七年級英語(yǔ)工作計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的七年級英語(yǔ)工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級英語(yǔ)工作計劃1
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
二、班級基本情況：
本學(xué)期我擔任七年級的英語(yǔ)課。絕大多數學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎都比較差。缺少學(xué)習的主動(dòng)性和熱情，自覺(jué)性也較差，相應的學(xué)習習慣也較差，對學(xué)習英語(yǔ)有為難情緒。針對這些情況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應加強英語(yǔ)基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型的基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣;讓學(xué)生掌握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習技巧，培養良好的學(xué)習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運用靈活多變的方法，實(shí)現學(xué)生語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習中的苦與樂(lè )，使每一位學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，有所進(jìn)步。
三、七年級上冊英語(yǔ)教學(xué)重、難點(diǎn)：
(一)、語(yǔ)法知識點(diǎn).
1.一般疑問(wèn)句及回答;
2.指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3.名詞復數的變化;
4.方位介詞;
5.特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6.實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法;
(二)、交際用語(yǔ)。
四、七年級上冊英語(yǔ)教學(xué)措施
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段,也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持檢測等形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七年級英語(yǔ)工作計劃2
一、指導思想
認真學(xué)習新課程教學(xué)大綱和全冊教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節，在此基礎上制訂全學(xué)期授課計劃。掌握教材的教育因素和知識點(diǎn)，根據教材和學(xué)生的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育滲透，雙基訓練、智能培養等各項教學(xué)目標，精心設計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探索教學(xué)規律，遵循教學(xué)原則，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目標
在新課程理論的指導下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組的計劃為指導，積極聽(tīng)課，加強課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標。并積極參加教科研活動(dòng)，加強理論學(xué)習，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識，訓練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和運用英語(yǔ)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì )英語(yǔ)”向“會(huì )用英語(yǔ)”發(fā)展。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我擔任七年級（5）、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七（5）班共有學(xué)生57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七（6）班有學(xué)生57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。
在這些學(xué)生中，兩個(gè)班均是男生人數大于女生，學(xué)生英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力水平不一，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題，大部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，我將采用高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。
另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。
四、教材分析
本書(shū)共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預備單元和9個(gè)正式單元。本書(shū)在之前教材的基礎上有所變動(dòng)，對Self—check部分刪除，新增加了音標部分，另外對教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目和語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本書(shū)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于根據學(xué)生已有的知識結構和認知規律導入新的教學(xué)內容；運用每單元的知識點(diǎn)在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行結對和小組練習；組織學(xué)生在課堂上運用英語(yǔ)完成各類(lèi)任務(wù)及對學(xué)生完成任務(wù)的情況作出評價(jià)等。
六、具體工作
其一，我必須認真細致的鉆研課程，一步步切實(shí)做到“研”課。
首先，我必須認真貫徹學(xué)校布置的提前一周備課任務(wù)。
結合學(xué)校配備的《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標教師教學(xué)用書(shū)》及《新課程英語(yǔ)成長(cháng)資源》等教輔材料，把握課程的重難點(diǎn)，在教材上認真圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步思考設計教學(xué)步驟與環(huán)節，預設學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與困惑，自我實(shí)現初步備課。
其次，我會(huì )利用每周一次的組內教研活動(dòng)與課下的閑暇時(shí)間，與大家主動(dòng)交流探討新課的教授方法，對于有疑問(wèn)的知識點(diǎn)主動(dòng)提問(wèn)求教，及時(shí)化解疑難；另外，值得一提的是，在每節課前，我都會(huì )再次修改導學(xué)案，在初次備課的基礎上，根據學(xué)生最近期的學(xué)習水平，仔細斟酌教學(xué)環(huán)節的設計，尤其是各個(gè)環(huán)節時(shí)間的分配。
最后一步，也是不容忽視的一步就是在每次課下，我會(huì )在第一時(shí)間反思本節課的教學(xué)效果，總結成敗的原因，并及時(shí)記錄。
其二，我要積極聽(tīng)課、評課。
我要抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，積極地參加聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中對照自我，獲得提升。通過(guò)師徒結對，多向我的師傅王琳老師請教，同時(shí)加強不同年級英語(yǔ)教師間的相互聽(tīng)課，向新老教師學(xué)習，以取長(cháng)補短，提高教師的教學(xué)水平。聽(tīng)課時(shí)作好詳實(shí)筆記，并在課后交換意見(jiàn)，以相互學(xué)習，共同進(jìn)步。
其三，做好課后輔導工作。
七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。做好優(yōu)生的輔導工作，并對后進(jìn)生及時(shí)做好扶差工作，以提高合格率。盡量地去了解學(xué)生的心理特征。另外，有相當一部分學(xué)生很膽小，在學(xué)習不愿意開(kāi)口。
