精選復習計劃集錦7篇
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的復習計劃8篇，歡迎大家分享。
復習計劃 篇1
期末考試馬上就要到了,是元月25，26，27號.對于英語(yǔ)復習我們備課組有以下的復習計劃.分單元復習.一共12個(gè)單元,從單詞,短語(yǔ),語(yǔ)法到寫(xiě)作都要有系統的提一遍.
單詞的復習 七年級新教材的突出特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習的基礎，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習將從何說(shuō)起。因此要想方設法的搞好詞匯的復習，我們在復習期間，每?jì)蓚�(gè)單元進(jìn)行一次單詞總體聽(tīng)寫(xiě)，要求80分過(guò)關(guān)。
短語(yǔ)的復習 我們搜集了本冊所有的短語(yǔ)，大概80個(gè)，讓學(xué)生分兩次默寫(xiě)過(guò)關(guān)。
關(guān)于語(yǔ)法知識的復習 考試前需要復習的語(yǔ)法知識有：一般現在時(shí)、名詞的復數形式、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等。計劃對語(yǔ)法知識進(jìn)行全面的總結，并配合大量練習，大范圍的讓學(xué)生達到懂語(yǔ)法并且會(huì )用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復習語(yǔ)法時(shí)，要注重引導學(xué)生記住結構，能靈活運用到實(shí)際生活中去，運用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。
習題的設置 七年級的內容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強化訓練，特別是學(xué)生容易錯的，在復習中多加以鞏固。要做大量的練習,練過(guò)之后要及時(shí)分析,對于重點(diǎn)要著(zhù)重講解.當然講解完之后要讓學(xué)生用好糾錯,真正的實(shí)在的掌握自己以前不會(huì )不懂的題目.
當然要做好學(xué)生的動(dòng)員工作,使學(xué)生積極主動(dòng)的有計劃的去復習,對自己手中有的資料,講義.試卷要很好的利用.一部分基礎差的同學(xué)要在這時(shí)再緊抓一下,使他們有機會(huì )趕上來(lái).基礎知識更要鞏固好。同時(shí)還要做好知識的靈活運用要指導學(xué)生進(jìn)行有條理的,高質(zhì)量的期末復習.不過(guò),班規不能忽視,要嚴格行為習慣要求,兩方面都要抓好.
復習計劃 篇2
高二語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平測試，主要考查高中語(yǔ)文必修1-到必修5的內容，課內外兼顧，知識和能力兼顧。
因此，我們對復習做了如下設計：
1、制定復習計劃，科學(xué)安排復習時(shí)間
本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們就制定了比較周密的復習計劃，精確到每?jì)缘膹土晻r(shí)間,每?jì)缘膹土曇c(diǎn)。使整個(gè)復習過(guò)程有計劃，有目標，可控制。
計劃中我們將文言文作為復習的重點(diǎn)，因為文言文是學(xué)業(yè)水平測試的主要內容，賦分比較大，課內比較多，并且通過(guò)學(xué)生的學(xué)習是可以提高的;而文學(xué)作品的閱讀我們計劃用時(shí)較少，主要讓學(xué)生課外做練習，熟練題型。高二語(yǔ)文備課組就如何搞好復習應對形成了以下主要意見(jiàn)：
第一輪的復習方式是每周復習一個(gè)必修模塊，并把五本教材中的相關(guān)內容加以整合，重點(diǎn)抓好教材中古詩(shī)文名篇名句的默寫(xiě)，重點(diǎn)抓好文言文篇目的重讀、常見(jiàn)文言實(shí)詞虛詞文言句式通假字詞類(lèi)活用等知識的復習梳理，以及文言文的翻譯能力培養，重點(diǎn)通過(guò)抓好教材中典型的實(shí)用類(lèi)文本、議論類(lèi)文本、文學(xué)類(lèi)作品閱讀與鑒賞，以訓練學(xué)生應對考試中出現的課外以上各類(lèi)文本類(lèi)型的文章閱讀，重點(diǎn)抓好對教材中提及的文化常識與推薦名著(zhù)的了解，重點(diǎn)抓好寫(xiě)作的基本功訓練。
第二輪的復習方式是模擬訓練，在十一月下旬至十二月上旬的時(shí)間進(jìn)行實(shí)戰模擬，模擬試卷由高二語(yǔ)文備課組編制，每人負責命制一套，審校后統一使用。
2、收集考試信息，明確考試內容
為了能夠有針對性地進(jìn)行復習，首先要明確考什么和怎么考的問(wèn)題。我們通過(guò)多種渠道搜集相關(guān)的信息。比如考試的內容，各部分內容的賦分，考試的題型，考試的難度等等。然后根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，確定復習的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、落實(shí)復習重點(diǎn)，突破復習難點(diǎn)
復習，最重要的是落實(shí)。不論什么好的方法、內容，最終都要落實(shí)。我們重點(diǎn)抓了復習重點(diǎn)的落實(shí)。默寫(xiě)落實(shí)到每一節課和周五的早讀測試，文言詞語(yǔ)落實(shí)到課堂練習中等。
復習難點(diǎn)，主要是指哪些可以提高但需要采用比較好的措施的部分。就語(yǔ)文復習來(lái)說(shuō)，主要是指作文。我們重點(diǎn)突破了作文的審題，中心的明確，思路的清晰，文面的規范，材料的充實(shí)這幾個(gè)的難點(diǎn)。
復習計劃 篇3
新課程改革以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習是整個(gè)高中階段最主要的，而對于即將面對高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，高三語(yǔ)文的復習尤其重要。以下是小編整理的高三語(yǔ)文復習計劃，希望大家認真閱讀!
