人教版四年級上冊數學(xué)期末復習計劃（精選21篇）
復習是一個(gè)龐大的系統工程，通過(guò)復習,使學(xué)生對知識有一個(gè)明確的、系統的了解,復習的目的就在于查漏補缺，所以復習的重點(diǎn)應該是針對所存在的問(wèn)題進(jìn)行復習。那么大家知道復習計劃是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的人教版四年級上冊數學(xué)期末復習計劃，希望能夠幫助到大家。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 1
一、學(xué)生狀況分析:
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析:
本冊教材包括以下一些資料：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)資料是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋(píng)果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體狀況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的資料，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的資料。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的好處，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)資料，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅僅使學(xué)生明白現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的潛力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)目標要求：
1、結合現實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì )用兩步計算的方法解決問(wèn)題，明白小括號的作用。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好習慣，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )除法運算的含義，會(huì )讀、寫(xiě)除法算式，明白除法算式各部分的名稱(chēng)。使學(xué)生初步認識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì )用根據除法的好處解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。結合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護大自然的教育。培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考等良好學(xué)習習慣。
3、使學(xué)生會(huì )辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結合實(shí)例，初步感知平移、旋轉現象；會(huì )在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會(huì )綜合應用乘、除法運算解決簡(jiǎn)單的或稍復雜的實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數數的過(guò)程體驗數的產(chǎn)生過(guò)程和作用；能人、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，明白這些數是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成；能用符號用詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；能說(shuō)出各數位的名稱(chēng)，識別各數位上數字的好處；結合現實(shí)素材讓學(xué)生感受大數的好處，認識近似數，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計；會(huì )口算整百、整千數加、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀(guān)念，明白1千克=1000克；使學(xué)生明白用稱(chēng)稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算；在建立質(zhì)量觀(guān)念的基礎上，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會(huì )正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養估算意識；培養學(xué)生根據具體狀況選取適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，體驗解決問(wèn)題策略的'多樣性。
8、使學(xué)生體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統計的好處，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據；使學(xué)生初步認識條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析；通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中搞笑的事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情趣，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新精神。
9、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)發(fā)現圖形和數字的排列規律；培養學(xué)生的觀(guān)察、操作及歸納推理的潛力；培養學(xué)生發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識，運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識，使學(xué)生明白生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的潛力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 2
一、教材分析
本冊教材的教學(xué)內容有：一、復習與提高；二、乘法、除法(一)；三、統計；四、乘法、除法(二)；五、幾何小實(shí)踐；六、整理與提高。
重點(diǎn)是乘法和相應的除法，這是學(xué)習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)操作活動(dòng)，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數和積等的名稱(chēng)：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會(huì )類(lèi)推乘法口訣，熟練口算表內乘法；在動(dòng)手分東西的活動(dòng)中，引入除法，知道除法算式各部分名稱(chēng)，用乘法口訣求商；通過(guò)實(shí)際操作了解余數的含義。能夠根據生活實(shí)際口頭提出一些簡(jiǎn)單的應用問(wèn)題。 培養學(xué)生自覺(jué)驗算的習慣，初步養成認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度。
2、初步學(xué)會(huì )在方框中填寫(xiě)要求的數
3、知道角的各部分名稱(chēng)。通過(guò)觀(guān)察，操作認識長(cháng)方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，動(dòng)手操作等活動(dòng)，獲得對簡(jiǎn)單幾何形體的直觀(guān)經(jīng)驗，在已有的.空間知覺(jué)的基礎上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類(lèi)計數引入統計及形象化的統計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數據收集，分類(lèi)計數等統計過(guò)程，并根據統計結果口答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數據處理活動(dòng)，使學(xué)生獲得初步的統計體驗。
5、學(xué)習從不同角度觀(guān)察實(shí)物，通過(guò)嘗試，調整尋找答案。
6、引導學(xué)生收集資料，了解九九表的來(lái)歷，感受人類(lèi)的聰明才智。
三、班級情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習方法，學(xué)習習慣也基本養成，但是仍需進(jìn)一步的強化訓練。在日常的教學(xué)中，學(xué)生良好的學(xué)習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數學(xué)知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)習習慣。 學(xué)生對數學(xué)比較感興趣，有一定的觀(guān)察能力，能區分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以?xún)鹊募訙p法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問(wèn)題的能力。但個(gè)別同學(xué)自主探究問(wèn)題的能力弱，缺乏分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及靈活運用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣、審題能力及認真聽(tīng)題的習慣。
四、教學(xué)措施
1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀(guān)形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業(yè)，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，提高其學(xué)習的興
五、提高自身素質(zhì)
一名合格的教師，首先要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過(guò)不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時(shí)不放過(guò)每一個(gè)需要研究的問(wèn)題，多看名師課堂，多聽(tīng)名師講座。積極參加校內外組織的一切教研活動(dòng)，通過(guò)教研活動(dòng)長(cháng)見(jiàn)識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會(huì )讀一些教育教學(xué)理論方面的數籍，取長(cháng)補短，提高自己的業(yè)務(wù)能。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 3
一、本期教學(xué)的指導思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的具體情意，以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容，為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生17人，男生11人，女生6人。該班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解，學(xué)生動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達、合作意識明顯增強，但學(xué)生間存在著(zhù)明顯的差距。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中，教師要更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，爭取讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、初步建立長(cháng)度單位，了解1厘米和1米的的實(shí)際長(cháng)度以及它們之間的進(jìn)率，全用刻度尺量線(xiàn)段。
2、用刻度尺量畫(huà)線(xiàn)段。
3、兩位數加、減兩位數的計算方法。、連加、連減、加減混合計算方法。教學(xué)、進(jìn)位加法，退位減法的計算方法。連加、連減、加減混合的豎式寫(xiě)法。
4、角和直角的認識用三角板畫(huà)直角、乘法的含義，在理解的基礎上熟記2――6的'乘法口訣。乘法意義的理解，解決用乘法計算的問(wèn)題。
5、從正面、側面、上面觀(guān)察簡(jiǎn)單物體的形狀。感知對稱(chēng)現象。能畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