針對這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵他們。對那些雙差生，應滿(mǎn)懷熱情地關(guān)心愛(ài)護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。從贊美著(zhù)手，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。在學(xué)習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
另外，作為一名教齡不長(cháng)的年輕老師，我必須不斷給自己充電，充實(shí)自我。積極進(jìn)讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并寫(xiě)心得體會(huì )。能夠抓住機會(huì )積極參加教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，多落實(shí)課改方案。同時(shí)作為英語(yǔ)教師堅持養成聽(tīng)英語(yǔ)新聞，看英語(yǔ)節目，閱讀英語(yǔ)報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語(yǔ)水平，適應新時(shí)期對英語(yǔ)教師的要求。
總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會(huì )離我們太遙遠。我將一直懷揣“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念，矢志不渝地與我校所有優(yōu)秀的老師為伍，緊追“有效教學(xué)”的步伐，在實(shí)踐中思考，在思考中尋求進(jìn)步，力爭實(shí)現自我更大地提升！
七年級英語(yǔ)工作計劃3
一、學(xué)期目標
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
本套初一教材共分十二個(gè)單元，每單元分SectionA，SectionB和Selfcheck三部分。
SectionA：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a,2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)；4為游戲或者小組活動(dòng)。
SectionB：1a對A部分內容擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽(tīng)力練習；3a-3c提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4a-4b為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。
SelfCheck：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識和語(yǔ)言應用能力的評價(jià)，還有幽默卡通。
三、奮斗目標
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
四、教學(xué)措施
初一年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
第一，注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性
語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點(diǎn)。所以，教師要講解好48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，并且要采用多種教學(xué)方法，充分利用多媒體，調動(dòng)學(xué)生興趣，增強教學(xué)效果。由于小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格，在單詞教學(xué)中初中英語(yǔ)老師更要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。此外，多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”，“口語(yǔ)交際”，“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
第二，以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。
第三，導入新課中教學(xué)詞匯
眾所周知，詞是為句子準備的，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握一定的詞匯及短語(yǔ)。因此，可以利用學(xué)生已掌握的詞匯，導入新課中的一些新詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，讓新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯。另外還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語(yǔ)訓練和交際能力的提高大有好處。
第四，重視后進(jìn)生的培養。
多與差生溝通，幫助其克服自卑心理，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。在初一階段決不能出現英語(yǔ)成績(jì)落后的情況，要及時(shí)檢查，及時(shí)補救，爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
第五，教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”，主動(dòng)關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
最后，團結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
七年級英語(yǔ)工作計劃4
一.指導思想
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，英語(yǔ)作為一種交流工具，越來(lái)越受到重視。因此，開(kāi)闊學(xué)生視野，讓學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習感興趣是擺在我們英語(yǔ)教師的主要任務(wù)。進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，不但可以提高教師的業(yè)務(wù)水平，業(yè)務(wù)能力，更新教育教學(xué)的理念，而且還可以擴大學(xué)生知識面，拓展學(xué)生視野，提高學(xué)生的素質(zhì)。為此，在新課程改革的形勢下，我們深入抓好校本教研，擬訂出近、中、遠期規則，并持之以恒地開(kāi)展活動(dòng)。
二.措施落實(shí)
1.加強組內交流：
研究教學(xué)中的問(wèn)題，是需解決的問(wèn)題和必須解決的問(wèn)題，樹(shù)立教師在教研活動(dòng)中的主體意識、參與意識、表現意識。通過(guò)相互討論、相互啟發(fā)，提高校本教研的實(shí)效。
2.發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：
集體備課做到：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；排查教學(xué)薄弱環(huán)節，統一進(jìn)度，統一練習，統一測驗，交流探討教學(xué)方法的應用，提倡資源共享，做好拾遺補缺。備課組教師間相互聽(tīng)課、評課，達到互補互利。通過(guò)試講、討論、完善、創(chuàng )新的過(guò)程，之后再次集體評課反思，最后形成較優(yōu)教案。
3.開(kāi)展教學(xué)反思，增強校本教研的實(shí)效性：
教學(xué)反思是教師對自己教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。這種反思不是一般的“回顧”，而是用心反省、思考、探索和解決教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。教師將教學(xué)中所遇到的疑難、困惑問(wèn)題，隨時(shí)記錄下來(lái)。在“校本教研”時(shí)擺出來(lái)，大家共同研究，老師仍在不斷反饋、調節、體驗中，改善自己的教學(xué)行為。在整個(gè)校本教研過(guò)程中，“反思”貫穿始終，在“反思”中提升。
三.培訓的內容
1.教材拓展類(lèi)：拓展補充教材中的相關(guān)知識，擴大學(xué)生的知識面。
2.英文影視類(lèi)：在擴展學(xué)生知識面的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力。
3.英語(yǔ)歌曲類(lèi)：學(xué)生可以了解美國各類(lèi)音樂(lè )。
四.培訓的步驟
第一階段：為校本培訓初步探索階段
1、選取英語(yǔ)校本培訓的內容。
2、明確英語(yǔ)校本培訓內容及方向。
3、按計劃開(kāi)展英語(yǔ)校本課程的開(kāi)發(fā)。
4、總結經(jīng)驗和教訓，形成英語(yǔ)校本課程的雛形。
第二階段：為提升、擴大校本培訓規模的準備階段
1、收集、整理資料，進(jìn)行文獻研究。
2、制定課題培訓方案與計劃，明確培訓的目標、內容和途徑。
第三階段：為校本培訓的深入研究階段。
1、進(jìn)行全面培訓和現場(chǎng)示范、觀(guān)摩。
2、培育、推廣典型經(jīng)驗，開(kāi)展經(jīng)驗交流、專(zhuān)題研討、階段性成果展示等活動(dòng)。
