課外閱讀計劃（通用25篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編為大家收集的課外閱讀計劃，歡迎大家分享。
課外閱讀計劃 篇1
閱讀是一項教育活動(dòng)。為使這項工作開(kāi)展更規范，更有實(shí)效，根據新課標的要求，結合學(xué)生的實(shí)際，特制定本計劃。
一、活動(dòng)意義：
閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力。同時(shí)，閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。
二、活動(dòng)目的：
培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素質(zhì)。
三、活動(dòng)內容：
本學(xué)期將進(jìn)行豐富多彩的文學(xué)活動(dòng)，包括背誦古詩(shī)、作品賞析，指導學(xué)生閱讀。
四、活動(dòng)對象：
四甲、五甲、六甲部分學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間： 星期三下午第三節
六、活動(dòng)地點(diǎn)：閱覽室
七、主要措施：
1.指導孩子讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭當小書(shū)迷。
2.懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、布置學(xué)生在課外自由閱讀。
3.玩一些積極有益的游戲，豐富學(xué)生的體驗，收獲成功，感受快樂(lè )，學(xué)習與活動(dòng)結合，讓學(xué)生在“樂(lè )”中學(xué)。
4.鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
課外閱讀計劃 篇2
一、實(shí)施目標：
1、閱讀帶圖片的淺顯童話(huà)、寓言、故事，啟發(fā)思想；積累一定的詞匯，背誦2首古詩(shī)。
2、養成讀書(shū)習慣和問(wèn)問(wèn)題的好習慣，熏染學(xué)生心靈。
3、總的目標就是提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，培養學(xué)生的人文素質(zhì)。
二、實(shí)施計劃：
1、告訴孩子讀書(shū)的好處，讓孩子感受讀書(shū)的樂(lè )趣，提高讀書(shū)的興趣，并盡量做到和孩子們一起讀書(shū)，以自身的行為感染學(xué)生。
2、班級建圖書(shū)角，歡迎并提倡學(xué)生購買(mǎi)圖書(shū)。
3、每周安排周三最后一節課為閱讀課，給孩子自由閱讀的時(shí)間。
4、最后一周的周五安排一節課進(jìn)行講故事大賽或詩(shī)歌朗誦大賽。
5、讓孩子平常上課每天課外閱讀時(shí)間在30分鐘以上，利用課間或課前時(shí)間閱讀；周末每天一小時(shí)以上。
6、每天就讀到的內容向家長(cháng)或老師提三個(gè)以上的問(wèn)題，養成閱讀時(shí)愛(ài)思考愛(ài)發(fā)問(wèn)的好習慣。
7、每節語(yǔ)文課老師來(lái)上課之前每周講故事講得好的孩子領(lǐng)背優(yōu)秀詩(shī)歌作品.
三、評價(jià)策略
1、對讀書(shū)特別好的，特別喜歡看書(shū)的孩子進(jìn)行表?yè)P和獎勵。
2、及時(shí)鼓勵讀書(shū)有進(jìn)步的孩子。
3、表?yè)P愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，鼓勵其他的孩子認真讀書(shū)，認真思考。
4、及時(shí)指導。
四、推薦書(shū)目:
1、選讀系列：《爺爺一定有辦法》《阿羅漫游太空》《安徒生童話(huà)》
2、必讀系列：《小學(xué)生古詩(shī)精選》《成語(yǔ)故事》
課外閱讀計劃 篇3
一、閱讀目標：
1、培養學(xué)生閱讀的興趣，享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè )。
2、養成看邊想、不懂之處做上符號以及做讀書(shū)筆記的習慣。逐步做到眼到、心到、手到，不懂就問(wèn)，善于思考。
3、初步學(xué)習瀏覽、快速尋找閱讀目標的方法，懂得讀書(shū)一般先看封面書(shū)名，閱讀全書(shū)后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題，掌握中心，最后寫(xiě)出讀書(shū)筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部?jì)热莺�，再抓住重點(diǎn)細看，掌握文章內容。
4、通過(guò)開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生的讀書(shū)落到實(shí)處，使閱讀成為學(xué)生生活的一部分，逐步濃郁的班級閱讀氛圍。
二、內容設計：
結合三年級教材內容以及學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀水平，將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展閱讀活動(dòng)：
1、結合教材單元主題，開(kāi)展 “主題拓展閱讀”活動(dòng)。
結合教材單元內容開(kāi)展主題閱讀活動(dòng)：“感受四季”、“漫游神話(huà)王國” 、“我與名人零距離”、“走進(jìn)童話(huà)世界”等。
2、堅持三個(gè)一：每日讀一個(gè)成語(yǔ)故事（或神話(huà)故事、寓言故事、童話(huà)故事）、每周背誦一首古詩(shī)文、每月讀一本完整的著(zhù)作。
三、操作辦法：
�。ㄒ唬I(yíng)造讀書(shū)氛圍
1、充分利用好班級的黑板報、墻壁等，圍繞主題閱讀內容，做好宣傳、介紹，開(kāi)展好書(shū)推薦的活動(dòng)，展示閱讀成果，營(yíng)造書(shū)香氛圍。在黑板報的一角開(kāi)辟讀書(shū)方法介紹，向學(xué)生介紹科學(xué)的讀書(shū)方法。
2、學(xué)期初，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，動(dòng)員家長(cháng)在家中給孩子建立一個(gè)自己的閱讀小天地，鼓勵親子閱讀，家長(cháng)做孩子的讀書(shū)伙伴，營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍。
�。ǘ⿵V開(kāi)書(shū)源，豐富閱讀材料
1、充分利用班級圖書(shū)角。首先，圍繞主題閱讀內容，及時(shí)更新班級圖書(shū)角圖書(shū)；其次，平行班級之間互相交流，互借互換，做到優(yōu)秀圖書(shū)共享，豐富閱讀資源。
2、每月到學(xué)校閱覽室集體借閱相關(guān)的圖書(shū)，放在班級輪流借閱；
3、動(dòng)員家長(cháng)為孩子辦理縣圖書(shū)館的借書(shū)證，利用周末帶孩子去圖書(shū)館、書(shū)店讀書(shū)或借書(shū)。
�。ㄈ⿻r(shí)間保障
1、晨讀：利用晨讀時(shí)間，輪流進(jìn)行“好書(shū)新書(shū)發(fā)布會(huì )”、 “書(shū)海拾貝”、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀等展示活動(dòng)。
2、晚上： “睡前閱讀半小時(shí)”。養成睡前最少讀書(shū)半小時(shí)的習慣，并逐步養成及時(shí)記錄自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料的好習慣。
�。�4）雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，并做好閱讀筆記。
�。ㄈ┥虾瞄喿x課，指導緊跟上
要充分發(fā)揮閱讀課的作用，認真上好閱讀課指導課推薦優(yōu)秀圖書(shū)，指導讀書(shū)方法，展示閱讀成果，激發(fā)閱讀興趣。
�。ㄋ模╅_(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、每月開(kāi)展一次讀書(shū)交流展示活動(dòng)。結合當月閱讀主題，談?wù)勛约旱淖x書(shū)體會(huì )；開(kāi)展美文誦讀、名人故事會(huì )、走進(jìn)神話(huà)世界、我最喜歡的童話(huà)評比等主題活動(dòng)；開(kāi)展古詩(shī)文誦讀比賽和成語(yǔ)大比拼等活動(dòng)，展示學(xué)生 “每周一詩(shī)”的背誦情況及詞匯積累成果，并評價(jià)班級的“讀書(shū)大王”、“讀書(shū)小名星”等，在班級閱讀專(zhuān)欄張榜。
2、留下閱讀足跡。建立學(xué)生閱讀檔案。學(xué)生將平時(shí)閱讀文章、書(shū)名、時(shí)間等信息記入自己的閱讀記錄本，做好的閱讀筆記，家長(cháng)、組長(cháng)、老師定期開(kāi)展星級評價(jià)。
3、每人每月辦一期《讀書(shū)報》，內容主要包括：好書(shū)推薦、讀后感、讀書(shū)名言、讀書(shū)方法介紹、古詩(shī)配畫(huà)等，在班級閱讀專(zhuān)欄展示。
課外閱讀計劃 篇4
所謂課外閱讀，是指學(xué)生在課余時(shí)間的各種形式的閱讀活動(dòng)。它是學(xué)生自主地、有選擇地獲取大量信息的學(xué)習活動(dòng)。它是語(yǔ)文課外活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分�！坝行А币馕吨�(zhù)采取的策略能夠引導學(xué)生達到預期的閱讀目標。小學(xué)生課外閱讀有效性研究從學(xué)校學(xué)情出發(fā)，給予學(xué)生必要的讀書(shū)指導，也就是研究采用什么樣的方式方法來(lái)激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴大學(xué)生課外閱讀量，養成良好的讀書(shū)習慣，并保持一種積極的、主動(dòng)的、愉悅的情態(tài)，投入到課外閱讀中享受學(xué)習的快樂(lè )，體現閱讀的個(gè)性化。課外閱讀是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式。小學(xué)生正處于記憶、積累的黃金時(shí)間，課外廣泛閱讀，使他們視野開(kāi)闊，加強文化修養。
一、工作重點(diǎn)：
1、課內課外相得益彰。打造書(shū)香校園。讓校園傳出學(xué)生吟誦的童音，詩(shī)意濃濃。好讀書(shū)，樂(lè )讀書(shū)，成為他們生活中不可或缺的一部分。
2、提高思想道德水平。國學(xué)誦讀一個(gè)重要作用是教學(xué)生學(xué)做人。讓學(xué)生自覺(jué)約束自身言行，甚至委婉規勸家長(cháng)。
二、具體工作安排：
1、調查問(wèn)卷，了解現狀，分析原因，制定課外閱讀方案。
通過(guò)調查問(wèn)卷，了解學(xué)生每天閱讀的時(shí)間、每天的讀書(shū)量、喜歡的書(shū)的類(lèi)型、課外書(shū)的來(lái)源、讀書(shū)的方法。針對問(wèn)題分析原因，制定學(xué)生課外閱讀實(shí)施方案。
2、推薦書(shū)目，課內向課外延伸，必讀與選讀相結合。
給孩子推薦最好的書(shū)。所謂最好的書(shū)，也就是在特定成長(cháng)階段最適宜的閱讀的優(yōu)秀讀物。低年級以快樂(lè )閱讀為主，對于三四年級的孩子來(lái)說(shuō)，可以先誦讀經(jīng)典、讀科幻故事、童話(huà)故事，到了五年級可以多讀一些優(yōu)秀兒童文學(xué)，逐步過(guò)渡到經(jīng)典名著(zhù)，當然家長(cháng)也可以給孩子買(mǎi)些他們感興趣的書(shū)。教師根據課表推薦書(shū)目、教材涉及書(shū)目、受學(xué)生歡迎新出版圖書(shū)，推薦必讀、選讀書(shū)目。
3、創(chuàng )造條件，開(kāi)辟書(shū)源，幫助學(xué)生選擇有益的課外讀物。
一是下載電子書(shū)、教學(xué)視頻。充分挖掘網(wǎng)絡(luò )資源。下載國學(xué)誦讀教材《弟子規》《百家姓》《論語(yǔ)》等電子書(shū)和動(dòng)畫(huà)教學(xué)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，提高誦讀的效果。
二是爭取家長(cháng)支持。召開(kāi)家長(cháng)會(huì )講清課外閱讀的好處，希望家長(cháng)鼓勵孩子看課外書(shū)籍，積極選購優(yōu)秀課外讀物。
三是學(xué)校的圖書(shū)室定期向學(xué)生開(kāi)放。
4、規定時(shí)間，制定計劃，有組織進(jìn)行誦讀、閱讀活動(dòng)。
誦讀時(shí)間：每周四天早讀指導，每日語(yǔ)文課前5分鐘誦讀，放學(xué)兩分鐘，每日廣播領(lǐng)路，配樂(lè )美讀。
誦讀要求：每周早讀為新授，課前為復習，放學(xué)循環(huán)背。
閱讀時(shí)間：飯前飯后十分鐘，邊角時(shí)間充分用。完成作業(yè)先讀書(shū)，睡前讀書(shū)效果好。
閱讀要求:根據書(shū)目，定期推薦，匯報交流，上不封頂，下要保底。
5、開(kāi)展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好閱讀氛圍。
一是開(kāi)展誦讀交流會(huì )和讀書(shū)匯報會(huì )。每雙周利用師生共讀課或者班隊課等，讓學(xué)生交流讀完推薦書(shū)目后的感受，講講近期所看的書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲等，以豐富寫(xiě)作素材。開(kāi)展推薦一本好書(shū)、成語(yǔ)大比拼、古詩(shī)大觀(guān)園、講故事比賽、詩(shī)歌朗誦會(huì )等活動(dòng)。
二是開(kāi)展國學(xué)誦讀、課外閱讀手抄報評比活動(dòng)�；顒�(dòng)要求開(kāi)展全員參與，統一配發(fā)紙張，語(yǔ)文教師指導內容，美術(shù)教師指導版面設計。
三是開(kāi)展“我和書(shū)的故事”“讀書(shū)有感”征文活動(dòng)。五年級和六年級根據推薦書(shū)目有計劃組織閱讀，為檢驗閱讀效果，提高寫(xiě)作水平，分別開(kāi)展“我和書(shū)的故事”“讀書(shū)有感”征文活動(dòng)。
四是開(kāi)展成語(yǔ)競賽活動(dòng)。中年級日積月累以成語(yǔ)為主，在誦讀《中華成語(yǔ)千句文》的同時(shí)，開(kāi)展成語(yǔ)競賽，鞏固誦讀成果。
一本好書(shū)可以影響人的一生。學(xué)生更應“多讀書(shū)、讀好書(shū)”。幾乎每位學(xué)生都有自己心中的英雄或學(xué)習的榜樣，當學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)便會(huì )潛意
識地將自己的思想和行為與書(shū)中所描述的人物形象進(jìn)行比較，無(wú)形中就提高了自身的思想意識和道德素質(zhì)。相信經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng)后，書(shū)籍，
一定能成為學(xué)生成長(cháng)的精神食糧！
課外閱讀計劃 篇5
一．課外閱讀活動(dòng)設計背景
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！闭嬲拈喿x能吸引學(xué)生的理智和心靈，課外閱讀過(guò)程應該是學(xué)生能動(dòng)的、積極的參與過(guò)程，從《語(yǔ)文課程標準》認識到：“現代社會(huì )要求公民具有良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神、合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達交流在內的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。因此，根據我學(xué)生特點(diǎn)制定以下讀書(shū)計劃。