隨著(zhù)口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的。在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )分析數量關(guān)系也比較困通過(guò)實(shí)例，在過(guò)去學(xué)習統計的基礎上，使學(xué)生掌握1格代表2個(gè)單位量的條形統計圖。根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。
對數據的收集，整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。學(xué)習簡(jiǎn)單的收集、整理和描述數據的方法。
滲透排列組合簡(jiǎn)單推理等數學(xué)思想方法。
培養學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄒ唬┲R和技能方面
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能正確進(jìn)行計算，初步掌握100以?xún)裙P算加、減法估算學(xué)習方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度（限整厘米）；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角與直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)現象，并能在方格上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集，整理描述和分近的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。
�。ǘ⿺祵W(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，初步認識條形統計圖。（1格表示2個(gè)單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)測、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
�。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活的作用。
2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。
3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
�。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察操作，歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和互動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，在學(xué)習中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索，交流和練習。
5、要注意教學(xué)開(kāi)放性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
6、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
7、滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考，克服困難的精神。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 4
一、教材分析：
本冊教材包括下面一些內容：100以?xún)鹊募�、減法筆算，表內乘法，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的計算教學(xué)是100以?xún)鹊募�、減法筆算和表內乘法。這兩部分內容是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。特別是表內乘法是學(xué)習多位數乘法的基礎。因此，表內乘法同20以?xún)鹊募�、減法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識。
在量的計量方面，本冊教材出現厘米和米的認識，讓學(xué)生通過(guò)各種自主探索的學(xué)習活動(dòng)，理解使用統一的長(cháng)度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米和1米的長(cháng)度觀(guān)念，初步學(xué)會(huì )用尺量物體的長(cháng)度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線(xiàn)段與角、從不同位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、初步認識線(xiàn)段，角和直角，軸對稱(chēng)和鏡面對稱(chēng)現象，能辨認從不同位置觀(guān)察到的物體的形狀。
在統計知識方面，讓學(xué)生認識以一當二的條形統計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
數學(xué)廣角是新的教學(xué)內容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法，培養學(xué)生初步的觀(guān)察，分析及推理能力，以及有順序地、全面的思考問(wèn)題的意識。
二、教學(xué)目標：
1、掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣，熟練的口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度；初步形成估計物體長(cháng)度的意識。
4、初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認識軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)現象。
6、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面的思考問(wèn)題的`意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、學(xué)生情況分析：
二年級三班、四班共有學(xué)生60人，多數學(xué)生愛(ài)學(xué)習，學(xué)習積極性很高，能獨立思考，認真完成作業(yè)，但也有個(gè)別學(xué)生上課不認真聽(tīng)講，作業(yè)不能及時(shí)完成，對于實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，針對學(xué)生的實(shí)際情況，制定教學(xué)措施如下：
四、教學(xué)措施：
1、筆算教學(xué)和解決問(wèn)題教學(xué)有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
3、表內乘法教學(xué)體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性。
4、結合有關(guān)教學(xué)內容加強估計意識與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透數學(xué)思想的方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 5
一、指導思想：
本學(xué)期，我組成員將本著(zhù)“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度，認真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念，以教導處工作計劃為指導，以高效減負、培養素質(zhì)、提高質(zhì)量為重點(diǎn)，用心開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習和研究，在教研和實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng )新、不斷超越，全面提高教育教學(xué)水平以及業(yè)務(wù)潛力。為學(xué)生帶給廣闊的數學(xué)學(xué)習空間，從而讓學(xué)生構成一種用心的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)的價(jià)值和快樂(lè )。讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高。
二、教研組狀況分析：
本組由5名數學(xué)教師組成，是個(gè)以老中青教師為主的強有力的教學(xué)實(shí)體，有三名教師都擔任過(guò)一至六年級的大循環(huán)教學(xué)，對教材都有整體的把握。曲俊蓮老師經(jīng)驗豐富、任勞任怨，經(jīng)常為組內教學(xué)帶給及時(shí)的幫忙；王少華老師不僅僅教學(xué)精湛，更有著(zhù)嫻熟的電腦課件制作技能，在課件制作方面發(fā)揮著(zhù)重要的作用，她雖然是年輕教師，卻能在課堂上游刃有余，和學(xué)生打成一片。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習《數學(xué)課程標準》領(lǐng)會(huì )實(shí)質(zhì)與精神，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀(guān)、現代教育觀(guān)，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導我們的教學(xué)工作。進(jìn)一步熟悉教材的特點(diǎn)和體系。做好教學(xué)計劃。
2、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理，向35分鐘要質(zhì)量。在教學(xué)中“精備、精選、精構、精講、精練”一節課，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量功在課上。給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力，注重學(xué)生良好習慣的培養，提高學(xué)生數學(xué)素質(zhì)。培養創(chuàng )新型的人才。
3、發(fā)揮教研組的作用，加強群眾備課，把隨機和固定的教研時(shí)間結合起來(lái)，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題。教研組教師互相聽(tīng)課，評課、使教研組構成一個(gè)教學(xué)研究的氛圍，努力探討新課程理念指導下的課堂教學(xué)新模式。充分發(fā)揮二年級每一位數學(xué)教師的聰明才智，凝聚群眾智慧，不斷提升實(shí)施新課程的'水平，提高自身駕御課堂的潛力，為每一位老師搭建平臺。和新課程一起成長(cháng)。
4、開(kāi)展形式多樣、豐富多彩、生動(dòng)搞笑數學(xué)活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的的興趣，利用現代的教學(xué)方法和方法，提高學(xué)生的口算潛力、計算潛力、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的潛力，提高學(xué)生的數學(xué)素養。
5、增強多媒體信息技術(shù)運用于現代課堂教學(xué)中的應用意識，能主動(dòng)在教學(xué)中使用多媒體課件，穩步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
四、單元集備和單元過(guò)關(guān)安排：
單元集備安排：
三月份：群眾備課1-3單元。
四月份：群眾備課4-6單元。
五月份：群眾備課7―9單元。
六月份：制定復習計劃
單元過(guò)關(guān)安排：
每?jì)芍苓M(jìn)行數學(xué)單項技能測試，每一單元結束后，進(jìn)行單元檢測，以查缺補。實(shí)施措施：
1、加強教師學(xué)習，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念，本學(xué)期仍然要加強教師的培訓學(xué)習，學(xué)習新課程教學(xué)法。
2、課堂始終是素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，一切教學(xué)活動(dòng)都應以學(xué)生為主體，努力創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識，感悟知識，經(jīng)歷過(guò)程，并注意培養學(xué)生的問(wèn)題意識，充分發(fā)展其問(wèn)題意識，解決問(wèn)題的實(shí)踐潛力，探索意識與創(chuàng )新意識。
加強課堂教學(xué)后的反思，數學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)能夠從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失，原因分析、改善對策等。
3、完善評價(jià)體系，構建新的評價(jià)機制。
評價(jià)策略：注重過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展，強調多元。
4、加強教研組建設，切實(shí)提高教研效率。
積極參加學(xué)校教研工作，互相聽(tīng)課、評課共同提高，全學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，爭取寫(xiě)出一篇較高質(zhì)量的數學(xué)教學(xué)論文。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 6
