小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃（通用10篇）

　　計劃，管理學(xué)術(shù)語(yǔ)，拆解開(kāi)“計劃”的兩個(gè)漢字來(lái)看，“計”的表意是計算，“劃”的表意是分割，“計劃”從屬于目標達成而存在，“計劃”的表意定義：計劃是分析計算如何達成目標，并將目標分解成子目標的過(guò)程及結論。下面是小編整理的小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃，歡迎大家分享。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇1

　　一、本學(xué)年發(fā)展計劃：

　　1、熱愛(ài)本職工作，為人師表，在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。

　　2、養成學(xué)習與思考的習慣。抓緊點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習，學(xué)習那些先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊教師的寶貴經(jīng)驗，讓自己在多讀、多學(xué)中提高自己的理論素養和實(shí)際工作經(jīng)驗。我要讓讀書(shū)、學(xué)習成為自己生活的一部分。而專(zhuān)業(yè)知識的不斷充實(shí)則成為各項學(xué)習中的重中之重，要使自己盡快成為知識技能掌握熟練的信息技術(shù)教師。同時(shí)，還要繼續提高執教水平，使自己的課堂真正成為生動(dòng)、高效的課堂。

　　3、養成反思與總結的好習慣。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要及時(shí)對自己的教學(xué)行為學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內容選擇進(jìn)行反思。使自己通過(guò)教學(xué)反思從"經(jīng)驗型"教師向"科研型"教師轉變。對于自己教學(xué)工作中的成功或失敗，也要及時(shí)總結，不斷為自己今后的工作積累經(jīng)驗作好教學(xué)后記反思。

　　在一節或一天的教學(xué)工作結束后，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì )，是教師積累教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后，通過(guò)對教學(xué)設計執行情況的回顧，對教學(xué)原則、目的、內容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節進(jìn)行檢查反思，特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失，抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題，抓住教學(xué)活動(dòng)中的"精彩一刻"，捕捉師生思想碰撞的火花，運用教育學(xué)、心理學(xué)原理等，分析、解剖自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為，從而不斷總結概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓，有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

　　4、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課程標準精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。結合學(xué)校教育特色，對學(xué)生在日�；顒�(dòng)中加強教育。

　　5、認真參加參與教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平，并爭取在現有的基礎上有所創(chuàng )新，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　二、個(gè)人學(xué)習目標：

　　1、讀一本名家的教育教學(xué)著(zhù)作。寫(xiě)出一千字的學(xué)習體會(huì )。

　　廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志、網(wǎng)站等，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例。每天至少學(xué)習一小時(shí)，每周一篇學(xué)習筆記。

　　認真閱讀《教師學(xué)習手冊》，認真記錄體會(huì )50至200字。

　　2、聽(tīng)同校優(yōu)秀教師上課每月兩節。

　　3、邀請校長(cháng)和主任到班級聽(tīng)課每周至少一節，并及時(shí)交流反饋教學(xué)中的問(wèn)題，促進(jìn)提高。

　　4、教育教學(xué)敘事研究（立足于自己研究自己的教育教學(xué)觀(guān)念、行為，積累"我"的故事，研究"我"的故事，講出"我"的故事，分享"我"的故事，從而更有效地積累教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)智慧，實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展。）

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇2

　　一、多讀書(shū)。

　　廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內，我計劃精讀等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己。

　　二、在實(shí)踐教學(xué)。

　　1、目前進(jìn)行的新課改對我來(lái)說(shuō)是一種挑戰，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機會(huì )。作為一名教師，我將繼續積積極參加校內校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思。

　　2、進(jìn)一步研修電腦網(wǎng)絡(luò )知識，學(xué)習制作多媒體課件，以適應將來(lái)現代化研訓和辦公的需要。，積累研訓經(jīng)驗，爭取以最快的速度提高自己的研訓能力。結合專(zhuān)題學(xué)術(shù)研修的知識，利用現代化電教資源，運用到具體的研訓中。

　　3、學(xué)習先進(jìn)的教育理念，結合教學(xué)工作，總結、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗。深入學(xué)習貫徹新課程標準精神，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，從學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內容、組織形式及方法，并切實(shí)落實(shí)到日常工作中，科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng)，合理制訂計劃，活動(dòng)中注重學(xué)生團結合作精神的培養。

　　三、實(shí)施方案。

　　1、用心學(xué)習提高專(zhuān)業(yè)水平。

　　2、要認真備好每一節課。

　　3、認真參加縣教育局和學(xué)校的教研活動(dòng)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調整。及時(shí)進(jìn)行教后反思，以提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍，特別是論文。今年寫(xiě)了兩篇論文。

　　4、樂(lè )于動(dòng)筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門(mén)組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導處做好每一周一次的教研組活動(dòng)，并認真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養。

