八年級地理下冊的教學(xué)計劃(15篇)
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編精心整理的八年級地理下冊的教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃1
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從"會(huì )學(xué)地理"到“會(huì )用地理”。
二、學(xué)生基本情況
通過(guò)八年級上冊地理教材的學(xué)習，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績(jì)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。
三、教材分析
本冊?xún)热莨卜至拢?/p>
第五章：中國的地理差異本章內容既是對總論部分的總結，又是對分區部分的引領(lǐng)，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀(guān)上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章北方地區教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個(gè)區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個(gè)典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀(guān)為特征的特殊地形區，所以教材并沒(méi)有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。x是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從古城x、現代x三個(gè)方面來(lái)講述x。
第七章南方地區本章先總后分，先講述自然特征與農業(yè)后分別從長(cháng)江三角洲、x、x、x講述。處于長(cháng)江中下游地區的長(cháng)江三角洲，主要包括x市、x南部和x省北部。本節教材側重于長(cháng)江三角洲地區的人文地理內容�！皷|方明珠”——x和x，x和x是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，x和x是特別行政區，實(shí)行特殊的社會(huì )制度；x是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；盡早實(shí)現x與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
第八章西北地區本章第一節講述了西北地區的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開(kāi)發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
第九章青藏地區本章第一節與前三章一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長(cháng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。
第十章中國在世界中這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學(xué)生的民族自豪感和憂(yōu)患意識。
四、具體措施
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
五、教學(xué)計劃
第一周第五章
第二周至第五周第六章
第六周至第九周第七章
第十周期試
第十一周至第十二周第八章
第十三周至第十四周第九、十章
第十五周至第十六周復習
第十七周八年級地理會(huì )考
八年級地理下冊的教學(xué)計劃2
一、學(xué)情況分析
本屆學(xué)生學(xué)習地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jì)在45分左右，整體成績(jì)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多，因此，成績(jì)取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、競賽輔導
要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生培養的路子，構建適應優(yōu)秀生成長(cháng)的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類(lèi)聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向學(xué)生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。
在輔導期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養。做到適時(shí)、適地、適量培養和培訓，開(kāi)闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導和學(xué)習方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導。我們還將進(jìn)行恰當的測試，據各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫(xiě)題目，強化訓練，并重點(diǎn)矯正。
六、教學(xué)方法
1. 課堂教學(xué)與復習要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
�、�.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習掌握程度為評估標準。
�、�.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導學(xué)生課后復習。
�、�.怎么辦？以會(huì )考試題為范例，引導學(xué)生以會(huì )考意識，運用知識解決問(wèn)題。
2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念，能力的獲得是需要知識內化后，由學(xué)習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3. 精選習題，落實(shí)有效訓練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機要恰當，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評評出方法、評出規律、評出能力。
4.強化貫徹，重在堅持。
總之，我堅持“以教書(shū)育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂(lè )、以助生成才為志”，盡量把八年級的會(huì )考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績(jì)。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃3
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一位學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終培養學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
八年級地理主要是學(xué)習中國地理，涉及的內容中有關(guān)的地理基礎知識已經(jīng)在七年級學(xué)習過(guò)了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得容易一些了，同時(shí)相當部分內容學(xué)生有一定的了解，學(xué)習起來(lái)興趣更濃厚了，學(xué)習的積極性也會(huì )更高一些。
經(jīng)過(guò)七年級的地理教學(xué)，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習地理的一些方法，掌握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現象的方法，掌握了初中生地理教學(xué)大綱規定必須掌握的地理基礎知識和基本概念。因此，學(xué)生學(xué)習地理的興趣比較濃厚了，學(xué)習積極性也高了，這對于學(xué)生學(xué)習八年級地理打下了良好的基礎。
年級整體情況不太好，基礎打得不行。全年級二百多名學(xué)生，有6個(gè)教學(xué)班級。四班基礎較好些，為有效課堂教學(xué)奠定了基礎，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想，面對這種情況，要加強思想教育，做到因人因材施教，每個(gè)班有5、6名學(xué)生基礎很差，學(xué)習沒(méi)興趣，轉后任務(wù)很重。
三、教材分析
(一)本冊教科書(shū)由以下四大部分組成。
第一部分是從世界看中國，這章內容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個(gè)方面的內容。為后面學(xué)習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎，也為八年級下冊區域地理的學(xué)習奠定了基礎。