一、端正態(tài)度
盡管誰(shuí)都知道語(yǔ)文很重要，但就現實(shí)來(lái)看，真正努力學(xué)語(yǔ)文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認識。
1、認為語(yǔ)文拉分不大。
這些同學(xué)似乎很精明，常拿語(yǔ)文和數理化比較，認為語(yǔ)文的拉分遠比不上理科。他們看到語(yǔ)文成績(jì)最落后的也能考七八十分，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒(méi)有看到另一面。因為真正稱(chēng)得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較，看他們是否因為某一門(mén)功課的緣故而使總成績(jì)受到了影響，這兩位學(xué)生應該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說(shuō)，我們看拉分，不應局限于個(gè)別與特殊，應著(zhù)眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門(mén)理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因為語(yǔ)文而損失幾十分的同學(xué)多。每年高考，都會(huì )有相當數量的學(xué)生語(yǔ)文只考八十來(lái)分，也會(huì )有一批學(xué)生語(yǔ)文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門(mén)理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過(guò)去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績(jì)而得到證明。
2、認為語(yǔ)文提高不快。
語(yǔ)文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習的信心，認為語(yǔ)文要提高比什么都難。語(yǔ)文的學(xué)習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習，好比在一碗菜里放味精，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺(jué)很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺(jué)不到，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺(jué)到的。語(yǔ)文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。
態(tài)度決定一切”，只有端正了語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，確立了語(yǔ)文學(xué)習的信心，下面的學(xué)習方法才能對你發(fā)揮作用。
二、回扣課本。
高三復習，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，記一記，背一背，做到“心中有本”。
三、 總結歸納。
高三要想復習效率高，必須適時(shí)總結歸納�？偨Y已做過(guò)的題，歸納做題方法及解題思路、設題角度及答題要點(diǎn)。多動(dòng)手，勤總結。以點(diǎn)帶面，化繁為簡(jiǎn)。
四、制定復習計劃
制定適合自身的切實(shí)可行的語(yǔ)文復習計劃，做到天天有事做，時(shí)時(shí)有目標，不急不躁，保持適當的壓力。
五、高考語(yǔ)文歷來(lái)先考，一定要樹(shù)立必勝信心，才能勢如破竹。
【具體指導】
題號 | 考綱要求及考題類(lèi)型 | 解題方法及策略 |
1 | 字音 （多音字 形聲字） | 把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)。排除法結合認定法。 |
2 | 字形 （①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字 ） | （1）從理解詞義入手（2）利用詞語(yǔ)結構對應關(guān)系掌握（3）通過(guò)組詞辨別（4）分析詞性 ⑸分析字的形旁 |
3 | 近義詞的辨析（實(shí)詞或虛詞） | 要結合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇。1、實(shí)詞：（1）注意感情、態(tài)度、語(yǔ)體色彩；（2）分解語(yǔ)素，注意理性意義（詞義的側重點(diǎn)，輕與重、范圍的不同）；（3）語(yǔ)法功能（詞性的不同，搭配習慣）；2、虛詞關(guān)聯(lián)詞：（1）語(yǔ)法功能和特定意思；（2）結構關(guān)系和成對成套的特點(diǎn)。 |
4 | 成語(yǔ)、熟語(yǔ)的使用 | 注意適用范圍（語(yǔ)境），感情與語(yǔ)體色彩，語(yǔ)法結構的不同，有無(wú)與文意重復，切忌望文生義，可用其他熟語(yǔ)置換比較。（重在理解） |