　　面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇3

　　一、發(fā)展教學(xué)工作計劃

　　1、提高引發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，把自己的武術(shù)特長(cháng)傳授給學(xué)生，加深師生情感。

　　2、做好廣播體操的出操狀況，加強學(xué)生的運動(dòng)能力，培養全校實(shí)行做操工作的安排。

　　3、認真培訓太極拳，鼓勵學(xué)生積極參加太極拳訓練，確保安全參加縣組織的太極拳比賽及太極拳展示活動(dòng)。同時(shí)也結合學(xué)校的學(xué)習情況，寫(xiě)一篇20xx字跡左右的論文。

　　二、研訓學(xué)習

　　參加教育教研學(xué)習活動(dòng)，參加師法考試，學(xué)習以鄧小平為指導思想的教育法，教師法，義務(wù)教育法，未成年人保護法，加強改進(jìn)未成年人的思想道德若干意見(jiàn)，學(xué)習中小學(xué)教師職業(yè)道德規范，海南省中小學(xué)教師職業(yè)十不準，落實(shí)工作進(jìn)度。學(xué)習師德師風(fēng)教師事跡，學(xué)習新課標教學(xué)，不斷提高各自學(xué)習專(zhuān)業(yè)，收集各種武術(shù)材料，實(shí)行新理念教育教學(xué)工作。

　　三、考核

　　鉆研專(zhuān)業(yè)知識，遵守學(xué)校安排的工作，完成自己的教學(xué)課程�？傊�，教師應認真學(xué)習，才能不斷提高，在學(xué)生的心里做一名合格教師，處處做學(xué)生的好榜樣，才能在教師隊伍中得到認可。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇4

　　作為一名小學(xué)教師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應現代教育的發(fā)展需求，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時(shí)俱進(jìn)。因此，通過(guò)個(gè)人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進(jìn)自我提高。為此，特制定個(gè)人研修計劃。

　　一、業(yè)務(wù)方面：

　　1、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課標，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

　　3、具備一定的教學(xué)科研能力。

　　4、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合。

　　二、專(zhuān)業(yè)素養方面：

　　1、加強師德師風(fēng)的修養，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

　　2、樹(shù)立終身學(xué)習的理念。教師終身學(xué)習應具備五種能力：學(xué)習能力、教育科研能力、適應現代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

　　3、更新教育觀(guān)念，不斷學(xué)習與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時(shí)不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

　　三、五年研訓目標：

　　1、認真鉆研新教材，研究教法，體會(huì )新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執教能力。

　　2、多看名人名著(zhù)，不斷為自己充電，超越自我，使自身更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現人生的價(jià)值。

　　3、繼續探索生活化、情境化的創(chuàng )設方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

　　4、加強基本功的訓練，在鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)、寫(xiě)作和體育學(xué)科的基本功方面都有較大的提高。

　　四、實(shí)施措施：

　　1、養成良好的閱讀習慣，形成終身學(xué)習的信念。每天分時(shí)段讀書(shū)，必須完成一定的閱讀量；擴大讀的范圍，可以讀先秦諸子、古代文學(xué)、教育名著(zhù)、教育刊物、教材等等；形成科學(xué)合理的讀書(shū)方法，在追求量的同時(shí)發(fā)生質(zhì)的變化，不斷豐富、提高自己的文化底蘊和教育理論水平。

　　2、立足課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課標理念指導下，從身邊有經(jīng)驗的教師處請教，從名家光盤(pán)里學(xué)習，從市區名師中汲取，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中提升。

　　3、學(xué)會(huì )反思，形成創(chuàng )新的工作局面。堅持反思自己的教育教學(xué)行為，找出不足，積極客觀(guān)地面對，辨證看待問(wèn)題，創(chuàng )新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書(shū)面筆記。

　　4、筆耕不止，形成自己的教育思想。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的現象、靈感，訴諸于筆端，寫(xiě)出教育案例、故事、論文、隨筆等，力爭多多發(fā)表。

　　5、提高師德修養，用心靈去塑造學(xué)生的心靈，用自己的言行去影響學(xué)生，讓人格的種子在學(xué)生的心靈深處發(fā)芽，開(kāi)出美麗的花朵。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇5

　　指導思想：學(xué)校行為文化是學(xué)校自我發(fā)展的主題，是學(xué)校管理中最具向心力和凝聚力的部分，是學(xué)校的核心價(jià)值觀(guān)。學(xué)校文化中主要是人的文化，教師文化又決定著(zhù)學(xué)生文化的形成，是文化中的核心和靈魂。它直接影響著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向和速度，對學(xué)校的可持續性發(fā)展和品牌建設起著(zhù)決定性的作用。我們以學(xué)校行為文化建設為契機，深入開(kāi)展做自主型教師、做思考型教師、做學(xué)習型教師的“三師型教師”活動(dòng)，以此推動(dòng)學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　培訓內容：

