教師信息技術(shù)研修個(gè)人成長(cháng)計劃范文通用
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家收集的教師信息技術(shù)研修個(gè)人成長(cháng)計劃范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師信息技術(shù)研修個(gè)人成長(cháng)計劃范文通用1
一、指導思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀(guān)念，促使自己向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標
1、轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應用在生物教學(xué)中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關(guān)信息技術(shù)應用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內容
1、積極學(xué)習
珍惜這次培訓提升機會(huì )，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，專(zhuān)心聽(tīng)講，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家報告，并做好必要的記錄。無(wú)論專(zhuān)家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時(shí)間內調整思路，融入專(zhuān)家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。
2、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
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一、學(xué)生基本情況
在三年級和四年級上學(xué)期的學(xué)習基礎上，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學(xué)生相適應的教學(xué)內容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設備不足，學(xué)生上機操作的時(shí)間得不到充分保證，可能會(huì )影響學(xué)生對知識、技能的掌握。
二、教材分析
1、教材內容。本冊教材共有16課，分別是：認識word、word的視圖與格式菜單、輸入文章、插入符號、插入藝術(shù)字、編輯藝術(shù)字、插入剪貼畫(huà)、文章的修改、文章的刪除和移動(dòng)、文字的對齊、文字的美化、插入來(lái)自文件的圖片和文章、插入文本框、用word制作課表等、日歷的制作、制作電子小板報、作品展示與評價(jià)。主要是文字處理方面的內容。
2、教材特點(diǎn)。
(1)以培養學(xué)生興趣為主，不強求掌握知識與操作技能;
(2)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，體驗、了解信息技術(shù)的應用;
(3)活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程;
(4)動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導，突出學(xué)生自主探究;
(5)以學(xué)科整合為平臺，鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習;
(6)充分體現新課改精神。
三、教學(xué)目標
1、了解漢字的演變歷史，印刷技術(shù)的發(fā)展;了解漢字的編碼及輸入法;
2、認識幾種輸入輸出設備;
3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的發(fā)展過(guò)程;
4、通過(guò)瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。
5、掌握打開(kāi)Word文檔的方法，并且會(huì )統計文檔字數。會(huì )在Word軟件中改變顯示比例。
6、掌握啟動(dòng)和退出Word的方法;了解Word窗口的組成;學(xué)會(huì )顯示和隱藏工具欄;學(xué)會(huì )在Word中輸入文字。
7、掌握在Word中修飾文字，美化文檔的方法。
8、掌握在Word中插入表格、繪制表格的方法。
9、掌握在Word中插入圖片，調整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。
10、學(xué)習設置頁(yè)面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精美的電子文檔，版面設計合理、美觀(guān)。
11、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。
12、拓寬知識面，拓展視野，培養學(xué)生對計算機的濃厚興趣。
13、形成現階段學(xué)生應知的信息技術(shù)理念，樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。
14、培養學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。
15、進(jìn)行愛(ài)護公共機房設備的品德教育。
四、教學(xué)措施
1、任務(wù)驅動(dòng)思想�！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)策略對主體性教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習活動(dòng)，培養創(chuàng )造性能力具有積極性作用。
2、課程整合思想。
(1)與相鄰學(xué)科的課程整合。
(2)與德育整合。
3、趣味性思想。
(1)語(yǔ)言的趣味化。
(2)內容趣味化。
4、培養學(xué)生信息素養。
(1)結合實(shí)例進(jìn)行應用介紹。
(2)貫穿網(wǎng)絡(luò )知識。
5、教學(xué)面向全體學(xué)生，充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習任務(wù)，教學(xué)時(shí)可根據實(shí)際情況進(jìn)行取舍。