二、課外閱讀活動(dòng)的目標
通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，要讓學(xué)生感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )，喜歡和好書(shū)交朋友。具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺顯的文言文。
三、活動(dòng)主旨：
讀中外經(jīng)典名篇做博學(xué)儒雅少年
四、閱讀內容：
讀書(shū)內容可讓學(xué)生根據自己的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好而定，可以誦讀古詩(shī)詞，也可以閱讀童話(huà)故事、古典名著(zhù)，背誦名言警句；針對六年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，可以嘗試學(xué)習設計讀書(shū)手抄報。向學(xué)生推薦的圖書(shū)目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《西游記》、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書(shū)》、《全唐詩(shī)》、《上下五千年》、《自救手冊》、《中外名人故事》、《愛(ài)的教育》等。
五、課外閱讀活動(dòng)的具體實(shí)施
1.保證課外閱讀時(shí)間：每周兩節的閱讀時(shí)間。
2.加強班級圖書(shū)角的建立。
3.給學(xué)生推薦閱讀材料，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。
4．指導學(xué)生閱讀
�。�1）上好閱讀課。
�。�2）做好讀書(shū)筆記。
�。�3）交流展示讀書(shū)方法
六、課外閱讀活動(dòng)的評價(jià)。
1.班級語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設計。
2.有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
3.加強與寫(xiě)作聯(lián)系。
4.定期評選讀書(shū)能手
我們相信只要我們堅持以書(shū)為友，與書(shū)相伴，讓書(shū)籍伴隨師生共同成長(cháng)！
課外閱讀計劃 篇6
1、在班里成立圖書(shū)角，使每天午間學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書(shū)氛圍中。
2、向學(xué)生推薦適合兒童閱讀的篇目，培養學(xué)生課外閱讀的興趣和習慣。
3、教給學(xué)生讀書(shū)的。方法：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；多讀多思；書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
4、布置學(xué)生每天讀不少于半小時(shí)的課外書(shū)。
5、每周做1到2篇詳細的讀書(shū)筆記。對好的讀書(shū)筆記要及時(shí)評講、鼓勵。
6、定期向家長(cháng)了解學(xué)生在家讀書(shū)情況。
7、聯(lián)系教材讀有關(guān)拓展類(lèi)的書(shū)籍，組織學(xué)生舉行各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
必讀內容名稱(chēng)
《愛(ài)的教育》
具體目標
1、了解整個(gè)故事情節，通過(guò)閱讀能夠讀懂故事內容。
2、能夠在閱讀中，聯(lián)系實(shí)際知道怎樣去愛(ài)別人。
目標達成考查方式
1、閱讀考級，A、B、C、D考查學(xué)生的閱讀認真程度。
2、經(jīng)常向家長(cháng)了解學(xué)生的課外閱讀表現和進(jìn)度。
3、在班級中開(kāi)展一些討論。
課外閱讀計劃 篇7
一、閱讀目的：
課外閱讀可以增加識字量，鞏固課內所學(xué)過(guò)的讀寫(xiě)知識，增加對課文的感知程度，提高閱讀和寫(xiě)作水平；課外閱讀能拓寬知識面，培養自學(xué)能力，并能陶冶情操，使學(xué)生在心靈上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上達到共鳴．為一個(gè)人的情感、素養和思想的發(fā)展達好基礎，對學(xué)生的未來(lái)充添色彩．
二、活動(dòng)措施：
�。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造：
1、搜集和在教室中張貼讀書(shū)名言、警句，并聯(lián)在學(xué)習園地中張貼啟發(fā)、鼓勵學(xué)生讀書(shū)的標語(yǔ)，讓孩子們體會(huì )讀書(shū)使人快樂(lè )、讀書(shū)使人聰明。
2、設立圖書(shū)小書(shū)柜。通過(guò)向學(xué)校圖書(shū)館借閱和學(xué)生自帶，使圖書(shū)角都有一定數量的書(shū)籍，再由班級里的圖書(shū)管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。每周可換書(shū)一次。
3、根據學(xué)校的活動(dòng)安排，每學(xué)期開(kāi)展薦書(shū)活動(dòng)。教師向學(xué)生推薦幾本好書(shū)，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀。這學(xué)期我班將閱讀《安徒生童話(huà)》、《名人故事》、《神話(huà)故事》、《格林童話(huà)》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間。
1、每下午活動(dòng)２0分鐘讀書(shū)給孩子聽(tīng)。
2、每周的三、四早晨7：50——8：10為美文誦讀的時(shí)間。
3、每天中午12：30——13：20定為自由讀書(shū)讀報活動(dòng)時(shí)間�；丶乙院�，每天自覺(jué)看書(shū)。
�。ㄈ┙探o學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
1、興趣積累法。提倡學(xué)生在看書(shū)時(shí)養成摘錄好詞佳句的好習慣。每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，隨時(shí)摘錄好詞、好句或精彩片段，并寫(xiě)讀書(shū)體會(huì )。
2、做好學(xué)生的閱讀方法的指導，對不同的讀物能采用不同的方法，逐步培養學(xué)生的默讀能力。
�。ㄋ模┘訌婇喿x評比。
1、制作一份閱讀評價(jià)表，請家長(cháng)合作把學(xué)生一周來(lái)的閱讀情況進(jìn)行周評，于星期一早上交給老師進(jìn)行批閱，并把每一位學(xué)生一周閱讀情況展示在“千里之行，始于讀書(shū)”的班級評價(jià)表中，以供互相學(xué)習，進(jìn)取。
2、定期開(kāi)展班級讀書(shū)活動(dòng)，組織朗誦，出讀書(shū)小報活動(dòng)，每月評出一名“閱讀之星”，頒發(fā)獎狀。
三、每周課外閱讀課內容安排：
周 次 具 體 內 容
第一周：《名人故事》推薦
第二周：《名人故事》導讀
第三周：《名人故事》故事會(huì )
第四周：學(xué)生刊物閱讀與交流
第五周：《安徒生童話(huà)》推薦
第六周：《安徒生童話(huà)》導讀
第七周：《安徒生童話(huà)》優(yōu)美片斷朗誦比賽
第八周：《格林童話(huà)》推薦
第九周：《格林童話(huà)》導讀
第十周：《格林童話(huà)》讀書(shū)體會(huì )交流
課外閱讀計劃 篇8
為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據學(xué)校安排，特成立課外閱讀興趣小組。課外閱讀是一項教育活動(dòng)，為使這項工作開(kāi)展更規范，更有實(shí)效，結合本校學(xué)生的實(shí)際，特制定本計劃。
一、活動(dòng)意義：
課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐，也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養的重要途徑。通過(guò)大量閱讀，學(xué)生能感知豐厚的感情語(yǔ)言材料，增強語(yǔ)言沉淀，提高讀書(shū)能力。同時(shí)，課外閱讀也是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效方法。
二、活動(dòng)目的：
培養群體性的閱讀興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，掌握正確的讀書(shū)方法，提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和人文素質(zhì)。
三、活動(dòng)內容：
本小組將進(jìn)行豐富多彩的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，利用每天下午規定的時(shí)間，到閱覽室閱讀課外書(shū)，以文學(xué)作品欣賞和點(diǎn)評為主要內容。
四、活動(dòng)對象：
四年級有濃厚閱讀興趣的學(xué)生，每班七到十人。
五、活動(dòng)要求：
1、每個(gè)成員為自己制定一份“本學(xué)期閱讀計劃”。
2、活動(dòng)前，讀書(shū)成員根據自身特長(cháng)選擇適合自己閱讀的書(shū)籍。
3、做好筆記，完善思路。在布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要求他們寫(xiě)好筆記，寫(xiě)好心得體會(huì )。對于好的文章，且自己又感興趣的，要把書(shū)名、作者、主要人物或事情進(jìn)行摘錄，特別是優(yōu)美的詞句更要進(jìn)行摘錄。對讀后感受特別深的作品，可就某一點(diǎn)寫(xiě)出自己的心得體會(huì )，并定期交流。
五、活動(dòng)時(shí)間：
每天下午課外活動(dòng)時(shí)間。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
學(xué)校餐廳二樓的閱覽室
七、主要措施：
1、指導孩子讀書(shū)：比比誰(shuí)讀得多，爭當小書(shū)迷。
2、懂得合作，讀書(shū)小組協(xié)作閱讀、創(chuàng )作，布置學(xué)生在課外自由閱讀、寫(xiě)作。
3、鼓勵學(xué)生多背誦，多積累，多創(chuàng )新，學(xué)會(huì )欣賞名篇佳作，會(huì )運用一些好詞佳句。
4、做摘錄或欣賞性閱讀筆記。
課外閱讀計劃 篇9
根據當前素質(zhì)教育的要求和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習實(shí)際情況，按照學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)展“中外名著(zhù)伴我行’’活動(dòng)的要求，特制訂《20xx---20xx學(xué)年度上期語(yǔ)文課外閱讀計劃》如下：
一、開(kāi)出課外閱讀書(shū)目
要求學(xué)生根據所列書(shū)目(見(jiàn)附表)，自由選擇所讀篇目。
二、指導閱讀的方法
課外閱讀主要根據不同的閱讀內容、要求和個(gè)人習慣選取不同的閱讀方法。要指導學(xué)生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養學(xué)生用心專(zhuān)注、刻苦鉆研、頑強學(xué)習的心理品質(zhì)、養成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是：
�、僦笇Ьx。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙，弄清句段含義，領(lǐng)會(huì )全文中心。這就是說(shuō)，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復研讀，領(lǐng)悟精義。
�、谥笇僮x。速讀，就是快速閱讀，整體把握。速讀的目的是拓展視野，豐富知識。做法和要求是：篩選重點(diǎn)，把握重點(diǎn)語(yǔ)段，總觀(guān)整篇要旨，授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。
�、壑笇�(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記是治學(xué)的基本功，它形式多樣，需要根據閱讀的目的要求，個(gè)人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆記方式有：
批注——對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫(huà)記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)批語(yǔ)。
摘抄一根據需要將有關(guān)的語(yǔ)句，段落及原文摘抄下來(lái)，以備學(xué)習研究之需。
札記——札記是讀過(guò)以后，記下來(lái)的心得、體會(huì )、感想、意見(jiàn)等思想亮點(diǎn)。
做卡片——卡片式活頁(yè)筆記，比本式便于查找，是積累知識的主要手段。
三、閱讀及評價(jià)方式
結合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究性閱讀，在學(xué)期結束時(shí)力求學(xué)生寫(xiě)出一篇閱讀論文。首先在一年級旅游專(zhuān)業(yè)做實(shí)驗閱讀。具體做法如下：
1．學(xué)生自由組成閱讀小組，選擇一位作家，在規定時(shí)間里閱讀其不同時(shí)期的作品，并做好筆記和隨感記錄。
2．下發(fā)作者簡(jiǎn)介資料，指導學(xué)生從各種途徑自行查找相應的背景資料，目的是加深對文本的理解。
3．每周開(kāi)出一節課做閱讀指導，學(xué)生之間進(jìn)行交流，老師給予一定的評價(jià)。
在實(shí)施評價(jià)主體方面，應注意教師方面的評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)相結合。學(xué)生課外閱讀評價(jià)，要突出如下因素：整學(xué)段評價(jià)學(xué)生的閱讀能力，應注意對默讀、略讀、瀏覽和速讀的全面考察�？锤鞣N“讀”是否符合有關(guān)要求。評價(jià)學(xué)生的閱讀態(tài)度和習慣，可以從以下幾個(gè)方面綜合考察：是否熱愛(ài)閱讀；能否養成習慣；是否虛心向他人請教；有沒(méi)有勤于自覺(jué)和使用工具書(shū)的習慣等。對于學(xué)生態(tài)度和習慣的評價(jià)方式采用定性的、過(guò)程性的評價(jià)，如觀(guān)察訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、檔案記載等方式。要重視學(xué)生掌握工
具書(shū)和運用圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等實(shí)際閱讀能力的評價(jià)。
