達到培養學(xué)生良好品德的目的，使他們真正成為社會(huì )主義建設的合格人才。
二、工作目標：
本階段將根據課題研究方案初步制定課題研究計劃，開(kāi)展有關(guān)理論的學(xué)習和研討：
1、分析目前學(xué)校學(xué)生德育教育狀況。
2、在了解學(xué)校學(xué)生德育教育的基礎上調查分析存在的問(wèn)題。
3、強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎
4、根據調查研究，改變傳統的德育教育的.模式的探討，形成部分研究成果。
三、工作重點(diǎn)：
強化有關(guān)理論學(xué)習，奠定課題研究的理論基礎。為了更好的進(jìn)行課題的研究工作，我們將組織課題成員努力學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，正確把握科學(xué)課程改革的方向和基本理念。以先進(jìn)的教育理論不斷充實(shí)自己，不斷提高課題研究的理論基礎。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 4
從20xx年11月開(kāi)始，我們語(yǔ)文組進(jìn)行了“高中文言虛詞學(xué)習對策研究”的課題研究。研究歷程中，我們本著(zhù)以校為本的原則，以教師為研究主體，以轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生學(xué)習能力這個(gè)具體問(wèn)題為研究對象，著(zhù)力解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)近10個(gè)月（20xx年11月—20xx年7月）的努力，課題研究第一階段順利結束，現對本階段的工作小結如下：
一、認真對待，穩步推進(jìn)
1、組織培訓課題研究的教師。利用網(wǎng)絡(luò )、專(zhuān)注自主學(xué)習，提高對課題研究的認識，積累業(yè)務(wù)知識，并做好業(yè)務(wù)筆記。
2、確立了實(shí)驗班，實(shí)驗教師。開(kāi)展以實(shí)驗班級為主體，非實(shí)驗班級配合的研究，并撰寫(xiě)了調查報告以及實(shí)驗班和非實(shí)驗班成績(jì)對比分析。
3、開(kāi)展學(xué)生文言虛詞學(xué)習調查活動(dòng)。制出調查問(wèn)卷，在各班開(kāi)展調查活動(dòng)，最后匯總并撰寫(xiě)調查報告。在此基礎上進(jìn)行課題研究。
4、堅持集體備課和聽(tīng)評課活動(dòng)，注重問(wèn)題課的研究。圍繞高中文言虛詞學(xué)習對策的研究，堅持集體設計、實(shí)施于課堂、教學(xué)反思、師生評價(jià)的模式。丁家余老師負責做好聽(tīng)評課安排和記錄。
5、初步建立較規范的研究檔案。達到了預定的研究目標。
二、預期研究成果初見(jiàn)成效
1、充實(shí)了理論，轉變了師生觀(guān)念。重視學(xué)生，調動(dòng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，使文言虛詞教學(xué)有針對性。
2、體現了以校為本的'特征，解決了我校語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
3、實(shí)驗班（重點(diǎn)）和非實(shí)驗班有記錄與分析，為課題研究提供依據，并能及時(shí)反饋到教學(xué)中去。
4、集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中形成課題研究的共識。
三、成果與結論
高中文言文虛詞教學(xué)在我校還有很多需要改善的地方，這對我們高中語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是極大的挑戰，也給課題組的老師很大的壓力，怎樣研究出行之有效的對策，為我校的語(yǔ)文教學(xué)再上新臺階而努力，是擺在每個(gè)課題組成員面前一項光榮而艱巨的任務(wù)。四、改進(jìn)和發(fā)展方向
當然研究過(guò)程中也存在這樣那樣的問(wèn)題，大而不實(shí)的現象，反思不深，不能勤于總結的現象，聽(tīng)評課中同伴互助不強的現象。下一步認真開(kāi)展研究活動(dòng)，提高教學(xué)效果，進(jìn)一步規范研究形式，細化量化責任目標。第一階段工作有困難的存在，也有收獲的喜悅，下一步我們課題組成員將扎實(shí)工作，再接再厲，繼續深入研究，為提升我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 5
本課題自20XX年4月開(kāi)始申請立項，本課題被確定以來(lái),在教育局、教研室及關(guān)工委領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，在全體課題組成員的共同努力下，工作有條不紊地開(kāi)展著(zhù)。同時(shí)，按照課題實(shí)施的方案,我們也作了具體大量的工作,腳踏實(shí)地的開(kāi)展了一系列研究活動(dòng)，現將我們第一階段所做的工作總結如下：