6、教學(xué)以活動(dòng)為重心，通過(guò)活動(dòng)，呈現基礎知識和基本操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗信息技術(shù)應用的全過(guò)程.同時(shí)，在教學(xué)范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習與應用過(guò)程中，提高思想道德素養，培養學(xué)生的社會(huì )責任感，提高學(xué)生的人文素養。
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我參加了信息技術(shù)應用能力培訓學(xué)習。為了能讓本次培訓學(xué)習起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，我制定了一套研修方案。
一、指導思想
二、研修目標
轉變固有的教育觀(guān)念，與新時(shí)期的教育觀(guān)念保持一致。
三、研修方式
1、聆聽(tīng)請教
對講解中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢(xún)并向同行請教，努力向尋求專(zhuān)家助解決。積極參與研修班的各項研討活動(dòng)，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習，拿出自己的問(wèn)題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
2、思提升
利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，積極參與在線(xiàn)研討。在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習活動(dòng)，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和綜合能力。利用教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，養成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習習慣，樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的`可持續發(fā)展奠定基礎。
3、積極學(xué)習
1.每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò )研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。
2.認真聆聽(tīng)專(zhuān)家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。
3.培訓期間多與同行研討交流，取長(cháng)補短，不斷總結和思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。
4.多閱讀信息技術(shù)方面的書(shū)籍，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。
4、研修目標
1.通過(guò)學(xué)習信息技術(shù)實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。
2.通過(guò)研讀學(xué)習方式的轉變案例，實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。
3.通過(guò)對身邊師德故事的學(xué)習以及自我的思實(shí)現對“打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐。
5、學(xué)習內容
1.研讀學(xué)習方式轉變的案例，主要學(xué)習合作探究學(xué)習、小組學(xué)習、課外學(xué)習。
2.學(xué)習身邊的師德故事，主要學(xué)習媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實(shí)發(fā)生的師德故事。
6、實(shí)施計劃
1.積極參加坊內探究活動(dòng)，討論分析校本研修課題。
2.按時(shí)記錄自主學(xué)習心得做好積累。
3.寫(xiě)一篇論文對研修成果進(jìn)行總結，分享成果。
7、預期成果
1.自覺(jué)轉變教學(xué)方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識。
2.能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關(guān)系的基本策略。
3.寫(xiě)一篇研修成果論文。
本次國培計劃，很榮幸能夠和家一起在研修二班進(jìn)行學(xué)習，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學(xué)到知識，為了能夠讓培訓落到實(shí)處，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃。
在培訓前，認真閱讀關(guān)于培訓的要求，遵從領(lǐng)導安排，按時(shí)入班報道，從思想上嚴格要求自己，讓自己做好培訓的各項準備工作。在培訓中，通過(guò)對信息技術(shù)研修培訓與學(xué)習，能讓我深刻意識到在現代化的教學(xué)手段中，學(xué)習信息技術(shù)的必要性與重要性，在實(shí)際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高，在本次的國培中，我一定會(huì )認真學(xué)習，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結合，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓后，及時(shí)總結，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識，并多和他人進(jìn)行交流，取長(cháng)補短，讓自己通過(guò)培訓受益。
通過(guò)此次培訓，能夠將學(xué)到的知識運用到教學(xué)中，并且在教學(xué)的過(guò)程中，有效使用小組合作、教師有效指導與學(xué)生自主學(xué)習相結合的教學(xué)方式，培養學(xué)生的自主合作探究精神，有效的改變學(xué)生的傳統學(xué)習方式，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，全面培養學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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新課程改革需要培養高素質(zhì)、強潛能、具有綜合知識和能力的新人。以創(chuàng )新精神、創(chuàng )造能力為核心的素質(zhì)教育對教師提出了更高的要求。為切實(shí)提高我們的整體素質(zhì)，認真落實(shí)《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》等文件精神，結合本校實(shí)際，特制訂信息技術(shù)校本研修計劃。