　　1、做自主型教師：新型的師生關(guān)系是師生共同成長(cháng)的關(guān)系。我們要研究的是：在實(shí)現教師快樂(lè )成長(cháng)的過(guò)程中怎樣發(fā)揮教師的自主性，讓教師全程關(guān)注自己的發(fā)展過(guò)程，增強自主發(fā)展意識和主體責任意識。

　　2、做思考型教師：教師要做具有教育思想、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色的“思考型”教師。我們要研究的是：怎樣培養教師對教育教學(xué)現象善于思考的習慣，在教學(xué)過(guò)程中如何提高自己有效教學(xué)行為的能力及對積累的經(jīng)驗進(jìn)行總結并形成規律性認識的能力。

　　3、做學(xué)習型教師：學(xué)習既是教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，也是提高教師教育教學(xué)教科研能力，滿(mǎn)足學(xué)生需求，獲得學(xué)生認可的需要。我們要研究的是：通過(guò)有效的'學(xué)習方式來(lái)提升教師的業(yè)務(wù)和文化素養。

　　培訓形式：教師通過(guò)自主的不斷學(xué)習和努力，積極地參與到學(xué)校的各項活動(dòng)之中。如：開(kāi)展全方位的學(xué)習活動(dòng)；在同伴互助的過(guò)程中不斷提高自己的教學(xué)能力；在不斷認真思考的實(shí)踐中探求、感悟；在不斷積累、動(dòng)筆中，提高教育科研水平。

　　具體安排：

　�。�1）提前在假期中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，豐富教師的知識，提高理論素養（重讀名著(zhù)提高修養、再讀課標提高理論認識、學(xué)習專(zhuān)業(yè)書(shū)籍提高教育教學(xué)能力）。

　　2012學(xué)年度小學(xué)第二學(xué)期校本研訓計劃

　�。�2）組織教師開(kāi)展集體備課活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力和研究水平（2012年寒假，放假后安排一周的集體備課活動(dòng)，年級組長(cháng)組織教師一起研究教材、一起備課，要求老師在假期中把課都備完，減輕開(kāi)學(xué)后的負擔）。

　�。�3）開(kāi)學(xué)后，在教師中開(kāi)展“設計個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃”活動(dòng)，引導教師結合學(xué)校發(fā)展規劃自主確定自己的發(fā)展目標和努力方向。

　�。�4）組織教師學(xué)習各種法律法規及時(shí)事政治，加強教師職業(yè)道德修養，用身邊的先進(jìn)典型激勵教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”，激發(fā)他們教書(shū)育人的積極性。

　�。�5）開(kāi)展青年教師拜師培訓活動(dòng)，每月聽(tīng)師傅一節研討課，課后進(jìn)行聽(tīng)課反思和師傅一起交流；自己上一節研討課，課后及時(shí)進(jìn)行上課后的教學(xué)反思；和師傅一起召開(kāi)一次主題隊會(huì )活動(dòng)，努力提高自己的教育、教學(xué)能力。

　�。�6）開(kāi)展校級骨干教師認定工作和區級骨干教師推薦工作，成立學(xué)校骨干教師工作室，開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)”、“走出去”的方法，開(kāi)闊老師們的視野，大力培養學(xué)校的骨干教師。

　�。�7）每月開(kāi)展一次教學(xué)校級研討活動(dòng)，組織老師們一起備課、一起聽(tīng)課、一起研討、一起修改教學(xué)設計，讓所有老師在磨課的過(guò)程中提高。

　�。�8）放假前，組織教師交流、匯報自己一個(gè)學(xué)期的情況，交流自己的理論學(xué)習收獲、課堂實(shí)踐收獲。

　�。�9）為每位教師建立成長(cháng)記錄，收集老師們成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì )、反思、學(xué)習成果，記下每位教師成長(cháng)的足跡。收集學(xué)校的工作軌跡，編輯成冊，在過(guò)程中不斷提高。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇6

　　一 指導思想

　　認真貫徹《教育部關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的意見(jiàn)》、《xx省深化義務(wù)教育課程改革指導意見(jiàn)》、《xx市教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》、《xx市教育局開(kāi)展的“促進(jìn)有效學(xué)習”課堂變革的實(shí)施意見(jiàn)》、《xx區中小學(xué)“學(xué)本課堂教學(xué)改革建設年”活動(dòng)實(shí)施方案（征求稿）》、《區教育局關(guān)于進(jìn)一步加強xx區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，和《區教師發(fā)展中心XX年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點(diǎn)任務(wù)，著(zhù)力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價(jià)、教師成長(cháng)”四方面改革，切實(shí)履行 “研究、指導、服務(wù)、管理”四項職責，助推我校教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，為創(chuàng )設適合學(xué)生的教育服務(wù)。