5 | 標點(diǎn)符號的使用（標點(diǎn)符號的表意作用和層級是考查重點(diǎn)。） | 重點(diǎn)提示：1.問(wèn)號⑴選擇問(wèn)時(shí)，只在最后一問(wèn)的后面加問(wèn)號。⑵有疑問(wèn)詞但無(wú)疑問(wèn)語(yǔ)氣時(shí),不用問(wèn)號。⑶表強調某種感情的反問(wèn)句,句末用嘆號。2.頓號 ： ⑴用在并列的詞或短語(yǔ)之間,不能用在句與句之間。⑵介詞結構的并列用逗號,不用頓號。⑶概數或合成詞組中間不能用頓號。（工農兵學(xué)商）3.冒號：⑴用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語(yǔ)中。⑵提示性的詞語(yǔ)放在句子中間,不用冒號,用逗號。4.句內引號和句內括號，內部文字末不用點(diǎn)號，但感嘆號和問(wèn)號除外。5.檢查標點(diǎn)是否與文字重復。省略號和“等”破折號和“即、就是” |
6 | 病句的辨析 （6種類(lèi)型：語(yǔ)序不當、搭配不當、成份殘缺或贅余、結構雜糅、表意不明、不合邏輯。） | 解題步驟與方法：憑語(yǔ)感掃描，用方法檢驗。（1）單句采用緊縮法，先抓主干后理附加。（2）復句要先看關(guān)聯(lián)邏輯關(guān)系，然后以分句為單位，采用緊縮法去判斷。（3）劃分句子成分，檢查語(yǔ)序，審查結構和句意。（4）定語(yǔ)順序：所屬+數量+動(dòng)詞短語(yǔ)+形容詞短語(yǔ)+中心詞（5）抓特征：并列結構、和、代詞、兩面對一面、多重否定。 |
7 8 9 | 社科類(lèi)文章閱讀（1）理解文中重要詞的含義（概念）； （2）理解文中重要句子的含義（內容）； （3）篩選并整合文中的信息（新知識）；（4）根據文章內容進(jìn)行推斷和想象。 | （1）閱讀要領(lǐng)： ①弄清代詞的指代意義。 ②確定文段的中心句（主旨句、首括句、過(guò)渡句、修辭句、語(yǔ)篇指示語(yǔ)句和情態(tài)語(yǔ)句）。 ③篩選整合信息，注意基本概念和新知識的解釋、闡述。（1） （2）答題步驟： ①依題干找出檢索范圍（段落）及角度； （2） ②依據選項逐一對照原文；（3） ③瞻前顧后，找出關(guān)鍵語(yǔ)句，并組合。（4） ④確定答案。（3）注意：①以文解文（即根據文章本身所提供的信息對語(yǔ)句的意義進(jìn)行分析，聯(lián)系上下文把握理 理解語(yǔ)句的意義）。 ②抓主旨，抓信息，利用選項，排除干擾，對照原文做出選擇。③抓觀(guān)點(diǎn)，材料和思想。 |
10 11 12 13 | 文言文閱讀：①對實(shí)詞、虛詞的理解 。②理解虛詞在文中的用法。 ③篩選信息，分析概括作者觀(guān)點(diǎn)。 ④整體把握文章，評價(jià)思想內容。 | （1） （1）命題思路10、11題�！緦�(shí)詞】①一詞多義（在具體語(yǔ)境中的意義）；②古今異義；③通假字；④偏義復詞；⑤詞類(lèi)話(huà)用�！咎撛~】學(xué)過(guò)的15個(gè)虛詞（而、乎、其、且、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之）的用法和意義。 （2） 12、13題重在理解分析歸納概括，代入原文，以文解文。（3） （2）答題要領(lǐng)：①明大意（知人明事）；②通詞句（結合語(yǔ)境）；③能辨析（人物之間的關(guān)系、事件經(jīng)過(guò)、幾個(gè)時(shí)間、幾個(gè)地點(diǎn)、發(fā)生、發(fā)展的原因，多少原因）(3)分析答題過(guò)程：篇――句――詞――篇 |
14 | 文言句子的翻譯：標準是“信、達、雅”。重點(diǎn)是“信達”。方法：換（古今異義）、擴（一詞多義）、留（人、物、地、官名詞）、增（省略句）、刪（語(yǔ)氣助詞）、調（倒裝句）。 | （1）答題要領(lǐng)：①不脫離語(yǔ)境理解句意； ②注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的意義； ③注意特殊句式；④注意詞類(lèi)話(huà)用；⑤注意譯文通暢。（2）答題方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再對應（字對詞，排語(yǔ)序）；③后組合（重在調整，前后照應，確定復句關(guān)系）。說(shuō)明： 典故諱飾可用意譯。 |
15 | 古詩(shī)詞的鑒賞：考查要點(diǎn)：（1）煉字、煉句；（2）對修辭手法和技巧的辨識、理解；（3）對意境、藝術(shù)形象、主旨的把握；（4）對感情基調、藝術(shù)風(fēng)格的把握； 注意：鑒賞作品的意象和語(yǔ)言要注意兩個(gè)方面：即詞句的理性意義和情態(tài)意義。意境；“意”是作品的思想感情；“境”是具體的事物所組成的畫(huà)面。意境是作品所描繪的圖景和表現的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。 | 一、答題要領(lǐng)：“詩(shī)言志”表達的是作者的志向，思想和情感，鑒賞重在領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，應當從景情兩方面去探尋和體味。二、鑒賞的思路與要點(diǎn)：（一）形象鑒賞關(guān)鍵把握形象的內涵。⑴人物形象；⑵意象；⑶前兩項包含的作者的情感，即寓情于景和即景生情。（二）語(yǔ)言鑒賞：⑴理解詞句的意義（情景結合）；⑵理解詩(shī)眼蘊涵的情思；⑶注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用；⑷理解運用典故是作者表達思想的關(guān)鍵。（三）表達技巧方面：注意起到的作用，表達的內容和達到的效果。