一、組織全體課題組成員對我校的學(xué)生進(jìn)行了初步摸底，了解到這些孩子生活、心理、家庭狀況。
有孩子與父母溝通很少或根本無(wú)法溝通占極少數。大部分孩子聽(tīng)父母的話(huà)。生活融洽的較多。
還有因父母不在身邊導致：學(xué)習、生活沒(méi)人指導監督占極少數；生活無(wú)人照管的沒(méi)有；學(xué)習不夠努力占極少；厭學(xué)的沒(méi)有；經(jīng)常感到孤獨的沒(méi)有；煩惱來(lái)自家庭的也沒(méi)有。心態(tài)不十分正常的沒(méi)有。
二、初步分析了我校學(xué)生的學(xué)習、生活、思想等現狀。
1、從各班班主任提供給我們的一些違紀學(xué)生檔案中我們還發(fā)現，我校的“問(wèn)題學(xué)生”有來(lái)自留守學(xué)生的。但情況不是很?chē)乐�。雖然是這樣，也讓我們感到我們課題組責任的重大，同時(shí)我們也感受到了一種隱形的壓力，來(lái)自留守學(xué)生教育的嚴峻形式的壓力。
2．制定了《家庭教育基本情況調查》、《家庭教育生存狀態(tài)分析調查問(wèn)卷》、《留守學(xué)生思想品德現狀的調查問(wèn)卷》、《家庭教育現狀對比研究調查問(wèn)卷》，也進(jìn)行了實(shí)地問(wèn)卷，下一步我們將對四份調查問(wèn)卷進(jìn)行綜合分析。制定出方案。
3．課題組成員還撰寫(xiě)了1篇教師個(gè)案，家長(cháng)委員會(huì )編寫(xiě)了篇家長(cháng)個(gè)案。我們將在年末出版一期農村學(xué)生教育個(gè)案集。
4．組織課題組成員認真學(xué)習有關(guān)書(shū)籍，集體研究行動(dòng)方案，做好筆記，定期召開(kāi)課題會(huì )議，總結前段工作進(jìn)展，安排后期工作。有機會(huì )還要安排外出學(xué)習。
三、在實(shí)施階段雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jì)，但是也發(fā)現實(shí)施階段存在一些問(wèn)題。
1、問(wèn)卷調查設計有地方不太合理。后面設計的的在完善一些。
2、調查人數要面對全體。讓所有學(xué)生參加。
3、調查的方式應多樣化。
4、活動(dòng)在細化一些，劃分出常規活動(dòng)、具體活動(dòng)。有專(zhuān)人負責。擬定出活動(dòng)主題，最好一周一個(gè)，有總結，有照片。在學(xué)校形成良好的氛圍。
5、在活動(dòng)的方法上在具體一些。便于操作，效果又好。四、在今后的實(shí)施過(guò)程中把握好研究方向。
�。�1）、課題組必須統一思想，提高認識。結合正反兩方面的典型事例，充分認識學(xué)生教育的'重要性和必要性，充分認識開(kāi)展教育是加強農村學(xué)生思想道德建設的重要途徑，通過(guò)開(kāi)展這項活動(dòng)，不斷增強農村兒童的感恩意識和道德修養，激發(fā)農村兒童的學(xué)習自覺(jué)性和積極性。
�。�2）、課題組必須明確目標，扎實(shí)推進(jìn)各個(gè)環(huán)節。以活動(dòng)為載體，加強宣傳教育，各部門(mén)、各班級要結合農村兒童實(shí)際，開(kāi)展好豐富多彩的教育活動(dòng)。要充分利用班會(huì )、黑板報、宣傳欄、征文、演講等形式，寓教于活動(dòng)之中，增強農村學(xué)生參與的積極性。
�。�3）、課題組要求家校結合，齊抓共管。家庭教育是農村兒童成長(cháng)的重要內容。培養兒童的感恩意識必須堅持家校結合，要采取多種形式，要求家庭教育配合學(xué)校做好該項工作。
�。�4）、課題組應加強領(lǐng)導，精心組織。對兒童的教育是一項長(cháng)期的工作，涉及面廣，工作難度大，各位老師一定要高度重視。通過(guò)周密的計劃和部署、切實(shí)的措施和行動(dòng)、經(jīng)常的督促與檢查，確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，教育達到預期目的。力爭在培養農村孩子的教育方面有新突破。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 6
我校王校長(cháng)及6名教師申報了7個(gè)延安市個(gè)人微型課題，研究科目有語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)、體育、地理五門(mén)科目。課題研究已經(jīng)近三個(gè)月了，期間我們做了大量的工作，基本實(shí)現了第一階段的目標。
一、第一階段主要做法：
�。ㄒ唬�、搞好課題研究的保障
1、制度保障
為了確保課題研究的正常運行，結合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構建適合我校實(shí)際的“激情課堂”，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，我們要求教師制訂了自己的課題研究計劃，將教科研與教學(xué)常規緊密聯(lián)系起來(lái)，讓教科研服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)。