　　二 重點(diǎn)和主要內容

　　研訓重點(diǎn)：

　　1.立足學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生“有效學(xué)習”

　　著(zhù)眼于研究學(xué)生的“學(xué)”：明確目標，做好學(xué)生的學(xué)情分析；圍繞目標，設計學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習結果的呈現方式等等。教師必須始終予以關(guān)注學(xué)生從明確學(xué)習任務(wù)到學(xué)習結果的呈現整個(gè)過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，應該怎樣獲取學(xué)生的各種信息？應當提供哪些支持和幫助？如何根據學(xué)習結果的反饋，適時(shí)地并有針對性地采取恰當的補救措施，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。

　　2.立足教師的“教”，促進(jìn)教師“有效教學(xué)”

　�、� 促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀(guān)念的轉變

　　通過(guò)借助承辦市區兩級教研活動(dòng)，開(kāi)展“學(xué)本課堂”賽課活動(dòng)和“學(xué)本課堂”論壇活動(dòng)，力邀專(zhuān)家指導等平臺，促進(jìn)教師教學(xué)行為和觀(guān)念的轉變。

　�、� 轉變教師備課思路，提高備課質(zhì)量

　　認真落實(shí)區教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強xx區義務(wù)教育階段學(xué)校教師備課及管理工作的通知》，將以“教”為中心進(jìn)行教學(xué)設計的思路向以“學(xué)”為中心進(jìn)行助學(xué)設計的思路轉變，強化課堂關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)的設計、展開(kāi)和落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生真正有效的學(xué)習；強化核心知識梳理、核心問(wèn)題設計和板書(shū)設計，通過(guò)提高備課質(zhì)量促進(jìn)學(xué)本課堂研究。

　�、� 引領(lǐng)教師愛(ài)上閱讀

　　通過(guò)推薦閱讀，自由閱讀，合作閱讀來(lái)提高教師閱讀的欲望，讓教師在讀書(shū)交流活動(dòng)中分享閱讀的感想，收獲閱讀的幸福感。

　　3.突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用

　　進(jìn)一步加強、規范學(xué)科教研組、備課組校本教研活動(dòng)的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實(shí)效。

　　4.發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用

　　教科室帶頭引導教師發(fā)現教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題，積極研究問(wèn)題，加強合作意識、團隊精神的培養，從而提高教師解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

　　5.深化“學(xué)本課堂”建設

　　以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學(xué)本課堂形式基礎上，探索“3+4+x”學(xué)本課堂新思路，豐富學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)本課堂形態(tài)。

　　研訓主要內容：

　�。ㄒ唬� 校級層面：

　　概括起來(lái)：我們學(xué)校校本研訓是按學(xué)科素養“三專(zhuān)一特色”開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓校本培訓在規范中尋求創(chuàng )新與特色。主要包括四個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)題培訓和特色培訓。

　　1.專(zhuān)業(yè)精神。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )、組織教師讀一本書(shū)，寫(xiě)一篇讀書(shū)體會(huì )或心得，組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)。

　　2.專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓。貫徹區《校本研訓實(shí)施意見(jiàn)》精神，開(kāi)展有效活動(dòng)。

　�。�1）管理教研組的公開(kāi)課活動(dòng)與備課組的集體備課活動(dòng)。以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開(kāi)課1次、評課1節；以備課組為單位，組織6次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節等等（詳見(jiàn)“教研組層面”與“備課組層面”)。

　�。�2）組織一次教師復習提綱擬定評比與試卷命題評比活動(dòng)，以此作為教師技能培訓，切實(shí)提高復習效率。提綱與試卷內容由各備課組內商量并分工，力求做到每一份提綱與試卷都具備指導學(xué)生復習的功效。

　　2．完善措施制度：為了確保各項任務(wù)的順利進(jìn)行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。

　　相信在區發(fā)展中心的指導下，校長(cháng)室的統一領(lǐng)導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長(cháng)的精心策劃下，我校的校本教研形式越來(lái)越多樣，效果越來(lái)越好！

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇7

　　一、指導思想

　　作為一名物理教師我將緊跟學(xué)校教科研工作，以主體參與課堂教學(xué)改革為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。

　　二、工作目標

　　深入推進(jìn)物理主體參與課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性，做好課題研究，爭取在各類(lèi)期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng )優(yōu)秀教研先進(jìn)個(gè)人。

　　三、具體工作：

　　(一)加強教育教學(xué)理論學(xué)習，提高物理教師個(gè)人理論素養

　　1.認真學(xué)習《初中物理課程標準教學(xué)要求》，并深入研究，體會(huì )新課程基本理念，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，努力達到新課程三維目標。

　　2.積極參秘理論學(xué)習交流，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各類(lèi)論文評比活動(dòng)，努力在各級各類(lèi)期刊雜志上發(fā)表。