（1）修辭手法及作用：①描繪類(lèi)：（作用：生動(dòng)形象）比喻、夸張、擬人、通感；②結構類(lèi)（作用：強調突出）排比、反復；③語(yǔ)氣類(lèi)（作用：增強語(yǔ)氣）設問(wèn)、反問(wèn)。（2）表達方式：敘述：（敘事詩(shī)、詠物詩(shī)等）；描寫(xiě)：直接（正面）、間接（側面）、工筆（細描）、白描、肖像、動(dòng)作、心理、景物描寫(xiě)等；抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情、寓情于景、托物言志、懷古傷己）；議論往往與抒情結合一起。（3）表現手法：①映襯（正襯、反襯、陪襯、動(dòng)靜互襯）；②對比；③曲筆；④象征；⑤渲染；⑥烘托；⑦比興；⑧鋪陳；⑨虛實(shí)結合；⑩以小見(jiàn)大；⑾動(dòng)靜結合；（4）結構、思路和脈絡(luò )：①把握起、承、轉、合（尤其七絕）及大多數先景后情的特點(diǎn)；②鋪墊、照應、伏筆。 （四）思想內容的評價(jià)：把握意境和主旨。⑴主題的社會(huì )意義；⑵作者的思想感情和觀(guān)點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、憂(yōu)國憂(yōu)民、懷才不遇、懷古傷己）。三、鑒賞步驟：⑴誦讀（了解大意）。 ⑵解題 （知人論世，了解背景）。 ⑶釋句解詞（找意象）。⑷入境（品情思）。 ⑸會(huì )意（領(lǐng)會(huì )主旨）。 ⑹評價(jià)（評定優(yōu)劣高下）。 |
16 | 名句名篇的默寫(xiě) | 重點(diǎn)復習高中必修課本中的名句名篇，《史記》、《唐詩(shī)宋詞》，內容參考背誦集錦。 |
17 | 仿句：考查內容：①語(yǔ)言運用能力；②聯(lián)想創(chuàng )新的思維能力；③修辭方法的實(shí)際運用能力。 | 1、答題思路及方法：仿句是對所提供的語(yǔ)言材料進(jìn)行仿制，從樣句的思路到形式都要嚴格照原樣保存，必須做到三同一，即結構相同、句式相同、修辭方式相同，關(guān)于對仗沒(méi)有硬性的要求。仿句做到形似和神似（要求把虎畫(huà)成虎，而不能畫(huà)成貓）2、兩點(diǎn)注意：（1）形式上的約束性。（2）內容上的創(chuàng )造性。3、若考題中沒(méi)有仿照例句，必須嚴格按照題干所限制的條件造句。 |
18 | 擴展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段：1、擴句的四種類(lèi)型：（1）主句的擴展；（2）接續填補空白；（3）定向聯(lián)綴詞語(yǔ)成句；(4)話(huà)題情景闡發(fā)。2、壓縮的三種類(lèi)型：（1）概括大意（導語(yǔ)新聞）；（2）概括標題（精準、簡(jiǎn)練、有吸引力）；（3）概括要點(diǎn)（準確全面）。 | （一）擴句：解題步驟及方法：（1）細審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單句復句、擴展內容，修辭手法。（3）結合前兩點(diǎn)考慮多設方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語(yǔ)意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。（二）壓縮：1. 解題思路： 要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主，再仔細地組織好語(yǔ)言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過(guò)字數。2. 要求：（1）弄清題干要求。（2）細讀原文，把握中心。（3）分析原文的內容要點(diǎn)。（4）根據原文中心，確定原文內容的刪留。（5）根據字數要求對保留內容進(jìn)行加工，得 出答案。 |
19 | 1、變換句式1、 八種類(lèi)型：①長(cháng)句和短句。②主動(dòng)句，被動(dòng)句和把字句。③整句和散句。④肯定句和否定句。⑤單句和復句。⑥一般語(yǔ)句和特殊語(yǔ)序句。⑦普通陳述句和排比句。⑧陳述句、祈使句、感嘆句和疑問(wèn)句。2、簡(jiǎn)明、連貫、得體。 | （一）主要句式變換方法：⒈長(cháng)句和短句：（1）長(cháng)句化短句的步驟：1）準確地劃出原句的主干和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，并且達到連貫的要求，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列、順承）。3）主干部分獨立為一句。4）其他句用代詞作主語(yǔ)或用關(guān)聯(lián)詞連接。5）根據題干要求檢驗。（2）短變長(cháng)：主要將幾個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(cháng)句的主謂賓語(yǔ)，將其余內容有序的變成附加成分，如定語(yǔ)、狀語(yǔ)。2、單句與復句⑴單變復：可以加上適當的關(guān)聯(lián)詞組成復句。⑵復變單：關(guān)鍵是先確定好所要改成單句的主干，將復句的分句抽出來(lái)變?yōu)橹挥幸惶字髦^結構的諸個(gè)小的表意單位。⒊散變整：先看散句散在那，如何變才能整齊，（一般指變?yōu)榕疟染浠驅ε季洌┳兺旰笠〞�。（二）�?jiǎn)明：指能刪去多余的語(yǔ)句，消除歧義。（三）得體：指能恰當地使用語(yǔ)言，體現語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求。（四）連貫：解題思路及要求：⑴話(huà)題或陳述對象應一致；⑵音節，結構要諧調；⑵語(yǔ)序（問(wèn)答、關(guān)聯(lián)、指代）要照應；⑶ 表達要合乎事理和語(yǔ)境，語(yǔ)脈要貫通；句式前后要一致。 |