用制度約束、指導課題研究，探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規范課堂教學(xué)行為，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構建適合當前教育教學(xué)協(xié)調發(fā)展的“激情課堂”模式。
2、組織管理保障
成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“課題研究”工作領(lǐng)導小組，由教學(xué)副校長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)施小組，教務(wù)處、包科領(lǐng)導、教研組、備課組具體負責工作的落實(shí)，使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂；領(lǐng)導小組認真學(xué)習“課題研究”有關(guān)理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實(shí)操作過(guò)程，教導處全面負責，教研組長(cháng)具體負責本組“課題研究”的相關(guān)工作；把實(shí)施“課題研究方案”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導教師加深對“激情課堂”意義的理解，圍繞“小組合作學(xué)習”、“激情課堂”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)；領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長(cháng)處與不足，不斷調整改進(jìn)策略，爭取真正達到改進(jìn)提高的目的。
�。ǘ�、教師個(gè)人所做工作
1、確定研究課題，形成課題研究實(shí)施方案和開(kāi)題報告。
2、在學(xué)生或老師之間進(jìn)行調查、研究，獲取課題研究需要的相關(guān)資料與數據。
3、通過(guò)文獻研究，搜集和整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的`研究現狀，為課題研究提供科學(xué)的理論依據。
二、存在的主要問(wèn)題
通過(guò)本階段的探索研究活動(dòng)，我校教師的教學(xué)水平確實(shí)有所提高，但還存在一些不足之處。
1、部分教師對研究課題的資料收集、整理不充分，不能滿(mǎn)足研究需要。
2、教師在課題研究中缺乏主動(dòng)，需要管理人員督促。
3、缺少個(gè)人學(xué)習，不明確每階段需要做什么。
三、今后打算
鑒于以上存在的問(wèn)題，學(xué)校組織教師再次認真學(xué)習有關(guān)課題研究的意見(jiàn)與精神，認真反思了各自在此階段中存在的問(wèn)題，決定從以下兩個(gè)方面入手來(lái)改進(jìn)，以如期完成各階段工作。
1、教師在積極實(shí)踐的同時(shí)注意向其他教師、名師學(xué)習，結合他們的具體做法，深入領(lǐng)會(huì )、因地制宜、因材施教，踏實(shí)研究。
2、繼續加強集體備課與教學(xué)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中，在交流中，在反思中，充實(shí)自己，搞好研究。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 7
一、課題簡(jiǎn)介
《農村學(xué)校以教師博客為平臺開(kāi)展跨校集體備課的研究》這一課題已于20xx年6月經(jīng)州教育學(xué)會(huì )批準立項。20xx年9月通過(guò)專(zhuān)家論證，正式允許開(kāi)題。我們開(kāi)展本課題的研究，始終把“建設好教師博客”、“在農村學(xué)校教師如何利用博客高效地開(kāi)展集體備課”定為目標。通過(guò)研究和應用，使教師博客為平臺開(kāi)展跨校網(wǎng)絡(luò )集體備課更具組織性、實(shí)效性、理智性和系統性，從而達到備課的實(shí)用和高效的目的
二、課題的實(shí)施
我們經(jīng)過(guò)課題組成員的多次討論、論證，制定了課題實(shí)施方案。與此同時(shí)，學(xué)校采取了切實(shí)可行的工作措施，做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題研究能夠順利地推進(jìn)，達到了預期效果�，F總結如下：
1、提高認識，轉變觀(guān)念
要想使課題研究工作能夠順利地實(shí)施，首先要提高課題研究教師的思想認識，使他們能夠從心里贊成課題研究，愿意研究課題，這是做好研究工作的基礎和前提，也是做好這項工作的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，學(xué)校組織教師集中進(jìn)行了三次理論學(xué)習和一次座談，通過(guò)學(xué)習和座談，使實(shí)驗教師更加深刻地認識了課題研究的深遠意義，同時(shí)也明確了自己肩上的`重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。這樣，就為我們能夠順利地實(shí)施課題研究打下了比較堅實(shí)的思想基礎。