　　3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。

　　(二)按物理課程標準，進(jìn)行教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。以課改為抓手，教科研為特色。

　　1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學(xué)模式、校本化、教學(xué)案一體化、周練。

　　2.加強教學(xué)常規調研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，規范作業(yè)批改。

　　3.爭取上好各種示范課、教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑。

　　4.組織并強化課題研究

　　(1)參加學(xué)校的相關(guān)課題研究

　　(2)組織本組市級課題的申報和研究

　　(3)將課題研究成果應用于課堂教學(xué)

　　5.加強畢業(yè)班物理教學(xué)工作，提高畢業(yè)班教學(xué)的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學(xué)要求教師運用主體參與課堂教學(xué)模式，注重知識形成過(guò)程教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，重視學(xué)生思維能力培養，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗操作技能和創(chuàng )新能力。同時(shí)積極進(jìn)行復習教學(xué)研討活動(dòng),共同研究歷屆中考卷,交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績(jì)。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇8

　　一、指導思想

　　高質(zhì)量的教育離不開(kāi)一流的學(xué)校，一流的學(xué)校必須有一支專(zhuān)業(yè)化的、具有先進(jìn)教育理念和較強的教育教學(xué)能力的師資隊伍，它是學(xué)校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。

　　隨著(zhù)課程與教學(xué)改革的深入發(fā)展，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養成為至關(guān)重要的問(wèn)題，學(xué)校將以“新基礎教育”提出的與時(shí)代精神相通，強調多層復合的結構特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養為要求，通過(guò)校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。

　　二、師資隊伍結構分析

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師已面臨著(zhù)前所未有的嚴峻挑戰：以信息化促進(jìn)教育的現代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時(shí)代要求人們不斷學(xué)習發(fā)展，對教師來(lái)說(shuō)更是如此，教師應成為終身學(xué)習者。因此作為一名現代教師,必須通過(guò)繼續學(xué)習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學(xué)能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學(xué)專(zhuān)長(cháng)，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應社會(huì )的發(fā)展，跟上教育創(chuàng )新的步伐。

　　綜觀(guān)我校教師隊伍群體，呈現如下特點(diǎn)：

　　年齡結構：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。

　　學(xué)歷結構：大專(zhuān)及以上學(xué)歷者占90%

　　素質(zhì)基礎：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。

　　基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學(xué)校內的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調動(dòng)青年教師的積極性，通過(guò)各種渠道，開(kāi)展形式多樣的校本培訓。

　　三、培訓工作的目標與實(shí)施原則

　　1、工作目標

　　(1)總體目標：

　　培養一支師德修養好，教育理念新，具有創(chuàng )新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。

　　(2)具體目標：

　　1)努力增強敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，塑造師德風(fēng)范，建設一支“政治堅定、思想過(guò)硬、知識淵博、品格高尚、精于教書(shū)、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。

　　2)有先進(jìn)的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實(shí)施教育的能力有顯著(zhù)的提高

　　3)掌握現代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué);XX年底做到45歲以下的教師80%會(huì )制作多媒體課件， 100%青年教師會(huì )熟練制作不同的教學(xué)課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

　　4)使15 %成為優(yōu)秀教師，50 %成為骨干教師，100 %成為達標教師。逐步推出學(xué)校的首席教師、明星教師，形成一支市、區、校級骨干隊伍。

　　(3)不同層次目標

　　1)全體教師

　　認真學(xué)習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀(guān)念，有良好的師德，能認真備課，精心設計教案，完成區教師進(jìn)修學(xué)院規定的教師職務(wù)培訓必修課程。

　　2)新教師

　　具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學(xué)的原則、方法，具有一定的教育、教學(xué)基本功，學(xué)習自覺(jué)，工作態(tài)度認真，完成區教師進(jìn)修學(xué)院規定的新教師培訓課程。

　　3)青年教師

　　具有先進(jìn)的教育理念，不斷更新觀(guān)念，樹(shù)立終身學(xué)習的思想，掌握現代化信息技術(shù)，并能應用課堂教學(xué)實(shí)踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。

　　4)骨干教師

　　a. 校級骨干

　　對所教學(xué)科具有較扎實(shí)的基礎和專(zhuān)業(yè)知識，有理解和把握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材及教學(xué)原則的能力，獨立設計教案和組織教學(xué)，教學(xué)效果良好，具有一定的教科研能力。

　　b. 區級骨干

　　政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學(xué)方面一專(zhuān)多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢(xún)指導作用;教育科研、教學(xué)研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂(lè )觀(guān)向上。

　　(7)堅持開(kāi)放，鍛煉提升

　　學(xué)校要生存、要發(fā)展、要提高，必須在練好內功的基礎上，不斷發(fā)好外功，即堅持向社會(huì )開(kāi)放。學(xué)校堅持每學(xué)期向社會(huì )開(kāi)放，另外學(xué)校將隨時(shí)迎接來(lái)自各地的領(lǐng)導、專(zhuān)家和同行，用任務(wù)驅動(dòng)法給自己壓力，在做中學(xué)，在做中提高，在做中錘煉教師隊伍。