第二部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色;學(xué)習中國的氣候類(lèi)型及其分布，中國河流與分布，區分季風(fēng)區與非季風(fēng)區、內流區與外流區、內流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國地理中占有重要的作用，內容繁多，難度較大。教學(xué)中應注意結合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三部分是中國的自然資源，包括總體現狀及特征，土地資源和水資源等，學(xué)習他們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習本章理解人口問(wèn)題對自然資源的影響，明確節約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是土地資源的特點(diǎn)，水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)部分。
第四部分是中國的經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建設與發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農業(yè)和工業(yè)方面分析，掌握經(jīng)濟狀況，鐵路干線(xiàn)、農業(yè)和工業(yè)是重點(diǎn)
(二)教材圖文并茂，培養形象思維和空間思維
人教版八年級上冊地理教材，版式設計生動(dòng)活潑，對地理問(wèn)題的敘述，文字簡(jiǎn)明扼要形象有趣，同時(shí)借助多姿多彩直觀(guān)生動(dòng)的插圖，針對性強，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區圖，一幅圖用不同的顏色重點(diǎn)點(diǎn)出中國的位置，一目了然，便于學(xué)生形象記憶，34個(gè)省區也是如此，用不同的顏色區分開(kāi)相鄰的省區，便于學(xué)生掌握，讓學(xué)生進(jìn)行感性認識，形成形象思維和空間思維。
(三)該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了許多學(xué)生活動(dòng)，敘述式課文與活動(dòng)式并列的雙系列結構。同時(shí)還穿插課外閱讀及小資料，對學(xué)生的知識面的拓展起了積極作用，又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃4
一、單元知識結構
本章主要主要講了兩部分內容第一我國各地在自然地理和人文地理方面差異尤其是較為詳細地江蘇了南方地區和北方地區的差異第二是我國四大地理區域的劃分做為本冊教材的開(kāi)篇第一章本章內容剛好處于八年級上下冊的交點(diǎn)上起到承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標
(一)、知識與技能
1.能根據已有的生活經(jīng)驗和所學(xué)的上冊知識列舉我國各地自然和人文方面的差別
2.試運用地圖簡(jiǎn)單我國東西部、南北地理差異形成的原因
3.指導秦嶺-淮河一線(xiàn)是我國的重要地理分界線(xiàn)，會(huì )列表比價(jià)該線(xiàn)南北兩側的諸多差異，理解其形成的原因
4.了解劃分區域的一句，知道依據不同，劃分的區域也不同，掌握我國的四大地理區域的名稱(chēng)并能合作探究出分界線(xiàn)的主導因素。
(二）、過(guò)程與方法
1、通過(guò)看圖、讀圖，進(jìn)一步鞏固、提高學(xué)生讀圖、用圖的能力，學(xué)習比較中國地理差異并探究其成因，進(jìn)一步培養學(xué)生利用地理的思維方式去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、.通過(guò)分析比較中國地理差異并探究其成因，進(jìn)一步培養學(xué)生利用地理的思維方式去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
使學(xué)生初步樹(shù)立人地和諧相處的觀(guān)念，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)課本的圖文資料了解我國各地在自然和人文方面的差異，并探究這種差異形成的原因，記住秦淮一線(xiàn)，比較秦淮一線(xiàn)南北差異，知道我國四大地理區域的名稱(chēng)及劃分依據
四、教學(xué)難點(diǎn)
探究四大地理區域劃分依據
五、教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
本章內容涉及了上冊有關(guān)氣溫、江水、地形、氣候及交通方面的知識，因此注意讓學(xué)生課前復習這幾方面的知識以便更好的本章的內容。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃5
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據,努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)
習地理,能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解,能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達地理思想,培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從"會(huì )學(xué)地理"到“會(huì )用地理”。
二、學(xué)生基本情況
通過(guò)八年級上冊地理教材的學(xué)習,學(xué)生對中國地理知識
有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強,能夠遵守紀律,熱愛(ài)學(xué)習,個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績(jì)差距較大,有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩,精力不集中,學(xué)習方法欠恰當,因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。
三、教材分析
本冊?xún)热莨卜至?
第五章: 中國的地理差異 本章內容既是對總論部分
的總結，又是對分區部分的引領(lǐng)，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀(guān)上把握區域地理
的概況,認識各地區的地理差異,為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章 北方地區 教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地
區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個(gè)區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個(gè)典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀(guān)為特征的特殊地形區，所以教材并沒(méi)有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京。
第七章 南方地區 本章先總后分，先講述自然特征與農業(yè)后分別從長(cháng)江三角洲、香港、澳門(mén)、臺灣講述。處于長(cháng)江中下游地區的長(cháng)江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重于長(cháng)江三角洲地區的人文地理內容�！皷|方明珠”——香港和澳門(mén)，香港和澳門(mén)是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門(mén)是特別行政區,實(shí)行特殊的社會(huì )制度;臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實(shí)現臺灣與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
第八章 西北地區 本章第一節講述了西北地區的自
然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開(kāi)發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
第九章 青藏地區 本章第一節與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區的概述 ，主要講述青藏地區的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長(cháng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。
第十章 中國在世界中 這一章對中國的國情進(jìn)行概
括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學(xué)生的民族自豪感和憂(yōu)患意識。
四、具體措施
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。
2、認真學(xué)習20xx版新課標理論,領(lǐng)會(huì )新課標精髓,用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固,重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合,進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、教學(xué)目標明確,每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當,快慢適中。
