小學(xué)思想品德教學(xué)計劃
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的小學(xué)思想品德教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開(kāi)始進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿(mǎn)矛盾的。在個(gè)性方面出現的最主要特點(diǎn)就是“成人感”的發(fā)展，表現在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的學(xué)生，在全球化的時(shí)代，世界對于他們來(lái)說(shuō)不再是一種抽象的概念，而是實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周?chē)氖澜�，�?ài)他們所居住的地球，愛(ài)周?chē)囊徊菀荒�，在教學(xué)中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長(cháng)為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉化，因吃對未來(lái)的成長(cháng)影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學(xué)生個(gè)體的“自我意識”朝著(zhù)客觀(guān)、樂(lè )觀(guān)、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析（教材結構、內容等）
本冊教科書(shū)由四個(gè)單元構成。
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問(wèn)題還不少
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱n程總目標
品德與社會(huì )課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的品德和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。
（二）本冊教材各單元目標
第一單元：
1．通過(guò)從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會(huì )“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2．了解中國的面積、行政區劃，主要省級行政區，能熟練運用地圖說(shuō)出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
3．引導學(xué)生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動(dòng)，為中國經(jīng)濟實(shí)力的快速提升而自豪，讓學(xué)生知道我國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，使學(xué)生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動(dòng)，對外來(lái)產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4．使學(xué)生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進(jìn)行信息交流的最重要的工具之一，在學(xué)會(huì )利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習和生活服務(wù)的同時(shí)，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析
1.學(xué)生分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，通過(guò)思品課的學(xué)習，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童；幫助學(xué)生在交友，行為習慣，學(xué)習習慣都方面都得到發(fā)展。讓他們盡快適應小學(xué)階段的學(xué)習。
2.教材分析
《思想品德》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的基本特征。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。
二、教學(xué)目標
1.態(tài)度和情感：感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿(mǎn)信任、景仰，充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè )。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂(lè )，感受學(xué)習的愉快，有初步的規則意識，在嘗試自己解決麻煩的過(guò)程中，體驗克服困難的喜悅。培養學(xué)生對父母的自豪感，引導學(xué)生對父母表達自己的謝意和敬重，體會(huì )家庭帶給人的快樂(lè )感受。
2.過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀(guān)察比較、歸納及操作聯(lián)系，能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習過(guò)程，學(xué)習簡(jiǎn)單的統計和分類(lèi)方法，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法，學(xué)會(huì )邀請同學(xué)和接受邀請，在教師的指導下學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃3
一、基本情況：
本級大部分學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，集體觀(guān)念濃厚，有較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生間能相互幫助。積極參加各項有益活動(dòng)，課后自覺(jué)學(xué)習，完成老師布置的作業(yè)。但有小部分學(xué)生，學(xué)習目的不明確，缺乏學(xué)習自覺(jué)性，有時(shí)放松自己的要求，違反課堂紀律，課后不復習，故學(xué)習成績(jì)不理想。為此，本學(xué)期結合實(shí)際情況，想方設法，把學(xué)風(fēng)、班風(fēng)推上一個(gè)新的臺階。
二、工作目標：
通過(guò)各種生動(dòng)有趣的教育方式，加強對學(xué)生進(jìn)行集體觀(guān)念、愛(ài)國主義、尊師守紀等思想品德教育。培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，促進(jìn)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形式。
三、教學(xué)措施：
1、堅持正面教育，采取擺事實(shí)、講道理的說(shuō)服教育方法，提高學(xué)生的思想品德。
2、結合思想品德教材特點(diǎn)，滲透到學(xué)生的日常行為規范，靈活學(xué)習《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規范》，提高學(xué)生的思想品德。
3、以主題班會(huì )的活動(dòng)課形式改變以往單一枯燥的教學(xué)模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習思想品德課的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中得到思想教育。
4、采用形式多樣的教育教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
5、以法治教，揚教育新風(fēng)。認真學(xué)習素質(zhì)教育基本要求，把轉變教育觀(guān)念真正落實(shí)到嚴格執行素質(zhì)教育要求的實(shí)際行動(dòng)中去，確立符合素質(zhì)教育和新課程標準要求的現代化評價(jià)觀(guān)念。
6、教學(xué)要面向全體學(xué)生，不但做到補差，而且勤于培優(yōu)；要全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)，不僅要重視智育，而且更重視德育；要尊重學(xué)生，不但在課堂上要關(guān)愛(ài)，而且要在課外更要體現師情；要多調查分析，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，要既做學(xué)生的老師，又要做學(xué)生的朋友。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃4
一、全冊教學(xué)分析