　　(8)學(xué)會(huì )學(xué)習，自主培訓

　　當今社會(huì )是一個(gè)學(xué)習型的社會(huì )，教師要通過(guò)不斷學(xué)習，適應學(xué)科知識的更新，思維向多維空間拓展。學(xué)會(huì )學(xué)習，是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要能力，善于吸收積累、總結思考，將多學(xué)創(chuàng )造性地運用在教育、教學(xué)、科研中，自學(xué)是校本培訓的生長(cháng)點(diǎn)。教師必須把社會(huì )需要、學(xué)校需要和個(gè)人需要有機地結合，不斷豐富個(gè)人的內涵，實(shí)現自身的可持續發(fā)展。

　　3、途徑

　　(1)利用政治學(xué)習時(shí)間學(xué)習思想政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理念，保證每月有一次教育業(yè)務(wù)的理論學(xué)習。

　　(2)以課題為抓手，組織教師參與，成立小組，以課題研究活動(dòng)為中心帶動(dòng)教師培訓。

　　(3)完成區進(jìn)修學(xué)校要求的各類(lèi)技能培訓。

　　(4)組織教科研經(jīng)驗介紹，學(xué)習交流。

　　(5)組織教師讀書(shū)沙龍，為教師提供良好的交流機會(huì )，營(yíng)造學(xué)習氛圍。

　　(6)逐步推出學(xué)校首席教師、明星教師、好教師。

　　四、管理保障機制

　　為充分調動(dòng)教師的積極性與主動(dòng)性，學(xué)校建立有效的保障、激勵機制，并與教師的各項考評結合起來(lái);健全機構，明確目標，層層落實(shí)。成立校本培訓的領(lǐng)導小組，分工負責，保證培訓的正常運行。

　　有效的激勵機制包括：

　　1.成就激勵。鼓勵教師在教育、教學(xué)上創(chuàng )特色。學(xué)校組織教學(xué)實(shí)踐課、寫(xiě)論文、教案設計等評比，論文裝訂成冊，好的文章進(jìn)行推薦，個(gè)人在教育教學(xué)方面的顯著(zhù)成績(jì)辦專(zhuān)欄展示，

　　2.榮譽(yù)激勵。教育、教學(xué)工作成績(jì)突出者給予區、市的榮譽(yù)稱(chēng)號，學(xué)校設立獎項進(jìn)行鼓勵。

　　3.情感激勵。學(xué)校組織各項考察活動(dòng)，寒暑假進(jìn)行家訪(fǎng)，關(guān)心教師的生活，定時(shí)與青年教師開(kāi)展文娛、體育活動(dòng)，在各項活動(dòng)中聯(lián)絡(luò )感情、密切關(guān)系。

　　隨著(zhù)時(shí)代的變化，教育形勢的不斷發(fā)展，根據學(xué)校實(shí)際和具體情況，本規劃還將作合理的調整，我們深信只要我們全校教職工發(fā)揚“嚴謹好學(xué)、誠信進(jìn)取”的校訓，持之以恒地實(shí)施規劃中提出的各項任務(wù)，團結奮進(jìn)、腳踏實(shí)地，我們的目標一定能夠實(shí)現。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇9

　　教師的素質(zhì)決定著(zhù)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，根據我校師資隊伍建設規劃及教育教學(xué)管理實(shí)際，特制定本培訓方案。

　　一、指導思想

　　以《xx區“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規劃》為指導，堅持“在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習”的培訓原則，通過(guò)組織全體教師開(kāi)展學(xué)科通識、教學(xué)測試、教學(xué)研究、班級管理等學(xué)習活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。

　　二、總體目標：

　　1、通過(guò)校本研訓更新教師觀(guān)念，發(fā)揮教師個(gè)人、教師整體和教學(xué)專(zhuān)業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學(xué)問(wèn)題，解決學(xué)校的實(shí)際問(wèn)題，強化教師之間的協(xié)調與合作，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，資源共享，從而提高教學(xué)研究的品質(zhì)，提升教師教育教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。

　　2、通過(guò)校本研訓促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學(xué)校的可持續發(fā)展。

　　三、領(lǐng)導小組

　　1、組 長(cháng)：xxx 校長(cháng) 全面統籌校本研訓工作

　　2、副組長(cháng)：張xx 副校長(cháng) 全面負責校本研訓

　　3、組 員：張xx 藺xx 劉xx 及各教研組長(cháng)

　　四、培訓內容

　　1、學(xué)科通識：對小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)知識體系、學(xué)科思想、教學(xué)特點(diǎn)等有一個(gè)概覽性的了解。