第四階段：為校本培訓的總結階段
1、全面收集、整理、分析研究材料，總結研究成果。
2、撰寫(xiě)研究報告，整理、完善校本課程資源庫。
七年級英語(yǔ)工作計劃5
指導思想
以學(xué)�！昂粚�(shí)基礎、培養特長(cháng)，注重規范、發(fā)展特長(cháng)”的辦學(xué)理念為指導，以“樂(lè )學(xué)善思、健康自信、自律自立、感恩合作”為培養目標，通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng)及豐富多彩的各項其他活動(dòng)，繼續培養初一年級學(xué)生良好的學(xué)習習慣、提高英語(yǔ)學(xué)習能力，注重培養學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和分析理解能力。同時(shí)，認真扎實(shí)的貫徹新竹園中學(xué)集體備課常規，圍繞課堂教學(xué)，通過(guò)集體參與，共同討論，相互啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，實(shí)現初一年級英語(yǔ)教學(xué)工作的精細化和課堂教學(xué)的實(shí)效性。
具體工作目標
1、組織進(jìn)行初一年級英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，完成規定的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和潛力，使學(xué)生們在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中都有所收獲。同時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)校本教材的學(xué)習指導，利用英語(yǔ)分層課等指導學(xué)生提高閱讀和分析理解能力。
2、組織初一年級組所有英語(yǔ)教師進(jìn)行集體備課，貫徹執行上海市二期課改精神。要求備課組活動(dòng)日�；�、課題化，注重統一課程進(jìn)度、統一教學(xué)目標、統一命題、統一學(xué)生學(xué)習階段性診斷。要求所有成員能夠深入研究教材、教法，合理把握教材重、難點(diǎn)，共同討論教學(xué)方法，研究中考等問(wèn)題。
3、配合學(xué)校和年級組開(kāi)展各項活動(dòng)，通過(guò)一系列活動(dòng)培養學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)、探究英語(yǔ)的熱情和興趣。如：組織學(xué)生參觀(guān)優(yōu)秀暑假英語(yǔ)作業(yè)，組織進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習基本功競賽等。
4、組織本學(xué)期的兩次階段性診斷測試的命題、批改等工作，組織期中、期末考試的批改、反思等工作。
5、要求備課組成員加強提高自我修養的學(xué)習。利用課余時(shí)間，進(jìn)行必要的閱讀和學(xué)習。以期提高自我素質(zhì)，提高教師的個(gè)人修養。
七年級英語(yǔ)工作計劃6
一、學(xué)情分析
本屆七年級學(xué)生剛入學(xué)時(shí)基礎不高，經(jīng)過(guò)上學(xué)期幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，學(xué)生的基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但根據上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，英語(yǔ)總體成績(jì)不理想。我所任教班級197班共有75人，上學(xué)期英語(yǔ)考試及格32人，優(yōu)秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
三、教學(xué)措施和方法
�。ㄒ唬┙虒W(xué)措施
1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，通過(guò)小組學(xué)習養成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習能力。
3.通過(guò)abc式分組法，培養各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
5.加強聽(tīng)力訓練,擬晚自習上課進(jìn)行20分鐘聽(tīng)力訓練。
�。ǘ┙虒W(xué)方法
教師設計好導學(xué)案，小組合作學(xué)習探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)：
1.單詞過(guò)關(guān)；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
2.詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽。
3.句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4.課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求基礎好的學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
七年級英語(yǔ)工作計劃7
一、指導思想
認真抓好中小學(xué)英語(yǔ)知識的銜接是搞好初一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一步。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：
第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應英語(yǔ)教學(xué)；
第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；
第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；
第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；
第五，注重過(guò)程性評價(jià)，建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標，基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三、教材分析
1.內容與結構：新標準英語(yǔ)的取材鮮活貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言的呈現模式是搭積木式的塊狀分布，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是有好處的，但不利于學(xué)生系統的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識，教師應注意幫助學(xué)生階段性梳理。
2.教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話(huà)題為引導呈現整個(gè)單元的內容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學(xué)習是學(xué)習的重點(diǎn)。
四、教學(xué)目標
1.總體目標：培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
2.具體目標：
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
能聽(tīng)懂教師對有關(guān)認識話(huà)題的陳述并能參與討論。
能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。
能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。
能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。
能在學(xué)習和日常交際中能留意到中外文化的差異。
五、教學(xué)措施
1.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
2.認真分析吃透新教材，結合學(xué)生的具體情況，對教材適當進(jìn)行整合。
3.認真分析學(xué)生現狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習7A版之前，學(xué)生雖以PEP作為銜接教材，但教師在教的過(guò)程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語(yǔ)法知識的銜接則要通過(guò)反復呈現、歸納、逐步提高難度。
4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)工作新目標初中英語(yǔ)教材的編排，體現英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念。它是對傳統英語(yǔ)教學(xué)的挑戰，也是給新課程的改革帶來(lái)了機遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，才能適應新教材的教學(xué)工作。