4．同時(shí)定期調查統計閱讀篇目、字數、筆記、卡片等。舉行讀書(shū)報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、文學(xué)自由論壇等。展示優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗體會(huì )、評選表彰課外閱讀積極分子
5．學(xué)期結束時(shí)，每個(gè)閱讀小組上交一篇本學(xué)期的閱讀論文。要求內容翔實(shí)具體，觀(guān)點(diǎn)明確
課外閱讀計劃 篇10
一、語(yǔ)文課外閱讀總體目標：
1、閱讀知識和能力的關(guān)系是在閱讀中體會(huì )不同的標點(diǎn)符號的語(yǔ)氣的表達作用、用法、修辭語(yǔ)法和文學(xué)知識。不能過(guò)分強調知識內容，就會(huì )失去閱讀自身的特點(diǎn)。
2、閱讀欣賞培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，開(kāi)拓視野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高審美鑒賞的能力，閱讀與欣賞環(huán)環(huán)相扣，閱讀是表象，欣賞是本質(zhì)，閱讀是淺層次的，欣賞是高品位的，在閱讀中欣賞，在欣賞中閱讀。閱讀與知識相透，與人生相結合，改變人生，改變命運。
3、閱讀是以讀為本，以文為本，不能脫離文本。閱讀與感悟相結合。重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，在閱讀過(guò)程中自行發(fā)現，自行建構起來(lái)的文本的意義，要讓學(xué)生自主閱讀，自己學(xué)會(huì )閱讀。重視學(xué)生的獨特的感受和體驗，閱讀是一種被引導的創(chuàng )造。教師是組織者，引導者，對話(huà)者。
4、閱讀中的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，要培養閱讀興趣和習慣，向往美好的情趣，關(guān)心自然和生命，關(guān)心作品中的人物命運和喜怒哀樂(lè )，說(shuō)出自己的喜愛(ài)，憎惡，崇高，向往，同情等感受，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵。要有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的精妙，從中獲得對自然，社會(huì )，人生的有益啟示。
二、語(yǔ)文課外閱讀要求：
1、加強朗讀教學(xué)，用普通話(huà)正確，流利，有感情朗讀課文。
2、提倡多角度，有創(chuàng )意的閱讀，閱讀的手段多樣化，內容契合學(xué)生。
3、培養學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。
4、在閱讀中注重語(yǔ)言的積累、感情的運用，注重基本技能的訓練，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續發(fā)展。
5、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，注重培養自主閱讀的意識和習慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的閱讀方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )閱讀。
6、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
7、培養語(yǔ)感，注重積累，增加閱讀量，積累各種語(yǔ)言材料，加強背誦。
8、加強閱讀方法的指導，閱讀時(shí)用筆劃精彩的詞句章節，精彩的部分要求學(xué)生去感悟，寫(xiě)感受。
9、學(xué)生在閱讀文本時(shí)，教師邊讀邊指導，激發(fā)學(xué)生的認識和感悟，教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生在閱讀中思考問(wèn)題，這樣有指導意義。閱讀文本時(shí)要指導學(xué)生一元理解，多元參與。在教師的指導下，小組合作，討論交流，取長(cháng)補短。
11、閱讀要與之相聯(lián)系的知識相互滲透，豐富知識面，增強閱讀興趣。
三、閱讀內容
人教版九年級課標教材上下冊，共安排了六部中外名著(zhù)閱讀，上冊：《水滸》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》；下冊：《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、泰戈爾的詩(shī)集《園丁集》 、《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》等。以及九年級《閱讀》一書(shū)。
四、語(yǔ)文課外閱讀具體安排：
第一學(xué)期：
《水滸》、《傅雷家書(shū)》、《培根隨筆》、（這三部必讀）九年級《閱讀》一至四單元。
第二學(xué)期：
《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、（這兩部必讀）泰戈爾的詩(shī)集《園丁集》、
《飛鳥(niǎo)集》、《新月集》等，九年級《閱讀》五至八單元。
注：學(xué)生也可根據自己興趣選擇來(lái)讀。
五、活動(dòng)實(shí)施
1、建立班級圖書(shū)角
圖書(shū)角首先要確保以上圖書(shū)的具備，其次，定期到學(xué)校圖書(shū)室借閱書(shū)籍、雜志、報刊等來(lái)閱讀。
2、時(shí)間安排
�、俪浞掷弥苣�、節假日，尤其寒暑假。
�、诶煤谜n外活動(dòng)安排的一節閱讀課。
�、塾袟l件的家庭可以在父母監督下進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )閱讀。
3、方法指導
�、佟肮串�(huà)圈點(diǎn)評注”法閱讀并寫(xiě)讀書(shū)筆記。（此方法所借書(shū)籍上不可采用）
�、谧x書(shū)筆記的內容：摘錄好詞佳句、優(yōu)美語(yǔ)段、精彩片段等，并仿寫(xiě)優(yōu)美句段；作者介紹、內容簡(jiǎn)介、人物分析等。
�、蹖�(xiě)讀書(shū)心得。
�、苊繉W(xué)期積累編訂一本讀書(shū)筆記。
課外閱讀計劃 篇11
一、學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同營(yíng)造一種濃厚的小學(xué)生讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
學(xué)校是培養人才的重要基地，教師是學(xué)校教育的生力軍，學(xué)校和教師應充分發(fā)揮主導作用，主動(dòng)積極地影響、幫助社會(huì )和家庭正確發(fā)揮“指導小學(xué)生課外閱讀”的作用，把家長(cháng)“望子成龍”的愿望、“減負”后學(xué)生的精力和學(xué)生求學(xué)成才的積極性，正確引導到全面提高學(xué)生的素質(zhì)上來(lái)。同時(shí)，加強小學(xué)生課外閱讀的指導是一個(gè)系統工程，需要家庭和社會(huì )等方面的積極配合，為小學(xué)生的健康成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)良好的育人環(huán)境。
1、“營(yíng)造書(shū)香校園”，推進(jìn)課外閱讀.我們充分發(fā)揮圖書(shū)館（室）的作用，使圖書(shū)館（室）切實(shí)為小學(xué)生服務(wù)。本世紀二十年代印度圖書(shū)館學(xué)家阮崗納贊提出了著(zhù)名的“圖書(shū)館學(xué)五定律”：
一、書(shū)是為了用；
二、每個(gè)讀者有其書(shū)；
三、每本書(shū)有其讀者；
四、節省讀書(shū)時(shí)間；
五、圖書(shū)館是一個(gè)生長(cháng)著(zhù)的有機整體�！皥D書(shū)館學(xué)五定律”指出了圖書(shū)館的內在本質(zhì)，其核心思想為“讀者第一”。而傳統的服務(wù)觀(guān)念缺乏讀者意識，“重藏輕用”、“以藏為主”、“被動(dòng)服務(wù)”，這種服務(wù)模式遠不能適應今天素質(zhì)教育的要求，也嚴重阻礙圖書(shū)館的自身發(fā)展。因此，要本著(zhù)“一切為了讀者”的基本原則，“以用為主”，“主動(dòng)服務(wù)”，改善藏書(shū)質(zhì)量和結構，廣泛實(shí)行開(kāi)架借閱，大范圍開(kāi)展館際互借、預約借書(shū)、參考咨詢(xún)的多種形式的服務(wù)。讓小學(xué)生可以天天到閱覽室，以滿(mǎn)足他們旺盛的求知欲望，從而使人找到了書(shū)，書(shū)找到了人，藏書(shū)的價(jià)值也才能得到成倍的體現。
2、家長(cháng)應幫助和指導子女買(mǎi)書(shū)、藏書(shū)、讀書(shū)。隨著(zhù)我國經(jīng)濟形勢的逐步好轉，家庭的物質(zhì)生活也在趨向寬裕，但學(xué)生的外部生活環(huán)境仍缺乏濃厚的文化氣息。多數家庭最有文化氣息的活動(dòng)僅限于看電視，新一代學(xué)生受到熏陶最多的也只是電視。某項調查顯示：學(xué)生家中藏書(shū)100本以上的占58%，不足20本的占14%，個(gè)別學(xué)生家中僅有幾本書(shū)；經(jīng)�？从耙暺男W(xué)生占了56.7%，而買(mǎi)書(shū)訂報刊雜志的意識仍十分淡薄�！磅沲赡采毓饫�，人生唯有讀書(shū)好”，古人常把書(shū)齋比作家庭中的綠洲。今天，現代電器、時(shí)髦家具不斷更新?lián)Q代，走進(jìn)無(wú)數家居，塞滿(mǎn)擁擠的空間，而多少家庭尙存一塊文化的綠洲？正像一位小學(xué)生所說(shuō)：“我們家什么都有，就是沒(méi)有書(shū)�！痹囅�，僅守著(zhù)一臺電視機，捧著(zhù)一本教科書(shū)長(cháng)大的學(xué)生，整體素質(zhì)會(huì )十分優(yōu)秀嗎？更何況還有4.2%的學(xué)生連電視都不愛(ài)看。所以，家長(cháng)應在經(jīng)濟條件允許的情況下，為子女營(yíng)造濃厚的家庭文化氣氛。我們?yōu)榱耸箤W(xué)生能有一個(gè)書(shū)香的家庭，印發(fā)《告家長(cháng)書(shū)》，讓家長(cháng)參與學(xué)生必讀書(shū)的購買(mǎi)活動(dòng)中，評選優(yōu)秀書(shū)香家庭、支持讀書(shū)好家長(cháng)等活動(dòng)，使課外讀書(shū)活動(dòng)向家庭延伸，向社會(huì )延伸。我們還開(kāi)展了以引導家庭藏書(shū)為手段，以倡導讀書(shū)、傳播知識、提高人的整體素質(zhì)為目的“
”家庭讀書(shū)活動(dòng)（每個(gè)家庭要求有一個(gè)書(shū)櫥，兩份報刊，三百冊圖書(shū)）。這些活動(dòng)的開(kāi)展，保證了課外閱讀的實(shí)效性。
3、社會(huì )要關(guān)心和引導小學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)。目前，新課程改革工作已經(jīng)受到全社會(huì )的廣泛關(guān)注，如何以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愿學(xué)？這已是擺在我們每一個(gè)教師面前的大事。如果學(xué)生在課余缺乏良好的學(xué)習和生活環(huán)境，就會(huì )增加青少年犯罪的機會(huì )。社會(huì )是否能夠提供孩子們在課余活動(dòng)的廣闊空間與和諧健康環(huán)境，是否能提供足夠的適應孩子們身心發(fā)展特點(diǎn)和要求的設施？只有認真解決好這兩個(gè)問(wèn)題，家長(cháng)才能放心，學(xué)生才能真正地健康成長(cháng)。由此看來(lái)，小學(xué)生讀書(shū)，不僅需要教師的指導，家庭的熏陶，而且需要社會(huì )這個(gè)大環(huán)境的關(guān)心和引導：正確的輿論導向，健康有益的書(shū)刊，豐富多彩的科普讀物，大型的讀書(shū)宣傳活動(dòng)等等，將營(yíng)造一股濃濃的讀書(shū)氛圍。在此，筆者呼吁：圖書(shū)館、少年宮、科技館、博物館都應當承擔起為孩子們提供空間和環(huán)境的責任，新聞、文化、公安、街道等社會(huì )各界都要進(jìn)一步加強責任感，營(yíng)造健康向上的社會(huì )環(huán)境；社會(huì )上的有關(guān)場(chǎng)所、設施要盡可能地向學(xué)生開(kāi)放，而且盡可能免費向他們開(kāi)放；希望影視部門(mén)要更多地播放有益于青少年健康成長(cháng)的節目，控制和禁止播放渲染兇殺、暴力和情調不高的影視片；新聞出版部門(mén)要多出有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于實(shí)施素質(zhì)教育的書(shū)刊，堅決制止向小學(xué)生推銷(xiāo)教輔教材等加重學(xué)生負擔的行為。我們也強烈呼吁，在我們國家也建立自己的“閱讀節”，以此推動(dòng)全民族的閱讀，為學(xué)生提供一個(gè)良好的社會(huì )環(huán)境。
二、循序漸進(jìn)地進(jìn)行具體指導，既不要束縛學(xué)生手腳，也不要放任自流。
1、制訂計劃，確定切實(shí)可行的步驟和措施。計劃大致包括五個(gè)方面：一是學(xué)生閱讀能力的一般情況；二是閱讀的目的和要求；三是閱讀書(shū)目（重點(diǎn)的和一般的）；四是活動(dòng)的形式和進(jìn)度；五是檢查的方式等。制訂計劃要注意和整個(gè)學(xué)期的教學(xué)計劃統一起來(lái)，即要從各年級訓練要求出發(fā)，做到長(cháng)計劃，短安排。
2、以讀報為切入口，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣。讀報是一項花費少、受益大、教育意義深的課外閱讀活動(dòng)。許多適合小學(xué)生閱讀的報刊，如《中國兒童報》、《中國少年報》、《拼音報》、《小學(xué)生學(xué)習報》、《小學(xué)生閱讀報》等報刊版面新穎，內容豐富，具有實(shí)用性、趣味性和時(shí)效性，學(xué)生可從報中獲取大量的社會(huì )知識和各種信息，潛移默化地提高閱讀能力，得到心智的開(kāi)啟。在讀報活動(dòng)中，可確定以下各年級的具體目標：一年級培養讀報意識，使學(xué)生產(chǎn)生讀報需要，想讀報；二年級培養讀報興趣，使學(xué)生產(chǎn)生讀報情感，愛(ài)讀報；三年級培養讀報方法，使學(xué)生掌握閱讀技巧，會(huì )剪報；四年級培養讀報能力，使學(xué)生具備報紙信息的識別、篩選、儲存和提取運用能力，會(huì )辦報；五、六年級培養讀報習慣，使學(xué)生養成天天讀報、勤積累的好習慣，具有較強的辦報能力。通過(guò)以上目標的達成，激發(fā)學(xué)生積極的閱讀興趣的強烈的求知欲望，使愛(ài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)、讀書(shū)成為學(xué)生的興趣愛(ài)好。
3、由幫助選擇或推薦課外讀物向學(xué)生獨立選擇過(guò)渡。小學(xué)生鑒別能力、免疫能力較差，而課外讀物又是良莠并存，因此教師要幫助學(xué)生選擇內容健康、體裁多樣、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、深淺適度的讀物。選擇、推薦的方式多種多樣，結合課堂教學(xué)選擇、推薦是主要方式；結合節日、紀念日或社會(huì )、學(xué)校、班級開(kāi)展的活動(dòng)，也是推薦讀物的好時(shí)機。以下介紹四種推薦方法：