8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
五、教學(xué)計劃
第一周第五章
第二周至第五周 第六章
第六周至第九周 第七章
第十周期中考試
第十一周至第十二周 第八章
第十三周至第十四周 第九、十章
第十五周至第十六周 復習
第十七周八年級地理會(huì )考
八年級地理下冊的教學(xué)計劃6
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、教材分析：
八年級地理上冊(湘教版)教材內容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區域差異四大部分。重視對地理知識的綜合與運用方面，更加重視學(xué)習對地理信息的處理，對地理數據的分析以及對地理知識的運用能力。因此，八年級地理上冊表現出對各種能力的培養，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓練。
我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。
三、教學(xué)任務(wù)和要求
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習中國的疆域、行政區劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了
我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)、分布、利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區域地理的劃分。重點(diǎn)講述了四大區域的情況。通過(guò)學(xué)習，掌握我國的疆域和行政區劃，自然地理特征和四大區域概況。
四、教學(xué)措施：
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課;保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結合學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)科知識競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
5、認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng )優(yōu)秀教案。
6、參加聽(tīng)課評課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。
8、每次單元簡(jiǎn)測后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
10、積極參加計算機培訓并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭創(chuàng )優(yōu)秀課件。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃7
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學(xué)校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學(xué)，盡快適應網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )地理”，走向“會(huì )學(xué)地理”。
二、基本情況分析
本學(xué)期，本人承擔八年級5~9﹑12﹑13班的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí)。班級學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級的地理學(xué)習，已經(jīng)掌握和了解了基本的自然地理與世界區域地理的知識，上學(xué)年教學(xué)要求基本達到。
所使用的教材是在國家《基礎教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導下編寫(xiě)的人教版八年級地理新教材。
新課標，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)學(xué)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境，我校堅定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念給了地理學(xué)科應有的地位。
大多數學(xué)生對地理學(xué)科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，完備的地理教具為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
三、本冊教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容，共計四章12節:
第一章《從世界看中國》講述了我國遼闊的疆域和眾多的人口與民族。
第二章《中國的自然環(huán)境》，通過(guò)具體實(shí)例講述了中國壯麗的山河與優(yōu)越的氣候條件。
第三章《中國的自然資源》分析了我國資源分布特點(diǎn)，并具體說(shuō)明了我國的土地與水資源狀況。
第四章《中國的經(jīng)濟發(fā)展》介紹了我國的交通業(yè)和工農業(yè)發(fā)展的現狀。
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握中國的地理概況，并在此基礎上，進(jìn)一步培養學(xué)生讀圖、析圖的能力。
四、本學(xué)期教學(xué)目的要求
1、知識目標：讓學(xué)生了解中國地理概況，加強學(xué)生讀圖分析能力和空間想象能力。
2、思想目標：使學(xué)生真切的受到愛(ài)國主義教育，從知識中感受祖國的偉大和美好;樹(shù)立可持續發(fā)展觀(guān)和良好的人地觀(guān)。
3、教學(xué)效果：爭取使學(xué)生優(yōu)良率達到%以上，及格率達到%以上，并多方面培養學(xué)生的地理素質(zhì)和能力。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃8
一、指導思想
以《地理課程標準》為依據，努力使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習地理，能夠對地理學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從"會(huì )學(xué)地理"到“會(huì )用地理”。
二、學(xué)生基本情況
通過(guò)八年級上冊地理教材的學(xué)習，學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進(jìn)心強，能夠遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習，個(gè)個(gè)爭上進(jìn)。但班級之間教學(xué)成績(jì)差距較大，有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應鉆研教材，上好每一節課。
三、教材分析
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第五章：中國的地理差異
本章內容既是對總論部分的總結，又是對分區部分的引領(lǐng)，因其內容列接近區域地理，所以安排為分區部分的起始篇。我們從宏觀(guān)上把握區域地理的概況，認識各地區的地理差異，為學(xué)好分區地理打下基礎。
第六章：北方地區
教材從本章開(kāi)始逐章介紹北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個(gè)區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區中是一個(gè)典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業(yè)地理和工業(yè)地理三個(gè)方面的內容。黃土高原是一個(gè)以黃土景觀(guān)為特征的特殊地形區，所以教材并沒(méi)有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心，教材從首都北京、古城北京、現代北京三個(gè)方面來(lái)講述北京。
第七章：南方地區
本章先總后分，先講述自然特征與農業(yè)后分別從長(cháng)江三角洲、香港、澳門(mén)、臺灣講述。處于長(cháng)江中下游地區的長(cháng)江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節教材側重于長(cháng)江三角洲地區的人文地理內容�！皷|方明珠”——香港和澳門(mén)，香港和澳門(mén)是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門(mén)是特別行政區，實(shí)行特殊的社會(huì )制度；臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土，是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分；盡早實(shí)現臺灣與祖國的統一，是海峽兩岸人民的共同愿望。
第八章：西北地區
本章第一節講述了西北地區的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開(kāi)發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。