20 21 22 23 | 文學(xué)作品的閱讀：①分析文章結構把握文章思路（先內容后形式）。②歸納內容要點(diǎn)概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度鑒賞作品的形象，語(yǔ)言表達技巧。④評價(jià)思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度 | （一）解題思路：把握作品形象，體味作者情感，領(lǐng)悟作者表達的思想內容，鑒賞作品的語(yǔ)言。（二）答題步驟：（1）認真讀標題（文題）預測聯(lián)想； （2）瀏覽首句，了解梗概；（3）閱讀全文，邊讀邊畫(huà)（重點(diǎn)：作者和年代，重要的時(shí)間、數據和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象；表現作者情感和文章的主旨句；語(yǔ)言的特點(diǎn)和修辭的作用）；（4）審題干（判斷答題的范圍和要求）；（5）開(kāi)始答題（把握文體特點(diǎn)和作者的感情線(xiàn)索，結合文章主旨組織答案）；（6）把握文章的寫(xiě)作特色。（三）答題要點(diǎn)：（1）散文閱讀： 抓住線(xiàn)索、體會(huì )意境（托物言志、融情于景、移物就情）、品味語(yǔ)言。（2）小說(shuō)閱讀： A分析人物（①分析塑造手法；②把握人物思想性格；③通過(guò)社會(huì )環(huán)境，認識人物的典型意義補充鑒賞人物形象；④分析人物的語(yǔ)言、分析人物行動(dòng)、分析人物的心理活動(dòng)）。 B把握故事情節（領(lǐng)會(huì )所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線(xiàn)）；c體味環(huán)境描寫(xiě)（著(zhù)眼于小說(shuō)三要素之間的聯(lián)系）。（四）答題方法： ⑴以文解文（見(jiàn)科技類(lèi)閱讀）；⑵以事解文（事，即相關(guān)背景信息和相關(guān)事實(shí)）；⑶以理解文（參照常理，理解語(yǔ)句的意義）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）；(5)解答主觀(guān)題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組、語(yǔ)句組裝。 |
24 | 作文：1、基礎等級的評分以題意、內容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)全面衡量；2、發(fā)展等級依據12個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，以一點(diǎn)突出者按等評分，直至滿(mǎn)分�！�3、話(huà)題作文由材料、材料的提示語(yǔ)和話(huà)題作文的要求和限制組成。注意各自的作用。 | （一）話(huà)題作文的審題：話(huà)題作文源于材料，不限于材料，但要扣住材料導向。審題：⒈要揣度出題意圖。⒉要準確地把握話(huà)題概念的內涵（話(huà)題材料內容的主旨）和外延（話(huà)題材料主旨限定的范圍，即作文內容上的限制）⒊審題切忌⑴任意擴大話(huà)題概念的外延（走題）。⑵割裂話(huà)題，然后取其局部，以偏概全（偏題）。⑶僅朦朧地存在相關(guān)話(huà)題的概念，沒(méi)有明確地表達出來(lái)（離題）。 （二）立意：⒈立意的宗旨：內容健康，積極向上。⒉立意的標準：緊扣話(huà)題,充滿(mǎn)哲理，貼近時(shí)代，啟迪人生。（三）擬題的思路及要求：1.要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛。2.要合理出新，不落俗套。3.要簡(jiǎn)潔、鮮明、內涵深刻，不雷同他人。4.要具有吸引力。（五）文章首段四忌：1.虛張聲勢。2.故弄玄虛。3.無(wú)病呻吟。4.大而無(wú)道。（六）謀篇布局的要領(lǐng)：袖手于前，成竹在胸，疾書(shū)于后，一氣呵成。（七）文章結尾三注意：1.結尾是全文的歸納，不是重復前文。 2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵、啟發(fā)和思考。妙訣：領(lǐng)會(huì )主旨，選好角度；取個(gè)好題目；有個(gè)點(diǎn)題的好開(kāi)頭；有個(gè)與開(kāi)頭相呼應的結尾；段落多少要適中；使用一些修辭手法；卷面整潔，字體端正；古今中外加自己；字數840左右。 |
復習計劃 篇4
期中考試即將來(lái)臨，現在同學(xué)們都進(jìn)入了復習階段。而下面是一個(gè)高三同學(xué)總結并分享的期中考試復習計劃，希望能夠對同學(xué)們有些啟發(fā)。
1.可以先把自己平時(shí)不懂的問(wèn)題花些時(shí)間總結出來(lái)，找同學(xué)或老師問(wèn)出答案(自己要弄懂!)再整理成系統的重點(diǎn)復習資料，以便每次考試的復習。
2.把自己容易錯的題目的經(jīng)典題型列成表，以便日后的提醒。
3.要對自己有信心，相信自己的能力。
4.找出自己平時(shí)失分的地方，多針對不足練習。再做整體提高。
5.每次的進(jìn)步都是對自己的獎勵，記的堅持不懈!!(這很重要哦!)
