小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃（通用20篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃，希望對大家有所幫助。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 1
一、指導思想：
1、使學(xué)生全面系統地掌握本學(xué)期所學(xué)的數學(xué)知識，對所學(xué)的概念性質(zhì)、法則公式等得到進(jìn)一步鞏固。同時(shí)加強基本訓練、提高學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力及解答應用題的能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì )靈活運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生聰明起來(lái)。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生認真審題、認真計算的良好習慣，培養學(xué)生不怕困難、獨立思考、刻苦鉆研的精神，并學(xué)會(huì )與人合作、互相學(xué)習、互相幫助，共同促進(jìn)，相互提高。
二、復習目的：
培養學(xué)生正確的復習觀(guān)。幫助學(xué)生梳理知識、查漏補缺。繼續培養學(xué)生良好的復習方法。（如：歸類(lèi)復習、對比復習、知識小結等等）繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。（如：審題習慣、改錯習慣、檢查習慣等等）
三、知識梳理：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數：
1、因數和倍數：包含了自然數的認識，倍數與因數，2、3、5倍數的特征，質(zhì)數與合數，奇數與偶數等。
2、分數的再認識：要求進(jìn)一步理解分數的意義，學(xué)習分數與除法的關(guān)系，真分數、假分數、帶分數，分數的基本性質(zhì)，公因數、約分，公倍數、通分，分數的大小比較等。
3、分數加減法：包含了異分母分數的加減法以及實(shí)際應用，分數的混合運算，分小互化等。
�。ǘ┛臻g與圖形：
1、圖形的面積：包含了平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形、梯形的底與高的認識和面積計算。
2、組合圖形的面積計算及一些有趣的`簡(jiǎn)單不規則圖形計算。
�。ㄈ┙y計與概率：
可能性的大�。簩W(xué)生會(huì )用分數表示可能性的大小，運用所學(xué)知識設計方案。
四、課時(shí)安排：
數與代數：3課時(shí)
空間與圖形：2課時(shí)
統計與概率：1課時(shí)
五、復習措施：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與回憶，整理和思考。
2、復習課以先讓學(xué)生自主復習整理，再在練習中發(fā)現問(wèn)題，最后做有針對性的交流和講解。
3、采取因材施教，讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。針對后進(jìn)生先抓基礎知識，對優(yōu)秀生注意培養他們的審題能力，良好的解題習慣，進(jìn)一步提高他們的思維品質(zhì)，以發(fā)展題思維訓練為主。
4、鼓勵學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。
六、資料準備：
教材總復習相關(guān)練習、分類(lèi)復習題一套、區復習題兩套
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 2
一、復習目標：
1、通過(guò)對知識分類(lèi)的整理，構建知識間的內在聯(lián)系,逐步培養學(xué)生掌握復習的方式方法
2、培養學(xué)生綜合運用知識的能力,能根據條件靈活選擇解決問(wèn)題的方法
3、培養和提高學(xué)生利用已學(xué)知識解決問(wèn)題的能力和對自己的學(xué)習情況進(jìn)行合理評價(jià)的能力。
4、對知識查漏補缺，對學(xué)習困難的學(xué)生給與進(jìn)一步指導
二、學(xué)生基本情況:
五年級1、2班有共有99名學(xué)生，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習，學(xué)生具備一定的復習與整理的能力，但對知識間的貫通還不夠，有個(gè)別孩子學(xué)習的自覺(jué)性較差成績(jì)不穩定須給予關(guān)注。由于臨近期末，學(xué)生比較浮躁，所以復習課讓學(xué)生集中注意力，靜下心復習，非常重要。
三、復習內容及時(shí)間安排:
總復習內容安排：
1、數與代數
復習自然數、整數、奇數與偶數、合數與質(zhì)數、倍數與因數等知識。（1課時(shí)）
復習分數部分，包括分數的意義、分數與小數的互化、分數的比較大小、異分母分數的混合運算到分數應用題等內容（1課時(shí)）
復習相遇問(wèn)題、雞兔同籠類(lèi)型的應用題。（1課時(shí)）
2、空間與圖形
復習平行四邊形、三角形和梯形的底和高、面積計算；組合圖形及不規則圖形的面積計算。（1課時(shí)）
3、統計與可能性
復習統計、概率方面的有關(guān)知識，能看懂運行圖，并能根據數據進(jìn)行判斷，感受事件發(fā)生的可能性。（1課時(shí)）
專(zhuān)題訓練：
1.基礎知識訓練：
側重面積的計算、面積單位的轉換、用字母表示公式、運算定律、常見(jiàn)數量關(guān)系、數量。
2.簡(jiǎn)算訓練：
內容：小數和分數加減法一些常見(jiàn)的簡(jiǎn)算方法。
3. 應用題訓練：
內容：三步應用題、少量?jì)刹綉妙}、組合圖形面積計算、用方程解應用題。
四、復習措施：
1.在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式這類(lèi)。在課堂上在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，通過(guò)對比，理順關(guān)系。
2.在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力。
�。�1）計算方面，重在分數的加減混合運算，既要提高學(xué)生計算的`正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。利用自習與課后輔導時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行過(guò)關(guān)練習；
�。�2）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)；
3.在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強提優(yōu)輔差。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)利用課間與課后時(shí)間給他們開(kāi)小灶，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們靈活解決問(wèn)題，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。
五、學(xué)困生輔導安排：
為了切實(shí)提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，要特別關(guān)注學(xué)習后進(jìn)生，教師要針對每一名學(xué)生特點(diǎn)因材施教，個(gè)別輔導。認真分析他們的后進(jìn)的原因，查漏補缺，注意方法的指導，使學(xué)生形成一個(gè)知識體系。學(xué)科的后進(jìn)生，最主要的缺欠是思維方式不靈活，因此在復習中注意激發(fā)他們學(xué)習的興趣，利用最基礎的題型進(jìn)行變式練習。在練習中多說(shuō)一些解題的思路，進(jìn)行數量關(guān)系的分析，以達到提高的目的。
六、資料準備：
1、本年級自主出的復習資料
2、口算練習書(shū)
3、區檢測題
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 3
一、總體目標：
通過(guò)期末兩個(gè)星期的復習，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、知識整理
本學(xué)期教材內容包括：簡(jiǎn)單統計、長(cháng)方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法。
《簡(jiǎn)單統計》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數據整理的方法，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計數據算出平均數。
《長(cháng)方體和正方體》復習目標：使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
《約數和倍數》復習目標：
�。�.使學(xué)生系統掌握約數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
�。�.熟練掌握分解質(zhì)因數的`方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質(zhì)》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
�。�.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
�。�.進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。
�。�.進(jìn)一步運用加法的交換律和結合律進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
三、過(guò)程與方法：
1、單元過(guò)關(guān)，每單元上一節相關(guān)知識點(diǎn)的復習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個(gè)別輔導或小組輔導。
2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學(xué)生適應題型，提高綜合能力。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 4
時(shí)間過(guò)得很快，轉眼間又快期末考試了。數學(xué)書(shū)的新授內容也全部結束了。為了期末孩子們能取得較好成績(jì)，我在復習之前制定了這次的期末復習計劃。希望得到學(xué)生和家長(cháng)全力配合。
翻開(kāi)書(shū)的目錄，我們發(fā)現這冊書(shū)的重點(diǎn)內容有以下四個(gè)部分：第一張小數乘法，第二章小數除法，第四章簡(jiǎn)易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學(xué)完之后我們都進(jìn)行了單元復習，所以這次復習打破單元界限，從題型上著(zhù)手復習。
一、計算
計算是數學(xué)的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，簡(jiǎn)便計算和解方程。對于這部分請家長(cháng)根據孩子的平時(shí)情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡(jiǎn)算5道）。請家長(cháng)根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書(shū)上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會(huì )的主動(dòng)及時(shí)找老師或組長(cháng)輔導。
二、應用題
主要包括
�。�1）乘法或者除法的一步應用題（學(xué)生基本上對列式已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題，關(guān)鍵是計算時(shí)一定要細心）；
�。�2）運用歸一法、去尾法和進(jìn)一法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題（集中講解如何分析題意并列式）；
�。�3）求圖形的`面積或者圖形某個(gè)部分的長(cháng)度（要求學(xué)生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；
�。�4）用方程解應用題（關(guān)鍵是指導學(xué)生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。
三、填空，選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節。對此要求學(xué)生每天晚上將單元復習時(shí)整理的知識點(diǎn)熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問(wèn)題將利用課上集中講解，若是個(gè)別問(wèn)題請您一定督促孩子利用課間及時(shí)補習。以上是我針對這段時(shí)間的復習時(shí)間制定的一個(gè)復習計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實(shí)施。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有目標就沒(méi)有動(dòng)力。所以下周將會(huì )要求學(xué)生根據自己的期中考試成績(jì)制定自己的期末目標，以此激勵自己。
“一份耕耘一分收獲”
