化學(xué)學(xué)習計劃最新
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢？以下是小編整理的化學(xué)學(xué)習計劃最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內容，學(xué)會(huì )分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習過(guò)的基礎知識有效結合，靈活應用知識解決實(shí)際問(wèn)題。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求，同時(shí)也是對我們教師提出了新的挑戰。教師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。
首先，態(tài)度決定一切。
學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，決定了學(xué)生對待學(xué)習的方法、對待學(xué)習的認真程度、對學(xué)習成果的在意程度等。學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會(huì )有多積極，教師的態(tài)度不認真，學(xué)生也不見(jiàn)得有多認真。所以，教師的態(tài)度，對學(xué)生學(xué)習態(tài)度有直接影響。
想要轉變學(xué)生學(xué)習的態(tài)度，教師從自身做起，從每一節課做起。認真備好每一堂課。認真鉆研教材，認真編寫(xiě)習題，認真上好每一節課，認真批改學(xué)生的作業(yè)，認真對待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內容，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的'能力、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，教師只有認真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。
其次，不斷學(xué)習知識。
俗話(huà)說(shuō)的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無(wú)幾，教學(xué)難免捉襟見(jiàn)肘。但是隨著(zhù)信息不斷的變幻，對事物的認識不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習的話(huà)，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為教師，自己學(xué)過(guò)的知識畢竟有限，只有不斷學(xué)習知識，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，只有這樣我們才能適應這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。
所以，作為一名教師，首先要堅持自己學(xué)習的態(tài)度，強化自己的專(zhuān)業(yè)知識，堅持不斷學(xué)習知識，用知識來(lái)武裝自己，用知識來(lái)培育祖國的下一代。讓學(xué)習貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習貫穿于人的整個(gè)一生！
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很是不平凡的一學(xué)年在忙忙碌碌中已經(jīng)過(guò)去了，回憶過(guò)去的一學(xué)期，雖然各方面確實(shí)到盡心盡力了，但學(xué)生的成績(jì)還是有很大潛力可挖的。盡管現階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，但仍不能忽略素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育應突出學(xué)生的觀(guān)察能力、實(shí)驗能力、思維能力、表達能力，自學(xué)能力及分析問(wèn)題解決問(wèn)題等能力的培養。改變目前化學(xué)教學(xué)中以傳授知識為主要目的的現狀，充分發(fā)揮知識教學(xué)對能力培養的載體作用在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在知識、技能和非智力因素等方面得到全面發(fā)展，基于以上情況為了適應新的教學(xué)形勢，特作計劃如下：
1、沿續上學(xué)期我們全組教師對學(xué)生的作業(yè)全批全改，作業(yè)要少而精，要把作業(yè)差的學(xué)生盯緊思想工作做到位。徹底改變學(xué)生的不良習慣。
2、要提高學(xué)生的成績(jì)，我們教師自己必須有很高的業(yè)務(wù)水平，為了跟上時(shí)代的步伐，我們下定決心加緊理論學(xué)習，探索如何才能使學(xué)生愛(ài)上化學(xué)課的方法，同時(shí)要加強業(yè)務(wù)學(xué)習，輔導他們就游刃有余，大膽地進(jìn)行教育科研改革，相信經(jīng)過(guò)不懈的努力，會(huì )走出一片新的天地。
3、在具體的教學(xué)過(guò)程中，授課過(guò)程必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括技能、能力和情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應從培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應是學(xué)生的學(xué)、思、議、練的過(guò)程，教師應積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不放任也包辦。通過(guò)有目的的組織引導使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序。
4、我們針對本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，認真仔細地做好演示實(shí)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，上課出習題時(shí)要有針對性且要有由易到難的層次性，讓優(yōu)生吃得飽，差生吃得好，上課時(shí)，讓教師起指導作用，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，由學(xué)生解決每個(gè)知識點(diǎn)引出的問(wèn)題課堂上積極使用電教設備，配合好課堂上的上課，在課堂上提高效率，課后成立以?xún)?yōu)生帶差生的小組，讓全班每一個(gè)同學(xué)都樹(shù)立起學(xué)習的信心，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
5、我們全組決心以計劃為準繩，努力實(shí)現此計劃，取得本學(xué)期的更大成功。
在授課過(guò)程中必須體現明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標應包括知識技能、能力、情感等方面的培養要求，并充分體現能力培養在教學(xué)中的核心地位，教學(xué)過(guò)程的設計，應以培養學(xué)生的學(xué)習能力為主體，應注重學(xué)生的學(xué)、思、議、練做的過(guò)程，教師要積極地為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造條件，既不能放任自流，也不能包辦，通過(guò)有目的的組織，引導啟發(fā)和指導，掌握學(xué)習方向，控制教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)度，反饋教學(xué)信息，使教學(xué)過(guò)程協(xié)調有序，化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程的基本結構單元為：創(chuàng )設情景—探索研究—歸納總結—遷移上用——一節課可以是一個(gè)這樣完整的單元，也可以是幾個(gè)這樣的單元連續進(jìn)行
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