一、復習內容：
本冊教材共分八個(gè)單元：認識更大的數、線(xiàn)與角、乘法、圖形的變換、除數是兩位數的除法、方向與位置、生活中的負數、統計。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學(xué)思想方法）與運用數學(xué)四大領(lǐng)域的知識。第二單元“走進(jìn)大自然”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透運用知識的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。因此，在本單元沒(méi)作單獨的安排。另外兩個(gè)整理與復習穿插在乘法與除法的學(xué)習后面，對知識的中段復習起到了很好的總結作用。而最后的總復習對整冊的知識點(diǎn)進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。
二、復習指導思想：
1、面向全體，多關(guān)注學(xué)困生。
2、認真備課、整理知識，杜絕以練代復習的現象發(fā)生。
3、避免平均使用力量，使復習走過(guò)場(chǎng)，真正查漏補缺，使學(xué)生學(xué)有所得。
復習時(shí)既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進(jìn)行技能的訓練，以培養學(xué)生一定的解決問(wèn)題的能力為目標。在此過(guò)程中，重點(diǎn)是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以?xún)晌粩档某üP算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進(jìn)行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時(shí)計算簡(jiǎn)便。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)、角、平行和相交等基礎知識，在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的`基本知識和方法，熟練掌握條形統計圖與折線(xiàn)統計圖。
6、使學(xué)生進(jìn)一步提高著(zhù)運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
7、使學(xué)生盡力回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養學(xué)生反思的意識和能力。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復習三位數除以?xún)晌粩档墓P算，重點(diǎn)提高學(xué)生的試商能力；復習混合運算的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡(jiǎn)便運算能力的培養；復習多位數的認識時(shí)，重點(diǎn)抓住多位數的讀法和寫(xiě)法；復習統計與可能性知識時(shí)重點(diǎn)應放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強用統計的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，發(fā)展統計觀(guān)念。
五、學(xué)生情況分析：
對于學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習情況主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
1、學(xué)習習慣方面。80%的學(xué)生的學(xué)習習慣較好，能自覺(jué)、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)；20%的學(xué)生習慣不好，表現在課堂上愛(ài)做小動(dòng)作、不能集中注意力、完成學(xué)習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以?xún)晌粩档挠嬎?0%的學(xué)生能過(guò)很好的掌握，10%的學(xué)生不能很好的掌握，甚至還有個(gè)別學(xué)生不會(huì )；其中有部分學(xué)生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問(wèn)題方面。本學(xué)期主要學(xué)習利用表格整理條件和問(wèn)題的方法解決實(shí)際問(wèn)題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，80%的同學(xué)掌握了解決問(wèn)題的方法，還有20%的同學(xué)計算時(shí)不知道如何下手。對于這部分學(xué)生要加強輔導。
4、操作方面。本學(xué)期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫(huà)一條直線(xiàn)的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)。對于量角學(xué)生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)認真，習慣較好；5%的學(xué)生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學(xué)生應加強教育，使他養成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學(xué)們已經(jīng)基本能掌握所學(xué)知識，但是，在學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度方面做的不好，個(gè)別學(xué)生應加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導落到實(shí)處，對于基礎的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問(wèn)題。
2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統復習，使學(xué)生對知識能系統掌握。重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開(kāi)展“二幫一”活動(dòng)，提高后進(jìn)生的成績(jì)，使后進(jìn)生提高的同時(shí)，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。
4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結合。
5、加強學(xué)生的習慣養成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做。做題的過(guò)程中做到仔細、認真。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 7
一、復習形式
分類(lèi)復習、綜合復習
二、復習時(shí)間
21周------23周
三、復習內容
1、大數的認識：讀寫(xiě)法、比較大小、改寫(xiě)和省略；
2、角的度量：直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，量角，畫(huà)角，角的分類(lèi)；
3、三位數乘兩位數：口算、估算和筆算，積的變化規律，解決問(wèn)題；
4、平行四邊形和梯形：平行與垂直（平行線(xiàn)和垂線(xiàn)）、畫(huà)高；
5、除數是兩位數的除法：口算、估算、筆算（試商），商的變化規律；
6、統計：縱向復式條形統計圖、橫向復式條形統計圖。
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、計算（多位數乘法和除法）、圖形（包括角的度量和四邊形）、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標
1、通過(guò)復習和整理，使知識形成網(wǎng)絡(luò )化，讓學(xué)生在原有的學(xué)習基礎上有所提高，理解更加深刻，技能更加熟練。
�。�1）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的`認知結構。
�。�2）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識。
�。�3）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
�。�4）通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種條形統計圖。
2、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，培養學(xué)生審題的能力和良好的思維習慣和解題習慣。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力，獲得成功感，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
五、復習措施
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。
2、復習課以先讓學(xué)生自主復習整理，再在練習中發(fā)現問(wèn)題，最后做有針對性的交流和講解。
3、上課與課外練習相結合，注重練習的有效性，每天都給學(xué)生抄幾個(gè)典型的習題，及時(shí)檢查。
4、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎知識，對優(yōu)秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)，以發(fā)展題思維訓練為主。
5、鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。
六、具體安排
21周單元復習
22周綜合復習
23周期末考試
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 8
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況：
四年級兩個(gè)班一共84名學(xué)生，總體情況還好，大多數學(xué)生的思維都比較活躍，學(xué)習也比較勤奮，少數學(xué)生學(xué)習懶惰，不動(dòng)腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點(diǎn)。
�。ǘ┍緦W(xué)期的教學(xué)內容及課時(shí)安排：
1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時(shí)）
2、乘除法的關(guān)系和運算律（1課時(shí)）
3、小數的意義和性質(zhì)（1課時(shí)）
4、三角形的認識、位置與方向（2課時(shí)）
5、折線(xiàn)統計圖、數學(xué)廣角（1課時(shí)）
�。ㄈ⿵土暷繕耍�
通過(guò)期末復習，可以讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)知識，使學(xué)生理清脈絡(luò )，掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會(huì )的'知識轉化為自身能力。同時(shí)，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
�。� 四）復習措施：
1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，結合他們學(xué)前通過(guò)各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗，設計富有情趣的數學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生更多的機會(huì )從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習數學(xué)、理解數學(xué)。
2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎知識和基本技能，同時(shí)重 視培養學(xué)生創(chuàng )新意識和學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、把握好知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來(lái)的基礎上有所提高。
4、 改進(jìn)對學(xué)生評估，重視學(xué)生自身的縱向比較，關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
5、根據平時(shí)教學(xué)了解的情況，結合復習有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導工作。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 9
一、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
重點(diǎn)：重視基礎知識的復習與輔導，注重知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統化。能準確的進(jìn)行計算，并能掌握一定的解題技巧。讓孩子們能根據不同的題型恰當的確定合適的解題策略。