六、工作重難點(diǎn)
隨著(zhù)學(xué)習的深入，學(xué)困生的人數在不斷的增加，如何推遲和減緩學(xué)生學(xué)習的兩極分化，如何盡快提高學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)，進(jìn)而大面積提高英語(yǔ)學(xué)習成績(jì)乃是今后英語(yǔ)教學(xué)主攻的方向和必須突破的難點(diǎn)。
我們堅信只要我們立志創(chuàng )新，踏實(shí)工作，勤于實(shí)踐，敢于探索，一定能夠有所收獲，有所進(jìn)步。
七年級英語(yǔ)工作計劃8
七年級學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習特點(diǎn)：
七年級英語(yǔ)是學(xué)生們從小學(xué)到中學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)，對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于英語(yǔ)學(xué)習在小學(xué)里面沒(méi)有受到重視，有的甚至沒(méi)開(kāi)設，以至于中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科成了他們的薄弱環(huán)節。大部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機不明確，動(dòng)力不足，沒(méi)有學(xué)習主動(dòng)性。在學(xué)習過(guò)程中有語(yǔ)言障礙，英語(yǔ)課在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有別于其他課，尤其是領(lǐng)會(huì )和表達方面，一些學(xué)生聽(tīng)不懂，說(shuō)不出，就容易對英語(yǔ)產(chǎn)生恐懼，緊張，煩躁和抵觸的情緒。沒(méi)有正確的學(xué)習習慣和方法，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
從教材編排體系的特征來(lái)看，Section A為目標句型提供分步示例和指導性練習。操練新語(yǔ)音時(shí)需要用到的重點(diǎn)詞匯；呈現新的表達方式；幾個(gè)循序漸進(jìn)的操練活動(dòng)；語(yǔ)法聚焦框，總結本單元使用的語(yǔ)法；互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生在互相合作中使用目標語(yǔ)言來(lái)完成本部分的學(xué)習。
Section B使學(xué)生能夠對已經(jīng)學(xué)過(guò)的目標句型運用自如。
在循環(huán)A部分所呈現的語(yǔ)言的同時(shí)引出新的詞匯；以活動(dòng)幫助學(xué)生整合新的目標語(yǔ)言和前面學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。
Self Check使學(xué)生對自己現階段的英語(yǔ)水平，即對本單元的語(yǔ)音目標的掌握程度有較為明確的認識。復習所有重點(diǎn)詞匯以及新學(xué)的語(yǔ)法項目；卡通圖片方式進(jìn)一步應用了本課的目標語(yǔ)言。
A部分為基礎知識和重點(diǎn)詞匯的學(xué)習，B部分則強調學(xué)生應用知識的學(xué)習，
C部分則是檢測學(xué)習效果。既層次分明，又使學(xué)生明白了已掌握的知識點(diǎn)與能力和須待彌補的地方，從而獲得自我學(xué)習效果的清晰認識，注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的形成性評價(jià)。
輔導思路：
根據學(xué)生的實(shí)際情況及中考要求，接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習著(zhù)重從以下幾個(gè)方面入手:
音標，詞匯:
首先要掌握音標，音標在英語(yǔ)學(xué)習中至關(guān)重要，它是敲開(kāi)英語(yǔ)學(xué)習大門(mén)的金鑰匙。該同學(xué)不能自主讀單詞，更不能自主學(xué)習新的詞匯，甚至影響單詞的記憶，使單詞的記憶成為一個(gè)機械的死記硬背字母的過(guò)程，原因在于音標沒(méi)有掌握。首先，將音標教學(xué)貫穿于單詞的教學(xué)中，培養拼讀能力。在日常教學(xué)中，進(jìn)行“字母一音標一單詞”三者的同步教學(xué)，學(xué)完48個(gè)音標后，在單詞教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生結合字母的發(fā)音規則，在注意音節的劃分，音節的重讀、輕讀的基礎上，迅速拼讀出整個(gè)音標詞，從而達到依靠字母發(fā)音來(lái)掌握音標，以字母輔助音標教學(xué)和讀音規則教學(xué)的目的。并要求學(xué)生積少成多總結規律，掌握讀音技巧，有意識地讓學(xué)生學(xué)會(huì )將這些音素的讀音在讀單詞的過(guò)程中加以運用和鞏固，并且能將讀音和拼寫(xiě)結合起來(lái)，培養一種用音標記單詞的好習慣。
其次，培養多聽(tīng)、多模仿的學(xué)習習慣。聽(tīng)覺(jué)對學(xué)生學(xué)習發(fā)音很重要，能正確地區別各個(gè)音素之間的差別，多訓練聽(tīng)覺(jué)，也有利于正確的發(fā)音。
語(yǔ)法：
語(yǔ)法,是各種語(yǔ)言結構的基礎。語(yǔ)法教學(xué),絕不是簡(jiǎn)單的傳授知識，它要根據情境變化而變化，要隨著(zhù)生活對它的豐富、演變而變化。找到適合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，才能滿(mǎn)足發(fā)展著(zhù)的英語(yǔ)學(xué)科對語(yǔ)法教學(xué)的要求。七年級的英語(yǔ)上學(xué)期不涉及太多的語(yǔ)法。針對學(xué)生目前的情況，首先重要的是熟讀課本，理解記熟并能靈活運用課文中的重要句型。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教學(xué)生活化掌握了語(yǔ)法知識，并不能保證語(yǔ)言的正確應用。學(xué)習語(yǔ)法，必須結合學(xué)生大量的生活體會(huì )，將語(yǔ)法與生活聯(lián)系起來(lái)，將語(yǔ)法知識生活化，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們的語(yǔ)法運用能力。通過(guò)日常對話(huà)，談?wù)搶W(xué)生最感興趣的生活話(huà)題，將他們原有的知識調動(dòng)起來(lái)，增添學(xué)習的動(dòng)力。
閱讀能力：
閱讀理解能力是一種綜合能力。對學(xué)生綜合英語(yǔ)能力的要求比較高。根據該同學(xué)的情況，應該從以下幾方面入手。①?培養學(xué)生的閱讀興趣。興趣是最好的老師，是學(xué)習積極性中最現實(shí)，最活躍的成分。一個(gè)學(xué)生只有對英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì )把閱讀看成自己的愿望和需要，才會(huì )由被動(dòng)閱讀轉為主動(dòng)閱讀，才會(huì )有閱讀的自信心。精心選擇閱讀材料選擇生動(dòng)有趣，富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料或書(shū)籍，并根據課本所學(xué)的知識，并在此基礎上，編寫(xiě)和收集小英文故事、小短文等。要讓學(xué)生感到閱讀是一種享受，是欣賞文章，而不是呆板地讀文章。
�、诮o予適當的閱讀指導，由于改學(xué)生的閱讀能力還處于基礎認知階段，對閱讀的方法和技能掌握的還不夠，在訓練學(xué)生閱讀時(shí)，應當適時(shí)適當地指導學(xué)生閱讀。這樣就會(huì )增加學(xué)生閱讀的自信心，這種指導可以是背景知識的介紹，也可以是閱讀方法的指導，在學(xué)生閱讀之前，介紹與材料相關(guān)的背景知識，可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習興趣，達到很好的學(xué)習效果。③.拓展學(xué)生的閱讀空間。英語(yǔ)閱讀教學(xué)不能局限于課本上的閱讀材料，課外閱讀的指導和對閱讀材料的再“加工利用”也是不可或缺的。學(xué)生閱讀能力的提高絕非一朝一夕所能達到的，所以在日常教學(xué)中一定要注意逐步滲透閱讀教學(xué)，可以參照語(yǔ)文的教學(xué)方法，給學(xué)生一些圖片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，自編故事等。
寫(xiě)作能力：
在寫(xiě)作這一塊該同學(xué)覺(jué)得英語(yǔ)寫(xiě)作很難，考試的時(shí)候無(wú)從下手，要么不寫(xiě)；要么胡寫(xiě)幾句；要么干脆將考試卷上的閱讀材料摘抄一通。七年級英語(yǔ)寫(xiě)作訓練，是繼續學(xué)好英語(yǔ)，提高英語(yǔ)成績(jì)的有效途徑。搞好英語(yǔ)寫(xiě)作，也是提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的有效方法。提高寫(xiě)作能力認為可以從以下幾方面著(zhù)手，循序漸近，逐步提高。①積累詞匯，打好基礎。
豐富的詞匯，是寫(xiě)好作文的前提。初學(xué)英語(yǔ)者以學(xué)習單詞，積累詞匯為主。七年級學(xué)生在課堂上學(xué)習了單詞，并不意味著(zhù)就掌握了單詞，因此,在課后復習單詞的拼寫(xiě)，掌握漢語(yǔ)意思，了解該單詞的詞性是很必要的。