“天下沒(méi)有免費的午餐”
“沒(méi)有最好，只有更好”
“成功=99%的汗水+1%的天份”
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 5
一、對復習的認識
1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無(wú)序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統歸類(lèi)、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統。歸納過(guò)程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問(wèn)題，溝通內在聯(lián)系。
2、進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
3、復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起一個(gè)牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。
6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。
7、復習課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架。
二、復習時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的'參與到復習過(guò)程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
三、復習內容和要點(diǎn)
關(guān)于基礎卷
1、計算
分數、小數的四則計算，分數與小數的混合運算。
�。�1）一、二步的式題要求學(xué)生直接寫(xiě)出答案。
�。�2）計算，要求得數保留幾位小數或商用循環(huán)小數表示。（包括乘除法）
�。�3）分數、小數的三步計算式題（帶小、中括號）
如：31/4＋3/43
0.4[63.9(7-2.5)]
7/15[1-(4/5-2/3)]
�。�4）解方程。
�。�5）比大小。(數與式)
�。�6）運用積的不變性質(zhì)。
2、棱長(cháng)、表面積（包括展開(kāi)圖）、體積、容積的計算。
�。�1）注意單位的統一；
�。�2）只要求學(xué)生掌握一些基本的計算方法并能應用（基礎卷）；
�。�3）要求學(xué)生自己測量出數據并進(jìn)行計算；
�。�4）注意知識之間的內在聯(lián)系，能綜合應用知識解題。
3、應用題
�。�1）面積和體積的應用題
�。�2）分數應用題（稍復雜）
要同時(shí)注重算術(shù)思路和方程思路。
例1：食堂有4噸煤，第一周用去這堆煤的2/5，第二周又用去9/10噸。二周共用去煤多少?lài)�？還剩多少？
例2：在手工課上，第一組同學(xué)糊紙袋180只，第二組同學(xué)糊紙袋數是第一組的8/9。第一組同學(xué)比第二組多糊多少個(gè)紙袋？
四、課時(shí)安排
1、長(cháng)方體和立方體3課時(shí)
2、分數加減法1課時(shí)
3、分數小數乘法和除法2課時(shí)
4、綜合應用1課時(shí)
5、模擬測試4課時(shí)
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 6
指導思想
通過(guò)對本冊?xún)热莸南到y整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識得到更好地理解和掌握，并把各單元的內容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統的知識體系，使學(xué)生的計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
復習重點(diǎn)：
1、理解約數和倍數，分數的意義和性質(zhì)。
2、掌握分數加減法的計算法則，能正確進(jìn)行計算。
3、掌握長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法，能正確求長(cháng)方體和正方體表面積和體積。
4、會(huì )填統計表和求平均數。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90；理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
復習安排：
6.7約數和倍數
�。ǹ倧土暤�1－2題，完成練習二十七第1－2題）
通過(guò)復習，使學(xué)生熟練掌握數的'整除的特征，質(zhì)數與合數，公約數，公倍數，互質(zhì)數等概念，進(jìn)一步弄清整除與除盡的聯(lián)系和區別，熟練掌握求約數、倍數、最大公約數、最小公倍數和分解質(zhì)因數的方法。
6.8分數的意義和性質(zhì)
�。ǹ倧土暤�3－5題，完成練習二十七第3－5題）通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解分數的意義，分數的基本性質(zhì)以及真分數、假分數、帶分數等概念，能正確熟練地運用分數的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分。
9分數的加法和減法
�。ǹ倧土暤�6題，完成練習二十七6-9題）通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解分數加減法的意義和計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算，正確解答有關(guān)分數加減法的應用題。能熟練進(jìn)行分數、小數加減混合運算及簡(jiǎn)便運算。
6.10綜合測試（期中卷）
6.13—15長(cháng)方體和正方體
�。ǹ倧土暤�10-12題，完成練習二十七12－14題）通過(guò)復習，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握長(cháng)方體和正方體的特征，理解表面積、體積和容積的概念，能正確、靈活地運用長(cháng)方體和正方體的表面積、體積計算公式解決實(shí)際計算問(wèn)題。
6.16統計的知識
�。ǹ倧土暤�11題，完成練習二十七第13-14題）進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )簡(jiǎn)單的統計內涵，掌握統計的方法，能看表進(jìn)行問(wèn)題的分析和比較。進(jìn)一步理解求平均數問(wèn)題的基本數量關(guān)系，能正確解答求平均數問(wèn)題。
6.21—6.30查漏補缺
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 7
期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎知識，溝通知識間的內在聯(lián)系，建立合理的知識結構，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，特制定復習計劃如下：
一、指導思想
以教學(xué)參考書(shū)為指導，以人教版第九冊?xún)热轂橐罁�，結合我班實(shí)際，為全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)而進(jìn)行全面、系統總復習。按知識重、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課———梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。
二、復習目標
1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數的認識，能理解小數的意義和性質(zhì)，會(huì )比較小數的大小，能正確讀、寫(xiě)小數，并能用小數小數描述一些簡(jiǎn)單的事物、會(huì )用四舍五入的方法求一個(gè)小數的近似值。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數加、減、乘、除的計算方法，能正確口算和筆算；會(huì )按運算順序正確計算小數四則混合運算，能應用運算率和其他一些運算規律進(jìn)行小數的簡(jiǎn)便運算；能應用學(xué)過(guò)的小數四則計算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；能根據具體情景合理求出積商的近似值。
3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形、和梯形的面積公式、能應用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想像等方式來(lái)辨認一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上，通過(guò)直觀(guān)活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5、使學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從量化的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。把相關(guān)知識結合起來(lái)進(jìn)行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時(shí)也要兼顧學(xué)生統計意識和能力的提高。
6、使學(xué)生在整理和復習的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系，能綜合應用本冊教科書(shū)所學(xué)習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數感、空間觀(guān)念和統計觀(guān)念，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、使學(xué)生在整理與復習的過(guò)程中，進(jìn)一步評價(jià)和反思本冊教科書(shū)的整體學(xué)習情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習的樂(lè )趣，感受數學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對數學(xué)的積極情感，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。
三、相關(guān)知識點(diǎn)及目標達成策略
1.小數的乘、除法的復習。
小數乘、除法的復習分為兩部分：小數乘、除法的計算法則，用小數的乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。由于小數乘、除法和整數乘、除法在計算方法上的內在聯(lián)系，因此把整數乘、除法與相應的小數乘、除法對比復習，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區別的基礎上，進(jìn)一步鞏固小數乘、除法的計算法則。問(wèn)題解決的復習要求學(xué)生結合具體情境，根據數量關(guān)系，綜合運用小數乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
2.簡(jiǎn)易方程的復習。
簡(jiǎn)易方程的復習分為三部分：用字母表示數，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問(wèn)題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數知識，這些代數初步知識對于學(xué)生將來(lái)的代數思想發(fā)展有著(zhù)重要的作用。由于《標準》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來(lái)解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來(lái)解方程的方法是不同的，因此復習時(shí)要結合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問(wèn)題的'復習重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數量關(guān)系，并根據數量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應鼓勵學(xué)生根據自己的理解列出形式不同的方程，以培養學(xué)生靈活解題的能力。
3.多邊形的面積的復習。
著(zhù)重復習已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導而來(lái)，而各種組合圖形的面積又都可以轉化為已學(xué)的多邊形面積來(lái)加以計算。因此，復習這部分知識時(shí)要注意加強知識間的聯(lián)系，培養學(xué)生綜合運用各種知識解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，使學(xué)生逐漸形成轉化的數學(xué)思想方法。
4.觀(guān)察物體的復習。
本學(xué)期的觀(guān)察物體是二年級上冊從不同角度觀(guān)察物體的進(jìn)一步抽象，觀(guān)察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀(guān)察和空間想像等方式來(lái)辨認一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復習時(shí)，要把重點(diǎn)放在培養學(xué)生的空間觀(guān)念上，通過(guò)直觀(guān)活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。