�。�1）內容梗概介紹法。一般來(lái)說(shuō)，人物情節強的讀物，像兒童文學(xué)、科學(xué)幻想故事等讀物適合采用這種辦法。教師要簡(jiǎn)要地把主要的人物、事件，精彩的段落或生動(dòng)的描寫(xiě)，向學(xué)生進(jìn)行介紹，提示文章或讀物的內容提要就足以引起學(xué)生的閱讀興趣和愿望。
�。�2）情節介紹法。在簡(jiǎn)要介紹全書(shū)內容基礎上突出某些情節作重點(diǎn)介紹。例如少兒讀物《林則徐的故事》，可重點(diǎn)介紹林則徐禁煙這一章節，以引起學(xué)生想讀這本書(shū)的興趣。
�。�3）懸念介紹法。老師繪聲繪色地描述一個(gè)精彩的片斷，當學(xué)生饒有興趣時(shí)嘎然而止，這樣更能激起學(xué)生閱讀這本書(shū)的興趣。
�。�4）主題串聯(lián)法。圍繞一個(gè)主題介紹幾本有關(guān)讀物，如以我國古代發(fā)明家為人類(lèi)作出重大貢獻為主題，推薦《張衡》、《黃道婆》、《蔡倫》、《李時(shí)珍》等書(shū)；有時(shí)可以圍繞一個(gè)主題同時(shí)介紹幾種性質(zhì)不同的讀物，如一本童話(huà)、一本文藝故事、一本科幻小說(shuō)等。此外，要由幫助學(xué)生選擇向學(xué)生獨立選擇讀物過(guò)渡，培養學(xué)生獨立選擇讀物的能力，使他們能真正體會(huì )到自由閱讀的樂(lè )趣。
4、課內外結合，教會(huì )讀書(shū)方法。教師要以課內帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法指導學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進(jìn)課上的學(xué)習。筆者重視在課內閱讀中教給學(xué)生讀書(shū)“六字訣”，以指導學(xué)生課外閱讀：
�。�1）讀。讀內容，知其概要。
�。�2）查。碰到不懂的字詞查字典，結合上下文理解它的意思。
�。�3）劃。給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線(xiàn)。
�。�4）摘。摘抄好詞佳句。
�。�5）想。讀后思考所得所感。
�。�6）記。背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時(shí)又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：
�。�1）抄讀法。每讀一篇文章，先把它抄錄下來(lái)，然后反復誦讀；或者一邊抄一邊讀，抄好了校對時(shí)又讀幾遍。這種方法能使學(xué)生在抄讀中博覽群書(shū)，能幫助記憶和加深理解，打好語(yǔ)言文字基礎，俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思。
�。�2）精讀法。在一段時(shí)間內，選擇幾篇從思想內容到藝術(shù)表現都比較完美的作品，運用課堂上學(xué)到的讀書(shū)方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結構、思想內容、表現手法，到讀音、標點(diǎn)符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。
�。�3）瀏覽法。我們需要讀的書(shū)很多，可是時(shí)間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開(kāi)眼界，必須采取走馬觀(guān)花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個(gè)綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。
�。�4）跳讀法。讀一篇文章（或一本書(shū)）時(shí)，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點(diǎn)讀，無(wú)關(guān)的則跳過(guò)去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結合，學(xué)生就會(huì )獲得廣博的知識和技能，為寫(xiě)作奠定扎實(shí)的基礎。
5、讀寫(xiě)結合，提高讀書(shū)效益。寫(xiě)讀書(shū)筆記具有明顯的積累功能和表達功能，是提高課外閱讀質(zhì)量的有效措施，為此，要培養小學(xué)生尤其是中高年級學(xué)生隨讀隨記、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。讀書(shū)筆記主要有兩種方式，要根據不同讀物和不同年級學(xué)生的實(shí)際選用。一種是表格式的，主要項目有閱讀日期、書(shū)（篇）名、作者、主要內容、精彩片斷（人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)等）、名言佳句、不足之處等。另一種是心得式的，如果是自己的書(shū)，也可在書(shū)上畫(huà)符號、加批注、標重點(diǎn)、寫(xiě)體會(huì )和看法。我們還在各班建立了“學(xué)生讀書(shū)卡”，促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)效果的提高。
6、檢查閱讀效果。為了了解學(xué)生的閱讀情況，總結閱讀的收獲，促進(jìn)學(xué)生認真而自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀，必須重視閱讀效果的檢查。檢查的方法很多，如填寫(xiě)登記表（包括姓名、閱讀篇目、作筆記篇數、摘抄的條目數等）定期公布，查閱讀書(shū)筆記，舉辦讀書(shū)展覽，召開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì )，組織讀書(shū)經(jīng)驗介紹會(huì )等，從而促使課外閱讀活動(dòng)呈現良性循環(huán)的態(tài)勢。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書(shū)籍對推動(dòng)人類(lèi)文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。
作家肖復興說(shuō)：“能夠熱愛(ài)讀書(shū)并能懂得怎樣讀書(shū)，對于一個(gè)孩子真是最大的財富�！币槐緯�(shū)就是一艘船，能帶人到遠方，我們老師和家長(cháng)帶學(xué)生到達不了的地方，書(shū)可以帶他們到達。蘇州市副市長(cháng)、全國政協(xié)委員朱永新教授認為“一個(gè)民族的發(fā)展史就是這個(gè)民族的閱讀史�！比绻覀兿氚褜W(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強小學(xué)生的課外閱讀指導，幫助他們從學(xué)習熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始。
課外閱讀計劃 篇12
新學(xué)期即將開(kāi)始。為豐富自己的寫(xiě)作知識，不斷從中外優(yōu)秀傳統文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，提高人文素養及寫(xiě)作能力，特制訂本學(xué)期個(gè)人課外閱讀計劃如下：
一、目標任務(wù)
1、閱讀中國古典文學(xué)名著(zhù)：如《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》《西游記》等；
2、閱讀外國古典文學(xué)名著(zhù)：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；
通過(guò)閱讀，加深對中外文學(xué)名著(zhù)的思想內容、時(shí)代意義、藝術(shù)手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。
二、時(shí)間安排
課外閱讀主要在課余時(shí)間進(jìn)行。在完成各科學(xué)習任務(wù)后，主要利用周一到周五的課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日、節假日進(jìn)行，保證每天1--2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，雙休日、節假日應適當增加時(shí)間。
三、方法措施
1、個(gè)人閱讀
先認真了解作者的有關(guān)情況及每部作品的時(shí)代背景，再概括了解每部作品的內容提要，對作品有一個(gè)概括的了解；然后再認真閱讀原著(zhù)。閱讀過(guò)程中，采用精讀和泛讀相結合的方法，對重要、精彩的篇章、段落，重點(diǎn)閱讀；對一般性?xún)热莶扇》鹤x方法。
2、加強記憶
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！蔽覍蕚湟粋�(gè)記錄本，對在閱讀過(guò)程中遇到的生字生詞等要及時(shí)查閱字詞典，弄清意義并記錄下來(lái)；對重要的段落、語(yǔ)句要加強閱讀、加深理解，隨時(shí)做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦，達到熟記于心的程度。
3、及時(shí)請教
孔子說(shuō)：“三人行必有我師�！睂τ诿�(zhù)中比較難以理解的內容，要及時(shí)請教老師，必要時(shí)可請語(yǔ)文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學(xué)多交流。通過(guò)相互交流，取長(cháng)補短，加深理解；同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習。有些內容，在請教老師不便的時(shí)候，可以去學(xué)校機房上網(wǎng)查閱，查看不同的人對該問(wèn)題的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一定會(huì )使自己受益匪淺。
4、加強練習
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币岣咦约旱膶�(xiě)作能力，必須多寫(xiě)多練。因此，在閱讀的同時(shí)，我將自覺(jué)加強寫(xiě)作練習，或寫(xiě)閱讀心得體會(huì )，或練習寫(xiě)整篇文章，并請語(yǔ)文老師幫自己修改，一步步提高寫(xiě)作能力。
我相信，通過(guò)自己不斷努力，閱讀計劃一定能得到較好的落實(shí)，自己的寫(xiě)作能力及文化素養一定能不斷提高。
課外閱讀計劃 篇13
在上個(gè)學(xué)期，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了大量的課外閱讀，豐富的精神知識滋養了孩子們的心靈，充實(shí)了孩子們的頭腦。這個(gè)學(xué)期，我將繼續繼續進(jìn)行課外閱讀的指導，充分開(kāi)發(fā)和利用各種課外閱讀課程資源，實(shí)現課內外閱讀教育的銜接和整合，加強對孩子們課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導，為孩子們的健康成長(cháng)和心理健康打下堅實(shí)的基礎。
孩子們的課外閱讀既要讓他們完成量的規定，更要讓他們在閱讀中真正受益，努力使每一次閱讀都成為豐富語(yǔ)言和精神的有效閱讀。具體的操作措施和做法如下：
1.創(chuàng )設閱讀氛圍。把孩子們的閱讀成果以各種形式進(jìn)行展示；用讀書(shū)競賽等多種形式營(yíng)造班級閱讀環(huán)境；用“優(yōu)秀閱讀小明星、優(yōu)秀閱讀家庭”表彰等辦法，營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境，這樣校內外并進(jìn)，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)孩子們快樂(lè )地、自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀。
2.選擇課本中經(jīng)典的文章，設計拓展性閱讀指導方案進(jìn)行共享，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀，激發(fā)閱讀興趣，培養孩子們的閱讀能力。
3.科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書(shū)室。
4、倡導孩子們以及家長(cháng)，少買(mǎi)一樣玩具，少吃一次零食，把節省下來(lái)的錢(qián)購買(mǎi)圖書(shū)，并和班級同學(xué)進(jìn)行共享，成立班級圖書(shū)角。
5.教師確定必讀書(shū)目和推薦書(shū)目，根據學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展讀書(shū)知識競賽、讀書(shū)演講會(huì )、評選小書(shū)迷、讀書(shū)筆記評比、讀后感評比等豐富多彩的活動(dòng)。
課外閱讀計劃 篇14
二年級(1)班讀書(shū)計劃
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！讓書(shū)伴學(xué)生成長(cháng)！
二、讀書(shū)目標：
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，積極營(yíng)造讀書(shū)氛圍，努力打造書(shū)香班級。
三、讀書(shū)口號： 我讀書(shū) 我快樂(lè ) 我智慧
四、活動(dòng)構想：
�。ㄒ唬┉h(huán)境的營(yíng)造：
1、在教室布置中設計了一個(gè)名為“書(shū)，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書(shū)香氛圍：
�。�1）讀書(shū)宣言。把我們的讀書(shū)宣言張貼著(zhù)，讓孩子們牢記在心。
�。�2）藏書(shū)閣。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“藏書(shū)閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書(shū)。
�。�3）積累園。在這個(gè)欄目張貼讀書(shū)名言、美文片段、諺語(yǔ)等。
�。�4）品書(shū)韻。用相機拍下孩子們讀書(shū)的情景等，讓大家一起感受認真讀書(shū)時(shí)的不同孩子的不同韻味。
�。�5）讀書(shū)卡。用卡的形式展示學(xué)生的讀后感、美文欣賞等。
�。�6）書(shū)香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。
另外，充分發(fā)揮兩塊小黑板的作用：其一專(zhuān)門(mén)寫(xiě)古詩(shī)；其一寫(xiě)格言或諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設立圖書(shū)角。在教室的后墻角設立一個(gè)圖書(shū)角，給圖書(shū)角取一個(gè)自
己喜歡的名字——品書(shū)臺。每個(gè)學(xué)生至少帶來(lái)一本書(shū)，使圖書(shū)角都有一定數
量的書(shū)籍。
3、開(kāi)展交換活動(dòng)。我把同學(xué)們的書(shū)籍進(jìn)行歸類(lèi)，把目錄張貼在“書(shū)，
心靈的棲息地”中的“藏書(shū)閣”欄目，同學(xué)之間可以好書(shū)換著(zhù)看。教師本學(xué)
期向學(xué)生推薦幾本好書(shū)《愛(ài)的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點(diǎn)閱讀《愛(ài)的教育》。
�。ǘ┖侠戆才砰喿x時(shí)間。