�、谇苍~造句，記憶重要句型。如果學(xué)生腦子里沒(méi)有豐富的詞、句等語(yǔ)言材料，作文又怎能做到正確表達，語(yǔ)句流暢呢？英語(yǔ)句子是由單詞構成的，在掌握了一定的單詞量后，就可以讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)法，短語(yǔ)和句型進(jìn)行造句，這樣即復習了單詞，又訓練了句型。③?積累日常用語(yǔ)。
古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。七年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)中，經(jīng)常會(huì )學(xué)到一些日常用語(yǔ)，讓學(xué)生堅持摘抄每日所學(xué)日常用語(yǔ)，反復記憶，背誦。④?對話(huà)訓練。以教七年級英語(yǔ)教材以對話(huà)為主，在學(xué)生掌握了一定數量的詞匯后，在學(xué)習對話(huà)的基礎上讓學(xué)生把每日情景進(jìn)行即興表演，長(cháng)期堅持，不僅有利于對詞匯知識的積累，還有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維的能力，達到舉一反三的效果。⑤?語(yǔ)段訓練。在七年級學(xué)生掌握了一定量的詞匯，句型后便可以用簡(jiǎn)單的語(yǔ)段來(lái)描述物。讓學(xué)生每周寫(xiě)一篇英語(yǔ)作文，把一周來(lái)印象最深，最想表達的事情用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣，在不知不覺(jué)中就可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。
七年級英語(yǔ)工作計劃9
一、本學(xué)期的指導思想
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，從上期期末成績(jì)來(lái)看，我所擔任班級學(xué)生總體上對英語(yǔ)基礎知識掌握較差。只有少數學(xué)生學(xué)習目的明確，掌握了英語(yǔ)學(xué)習的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認真地學(xué)習，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀。而大部分學(xué)生對英語(yǔ)感到困難，沒(méi)有明確的學(xué)習目的，缺少學(xué)習的熱情和主動(dòng)性，自覺(jué)性較差，相應的學(xué)習習慣也差。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。還有極少部分學(xué)生已經(jīng)放棄學(xué)習英語(yǔ)。
三、教材分析
七年級下冊共12個(gè)單元，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯。每個(gè)單元都分為A、B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還有self-check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識之用。它采用“語(yǔ)言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語(yǔ)言輸出”為主線(xiàn)編排的。通過(guò)確定教學(xué)目標，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測等手段，有效提高學(xué)習效率，體現了以學(xué)生為主體的思想。不過(guò)這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫(xiě)的，對于我們農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高農村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
四、教學(xué)目標
培養學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣，形成有效的學(xué)習策略，有效提高學(xué)習效率，發(fā)展雙基能力，培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語(yǔ)的能力，達到語(yǔ)言運用能力的遷移和拓展。使對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，能基本達到如下目標：使對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息，能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料，能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子，能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)，能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，學(xué)會(huì )克服學(xué)習中的困難，意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
五、本學(xué)期教學(xué)改革的設想和具體措施
(一)確�；A知識過(guò)關(guān)
1、單詞過(guò)關(guān)：每天記5-8個(gè)生詞，利用課外時(shí)間，由課代表主持，各學(xué)習小組長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)、改正。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組內進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍。典句必背，翻譯句子。
4、課文范文過(guò)關(guān)：課文分段，小組朗讀比賽。
5、習題過(guò)關(guān)；認真組織單元測試，批改并有效及時(shí)反饋，弄懂每一道題。
�。ǘ┎扇】茖W(xué)教學(xué)法
1、Dailyreport：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題，詢(xún)問(wèn)個(gè)人職業(yè)；
2、建立良好的師生關(guān)系，協(xié)調課堂氣氛，培養學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣和信心；
3、教師設計，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，鼓勵學(xué)生自主探索，合作探究，共同提高。
4、引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用；
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體驗學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、加強聽(tīng)力方面的訓練。
七年級英語(yǔ)工作計劃10
沐浴著(zhù)金秋九月的金色陽(yáng)光，我們迎來(lái)了xx中北校區的七年級新生。他們朝氣蓬勃，他們積極進(jìn)取，面對新的校園，新的老師，新的同學(xué)，他們充滿(mǎn)好奇，充滿(mǎn)強烈的求知欲望。為了能讓他們在嶄新的環(huán)境里，更好更快地發(fā)展，及早適應充實(shí)緊張的初中生活，根據學(xué)校統一部署，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。
一、班級現狀分析
本學(xué)期我擔任七年級x、x班的英語(yǔ)老師。七年級x班由xx位學(xué)生組成，xx位女生，xx位男生。七年級x班由xx位同學(xué)組成，xx位女生，xx位男生。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的學(xué)校，有的來(lái)自實(shí)驗小學(xué)，有的來(lái)自周邊社區學(xué)校，有些來(lái)自縣城或鄉鎮學(xué)校。學(xué)生的行為習慣及學(xué)習習慣參差不齊，給班級的管理帶來(lái)一定的難度。
二、學(xué)情分析
從學(xué)生的入學(xué)編班考試成績(jì)來(lái)看，雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，且他們來(lái)自不同的學(xué)校，要求不同，他們的英語(yǔ)學(xué)習水平也不盡相同。部分學(xué)生出現了嚴重的`偏科現象，主要表現在數學(xué)和英語(yǔ)上，尤以英語(yǔ)最為明顯。100分的題目，很多同學(xué)不及格甚至只考了三四十分，學(xué)習形勢非常嚴峻。
三、教材分析