第九章：青藏地區
本章第一節與前三章設計一樣，仍然先對青藏地區的概述，主要講述青藏地區的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節高原濕地——三江源地區。三江源為長(cháng)江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區，它是我國乃至世界上有獨特的地理區域。
第十章：中國在世界中
這一章對中國的國情進(jìn)行概括性的總結，有利于從地理的視角認識祖國，增強學(xué)生的民族自豪感和憂(yōu)患意識。
四、具體措施
1、抓好常規地理課堂教學(xué)。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。
2、認真學(xué)習20_版新課標理論，領(lǐng)會(huì )新課標精髓，用科學(xué)的理論指導教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。
4、強化對基礎知識的鞏固，重視知識點(diǎn)與時(shí)事地理的結合，進(jìn)行全方位的開(kāi)放性試題訓練。
5、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊圍繞目標進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
五、教學(xué)計劃
第一周：第五章
第二周至第五周：第六章
第六周至第九周：第七章
第十周：期中考試
第十一周至第十二周：第八章
第十三周至第十四周：第九、十章
第十五周至第十六周：復習
第十七周：八年級地理會(huì )考
八年級地理下冊的教學(xué)計劃9
社會(huì )在不斷發(fā)展，教育也不斷創(chuàng )新，為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生養成團結合作、積極進(jìn)取的良好個(gè)性,特制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)計劃：
一、指導思想
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養學(xué)生綜合運用知識的能力，發(fā)現和解決問(wèn)題的能力，去體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和《初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)指導綱要》為指針，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。
二、活動(dòng)目標
1、增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認識，逐步形成關(guān)愛(ài)自然，保護環(huán)境的思想意識和能力。
2、主動(dòng)積極地參與社會(huì )和服務(wù)社會(huì )，增進(jìn)對社會(huì )的了解和認識，增強社會(huì )實(shí)踐能力，并形成社會(huì )責任感和義務(wù)感。
3、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認識能力，養成負責任的生活態(tài)度。
4、發(fā)揮主動(dòng)獲得知識和信息的能力，養成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習習慣和主動(dòng)探究的態(tài)度發(fā)展信息素養、探究能力和創(chuàng )造精神。
5、初步掌握參與社會(huì )實(shí)踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的方法和研究的方法。
6、培養學(xué)生的團隊合作精神和科學(xué)交流能力。
7、充分發(fā)揮教師的指導作用，充分聽(tīng)取學(xué)生方面有效可行的建議，靈活機動(dòng)的開(kāi)展活動(dòng)。
三、學(xué)生基本情況分析
初中生經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習，在知識、技能等方面都有了一定的基礎與進(jìn)步，他們對于課上的要求都能認真的完成，小組實(shí)驗、研究、調查及制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規已經(jīng)基本養成并且紀律也相對穩定，這些為新課程的學(xué)習會(huì )有一定的促進(jìn)作用，為繼續學(xué)習進(jìn)行研究打下了一定基礎。
四、各年級活動(dòng)主題安排
本學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)，具體安排如下：
(一)愛(ài)我家鄉(分組活動(dòng)、發(fā)放調查表)
(二)環(huán)境污染調查 (分組活動(dòng)、發(fā)放調查表)
五、具體教學(xué)措施：
1、教師認真鉆研《綱要》，精心設計活動(dòng)過(guò)程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數。全面了解學(xué)生，設計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)思路。
2、努力創(chuàng )設活動(dòng)情境，引導學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng )造，有所收獲。
3、充分利用遠程教育資源和現代化媒體手段，提高學(xué)生對綜合實(shí)踐課的興趣。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機會(huì )，有互助共同提高的機會(huì )。
5、結合《綱要》領(lǐng)會(huì )綜合實(shí)踐課的設計意圖和目的，有計劃地開(kāi)展活動(dòng)。
6、每一活動(dòng)主題要根據本地的實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，靈活取舍，創(chuàng )造性地使用。
7、指導學(xué)生觀(guān)察、思考，在獨立觀(guān)察和思考中培養自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。教師對學(xué)生的活動(dòng)，評價(jià)要用鼓勵欣賞的語(yǔ)言。不要打消學(xué)生創(chuàng )作的積極性。
8、在指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。
9、引導學(xué)生表達自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動(dòng)后的感想、體會(huì )寫(xiě)下來(lái)，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng )造條件讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地放開(kāi)來(lái)寫(xiě)，提高寫(xiě)作水平。
10、指導學(xué)生注意收集資料。把資料整理好，保管好，對活動(dòng)的結果要開(kāi)展交流活動(dòng)。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
八年級共有兩個(gè)班83人，本屆學(xué)生基礎較，上進(jìn)心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績(jì)較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數92人，其中67人及格，及格率為72.83％左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26％左右，這個(gè)成績(jì)相對于同類(lèi)鄉鎮來(lái)說(shuō)應該很好了。這期要參加瀘州市會(huì )考，因此教學(xué)內容較為繁重，這學(xué)期我將通過(guò)各種途徑來(lái)提高教學(xué)成績(jì)。
二、本學(xué)期教學(xué)內容分析：
本學(xué)期共五章內容，針對每章內容具體分析如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
本章學(xué)習是以區域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學(xué)的地形、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎上，通過(guò)分析、綜合、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最后設計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習活動(dòng)，在各大地理單元中，也對認識區域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進(jìn)行了簡(jiǎn)介，意圖通過(guò)這些設計和活動(dòng)，在整體知識背景和區域學(xué)習方法方面為后續認識區域部分的學(xué)習打下基礎。
本章重難點(diǎn)：
1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說(shuō)明秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。
2、能填表比較四大地理單元的特征。