2、認真學(xué)習教育理論，明確課題研究方向及重點(diǎn)在教師從內心接受課題研究的基礎上，我們又布置了有關(guān)課題研究的理論學(xué)習任務(wù)。其中我們進(jìn)行了三次集中學(xué)習，并布置了三次分散學(xué)習。經(jīng)過(guò)近三個(gè)月的學(xué)習，我課題組取得較為顯著(zhù)的成效。不但使課題組成員明確了課題的研究思路、把握課題的研究進(jìn)展，而且還召開(kāi)了課題理論研究階段總結會(huì )議，組織了階段匯報活動(dòng)，對09年下學(xué)期布置的課題組成員分工任務(wù)的完成情況進(jìn)行交流和總結，
3、初步開(kāi)展了各種研究活動(dòng)
�。�1）調查了興隆學(xué)校、石牌小學(xué)、石牌中學(xué)、桶車(chē)小學(xué)等�，F代信息技術(shù)設備的現狀和教師對博客的認知情況及電腦使用操作的情況。得出了如下結論：
�、�、農村學(xué)校已能保證網(wǎng)絡(luò )通暢，且教師用機配備基本達50%以上，具備利用網(wǎng)絡(luò )博客進(jìn)行跨校備課的硬件基礎。
�、�、農村學(xué)校80%的教師計算機等級為高級，能較好地進(jìn)行計算機操作，基本具備利用網(wǎng)絡(luò )博客進(jìn)行跨校備課的軟件基礎。
�、�、本地區農村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )博客進(jìn)行跨校備課的備課方式正處于起步探索階段。
�、�、農村學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò )博客進(jìn)行跨校備課，有利于整合教育資源，提升備課質(zhì)量，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）成立了組織機構（領(lǐng)導機構和工作機構），制定了農村學(xué)校以教師博客為平臺開(kāi)展跨校集體備課的工作制度和操作規程、評價(jià)辦法，制定了翔實(shí)的課題方案和實(shí)施計劃及準備課題開(kāi)題報告。
�。�3）通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )、校園文化建設、墻報等形式加強了農村學(xué)校以教師博客為平臺開(kāi)展跨校集體備課的宣傳。對城郊聯(lián)合學(xué)區的各校教師參加博客的申請、建設和后期管理的技術(shù)進(jìn)行了3次培訓。
�。�4）整個(gè)城郊聯(lián)合學(xué)區創(chuàng )了東區、南北區小學(xué)和中學(xué)6個(gè)集體備課群組博客，整合、協(xié)調、管理各成員個(gè)人博客。
在今后的實(shí)驗研究過(guò)程中，希望全體實(shí)驗教師團結協(xié)作，奮力拼搏，不斷創(chuàng )新，以更飽滿(mǎn)的熱情投入到今后的實(shí)驗中去，祝愿每位教師在課題實(shí)驗過(guò)程中獲得自身最大的發(fā)展，讓更多學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)！
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 8
經(jīng)過(guò)一年的努力工作，本課題第二階段的主要工作已經(jīng)完成，無(wú)論是在教育教學(xué)的成績(jì)方面，還是學(xué)生學(xué)習方式轉變方面，都取得了令人滿(mǎn)意的成績(jì)�，F對本階段的課題工作總結如下：
一、課題研究的成效
1、順利開(kāi)展本課題預定的研究?jì)热�。課題組全體成員積極學(xué)習有關(guān)的課題理論，教師理論水平提高，增強了教師的創(chuàng )新意識和科研能力。在實(shí)踐和研究中，老師們積極參與教學(xué)科研工作，他們主動(dòng)學(xué)習教育教學(xué)理論，鉆研教材，互相交流經(jīng)驗，積極探索課件的制作，形成了良好的教研氛圍，理論認識水平不斷提高，逐步樹(shù)立起了正確的教育觀(guān)和參研意識，課改科研能力明顯增強。認真撰寫(xiě)課題案例、教學(xué)設計，撰寫(xiě)和課題有關(guān)的教學(xué)論文及教學(xué)反思。課題組教師在平時(shí)教學(xué)工作中能做到自覺(jué)學(xué)習理論知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗；能主動(dòng)爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課；能積極評議各級研討課、觀(guān)摩課；能發(fā)表有一定水平的見(jiàn)解，交流體會(huì )；能寫(xiě)出有一定價(jià)值和水平的文章。