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
2、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè )曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時(shí)機，
在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè )，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
三、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有66人，其中男生33人，女生33人，他們雖來(lái)自不同的學(xué)區，但短短的時(shí)間內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛(ài)，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認真。學(xué)習習慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現得不太令人滿(mǎn)意的地方，我相信通過(guò)師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì )盡快趕上來(lái)的。
四、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周
第二學(xué)期品德與社會(huì )科單元教學(xué)計劃
單 元 第一單元我們生活在一個(gè)地球村
課 題 1、可愛(ài)的地球 2、從世界看中國 3、我們互通有無(wú) 4、網(wǎng)絡(luò )連接你我他
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃5
一、全冊
本冊教材根據品德與課程標準的規定，兒齡與的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標，。 全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等，理解人與和諧共存的重要性，了解的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和護人類(lèi)共同的，一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，學(xué)生逐漸養成和合理使用自然資源的良好。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們地。
二、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的`基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、的心態(tài)，正確其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的，逐步向學(xué)生打開(kāi)成活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
四、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來(lái)自不同的學(xué)區，但短短的內便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛(ài)，上課遵守，又能積極發(fā)言，大多生書(shū)寫(xiě)工整認真。學(xué)習習慣十分好。個(gè)別也有得不太令人滿(mǎn)意的地方，我相信通過(guò)的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì )盡快趕上來(lái)的。 按和非智力情況分析如下： 智力和非智力都好：李小雙、范園園、張旺、魏蘇皖、高倩、高賀、陳子堯、吳碩、張蕊、楊霄、張萍、孫芝維、朱巖。 智力好、非智力差：郝旋、閆青、韓立、閆奔、王海燕、王旭、韓嬌、羅東、楊政、郭瓊、陳軍丞、楊贊、楊強、郭穩，《》。 智力差、非智力好：孫會(huì )、劉迎春、王凱、張珊珊、王嬌、楊冰心、董夢(mèng)仙、韓碩、王秋艷、周會(huì )、王娜、吳長(cháng)輝、孫振。 智力差、非智力差：孫華東、楊貝、王蒙、楊帥、楊璇、孫笑、孫力、楊芳、韓良、楊元、楊忍、王雙、高飛、孫鵬、董。
五、提高質(zhì)量：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。 3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的。 5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周 第二單元 地球生病了·· 第4周至第6周 第三單元 世界問(wèn)題還不少· 第7周至第12周 第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周 第二品德與社會(huì )科
單元教學(xué)
單 元· 第一單元我們生活在一個(gè)地球村 課 題· 1、可愛(ài)的地球 2、從世界看中國 3、我們互通有無(wú) 4、網(wǎng)絡(luò )連接你我他 擬定教時(shí)· 9教時(shí) 進(jìn) 度·· 月 日至 月 日 教學(xué) 、搜集信息、現場(chǎng)、情景模擬與角色扮演 操作性、性活動(dòng)、教學(xué)游戲、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、、練習、講、講授 單元教學(xué) 重點(diǎn)
難點(diǎn)· 1、理解人與自然和諧共存的重要性，“人類(lèi)只有一個(gè)地球”的含義。
2、讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃6
一、教材分析：
本冊教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設計了4個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了4組教學(xué)內容（可參看目錄）。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(cháng);成長(cháng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養和提高提供了廣闊的平臺。教材內容貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，蘊涵教育價(jià)值。
本冊共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì )交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對本單元的設計有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶(hù)外活動(dòng)安全”對學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習一些安全知識，并使自己的自救、自護能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(cháng)的港灣，歡樂(lè )的源泉；每個(gè)孩子的成長(cháng)都離不開(kāi)學(xué)校教育；每個(gè)孩子的成長(cháng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往；每個(gè)孩子的成長(cháng)道路上充滿(mǎn)誘惑，甚至危險，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著(zhù)人們的工作、生活等一切方面。甚至危險。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )生活，使之真正為孩子的學(xué)習生活及成長(cháng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當務(wù)之急。
我們的班級是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話(huà)，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識較強，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識淡薄，對它可能帶來(lái)的負面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標，也是孩子自身的需要。
三、教學(xué)目標：
1．感受、體驗家人對自己的親情,承繼傳統的家庭美德關(guān)愛(ài)家人.試著(zhù)與父母相互了解,主動(dòng)溝通,架設起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔起創(chuàng )建我是文明家庭一分子” 的重任,培養良好的家庭生活生活習慣,共同建設幸福的家.