難點(diǎn)：注意培養孩子們的能力，尤其是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
關(guān)鍵：在復習與輔導過(guò)程中，教師要注意啟發(fā)、引導孩子們主動(dòng)的整理復習，積累解題經(jīng)驗，拓展思維。
二、復習目標
1、系統地整理知識。讓孩子們通過(guò)對知識的回顧和整理過(guò)程，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統化。
2、全面鞏固所學(xué)知識。再度復習的本身就是一種重新學(xué)習的過(guò)程，在這過(guò)程中，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，發(fā)展應用意識。
3、查漏補缺。結合孩子們學(xué)情實(shí)際，孩子們在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（據我觀(guān)察，在小數方面的算理有所欠缺）。
4、使孩子們牢固的掌握整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢驗的好習慣。
5、拓展思維。孩子們在全面而系統的復習完小學(xué)知識后，有針對性的對其進(jìn)行思維拓展訓練。
三、復習與輔導措施
1、重視復習與輔導的針對性。把握好知識點(diǎn)，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。并適時(shí)根據平時(shí)上課情況和作業(yè)情況，及時(shí)弄清孩子們學(xué)習中的'難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在，對其進(jìn)行針對性輔導。
2、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性，培養孩子們分析問(wèn)題的能力，引導孩子們從不同的角度去思考，掌握解題技能。
3、加強知識的縱橫聯(lián)系，以孩子們?yōu)橹黧w，引導孩子們主動(dòng)地進(jìn)行復習和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎上留意加強知識間的聯(lián)系。
4、對常錯、易混的內容要加強比較訓練（如求比值與化簡(jiǎn)比），使孩子們明確它們之間的聯(lián)系和區別。
5、強化應用題的基本訓練，常見(jiàn)數量關(guān)系的積累和運用，使孩子們牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高孩子們的分析能力與解題能力。
6、加強反饋，因村施教，因人定教，加強培優(yōu)補差。復習時(shí)要加強反饋，根據孩子們的學(xué)習情況及時(shí)調節輔導過(guò)程，使孩子們都能得到有效發(fā)展。
7、總結不同題型的解體規律和技巧，使孩子們感受到生活中的種種事物是有規律可循的。
8、根據具體實(shí)際情況設計極具針對性的拓展練習
四、時(shí)間安排
第一階段：分類(lèi)復習（18課時(shí)）
1、 數和數的運算（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)確定在一系列概念和分數、小數、 四則運算和簡(jiǎn)便運算上。
�、傩挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（純小數、帶小數、有限小數、無(wú)限小數、無(wú)限循環(huán)小數、無(wú)限不循環(huán)小數、有限循環(huán)小數、純循環(huán)小數、混循環(huán)小數、小數的性質(zhì)等）。
�、谟嘘P(guān)因數、倍數、奇數、偶數、質(zhì)數、合數、分解質(zhì)因數、最大公因數、最小公倍數的認識與應用（整除、除盡聯(lián)系與區別）。
�、郯俜謹�、出勤率、工程、納稅、利息問(wèn)題的應用（重點(diǎn)找單位“1”）。
�、芩蓄�(lèi)型的四則運算和簡(jiǎn)便運算（涉及“乘方”）。
�、莘謹挡糠窒嚓P(guān)知識及相應的解決問(wèn)題（真分數、假分數、帶分數、約分、通分、分數的性質(zhì)等）
2、代數的初步知識（2課時(shí)）。本節重點(diǎn)內容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和 比例的辨析。
�、儆米帜副硎緮担ǔ朔�、加法的各種定律，加法除法的性質(zhì)，各類(lèi)幾何知 識的字母表達式），簡(jiǎn)易方程（什么叫方程，什么叫解方程，相關(guān)練習）。
�、诒群捅壤ū鹊男再|(zhì)、求比值和最簡(jiǎn)比的方法、比例尺、按比例分配、 比例的意義、比例的性質(zhì)、解比例、正比例、反比例等）。
3、解決問(wèn)題（5課時(shí)）。這節重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內容是分數的實(shí)際應用。
�、俳鉀Q簡(jiǎn)單問(wèn)題（1課時(shí)）。
�、诮鉀Q稍復雜的實(shí)際問(wèn)題（2課時(shí)）。
�、哿蟹匠探鉀Q問(wèn)題題（1課時(shí)）。
�、苡帽壤R解決問(wèn)題（1課時(shí)）。
4、量的計量（1課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在名數的改寫(xiě)和實(shí)際觀(guān)念上。 長(cháng)度、面積、體積、重量、時(shí)間單位，各種類(lèi)型名數的改寫(xiě)。
5、幾何初步知識（5課時(shí)）。本節重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的 應用上以及思維拓展上。
�、倨矫鎴D形的認識（如三角形的三邊關(guān)系、有關(guān)角的關(guān)系等）。
�、谄矫鎴D形的周長(cháng)和面積（各類(lèi)平面圖形的綜合性訓練）。
�、哿Ⅲw圖形的認識，立體圖形的面積和體積（各類(lèi)立體圖形的綜合性訓練）。
�、荏w積與容積的差別、聯(lián)系、綜合性應用。
�、莞黝�(lèi)圖形規律的探尋。
6、簡(jiǎn)單的統計（1課時(shí)），本節重點(diǎn)放在對圖表的認識和理解上，并能解決比較復雜的平均數（知曉中位數、眾數及中位數的求法）。
�、倨骄鶖�。
�、诮y計表。
�、劢y計圖。
第二階段：專(zhuān)題模擬訓練（3課時(shí)）
�、偎膭t混合運算、簡(jiǎn)算、解方程、解比例的強化訓練。
�、趲缀涡误w公式的實(shí)際綜合應用。
�、鄹黝�(lèi)實(shí)際問(wèn)題的訓練。
第三階段：根據具體情況而定。（2課時(shí)）
小升初分班考試練習題針對性輔導與練習。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 10
一、指導思想：
根據本學(xué)期教學(xué)，結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習內容：
本冊教材8個(gè)單元：
1、大數的認識
2、公頃和平方千米
3、角的度量
4、三位數乘兩位數
5、平行四邊形和梯形
6、除數是兩位數的除法
7、條形統計圖
8、數學(xué)廣角-優(yōu)化
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的認識、公頃和平方千米、乘法和除法、空間和圖形、統計和數學(xué)廣角這五大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
三、復習重難點(diǎn)：
1、乘、除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的`認識
3、數位順序表的應用。
四、復習措施：
1、教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
3、提高基礎較好的`學(xué)生，主要是在課堂提高。 對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
4、加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
5、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
6、在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 11
一、指導思想：
通過(guò)總復習的教學(xué)，把所學(xué)的知識進(jìn)一步系統化，使學(xué)生對所學(xué)的概念，計算法則，規律性知識能夠系統的掌握。進(jìn)一步鞏固計算能力和解答應用題的能力。爭取大部分學(xué)生能夠提高成績(jì)。
二、復習內容:
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、簡(jiǎn)易方程等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單變換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能夠正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖等技能。
4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習重點(diǎn)：
1、基本概念：小數的意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數的整除相關(guān)的一系列概念，量與計量的概念、進(jìn)率。
2、運算：
(1)小數加減法和乘、除法
(2)四則混合運算。
(3)解方程。
(4)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法。
3、應用題：
(1)三步運算的整、小數應用題。
(2)稍復雜應用題。
4、幾何知識：
(1)平面圖形的特征及周長(cháng)和面積計算。
(2)根據實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識應用題。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施：
1、訂好切實(shí)可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無(wú)準備之仗。
2、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習。提綱挈領(lǐng)式的對本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用看、想、練、說(shuō)的方法進(jìn)行復習�？�，看課文中有關(guān)運算方法、算理的.詞句。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。
3、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)補救，當天作業(yè)當天反饋在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握合理的解題策略。
5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
6、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 12
一、指導思想:
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和學(xué)習潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)情分析:
我所任教的四年級兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學(xué)習的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時(shí)應該重點(diǎn)放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進(jìn)行復習鞏固。而有少部分成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時(shí)對他們這部分學(xué)生加大難度，進(jìn)行有難度的訓練。
三、復習內容:
本冊教材7個(gè)單元:
1、大數的認識
2、角的度量
3、三位數乘兩位數
4、平行四邊形和梯形
5、除數是兩位數的除法
6、統計
7、數學(xué)廣角
復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
四、復習目標:
1.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的`數，十進(jìn)制計數法，用"萬(wàn)"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構；
2.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角、平形四邊形和梯形。
4.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。
5.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值；
6.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、復習重難點(diǎn):
1、乘除法的計算準確性的提高和應用
2、對角的度量和平行垂直的認識
3、數位順序表的應用。
六、復習時(shí)間 :