5.可能性的復習。
在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了可能性的有關(guān)知識，但那時(shí)只停留在概化的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問(wèn)題，從量化的角度來(lái)求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì )游戲中的公平原則。因此，可把相關(guān)知識結合起來(lái)進(jìn)行復習，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統計密不可分，復習時(shí)也要兼顧學(xué)生統計意識和能力的提高。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識
2、提高答題的正確率
五、采取措施
1、進(jìn)一步改進(jìn)復習練習的設計，促進(jìn)復習效率的提高。
�。�1）、練習設計要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并注意加強思維的訓練。
�。�2）、練習設計要精當，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復習，不搞題海戰，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔。
�。�3）、加強對新舊知識理解的變式練習，明確新舊知識之間聯(lián)系和區別。
�。�4）、練習設計要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對性。
2、注意培優(yōu)補差，提高班內考試的合格率與優(yōu)秀率。
�。�1）、堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復習的全過(guò)程，并能放下自卑、放下包袱，主動(dòng)學(xué)習；同時(shí)在班里開(kāi)展一幫一結對子的活動(dòng)，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員，如同桌幫（重點(diǎn)是監督其能按時(shí)完成作業(yè)、認真聽(tīng)講）、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，促使學(xué)困生進(jìn)步。
�。�2）、在做好抓兩頭、促中間的同時(shí)，促優(yōu)生，適當選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習熱情；對中間生則強調夯實(shí)基礎，對對學(xué)困生則有側重的輔導，爭取人人都會(huì )做、會(huì )講、會(huì )議，積極為他們創(chuàng )設說(shuō)、講、練的平臺。
3、教師復習時(shí)，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區別，形成豎成線(xiàn)橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò )結構圖，進(jìn)一步提高復習的主動(dòng)性。
六。復習方法：
1、按單元，適當調整，由前到后；從簡(jiǎn)單到復雜循序漸進(jìn)展開(kāi)有條不紊的系統梳理；
2、在系統梳理的基礎上進(jìn)行針對復習，主要針對第一步復習發(fā)現或存在的問(wèn)題進(jìn)行強化、糾正、補救等方面的復習工作
3、綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進(jìn)行
七、復習時(shí)間：
第一階段：
整體復習
時(shí)間安排：
12月23日12月30日
1、小數乘、除法運算
2、觀(guān)察物體
3、簡(jiǎn)易方程
4、多邊形的面積
5、統計與可能性及編碼
第二階段：
分層復習，查漏補缺
時(shí)間安排：
1月4日1月7日
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 8
一、復習指導思想：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進(jìn)一步學(xué)習的基礎知識。通過(guò)總復習把本冊?xún)热葸M(jìn)行系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯(lián)系起來(lái)，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，另外通過(guò)總復習，查缺補漏，使學(xué)習比較吃力的孩子，能彌補當初沒(méi)學(xué)會(huì )的知識，打好基礎。
二、復習形式：
1、分章復習。對全章知識進(jìn)行復習之后，結合習題進(jìn)行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業(yè)的形式讓學(xué)生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學(xué)生反映出的問(wèn)題加以補充練習。
三、復習內容和要點(diǎn)：
�。ㄒ唬�、復習內容
1、進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義。使學(xué)生認識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升）會(huì )計算他們的表面積和體積。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征；會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。使學(xué)生理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠熟練地進(jìn)行約分和通分。
3、進(jìn)一步使學(xué)生理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，熟練地計算分數加、減法
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和動(dòng)手操作能力。
�。ǘ�、復習重點(diǎn)：
1、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義；掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積。認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握約數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、進(jìn)一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
�。ㄈ�、復習難點(diǎn)：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、會(huì )分解質(zhì)因數；會(huì )求最大公約數和最小公倍數。
3、會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
4、掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
四、復習措施：
1、在復習分塊章節中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。有重點(diǎn)的.進(jìn)行分類(lèi)單元練習,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,通過(guò)練習,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎概念、法則、性質(zhì)、公式在課堂上、在系統復習中糾正學(xué)生的錯誤，同時(shí)防止學(xué)生機械地背誦；但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，比較相對的單位，理順關(guān)系。
2、在復習基礎知識的同時(shí)，緊抓學(xué)生的能力的培養。
�。�1）四則混合運算方面，重視整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率，又要培養學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計算。
�。�2）在量的計量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀(guān)性培養學(xué)生的空間想象能力，利用習題類(lèi)型的全面性，指導學(xué)生學(xué)習。
�。�3）應用題中著(zhù)重訓練學(xué)生的審題，分析數量關(guān)系，尋求合理的簡(jiǎn)便解題方法，練講結合，歸納總結，抓訂正、抓落實(shí)。
�。�4）其它的知識將在復習過(guò)程中穿插進(jìn)行，以學(xué)生的不同情況做出具體要求。
3、在復習過(guò)程中注意啟發(fā)，加強培優(yōu)補差工作。對學(xué)習能力較差，基礎薄弱的學(xué)生，要求盡量跟上復習進(jìn)度，同時(shí)開(kāi)小灶，利用課間與課后時(shí)間，按最低的要求進(jìn)行輔導。而對于能力較強，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導和幫助。同時(shí)采用小組互助或一幫一互助學(xué)習等多種方法，補差補漏,對學(xué)困生嚴格加強輔導,使學(xué)困生把基礎牢固掌握,并能靈活應用。
4、在復習期間，引導學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)的復習，進(jìn)行系統化的歸納和整理，對學(xué)生多采用鼓勵、表?yè)P的方法，調動(dòng)學(xué)習的積極性。以達到讓學(xué)生自學(xué)習的效果。
5、在復習過(guò)程中，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數，認真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，找準復習中的薄弱環(huán)節，爭取達到預期的復習目標。
五、時(shí)間安排：
6.11—6. 12復習《因數和倍數》
6.13—6.15復習《長(cháng)方體和正方體》
6.18—6.19復習《分數的意義和性質(zhì)》
6.20—6.21復習《分數的加、減法》、《圖形的變換》、《統計》、《數學(xué)廣角》
6.25—6.27做綜合性練習，可以根據本冊?xún)热菁皩W(xué)生知識掌握情況靈活的多為學(xué)生準備一些綜合練習題目，全面檢測學(xué)生的掌握情況。更重要的是讓學(xué)生掌握課本上的所有題目，爭取讓學(xué)生把書(shū)上的題目全部都會(huì )做，同時(shí)讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習和做題習慣。
以上安排可以根據學(xué)生的具體情況靈活的使用。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 9
一、總體目標：
通過(guò)期末兩個(gè)星期的復習，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系。爭取在期末考試中取得好成績(jì)，為本學(xué)期的工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
二、知識整理
本學(xué)期教材內容包括：簡(jiǎn)單統計、長(cháng)方體和正方體、約數和倍數、分數的意義和性質(zhì)、分數的`加法和減法。
《簡(jiǎn)單統計》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數據整理的方法，會(huì )制作簡(jiǎn)單的統計表，能根據統計數據算出平均數。
《長(cháng)方體和正方體》復習目標：使學(xué)生加深對長(cháng)方體、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長(cháng)方體和正方休表面積、體積的計算方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養空間觀(guān)念。
《約數和倍數》復習目標：
1.使學(xué)生系統掌握約數和倍數有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區別。
2.熟練掌握分解質(zhì)因數的方法和求最大公約數、最小公倍數的方法。
《分數的意義和性質(zhì)》復習目標：使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數的意義、性質(zhì)、約分、能、通分的意義和方法。
《分數的加法和減法》復習目標：
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分數加減法的意義和各種計算法則，能熟練地進(jìn)行分數加減法的計算。
2.進(jìn)一步掌握分數加、減混合運算和分數、小數加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算。
3.進(jìn)一步運用加法的交換律和結合律進(jìn)行分數加、減法的簡(jiǎn)便計算。
三、過(guò)程與方法：
1、單元過(guò)關(guān)，每單元上一節相關(guān)知識點(diǎn)的復習課，做適當練習，測驗一次，據測驗情況個(gè)別輔導或小組輔導。