　　2、教學(xué)測試：通過(guò)對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監控的能力。

　　3、教育教學(xué)研究：根據本班、本年級出現的問(wèn)題，設計、確立教育教學(xué)研究的課題，并實(shí)施研究。

　　4、校本課程開(kāi)發(fā)：開(kāi)發(fā)內容、課程綱要、實(shí)施等方面進(jìn)行研究與實(shí)踐。

　　五、校本研訓的基本形式：

　　1、集體輔導和讀書(shū)自學(xué)相結合。業(yè)務(wù)知識、教育教學(xué)理論、先進(jìn)經(jīng)驗、現代教育技術(shù)等內容的培訓學(xué)習，均可采取集體輔導（學(xué)校領(lǐng)導、骨干教師分工輔導或聘請專(zhuān)家作專(zhuān)題講座）和教師個(gè)人讀書(shū)自學(xué)的形式。

　　2、研討交流。通過(guò)集體研討，相互交流學(xué)習體會(huì )和認識、實(shí)踐經(jīng)驗，探討教育教學(xué)中的共性問(wèn)題、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題等，以相互啟發(fā)，共同提高。

　　3、觀(guān)摩考察。帶著(zhù)在教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，有目的地組織觀(guān)摩考察，向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習，向他人學(xué)習。

　　4、集體備課、教學(xué)競賽。二者是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)能力培訓的有效方式，即在理論學(xué)習培訓的基礎上轉化到實(shí)踐能力的培訓。集體備課的重點(diǎn)在教學(xué)設計；教學(xué)競賽的重點(diǎn)在于實(shí)踐應用，主要包括課堂教學(xué)比賽、單項教學(xué)技能比賽等。

　　5、專(zhuān)題教研：教研組依據學(xué)校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

　　6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。

　　六、評價(jià)機制：

　　1、校本研訓實(shí)施由校本研訓領(lǐng)導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監督。

　　2、建立教師校本研訓成長(cháng)檔案袋。

　　3、每學(xué)期組織一次教學(xué)研討活動(dòng)、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動(dòng)。

　　4、對參加研訓后在各級各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)中獲獎的教師給予獎勵。

　　七、成果：

　　1、教學(xué)設計集、教學(xué)課件集

　　2、學(xué)習體會(huì )、教育教學(xué)論文

　　3、教研總結、報告等

　　4、音像資料

　　八、校本研訓安排

　　校本研訓共10學(xué)分，每學(xué)年研訓學(xué)時(shí)為40課時(shí)，每20課時(shí)折合為1學(xué)分，年累計不少于2學(xué)分。

　　小學(xué)教師個(gè)人研訓計劃 篇10

　　一、指導思想

　　以縣教育局及教師進(jìn)修學(xué)校xx年工作要點(diǎn)，結合全縣小學(xué)研訓工作實(shí)際，牢牢把握提高教育質(zhì)量、提升師資水平這一任務(wù)，以“關(guān)注有效教學(xué)，構建高效課堂”為主線(xiàn)。加強教學(xué)規范管理和教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，突出典型引領(lǐng)，注重問(wèn)題解決，創(chuàng )新研訓模式，切實(shí)履行教研工作主動(dòng)研究、科學(xué)管理、扎實(shí)培訓、有效指導、熱情服務(wù)的職能，提高研訓工作的針對性和實(shí)效性。

　　二、主要工作

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　　1、加強課堂教學(xué)研究與指導，推動(dòng)教學(xué)走向減負增效。

　　一是繼續深入開(kāi)展備課研究與指導，切實(shí)提高課堂教學(xué)設計的針對性和實(shí)用性。既要重視教師主導作用的充分發(fā)揮，更要重視學(xué)生主體地位的充分體現，本著(zhù)“為學(xué)習者設計教學(xué)”的新理念，高度重視教師如何教與學(xué)生如何學(xué)這兩個(gè)問(wèn)題的設計，使教案真正成為教師導學(xué)的遙控器和學(xué)生學(xué)習的導航儀。本學(xué)期將深入基層薄弱學(xué)校調研備課工作中存在的問(wèn)題，具體指導備課工作，提高常規備課質(zhì)量。

　　二是繼續深入開(kāi)展上課研究與指導

　　縱深發(fā)展的載體，本學(xué)期在認真總結xx年以來(lái)構建高效課堂的典型經(jīng)驗基礎上，確定典型學(xué)校和典型教師，要充分利用《xx教育信息》和xx教師研修網(wǎng)，宣傳典型學(xué)校，推廣典型經(jīng)驗，通過(guò)典型的示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動(dòng)高效課堂構建工作有序開(kāi)展，要通過(guò)后續的高效課堂競賽活動(dòng)，培養更多的典型。以支持此項工作全面開(kāi)花結果。