共計用10課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習內容和學(xué)習情況，并復習大數的認識(2課時(shí))
2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時(shí))
3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時(shí))
4、復習統計 、數學(xué)廣角。(2課時(shí))
5、綜合復習。(2課時(shí))
七、復習形式:
分類(lèi)復習、綜合復習
八、復習措施:
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。
(2)采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。
(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力和估算能力的培養。
(5)不搞題海戰術(shù)，優(yōu)化練習，精講簡(jiǎn)練。以人為本，因材施教。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 13
一、指導思想
以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準（實(shí)驗稿）》為依據，以課程改革為中心，以新課程理念為指導，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研教改力度，吃透教材，探索教法，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。規范數學(xué)主題系列教研活動(dòng)，探索教研、師訓一體化模式，加大對青年教師的培養指導力度，提高數學(xué)教師整體素質(zhì)。深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、主要工作及措施:
1、組織數學(xué)教師進(jìn)一步研讀《數學(xué)課程標準》，把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標準指導平時(shí)的數學(xué)課堂教學(xué)和課題研究，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
2、明確課程改革是學(xué)校教育教學(xué)改革中的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，抓好教材分析，努力使課程改革落到實(shí)處。每一位老師都要加強教學(xué)研究力度，提高課改意識與課改熱情，樹(shù)立全新的數學(xué)課程理念、數學(xué)學(xué)科理念、數學(xué)學(xué)習理念、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念、數學(xué)評價(jià)理念、現代信息技術(shù)理念，樹(shù)立全新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、課程觀(guān)。
3、課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，在重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生數學(xué)思考、解決問(wèn)題能力的訓練與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養。要認真對待并解決好教學(xué)基本功與教學(xué)優(yōu)化、教學(xué)行動(dòng)與教學(xué)理念、教學(xué)形式與實(shí)質(zhì)、傳統與現代、教與學(xué)等矛盾。探索以研究課程教材和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。變以教師教為主的教學(xué)預案為以學(xué)生學(xué)習為主的學(xué)習預案。提倡學(xué)習過(guò)程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習材料的提供方式和練習方式，改革課堂學(xué)習過(guò)程的`評價(jià)，強調通過(guò)交往和溝通，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習環(huán)境中張揚個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的發(fā)展。
4、加強數學(xué)組教學(xué)評價(jià)研究，客觀(guān)評價(jià)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)是學(xué)校的主要工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。加強教學(xué)評價(jià)研究，一是為了全面、客觀(guān)地了解學(xué)生的學(xué)習情況，二是為了激勵、肯定教師的工作。對數學(xué)的教學(xué)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的成績(jì)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和在學(xué)習過(guò)程中的發(fā)展變化，特別是在學(xué)習過(guò)程中表現出的情感和態(tài)度。
5、面向全體學(xué)生，積極輔導學(xué)習困難學(xué)生，使他們在原有水平上得到提高，認真做好畢業(yè)班的總復習工作，有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無(wú)效、重復的練習。有條不紊，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、加強教研組建設，提高教師綜合素質(zhì),確保每個(gè)教師在縣局組織的基本功考核中全部達標。
�。�1）保證業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。每周一晚為集體備課時(shí)間，根據下周教學(xué)內容，在領(lǐng)會(huì )教材編者的意圖，創(chuàng )造性地使用教材，用活教材和改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現新理念等方面進(jìn)行研討；每周三作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，根據縣局考核內容和考核要求，集中本組數學(xué)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓。
�。�2）開(kāi)設教研課，組織教師輪流上研討課，其他教師認真聽(tīng)課和評課。要求全體數學(xué)教研組成員多學(xué)習、多探討、多交流、多反思、多總結。
�。�3）平時(shí)做好課堂教學(xué)隨筆和體會(huì )撰寫(xiě)，做到重視反思、及時(shí)反思和善于反思。本學(xué)期要求全體數學(xué)教師認真寫(xiě)好案例反思等，每個(gè)月至少2篇。
三、具體安排：
9月份
�。�1）制定教研組計劃。
�。�2）制定蘇教版數學(xué)第7冊教學(xué)計劃。
�。�3）“師陶杯”論文上交。
�。�4）學(xué)習縣局基本功考核細則。
�。�5）期初工作檢查。（重點(diǎn)：備課）
10月份
�。�1）組織數學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習。
�。�2）數學(xué)教研課開(kāi)始啟動(dòng)，組織教師聽(tīng)課、評課。
�。�3）數學(xué)反思交流研討會(huì )
�。�4）教研組“五認真”檢查。
11月份
�。�1）理論學(xué)習。
�。�2）期中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量調研。
�。�3）數學(xué)課題研究。
�。�4）后進(jìn)生輔導檢查。（重點(diǎn)：輔差）
12月份
�。�1）第三次“五認真”檢查。
�。�2）青年教師課改教研活動(dòng)。
�。�3）青年教師教學(xué)基本功評比。
�。�4）數學(xué)論文評比。
�。�5）組內開(kāi)課正常進(jìn)行。
�。�6）口算比賽。
�。�7）研討數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
�。�8）進(jìn)行數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)研究。
�。�9）數學(xué)教師每人寫(xiě)一份數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)方案。
1月份
�。�1）全面進(jìn)行“五認真”檢查。
�。�2）教研活動(dòng)正常。
�。�3）組織學(xué)生參加數學(xué)綜合能力測試。
�。�4）抓好學(xué)生的補差工作，迎接期終考試。
�。�5）制訂復習計劃，研究復習方法和方式。
2月份：
�。�1）收集有關(guān)資料及上交數學(xué)教學(xué)論文。
�。�2）期末工作檢查。
�。�3）期末數學(xué)教學(xué)質(zhì)量調研。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 14
一、復習目標
1、經(jīng)歷對本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養成回顧與反思的好習慣，感受復習的作用。
2、能正確進(jìn)行小數加法、減法、乘法計算，掌握小數混合運算的順序；會(huì )用方程表示簡(jiǎn)單的等量關(guān)系，能正確解簡(jiǎn)單的方程。
3、能從三個(gè)方向觀(guān)察物體的形狀；認識梯形，進(jìn)一步認識三角形、平行四邊形；能結合生活實(shí)際，解釋與圖形有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
4、認識條形和簡(jiǎn)單的折線(xiàn)圖，能用統計圖直觀(guān)有效地表示數據；認識平均數，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義，并正確計算平均數。
5、能運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
二、復習內容及重點(diǎn)
數與代數
�。ㄒ唬┬档恼J識
�、倌苡眯当硎緢D中的陰影，或根據小數在圖中涂色。
�、谀苤婪帜甘�10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。
�、苣苡眯当硎救粘５纳钪械膶�(shí)物。
�、菽茉跀递S上表示某個(gè)小數。
�、迶滴豁樞蚣靶档慕M成。
�、吣馨咽M(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計量單位用小數表示。
�。ǘ┬档倪\算
1、小數的加減法
�、俨贿M(jìn)位、不退位。1、2+3、46、6-1、3
�、谶M(jìn)一位、退一位。20、6+3、719、1-2、7
�、圻B續進(jìn)位，連續退位。12、75+2、2571、13-16、55
�、芪粩挡煌�。16、3+2、7560-2、88
2、小數的乘法
�、僖话闱闆r。2、8×1、1
�、诔藬抵虚g有“0”。1、06×3、3
�、鄢藬的┪灿小�0”。1、06×470
�、芊e末尾有“0”。8、5×0、88
�、莘e與因數之間的關(guān)系。0、49×0、9○0、49
�、扌迭c(diǎn)的移動(dòng)引起小數大小的變化。
�、咝档男再|(zhì)。（在不改變1、3的大小的情況下，把它改寫(xiě)成兩位小數）
�、喾e的小數位數與乘數位數的關(guān)系。根據36×24=864，得出3、6×2、436×2、4
3、混合運算。
要求：能簡(jiǎn)算要簡(jiǎn)算。先判斷運算順序，再觀(guān)察數據特點(diǎn)，看能否簡(jiǎn)算。
�。ㄈ┓匠�
1、會(huì )用字母或者含有字母的式子表示數量關(guān)系。
2、會(huì )用字母表示所學(xué)過(guò)的公式及運算律。
3、知道什么是方程，會(huì )判斷方程。
4、會(huì )解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）x+a=bx-a=bax=bx÷a=bax+b=cax-b=cax+bx=cax-bx=c
5、列方程解決問(wèn)題。（要注意方程的格式）會(huì )找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準確設未知數，列出方程。
�。ㄋ模┙鉀Q問(wèn)題（見(jiàn)書(shū)中例題和練習中的解決問(wèn)題。）
空間與圖形
�。ㄒ唬┱J識圖形
1、總的可以按平面和立體來(lái)分類(lèi)。
2、三角形的分類(lèi)：
�、倌芡ㄟ^(guò)目測、測量來(lái)識別不同三角形的特征，從而分類(lèi)。
�、诎唇欠郑衡g角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的.特征會(huì )判斷。
�、郯催叿值玫剑旱妊切魏偷冗吶切�。
�、苋切蔚膬冉呛�。
�、萑切稳叺年P(guān)系。
3、四邊形的分類(lèi)：
�、偈裁词瞧叫兴倪呅�。
�、谑裁词翘菪�。
�、燮叫兴倪呅闻c梯形的辨析。
4、在點(diǎn)子圖上畫(huà)圖：
�、偃切危ㄢg角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）
�、谄叫兴倪呅�
�、厶菪�
�、芫C合作圖（先畫(huà)一梯形再畫(huà)一條線(xiàn)把它分成一個(gè)梯形和一個(gè)平行四邊形）