2、綜合復習，考前3—4天的模擬考，使學(xué)生適應題型，提高綜合能力。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 10
一、指導思想：
根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生的學(xué)習情況，以提高學(xué)生實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn)，力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力，切實(shí)培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養學(xué)生的合作意識和與同伴的交流能力，全面提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。
二、學(xué)生分析：
學(xué)生對于分數的理解、簡(jiǎn)便運算及解決問(wèn)題等方面容易出錯，可能由于粗心或計算能力比較差，經(jīng)常出錯。另外正方形和長(cháng)方形的表面積和體積計算也不是很熟練，再者有一部分學(xué)生浮躁、懶散、不完成作業(yè)、學(xué)習態(tài)度不夠端正，這都是復習過(guò)程中值得引起注意的地方。
三、復習時(shí)間：
第16周~第19周
四、復習形式：
基礎復習、分類(lèi)復習、綜合復習
五、復習內容
本冊教材7個(gè)單元：
1、圖形的變換
2、因數與倍數
3、長(cháng)方體和正方體粉刷圍墻
4、分數的意義和性質(zhì)
5、分數的加法和減法
6、統計打電話(huà)
7、數學(xué)廣角
復習時(shí)按照整冊教材的`知識體系分——數與代數、空間與圖形、統計圖表、實(shí)踐與綜合運用這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。
六、復習目標：
1.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生會(huì )掌握分數加減法運算的方法，并能正確的進(jìn)行計算。
2.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生掌握正方體、長(cháng)方體的表面積和體積的計算方法，靈活運用知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生能在方格紙上根據給出的軸對稱(chēng)圖形的一半畫(huà)出另一半;能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉。
4.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生知道復式折線(xiàn)統計圖的作用，會(huì )用折線(xiàn)統計圖來(lái)表示數據。能根據需要選擇條形統計圖或折線(xiàn)統計圖表示數據;能根據統計結果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷。
5.通過(guò)整理和復習，使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況，以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，進(jìn)一步培養反思的意識和能力。
七、具體安排：
16-17分單元復習基礎知識
18綜合復習及檢測
19查缺補漏階段
八、復習措施：
(1)教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一單元，再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。然后引導學(xué)生進(jìn)行單元訓練，對于出錯多的知識點(diǎn)再次進(jìn)行講評和訓練。
(2)采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
(3)加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
(4)課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相互進(jìn)行口算能力的培養。
(5)多采取獨立思考、相互協(xié)作的復習方式。給學(xué)生留有較多的自主空間，充分利用小組互助的形式，通過(guò)多種復習活動(dòng)發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)勢。對各類(lèi)學(xué)生給予充分的信任和鼓勵，師生共同努力，使不同層次的學(xué)生都有較大提高和發(fā)展。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 11
一、指導思想：
通過(guò)對本冊?xún)热莸南到y整理和復習，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握本學(xué)期所學(xué)習的內容，并把各單元的內容聯(lián)系起來(lái)，形成比較系統的知識體系，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習和發(fā)展奠定基礎。
二、復習內容：
�。ㄒ唬�、數與代數：
1、復習第一單元，公倍數和公因數，抓住公因數、公倍數等這些重要的概念，以判斷的形式為主進(jìn)行復習，求最大公因數和最小公倍數以數目以常用的為主，便于今后學(xué)習其他知識時(shí)應用。
2、復習第三單元，分數的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分數的意義，分數與除法的關(guān)系，學(xué)生要清楚分數與整數、小數聯(lián)系以及分數單位、約分、通分，還有重點(diǎn)分數的基本性質(zhì)，經(jīng)過(guò)填空，判斷練習，提高學(xué)生的熟練程度。
3、復習分數的加、減法，第四單元使學(xué)生清楚同分母分數加減法和異分母分數加減法的聯(lián)系與區別，還又注意使用簡(jiǎn)便方法。同時(shí)讓學(xué)生知道用恰當的方法來(lái)計算分數加減混合運算。
�。ǘ�、空間與圖形：多邊形的`面積計算
1、復習第二單元，平行四邊形、三角形、梯形面積計算，應用平面圖形面積計算解決實(shí)際問(wèn)題。
2、復習第五單元，組合圖形面積的計算和不規則圖形面積的估算方法，運用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�。ㄈ�、統計與概率：
復習第六單元，初步預測不確定事件發(fā)生的可能性的大小，并能用分數表示可能性的大小。
�。ㄋ模�、綜合與實(shí)踐：
復習簡(jiǎn)單點(diǎn)陣中的排列規律和雞兔同籠問(wèn)題，能正確計算某類(lèi)物體或圖形共有多少個(gè)和解決雞兔同籠類(lèi)似的問(wèn)題。
�。ㄎ澹�、解決問(wèn)題的策略：
通過(guò)有條理的一一列舉的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗，增強解決問(wèn)題的策略意識。
�。�、應用廣角
結合學(xué)習體會(huì )，舉例說(shuō)說(shuō)本學(xué)期學(xué)習的知識與方法在實(shí)際生活中的應用；并開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
三、復習措施：
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復習
提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行復習。采用“看、讀、想、練、說(shuō)、評”的方法進(jìn)行復習�？�，看課本中有關(guān)運算方法、算理的語(yǔ)句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過(guò)自我反思，自查這個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。練，通過(guò)作課本以及練習冊上的有關(guān)練習，做到鞏固知識。說(shuō)，對于練習中有關(guān)的算理、數量關(guān)系等思維過(guò)程說(shuō)出來(lái)，理清思路。評，通過(guò)學(xué)生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環(huán)節，進(jìn)行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類(lèi)旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對性的復習。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。注重對個(gè)別學(xué)困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實(shí)際情況，有針對性地補差，開(kāi)好“小灶”，讓他們有進(jìn)步。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 12
一、指導思想
對小學(xué)所學(xué)的知識進(jìn)行回顧和整理，對小學(xué)所學(xué)的數學(xué)知識進(jìn)行組織和系統化，溝通知識之間的聯(lián)系，完善學(xué)生的認知結構，并將其與所學(xué)知識進(jìn)行整合，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和數學(xué)能力，形成良好的數學(xué)素養。通過(guò)引導學(xué)生自我反思、相互合作，使學(xué)生獲得的知識更有條理、更系統，知識和技能更有條理，提高學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養學(xué)生獨立梳理。
二、復習內容
1.數字和代數
對數字的理解:復習整數、分數、小數的含義，如何讀寫(xiě)數字，重寫(xiě)數字，比較大小，等分，溝通這些數字之間的關(guān)系。
數的運算:復習四則運算的含義和計算規則，運算法則和簡(jiǎn)單算法，初等算術(shù)。
量的計量:審核計量單位，掌握每個(gè)單位名稱(chēng)之間的進(jìn)度，重寫(xiě)名稱(chēng)數量。
比例與比例:復習比例與比例的意義、性質(zhì)及應用、量表的意義、溝通比例與比例的關(guān)系、比例與分數、除法的關(guān)系。
公式和方程:數字用字母表示，簡(jiǎn)單的方程。
2.空間和圖形
圖形的理解和測量:平面圖形的概念和特點(diǎn)，以及圖形之間的聯(lián)系和區別。平面圖形周長(cháng)和面積的計算，公式的推導，三維圖形的概念、特征及體積和表面積的計算綜述。
圖形的定位和變換:復習對稱(chēng)、平移和旋轉，根據方向和距離確定物體的位置，描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，用數字確定物體的位置，設計圖案
3.統計和可能性:平均數、統計表、統計圖和可能性的相關(guān)知識。
4.策略和方法:變換、數形結合、解題的一般步驟和方法。
5.問(wèn)題解決領(lǐng)域:復習簡(jiǎn)單問(wèn)題解決、稍微復雜的問(wèn)題解決、方程解決、分數解決、比例知識解決、不同知識解決等。
三、復習目標
1.復習鞏固第一期和第二期所學(xué)的數學(xué)知識，獲得進(jìn)一步學(xué)習所需的基本數學(xué)知識(包括數學(xué)事實(shí)和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗)和必要的應用技能。
2.體驗復習整理知識的過(guò)程，掌握整理知識的方法，將所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3.在復習整理知識的過(guò)程中，加深對數學(xué)思維方法的理解，形成一些解決問(wèn)題的基本策略，綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，培養應用意識。
4.學(xué)會(huì )與人合作，初步形成評價(jià)和反思的意識。
5.體驗數學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì )的密切關(guān)系，感受數學(xué)的應用價(jià)值，在數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中獲得成功經(jīng)驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學(xué)的理解，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)
要點(diǎn):將小學(xué)生所學(xué)的零散的數學(xué)知識系統化，聯(lián)系知識，形成知識網(wǎng)絡(luò )，根據學(xué)生的實(shí)際情況，填補空白，彌補知識的缺陷；小學(xué)滲透思想方法的回顧與梳理。
難點(diǎn):綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生思維的發(fā)展。
重點(diǎn):加強綜合性、實(shí)踐性、現實(shí)性、生活性和有意義的數學(xué)學(xué)習，體現學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習，通過(guò)復習提高學(xué)生的思維能力，培養學(xué)生的'情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
五、學(xué)術(shù)狀況分析