2．珍惜小學(xué)學(xué)習生活,體會(huì )到個(gè)人的成長(cháng)是和學(xué)校老師的辛勤培養以及同學(xué)的真誠的幫助分不開(kāi)的.在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè )和傷心都是必不可少的生命成長(cháng)歷程. 感受體驗真誠的師愛(ài),珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校熱愛(ài)班級體的集體榮譽(yù)感.熱愛(ài)和尊重老師,能體會(huì )到老師工作的辛勞,理解老師的勞動(dòng).熱愛(ài)母校,增強民主參與學(xué)校管理,爭做學(xué)校小主人和學(xué)校共榮辱的責任心和自豪感.
3．體會(huì )誠信、寬容、互幫互助在社會(huì )交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠信、寬容、互幫互助的價(jià)值.主動(dòng)把誠信寬容互幫互助應用在自己日常的社會(huì )交往中.
4．感受生命的可貴、安全的重要,樹(shù)立安全意識.對自己和他人的生命有一種負責的態(tài)度,并愿意做一個(gè)維護安全的有心人.
四、教學(xué)策略與措施：
伴隨著(zhù)新課程改革的整體推進(jìn)，《品德與社會(huì )》也承載著(zhù)新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來(lái)。教學(xué)中我，讓孩子們在實(shí)踐中體驗，在交流中感悟，在對話(huà)中引導行為。并將家長(cháng)、教師請進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習交流，充分利用家長(cháng)、教師已有的知識經(jīng)驗這一鮮活的載體來(lái)引導學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關(guān)注“今天”，在生活中立德
國家新課程改革專(zhuān)家組組長(cháng)成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長(cháng)》一書(shū)中說(shuō)，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應當是美好的，孩子們的今天也應該是幸福的�！苯哒\為少年兒童的成長(cháng)服務(wù)是品德課程的重要任務(wù)。因此，對兒童的教育必須從其發(fā)展的現實(shí)和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導兒童，使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都體現出對兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調查、體驗，通過(guò)多方觀(guān)點(diǎn)的碰撞，呈現真實(shí)的生活世界，讓孩子在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習道德。
2、主體參與，在體驗中收獲
《品德與社會(huì )》課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，它離不開(kāi)少年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界，采用兒童樂(lè )于和適于接受的的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。課堂上我引導他們體驗、提高興趣，引導他們在與師長(cháng)的平等對話(huà)中進(jìn)一步感受，從而學(xué)會(huì )正確對待生活，享受健康的生活。這些內容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂(lè )于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。
3、對話(huà)交流，在碰撞中生成
新課程的理念認為教學(xué)不再是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是師生相互交往，共同發(fā)展的過(guò)程，教師是平等中的首席，教師應該有一種“對話(huà)”的意識，要讓對話(huà)走進(jìn)我們的課堂。對話(huà)式教學(xué)策略主要強調在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生以平等的身份出現，就其本質(zhì)而言，是交往的過(guò)程，是對話(huà)的活動(dòng)。所以在整個(gè)教學(xué)中，老師始終是一個(gè)組織者，合作者，參與者，促進(jìn)者，引導者，適時(shí)的提出問(wèn)題，邀請家長(cháng)參與互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習需要和熱情，調動(dòng)了學(xué)生的認知和經(jīng)驗、情感和體驗。在這樣的自由的對話(huà)中,學(xué)生的各種想法有效地碰撞，產(chǎn)生新的思維火花。當然,教師也是對話(huà)的卷入者,在對話(huà)的過(guò)程中,或引發(fā)互動(dòng),或啟發(fā)激勵,或總結提升,或表明看法,進(jìn)行價(jià)值引導,通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師長(cháng)的互動(dòng)、交流，使每一個(gè)人的心靈世界產(chǎn)生強烈的共鳴，實(shí)現在對話(huà)中傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中碰撞，在碰撞中領(lǐng)悟。
4、開(kāi)發(fā)資源，在文化中育德