3、能說(shuō)出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
第六章、認識不同區域
在學(xué)習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉入中國分區地理的學(xué)習。本章是中國地理“認識區域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長(cháng)江流域、西部地區和臺灣五個(gè)不同內型的區域構成本章的五節內容（另外還有第七章專(zhuān)門(mén)講珠江三角洲地區）。課本選擇的區域，縱貫南北，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認識祖國，并學(xué)會(huì )不同類(lèi)型區域的學(xué)習方法。
本章重難點(diǎn)：
1、“運用地圖資料說(shuō)出區域產(chǎn)業(yè)的結構與空間分布特點(diǎn)”，為本章重點(diǎn)之一。
2、“舉例說(shuō)明區域內各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。
3、“舉例說(shuō)出區際聯(lián)系對區域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點(diǎn)之一。
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
珠江三角洲地區，是我國改革開(kāi)放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng )造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個(gè)富有特色的地理區域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區這一典型區域作為學(xué)生學(xué)習區域的基本內容，還同時(shí)介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港、澳門(mén)特別行政區。
本章重點(diǎn)：
1、“運用地圖說(shuō)出珠江三角洲的位置、范圍，(教學(xué)論文 )并對區域的地理位置做出簡(jiǎn)要評價(jià)”，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
2、舉例說(shuō)出影響珠江三角洲農業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。
3、舉例說(shuō)明祖國內地對香港、澳門(mén)經(jīng)濟繁榮所起的作用。
本章難點(diǎn)：
1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進(jìn)作用。
2、分析珠江三角洲地區城鎮化發(fā)展的特點(diǎn)及其形成的主要原因，在此基礎上理解珠江三角洲地區社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區的聯(lián)系和影響。
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國——四川省
通過(guò)本章的學(xué)習，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸等方面認識我們的家鄉——四川。本章的學(xué)習內容多，但需要記憶的知識并不多。
本章重難點(diǎn)：
1、據歷史資料說(shuō)明四川名稱(chēng)的由來(lái)；用地圖呈現四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境。
2、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設。
第九章、走向世界
三、教學(xué)目標：
通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習，希望這期的地理成績(jì)在全縣同類(lèi)鄉鎮學(xué)校排名中提升兩至三名。轉變學(xué)困生對地理的畏難情緒，讓每個(gè)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)學(xué)習地理。
四、教學(xué)措施：
l、鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)計劃。
2、精心選擇作業(yè)，認真批改作業(yè)。
3、科學(xué)地安排教學(xué)過(guò)程。
4、認真寫(xiě)好教案。
5、教學(xué)目標明確，每節課要緊緊盤(pán)繞目標進(jìn)行。
6、要把基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
7、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分離難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。
8、要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，對學(xué)生進(jìn)行
辯證唯物主義和愛(ài)國主義教育。
9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當。對不同的內容靈活選用恰當的教法，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期課時(shí)為38課時(shí)，每周2課時(shí)，教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
第五章、各具特色的四大地理單元
第一節：北方地區——黑土地和黃土地1課時(shí)
第二節：南方地區——濕熱的紅土地1課時(shí)
第三節：重要的地理分界線(xiàn)秦嶺—淮河1課時(shí)
第四節：西北地區——廣袤的土地1課時(shí)
第五節：青藏地區——高寒的土地1課時(shí)
第六章、認識不同區域
第一節：環(huán)境獨特的地理區域——東北3課時(shí)
第二節：首都北京3課時(shí)
第三節：長(cháng)江流域地區3課時(shí)
第四節：西部地區3課時(shí)
第五節：祖國的寶島——臺灣2課時(shí)
第七章、改革開(kāi)放的前沿——珠江三角洲
第一節：珠江三角洲——黃金三角1課時(shí)
第二節：快速發(fā)展的經(jīng)濟2課時(shí)
第三節：特別行政區——香港和澳門(mén)1課時(shí)
第八章、繼往開(kāi)來(lái)的天府之國——四川省
第一節：多彩的四川1課時(shí)
第二節：崛起的四川1課時(shí)
第九章、走向世界2課時(shí)
復習初一的會(huì )考內容4課時(shí)
檢測、復習：
本學(xué)期共38課時(shí)，新課結束共需31課時(shí)，剩下7課時(shí)用于平時(shí)的復習和檢測。本期一共有5個(gè)章節的內容需要檢測。利用晚自習時(shí)間進(jìn)行作業(yè)評講。
以上是本期八年級下冊地理教學(xué)計劃，若有不足之處敬請指正。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃11
一、指導思想
1、學(xué)生分析
進(jìn)入初二地理學(xué)科就要學(xué)習中國地理，這是一個(gè)既熟悉又陌生的領(lǐng)域。我們的學(xué)生絕大多數是出生在中國，喝中國的水長(cháng)大，祖國對他們來(lái)說(shuō)太熟悉太親近了;從小就通過(guò)爸媽、報刊雜志、電視網(wǎng)略等途徑對中國的一些了解了不少。但是由于中國疆域太大，太遼闊，學(xué)生們的了解認識不免有很大的局限性，加上他們知識結構的不完整，認識上的不全面，使得他們知其一不知其二。應該說(shuō)他們的中國地理知識還有很大缺陷，不足以滿(mǎn)足成長(cháng)對地理知識的需要。另外初二學(xué)生在初一進(jìn)行了一年的地理學(xué)習，具備了一定的讀圖能力，地理思維能力，地理學(xué)習動(dòng)機，地理學(xué)習興趣，獨立分析問(wèn)題的`能力�？梢哉f(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習的能力。當然在學(xué)習地理過(guò)程中他們也會(huì )遇到許多問(wèn)題，碰到許多障礙，對地理學(xué)習出現一些困惑，甚至有點(diǎn)討厭。對學(xué)生學(xué)習地理出現的問(wèn)題的思考也將是初二地理教學(xué)的一大課題。初二地理課程的開(kāi)設正好可以彌補學(xué)生對地理知識的渴求，同時(shí)在學(xué)習地理知識的過(guò)程中，不僅可以增長(cháng)才干，培養地理學(xué)習興趣，更重要的是對祖國的關(guān)心與熱愛(ài)也與日俱增，在潛移默化中提升了他們的思想認識水平與道德情操。
2、課程標準
對于地理學(xué)科來(lái)說(shuō)，必須變革“學(xué)科中心”“知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng )設一種以區域地理和鄉土地理作為學(xué)習載體的地理課程，培養學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和愛(ài)國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)以及可持續發(fā)展觀(guān)念，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的使命。