這個(gè)班有70名學(xué)生，包括32名男生和38名女生�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生思維簡(jiǎn)單，聽(tīng)話(huà)，學(xué)習態(tài)度端正，表現穩定。80%的學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣、聽(tīng)課習慣、認真做作業(yè)的習慣、思考的習慣等。大部分學(xué)生能夠自覺(jué)自愿地完成學(xué)習任務(wù)，學(xué)習熱情相對較高。但總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的思維不是特別活躍，所以班里尖子生相對較少。中學(xué)生比例略高，個(gè)別學(xué)生思維能力明顯慢于同齡人，接受能力也較慢。也有學(xué)習習慣不特別的，學(xué)習困難的學(xué)生數量略高且不穩定。所以，班里特別優(yōu)秀的孩子是指每次考試都能接近滿(mǎn)分或滿(mǎn)分的人數，約占10%，整體優(yōu)秀率在43%左右。而當孩子挖掘出最大潛能時(shí)，優(yōu)秀率可以達到57%，失敗的人數。
這個(gè)班的學(xué)生對小學(xué)所學(xué)的基礎知識和概念，基本的圖形計算公式，基本問(wèn)題的解法都有很好的掌握，但也略難靈活運用知識解決問(wèn)題，比如計算中變量的簡(jiǎn)化問(wèn)題空間，圖形中一些圖形表面積和體積變化的問(wèn)題，分數百分比應用問(wèn)題的一些變式問(wèn)題。
六、復習方法和措施
根據班級的實(shí)際情況，我在復習階段主要集中在兩個(gè)方面:
雕刻部門(mén):
1、全面掌握教材，對復習的知識和內容做到心中有數。
我們說(shuō)要引導學(xué)生對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的知識進(jìn)行總結和整理，使之有條理、系統化，改善學(xué)生的認知結構。作為教師，首先要對自己在小學(xué)階段所學(xué)的知識和內容有一個(gè)全面、整體的認識和把握，對每個(gè)復習課需要整理的知識網(wǎng)絡(luò )和結構有一個(gè)清晰的認識，這樣才能真正的抓住要點(diǎn)，串成串，編成網(wǎng)，心中有數，遵循班級區域數學(xué)課的復習模式。
2.抓住重點(diǎn)，因材施教，有效提高復習效率。
復習整理小學(xué)所有內容，內容很多，但是時(shí)間比較少，要注意重點(diǎn)，因材施教，提高復習效率。重點(diǎn)要放在復習學(xué)生知識掌握中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱環(huán)節，使學(xué)生已經(jīng)熟悉的知識得到適當的簡(jiǎn)化，以節省刻印的時(shí)間。對不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的復習要求。學(xué)習上有余力的同學(xué)可以適當安排一些拓展性的補充問(wèn)題，滿(mǎn)足自己的學(xué)習需要。對于學(xué)習困難的學(xué)生，要重點(diǎn)幫助他們掌握基礎知識和技能，提高解題正確率，從而達到教學(xué)目標的基本要求。
3.實(shí)行雙基，精選習題，提高能力，注重學(xué)習習慣的培養。
在鞏固基礎知識的基礎上，選擇針對性的相關(guān)練習進(jìn)行鞏固和加強。對于計算，應加強學(xué)生口頭計算、估算和簡(jiǎn)化計算能力的訓練，培養學(xué)生核對計算的良好習慣，提高正確率；對于空間和圖形的知識，要設置基礎練習鞏固知識，同時(shí)設置變式題，提高學(xué)生靈活運用知識解決問(wèn)題的能力；在問(wèn)題解決領(lǐng)域，要注意引導學(xué)生分析問(wèn)題的類(lèi)型，強調對問(wèn)題的考查，分析問(wèn)題的含義，理解數量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的途徑，實(shí)踐與講課相結合，逐步提高學(xué)生綜合運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。抓體節注重基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。
4、全面了解學(xué)生，找出學(xué)生的知識，有針對性地加強。
剛上完新課的時(shí)候，我們對班級情況有了透徹的了解，對學(xué)生的情況有了基本的了解，但我也想對學(xué)生的復習情況有一個(gè)全面的了解，想知道我的學(xué)生經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的復習，進(jìn)步到了什么程度。所以，上一次試卷我一直沒(méi)有評論，打算再考一次，進(jìn)一步掌握學(xué)生情況。
5.加強教研室的研究，對復習中發(fā)現的問(wèn)題立即進(jìn)行討論解決，并在復習課上進(jìn)行反思。
我們教研組的另外兩位老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，在復習過(guò)程中備課，在反思中遇到問(wèn)題及時(shí)征求意見(jiàn)，進(jìn)一步提高復習效率。
在學(xué)生方面:
在復習階段，學(xué)生是復習的主體，是真正的主人。如何最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，最大限度地挖掘學(xué)生的潛力，是我首先想到的。
1.建立有效的評價(jià)機制，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
為了調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣，我建立了有效的評價(jià)機制，主要包括作業(yè)評價(jià)、課堂表現評價(jià)和考試評價(jià)。評價(jià)的主要方式是明星獎勵制度。比如根據作業(yè)組長(cháng)的統計，每次認真完成作業(yè)，素質(zhì)高的同學(xué)得兩星，完成作業(yè)但不滿(mǎn)意的同學(xué)得一星，沒(méi)完成或沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)不加星；課堂作業(yè)干凈認真，做的還行的同學(xué)在作業(yè)本上得了星；上課表現好或者有進(jìn)步的同學(xué)會(huì )在黑板上給自己的名字加星星，然后每月統計一次自己班的星星。成績(jì)突出，在考試中取得較大進(jìn)步的學(xué)生，將及時(shí)獲得獎勵。
2.做好扶貧促優(yōu)工作。
首先，老師要冷靜，加強與學(xué)生的溝通，多鼓勵和關(guān)心，讓學(xué)生意識到老師對他的期望很高，相信他不會(huì )讓老師失望，提高學(xué)生的自信心；其次，強化同級學(xué)生尤其是高、中學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們的競爭意識，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步的欲望，促進(jìn)不同層次的孩子有不同程度的提高；最后，加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導，主要是以近距離為主，課堂上多注意，多提問(wèn)，多督促。上課的時(shí)候我們安排組長(cháng)做小老師給學(xué)生輔導，我會(huì )在每周的數學(xué)小組活動(dòng)中和他們面對面交流。這種交流不僅僅是一種對學(xué)生基礎知識空白的檢查和填補，更重要的是，通過(guò)個(gè)人面對面的交流，我可以更清晰地找到學(xué)生思維的沖突點(diǎn)和知識的生長(cháng)點(diǎn)，加強學(xué)生的深度。
七、復習課表
(1)知識和技能
數字和代數:
1.理解數(3課時(shí))(5、20-5、24)
2.數字操作(3課時(shí))(5，25-5，27)
3.數量測量(2課時(shí))(5，28-5，29)
4.比例和比例(3課時(shí))(5，31-6，2)
5.公式和方程式(3課時(shí))(6，3-6，5)
空間和圖形:
1.圖形的識別和測量(4課時(shí))(6，7-6，10)
2.圖形定位與變換(1課時(shí))(6，11)
3.統計和可能性(1課時(shí))(6，14)
(2)策略和方法(4課時(shí))(6，15-6，18)
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 13
一、學(xué)生學(xué)習情景分析
大部分學(xué)生對字詞掌握情景較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認真審題，不明白怎樣去解答。好多獨立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì )答非所問(wèn)，想怎樣答就怎樣答。拓展性的練習更是無(wú)從下手。
二、復習資料
本冊八個(gè)單元27篇課文，其中精讀課文21篇，略讀課文6篇，8次習作訓練和8個(gè)語(yǔ)文園地。
三、復習總目標：
1、能正確認讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)《生字表（二）》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì )使用字典、詞典，有必須的獨立識字本事。
4、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書(shū)面語(yǔ)言表達中運用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達意方面的作用。
6、復習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見(jiàn)的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自我的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。
8、復習正確使用常用的標點(diǎn)符號，學(xué)習體會(huì )頓號與逗號、分號與句號的不一樣用法。
9、熟讀27篇課文，異常是21篇精讀課文，理解資料，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì )與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復習日積月累中的古詩(shī)詞、名言警句等資料，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國文化的博大精深。
13、復習整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見(jiàn)常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要資料，體會(huì )文章所表達的思想情感。
15、學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記，學(xué)寫(xiě)資料梗概。
16、復習寫(xiě)寫(xiě)實(shí)的文章和寫(xiě)想象的文章，復習修改習作。
17、能初步了解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì )活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃。
四、復習重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復習計劃，針對不一樣層次學(xué)生，確定了不一樣的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識字寫(xiě)字等基本知識的基礎上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓練。（采取小組合作，在字詞句段的聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)基本到達優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早到達早進(jìn)行）
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓練要求，提高閱讀本事。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識字寫(xiě)字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽(tīng)寫(xiě)、背誦、默寫(xiě)，（要求每次聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)成績(jì)都在合格以上），在此基礎上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓練，早到達早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習訓練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀本事。
五、復習方法：
一分類(lèi)性復習：分為：聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識、積聚運用、閱讀、寫(xiě)作等五局部。
1、聽(tīng)寫(xiě)訓練、基本知識穿插在每節課中舉行溫習。
2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類(lèi)要領(lǐng)許多，能夠從文章的資料來(lái)分，也能夠從文章的表達格式上分。