1、利用課前的一兩分鐘時(shí)間，讓學(xué)生背誦一首古詩(shī)或背誦一段優(yōu)美的
段落。
2、每天早晨的誦讀時(shí)間，讓學(xué)生朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物，也可以背
誦古詩(shī)或詞。
3、充分利用書(shū)香校園時(shí)間，讓學(xué)生在書(shū)海中遨游。
4、除了讀書(shū)筆記，我的每個(gè)學(xué)生有一本積累本，那里不僅摘有我要求
學(xué)生背誦的古詩(shī)，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語(yǔ)文拓展的課外知識等。
5、利用一定的時(shí)間，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡
的……” 、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀
書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著(zhù)讀書(shū)
活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì )發(fā)生悄悄的變化。而我們的學(xué)生也將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
課外閱讀計劃 篇15
根據本班英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際情況，為了提高全班學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平，拓寬其視野，除了加強英語(yǔ)課堂教學(xué)之外，培養學(xué)生的英語(yǔ)課外閱讀能力可以快速積累大量的語(yǔ)言知識，科學(xué)文化知識和異國他鄉的文生背景，人們生活的風(fēng)俗習慣，從而提高學(xué)生的文化素質(zhì)水平。
一、組織學(xué)生進(jìn)行課外英語(yǔ)閱讀的目的
著(zhù)力培養學(xué)生的閱讀能力是新課標的具體要求，對于初中學(xué)生而言，英語(yǔ)語(yǔ)言能力的發(fā)展是一個(gè)很重要的階段，個(gè)人閱讀能力和閱讀習慣的養成和提高直接關(guān)系到這門(mén)學(xué)科的發(fā)展的程度。課外閱讀彌補課堂內時(shí)間、信息量不足的缺陷，豐富的知識，生動(dòng)的故事使學(xué)生變得更加充實(shí)，拓展了他們的思維，而有效地進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀無(wú)疑也會(huì )讓學(xué)生體會(huì )到閱讀帶來(lái)的成就感和快樂(lè )感，正確引導學(xué)生，培養他們處于會(huì )讀、善讀、樂(lè )讀的最佳心理狀態(tài)，取得最佳效果，最終為課堂教學(xué)的順利實(shí)施起到?jīng)Q定的作用。
二、提高和豐富課外閱讀的方法
1、組織學(xué)生小組，利用課余時(shí)間，集中起來(lái)，在規定的時(shí)間內，完成相關(guān)的閱讀材料，然后批改，老師進(jìn)行講解、評價(jià)。
2、分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生在放學(xué)后利用一定的時(shí)間內完成，第二天收集起進(jìn)行批改評價(jià)。
三、課時(shí)安排
1、每周二課時(shí)，專(zhuān)門(mén)授課；
2、每二次分發(fā)課外閱讀材料，要求學(xué)生完成。
四、指導學(xué)生掌握閱讀方法
1、充分利用課堂閱讀教學(xué)示范功能，在學(xué)生積極主動(dòng)的參與下，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)閱讀方法的示范和引導。
2、要讓學(xué)生懂得：
a、課外閱讀不像課堂學(xué)習，學(xué)生可以放松和隨意；
b、盡量不要查詞典，學(xué)會(huì )根據上下文猜出生詞在特定語(yǔ)境中的詞義；
c、不必過(guò)于注重細節；
d、保持一定的閱讀速度，不能太慢。
3、在了解各種閱讀方法之后，進(jìn)一步使學(xué)生掌握、閱讀理解的基本步驟。
第一步：快速瀏覽全文，初步了解文章大意或抓住主要內容；
第二步：帶著(zhù)問(wèn)題閱讀；
第三步：分析全文，進(jìn)行推理，比較和歸納，解決難度較大的題目；
第四步：再次通讀全文，檢查所答題目是否正確。
五、課外閱讀題材的選擇
1、文字淺易，所用詞在200字以?xún)龋?/p>
2、內容健康，趣味性強，知識性強；
3、讀物應包含各種不同的題材，比如故事、笑話(huà)、日記、對話(huà)、日記、短劇、小品文、詩(shī)歌、科普讀物、游戲記、人物傳記。
4、檢測自身的閱讀水平、做閱讀測試題，以測試閱讀效果。
課外閱讀計劃 篇16
一、活動(dòng)目標
1、確保學(xué)生能完成新課標要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的知識積累，提高學(xué)生整體的閱讀能力。
2、培養學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)的良好閱讀習慣。
3．通過(guò)閱讀提高語(yǔ)文綜合能力，培養學(xué)生正確的人生觀(guān)。
二、活動(dòng)要求
1、利用課內、外的時(shí)間教給學(xué)生閱讀的方法，培養學(xué)生的閱讀興趣。
2、要求學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間30分至一個(gè)小時(shí)，摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
3、進(jìn)行閱讀評比，以供互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
4、開(kāi)展推薦好書(shū)活動(dòng)，爭取做到師生同讀、親子閱讀。
三、具體實(shí)施辦法
1、為確保讀書(shū)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校要求每天12：00——12：30，為學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，由各班的語(yǔ)文老師負責，其它老師不得挪用占用時(shí)間。
2、學(xué)校每年開(kāi)展一次“讀書(shū)節”活動(dòng)，對表現突出的學(xué)生給予獎勵和表?yè)P。
3、每位語(yǔ)文教師每學(xué)期要制定切實(shí)可行的班級讀書(shū)計劃，并按計劃開(kāi)展相應的讀書(shū)活動(dòng)。
4、學(xué)校要求每班對照學(xué)校下發(fā)的各年段的讀書(shū)目錄，把讀書(shū)內容落實(shí)到每月、每周，分階段組織實(shí)施。
5、學(xué)校要求每學(xué)期所有學(xué)生都要積極參加區局組織的讀書(shū)征文競賽，并以此為契機，積極鼓勵學(xué)生多讀書(shū)。
6、每月開(kāi)展一次讀書(shū)匯報活動(dòng)，要求學(xué)生每月至少寫(xiě)一篇讀后感，教師安排一課時(shí)進(jìn)行讀書(shū)匯報交流研討，并對讀書(shū)情況較好的給予表演獎勵。每月各評出一名“閱讀之星”或“故事大王”。
7、培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。要求每位學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記，為看書(shū)時(shí)摘錄好詞佳句做準備，每天堅持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。
8、做好薦書(shū)活動(dòng)工作。教師每學(xué)期向學(xué)生推薦一到兩本好書(shū)，如《愛(ài)的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《上下五千年》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國演義》《水滸傳》等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，做好師生同讀一本書(shū)，一起交流讀后感受和收獲。
總之，我們要通過(guò)多種閱讀形式和活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生讀好書(shū)、讀大量的書(shū)、讀整本的書(shū)，真正將學(xué)生的課外閱讀總量落到實(shí)處。
課外閱讀計劃 篇17
新學(xué)期即將開(kāi)始。為豐富自己的寫(xiě)作知識，不斷從中外優(yōu)秀傳統文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養，開(kāi)闊視野，提高人文素養及寫(xiě)作能力，特制訂本學(xué)期個(gè)人課外閱讀計劃如下：
一、目標任務(wù)
1、閱讀中國古典文學(xué)名著(zhù)：如《紅樓夢(mèng)》《三國演義》《水滸傳》《西游記》等；
2、閱讀外國古典文學(xué)名著(zhù)：如《神曲》《莎士比亞全全集》《父與子》等；
通過(guò)閱讀，加深對中外文學(xué)名著(zhù)的思想內容、時(shí)代意義、藝術(shù)手法等方面的理解，提高自己的閱讀欣賞能力。
二、時(shí)間安排
課外閱讀主要在課余時(shí)間進(jìn)行。在完成各科學(xué)習任務(wù)后，主要利用周一到周五的課外活動(dòng)時(shí)間、雙休日、節假日進(jìn)行，保證每天1--2個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，雙休日、節假日應適當增加時(shí)間。
三、方法措施
1、個(gè)人閱讀
先認真了解作者的有關(guān)情況及每部作品的時(shí)代背景，再概括了解每部作品的內容提要，對作品有一個(gè)概括的了解；然后再認真閱讀原著(zhù)。閱讀過(guò)程中，采用精讀和泛讀相結合的方法，對重要、精彩的篇章、段落，重點(diǎn)閱讀；對一般性?xún)热莶扇》鹤x方法。
2、加強記憶
俗話(huà)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭�！蔽覍蕚湟粋�(gè)記錄本，對在閱讀過(guò)程中遇到的生字生詞等要及時(shí)查閱字詞典，弄清意義并記錄下來(lái)；對重要的段落、語(yǔ)句要加強閱讀、加深理解，隨時(shí)做好閱讀筆記；需要背誦、記憶的名句、段落，可利用早自習的時(shí)間進(jìn)行朗讀、背誦，達到熟記于心的程度。
3、及時(shí)請教
孔子說(shuō)：“三人行必有我師�！睂τ诿�(zhù)中比較難以理解的內容，要及時(shí)請教老師，必要時(shí)可請語(yǔ)文老師給自己講解講解；還要注意與其他同學(xué)多交流。通過(guò)相互交流，取長(cháng)補短，加深理解；同時(shí)要善于利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行學(xué)習。有些內容，在請教老師不便的時(shí)候，可以去學(xué)校機房上網(wǎng)查閱，查看不同的人對該問(wèn)題的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，一定會(huì )使自己受益匪淺。
4、加強練習
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！币岣咦约旱膶�(xiě)作能力，必須多寫(xiě)多練。因此，在閱讀的同時(shí)，我將自覺(jué)加強寫(xiě)作練習，或寫(xiě)閱讀心得體會(huì )，或練習寫(xiě)整篇文章，并請語(yǔ)文老師幫自己修改，一步步提高寫(xiě)作能力。
我相信，通過(guò)自己不斷努力，閱讀計劃一定能得到較好的落實(shí)，自己的寫(xiě)作能力及文化素養一定能不斷提高。
課外閱讀計劃 篇18
以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，以建設有品位加特色的“書(shū)香校園“為落腳點(diǎn)，樹(shù)立大閱讀觀(guān)，拓寬學(xué)生學(xué)習知識的渠道，引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。結合我校實(shí)際，特制定我校課外閱讀活動(dòng)計劃。
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養學(xué)生的興趣，在班級形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )學(xué)習。
二、活動(dòng)構想：
1、制定切實(shí)可行的讀書(shū)計劃；
2、營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
三、建立組織
組長(cháng)：李秀萍 副組長(cháng)：王小蒲
組員：各科語(yǔ)文教師
四、具體措施：
1、時(shí)間落實(shí)。我校各年級每周開(kāi)設2節課外閱讀指導課，并列入課表，專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用；每天確保學(xué)生課外閱讀的時(shí)間30分鐘。
2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽(tīng)讀和自讀結合的做法，每期要保證學(xué)生讀1本書(shū)；三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書(shū)；五、六年級學(xué)生每期讀4本書(shū)。
3、各班建立組織。各班建立班級讀書(shū)會(huì )的組織機構，并將學(xué)生分成若干個(gè)書(shū)友隊，設隊長(cháng)一人，要為書(shū)友隊取個(gè)別致的名字，想一句讀書(shū)口號。
4、各班建立圖書(shū)角。充分利用學(xué)�，F有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書(shū)，保證學(xué)生有書(shū)可讀，有好書(shū)可讀。
5、活動(dòng)落實(shí)�！白孕艁�(lái)自鼓勵，習慣決定人生�！蔽覀兌ㄆ陂_(kāi)展一些班級學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，使課外閱讀成為一種有組織的集體活，讓盡可能多的學(xué)生樂(lè )在其中，盡情地展示自己的語(yǔ)文才能�；顒�(dòng)的形式多種多樣，如舉行讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )，好的讀書(shū)筆記的展評等。予以公布表?yè)P表現好的學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的榮譽(yù)感，激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過(guò)大量的閱讀，會(huì )逐
步學(xué)會(huì )自學(xué)，審美、想象、思維、表達等各方面能力也會(huì )得到不同程度的提高。
6、指導落實(shí)。教師的指導，主要是引起興趣，提示方法。閱讀的方法指導也是多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個(gè)思考題，要求讀后回答；可以指導欣賞語(yǔ)言、寫(xiě)法；可以看錄像，欣賞音像資料提供的內容，指導寫(xiě)觀(guān)后感等等。對課外閱讀指導，教師同樣是精心備課。