一、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、考核小組
由校長(cháng)、教導處組成。
二、研修與考核對象
1、研修對象：電教組全體在職教師。
2、考核對象：電教組全體在職教師
三、研修內容、方法
(一)主要學(xué)習方法為“四個(gè)結合”。
1、理論與實(shí)踐相結合。培訓部門(mén)提供統一的學(xué)習資料，通過(guò)教師集中培訓、自學(xué)理論，再通過(guò)上機操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習心得等，達到與實(shí)踐相結合;
2、依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識進(jìn)行消化、吸收，從而真正達到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓的前提、校本研修的及時(shí)補充，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排2-4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)計劃。
3、集中培訓與分散培訓相結合;
觀(guān)看大量的光盤(pán)資料，還有網(wǎng)絡(luò )課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓，只能各校分散培訓;
《E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研修》教師必須大量的上機實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機操作等。
4、全面提升與重點(diǎn)突破相結合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計劃地培養有素質(zhì)的教師。
希望通過(guò)上述多層次、多形式的培訓方法，達到促進(jìn)全街道教師轉變教育觀(guān)念、增強綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。
(二)研修內容
《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養》、《新課程教學(xué)設計與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》：通過(guò)學(xué)習幫助教師深刻領(lǐng)會(huì )新時(shí)期教師職業(yè)的內涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化、教師地位權利和義務(wù)等，正確認識教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的迫切性和現實(shí)意義，即使更新教育觀(guān)念，增強發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著(zhù)提升教師職業(yè)道德素養。
�、偌信嘤�2個(gè)半天。
�、谛１九嘤�8次。
�、垡槐緦W(xué)習摘記。
以上學(xué)習方式為集中培訓、校本研修和個(gè)人研修相結合;
為保證培訓質(zhì)量，各種學(xué)習方式的學(xué)時(shí)必須達到規定要求。
四、考評機制
考評包括：書(shū)面考試、過(guò)程考核、學(xué)分登記、總結評價(jià)。
五、具體操作
1、建立三級培訓網(wǎng)絡(luò )。
2、明確各層職責。
3、明確培訓任務(wù)。
(1)理論培訓。采用集中、分散兩種方式。
�、偌欣碚撆嘤�。中心小學(xué)組織《師德與教師職業(yè)》等課程各2次集中理論培訓。先選派骨干教師參加校本研修輔導員培訓;
再邀請異地培訓相關(guān)輔導員集中理論輔導，全體教師參加。整個(gè)過(guò)程，要求參訓教師認真完成4次聽(tīng)課筆記，每次培訓前將前一次聽(tīng)課筆記交各校檢查，按優(yōu)秀、合格、不合格三等將檢查情況及時(shí)匯總。
�、诜稚⒗碚撆嘤�。學(xué)校為教師提供學(xué)習資料，并報導各教研組、完小組學(xué)習信息。為確保時(shí)間，充分利用好中午這段時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習。要求各校上傳學(xué)習過(guò)程照片，教師每章學(xué)習后完成作業(yè)本中相應練習。按優(yōu)秀、合格、不合格三等考核，將考核情況及時(shí)匯總。
(2)校本研修。
采用“研訓一體化”模式，結合主題按“學(xué)習、實(shí)踐、反思、總結”四階段開(kāi)展主題化系列研修活動(dòng)。
(3)自我研修。
以上三方面培訓任務(wù)，以理論培訓為引領(lǐng);
通過(guò)校本研修進(jìn)行實(shí)踐;
自我研修作必要補充，三者有機結合。整個(gè)培訓不斷吸收教師教學(xué)建議，根據反饋信息及時(shí)改革、總結師訓工作經(jīng)驗，認真收集、積累培訓材料，建立教師培訓個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，做到材料齊全，分類(lèi)清楚。
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隨著(zhù)課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習，通過(guò)自主學(xué)習來(lái)滿(mǎn)足現代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應手，以滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人學(xué)習計劃：
一、學(xué)習目標：
1、加強學(xué)習，掌握正確的教育觀(guān)點(diǎn)。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現代信息意識，提高現代信息技術(shù)水平，能對計算機進(jìn)行必要的維護，會(huì )熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò )資源搜索等。