6.記得以后還要每次總結考試經(jīng)驗。
補充：
要安排好每門(mén)功課每天復習的內容,大概在怎樣的范圍內可以完成;看書(shū)的時(shí)候,結合一些做過(guò)的題目,尤其是那些平時(shí)做錯,又容易出錯的地方;復習適當做一下比較熟悉的題目,練練手,增加信心;每天的復習過(guò)的內容在腦子里清理一下,今天復習的內容,覺(jué)得很滿(mǎn)足的話(huà),就很不錯了.
復習計劃 篇5
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對本學(xué)期的知識該進(jìn)行系統的鞏固和復習了。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進(jìn)行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績(jì)，同時(shí)也為今后的學(xué)習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過(guò)程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，
下面就是我的一些復習計劃。
一、復習目標
1、認讀四會(huì )單詞，在學(xué)生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì )單詞。能完成四會(huì )單詞默寫(xiě)，分類(lèi)的練習。
2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線(xiàn)的.習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡(jiǎn)單的與教材內容有關(guān)的語(yǔ)法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內容及要點(diǎn)
1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎和復習的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復習單詞。
2）按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復習英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習句子的基礎。把詞組歸類(lèi)，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習英語(yǔ)的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導學(xué)生在語(yǔ)境中復習句子。
2)根據句子類(lèi)型指導學(xué)生在比較中復習句子，教給學(xué)生適當的語(yǔ)法知識。
3)指導學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難，可是教材中已經(jīng)出現了比較復雜的英語(yǔ)短文。
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復習與單詞分類(lèi)復習相聯(lián)系。在復習過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時(shí)間內起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機整體，在復習過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復習內容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。。
2、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復習中培養學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習慣，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機結合，才能相輔相成。學(xué)生基礎差，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
3、注意因材施教，采用分層分類(lèi)教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績(jì)較差的學(xué)生復習重點(diǎn)應放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學(xué)生收集、整理不會(huì )和背錯的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。
總之，緊張的復習工作已經(jīng)全面展開(kāi)，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，
復習計劃 篇6
一、目標：
08年高考不盡滿(mǎn)意，本學(xué)年度將繼續強化學(xué)校管理，狠抓教學(xué)教研，確立“以教研為先導，以教研促教學(xué)”的思想，認真分析總結近兩年高考得失，采取得力措施，凝心聚力，努力拼搏，力爭高考上線(xiàn)人數比去年有較大增加. 確保09年高考絕對數達到縣局指標，讓各級領(lǐng)導滿(mǎn)意，家長(cháng)滿(mǎn)意，社會(huì )滿(mǎn)意，重塑新集高中新形象。
二、措施：
堅持三輪復習法，確定復習時(shí)間表和階段性目標。
第一輪復習：時(shí)間為開(kāi)學(xué)到09年3月上旬。
按照高中課本內容,逐章進(jìn)行復習，不能只單純的照課本內容簡(jiǎn)單的復述一遍,而是要抓住課本的知識點(diǎn),引導學(xué)生牢牢緊扣課本每一章的重難點(diǎn),進(jìn)行整理、分類(lèi)、回憶、對比與聯(lián)想,搞清課本章與章,節與節,以及章與節的知識之間的聯(lián)系和區別,全面抓好知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
本輪教學(xué)目標：夯實(shí)基礎，到點(diǎn)到位。應歷屆都要圍繞基礎知識做文章，把握好教學(xué)的立足點(diǎn)，循序漸進(jìn)，堅決杜絕過(guò)分拔高，脫離高考和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)，單元測試、月考都要體現基礎性。各班班主任要組織好學(xué)生座談會(huì )，授課教師座談會(huì )，及時(shí)反饋有關(guān)信息，以便教師及時(shí)調整課堂教學(xué)。
第二輪復習：時(shí)間為09年3月中旬到5月上旬。