7、檢查落實(shí)。對課外閱讀是經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)。對學(xué)生課外閱談的篇目、字數是經(jīng)常統計，對閱讀筆記是經(jīng)常檢查，以督促學(xué)生形成習慣。
8、建立家長(cháng)聯(lián)系卡制度。課外閱讀，就其形式來(lái)講，絕大部分時(shí)間是在課外讀書(shū)。因此與家長(cháng)配合是很有必要的。當然，這種方法要以適度為準，同時(shí)要以學(xué)生同意為前提，根據學(xué)生的讀書(shū)需求來(lái)進(jìn)行，否則，效果則相反。
9、開(kāi)展教師、學(xué)生、家長(cháng)讀書(shū)日活動(dòng)。每期開(kāi)展一次讀書(shū)日活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，家長(cháng)了解學(xué)生讀書(shū)情況，掌握學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好，學(xué)生也在家長(cháng)面前充分展示了讀書(shū)的“才能”，提高了讀書(shū)的興趣。
加強課外閱讀，可以豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累，提高口頭語(yǔ)言表達能力和書(shū)面語(yǔ)言表達能力，豐富學(xué)生的人文底蘊，激發(fā)閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣。結合《語(yǔ)文課程標準》，我們通過(guò)家校聯(lián)手，深
入落實(shí)“課外閱讀活動(dòng)計劃” ；創(chuàng )生課堂，努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式；活化課程，培養語(yǔ)文實(shí)踐能力；讀寫(xiě)結合，放飛閱讀想象的翅膀，為學(xué)生的終身學(xué)習和健康發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
課外閱讀計劃 篇19
一 、實(shí)施目標：
為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累，
提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內與課外知識能更好地相結合，本學(xué)期要求四年級學(xué)生以閱讀《草房子》這本書(shū)為主，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。所要達到要求如下：
1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì )課文中含義深刻的句子。在閱讀中
揣摩文章的敘述順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
2.在老師的指導下，進(jìn)行閱讀做出筆記，每學(xué)期不少于16次。 3. 通過(guò)開(kāi)故事會(huì )、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書(shū)心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，
培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和口頭表達能力。
4 .培養學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬(wàn)字。背誦、積累優(yōu)
秀詩(shī)文：本學(xué)期最少背誦古詩(shī)10首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、 推薦書(shū)目：
1. 必讀書(shū)目：配套課文的課外讀物《草房子》。
2 .選讀書(shū)目名稱(chēng)：一類(lèi)：《安徒生童話(huà)》《阿凡提的故事》《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么？》《世界童話(huà)名著(zhù)》《成語(yǔ)故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜談》《四庫全書(shū)》《小學(xué)生作文》《小雪花》二類(lèi)：《中華上下五千年》《世界兒童文學(xué)叢書(shū)》《熟讀名言300句》《居里夫人》《冰心兒童圖書(shū)獲獎叢書(shū)》《魯賓迅漂流記》《中國少年百科全書(shū)》《熟讀古詩(shī)100首》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》
三類(lèi)：《西游記》《童年》《愛(ài)的教育》《中外探險故事》《格列佛游記》《三劍客》《哈利玻特》《凡爾納科幻小說(shuō)》《三國演義》《格列特的女兒》《安妮日記》。
三、 閱讀安排：
1.閱讀時(shí)間：早自習時(shí)間，課后自由讀。每周星期三下午第二節課為大
閱讀課。語(yǔ)文教師在閱讀前，做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生
做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
2.活動(dòng)要求：
閱讀筆記：以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感或提綱型筆記， 讀書(shū)卡：每次要把所讀過(guò)的書(shū)在卡中有所記錄。 手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一月一次。
四、活動(dòng)評價(jià)：
1. 選出一些認真的筆記向大家進(jìn)行展覽。
2. 每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生摘抄交流。
3. 班級開(kāi)展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩(shī)比賽等活動(dòng)。 4. 學(xué)期結束評出一些知識小博士進(jìn)行表彰。
課外閱讀計劃 篇20
一、指導思想
為積極推進(jìn)課程改革，構建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”， 引導學(xué)生博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)；為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺，為學(xué)校內涵發(fā)展增設平臺。
二、目標與要求
實(shí)施“小學(xué)生閱讀行動(dòng)計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語(yǔ)文課程改革的進(jìn)程，全面落實(shí)語(yǔ)文課程標準關(guān)于課外閱讀的要求，構建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系，真正地讓小學(xué)生“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養。努力形成“書(shū)香班級”、“書(shū)香年級”、書(shū)香校園”；促進(jìn)學(xué)校內涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)品位，努力把我校建設成為“學(xué)習型學(xué)�！�，逐步形成認真讀書(shū)，善于寫(xiě)作，規范漢字的行文書(shū)寫(xiě)的文化氛圍。
三、方法與措施：
1．納入校本課程計劃，強化閱讀指導每?jì)芍荛_(kāi)設一節課外閱讀指導課（每種課型各有兩節教學(xué)設計），語(yǔ)文教師要有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型，如：閱讀指導課：這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；三、四年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：小學(xué)生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛(ài)的書(shū)籍。 閱讀欣賞課：這種課型主要是引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。 讀書(shū)匯報課：這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：
�、僮x后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。
�、陂_(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。
�、劢涣髟u論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。
�、鼙硌菡故荆鹤寣W(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等形式，在匯報課上進(jìn)行表演。
2、加強圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校要著(zhù)力做好圖書(shū)室裝備工作，豐富師生的閱讀資源。學(xué)生報刊讀物種類(lèi)多，數量足，不少于30種，班級各類(lèi)報刊累計不少于15份；每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書(shū)目。學(xué)校要有專(zhuān)用閱覽室，力求面積足、采光好、布置美。有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的專(zhuān)、兼職圖書(shū)管理員，各班級配有學(xué)生兼職圖書(shū)聯(lián)絡(luò )員，建立健全圖書(shū)借閱制度，有計劃的開(kāi)展借閱活動(dòng)，保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書(shū)。開(kāi)辟“跳蚤”書(shū)市，鼓勵學(xué)生將家中的藏書(shū)變?yōu)椤靶凶叩臅?shū)”，以書(shū)為媒介，廣交書(shū)友。要利用校園空間，合理地設置閱讀文化環(huán)境，讓師生主動(dòng)親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書(shū)目，以供教師和家長(cháng)選擇引導孩子讀書(shū)。
3、倡導師生同讀，實(shí)現師生共進(jìn)。
書(shū)籍記載著(zhù)人類(lèi)成長(cháng)的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無(wú)論是嚴謹雄辯的哲學(xué)思想，還是奧妙無(wú)窮的科學(xué)知識；無(wú)論是精美絕倫的唐詩(shī)宋詞，還是神奇有趣的神話(huà)傳說(shuō)??無(wú)不以書(shū)的形式傳承至今，書(shū)籍是人類(lèi)歷史的見(jiàn)證，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰略高度來(lái)引領(lǐng)教師和學(xué)生，形成“與書(shū)為伴”、“與書(shū)為友”的良好讀書(shū)風(fēng)尚，實(shí)現‘讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人明理，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明”目標。創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)筆記交流、讀書(shū)知識競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)故事講述、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。教師每人每年購置5本圖書(shū)，訂閱2份報刊（其中必有一份是教育雜志）。要加強對學(xué)生閱讀指導，每學(xué)期都要舉辦“語(yǔ)文課外閱讀名著(zhù)講座”，每位語(yǔ)文教師每學(xué)期上一節課外閱讀公開(kāi)課，要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節的“三同”活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
4、開(kāi)展多種活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地舉辦讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等課外閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。舉辦 “讀書(shū)節”，邀請家長(cháng)和師生共同參加諸如名著(zhù)欣賞講座、閱讀名著(zhù)演講、文學(xué)社采風(fēng)、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動(dòng)。組織“書(shū)香班級”、“親子共讀書(shū)香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。
5、強化考核評比，促進(jìn)共同發(fā)展。
建立合理的評價(jià)體系，促進(jìn)我校有效地開(kāi)展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中。各部門(mén)要狠抓計劃落實(shí)工作，以檢查促開(kāi)展，以活動(dòng)促提高，以評比促提升。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
6、加強課內外結合，拓展閱讀時(shí)空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
四、具體安排：
�。ㄒ唬┣捌跍蕚�
1、創(chuàng )設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設置閱讀文化環(huán)境（如廊道文化、閱讀墻、讀報亭、標語(yǔ)牌、宣傳欄、校園花木文化、班級圖書(shū)角、薦書(shū)處等）
2、建立健全班級圖書(shū)管理體系，每班配有圖書(shū)管理員，負責圖書(shū)的借閱和收發(fā)工作，鼓勵學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、配齊學(xué)校和班級的報刊，建立健全報刊管理制度。
4、充實(shí)各班班級書(shū)櫥。
�。ǘ┏Ｒ幮赃^(guò)程管理
1、每學(xué)年向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇讀物，倡議家長(cháng)與學(xué)生共讀。
2、使用學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，引導學(xué)生博覽群書(shū)，積累知識。