4、作文的分類(lèi)可能多，能夠從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應用文來(lái)分，也能夠遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復習的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從門(mén)生的角度看，我們要額外注意差生，多幫忙他們一點(diǎn)，從而提高合格率。從整個(gè)學(xué)習資料來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習中，詞、句、段的`明白是重點(diǎn)。在作文溫習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結束寫(xiě)明晰是重點(diǎn)。從門(mén)生學(xué)習的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提議自我必要明白的題目，是探究學(xué)習的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門(mén)生應當有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復習
1、依據教材和試卷資料，對字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類(lèi)概括。
�。�1）形近字組詞（2）多音字組詞
�。�3）填字組詞（4）一字組多詞
�。�5）寫(xiě)出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段：閱讀部分——練中有導、導中有練
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據實(shí)際，學(xué)生的閱讀本事的培養在于平時(shí)的教學(xué)中構成，復習只能是一個(gè)加強、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應幫忙學(xué)生審清題意。根據閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段：習作部分反復修改
由于平時(shí)對學(xué)生的作文，讀中后寫(xiě)，課后抓得緊，及時(shí)指導、講評到位，復習重點(diǎn)應放在反復修改上。
1、一事一議（練習寫(xiě)事的，把過(guò)程寫(xiě)清楚。）
2、一景一描（練習寫(xiě)景的，抓住景物特點(diǎn)。）
3、一人一寫(xiě)（練習寫(xiě)人的，要讓人活起來(lái)。）
4、一感一想（練習想象的，想象事實(shí)相結合。）
方法：自我讀、評、同學(xué)評，教師導相結合，到達相互學(xué)習，取長(cháng)補短，逐漸提高習作水平，而不乏味。
七、復習措施：
1、以聽(tīng)寫(xiě)的方式檢查字詞。聽(tīng)寫(xiě)前先布置作業(yè)復習課后生字詞及補充的四字詞、成語(yǔ)。復習單元同步練習中出現的詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)后做評講，將易錯字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫(xiě)重點(diǎn)語(yǔ)段相結合。
3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習題。
5、指導考試技巧、強調卷面的書(shū)寫(xiě)。
6、閱讀：
�、僬n內語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓練：（注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重本事的培養，訓練學(xué)生答題方法。構成閱讀本事）
八、幫忙學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對應一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)之后，教師單獨進(jìn)行指導。
3、利用休息時(shí)光進(jìn)行輔導。
4、及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)在家配合。加強監督、溝通。
九、復習時(shí)光進(jìn)度及資料：20xx年12月12日至31日。
12月16日（第17周周一）復習第一單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（一）”（3課時(shí)）
12月17日（第17周周二）復習第二單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（二）”（3課時(shí)）
12月18日（第17周周三）復習第三單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（三）”（3課時(shí)）
12月20日（第17周周五）復習第四單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（四）”（3課時(shí)）
12月24日（第18周周二）復習第五單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（五）”（3課時(shí)）
12月26日（第18周周四）復習第六單元及校對試卷““專(zhuān)項訓練（六）”（3課時(shí)）
12月30日（第19周周一）復習第七、八單元及校對試卷“專(zhuān)項訓練（七）、（八）”（4課時(shí)）
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 14
一、學(xué)生情況分析:
五年級共有57名學(xué)生，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性很高，可以從現有的知識和經(jīng)驗中獲得知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展。掌握基礎知識比較牢固，有學(xué)習數學(xué)的能力。課堂上絕大多數學(xué)生能積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在團隊合作中，同學(xué)之間交流合作，但自主討論能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差， 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù)，需要老師督促并輔導。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng )設愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機，進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài)。
二、教材簡(jiǎn)單分析:
本教材總共排列了7個(gè)單元的教育內容。在數和代數領(lǐng)域，教育因數和倍數、分數的意義、性質(zhì)、分數的加法和減法。在空間和圖形領(lǐng)域教育圖形的變化、長(cháng)方體和正方體。在統計和概率領(lǐng)域教授大眾數量和復式折線(xiàn)統計圖。在數學(xué)解題方面，教材一方面結合分數加減法，長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)，還安排了數學(xué)廣角的教學(xué)內容，體會(huì )了解題策略的多元化和運用優(yōu)化的方法解題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)上述三個(gè)領(lǐng)域的教育內容聯(lián)系，整理三次實(shí)踐活動(dòng)，教育基本的數學(xué)思想和方法。教材還整理了你知道嗎，介紹了數學(xué)背景知識。排列一些思考問(wèn)題，作為靈活的教育內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮到高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整寫(xiě)例，設定例題，嘗試，練習，練習，整理。
與練習等欄目與版塊。
三、教學(xué)目標及要求：
(1)基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征;會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義;根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
(2)基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
(3)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
�、偈箤W(xué)生積極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
四、教學(xué)措施：
(1)創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
(3)課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
(4)加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
(5)學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
(6)教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
(7)利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
(8)培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
(9)體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習方法。
(10)教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結合因材施教，每一堂課教學(xué)內容的設計都根據教學(xué)目標和學(xué)生的基礎上，創(chuàng )建教學(xué)的問(wèn)題情境，屬于符合學(xué)生認知規律的教學(xué)過(guò)程。
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一、指導思想
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，出色的完成學(xué)校制定的培養目標，使學(xué)生學(xué)科基礎扎實(shí)、成績(jì)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習能力超群，特制定本學(xué)期教學(xué)輔導計劃。
二、情況分析
五（1）班本學(xué)期共有35位學(xué)生，其中男生23人，女生12人。大部分學(xué)生智力一般，學(xué)習上有依賴(lài)思想，沒(méi)有獨立思考勇于創(chuàng )新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對班級的實(shí)際情況，我對進(jìn)行重點(diǎn)輔導，目的是調動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習積極性，更重要的是做好學(xué)困生的轉化工作。
三、輔導目的
1、加強對培優(yōu)補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
3、通過(guò)培優(yōu)補差,使學(xué)生能充分認識到學(xué)習的`重要性。
4、認真做好學(xué)生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
四、具體措施
1.改進(jìn)學(xué)習方法，培養自學(xué)能力。
2.讓學(xué)生能及時(shí)發(fā)現自己本身的閃光點(diǎn)，發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P。
3、發(fā)現差生作業(yè)中不會(huì )的題目及時(shí)輔導。
4、由淺入深，從基礎開(kāi)始一步一步把他們引上正規。
5、及時(shí)總結，多表?yè)P少批評，提高他們的積極性。
五、工作安排
1、利用周二、四下午第二節課后的20分鐘，給學(xué)生補課。
2、當堂輔導或課間輔導。
六、輔導學(xué)生名單
待定
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一、學(xué)生情況分析
本期學(xué)習的主要內容有：倍數與因數，分數的認識以及加減法，圖形的面積，可能性的大小。
1、數與代數：本期數的概念知識較多并且容易混淆，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中暴露出了很多問(wèn)題。如倍數與因數、奇數與偶數、質(zhì)數與合數等概念，在單項練習中都能正確完成，一旦綜合運用就比較困難。計算方面主要學(xué)習了異分母分數加減法的計算及其混合運算�？偟膩�(lái)說(shuō)學(xué)生對異分母分數加減法計算的方法都掌握較好，正確率也較高，但分數的加減混合運算錯誤較多，一部分同學(xué)簡(jiǎn)算的能力不強，觀(guān)察和分析能力有待于進(jìn)一步提高，不能把整數中的簡(jiǎn)便算法靈活的遷移到分數中。還有部分學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)約分的習慣，在混合運算中由于加減的分數多了通分出現的錯誤也較多。