2、全體學(xué)生在老師的正確引導、悉心培養下，在學(xué)習過(guò)程中能夠正確認識自我，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，學(xué)生在學(xué)習興趣、言語(yǔ)表達和操作能力等方面取得了令人滿(mǎn)意的效果，學(xué)生的學(xué)習態(tài)度及學(xué)習方法都有所轉變，養成了良好的.學(xué)習習慣。
學(xué)生在學(xué)習和生活中能自尊自信，尊重自己，相信自己，能正確認識自己；能自我調控，有較強的自我約束力，學(xué)習有目標、有計劃，注意心理調節；能獨立自主，有主見(jiàn)，會(huì )分析，積極思考問(wèn)題，解決問(wèn)題；能自覺(jué)自理，遵守規章制度，學(xué)習上能獨立，生活中能自理，養成良好的習慣。在一年的研究實(shí)踐中，學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度有了很大的改變，學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習積極性提高了，在學(xué)習中構建自己的知識體系，有了長(cháng)足的進(jìn)步。我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮一直名列前茅。在開(kāi)展的各種活動(dòng)中學(xué)生們正確定位自己，展示個(gè)性才能�？傮w看來(lái)，這一階段的教學(xué)效果是令人滿(mǎn)意的，學(xué)生初步具備了自主學(xué)習的能力，對各門(mén)功課有著(zhù)特別濃厚的學(xué)習興趣，這為他們進(jìn)行下一步的學(xué)習奠定了良好的心理基礎。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)這一階段的教學(xué)實(shí)際，我們也發(fā)現了一些值得關(guān)注的問(wèn)題。
由于該課題剛實(shí)施，加上教師經(jīng)驗的缺乏，實(shí)驗過(guò)程中也出現了一些不成熟的地方。課題研究與課堂教學(xué)有時(shí)有脫離現象，如何開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)并真正發(fā)揮實(shí)效，從而達到讓教師和學(xué)生真正感覺(jué)到教學(xué)活動(dòng)的有效性與必須性，這個(gè)問(wèn)題還有待于解決。
另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現由于學(xué)生的心理智力水平參差不齊，導致不同層次的學(xué)生學(xué)習效果有所差異。比如有些學(xué)困生在理解能力、觀(guān)察能力和邏輯判斷能力方面有所欠缺，這些學(xué)生在一節課內還不能完全掌握教學(xué)內容，這對于學(xué)生的學(xué)習興趣有一定的影響，這些問(wèn)題在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中引起了各科任教師的關(guān)注。教師要根據教材及兒童特點(diǎn)，采用靈活的教學(xué)方式，選擇適合兒童易于接受的教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)。
三、本階段課題研究后的反思：
本課題的研究雖然探索出了一些成功的路子，取得了一定經(jīng)驗和成果，為了更好地開(kāi)展和完善題研究工作，促進(jìn)課題研究工作全面、深入地開(kāi)展。我們也進(jìn)行了即時(shí)的反思。
�。�、老師平時(shí)工作比較繁忙，再加之能力有限，所以對課題的研究一定有不到之處，還要在以后的實(shí)踐中不斷的豐富和探討完善。
�。�、學(xué)生的接受能力學(xué)情參差不齊，家庭環(huán)境也不同，如何轉變學(xué)生的學(xué)習方式，還應在平時(shí)的實(shí)際工作中尋求更好的方法。
四、本階段課題研究體會(huì )
通過(guò)這次的課題研究，使我們對學(xué)生的學(xué)習心理有了更深的認識。在這個(gè)過(guò)程中，不但讓學(xué)生提前學(xué)會(huì )了新的學(xué)習方法，也使我們教師在課堂教學(xué)方面有了更多的收獲。但我們也更清醒地認識到我們教師自身知識能力方面存在的不足，這些還有待于我們在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高。我們相信，在我們的共同努力下，我們的研究一定會(huì )取得更大的成績(jì)。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 9
我校于20xx年6月提交申報了課題《教師教學(xué)方式創(chuàng )新與學(xué)生學(xué)習方式轉變研究》的教育研究課題，20xx年6月獲商州區教研室批準立項。
本課題獲批準立項以來(lái)，根據課題實(shí)施方案及學(xué)校教科研工作計劃，已具體實(shí)施了半年多。下面就這一課題在第一階段（20xx年）的實(shí)踐研究作一簡(jiǎn)要小結：