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有綜合性和地獄性?xún)纱筇卣�，兼有社�?huì )學(xué)科和自然學(xué)科的性質(zhì)，在解決當代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題中具有重要作用。
在教學(xué)中要求教師側重基礎性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力;側重。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區域差異、國土整治、全球變化、可持續發(fā)展等內容，不僅對學(xué)生現在的生活和學(xué)習有用，而且對他們的終身學(xué)習和發(fā)展有用;聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內容，引導學(xué)生從現實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā);重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用;要充分考慮現代信息技術(shù)的影響，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習意識和能力創(chuàng )造適宜的環(huán)境;創(chuàng )設一種“發(fā)現閃光點(diǎn)”“鼓勵自信心”的激勵性評價(jià)機制。
二、實(shí)施目標
1、總目標：
改革課堂教學(xué)，從學(xué)生的最近發(fā)展區出發(fā)，采用自主與對話(huà)(講授、合作、探究、發(fā)現等形式)兩種學(xué)習方式，實(shí)現三維目標的綜合發(fā)展。
2、具體目標
A、將“滿(mǎn)堂灌”分隔成幾個(gè)區間。對現在發(fā)展區的知識內容，大膽采用自主學(xué)習的方式，實(shí)現教學(xué)目標。對最近發(fā)展區的知識內容，通過(guò)創(chuàng )設情景和設置問(wèn)題實(shí)現對話(huà)教學(xué)，讓學(xué)生在對話(huà)過(guò)程中體驗到學(xué)習的過(guò)程、方法及情感體驗，并逐步培養分析地理問(wèn)題的基本思路與步驟。
B、處理好預設與生成的關(guān)系。備課成為改革課堂的關(guān)鍵。要周密整理與組合教材內容，明確上課的目標(三維目標)，選擇恰當的教學(xué)方法，特別要注重學(xué)習方法的指導，力求創(chuàng )設一個(gè)有趣、有效、有用的課堂。當然課堂中的生成要時(shí)刻警惕，對問(wèn)題的生成營(yíng)造寬松的環(huán)境，和預留充足的時(shí)間，不急于求成，不吹毛求疵，在平等、民主、和諧的氛圍中使探究者享受到生成問(wèn)題給自己與其他同學(xué)帶來(lái)的學(xué)習快樂(lè )、思維挑戰和精神滿(mǎn)足。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃12
一、課標對本冊教材的要求及全冊教材分析
物理是一門(mén)自然學(xué)科，故物理學(xué)是觀(guān)察、猜想、實(shí)驗探究如一體綜合性課。因此學(xué)生要有科學(xué)的態(tài)度、較好的文化基礎、動(dòng)手能力、靈活的思維能力、較強的接受能力、自學(xué)能力。本學(xué)期為八年級物理下冊。主要內容抱括第七章：力；第八章：運動(dòng)和力；第九章：壓強；第十章：浮力；第十一章：功和機械能；第十二章：簡(jiǎn)單機械共六章。其中第九章：壓強；第十章：浮力；第十一章：功和機械能是重點(diǎn)、也是難點(diǎn)。其中壓強；浮力；功和機械能等知識點(diǎn)是本期的實(shí)驗探究是關(guān)鍵。
二、整體教學(xué)思路
1．以學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習的主人，而教師則變成學(xué)習的組織者和引導者。將“賞識教育”與“生本教育”進(jìn)行充分的結合，并將其應用到課堂教學(xué)中，將能夠最大限度地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、發(fā)掘出學(xué)生潛在的能力，從而實(shí)現提高初中地理教學(xué)效率的目的。
2．課堂教學(xué)中注意“三基”的訓練
在教學(xué)中就要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。對基本技能的訓練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過(guò)程，要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓練，幫助學(xué)生總結物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類(lèi)比”等。
3．加強演示和學(xué)生實(shí)驗
八年級物理教學(xué)以觀(guān)察、實(shí)驗為基礎。觀(guān)察自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)察和實(shí)驗，對培養學(xué)生的觀(guān)察和實(shí)驗能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，教學(xué)中要加強演示和學(xué)生實(shí)驗
4．重視物理概念和規律的教學(xué)
物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培養學(xué)生關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)察、分析、實(shí)驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)現過(guò)程產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中要注意培養學(xué)生的分析概括能力。
三、學(xué)情分析
�。�1）（2）兩班，對于能力較強的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績(jì)較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，如上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不認真做筆記，不重視觀(guān)察和實(shí)驗探究，課前沒(méi)預習，課后沒(méi)有按時(shí)復習，結果不能按時(shí)按量的獨立完成作業(yè)；有的學(xué)生對物理這門(mén)學(xué)科沒(méi)有興趣，這方面女同學(xué)較多；還有的學(xué)生在學(xué)習能力、學(xué)習方法上不正確，死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學(xué)生養成良好的習慣，培養學(xué)生的興趣提高學(xué)業(yè)成績(jì)。
四、教學(xué)措施
1．認真領(lǐng)會(huì )課程標準精神實(shí)質(zhì)，對于每一項要求要落到實(shí)處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2．注重教材體系，加強學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗，做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止，力爭在理化實(shí)驗操作考試中取得好成績(jì)。
3．講求教學(xué)的多樣性與靈活性，努力培養學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規，應該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期要繼續實(shí)踐好興趣教學(xué)法，充分運用多種手段，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。
4．充分利用教材中的德育因素，加強對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習的榜樣，教師應該在教學(xué)過(guò)程中，因勢利導對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)目標
1.知識與技能：學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對多種類(lèi)型的計算題目，能運用多種途徑進(jìn)行解答；
2.過(guò)程與方法：學(xué)生能運用所學(xué)的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高,全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：充分利用教材中的德育因素，因勢利導對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生具有愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
六、奮斗目標：在聯(lián)考中爭取前三名。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃13
一、復習計劃
第一輪復習：時(shí)間從五月下旬至六月上旬三周時(shí)間