德育呼喚文化視野，生活是個(gè)文化磁場(chǎng)，開(kāi)發(fā)品德的課程資源從廣義上說(shuō)就是實(shí)施德育的文化浸潤。課程資源不僅是教材，還是生活。不僅是器物或藝術(shù)，還有人的行為方式等等。教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用各種課程資源，以期課程目標的實(shí)現。在教學(xué)中，如何統一學(xué)生、教師、家長(cháng)三方的觀(guān)點(diǎn)，是兒童實(shí)現合理網(wǎng)絡(luò )生活的重要環(huán)節。將家長(cháng)、教師等請進(jìn)課堂，讓他們的思想及行為方式對少年兒童產(chǎn)生影響，增進(jìn)了課程的現實(shí)性和親近感，使課程、學(xué)生、家長(cháng)、老師有機地融為一體，共同發(fā)展。社會(huì )文化的浸染，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)生命力，同時(shí)也賦予教材以現實(shí)的生命力，產(chǎn)生了超出預設的“溢出效應”。
要讓孩子真正過(guò)上有道德的生活，要使《品德與社會(huì )》課程真正為少年兒童的生活服務(wù)，那么我們就不能僅僅滿(mǎn)足于課堂之內、滿(mǎn)足于師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開(kāi)發(fā)多方資源，調動(dòng)各方力量，架設起學(xué)校、家庭、社會(huì )溝通的立交橋，讓道德在每一座橋梁上都能暢通無(wú)阻，使每個(gè)孩子真正過(guò)上和諧的道德生活。
小學(xué)思想品德教學(xué)計劃7
一、全冊教學(xué)分析
本冊教材根據品德與社會(huì )課程標準的規定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識單一的傳統教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標。
全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
二、全冊教學(xué)要求：
1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟上互通有無(wú)的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。
2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛(ài)護人類(lèi)共同的生存環(huán)境，學(xué)習一些常見(jiàn)自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養成節約和合理使用自然資源的良好習慣。
3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養學(xué)生開(kāi)闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認識其他文化，積極吸取外來(lái)文化的養分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統。
4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，并據此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì )確定自己的生活和學(xué)習目標，學(xué)會(huì )獨立。
2、以現實(shí)生活中的經(jīng)驗話(huà)題，逐步向學(xué)生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(cháng)。
3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì )的多樣性，把兒童培養為優(yōu)秀文化的一代新人。
4、向學(xué)生展示新的自然觀(guān)，使學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，保護地球。
四、學(xué)生基本情況：
本年級有學(xué)生有43人，其中男生28人，女生15人，他們相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛(ài)，上課遵守紀律，又能積極發(fā)言，大多數
學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認真。學(xué)習習慣十分好。個(gè)別同學(xué)也有表現得不太令人滿(mǎn)意的地方，我相信通過(guò)師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì )盡快趕上來(lái)的。
五、提高質(zhì)量措施：
1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。
2、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，使課內與課外有機的結合起來(lái)。
3、充分利用各種教學(xué)資源。
4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。
5、強調以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
六、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：
第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周
第二單元 地球生病了 第4周至第6周
第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周
第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周
第二學(xué)期品德與社會(huì )科單元教學(xué)計劃
單 元 第一單元我們生活在一個(gè)地球村
課 題 1、可愛(ài)的地球 2、從世界看中國 3、我們互通有無(wú) 4、網(wǎng)絡(luò )連接你我他
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