本輪復習基本上以專(zhuān)題為主。在復習中各學(xué)科要按知識體系歸類(lèi),總結規律，進(jìn)行重點(diǎn)講解和分析,使每個(gè)專(zhuān)題既有專(zhuān)題分析講解,又有專(zhuān)題小測驗,還有針對專(zhuān)題的試卷講評。通過(guò)專(zhuān)題講解,訓練,講評后,學(xué)生對重點(diǎn)知識必然有一個(gè)深刻的認識和理解,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力必然有一定的提高，復習質(zhì)量才會(huì )提高。
本輪教學(xué)目標：幫助學(xué)生構建學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )和體系。通過(guò)教師的歸類(lèi)和總結，使學(xué)生從宏觀(guān)上把握學(xué)科知識體系。
第三輪復習：時(shí)間為09年5月中旬到6月5日。
第三階段為沖刺階段。第三輪復習前期主要搞好綜合訓練，后期主要是回歸教材，消除盲點(diǎn)、疑點(diǎn)和心理調試。前期的綜合訓練,重點(diǎn)應放在教師的講評上，講評應抓重點(diǎn)，只講那些學(xué)生存在問(wèn)題較多的知識點(diǎn)。切忌一份練習題從頭講到尾。在后期的模擬測試中，每次學(xué)生練習都要規定限時(shí)完成，切忌隨意性不定時(shí)的練習，綜合訓練題和模擬測試都不宜過(guò)多，以覆蓋整個(gè)中學(xué)教材的知識點(diǎn)，考點(diǎn)，練活學(xué)生的思維為主。通過(guò)做適量的練習題，提高學(xué)生的做題速率，訓練學(xué)生的解題能力和解題技巧，培養學(xué)生的各種能力。鍛煉學(xué)生的應考能力，提高學(xué)生的應考水平。
本輪教學(xué)目標：主要是通過(guò)各學(xué)科的綜合訓練，提高學(xué)生綜合應試能力。并不斷發(fā)現學(xué)生知識薄弱點(diǎn)查缺補漏，同時(shí)加強對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，以增強高考的信心。
每輪教學(xué)都要注重對學(xué)生規范答題的指導，充分挖掘非智力因素。三輪教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，各學(xué)科教師必須堅持計劃性，完成三輪教學(xué)任務(wù)。
三、具體做法：
1、強化質(zhì)量意識
統一全體教師的認識，強化質(zhì)量意識，全體教師要緊張、有壓力、全身心投入工作，關(guān)注學(xué)風(fēng)，關(guān)注課堂，關(guān)注教學(xué)成績(jì)。
2、狠抓激勵工作，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍
多和學(xué)生個(gè)別談話(huà)，利用一切機會(huì )鼓勵、督促學(xué)生努力學(xué)習。在充分了解學(xué)生的基礎上，加大情感投入，以情感人、以誠動(dòng)人，主動(dòng)親近學(xué)生，密切師生關(guān)系，使激勵工作更有成效。少批評，多鼓勵;要精練，說(shuō)關(guān)鍵;鼓動(dòng)力強，感召力大。
3、狠抓重點(diǎn)生，確保上線(xiàn)人數
加強目標管理。學(xué)校盯班，班盯人，實(shí)行人盯人戰術(shù)，跟蹤管理。
補差措施：鼓勵、加壓;;課內多提問(wèn);作業(yè)落實(shí)，多面改，重要的題(型)做錯，要求重做;建立錯題集;越是差科越要多做該科的題，即“怕什么做什么”;主動(dòng)找學(xué)生了解學(xué)習情況，請他們提出要求，盡力滿(mǎn)足;加強個(gè)別指導，做到認真、細致、耐心。一幫一結對子。
4、落實(shí)教學(xué)常規，確保教學(xué)質(zhì)量
認真研究近三年的《考試說(shuō)明》和高考試題。把握其精神和考試方向，研究考什么、怎樣考。加強計劃性，精心分配時(shí)間，確定各階段的復習內容、方法和要達到的目標。加強集體備課，研究考綱、高考趨勢，復習內容和方法，統一進(jìn)度，統一考試，不盲目拔高。抓基礎，練能力，全面復習，扎實(shí)基礎，形成知識網(wǎng)絡(luò )，根據學(xué)情和進(jìn)度適時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項訓練。高度重視綜合，三科都要努力，密切配合，加強綜合內容、綜合方式、考查形式的研究。以考促學(xué)。認真進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測，未過(guò)關(guān)者，及時(shí)施壓，促其過(guò)關(guān)。進(jìn)行高考模擬訓練，常做定時(shí)練習，精編精選、多做中檔和中檔偏下的題，多練高考分多的題。
復習方法：文科加強記憶，要給時(shí)間看書(shū);理科加強訓練，注重演算和過(guò)程。指出重點(diǎn)內容和章節，及其中的重點(diǎn)。高度重視學(xué)法指導，指導學(xué)生如何復習，引導說(shuō)明解題思路和應試技巧。加強觀(guān)察，做好課堂信息反饋。班主任和任課老師認真分析各次重大考試的成績(jì)和本班存在的問(wèn)題。
5、優(yōu)化教學(xué)方法，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益
教學(xué)做到“五精”：精備、精講、精選、精練、精評。
6、疏導加施壓，加強心理調控
密切關(guān)注心理素質(zhì)較差的學(xué)生，特別是怕考、厭考，不想做題、怕做題的重點(diǎn)生，找準問(wèn)題，及時(shí)疏導，使學(xué)生輕裝上陣。對學(xué)習動(dòng)力不足的學(xué)生，要多進(jìn)行正面教育，誘導加壓。
特長(cháng)生培養工作計劃
一、目標：
讓專(zhuān)業(yè)上段的特長(cháng)生文化課達到本科的成績(jì)
二、 實(shí)施措施：
1 、成立了以校長(cháng)為首，教務(wù)處為主的領(lǐng)導小組，教務(wù)處對此項工作起領(lǐng)導、指導和檢查評比作用。發(fā)現優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究，并改正。大家共同努力，使特長(cháng)生培養工作健康發(fā)展。
2、注重特長(cháng)生的文化學(xué)習管理工作。