　　4、繼續落實(shí)教研員定點(diǎn)包校制度，提高指導和服務(wù)意識

　　要切實(shí)踐行群眾路線(xiàn)，在轉作風(fēng)上見(jiàn)行動(dòng)，學(xué)科教研員要深入基層學(xué)校與包點(diǎn)校結成對子，參與點(diǎn)校教學(xué)管理與指導工作，充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)研究的優(yōu)勢，對點(diǎn)校學(xué)科教師，特別青年教師備課上課進(jìn)行幫扶，抓好典型教師的培養，確保研訓工作腳踏實(shí)地、接上地氣。其次對點(diǎn)校校本研訓工作給以切實(shí)的指導，最終促進(jìn)點(diǎn)校教育教學(xué)各項工作登上新臺階。

　　5、開(kāi)展“送教下鄉”活動(dòng)努力促進(jìn)教育均衡發(fā)展

　　對部分薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科加強指導和引領(lǐng)，精心挑選并組織各學(xué)科優(yōu)秀教師，學(xué)科帶頭人送課上門(mén)，與教師零距離接觸，在觀(guān)摩研討中體會(huì )新理念，新思路，在相互對比中明確自身的不足，真情引領(lǐng)和幫扶教師走出困境，要不定期組織學(xué)科教研員和縣名師組成“本土專(zhuān)家”到北部山區學(xué)校進(jìn)行巡回講座，實(shí)施有針對性現場(chǎng)培訓。幫助教師解決課堂教學(xué)的具體問(wèn)題，提高其執教能力，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　�。ǘ�）培訓工作

　　1．發(fā)現、培養青年教師，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　青年教師是教育持續健康發(fā)展的后備力量。結合“xxx市教師專(zhuān)業(yè)技能競賽”活動(dòng)，對青年教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能的競賽，以賽促訓，提升青年教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。對培訓活動(dòng)中涌現出來(lái)的青年優(yōu)秀教師，將采取“創(chuàng )設優(yōu)秀教師成長(cháng)關(guān)鍵事件、連接小計交流學(xué)習、構筑互助共同體共同發(fā)展”等措施進(jìn)行跟蹤培養，為全縣教師隊伍培養后備力量。

　　2、加強骨干教師培訓與管理，使其真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。

　　首先是鼓勵其積極參加各種培訓，珍惜各種學(xué)習機會(huì )，使各級骨干教師在原有的基礎上不斷提升自己，完善自己。在教學(xué)過(guò)程中，不斷形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

　　二是充分發(fā)揮各學(xué)科各級骨干教師在教研教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用。各學(xué)校要高度重視各級骨干教師使用，在教研和培訓中，讓他們承擔重任，使他們成為學(xué)校教學(xué)第一線(xiàn)的中堅力量，真正發(fā)揮出骨干教師的典型和示范作用。

　　三是要求骨干教師與普通教師結對子，開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)。省、市級骨干教師每人在新一年內要帶兩個(gè)徒弟，通過(guò)帶徒活動(dòng)，加強對教師薄弱群體的培訓，使年輕教師和不勝任教師盡快勝任本學(xué)科的教學(xué)工作。

　　3．抓實(shí)教師全員培訓，實(shí)現教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

　�。�1）繼續做好“十三五”期間各項教師培訓工作；做好我縣特色培訓項目--教材培訓工作。本學(xué)期將繼續進(jìn)行新教材的培訓工作，對三—六年級數學(xué)進(jìn)行教材輔導，切實(shí)做到按需培訓，突出培訓的目的性、針對性和實(shí)效性。

　�。�2）注重校本研修基地建設，深化校本研修工作。建立校本研修新機制，創(chuàng )新校本研修模式和服務(wù)機制，通過(guò)典型引領(lǐng)、區域連片、城鄉互動(dòng)等方式指導校本研修工作，引領(lǐng)教師走上專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。為教師搭建多元成長(cháng)平臺，在培訓中組織教師用研究的態(tài)度、案例的方式，通過(guò)教師互動(dòng)，自我反思，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現全體教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

　�。�3）通過(guò)教材教法過(guò)關(guān)考試及各種競賽活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　　本學(xué)期，結合優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)將組織開(kāi)展語(yǔ)文、科學(xué)、綜合實(shí)踐學(xué)科的高效課堂教學(xué)大賽，以賽代評、以賽代訓。為全縣各學(xué)科教師提供“優(yōu)秀課堂教學(xué)”展示平臺；以促進(jìn)教師備課和上課提升到一個(gè)新的臺階，真正實(shí)現課堂教學(xué)的有效和高效，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。并于期末組織一線(xiàn)教師新課標及教材教法過(guò)關(guān)考試，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。

　�。ㄈ�）優(yōu)化檢查評價(jià)方式，提高學(xué)科教學(xué)工作的監控力。

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