�。ǘ┯^(guān)察物體:觀(guān)察立體圖形，能正確辨認或在方格紙上畫(huà)出從它的正面、上面和側面（左面或右面）看到的形狀；能根據從不同方向看到的立體圖形形狀，還原立體圖形。
統計與概率:
�、倌苓M(jìn)行數據整理，并用適當的統計圖表示數據；
�、谀芨鶕y計圖表的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、預測等；
�、哿私馄骄鶖档囊饬x，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 15
一、復習指導思想：
通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
1、查漏補缺1通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
二、復習內容：
1、數與代數
第一單元、大數的認識
第三單元、三位數乘兩位數
第五單元、除數是兩位數的除法
2、圖形與幾何1第二單元、角的度量1第四單元、平行四邊形和梯形
3、統計與概率1第六單元、統計
4、數學(xué)思想方法1第七單元、數學(xué)廣角（合理安排）
三、復習目標：
1、對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫(xiě)等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構；
2、進(jìn)一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
3、掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角，能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。
6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
四、復習的具體措施：
�。ㄒ唬按髷档恼J識”
1、利用數位順序表，復習數位、數級、計數單位、十進(jìn)制計數法等有關(guān)知識，使學(xué)生進(jìn)一步掌握這些基本概念。
2、復習讀數法則，著(zhù)重復習中間、末尾有0的數該怎樣讀，再完成總復習第1題。
3、復習寫(xiě)數方法，也是著(zhù)重復習中間、末尾有0的數該怎樣寫(xiě)，再完成總復習第2題。
4、復習把大數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數的方法及用“四舍五入”法求近似數，完成總復習第3、4題。
�。ǘ俺朔ê统ā�
1、復習乘、除法口算，把因數和積的.關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。完成總復習第5、8題。
2、復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，然后再完成總復習第6、7題。
3、復習用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。完成總復習第9、10題。
�。ㄈ翱臻g與圖形”
1、進(jìn)行適當的系統整理，使學(xué)生明確每個(gè)圖形的概念，弄清圖形間的聯(lián)系和區別，學(xué)會(huì )用數學(xué)化的語(yǔ)言來(lái)描述各種圖形的特征。
2、利用圖示把各種圖形的關(guān)系畫(huà)出來(lái)，使學(xué)生看得更直觀(guān)、清晰。再完成總復習第1、12題。
�。ㄋ模敖y計”
復習復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯(lián)系和區別，畫(huà)復式條形統計圖需要注意什么。完成總復習第13題。
五、復習時(shí)間安排
第一課時(shí)
大數的認識
P17 1、2、3、4
P121、2
第二課時(shí)
乘法和除法1計算
P18 15、6、8
P121 3、4、5、6、7
第三課時(shí)
乘法和除法1應用
P18 17、9、10
P122 18
第四課時(shí)
角的度量
P19
P122 1—9
第五課時(shí)
平行四邊形和梯形
P19 12
P122 10、11、12
第六課時(shí)
統計
P120 13
P123 13
第七課時(shí)
數學(xué)廣角
第八課時(shí)
綜合復習
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 16
一、復習指導思想
通過(guò)總復習，使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統整理和復習，進(jìn)一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展空間觀(guān)念、統計觀(guān)念，獲得自身數學(xué)能力提高的成功體驗，全面達到本學(xué)期規定的教學(xué)目標。
二、復習內容
大數的認識、角的度量、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法、混合運算及簡(jiǎn)便運算、可能性大小及數學(xué)好玩。
重點(diǎn)：大數的認識、兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法。
三、復習形式：
分類(lèi)復習、綜合復習
四、復習目標：
1.對萬(wàn)級、億級的數，十進(jìn)制計數法，用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫(xiě)等知識有進(jìn)一步的認識，建立有關(guān)整數概念的認知結構；
2.復習乘、除法口算，把因數和積的關(guān)系、商變化的規律和乘、除法口算結合起來(lái)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解口算算理，并靈活運用這些規律進(jìn)行口算，使口算更正確、快速。
3.復習筆算乘、除法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行乘、除法筆算需要注意什么，如因數中間、末尾有0的乘法應注意什么，除法試商、調商的原則是什么等等，會(huì )用乘、除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)復習使學(xué)生理解估算在解決問(wèn)題中的必要性，體會(huì )估算策略的多樣化。
4.進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；
5.掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征，認識角，能正確畫(huà)出平行線(xiàn)和垂線(xiàn)（過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)），進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念；
6.對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
7.生活中的正負數，及正負數所表示的意義。
8.數學(xué)好玩中編碼，數圖形中的規律。
9.通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值；
10.通過(guò)整理和復習，經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
五、復習措施：
1.查漏補缺。對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2.靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應用數學(xué)的能力。
3.在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的.學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4.養成學(xué)生認真做題、細心檢查的良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操。
5.教會(huì )學(xué)生復習方法，對所學(xué)知識進(jìn)行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。復習后及時(shí)進(jìn)行檢測。復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
6.狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
7.提高基礎較好的學(xué)生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學(xué)生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。
8.加強補差，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。讓他們力爭做到當天的任務(wù)當天完成。
9.課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口算能力的培養。
10.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
六、時(shí)間安排
1月3日-大數的認識
1月4日 角的度量、線(xiàn)的認識
1月5日 兩位數乘三位數、除數是兩位數的除法
1月6日 對混合運算的運算順序及運用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)算。
1月9日 正負數
1月10日 數學(xué)好玩
1 月11日----結束綜合復習
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 17
一、基本情況
四年級共有43名學(xué)生,經(jīng)過(guò)訓練,大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步,上課能知道怎樣聽(tīng)講,知道按教師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問(wèn)題,同學(xué)之間互相幫助,互相學(xué)習,互相團結。但個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,知識的掌握較差,有些學(xué)生現在還不會(huì )閱讀課本,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
二、采取措施
1、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并認真寫(xiě)好教案。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的準備。
2、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
常思考，常研究，�？偨Y，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力，以自主創(chuàng )新課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
3、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整。
5、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班，學(xué)生比較重視數學(xué)科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕被責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。班里的后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多記多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了認真的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
三、存在的不足及改進(jìn)措施
(一)取得成績(jì)
通過(guò)這學(xué)期的努力，我班教學(xué)取得了一定的成績(jì)。在期末考試中，四年級成績(jì)?yōu)?3.58分，合格率為36﹪，優(yōu)秀率為10﹪，學(xué)生成績(jì)有了一定的提升，并且在計算方面能力增強，書(shū)寫(xiě)習慣比以前有了進(jìn)一步改變;形成了良好的學(xué)風(fēng)等。
(二)存在的不足：本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì)。但還存在著(zhù)不足，學(xué)生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，這些都有待以后改進(jìn)。
1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現象，影響了教學(xué)成績(jì)的`提高。
2、對新課改理念的學(xué)習探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。
3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升幅度不大。
4、雖對后進(jìn)生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著(zhù)差生。
5、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不平衡，兩極差異大。