二、學(xué)習內容：
(一)豐富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書(shū)籍如《教育新理念》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、《愛(ài)心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術(shù)的應用能力
繼續學(xué)習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè);音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個(gè)人師德的修養，學(xué)習先進(jìn)個(gè)人的事跡
三、學(xué)習措施
1、利用課余時(shí)間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，做到定時(shí)、定內容，學(xué)習有關(guān)優(yōu)化課程結構的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時(shí)間學(xué)習相關(guān)的信息技術(shù)與專(zhuān)業(yè)的練習，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強校內外聽(tīng)課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長(cháng)補短，盡量擠時(shí)間爭取去聽(tīng)課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課，通過(guò)集體備課、交流學(xué)習等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓活動(dòng)，提高自己的師德修養，在此過(guò)程中，學(xué)習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長(cháng)之間及與社會(huì )之間的關(guān)系。
四、學(xué)習安排：
時(shí)間學(xué)習內容
20xx年9閱讀《現代代藝術(shù)的理論與實(shí)踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx年10 photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx年11 Photoshop繪圖軟件的學(xué)習
20xx年12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx年3 《愛(ài)心與教育》、Flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx年4 flash動(dòng)畫(huà)的制作
20xx年5學(xué)習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)
20xx年6計算機的保養與維護
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結合縣信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)際，為進(jìn)一步整合我縣小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)資源，充分發(fā)揮縣小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研聯(lián)組在新課程改革中的研究、指導和輻射作用，認真開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)研究示范、教學(xué)督導調研、教學(xué)檢查評估、教學(xué)質(zhì)量分析、教師培訓培養和教學(xué)常規管理等工作，全面提高義務(wù)小學(xué)信息技術(shù)質(zhì)量，為了更好地協(xié)助教研員開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)能正常、有序、高效地開(kāi)展，從而增進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習，全面提高全體小學(xué)信息技術(shù)教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能水平，特制定本計劃。
一、教研聯(lián)組成員協(xié)助各學(xué)校電教組長(cháng)開(kāi)展聯(lián)誼校教研工作，提高教師的教育教學(xué)水平。
首先，對大家提交的集體備課進(jìn)行認真思考和實(shí)踐，并及時(shí)將自己的改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行回復。
其次，教研聯(lián)組成員必須參與校級研討課等實(shí)地教研活動(dòng)。在聽(tīng)課、評課過(guò)程中，與大家一起研討教學(xué)模式、教學(xué)方法、課堂調控等方面的改進(jìn)措施，以求共同提高課堂教學(xué)水平。并對教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足提出自己中肯的意見(jiàn)，以反思的形式上傳到信息教研組公用郵箱。
二、利用教研論壇，帶領(lǐng)大家開(kāi)展教育教學(xué)方面的研討，形成良好的網(wǎng)絡(luò )教研氛圍。
教研聯(lián)組成員要根據自身教學(xué)和參加教研活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，從教學(xué)知識點(diǎn)、教學(xué)片段、設備維護、突發(fā)事件處理、習題設計等方面提出有針對性和普遍性的教育話(huà)題和小專(zhuān)題，帶領(lǐng)大家進(jìn)行研討。在討論過(guò)程中，主持人要負責對教師參與情況進(jìn)行人數統計，最后將討論形成的共識以書(shū)面總結的形式上傳到信息教研組。
三、利用各種網(wǎng)絡(luò )技術(shù)手段，在技術(shù)方面為學(xué)科教學(xué)提供技術(shù)支持。