2、空間與圖形：本期學(xué)習了平行四邊形、三角形和梯形的面積的推導，學(xué)生能有不同的轉化方法進(jìn)行公式的推導，能利用公式進(jìn)行基本的計算。能計算比較簡(jiǎn)單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關(guān)知識的靈活運用是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)。
3、統計與概率：本期學(xué)習了用分數表示可能性發(fā)生的大小，學(xué)生掌握比較好，但是自己設計方案比較困難。
另外，學(xué)生對“雞兔同籠”、“相遇問(wèn)題”、利用因數和倍數的知識解決實(shí)際問(wèn)題的靈活性不夠。
二、復習內容：
倍數與因數
�。ㄒ唬⿺蹬c代數、分數的再認識、分數加減法
�。ǘ┛臻g與圖形、圖形的面積
�。ㄈ┙y計與概率、用分數表示可能性的大小
三、復習重難點(diǎn)：
1、復習重點(diǎn)：概念知識的靈活應用。
2、復習難點(diǎn)：
�。�1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點(diǎn)培養學(xué)生的分析觀(guān)察能力。
�。�2）靈活計算圖形面積的相關(guān)問(wèn)題，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的策略能力。
�。�3）利用“雞兔同籠”問(wèn)題的解題策略解決生活中的相關(guān)問(wèn)題。
�。�4）區別數的概念中易混淆的問(wèn)題以及學(xué)會(huì )解決生活中的問(wèn)題。
四、復習措施：
1、在復習過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性，注重方法的指導，給學(xué)生滲透必要的復習方法、數學(xué)思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。
2、精心設計練習題，注重練習題的綜合性和層次性，做到練習適量、適度。
3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學(xué)生認真檢查的'習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。
4、針對學(xué)生集中的問(wèn)題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學(xué)生解題的能力，注重復習的反饋驗收。
5、找準問(wèn)題，分類(lèi)輔導，分層練習。對不同層次的學(xué)生因材施教，重視學(xué)生的個(gè)別差異，學(xué)習有困難的學(xué)生多做基本練習，優(yōu)異的學(xué)生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。
6、重視培養學(xué)生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺(jué)檢查的習慣。
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一、復習內容：
觀(guān)察物體，因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義。
二、復習目標：
1、掌握長(cháng)方體和正方體的特征，會(huì )計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數的改寫(xiě)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握因數和倍數、質(zhì)數和合數等概念，掌握2、3、5的倍數的特征。
3、進(jìn)一步理解分數的意義和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )進(jìn)行假分數、帶分數、整數的互化。
4、會(huì )從不同方向觀(guān)察物體并畫(huà)出看到的圖形，能用正方體拼搭出相應的圖形，提高解決問(wèn)題的能力。
三、復習重、難點(diǎn)：
1、因數與倍數、質(zhì)數與合數、奇數與偶數等概念以及2、3、5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實(shí)際問(wèn)題，并會(huì )求兩個(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
2、分數的意義和基本性質(zhì)，以及運用分數的基本性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。
3、體積和表面積的意義及度量單位，能進(jìn)行單位間的換算，長(cháng)方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實(shí)物的表面積和體積的'測量和計算。
四、復習措施：
1、對本冊?xún)热葸M(jìn)行系統歸類(lèi)、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問(wèn)題，溝通知識間的內在聯(lián)系，全面而系統地思考各類(lèi)問(wèn)題，同時(shí)對該類(lèi)型知識進(jìn)行整合。
2、復習內容要有針對性，對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。
3、教師要主動(dòng)理清知識的體系，分層、分類(lèi)，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會(huì )編者意圖，掌握教材的重難點(diǎn)和學(xué)生知識現狀，發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。
4、加強作業(yè)設計，進(jìn)行分層練習，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習到不同層次的數學(xué)知
識。但絕不搞題海戰術(shù)，不加重學(xué)生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過(guò)程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性。
五、復習課時(shí)安排：
1、觀(guān)察物體......................................................................1課時(shí)
2、因數和倍數..................................................................1課時(shí)
3、長(cháng)方體和正方體..........................................................1課時(shí)
4、分數的意義和性質(zhì)......................................................1課時(shí)
六、復習時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題
1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。
2、要注意區別對待不同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。
3、要重視學(xué)生積極主動(dòng)的參與到復習過(guò)程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習，學(xué)生自己去整理知識；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。
4、重視學(xué)生能力的培養以及數學(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
5、加強對學(xué)困生的輔導，建立一個(gè)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結對的互幫小組，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進(jìn)行面批。
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一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎知識，還是計算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有待提高，在“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式下輔導起來(lái)有很大難度，因此，充分調動(dòng)優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫輔積極性，全班實(shí)行“兵教兵”用來(lái)調動(dòng)學(xué)生復習的有效性。
二、本冊復習內容分為三大板塊：
1、數與運算。整數、小數、分數以及四則混合運算。每種運算的意義及其運算法則。
2、空間與圖形。
了解幾何體和平面圖形的基本特征，掌握周長(cháng)、面積、體積的含義，理解公式的推導過(guò)程，會(huì )解決與周長(cháng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生測量、識圖、作圖等技能。
3、統計與概率。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據統計，復習折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
三、復習總體目標
1、復習鞏固所學(xué)的數學(xué)知識，獲得適應進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識（包括數學(xué)事實(shí)、數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗）以及必要的應用技能。
2、經(jīng)歷對知識回顧和整理的過(guò)程，掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化，形成完整的認知結構。
3、在知識回顧整理的過(guò)程中，加深對數學(xué)思想方法的.認識，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應用意識。
四、復習策略
1、領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，實(shí)施科學(xué)的復習。
青島版小學(xué)數學(xué)總復習無(wú)論是體例結構、呈現方式、內容安排還是練習的設計都體現創(chuàng )新的思想。
2、注重復習的方法指導。
對于復習的方法，教師要給予必要的指導，如合作交流、自主整理等形式。
3、抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復習效率。
把所學(xué)的全部?jì)热葸M(jìn)行一次回顧與整理，內容很多，但是時(shí)間比較少，這就要注意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復習效率。
五、時(shí)間安排：
1.4——1.9第一單元、第二單元
1.12——1.16第三單元、第四單元
1.19——1.23第五單元、第六單元
1.26——1.30第七單元、全面復習
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一、復習目標：
整理本學(xué)期以來(lái)的學(xué)習內容，按知識縱、橫向關(guān)系進(jìn)行梳理，構成網(wǎng)絡(luò )。抓住平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，深入開(kāi)展復習。做到課課復習目標明確，重點(diǎn)突出，解決難點(diǎn)。充分發(fā)揮復習課---梳理、查漏補缺、進(jìn)一步發(fā)展的作用。期末復習，相對單元復習來(lái)說(shuō)，知識容量來(lái)較多、復習時(shí)間較短，這就要求我們對復習課需要做一個(gè)合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。
二、基本情況分析
五(1) (2)班現有學(xué)生55人。有十幾來(lái)個(gè)學(xué)生的智力較好，很容易學(xué)會(huì )新知識，具備良好的學(xué)習習慣，但缺乏問(wèn)題意識。而學(xué)困生較多，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習興趣不高，不善于獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，學(xué)習成績(jì)不佳�？傮w來(lái)看，大多數學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習習慣，課上能認真聽(tīng)講，積極回答，課后能按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)改錯。但也有少數學(xué)生惰性強，課上不動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)效率低，不能主動(dòng)及時(shí)改錯，部分學(xué)生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的作業(yè)，學(xué)生一字不寫(xiě)，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長(cháng)大部分是新居民，工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子學(xué)習。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經(jīng)常出現抄錯數，寫(xiě)錯符號，忘記進(jìn)位，解決問(wèn)題列式結果單位括號只寫(xiě)一半等情況。班內還存在獨立解決兩步、三步應用題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能完整地讀完題目，導致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習狀態(tài)很不穩定，還需要老師和家長(cháng)做好思想引導工作。復習過(guò)程中，應及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的'教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