一、組建課題組：
學(xué)校成立了以田崗會(huì )校長(cháng)為組長(cháng)，擔任課題負責人，組員包括三位高級教師王銀良、陳育紅、張建運，各學(xué)科骨干教師閔立立、房坤、王濤、郭芳萍、武燕妮、郭運良、周方等共13人的課題組。
二、本課題研究要解決的問(wèn)題
1、觀(guān)念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀(guān)念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究?jì)r(jià)值。本課題必須著(zhù)力解決教師教育觀(guān)念更新的問(wèn)題。
2、理論問(wèn)題：目前農村教育缺乏科學(xué)、系統的教育理論作指導，本課題應在實(shí)踐中創(chuàng )造性地應用現有的理論，不斷探索、總結、歸納、概括，形成適用于教育的理念、原則、策略。
3、實(shí)踐問(wèn)題：農村教育是一個(gè)平臺，如何創(chuàng )造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結，不切實(shí)際地模仿別人是不可取的。本課題倡導教師努力進(jìn)行實(shí)踐。
三、課題研究的內容
教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習，使每一個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展。因此，教學(xué)方式應當服務(wù)于學(xué)生的.學(xué)習方式。新課程強調，教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，教師要改變教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)討論、研究、實(shí)驗等多種教學(xué)組織形式，引導學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使學(xué)習成為在教師引導下主動(dòng)地、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，培養學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。四、課題的研究措施
1、采用理論學(xué)習深刻研究課題。指導全校教師通過(guò)自學(xué)、討論、寫(xiě)讀書(shū)筆記、舉行新課程改革專(zhuān)題報告會(huì )等形式，要求教師自覺(jué)學(xué)習《教師角色與教師發(fā)展新探》、《中國教育報》、《陜西教育》等理論書(shū)籍，提升了全校教師的教育科研意識和理論素養，初步改進(jìn)了教師的教育觀(guān)念和教育思想。
在該課題研究過(guò)程中，主要采取以下具體措施更新教師的教育觀(guān)念，形成適應新課改的培訓理念：
�、倮碚撟孕�；
�、趯�(zhuān)家講座；
�、弁獬鲞M(jìn)修；
�、軐W(xué)校講座；
�、莨歉赏苿�(dòng)。
2、采用課堂觀(guān)察，形成先進(jìn)的教育理念。
教師課堂教學(xué)行為是在一定教學(xué)理念、結構和組織氛圍等綜合因素作用下所表現的組織、言行等行為方式，教師課堂教學(xué)行為受教學(xué)目標、教師職業(yè)準則、教學(xué)管理規范和學(xué)生學(xué)習情況制約，具有一定的連續性、周期性和個(gè)性色彩，課題組初步認識到根本制約和區分教師課堂教學(xué)行為價(jià)值的因素主要有兩個(gè)：一是教師的教學(xué)觀(guān)念。它主導教師教學(xué)行為方向，影響著(zhù)教師的教學(xué)態(tài)度、行為選擇和行為組織，因此，研究教師課堂教學(xué)行為必須要以先進(jìn)的教學(xué)理念支撐；二是課堂教學(xué)結構。改善課堂教學(xué)行為須以改革課堂教學(xué)結構為前提，課堂教學(xué)結構是架設在教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)行為之間的橋梁，優(yōu)化課堂教學(xué)結構必然推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段等課堂教學(xué)諸因素的變革，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)行為。
通過(guò)課堂觀(guān)察，初步提煉了教師課堂教學(xué)行為變革的六大策略，即教學(xué)反思策略、案例分析策略、校本教研策略、校本培訓策略、校本課程開(kāi)發(fā)策略、科研推動(dòng)策略。
3、調查問(wèn)卷與分析，實(shí)踐研究活動(dòng)推進(jìn)有序。課題組在本階段開(kāi)展了我校教師課堂教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為現狀的調查分析，為課題正式研究打下了基礎。