3、向學(xué)生推薦中華讀書(shū)網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書(shū)網(wǎng)、青少年讀書(shū)網(wǎng)、開(kāi)心讀書(shū)網(wǎng)等網(wǎng)站，引導高年級學(xué)生學(xué)會(huì )網(wǎng)上閱讀。
4、定期開(kāi)設“語(yǔ)文名著(zhù)閱讀講座”或“名著(zhù)欣賞講座”。
5、定期舉辦讀書(shū)筆記展、讀書(shū)卡片展、閱讀手抄報。
6、定期開(kāi)展讀書(shū)心得交流、讀書(shū)沙龍活動(dòng)、賽詩(shī)會(huì )、文學(xué)人物評論會(huì )。
7、定期組織“書(shū)香班級”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩(shī)詞誦讀大王” “最佳讀后感獎”、“最佳讀書(shū)小報”、等評比活動(dòng)，激勵學(xué)生自主讀書(shū)。
課外閱讀計劃 篇21
一、指導思想
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！墩Z(yǔ)文課程標準》特別強調要閱讀一定數量的篇目，這就要求我們教師要重視學(xué)生的閱讀，語(yǔ)文學(xué)習，歸根到底是要引導學(xué)生讀書(shū)。強化課內外閱讀，并不斷積累，而在閱讀過(guò)程中培養感悟，去獲取精神的涵養，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。
二、目的
1、通過(guò)課外閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生的知識面。
2、激發(fā)閱讀興趣，學(xué)會(huì )閱讀方法。
3、提高欣賞水平，陶冶學(xué)生的情操。
4、通過(guò)閱讀，開(kāi)闊學(xué)生的思路，豐富想象力，并汲取借鑒書(shū)中的寫(xiě)作方法，進(jìn)行模仿訓練，從而使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐漸得到提高。
三、課外閱讀的措施
1、激發(fā)興趣，促成閱讀。
興趣是最好的老師，教師要巧用故事懸念、亦要談自己的讀書(shū)感受、講故事梗概等方法，努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉快地進(jìn)行課外閱讀，快樂(lè )地接受直接想學(xué)習的.語(yǔ)文知識。
2、教給方法，指導閱讀。
光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的、而不拘方法地去茫茫課外閱讀海中“蕭灑走一回”，其意義和收獲也不得而知。因此，我們要進(jìn)一步指導他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì )讀，要讀的更好、更有收效。我們應向學(xué)生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法。
�。�1）選讀法。這種方法的運用一般是根據學(xué)生在課內學(xué)習或寫(xiě)作上的某種需要，又選擇的閱有關(guān)書(shū)報的有關(guān)章節或有效部分，以便學(xué)以致用。
�。�2）精讀法。所謂精讀法，就是對書(shū)報上的某些重點(diǎn)文章，集中精力，逐字逐句由表及里靜思熟讀的閱讀方法。有的文章語(yǔ)言雋永，引經(jīng)拒典，情節生動(dòng)。教師可以利用這些作品為依據，指導學(xué)生精讀，要求學(xué)生全身心投入，調動(dòng)多種感官，做到口到、眼到、心到、手到、編讀、邊想、邊批注，逐漸養成認真讀書(shū)的好習慣。
�。�3速讀法。速讀法就是對所讀的書(shū)報，不發(fā)音、不辨讀。不能轉移視線(xiàn)，而是快速地觀(guān)其概念。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。利用速度法，可以做到最少時(shí)間里獲取盡量多的信息。
�。�4）摘錄批注法。此閱讀法就是在閱讀過(guò)程中根據自己的需要將有關(guān)的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來(lái)，或對閱讀的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分劃記號，作注釋?zhuān)瑢?xiě)評語(yǔ)。俗話(huà)說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落，可以摘錄下來(lái)，積存進(jìn)自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語(yǔ)言積累。同時(shí)還可以對自己訂閱的報刊雜志，將其中的好文章剪裁下來(lái)，粘貼到自己的讀
書(shū)筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過(guò)程中，要學(xué)著(zhù)用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書(shū)中的內容，并及時(shí)記下自己讀書(shū)的感受和疑點(diǎn)�？傊x書(shū)要做到“手腦并用”閱讀才將會(huì )變得更精彩、更有實(shí)效。
3、創(chuàng )設條件，促進(jìn)閱讀。
教師要努力為學(xué)生創(chuàng )造課外閱讀的條件，利用各種機會(huì )，加強對學(xué)生課外閱讀的指導，要采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
�。�1）組織圖書(shū)角。為了彌補學(xué)生書(shū)源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書(shū)暫時(shí)存放在班里，組織學(xué)生自己管理借閱。圖書(shū)角設在教室一角，課問(wèn)課余隨時(shí)借還，十分方便。也可采用“流動(dòng)圖書(shū)箱”的辦法，由各班干部輪流負責圖書(shū)保管、借閱工作。為了介紹圖書(shū)，也可以組織學(xué)生舉辦圖書(shū)展覽，把被介紹的圖書(shū)陳列出來(lái)，同時(shí)展出學(xué)生整理編寫(xiě)的宣傳圖書(shū)的資料。資料可包括圖書(shū)內容提要，作者簡(jiǎn)介，時(shí)代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng )造了良好的閱讀條件。
�。�2）開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行閱讀。學(xué)校、班級經(jīng)常開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)，比如組織朗誦會(huì )、圖書(shū)節、故事會(huì )等，創(chuàng )造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
�。�3）動(dòng)員家長(cháng)為孩子買(mǎi)好書(shū)。教者要利用家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間，多向家長(cháng)宣傳讀書(shū)的益處，介紹少一些孩子應該讀的書(shū)目，讓家長(cháng)為孩子買(mǎi)書(shū)，保證孩子有書(shū)可讀。
4、保證時(shí)間，抓好閱讀。
�。�1）在校每天閱讀10分鐘。上午早讀時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)早早的來(lái)到學(xué)校，這一段時(shí)間不太短，有10 多分鐘。抓住這一契機，組織學(xué)生讀課外書(shū)，而且形成制度，從不輕易改動(dòng)。不怕時(shí)間短，就怕時(shí)間攢。
�。�2）充分上好閱讀課。充分利用好學(xué)校規定的閱讀課的時(shí)間，不隨便把閱讀課挪為他用。
�。�3）在家有固定時(shí)間閱讀。小學(xué)生畢竟小，讀書(shū)的自覺(jué)性差些，這就需要教師施加一定的壓力來(lái)督促學(xué)生在家讀課外書(shū)。在家學(xué)生每天必須有讀書(shū)時(shí)間，啟發(fā)學(xué)生要擠時(shí)間閱讀課外書(shū)，提高學(xué)生獨立閱讀的自覺(jué)性。比如低年級每天必須不少于10分鐘；中年級每天不少于20分鐘，高年級每天不少于30分鐘。由于各方面的原因，教師不可能一一檢查學(xué)生每天閱讀情況尤其是閱讀的質(zhì)量，因此，教師要通過(guò)各種形式征得家長(cháng)的配合支持，讓家長(cháng)在家督促學(xué)生完成閱讀任務(wù)，再配以老師適時(shí)適當的評價(jià)、評比措施，學(xué)生在家課外閱讀的時(shí)間才會(huì )得以保障，學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀才會(huì )落到實(shí)處。
�。�4）精選作業(yè)，解放學(xué)生。
教師要精選家庭作業(yè)，把學(xué)生從繁重的家庭作業(yè)中解脫出來(lái)，多留時(shí)間給學(xué)生閱讀課外書(shū)。據調查了解，有的學(xué)生不是不想讀書(shū)，而是沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。這是老師們家庭作業(yè)布置過(guò)多所致。大量的習題，重復的練習，應試教學(xué)的內容充塞了學(xué)生的空間，學(xué)生即使想讀課外書(shū)，哪里還有時(shí)間��！
因此，要保證學(xué)生讀課外書(shū)的時(shí)間，我們教師首先要解放學(xué)生的時(shí)間。這就要求教師做到上課精講巧練，提高課堂效率，力求向課堂40分鐘要質(zhì)量。課內能解決的作業(yè)決不讓學(xué)生帶回家去做，一定取消不必要的機械勞動(dòng)；教師要精心設計家庭作業(yè)，設置合理，減少作業(yè)量，將學(xué)生寫(xiě)家庭作業(yè)的時(shí)間嚴格控制在國家規定的時(shí)間之內，解放學(xué)生的時(shí)間。這也是保證學(xué)生課外閱讀時(shí)間很重要的方面之一。
5、考查效果，保障閱讀質(zhì)量。為了了解學(xué)生課外閱讀的收獲，發(fā)現存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓，以便更有效地開(kāi)展課外閱讀．同時(shí)對學(xué)生起到督促和鼓勵作用，必須進(jìn)行課外閱讀驗收。但這種考查不同于專(zhuān)業(yè)課考試，必須遵照靈活性原則。驗收大致上可分為兩種：一種是平時(shí)驗收，一種是分階段或期末驗收。平時(shí)驗收主要有以下方法：
�。�1）卡片法。教師在開(kāi)學(xué)前準備一部分讀書(shū)卡，卡片上有編號、所讀書(shū)(篇)名、主要內容、摘錄、體會(huì )五項，學(xué)生每讀一篇就填寫(xiě)一張卡片。在相同的時(shí)間內評出誰(shuí)填寫(xiě)的卡片多。
(2)評比剪貼集錦本。優(yōu)勝者的剪貼集錦本可進(jìn)行展出。
(3)組織知識競賽。
(4)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種智力單項或綜合比賽。
期末或階段驗收法有：
(1)召開(kāi)課外閱讀調查會(huì )。
�。�2）學(xué)生對自己的課外閱讀進(jìn)行口頭或書(shū)面總結。
�。�3）學(xué)生評選“故事大王”。對驗收合格的學(xué)生要給予表?yè)P鼓勵，并填入期末成績(jì)單，教師要注意合格面要大，以免挫傷學(xué)生課外閱讀的積極性。
課外閱讀計劃 篇22
多讀書(shū)，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書(shū)讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。
多讀書(shū)，也能使你的心情便得快樂(lè )。讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè )的方式。讀書(shū)可以調節身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè )的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。
讀書(shū)能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書(shū)，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎！讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著(zhù)想，為孩子的生命奠基！新課標提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)課外大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積累豐富的語(yǔ)文知識。為了進(jìn)一步拓展本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累；為了彌補課內閱讀的不足，我們積極倡導課外閱讀，培養學(xué)生獨立閱讀的能力，達到課標的要求，特訂如下計劃：
一、閱讀目標
1、培養學(xué)生濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。
2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的天地，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。
二、閱讀書(shū)目（30本）
1、必讀書(shū)目：
誦讀類(lèi)
�。ㄒ唬┕旁�(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）
�。ǘ┕盼恼b讀 《千字文》
�。ㄈ┲型庑≌f(shuō)
1木偶奇遇記 愛(ài)的教育、乘著(zhù)知識的翅膀飛翔、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄
2.綠野仙蹤 （美國）萊.弗.鮑姆
3.魯濱遜漂流記 (英國) 但.笛福
4.三毛流浪記《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《讓孩子著(zhù)迷的100童話(huà)故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。
�。ǘ┥裨�(huà)故事
1.盤(pán)古開(kāi)天
2.上帝創(chuàng )世的故事
3.女?huà)z造人
4.上帝造人的故事
5.梵天創(chuàng )世的故事
6.天神創(chuàng )世的故事
�。ㄈ┛破兆x物
1.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀版）（動(dòng)物分冊）
2.十萬(wàn)個(gè)為什么（新世紀版）（植物分冊）
�。ㄋ模� 童話(huà)故事
1. 《格林童話(huà)》（20篇）
《1》灰姑娘
《3》三種語(yǔ)言
《5》十二個(gè)獵人
《7》睡美人
《9》星星銀幣
《11》三只小鳥(niǎo)
《12》三件寶
《13》勇敢的王子《14》會(huì )唱歌的骨頭《15》圣母的孩子
《16》金鳥(niǎo)
《17》布勒門(mén)的音樂(lè )家《18》百靈鳥(niǎo)
《19》大拇指
《20》青蛙王子
選讀書(shū)目：