三、復習內容要點(diǎn)：
1.小數乘法 2.小數除法 3.數對4. 簡(jiǎn)易方程 5.多邊形面積計算 6.可能性
7.數學(xué)廣角
四、復習方法
1.講練結合，點(diǎn)線(xiàn)結合。（先各個(gè)知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合，最后解決生活中的問(wèn)題。）
2.突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3.逐步培養學(xué)生的小組合作意識，復習時(shí)多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習。
4.進(jìn)行習題練習時(shí)規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，培養學(xué)生認真仔細書(shū)寫(xiě)、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。
5.及時(shí)反饋，及時(shí)訂正，使復習確實(shí)有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。
五、復習措施
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1.針對本班的學(xué)習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。
2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學(xué)生對已學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸類(lèi)整理。
3.在抓好基礎知識的同時(shí)，全面培養學(xué)生的數學(xué)素養，培養學(xué)生總結與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
4.復習作業(yè)的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開(kāi)放性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.注重培優(yōu)轉困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長(cháng)加強溝通。
�。ǘ⿲W(xué)生方面：
1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習，重視復習，敢于提問(wèn)，做到不懂就問(wèn)。
2.要求上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
3.要求課后按時(shí)、認真地完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行自我反思。
轉困措施
1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實(shí)。
2.將課內課外轉化相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
3.時(shí)刻關(guān)注學(xué)困生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。
六、復習時(shí)間安排：
以下復習安排，只是初步的計劃，暫時(shí)按兩周。如果在復習進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應的調整�？傊�，一切根據學(xué)態(tài)動(dòng)向實(shí)施復習進(jìn)程。
小學(xué)五年級上冊數學(xué)復習計劃 20
一、學(xué)生基本情況分析：
五年級學(xué)生對上數學(xué)課的積極性不是很高，部份學(xué)生上課開(kāi)小差。經(jīng)常有3—4人學(xué)生欠作業(yè)，作業(yè)馬虎、懶做，基礎知識薄弱�？傮w來(lái)說(shuō)，部分學(xué)生愛(ài)學(xué)習，愿動(dòng)腦，考慮問(wèn)題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng )新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學(xué)生在學(xué)習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學(xué)習，不愿意主動(dòng)參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，沒(méi)有好的學(xué)習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中�；A知識較差，口算、筆算水平，無(wú)論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習方法上，更要進(jìn)一步去指導，他們面對問(wèn)題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時(shí)要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問(wèn)題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時(shí)主攻的重點(diǎn)。
二、復習內容及目標：
復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實(shí)踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過(guò)程和方法，能正確計算；
2.會(huì )用小數除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
3.會(huì )求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數四則混合運算；
6.了解循環(huán)小數；
7.認識倍數與因數；
8.知道2、5、3的倍數的特征；知道質(zhì)數和合數，能判斷一個(gè)數是質(zhì)數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個(gè)數是奇數還是偶數；
9.進(jìn)一步理解分數的意義；
10.認識真分數、假分數與帶分數；
11.理解分數與除法的關(guān)系，會(huì )進(jìn)行分數大小的 比較，理解分數的基本性質(zhì)；
12.能找出10以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以?xún)葍蓚�(gè)正整數的公因數和最大公因數。
13.會(huì )正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱(chēng)圖形；
2.能在方格紙上畫(huà)出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸；能在方格紙上補全一個(gè)簡(jiǎn)單軸對稱(chēng)圖形及某個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形；能再方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會(huì )用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大��；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會(huì )用三角尺畫(huà)這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，會(huì )計算三種圖形的面積。
6.能計算簡(jiǎn)答組合圖形的面積，能估計一些簡(jiǎn)答不規則圖形面積的大��；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實(shí)踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性；能設計簡(jiǎn)單、公平的游戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問(wèn)題，初步掌握解決問(wèn)題的策略與方法，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性；在經(jīng)歷結局問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì )和學(xué)習“枚舉”、“假設”等數學(xué)思想和方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；感受數學(xué)在現實(shí)生活中的廣泛應用，體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，形成初步的數學(xué)應用意識和學(xué)習興趣。
五、復習重難點(diǎn)：
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1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3.分數：分數的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與概率：數據整理與活動(dòng)方案實(shí)際操作。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3.分數：分數的應用。
4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。
六、復習的`形式：
1.主要以練習為主線(xiàn)，評講交流為中心。
2.實(shí)行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復習時(shí)間安排：
略
八、復習措施
1.備課時(shí)注意進(jìn)行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來(lái)，納入學(xué)生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
2.復習內容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師主動(dòng)理清知識體系，分層、分類(lèi)、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線(xiàn)。發(fā)現學(xué)生普遍不會(huì )的，難理解的，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時(shí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生歸類(lèi)分項，發(fā)動(dòng)學(xué)生出題，發(fā)動(dòng)學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異、聯(lián)想、發(fā)散，主動(dòng)探索，尋查知識點(diǎn)，從而形成知識框架。
4.認真設計好每節復習課所重點(diǎn)講解的例題。每一節復習課要環(huán)環(huán)相連，每道復習例題要體現循序漸進(jìn)。一道復習例題擊中多個(gè)知識點(diǎn)，起牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質(zhì)的飛躍，訓練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng )造性，及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點(diǎn)抓好補差工作。時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問(wèn)，作業(yè)多輔導，練習多講解，多表?yè)P、鼓勵，多提供表現的機會(huì )。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長(cháng)的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步。
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