班主任、任課教師和特長(cháng)教師齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。以班主任為主，與任課教師、特長(cháng)教師緊密配合，摸清每個(gè)特長(cháng)生的學(xué)習底子，幫助他們制訂切合個(gè)人實(shí)際的學(xué)習計劃，特別要注意文化課學(xué)習的奮斗目標。每次考試班主任、任課教師介紹學(xué)習情況，做到每個(gè)相關(guān)教師對特長(cháng)生的學(xué)習情況心中有數，便于齊抓共管。分管校領(lǐng)導也參加會(huì )議，便于掌握情況，協(xié)調工作，以進(jìn)行綜合管理。特長(cháng)生真正體會(huì )到學(xué)校對他們的重視、關(guān)心和愛(ài)護，體會(huì )到文化學(xué)習的重要性，并知道如何才能搞好文化學(xué)習。特長(cháng)生有了搞好學(xué)習的信心，再培養他們學(xué)習的興趣、學(xué)習的自覺(jué)性也就不難了。
3、組織安排特長(cháng)生的輔導補課工作，提高他們的文化成績(jì)，抓好他們的輔導。輔導內容以“雙基”為主，并逐步縮小他們與其他學(xué)生的差距。體育特長(cháng)生除了每天訓練外，文化課教師全部上課，美術(shù)特長(cháng)生 我們也安排了教師 去燕興周末補課。等到音美特長(cháng)生專(zhuān)業(yè)考試后我們也制定了一系列的措施對他們的文化課補攻。盡最大努力把專(zhuān)業(yè)上段學(xué)生的文化也達到本科段。
4、特長(cháng)生復習要有重點(diǎn)和針對性，在復習中講求方法和實(shí)效。由于音美特長(cháng)生直到高考前三個(gè)月才能返校，所以他們在校學(xué)習文化課的時(shí)間僅有短短的三個(gè)月的時(shí)間，在如此短的時(shí)間內復習應考，就必須有重點(diǎn)和針對性，更應講求方法和時(shí)效。
5、對特長(cháng)生教學(xué)和復習要有計劃、有目的的進(jìn)行。他們返校后，首先，用一個(gè)月左右的時(shí)間對基礎知識進(jìn)行系統且有重點(diǎn)的復習，并構建知識間的內在聯(lián)系，使學(xué)生的知識系統化、綜合化，為知識點(diǎn)的靈活應用奠定基礎。其次，針對學(xué)生實(shí)際情況，用半個(gè)月左右的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一座體為主的練習，加強思路聯(lián)系 ，培養學(xué)生讀題和審題能力。
6、注重基礎。特長(cháng)生對文化課不感興趣、文化課底子薄以及沒(méi)有耐性長(cháng)時(shí)間學(xué)習等特點(diǎn)，所以對特長(cháng)生教學(xué)應立足基礎、簡(jiǎn)單和重點(diǎn)。
7、精選習題，注重練習。練習是對學(xué)生掌握基礎知識的檢測和鞏固，也是提高學(xué)生基本能力的主要途徑。練習在高考復習中占有十分重要的地位，所以在給學(xué)生的平常練習和單元檢測中應選取一些最具代表性，最能體現重點(diǎn)和考點(diǎn)的習題，以達到事半功倍的效果，在最短的時(shí)間內提高特長(cháng)生的文化課成績(jì)。
總之，我們齊努力，爭取09年高考取得好成績(jì)。
復習計劃 篇7
一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質(zhì)、分數加減法以及圓和統計的有關(guān)知識。
1、數與計算：本學(xué)期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學(xué)生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學(xué)習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學(xué)生在計算時(shí)不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡(jiǎn)分數。許多同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強，觀(guān)察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分數中。
2、空間與圖形：本學(xué)期學(xué)習了圓的周長(cháng)和面積的推導，學(xué)生能所學(xué)的知識進(jìn)行公式的推導，能利用公式進(jìn)行基本的計算，能計算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
3、統計與概率：本學(xué)期主要學(xué)習了復式折線(xiàn)統計圖，并能運用復式折線(xiàn)統計圖解決問(wèn)題，分析統計圖中的信息，學(xué)生掌握比較好。
4、實(shí)踐與綜合運用：本學(xué)期主要學(xué)習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發(fā)現把圖形分別沿兩個(gè)方向進(jìn)行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過(guò)來(lái)推想”的策略解決問(wèn)題題。有部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠，有待于在復習過(guò)程中加強。
二、復習內容：
方程
公倍數與公因數
�。ㄒ唬⿺蹬c代數認識分數
分數的基本性質(zhì)
分數加法和減法
�。ǘ┛臻g與圖形圓
�。ㄈ┙y計與概率復式折線(xiàn)統計圖
�。ㄋ模⿲�(shí)踐與綜合運用確定位置
三、復習重難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：概念知識的靈活應用。
2、復習難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點(diǎn)培養學(xué)生的分析觀(guān)察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題
�。�3）培養學(xué)生認真審題的習慣，培養學(xué)生思維的靈活性。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣。
7、建立“一幫一”互助學(xué)習小組，讓學(xué)生在幫助別人的同時(shí)，也體驗到學(xué)習的快樂(lè )，逐漸形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
五、復習課時(shí)安排：
方程、公因數和公倍數……………………………………2課時(shí)
分數的意義和基本性質(zhì)…………………………………2課時(shí)
分數加減法…………………………………………………2課時(shí)
圓和統計……………………………………………………3課時(shí)
應用廣角…………………………………………………2課時(shí)
綜合練習…………………………………………………5課時(shí)
查漏補缺……………………………………………………2課時(shí)
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