《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現當代童話(huà)》、《中外歷史故事》、《成語(yǔ)故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險小虎隊》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。
三、 閱讀安排
1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)，認真填寫(xiě)《讀書(shū)日志》。
2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜歡的書(shū)，認真填寫(xiě)積累本，讀書(shū)體會(huì )不少于100字，如果超過(guò)100字的可以另外附紙書(shū)寫(xiě)；做好摘抄，每周不少于500字。
3、背誦要求：古詩(shī)詞20首。
四、 實(shí)踐活動(dòng)：
1、每周檢查一次《讀書(shū)日志》；
2、每2周召開(kāi)一次閱讀匯報會(huì )（交流讀書(shū)體會(huì )），
3、每1個(gè)月進(jìn)行一次閱讀評比（檢查閱讀記錄本、評選小組閱讀標兵），
4、每學(xué)期進(jìn)行一次綜合評比（課外知識比賽、評選班級閱讀標兵和閱讀之星）。
5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報或黑板報（專(zhuān)版）。
五、閱讀管理：
為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
1、每天的早晨或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語(yǔ)文老師負責指導督促。
2、閱讀要做到教室內無(wú)打鬧現象，認真讀書(shū)，認真做筆記；
3、每周末由組長(cháng)檢查積累本，每月末由學(xué)習委員收積累本交給老師進(jìn)行評價(jià)，老師應隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀情況，并做好記錄，及時(shí)反饋。
4、各種比賽和評比活動(dòng)的開(kāi)展，由老師負責組織。
課外閱讀計劃 篇23
課外閱讀是我校的一項特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開(kāi)展更規范，更有實(shí)效，根據學(xué)校要求，結合現實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計劃。
一、理念與目標
總目標：認真貫徹課改精神，以新《課標》為引領(lǐng)，構建大語(yǔ)文的戰略思想，培養“我想、我要”的讀書(shū)意識，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎上，本著(zhù)學(xué)校的實(shí)際情況補充新的理念，并根據學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標：
1、閱讀量：一、二年級，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(cháng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級競賽：參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽，成績(jì)上要力爭更大突破。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽，獲獎人次或獲獎等級要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jì)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法
�。ㄒ唬┏鋵�(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設，現在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現從以下方面再做補充要求。
�。�1）完善班級圖書(shū)角。每個(gè)班級要繼續完善班級圖書(shū)角建設，班級人均擁有書(shū)籍不少于2冊。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數量和借閱手續按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規定執行。
�。�2）在內容上，教師要根據本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標準》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準，內容要涵蓋知識、科技、文學(xué)等各個(gè)門(mén)類(lèi)，突出文學(xué)性強的特點(diǎn)，文學(xué)類(lèi)書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著(zhù)有占相當比例）。
�。ǘ⿻r(shí)間安排
每天中午的11：30—12：00。
�。ㄈ┛己酥贫�
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導課，盡量要有教案或學(xué)案，做到有計劃地指導。
2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規作業(yè)檢查之中。（由指導小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jì)將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標之一。
�。ㄋ模┱n外指導小組成員安排
組長(cháng)：xxx、xxx
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師
三、工作安排：
九月份：
1、學(xué)習本學(xué)期的《課外閱讀計劃》，明確分工及職責。
2、繼續建立或完完善班級的圖書(shū)角。（班主任和語(yǔ)文老師）
3、第一階段的詩(shī)詞抽檢。（指導小組的成員）
十月份：
1、匯報活動(dòng)：慶“國慶”征文比賽。（第六周）
2、第二階段的詩(shī)詞抽檢。
3、讀書(shū)筆記的大抽查。（指導小組負責人）
十一月份：
1、一至六年級的講故事比賽。（第九周）
2、第三階段的詩(shī)詞抽檢。
十二月份：
1、匯報活動(dòng)：中高年級的作文比賽。（第十五周）
2、匯報活動(dòng)：迎“元旦”手抄報比賽。（第十三周）
元月份：
1、第四階段的詩(shī)詞抽檢。
2、本學(xué)期課外大閱讀活動(dòng)總結會(huì )。
3、課外大閱讀的考核會(huì )。
備注：未盡事宜，再作補充。
此外也將根據上級工作安排做適當調整。
課外閱讀計劃 篇24
為了打造“書(shū)香校園”，進(jìn)一步拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的領(lǐng)域，提高學(xué)生的人文素養，增厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊，我們班將特別推出“親近母語(yǔ)，快樂(lè )閱讀”活動(dòng)。結合本班學(xué)生實(shí)際，激勵學(xué)生讓心靈沐浴書(shū)香，做一個(gè)有修養的人，以適應時(shí)代的需要，為孩子的一生奠定文化基礎。我們這次活動(dòng)的具體安排如下：
一、形式安排：
課外閱讀實(shí)踐與閱讀考級相結合。根據甌海區發(fā)展中心制訂的閱讀計劃中的書(shū)目，讓學(xué)生達到五級，學(xué)有余力的學(xué)生可達到六級或六級以上。
二、操作方法：
�、侔才砰喿x時(shí)間：晨讀時(shí)間7點(diǎn)50?8點(diǎn)10；中午12點(diǎn)50?1點(diǎn)15自由讀。單周星期五上午上一節導讀課。語(yǔ)文教師在課中做必要的指導，指導學(xué)生讀書(shū)方法，鼓勵學(xué)生做讀書(shū)筆記，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。
�、谧龊瞄喿x記錄：具體要求（考級標準）：學(xué)困生抄寫(xiě)好句好段，每學(xué)期不少于20篇；中等生以摘抄為主，兼顧練習寫(xiě)讀后感，每學(xué)期不少于50篇；優(yōu)秀生以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇�？技墪r(shí)作為必備條件之一。
�、鄯e累古詩(shī)詞：五年級古詩(shī)宋詞一學(xué)期20首。
�、鼙痴b優(yōu)秀詩(shī)文：《論語(yǔ)》中的《學(xué)而篇》、《為政篇》、《八佾篇》、《里仁篇》《雍也篇》。
�、蓍_(kāi)展一系列活動(dòng)：
A：評選詩(shī)星：根據學(xué)生的背誦量評選星級詩(shī)王，并發(fā)給家長(cháng)喜報。
B：評比閱讀大王：充分利用，根據學(xué)生的表現，評比閱讀大王。每學(xué)期檢查一次。
C：開(kāi)辟古詩(shī)文園地：每日一篇“我最喜歡的古詩(shī)文”，用小黑板列出來(lái)。每人輪流寫(xiě)一次。
D：開(kāi)展互背活動(dòng)：要求學(xué)生把五級必背古詩(shī)背給自己最喜歡的伙伴聽(tīng)。
E：讀書(shū)筆記展覽：把所讀過(guò)的書(shū)在日志中有所記錄，并有自己的閱讀感言。
F：讀書(shū)手抄報：辦有關(guān)讀書(shū)方面的內容，一學(xué)期兩次。
三、考級時(shí)間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。
四、考級形式：
書(shū)面考試、口頭測試、背誦測試。
五、考級組成人員：
語(yǔ)文教師以及學(xué)生代表5人，負責本班的考級和日常管理。
六、考級內容：
�、贂�(shū)面測試內容：文學(xué)常識；現場(chǎng)寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；閱讀檢測題。
�、诳陬^考試：指定文章中的一個(gè)故事，準備5分鐘講出來(lái)；回答關(guān)于閱讀內容的10個(gè)問(wèn)題，答對6個(gè)通過(guò)。
�、郾痴b考試：會(huì )背規定的必背書(shū)目。
七、規范管理：
為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：
�、僭缱x時(shí)間，班主任和值日班長(cháng)要盯在班里，少先隊檢查早讀情況。
�、谥形珈o校，認真讀書(shū)。教師要安排好學(xué)生管理。
�、馨l(fā)現不良情況酌情扣分。
�、莞鶕䦟W(xué)生的考級情況進(jìn)行量化，評選優(yōu)秀等次。
課外閱讀計劃 篇25
一、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀積累，他們對文章的理解能力比較強，能夠閱讀一些具有一定思想內涵的文章，而且因為年齡的關(guān)系，他們渴望通過(guò)書(shū)籍了解外部世界和自己內心變化的愿望也很強烈。與此相對應的，他們的書(shū)面表達能力也具有了一定的基礎。
二、指導思想：
讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，豐富孩子們的知識，開(kāi)闊他們的視野，讓他們在讀書(shū)中體會(huì )到書(shū)的無(wú)窮魅力！
二、讀書(shū)目標：
讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，讓學(xué)生在讀書(shū)中體驗到讀書(shū)能給自己帶來(lái)快樂(lè )。
三、讀書(shū)口號：打開(kāi)同一本書(shū)
四、活動(dòng)設想：
1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯后做到和學(xué)生一起看書(shū)。
2、堅持每天的“五分鐘經(jīng)典誦讀”分鐘時(shí)間，讓學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，或一首詞，或幾句《論語(yǔ)》名句，或幾句名言俗語(yǔ)……并做好記錄，及時(shí)鞏固，增加積累，也為學(xué)校每學(xué)期的古詩(shī)文背誦抽測提供依據。
3、每天的晨讀時(shí)間保證學(xué)生放聲朗讀課文，不得挪做他用。
4、上好讀書(shū)課，舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。
5、建立班級圖書(shū)角，在學(xué)生中選出圖書(shū)管理員，并制定班級借書(shū)制度。
6、學(xué)校圖書(shū)室向學(xué)生開(kāi)放，老師要做好引導。
7、鼓勵同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護。
8、堅持好“每日必讀”，每日必讀分兩個(gè)階段：低段（1——2年級為“親子閱讀”，中高年級為“開(kāi)心閱讀”，學(xué)校統一印制相關(guān)讀書(shū)卡，要求學(xué)生每天堅持閱讀至少半小時(shí)，并做好讀書(shū)記錄，引導家長(cháng)積極參與，為孩子寫(xiě)好“讀書(shū)寄語(yǔ)”，“每日必讀”的最終追求是引導創(chuàng )設良好的家庭讀書(shū)氛圍，孩子受到潛移默化的影響，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。）
五、具體步驟與做法：
具體的步驟和做法可以歸結為“兩評一賽”
“兩評”為“小書(shū)蟲(chóng)”評比和書(shū)香家庭評比。這兩項評比的依據是平時(shí)的“經(jīng)典誦讀”、“每日必讀”活動(dòng)留下的材料。
“一賽”為全校范圍的經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為契機，引領(lǐng)和推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，開(kāi)闊眼界、拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，并具備良好的個(gè)性和品質(zhì)，擁有快樂(lè )積極的人生。
六、閱讀內容：
根據蓓蕾讀書(shū)活動(dòng)的要求以及學(xué)生的實(shí)際閱讀水平，綜合考慮學(xué)生身邊的閱讀資源，確定六年級的閱讀篇目為：
《草房子》
《格列佛游記》
《水滸傳》
《鋼鐵是怎樣煉成的》
《夏洛的網(wǎng)》
《安徒生童話(huà)》
《騎鵝旅行記》
《三國演義》
《窗邊的小豆豆》
根據課堂學(xué)習內容以及經(jīng)典誦讀的內容，確定的閱讀專(zhuān)題為：
感悟愛(ài)的真諦（贊美母愛(ài)的系列文章）
賞蓮
陸游組詩(shī)
毛澤東詩(shī)詞
朱自清散文欣賞
為激發(fā)閱讀興趣開(kāi)展閱讀實(shí)踐活動(dòng)內容為：
古詩(shī)擂臺賽；走進(jìn)郵票世界；感悟對聯(lián)文化
七、結束語(yǔ)
我們相信在我們的共同努力下，學(xué)生將在讀書(shū)中求得知識，在讀書(shū)中明了事理，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人！
【課外閱讀計劃】相關(guān)文章：
課外閱讀計劃08-03
班級計劃課外閱讀01-22
課外閱讀計劃怎么寫(xiě)06-14
課外閱讀工作計劃08-01
課外閱讀計劃書(shū)08-02
小學(xué)班級課外閱讀的計劃02-21
課外閱讀活動(dòng)的計劃范文07-10
課外閱讀教學(xué)計劃04-17