各學(xué)科主研人員圍繞學(xué)科子課題在教研組內組織進(jìn)行了該學(xué)科課堂教學(xué)行為現狀與對策研討會(huì )，通過(guò)教研組討論交流反思，為該課題的有效性研究提供了素材。
4、回顧經(jīng)驗及時(shí)總結。
本階段，圍繞課題研究任務(wù)，我校開(kāi)展了校內培訓會(huì )、教研會(huì )，每次會(huì )議有研討主題、研討方式，并提出了操作性強、具體落實(shí)的研究措施和做法，及時(shí)總結經(jīng)驗，為課題研究活動(dòng)指明了方向，拓展了本課題研究的內涵，提升了學(xué)校每一位教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
四、課題研究的階段效果
�、湃＝處熖岣吡藢π抡n程理念的認識，更新教育觀(guān)念，轉變教育思想，創(chuàng )新課堂結構，提高教學(xué)質(zhì)量已成為全校教師的共識。
�、迫＝處熗ㄟ^(guò)課題帶動(dòng)，對我校教師課堂教學(xué)行為變革的必要性和重要性的認識進(jìn)一步加深，人人關(guān)注自己的教學(xué)行為改進(jìn)，關(guān)注課堂，注重學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
�、侨＝處煂處煂�(zhuān)業(yè)發(fā)展以及有效的校本培訓與學(xué)習、校本教研充滿(mǎn)了期待，為該課題第二階段深入研究打下了基礎。
五、總結與反思
在本階段對于“教師教學(xué)方式創(chuàng )新與學(xué)生學(xué)習方式轉變研究”的校本培訓理念、原則有了初步的認識和理解，對于教師課堂教學(xué)結構改革、教師課堂教學(xué)行為改進(jìn)的必要性和重要性有了進(jìn)一步的認識，形成了一些膚淺的成果。但是，課題組對于該課題校本培訓的理念、原則的研究尚顯得寬泛和膚淺，對校本培訓的內容缺乏明細的計劃性，對教師校本培訓的有效方式途徑還很模糊，對課題研究的全員參與，對校本培訓的激勵機制、運行機制和評價(jià)機制的構建以及對校本培訓的評價(jià)體系的建立困難很大，只有隨著(zhù)研究活動(dòng)的深入，逐步理清研究思路，改善研究品質(zhì)，有序推進(jìn)，收斂模式。
經(jīng)過(guò)課題組的總結反思，為本課題第二階段的研究指明了方向，奠定了基礎。
課題第一階段實(shí)施計劃及小結 10
“學(xué)雷鋒·做美德少年”道德小講堂活動(dòng)于1月2日在操場(chǎng)舉行。此次活動(dòng)的主持人為大隊輔導員任蓉暉老師，活動(dòng)主題為“學(xué)雷鋒·做美德少”�；顒�(dòng)中，任老師通過(guò)講述雷鋒叔叔的故事、觀(guān)看雷鋒傳人，全國道德模范郭明義的先進(jìn)事跡短片，教育學(xué)生要學(xué)習雷鋒叔叔“五大”精神。一是學(xué)習雷鋒熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)社會(huì )主義的崇高理想和堅定信念。二是學(xué)習雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神。三是學(xué)習雷鋒銳意進(jìn)取、自強不息的'創(chuàng )新精神。四是學(xué)習雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè )的奉獻精神。五是學(xué)習雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創(chuàng )業(yè)精神。
本次活動(dòng)分為唱一首歌曲，學(xué)一個(gè)模范，誦一段經(jīng)典，學(xué)一些知識，發(fā)一個(gè)善心，送一份吉祥，作一次反省，行一個(gè)大禮，做一件善事等九個(gè)環(huán)節。在會(huì )上同學(xué)們學(xué)會(huì )了“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 這句話(huà)的含義，經(jīng)過(guò)反復的誦讀，每個(gè)人已把這句話(huà)銘記心中。本次的活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節之前都設置了提示語(yǔ)或者啟發(fā)問(wèn)題，并在每個(gè)環(huán)節后面進(jìn)行了總結和提煉，引發(fā)同學(xué)思考，使“學(xué)雷鋒·做美德少年”的信念深入人心，起到事倍功半的效果。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，同學(xué)們對自己平時(shí)的行為進(jìn)行了一個(gè)反思，大家紛紛表示，一定會(huì )改掉自己的壞習慣，以實(shí)際行動(dòng)，向雷鋒叔叔學(xué)習，傳遞人間溫暖，爭做美德好少年。講堂活動(dòng)氣氛融洽，效果顯著(zhù)。
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