針對小學(xué)學(xué)段信息技術(shù)老師兼職教師多，技術(shù)水平參差不齊，教師變更頻繁的現況，利用論壇、QQ群等網(wǎng)絡(luò )平臺，在教學(xué)軟件、課件制作、硬件維護、網(wǎng)站制作等方面開(kāi)展技術(shù)交流與輔導。所有成員要做到知無(wú)不言，言不無(wú)盡，盡可能地互通有無(wú)，共同提高。
四、努力提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，力爭能對其他教師起到引領(lǐng)作用。
所有教研成員應當充分認識自己存在的不足，自我加壓，嚴格要求自己，加強自學(xué)和交流，不斷提高自身的教育理論層次、課堂教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和寫(xiě)作能力等各方面的素養，力爭在論文發(fā)表、課題立項、網(wǎng)絡(luò )教研、學(xué)科教學(xué)等方面有所突破，早日使教研成員成長(cháng)為信息技術(shù)教學(xué)的中堅力量。
總之，我們教研成員所有成員深感自己各方面的能力亟待提高，希望能夠與各位同仁建立親密的合作伙伴關(guān)系，互相學(xué)習，共同提高。
教師信息技術(shù)研修個(gè)人成長(cháng)計劃范文通用7
每次登陸網(wǎng)站總感覺(jué)自己還是迷迷糊糊，怎么學(xué)習，學(xué)習哪些，似乎還沒(méi)怎么摸著(zhù)門(mén)道。慢慢來(lái)吧，于是不甘心心于第一次測評的結果，又很用心的進(jìn)行了一次測評。
結果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來(lái)電腦是最誠實(shí)的不會(huì )撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的�，F在根據測評板塊給出的意見(jiàn)，制定出這次國培的個(gè)人研修計劃。
一、所處優(yōu)勢
1.從我能力測評的紅黃綠板塊來(lái)看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習與發(fā)展上表現還不錯，在其它幾方面則表現平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2.曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的培訓，對于電腦方面還算比較通。
3.比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實(shí)效性，能根據教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。對于WORD和、視頻、圖片處理之類(lèi)的比較熟悉。
4.本人喜歡寫(xiě)博，在連云港教育博客上開(kāi)辟了自己的教育博客，堅持撰寫(xiě)教育教學(xué)反思，教學(xué)隨筆，和博友們通過(guò)博文互動(dòng)探討課改經(jīng)驗，參加博客評比曾獲省二等獎和市一等獎。
5.本人喜歡學(xué)習，喜歡自己所學(xué)帶給孩子們的收獲和喜悅，這也是我參加國培研修最大的一個(gè)長(cháng)處。
二、不足之處
1.本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合的能力，由于缺乏，使得課堂顯得較單一，尤其在課堂評價(jià)與診斷上一籌莫展，有評價(jià)的這種意識，但不知道該如何、恰當的從哪些方面去評價(jià)，不知道如何評價(jià)更有效，而且對評價(jià)診斷的相關(guān)工具一無(wú)所知，這方面需要多多學(xué)習。
2.課堂上缺乏恰當的使用信息技術(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3.利用技術(shù)手段整合多方資源，實(shí)現學(xué)校、家庭、社會(huì )相連接，拓展學(xué)生的學(xué)習空間這方面的能力本人幾乎就是零。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的層面兼顧到了，但至于家庭和社會(huì )方面不知道如何做。
4.很少使用信息技術(shù)手段輔助設計學(xué)習指導策略與方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng )造的活動(dòng)，對課堂的評價(jià)與診斷就更不用提了。
5.只注重自己信息技術(shù)能力的發(fā)展，處理圖片，視頻錄音等自己都通電，但是關(guān)注學(xué)生較少，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1.按照自評結果，結合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專(zhuān)家的視屏講座，思考專(zhuān)家的問(wèn)題，按照每一板塊的要求，主動(dòng)參與群內的討論話(huà)題，潛心研讀學(xué)習內容，按時(shí)完成作業(yè)。對于不懂不會(huì )的知識，充分利用QQ群主動(dòng)請教，加強合作與分享。在學(xué)習坊內，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問(wèn)題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習，取長(cháng)補短，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉變學(xué)習方式，達到在研修的過(guò)程中師生同進(jìn)步的目的
2.每天都要安排學(xué)習的時(shí)間。無(wú)論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習好幾個(gè)小時(shí)，后幾天不參與學(xué)習。要合理的分配好時(shí)間，每天有計劃有目的的學(xué)習。要抓住本次研修的好機會(huì )，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實(shí)踐結合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。
3.平時(shí)要多讀書(shū)學(xué)習，使學(xué)思寫(xiě)相結合。認真學(xué)習《中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，為本次學(xué)習加強理論方面的指導。
4.在博客上開(kāi)辟一個(gè)研修專(zhuān)欄。撰寫(xiě)心得體會(huì )，梳理自己的學(xué)習歷程，診斷自己的學(xué)習,找出不足，明確努力方向。
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