本冊七年級教材共分12個(gè)單元，前3個(gè)單元為預備單元，后面正式篇有9個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。預備單元旨在做好小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的銜接與過(guò)渡，主要通過(guò)對字母的學(xué)習開(kāi)展音標教學(xué)，為今后的語(yǔ)言學(xué)習打下良好的基礎。Unit1—Unit9主要是通過(guò)設置每個(gè)單元不同的話(huà)題，了解該話(huà)題的語(yǔ)言功能，理解句子的結構和理清語(yǔ)法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學(xué)知識，達到對語(yǔ)言知識活學(xué)活用的目的。
四、教學(xué)措施
七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好、習慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。所以做好七年級英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
1、落實(shí)好教學(xué)常規，努力提高教育教學(xué)水平。做到認真備課、上課，認真批改作業(yè)，加強學(xué)習，不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程。
2、要把音標教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。音標教學(xué)主要應通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行，教師要提供大量的聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機會(huì )，教給學(xué)生發(fā)音規律，特別是元音字母和元音字母組合在開(kāi)閉音節中的發(fā)音，幫助學(xué)生養成良好的發(fā)音習慣，讓音標學(xué)習貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)始終。
3、每天背誦課文中的對話(huà)及短文，要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。每周根據所學(xué)單元話(huà)題，寫(xiě)一篇小短文，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
4、認真貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、堅持單元檢測等形成性評價(jià)制度。每周對學(xué)生的學(xué)習情況做一次檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，不斷調整教學(xué)思路，完善教學(xué)設計，改進(jìn)教學(xué)方法，使課堂教學(xué)更有針對性和實(shí)效性。同時(shí)也給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
6、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
7、合理劃分學(xué)習小組，開(kāi)展小組合作競爭。根據學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)業(yè)水平表現，劃分6人合作學(xué)習小組。通過(guò)組內競爭，組間競爭，同號學(xué)生競爭，營(yíng)造濃厚學(xué)習氛圍，開(kāi)展小組合作競爭。
8、要充分利用現代教育技術(shù)，利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
七年級英語(yǔ)工作計劃11
【一】。本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】。所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。而且學(xué)生整體的惰性很強，自覺(jué)性差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度表
Week 1
Unit 1
7課時(shí)
Week 2
Unit 1-2
7課時(shí)
Week 3
Unit 2-3
7課時(shí)
Week 4
Unit 2-3
7課時(shí)
Week 5
Unit3-4
7課時(shí)
Week 6
Unit4
7課時(shí)
Week 7
Revision
7課時(shí)
Week8
Revision
7課時(shí)
Week 9
Test
7課時(shí)
Week 10
Unit5
7課時(shí)
Week 11
Unit5-6
7課時(shí)
Week 12
Unit6- 7
7課時(shí)
Week 13
Unit 7-8
7課時(shí)
Week 14
Unit8
7課時(shí)
Week 15
Revision
7 課時(shí)
Week 16
Revision
7 課時(shí)
Week 17
Final examination
7課時(shí)
Week 18
七年級英語(yǔ)工作計劃12
一、指導思想：
緊緊圍繞我校的辦學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，努力探索有利于學(xué)生“基礎+特長(cháng)”的發(fā)展以及在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提下有效提高學(xué)生學(xué)習效率的教學(xué)模式。注重教學(xué)規范、師德規范，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，形成自己的教育教學(xué)特色，使“個(gè)性化教學(xué)”和“分層教學(xué)”等專(zhuān)題探索有新的發(fā)展，并努力實(shí)現教學(xué)目標。
二、工作目標：
積極全面開(kāi)展教學(xué)、教育和科研工作，通過(guò)整個(gè)備課組的努力，力爭英語(yǔ)成績(jì)在去年的水平上有一定程度的提高。具體工作目標如下：
1、強化備課組建設。備課組活動(dòng)要落到實(shí)處，不流于形式，確保規范的落實(shí)。以單元為單位，完善組內分工備課、集體說(shuō)課、磨課、交互聽(tīng)課、共同反思的新型備課模式與活動(dòng)流程，切實(shí)提高備課質(zhì)量。認真進(jìn)行集體研討、教學(xué)實(shí)踐的集體備課記錄表。組織備課組教師加強對新教材的研究，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高。備課組在學(xué)生作業(yè)量、考試難易度等要有一定的把握，以保證整個(gè)年級各班之間的教育教學(xué)的整體發(fā)展。
2、加強常規工作。樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式。強調教師在“備課、上課、作業(yè)、輔導、考試”等教學(xué)五個(gè)環(huán)節把握與提升上下工夫，既注重培養學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎學(xué)力，更注重培養學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng )造性學(xué)力，強化教學(xué)規范的同時(shí)力爭逐步形成教學(xué)特色。
3、注重“賞識教育”、“平等教育”。以“情感交流”作為鋪墊和基礎，努力提高學(xué)生學(xué)習的積極性。要切實(shí)轉變教與學(xué)的方式，總結和創(chuàng )新課堂教學(xué)的方法，在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高40分鐘的課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)藝術(shù)效果。
4、堅持分層教學(xué)。提倡備課分層次，提問(wèn)看對象，作業(yè)有梯度，尤其是要加強面批和個(gè)人輔導。每位英語(yǔ)教師明確各自的責任和目標，及早發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。制定并落實(shí)具體計劃，因材施教。爭取讓每位學(xué)生在分層教學(xué)中有更大的提高。
三、具體措施：
1、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，統一教育思想。
全組教師重點(diǎn)學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》等有關(guān)課程改革的材料。認真體會(huì )和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來(lái)指導平時(shí)的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
2、加強備課組建設，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習。
首先把備課組工作具體化、目標化、制度化。加強備課組自身建設：
�、贉蕰r(shí)參加每周四的備課組活動(dòng)，不遲到，不早退，不無(wú)故請假。
�、谥行陌l(fā)言人，提前做好充分準備，積極發(fā)言，寫(xiě)好有關(guān)備課材料。
�、鄹鹘M員積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作。