6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。
(三)改進(jìn)措施：
1、團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗。認真負責指導和輔導每個(gè)學(xué)生，認真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。
2、下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行復習和鞏固相關(guān)知識內容，通過(guò)課堂提問(wèn)，課堂練習等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手，動(dòng)腦的觀(guān)察能力。
3、在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4、多采取讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，用于完善的學(xué)習方式，課堂檢測等培養和教育學(xué)生，在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下，不妨采用一些適用的教學(xué)手段，進(jìn)行教育教學(xué)。
四、今后打算
1、繼續對新課改理念的學(xué)習探討，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
2、改進(jìn)自己的工作方法，不斷提高工作效率。
3、虛心向有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。
4、繼續加強學(xué)生的思想教育工作，把思想教育工作做到學(xué)生心田里。
5、加強對后進(jìn)生的輔導工作力度，采取一幫一的方法進(jìn)行輔導，消滅差生。
6、加強對課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
7、加強對基礎知識的教學(xué)，提高學(xué)生對基礎知識的掌握。
8、加強解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 18
一、教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步掌握認識更大的數，比較兩個(gè)數的大��；會(huì )將整萬(wàn)整百的數改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數。正確地讀數和寫(xiě)數。
2、進(jìn)一步認識線(xiàn)與角，知道使用量角器。
3、進(jìn)一步理解和掌握乘、除法的意義，能進(jìn)行兩位數的乘、除法計算，能正確使用計算器。
4、學(xué)會(huì )圖形的變換，能正確地理解圖形的旋轉和平移。
5、能正確地辨別方向和位置；了解生活中的正、負數。
6、掌握一些統計的知識。能繪制條形統計圖和直線(xiàn)統計圖。
二、復習要求：
通過(guò)期末復習，讓學(xué)生對本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識，使學(xué)生掌握知識要點(diǎn)和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所學(xué)的知識轉化為自身能力。同時(shí)，注重在復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、熟練求平均數。兩位數的乘法和除法。理解乘法的計算律和商不變的規律。
2、能熟練的進(jìn)行數的讀與寫(xiě)。
3、熟練掌握圖形平移和旋轉，以及正確地辨別、方向和位置。
4、 學(xué)會(huì )用正、負數來(lái)表示生活中的數據。
5、 能熟練的看統計圖的數據，會(huì )繪制條形統計圖和直線(xiàn)統計圖。
四、 課時(shí)安排：
1、 認識更大的數……2課時(shí)
2、線(xiàn)與角……1課時(shí)
3、乘法……2課時(shí)
4、圖形的變換……1課時(shí)
5、除法……2課時(shí)
6、方向與位置……1課時(shí)
7、生活中的負數……1課時(shí)
共10課時(shí)
復習內容：
我將全學(xué)期學(xué)習過(guò)的知識概括為：小數；四則運算、運算定律；空間與圖形；統計等4個(gè)方面，這樣歸類(lèi)，不僅更符合學(xué)生的年齡特征和學(xué)習水平，而且有利于在教學(xué)中將整理和復習有機地結合起來(lái)，促進(jìn)兩者的融合。
具體的復習內容為：
1、小數。這部分復習內容有：小數的意義和讀寫(xiě)法，小數的性質(zhì)和大小比較、生活中的小數、求一個(gè)小數的近似數等。
2、四則運算、運算定律。這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡(jiǎn)便計算。
3、空間與圖形。這部分復習內容有：位置與方向和三角形。
4、方程。這部分復習內容解方程，列方程解應用題。
三維目標：
知識與技能
1、進(jìn)一步鞏固四則運算、運算定律與簡(jiǎn)便計算、小數的意義和性質(zhì)、小數的加法和減法、位置與方向、三角形等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。
2、進(jìn)一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以?xún)鹊幕旌线\算，并能運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算；進(jìn)一步提高應用數學(xué)知識和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3、進(jìn)一步認識三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的.關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。
4、進(jìn)一步認識小數的意義和性質(zhì)，能比較小數的大小，進(jìn)一步認識小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數大小的變化；進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數的近似數的方法；進(jìn)一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、進(jìn)一步體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置；能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
6、會(huì )用字母表示數，會(huì )解方程，會(huì )列方程解應用題。
過(guò)程與方法
讓學(xué)生經(jīng)歷復習整理所學(xué)知識的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習及交流活動(dòng)，加深對所學(xué)知識的理解。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、經(jīng)歷整理復習所學(xué)知識的過(guò)程，學(xué)習整理和復習的方法；初步感知整理復習的必要性，逐步養成自覺(jué)整理所學(xué)的知識的意識和良好的學(xué)習習慣。
2、在復習的過(guò)程中，進(jìn)一步反思本冊教材的學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內存聯(lián)系，感受數學(xué)的意義與價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 19
一、指導思想
根據課程標準進(jìn)行有針對性的復習。復習整理所學(xué)知識，梳理數學(xué)知識，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養，復習理解學(xué)生知識的缺陷、誤區、重點(diǎn)和難點(diǎn)。努力挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性和潛在能力，提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、復習的主要知識點(diǎn)
�。�1）簡(jiǎn)單方程
�。�2）多邊形面積
�。�3）因子和倍數
�。�4）理解正數和負數
�。�5）分數的意義和性質(zhì)
�。�6）對稱(chēng)性、平移和旋轉
�。�7）分母相同的分數加減
�。�8）折線(xiàn)統計圖和尋找簡(jiǎn)單事件的可能性。
三、評審目標：
1、通過(guò)整理和復習，進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
2、體驗復習整理知識的過(guò)程，學(xué)習整理知識的方法，全面提高總結整理知識和解決問(wèn)題的能力。
3、在整理復習知識的過(guò)程中，養成復習反思的習慣，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
四、學(xué)生學(xué)習狀況分析
四年級一班有74名學(xué)生，思維活躍，班級氛圍好，學(xué)習熱情高。但是這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心，容易在計算上出錯，對用方程解題的理解不足。所以復習時(shí)要著(zhù)重培養計算能力和用方程解題的理解，復習鞏固課本上的基礎知識。但是有些成績(jì)優(yōu)秀的`學(xué)生對知識掌握的比較好，所以復習的時(shí)候就要讓他們更難進(jìn)行高難度的訓練。
1、學(xué)習習慣。90%的學(xué)生學(xué)習習慣良好，能夠自覺(jué)、有質(zhì)量保證地完成作業(yè)和學(xué)習任務(wù)。10%的學(xué)生存在不良習慣，表現為喜歡搞小動(dòng)作、注意力不集中、拖延完成學(xué)習任務(wù)、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，我們應該在復習中加強對學(xué)生的要求。
2、解決問(wèn)題。這學(xué)期主要學(xué)習用方程法解決實(shí)際問(wèn)題，計算多邊形面積。90%的學(xué)生掌握了解題方法，10%的學(xué)生不知道如何下手，所以要加強對這些學(xué)生的指導。
3、行動(dòng)。這學(xué)期，我學(xué)習了對稱(chēng)、平移和旋轉，以及繪制折線(xiàn)統計。學(xué)生可以掌握基本的繪畫(huà)方法，但容易出錯，需要加強指導。
五、激活復習形式，提高復習興趣
基于實(shí)踐的知識復習單調乏味，學(xué)生往往覺(jué)得枯燥。復習中需要創(chuàng )造多種形式，運用多種電化教學(xué)手段，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習興趣，讓復習課不枯燥。
比如：課前自我檢討（老師可以設計一些表格、問(wèn)題提綱等。供學(xué)生課前填寫(xiě)），并在課堂上分組交流自己總結的成績(jì)，哪一個(gè)比其他的好？
也可以完全讓學(xué)生自己整理知識框架再進(jìn)行交流。
此外，還可以采用一些競賽，可以是學(xué)生之間、同組之間、男生女生之間、老師學(xué)生之間的競賽。另一個(gè)重要的方法是評估。復習時(shí)，讓學(xué)生互相做作業(yè)，老師互相交換作業(yè)。在批改別人作業(yè)的同時(shí)，學(xué)生們交流自省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解。關(guān)鍵地方，老師們會(huì )集中再次點(diǎn)評，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛，總結提高。
六、鼓勵主梳理，注重龍頭推動(dòng)。
復習課是一個(gè)梳理知識、總結方法、形成技巧、增強理解的過(guò)程。通過(guò)復習，可以幫助學(xué)生查漏補缺，同時(shí)可以使自己的知識技能更加系統化，形成一定的認知結構。那么不管怎么復習，都要經(jīng)歷一個(gè)梳理舊知識的過(guò)程。關(guān)鍵是如何梳理（A分類(lèi)復習：根據不同的知識領(lǐng)域或不同的知識點(diǎn)進(jìn)行復習；b 、按難易程度復習：基礎練習、變式練習、延伸練習；c 、根據知識呈現形式進(jìn)行復習：填空、選擇、計算、解題）誰(shuí)來(lái)整理（完全讓學(xué)生自主組織復習，老師帶領(lǐng)學(xué)生和老師一起組織復習）如何引導學(xué)生整理形成技能？這些都是我們應該思考的問(wèn)題。同時(shí)，梳理的目的不僅僅是簡(jiǎn)單地對舊知識進(jìn)行回顧和梳理，還要在梳理的過(guò)程中找出學(xué)生的疑惑，從而通過(guò)合作或討論來(lái)解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要起到很好的引導作用，及時(shí)排序，并進(jìn)行總結和提高。引導學(xué)生進(jìn)一步整合自己的知識，讓不同層次的學(xué)生都能獲得和發(fā)展。
七、復習教學(xué)策略和方法。
1、檢查泄漏并填補空缺。復習課的教學(xué)要針對小學(xué)數學(xué)課程標準的要求，彌補學(xué)生對知識掌握的差距。通過(guò)復習，每個(gè)學(xué)生都能達到標準的基本要求。復習時(shí)要認真分析學(xué)生的學(xué)習情況，找出哪些知識學(xué)生掌握得好，哪些知識還存在問(wèn)題，哪些知識可能會(huì )遺忘。為了有針對性地組織復習，讓所有學(xué)生都能在期末復習中有所收獲，增強學(xué)生的學(xué)習成功感，提高學(xué)好數學(xué)的信心。