考試題型千變萬(wàn)化，但萬(wàn)變不離其宗，任何科目的試題都離不開(kāi)基本知識，地理也不例外。因此本輪復習以書(shū)本為主，緊扣《課標》，狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習，要求學(xué)生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進(jìn)大腦，記在心中�？紤]到現在會(huì )考地圖所占的比例相當大，因此在復習的過(guò)程中，不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶，還要將這些知識點(diǎn)與地圖充分結合起來(lái)，形成理解記憶，做到地圖與知識點(diǎn)兩者之間的轉化非常嫻熟，切實(shí)提高學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。
第二輪復習：時(shí)間從六月上旬至六月下旬兩周時(shí)間
通過(guò)第一輪的復習，學(xué)生對地理概念記憶更清晰，地理現象理解更透徹，閱圖填圖的能力也得到了充分的提高，然后在此基礎上進(jìn)行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過(guò)精選近年來(lái)全國各地會(huì )考地理試題中出現的重點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題，訓練學(xué)生運用地理知識分析地理現象，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三輪復習：時(shí)間從七月上旬至會(huì )考前夕一周時(shí)間
本輪復習主要是組織模擬考試，進(jìn)行查漏補缺，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)采取補救措施。通過(guò)模擬考試對學(xué)生進(jìn)行考前培訓，向學(xué)生傳授中考臨場(chǎng)作答技巧和作答注意事項，并進(jìn)行迎考心理輔導，使學(xué)生盡快適應中考氣氛，進(jìn)行中考狀態(tài)，避免在中考作答時(shí)出亂子。
二、注意事項
1、在第一輪復習中，首先要抓好學(xué)生背書(shū)、背圖、背知識點(diǎn)。其次在復習教學(xué)的過(guò)程中，要面向全體學(xué)生，以整合地理基礎知識為主，并穿插相關(guān)的考試試題加以鞏固提高。注重課后對學(xué)生的檢查督促，提高復習的效率。
2、在第二輪復習中，重點(diǎn)要加強對學(xué)生分析理解能力的訓練，培養學(xué)生獨立思維習慣，提高學(xué)生運用知識的能力和作答的準確性。特別是要注重人口問(wèn)題、資源問(wèn)題、社會(huì )問(wèn)題等方面的開(kāi)放性題型的訓練。課后練習要求學(xué)生獨立完成，并做到及時(shí)檢查，對少數學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行課后個(gè)別輔導，對大面積存在的問(wèn)題則要精心講解。
3、在第三輪復習中，除了注重知識點(diǎn)的查漏補缺和進(jìn)行臨場(chǎng)指導外，更要注意指導學(xué)生作答的技巧，特別是要隨時(shí)提醒學(xué)生仔細閱讀試題，考慮問(wèn)題要周到全面，養成好的作答習慣，注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，杜絕因書(shū)寫(xiě)錯誤而造成的不必要的失分。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃14
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生學(xué)習地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績(jì)在X分左右，整體成績(jì)還不理想，原因都是不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生很多，因此，成績(jì)取得高分的學(xué)生平均被拉了下來(lái)。這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高。我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。共5章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域、走向世界的中國。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周2.5課時(shí)。
教學(xué)內容及參考課時(shí)如下：
中國的地理差異8、
認識省級區域6、
認識省內區域6、
認識跨省區域4、
走向世界的中國2
會(huì )考復習安排：
七年級上冊復習1周
七年級下冊復習1周
八年級上冊復習1周
八年級下冊復習1周
六、教學(xué)方法
1. 課堂教學(xué)與復習要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
�、�.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習掌握程度為評估標準。
�、�.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導學(xué)生課后復習。
�、�.怎么辦？以會(huì )考試題為范例，引導學(xué)生以會(huì )考意識，運用知識解決問(wèn)題。
2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的觀(guān)念，能力的獲得是需要知識內化后，由學(xué)習者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”，轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3. 精選習題，落實(shí)有效訓練
教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選，密度要適度，時(shí)機要恰當，反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分，帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分，沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評評出方法、評出規律、評出能力。
4.強化貫徹，重在堅持。
八年級地理下冊的教學(xué)計劃15
一、 指導思想
以《地理課程標準》為依據，幫助學(xué)生們進(jìn)一步了解地理課程，能夠培養自我學(xué)習、探究的能力，培養學(xué)生的自我責任意識，把地理課程跟生活聯(lián)系起來(lái)，最終使學(xué)生“會(huì )學(xué)地理”。
二、學(xué)生基本情況分析
初二年級是經(jīng)1年半學(xué)習，年級整體情況較好，生活、學(xué)習基本上能按部就班，任教年級約XX名學(xué)生，有三個(gè)班級，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級焦點(diǎn)，必須進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習方法欠恰當，因而學(xué)習成績(jì)不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。
三、教材分析
該教材針對初中生的特點(diǎn)，設置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
初中地理整學(xué)期的教學(xué)內容，實(shí)際上就是基礎知識和靈活運用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。
復習基礎知識，必須以書(shū)本為主，將書(shū)本看透，圖看懂，達到重點(diǎn)知識理解記憶。只要基礎知識能理解掌握，通過(guò)活動(dòng)題檢驗理解的程度。如果活動(dòng)題能順利解決，那基礎知識也就基本掌握，靈活運用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。
四、教學(xué)目標
初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復習教學(xué)重難點(diǎn)。
第一章《地球和地圖》最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉入復習時(shí)，這部分應作重點(diǎn)講解復習。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習，學(xué)生的理解能力和空間想象能力已有所提高，復習時(shí)再講解，學(xué)生理解起來(lái)就應該容易些。所以，教師應抓住這個(gè)時(shí)機全面系統地引導學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識的框架，讓學(xué)生理清思路。
第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復習時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節氣溫、降水時(shí)空分布的變化。
這兩章內容都應以讀圖理解作為突破，其他章節可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶。
總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖，精選練習加以訓練鞏固。 初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對基礎知識的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復習的方式應以夯牢重點(diǎn)基礎知識記憶，抓住讀圖理解掌握為主。