�、芙M織業(yè)務(wù)學(xué)習，組內互學(xué)互提高。
�、轀蕰r(shí)上繳教案、聽(tīng)課筆記等。
3、狠抓教學(xué)常規，規范教學(xué)工作
發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過(guò)提高備課質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率。強調每一位教師要在備課中，嚴格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，運用現代教學(xué)理論設計多媒體教學(xué)輔助課件，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。課后認真反思，及時(shí)總結得失，以利于以后的教學(xué)。要求教師布置適量練習，教師細心批改，了解學(xué)生掌握知識情況，組內及時(shí)交流各班存在的共性問(wèn)題，便于及時(shí)彌補。誠心聽(tīng)課，真心評課，認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，便于評課時(shí)集體評議，做到共同學(xué)習，共同提高。
四、具體工作安排：
2月份
1、討論好教學(xué)進(jìn)度，提前備好一到兩周的課。
2、做好假期作業(yè)的檢查工作。
3、集體備課。
3月份
1、組織同組教師認真參加區教育發(fā)展中心的教研教改展示周的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
2、開(kāi)展好組內教研活動(dòng)。
3、組織月考閱卷，考試情況分析。
4月份
1、開(kāi)展集體備課。
2、做好期中考試的復習工作。
3、期中閱卷，期中考試質(zhì)量分析并總結教學(xué)上的得與失。
5月份
1、開(kāi)展集體備課。
2、組織月考閱卷，考試情況分析。
6月份
1、集體備課。
2、準備期末考試。
3、期終閱卷，期終考試質(zhì)量分析并總結教學(xué)上的得與失。
4、假期作業(yè)的準備。
我們全體七年級英語(yǔ)教師，在上一學(xué)期經(jīng)過(guò)共同努力取得較好成績(jì)的基礎上，繼續堅持面向全體學(xué)生，趁勢而上，進(jìn)一步深入搞好教學(xué)工作。
七年級英語(yǔ)工作計劃13
一、指導思想
貫徹執行市教研室年度教研工作指導思想，進(jìn)一步加強“五環(huán)節”的常規建設，以學(xué)�！凹訌娊虒W(xué)精細化管理，提升教學(xué)質(zhì)量”為主線(xiàn)，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量為目標，積極進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，力求建起一支課改意識強，理念先進(jìn)，教學(xué)規范，團結協(xié)作，成績(jì)突出，具有特色的初中英語(yǔ)教研組。
二、工作思路
1、教學(xué)目標：:培養興趣，加強學(xué)法指導、抓落實(shí)，穩固提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮校本教研對教師教學(xué)的支持作用——從解決問(wèn)題到提升經(jīng)驗。通過(guò)校本教研，及時(shí)回應和解決教師的教學(xué)問(wèn)題，支持教師對教學(xué)經(jīng)驗的總結和提升。
七年級:開(kāi)展閱讀教學(xué)，拓展詞匯，系統語(yǔ)法。讓學(xué)生慢慢體會(huì )到;在穩固現有成績(jì)的基礎上,強化培優(yōu)補差，進(jìn)一步提升質(zhì)量。
2、教研目標：做好備課，上課，寫(xiě)課，配合學(xué)校的主課研究活動(dòng)，加強新教師的培養和成長(cháng)工作，組織進(jìn)行校內外的教學(xué)研究活動(dòng)，組織老師上研究課、示范課，通過(guò)研討、評課、反思等形式，做好課后反思和再實(shí)踐,使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。
三、主要工作
1、教師進(jìn)一步改變教育觀(guān)念。在視導教研員的反饋報道中，對教師提出了更高的要求，課堂上師生語(yǔ)量比例成倒掛發(fā)展，體驗、思考的
機會(huì )明顯不足，教師過(guò)分強調教案的程式化，不能靈活應變調控課堂教學(xué)，忽略了學(xué)生的實(shí)際反應，教師設問(wèn)往往從知識考點(diǎn)出發(fā)，忽略了學(xué)生對文本內涵的理解、語(yǔ)言欣賞、和朗誦的培養，核心訓練環(huán)節以及重難點(diǎn)的把握和處理還需深入，另外對作業(yè)的布置隨意性大，缺乏針對性。這就要求我們始終以終身學(xué)習與時(shí)俱進(jìn)作為自己發(fā)展的方向，不斷學(xué)習理論知識，提高課堂教學(xué)技能。
2、教師做好常規工作，做好備課(教案中要突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，力求體現學(xué)生的主體性。加強對課堂教學(xué)行為的反思，及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)。重視復備，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思和復備教案，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效率。)上課、反思、布置作業(yè)和質(zhì)量分析的工作，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的質(zhì)量。積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)研討活動(dòng)和區組織的教研活動(dòng)和培訓，每位教師在教研組范圍內進(jìn)行一次公開(kāi)教學(xué)，做到說(shuō)課、教案、評課、教后隨筆統一，本學(xué)期試圖進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā)，即英語(yǔ)閱讀的訓練。
3、教師要立足基礎，把好基礎關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。不放棄每一個(gè)學(xué)困生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，樹(shù)立自信心。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應的研究專(zhuān)題，組織相應的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使本教研組全體英語(yǔ)教師共同提高，人人受益。
七年級英語(yǔ)工作計劃14
一、指導思想
本學(xué)期本備課組將在教研組的領(lǐng)導下，服從學(xué)校大局，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，以人為本，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎上有所進(jìn)步。
二、本學(xué)期具體工作
1.積極組織集體備課。
每周確定一個(gè)主備人，利用周三下午第二節課進(jìn)行主講，在個(gè)人補備的基礎上，再進(jìn)行集體復備和個(gè)人再備，把集體備課落到實(shí)處，充分發(fā)揮集體的智慧。
2.積極組織教研。
確定每周三下午第一節課為集體教研時(shí)間，本組教師將積極組織上公開(kāi)課、聽(tīng)課及評課活動(dòng)，取人之長(cháng)，補己之短。在聽(tīng)課及評課過(guò)程中要敢于提出授課者的不足之處，達到共同進(jìn)步。另外，每位教師本學(xué)期要撰寫(xiě)一篇教案教學(xué)論文，豐富自己的理論水平。
3.認真抓好常規教學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中，堅決做到四“統一”，即統一教材、統一教案、統一作業(yè)、統一測試。積極組織對學(xué)生已學(xué)單詞、詞組以及短文的檢查，夯實(shí)雙基。在此基礎上積極做好培優(yōu)補差工作，每周用一堂第二節課晚自習對優(yōu)生進(jìn)行培優(yōu)，利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)另輔導，力爭使優(yōu)生更優(yōu)、差生不差，為我校創(chuàng )建蘇中地區優(yōu)質(zhì)品牌初中奠定堅實(shí)的基礎。
總之，在校長(cháng)室及英語(yǔ)組的正確領(lǐng)導下，相信八年級的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì )上一個(gè)嶄新的臺階，向學(xué)校、家庭和社會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷。
>七年級英語(yǔ)備課組工作計劃9
【指導思想】
根據學(xué)校課程的要求，確立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，對照新課程標準，我們應全面推進(jìn)我校以“教學(xué)案”為特色的教學(xué)核心，在繼續減輕學(xué)生課業(yè)負擔，創(chuàng )造適合學(xué)生發(fā)展寬松氛圍的同時(shí)，努力培養并且提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，以提高課堂教學(xué)效益為突破口，深入學(xué)習貫徹英語(yǔ)學(xué)科課程標準，提高學(xué)科素質(zhì)，全面推進(jìn)七年級英語(yǔ)教學(xué)改革。