2、鞏固和深化知識。一道復習題不僅要復習一個(gè)知識點(diǎn)，還要以每一道習題為切入點(diǎn)，深入研究每道題涉及哪些知識點(diǎn)，全面梳理這道題涉及的所有知識點(diǎn)，這些知識之間能形成什么樣的聯(lián)系，能滲透什么樣的數學(xué)思維方法。要研究每道題的復習方法，讓學(xué)生在整理知識的同時(shí)獲得更多的學(xué)習方法。在復習過(guò)程中，學(xué)生可以在獨立解決方案的基礎上交流思想，制定解決問(wèn)題的策略。
3、促進(jìn)知識的系統化。復習課要根據知識點(diǎn)的重點(diǎn)、學(xué)習的難點(diǎn)、學(xué)生的薄弱環(huán)節，引導學(xué)生按照一定的標準對所學(xué)知識進(jìn)行梳理、分類(lèi)、整合，找出其來(lái)龍去脈，溝通其縱橫聯(lián)系，整體把握知識結構。
4、從過(guò)去學(xué)習。復習的目的不僅僅是將知識系統化，而是對所學(xué)知識有新的認識和提高，包括適當的拓寬和延伸，從而達到溫故而知新的目的。
5、注重加強數學(xué)知識與生活的聯(lián)系，體現數學(xué)的應用價(jià)值。復習課既要突出知識的綜合性，又要通過(guò)各種層次、各種類(lèi)型的練習，培養學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力。課堂上要聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生參與解決實(shí)際問(wèn)題，多做動(dòng)手，加強平行和交叉的練習。
6、靈活運用練習提高復習效率。復習時(shí)要重點(diǎn)突出，不要平均發(fā)力，做到全面系統，重點(diǎn)突出。教材中提供的練習要根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)使用，既能擾亂秩序，又能適當調整、分解、改變或補充。
7、尊重學(xué)生差異，注意查漏補缺。無(wú)論是學(xué)生復習、整理知識還是應用知識解決問(wèn)題，都要注意加強針對性指導，尤其是對學(xué)習困難的學(xué)生給予個(gè)別幫助。利用這個(gè)機會(huì )，幫助學(xué)困生及時(shí)查補空白，鞏固知識，使各級學(xué)生在原有基礎上有所提高。
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 20
一、教材說(shuō)明
本單元的復習包括本冊教材的主要內容，分別是：四則運算，位置與方向，運算定律與簡(jiǎn)便計算，小數的意義與性質(zhì)，三角形，小數的加法和減法，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和總復習。共分為四部分：數的認識，乘法和除法，空間和圖形，統計。第八單元“數學(xué)廣角”旨在通過(guò)具體的生活實(shí)例向學(xué)生滲透植樹(shù)的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生初步感受、體會(huì )數學(xué)的魅力。
二、復習目標：
1、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
5、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
6、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生進(jìn)一步了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
7、通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
三、復習措施：
這部分內容可分為5塊進(jìn)行復習，教師也可以根據本班的實(shí)際情況，靈活掌握。教師在組織復習之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率等，整隊實(shí)際情況制定有效的復習計劃。復習中要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高復習效率，既要幫助學(xué)習有困難的'學(xué)生彌補知識缺漏，又要注意滿(mǎn)足發(fā)展水平比較高的學(xué)生的進(jìn)一步需要。在復習的時(shí)候，要注意加強各部分內容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結構更加系統完整。即要加強知識的縱向聯(lián)系，又要加強知識的橫向聯(lián)系。
四、復習安排：
1、前一周時(shí)間主要以分單元復習為主，幫助學(xué)生梳理每個(gè)單元的知識點(diǎn)，注意各單元知識之間的銜接。結合書(shū)本、練習冊、總復習試卷有針對性地講解學(xué)生易錯部分知識，將單元試卷以板書(shū)的形式分別呈現，再次考核，找出學(xué)生錯誤的根源，讓學(xué)生結合自身情況進(jìn)行總結。
2、在后一周時(shí)間里主要以綜合復習為主，在總結分單元復習中學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結合歷年來(lái)期末試題題型，進(jìn)行重點(diǎn)復習。加大對典型題型的鞏固練習，提高學(xué)生對問(wèn)題的分析和處理能力。
3、在復習過(guò)程中，注意對學(xué)生心理的調適，對于班上學(xué)困生的輔導上，鼓勵班上優(yōu)生與學(xué)困生之間的進(jìn)行互幫互助；同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導，針對不同學(xué)困生的實(shí)際情況，有計劃地進(jìn)行查漏補缺；并聯(lián)系其家長(cháng)，進(jìn)行家校聯(lián)合，最大限度的幫助他們迎頭趕上。
具體安排：
6月3日：復習第一單元和第三單元，數的知識，并做好練習卷
6月5日：復習第四單元和第六單元，數的運算，并做好練習卷
6月6日：復習《位置與方向》和《三角形》，空間圖形，并做好練習卷
6月9日：復習《統計》與《數學(xué)廣角》，并做好練習卷
6月10日：《期末評價(jià)》一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月11日：綜合卷
�。�1）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月12日：綜合卷
�。�2）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月13日：綜合卷
�。�3）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月17日期末試卷一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月18日：綜合卷
�。�2）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月19日：綜合卷
�。�3）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月20日：綜合卷
�。�4）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月23日：綜合卷
�。�5）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月24日：綜合卷
�。�6）一張，通過(guò)練習發(fā)現問(wèn)題，批改講解
6月25日：數學(xué)書(shū)的知識梳理一遍，抓重點(diǎn)講一下，以學(xué)生自己復習為主
四年級上冊數學(xué)期末復習計劃 21
時(shí)間一晃就過(guò)去了，沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái)，與孩子們所學(xué)習知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，因此，制定如下復習計劃：
一、復習指導思想
1、查漏補缺，本冊教材內容進(jìn)行系統的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對基礎知識的復習和練習，加強學(xué)生的記憶，深化認識，使所學(xué)的知識內化為學(xué)生的知識素養。使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個(gè)理性的認識上來(lái)。
2、靈活解題，提高綜合運用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復習、練習過(guò)程中，對知識進(jìn)行分類(lèi)、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應用數學(xué)能力。
3、在復習、練習過(guò)程當中，注重學(xué)生的學(xué)習方法、數感和數學(xué)思維的梳理和培養，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。
4、養成學(xué)生認真做題、細心檢查的.良好學(xué)習習慣，形成良好的數學(xué)情操�？傊�，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。
二、復習內容：
1、含有萬(wàn)級和億級的數以及數的改寫(xiě)和取近似數;
2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算;
3、直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，角，以及平行和相交;
4、統計，簡(jiǎn)單的數據整理和分析及條形和折線(xiàn)統計圖;
5、解決問(wèn)題的策略;
三、復習目的和要求：
1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級、萬(wàn)級和億級的數，并能按要求改寫(xiě)和求近似數
2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計算
3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進(jìn)行計算
4、熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運算定律，能用字母表示，能運用簡(jiǎn)便方法計算
5、正確的判斷三種線(xiàn)，能按要求畫(huà)角和量角，并判斷各種角
6、畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn))
7、能從四個(gè)方位正確的觀(guān)察出物體的位置和形狀
8、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果
9、能采用表格的形式整理條件解決問(wèn)題
四、復習知識點(diǎn)復習要點(diǎn)
(一)認識更大的數
1、認識更大的數
2、生活中的負數
(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關(guān)系;
(2)會(huì )正確讀、寫(xiě)億以?xún)鹊臄?
3、會(huì )比較億以?xún)葦档拇笮?
4、能用萬(wàn)、億為單位表示大數;
5、能根據實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數的近似數;
6、會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。
(二)乘法和除法
1、會(huì )正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
2、會(huì )正確計算三位數除以?xún)晌粩�，能運用除法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題;
3、能利用乘法運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
4、能利用商不變規律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算;
5、掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系;
6、會(huì )進(jìn)行整數四則混合運算。
(三)線(xiàn)與角
1、線(xiàn)與角
2、圖形的變換
(1)會(huì )用字母正確地讀出線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
(2)能區分線(xiàn)段、射線(xiàn)與直線(xiàn);
3、能辨析圖形中線(xiàn)段的平行與垂直關(guān)系;
4、能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);
5、會(huì )辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;
6、會(huì )用量角器測量指定角的度數;
7、會(huì )畫(huà)指定度數的角;
8、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉90度后的圖形。
(四)方向與位置
1、方向與位置
2、統計
(1)會(huì )在方格紙上用“數對”確定位置;
(2)能根據數據畫(huà)條形統計圖和折線(xiàn)統計圖。
(五)綜合練習提高學(xué)生綜合運用知識的能力
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