下冊區域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。
總之，復習要緊扣教材，有效運用插圖，精選練習加以訓練鞏固
初二重點(diǎn)章節有：
第一章第一節《遼闊的疆域》;
第二章《中國的自然環(huán)境》;
第三章第三節《水資源》;
第四章第一節《逐步完善的交通運輸網(wǎng)》、
第二節《因地制宜發(fā)展農業(yè)》。
第三節《工業(yè)的分布與發(fā)展》
下冊區域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結合，掌握基礎培養能力。
總之，復習要緊扣教材，有效運用地圖圖，精選練習加以訓練鞏固
五、教學(xué)措施與計劃
地理復習時(shí)間短、內容多要讓90%以上的同學(xué)取得較好的成績(jì)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復習，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定二階段復習計劃。
第一階段：(3月22日——5月21日)立足課本，夯實(shí)基礎
這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍，以《學(xué)習手冊》中概括的知識體系為線(xiàn)索，引導學(xué)生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點(diǎn)突出。課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之“最”)也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬(wàn)變。
第二階段：(5月22日——6月13日)梳理體系，講練結合。
課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節，還是不夠的。因為，考試不是簡(jiǎn)單的對課本知識的重復再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著(zhù)學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jì)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對地理考試題的特點(diǎn)(“無(wú)圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn))。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節：
1、梳理體系環(huán)節。章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀(guān)念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識，并在中考中答題過(guò)濾組織使用知識點(diǎn)。
2、講練結合環(huán)節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開(kāi)放性題目訓練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專(zhuān)題練習)。通過(guò)講練，幫助學(xué)生總結和歸納有規律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法，規范表達的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)(對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決舍棄“繁、難、偏、舊"，的題目)幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應用所學(xué)知識，并從中發(fā)現不足和漏洞，及時(shí)調整教學(xué)，補缺補漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的復習，學(xué)生們基本做到課本知識點(diǎn)熟悉，應考方法掌握。那么學(xué)生們參加中考應該說(shuō)，就沒(méi)有多大問(wèn)題了。
強化訓練，沖刺中考。通過(guò)模擬題實(shí)戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進(jìn)行近似實(shí)戰的強化訓練(做到限時(shí)、限量、優(yōu)質(zhì))，注意發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指導] ，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問(wèn)題的能力，并熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心沖刺中考。
如何學(xué)好初中地理
第一、培養自己對地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。如果對地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習興趣，一定要在學(xué)習生活中去培養。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì )寫(xiě)出如此詩(shī)句呢?明白后，原來(lái)“春風(fēng)”是指影響我國的夏季風(fēng)，玉門(mén)在非季風(fēng)區，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習興趣。
土耳其海峽
第二、端正學(xué)習態(tài)度，積極主動(dòng)。作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)同學(xué)或者老師�！叭诵�，必有我師焉”。老師會(huì )非常喜歡粘著(zhù)自己的學(xué)生，內心會(huì )倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門(mén)造車(chē)，那樣很可能問(wèn)題越積越多。
第三、課前認真預習要講的內容，心中有數;課上要認真聽(tīng)講，聚精會(huì )神”課下要認真獨立完成作業(yè)，查漏補缺。課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì )落隊而難以彌補。有時(shí)候，當堂理解的知識，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。
第四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強調理解記憶，硬背的方法終究沒(méi)有理解層面印象更深刻。比如，地球的自轉和公轉涉及到時(shí)區時(shí)差，多畫(huà)圖，多理解，多動(dòng)腦才能把題目做對的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線(xiàn)時(shí)可以這樣來(lái)記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)
泰山
第五、地理的學(xué)習離不開(kāi)地圖的輔助。地理的學(xué)習脫離圖來(lái)說(shuō)話(huà)那是很難走遠的，多看大、小地圖，注意不同類(lèi)別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開(kāi)了圖，那知識點(diǎn)基本也就沒(méi)有依附了，初中地理可以多描圖，比如描下長(cháng)江干流及主要支流圖，然后根據圖填寫(xiě)發(fā)源地和入�？�、沿江主要城市、流域內主要地形區等。
第六、我做題實(shí)戰，是騾子是馬，到題目上見(jiàn)。題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節所設計的題目，做題當中一定要獨立完成，切忌翻書(shū)抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì )反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì )做錯這道題呢?是粗心大意還是真有知識漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級的錯誤!真有漏洞的話(huà)也不可怕，可怕的是不去總結整理，比如某地的農業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件兩大類(lèi)，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì )經(jīng)濟條件包括市場(chǎng)、交通、農業(yè)技術(shù)、國家政策、勞動(dòng)力等，如果答題丟了某一點(diǎn)，要在筆記本上有所體現，后不再犯。
第七、自己要經(jīng)常我做階段性總結，要有自己的學(xué)習計劃。在周考或者月考等考試結束后，要針對自己在考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題有所總結，分析一下自己最近的學(xué)習情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進(jìn)行調節和完善。
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