【工作目標】
積極全面開(kāi)展教學(xué)、教育和科研工作，通過(guò)整個(gè)備課組的努力，力求“讓學(xué)生個(gè)個(gè)充分發(fā)展，讓家長(cháng)人人滿(mǎn)意”。
【工作重點(diǎn)】
1．深化英語(yǔ)課堂教學(xué)改革，打造快樂(lè )、高效的英語(yǔ)課堂。
2．深入研討新教材，探究新教法。
3．充分利用好“教學(xué)案”,做好分層教學(xué)，共同提高。
4．積極參與學(xué)校教科室組織的“同課異構”活動(dòng)和教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)。
【具體措施】
一、集體備課
發(fā)揮資源共享的力量，有想法大家討論，有問(wèn)題大家研究，對教材要全面分析了解，并把“教學(xué)案”作為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)抓手。注重彼此交流，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動(dòng)上，首先有一位老師設計好初稿，提出本單元的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好“教學(xué)案”和“周周清”，“月月清”測試內容。在下次的備課組活動(dòng)上，再討論初稿所出現的不足及整改，每個(gè)人必須說(shuō)出三點(diǎn)意見(jiàn)或建議。再進(jìn)行個(gè)性化處理，最后再定稿，盡量使大家少走彎路，提高教學(xué)效率。
二、相互學(xué)習
積極組織組內教師的上課，聽(tīng)課和評課活動(dòng)，每位老師必須在本學(xué)期上一次“同課異構”課，并聽(tīng)大組內其他老師開(kāi)設的“同課異構”課，以促進(jìn)組內成員教學(xué)水平的共同進(jìn)步。我們組內共五名教師，兩名老教師，三名青年教師，老教師要帶好新教師，新教師也要多聽(tīng)課和開(kāi)課。要不斷加強理論學(xué)習，并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平，積極參加各種教學(xué)競賽及優(yōu)質(zhì)課的評比，爭取教學(xué)和自身都有所提高。老教師也應學(xué)習新教師的長(cháng)處，相互間取長(cháng)補短，共同提高。
三、提優(yōu)補差
圍繞提高平均分，合格率，優(yōu)秀率和發(fā)展率，降低差生率的目標，制定切實(shí)可行的培優(yōu)和補差計劃，嚴格按計劃實(shí)施。爭取做到“顧兩頭，抓中間”面向大多數，擴大優(yōu)生比例，縮小差生范圍。
四、分層教學(xué)
積極實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性，實(shí)踐性，自主性和分層次的課外作業(yè)，走“輕負擔，高質(zhì)量”的教學(xué)之路�！敖虒W(xué)案”要面向大多數學(xué)生，同時(shí)可適當布置“吃不飽”的學(xué)生一些延伸練習操練。
五、撰寫(xiě)論文
本組老師要積極參加學(xué)校教科室組織的“同課異構”活動(dòng)，平時(shí)除了寫(xiě)教學(xué)案外，還得不斷總結，寫(xiě)教學(xué)反思和教育教學(xué)敘事，完善個(gè)人自己的博客內容，積極參加論文的評選活動(dòng)，在教學(xué)中總結，在理論中升華。
總之，我們七年級英語(yǔ)備課組將上下一心，齊心協(xié)力，認真領(lǐng)會(huì )、落實(shí)教研室和學(xué)校精神，積極主動(dòng)地開(kāi)展創(chuàng )造性工作，為七年級英語(yǔ)教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。希望通過(guò)以上的一些方法和措施，以及組內五位教師的共同努力，本備課組能在這學(xué)期中能取得較大的進(jìn)步。
【具體工作安排】
第一周研究制定教學(xué)計劃，集體備課,提前出好兩周的教學(xué)案。
第二周集體備課,討論如何分層。
第三周理論學(xué)習，集體備課。
第四周集體備課，不斷完善教學(xué)案的組成和運用。
第五周“月月清”
第六周出好試卷，考后認真評講。
第七周集體備課，學(xué)案要少而精。
第八周做好聽(tīng)評課工作
第九周“同課異構”（盧、陳），評講試卷。
第十周集體討論期中復習課備課事宜
第十一周期中考試
第十二周五一節放假
第十三周“同課異構”（冬、楊）
第十四周“月月清”
第十五周集體備課，教學(xué)案必須面向大多數。
第十六周集體備課
第十七周“月月清”
第十八周制定期末復習計劃并落實(shí)，分工出專(zhuān)題復習題。
第十九周期末考試
七年級英語(yǔ)工作計劃15
根據本年級學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)狀況及本期考試要求，配合年級組和學(xué)校的工作安排，現將本期外語(yǔ)教學(xué)工作計劃安排如下：
一、教學(xué)進(jìn)度安排
完成Go for it人教版 Starter的3個(gè)單元和后面的9個(gè)單元。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
做好英語(yǔ)的初始教學(xué)，特別是字母和音標的學(xué)習，幫助、培養學(xué)生形 成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，掌握基本的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，幫助學(xué)生初步形成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
三、教學(xué)進(jìn)度
保證每3周完成兩個(gè)單元，提前一周完成12個(gè)單元，認真組織期末復 習。
四、教學(xué)措施
1、充分發(fā)揮了備課組集體備課的作用，團結協(xié)作，共同前進(jìn)。堅持做到教學(xué)“六認真”，在教學(xué)工作做到取長(cháng)補短，相互溝通，資料共享，共同進(jìn)步。
2、堅持做到統一進(jìn)度，統一資料，統一測驗，統一完成教學(xué)計劃。
3、做好個(gè)人備課與集體備課的完美結合，共同探討每一單元的重、難點(diǎn)，每人負責兩個(gè)單元的主講任務(wù)，其它老師協(xié)助完成，扎實(shí)做好每一單元的教學(xué)研究。認真做好導學(xué)案，并 加以認真執行。
4、重視每一個(gè)單元測驗和分析、總結。組內老師認真分工協(xié)作，出好每一套單元測驗題，力爭在同一時(shí)段進(jìn)行。檢測結果出來(lái)后，利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，認真總結，找出學(xué)生共同存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)重點(diǎn)，幫助學(xué)生查漏補缺，制定出下一步的教學(xué)計劃。力求做到步調一致。重視學(xué)生小班化英語(yǔ)學(xué)習狀況了解及成績(jì)分析，認真做好培優(yōu)工作。
5、重視每一次月考，半期考試及期末考試，認真閱卷，組織備課組認真總結和分析考試情況，制定下一步教學(xué)計劃和重點(diǎn)。努力提高年級英語(yǔ)總體水平。
6、充實(shí)自我，學(xué)習新的教學(xué)理念，共同提高教學(xué)成績(jì)。
盡量組織備課組參加市里的教研會(huì )，認真學(xué)習新教材，觀(guān)看賽課資料，向別的備課組學(xué)習，學(xué)習新的教學(xué)手段，用好電子白板，精心制作課件，提高教學(xué)效率。本期將認真開(kāi)展了各種備課組教研活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課和評課活動(dòng)。
7、認真做好全年級的學(xué)生培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。
針對英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，加強學(xué)生對字、詞、句、語(yǔ)篇的朗讀和強化記憶，從基礎知識著(zhù)手;花大力氣讓更多的差生能迎頭趕上，爭取讓他們不拖班級和年級平均分的后腿。
五、本期教研組學(xué)生活動(dòng)安排
1. 英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。2. 英語(yǔ)歌曲欣賞和比賽。 3. 英美習俗及文化介紹。
六、公開(kāi)課安排
___，7單元第二課時(shí)。
七、奮斗目標
通過(guò)全組老師的共同努力，力爭平均分、優(yōu)生率、及格率均達到全市第一名。
【七年級英語(yǔ)工作計劃】相關(guān)文章：
七年級英語(yǔ)工作計劃02-24
七年級英語(yǔ)教師工作計劃09-05
七年級英語(yǔ)下工作計劃12-21
七年級下冊英語(yǔ)工作計劃12-10
七年級英語(yǔ)科工作計劃11-06
七年級英語(yǔ)科工作計劃11-09
七年級下冊英語(yǔ)工作計劃12-11
七年級英語(yǔ)教師工作計劃09-05
七年級英語(yǔ)上冊工作計劃03-03